PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT PENTRU COPIII CU CERINŢE

EDUCAŢIONALE SPECIALE
Conform Ordinului nr. 1985/1305/5805/2016

Numele şi prenumele copilului/elevului:

Mama:
Tata:
Reprezentantul legal al copilului:
Data naşterii:
Domiciliul:
Unitatea de învăţământ la care este înscris:
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr. ...... din ................ emis de ............
Data realizării/revizuirii planului de servicii individualizat:
Responsabilul de caz servicii educaţionale:
Drepturi/Beneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES conform ART. 51 aliniat (2)
prevăzute de Legea nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

ART. aliniatul 2 - Copiii

şi tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, şcolarizaţi în unităţile de învăţământ special sau de
masă, inclusiv cei şcolarizaţi în alt judeţ decât cel de domiciliu, beneficiază de asistenţă socială constând în
asigurarea alocaţiei zilnice de hrană, a rechizitelor şcolare, a cazarmamentului, a îmbrăcămintei şi a încălţămintei
în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul de protecţie a copilului, precum şi de găzduire gratuită în
internate sau centrele de asistare pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale din cadrul direcţiilor generale
judeţene/a municipiului Bucureşti de asistenţă socială şi protecţia copilului

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de Instituția Obiective Data de Perioada de Persoana
serviciu/intervenți responsabilă începere acordare a responsabilă de
e serviciului acordare a
serviciului
(date de contact)
Servicii Responsabilizarea tuturor cadrelor din unitatea de Până la
educaționale Școala învăţământ privind educaţia incluzivă expirarea Înv.
Gimnazială Dizolvarea prejudecăţilor faţă de copil şi certifictului
Iorgu Radu încurajarea unor atitudini pozitive faţă de el de orientare
Combaterea atitudinilor de discriminare şi şcolară şi
segregare în rândul cadrelor didactice şi al copiilor profesional
din şcoală ă
Asigurarea egalităţii de şanse şi asigurarea
accesului egal la educaţie
Acces liber la activităţile educative formale şi
nonformale (extracurriculare şi extraşcolare) în
condiţii de participare cu şanse egale cu ceilalţi
copii
Ajustarea solicitărilor la abilităţile cognitiv-
 emoţionale, abilităţile sociale şi de comunicare ale
elevului, punând totodată acces pe dezvoltarea
acestor abilităţi
Crearea unui mediu incluziv, adică un mediu în care
sunt bineveniţi, protejaţi şi educaţi toţi copiii,
indiferent de gen, caracteristici fizice, intelectuale,
economice, lingvistice sau alte caracteristici
(UNESCO).
Oferirea unei educaţii de calitate pentru copilul cu
CES, adică crearea de oportunităţi reale de obţinere
a succesului în experienţa de învăţare
Dezvoltarea unei relaţii de parteneriat cu părinţii
elevului
a) colaborarea cu SEOSP în vederea preluării
Servicii de informaţiilor privind evaluarea copilului şi
asistență elaborarea planului de servicii individualizat;
b) colaborarea cu toate cadrele didactice din
psihopedagogică
Prof. unitatea de învăţământ în care este înscris
prin cadrul itinerant și copilul/elevul în vederea realizării unei integrări
didactic itinerant și de sprijin şcolare eficiente şi a punerii în aplicare în mod
de sprijin unitar a planului de servicii individualizat;
CSEI C. c) elaborarea şi punerea în aplicare planul de
PUFAN, intervenţie personalizat realizat pe baza planului de Până la
VASLUI servicii individualizat, în parteneriat cu membrii expirarea Prof. itinerant și
echipei multidisciplinare; certifictului de sprijin
d) realizarea adaptării curriculare în parteneriat cu de orientare Gheorghiu
cadrele didactice de la grupă/clasă; şcolară şi Cătălina
e) realizarea unor activităţi de stimulare cognitivă profesional
individuală sau în grup şi de dezvoltare a ă
capacităţilor de scris, citit, calcul cu următoarele
obiective pe termen lung:
*Atingerea nivelului minim al programelor școlare
adaptate
C.L.R.
1. dezvoltarea capacităţii de a verbaliza întâmplările
trăite şi cunoştinţele însuşite
selectarea detaliului corect dintr-un set de enunţuri/
cuvinte,
2.îndeplinirea unor instrucţiuni exersate prin jocuri;
3. îndeplinirea unor sarcini, instrucţiuni, adresate
individual sau grupului;
4.exerciţii de intonare corectă a propoziţiilor
enunţiative, exclamative şi interogative (fără
menţionarea terminologiei);
M.EM
1. citirea unui număr şi scrierea numerelor de la 0 la
10 000 cu cifre / litere
2. utilizarea semnelor <, >, = în compararea
numerelor sau fracţiilor cu ajutorul unor exemple
concrete şi a unor reprezentări grafice
3. formularea de probleme pornind de la situaţii
concrete, reprezentări şi/sau relaţii matematice,
imagini, desene, scheme, exerciţii, grafice, tabele
Servicii de
consiliere și
orientare școlara
Servicii de terapie
logopedică/terapia
tulburarilor de
limbaj
Servicii de terapie
educationala*
Servicii de
kinetoterapie*
Asigurare
transport la
unitatea de
învățământ
Măsuri de sprijin Conform Art. 63-65: Până la Responsabil de
pentru educația Prevenirea şi combaterea barierelor de atitudine: expirarea caz servicii
incluzivă** a) informarea părinţilor ai căror copii frecventează certifictului psihoeducaţionale
unitatea de învăţământ cu privire la educaţia de orientare Nume prenume
incluzivă şi incluziunea socială a copiilor cu şcolară şi Date de contact
dizabilităţi şi/sau CES; profesional
b) informarea elevilor din unitatea de învăţământ cu ă
privire la educaţia incluzivă şi incluziunea socială a
copiilor cu dizabilităţi şi/sau CES, într-un limbaj
adaptat vârstei şi, de preferinţă, utilizând educaţia
de la egal la egal;
c) informarea cadrelor didactice cu privire la Părinte
educaţia incluzivă şi incluziunea socială a copiilor Nume prenume
cu dizabilităţi şi/sau CES; Date de contact
d) informări şi campanii de conştientizare cu privire
la acceptarea diversităţii, incluziunea socială a
copiilor cu dizabilităţi şi/sau CES desfăşurate la
nivelul comunităţii

 *) Doar în cazul elevilor înscrişi în unităţi de învăţământ special.

 **) Doar în cazul elevilor înscrişi în unităţi de învăţământ de masă

Data: Responsabil caz servicii psihoeducaţionale

Înv. .....................

Director,
Prof. .....................
Avizat C.O.S.P.