CONSILIERE

PSIHOLOGICĂ.
INTRODUCERE

Conf. dr. Ovidiu Gavrilovici

 PREZENTĂRI – Conf. Dr. Ovidiu Gavrilovici
• Şef de promoţie Psihopedagogie Specială, 1995
• Iniţiere în psihoterapie, consiliere;
– prof. dr. Ion Dafinoiu, prof. dr. Vladimir Gheorghiu (1993-1997)
– cursuri de formare în consiliere psihologică la Case Western Reserve University,
Cleveland, Ohio, SUA (1993).
• Management servicii sociale, masterat Universitatea “Bucureşti”,
1996
• Doctorat la Case University (Cleveland, OH, SUA), 2004
– “Expunerea la violenţă a copiilor şi adolescenţilor de 8-17 ani din
centrele de plasament din judeţul Iaşi şi corelatele psihologice
posttraumatice”
posttraumatice
• Post-doctorand la UMF Iaşi “Etica politicilor de sanatate”, 2013
• Formare în:
– Terapii de familie şi cuplu (APFC-Iasi)
– Hipnoză, Relaxare şi Terapie Ericksoniană (HRTE)
– Terapie narativă (Hugh Fox, Institute for Narrative Therapy, UK)
0745-55 48 59 gavrilov@uaic.ro gavrilovici_ovidiu@yahoo.com
 Albert Schweitzer

• Scopul vieţii este de a servi, de a arăta

compasiune, şi de a dori să ajuţi pe
ceilalţi. Abia atunci vom fi devenit noi
înşine adevărate fiinţe umane.
 Vincent Van Gogh

• La urma urmei, nu este nimic mai

interesant pe pământ decât oamenii şi
nimeni nu poate să îi studieze destul
niciodată.
 PREZENTĂRI
Întrebări deschise (de răspuns pe o pagina A4) –

• Q1-1: Am ales acest masterat în principal pentru că...

• Q1-2: Există un anumit aspect care mă interesează la
acest curs, iar acesta este...
• Q1-3: La sfârşitul acestui curs aş dori să ştiu mai multe
despre...
• Q1-4: La sfârşitul acestui curs aş dori să pot face cel
puţin acest lucru: ...
• Q1-5: Dacă ar trebui să mă schimb în urma participării la
acest curs sau program de master, această schimbare ar
fi...
 Obiectivele cursului

• Cunoaşterea elementelor fundamentale de consiliere

psihologică

• Abilitarea în practici de bază în consiliere

• Sensibilizarea la principalele dileme profesionale relativ

la practica consilierii
 Descrierea cursului

• Cursul şi seminarul sunt organizate ca laboratoare

practice interactive. Din acest motiv prezenţa, deşi
neobligatorie, devine extrem de importantă în a atinge
obiectivele învăţării.
 Cerinţele cursului
• Cursul este interactiv. Astfel, studentul va avea ocazia să
participe şi să contribuie la realizarea obiectivelor
învăţării.

• Studenţii vor avea de răspuns la un set de exerciţii la

curs şi seminar si de realizat teme pentru acasă.

• Cursul se va finaliza cu un examen test grila şi analiza

portofoliului dezvoltat la fiecare curs, seminar şi în
cursul activităţii independente
 Cerinţele cursului

• Lista exerciţiilor va fi distribuită la curs şi/sau seminar.

• Lista temelor pentru acasă va fi distribuită la curs şi/sau seminar.

 Examinarea finală

• Un Test grilă (4p) prin care permite evaluarea şi auto-evaluarea

studenţilor asupra materialului studiat şi exersat în a doua jumătate
a semestrului.

• Un Portofoliu de reflecţie şi autoevaluare (6p) realizat pe

parcursul semestrului şi constituie dovada experienţelor de învăţare
în urma activităţilor de curs, participare la seminarii şi studiu
individual – include exerciţii, teme, produse ale activităţii personale
sau de grup, o copie după JURNAL.

• Portofoliile se predau la examen. Nu se admit întârzieri la predarea

portofoliului. Se va aprecia prezenţa şi calitatea tuturor exerciţiilor,
temelor, a participării în proiectele grupei, precum şi prezenţa şi
calitatea jurnalului.
 Evaluarea mediului de învăţare
• Studenţii vor avea ocazia, la ultimul curs, să completeze
un formular (anonim) de evaluare a cursului, seminarului,
cadrului didactic, şi a propriei activităţi.

• Această evaluare va fi folosită pentru îmbunătăţirea

conţinutului şi metodologiei acestui obiect iar sinteza
finală va fi adusă la cunoştinţa şefului de catedră.
 Reguli de lucru în grup
• Crearea unui climat suportiv, de încredere
• Respect pentru părerea şi trăirile fiecăruia
• Confidenţialitate
• Înţelegere pentru nevoile diferite de dezvoltare
personală şi profesională
• Investiţie în crearea reţelei de viitori profesionişti
• Participare la formarea unui mediu activ şi
recompensant de formare şi dezvoltare
• Recunoaşterea contribuţiilor fiecăruia şi, în
acelaşi timp, al produsului grupului
• Participare voluntară