Ministerul Educaţiei şi Cercetării

Programul de formare continuă. Monitorizare şi inspecţie şcolară

Formator: inspector general, Mioriţa Got
 Activitatea de inspecţie se fundamentează pe
legile organice din domeniu, la care se adaugă
Regulamentul şi Metodologia de organizare şi
Desfăşurare a Inspecţiei şcolare
( R.O.D.I.S.) aprobat prin Ordinul Ministrului nr.
4682 / 28 septembrie 1998 (singurul existent in
sistem), metodologiile pentru formarea
profesională prin grade didactice, alte note,
notificări, precizări ale ministerului de resort.

Programul de formare continuă. Monitorizare şi inspecţie şcolară

 REGULAMENTUL
de organizare şi desfăşurare a monitorizării inspecţiei şcolare

Art.14. Inspecţia şcolară reprezintă un ansamblu de acţiuni care

urmăresc îndrumarea, controlul şi evaluarea activităţii
desfăşurate de cadrele didactice, colectivele de catedră /
comisiile metodice , conducerile unităţilor de învăţământ,
inspectorii şcolari, inspectorii şcolari de specialitate, inspectorii
şcolari generali adjuncţi şi inspectorii şcolari generali, în cadrul
procesului de învăţământ.
Art.15. Inspecţia şcolară asigură o evaluare externă de proces a
calităţii educaţiei oferite de instituţiile de învăţământ
preuniversitar şi a nivelului atingerii standardelor educaţionale.

Programul de formare continuă. Monitorizare şi inspecţie şcolară

a) Inspecţia de specialitate
b) Inspecţia specială
c) Inspecţia tematică
d) Inspecţia generală de tip RODIS
e) Inspecţia de revenire
f) Inspecţia de evaluare instituţională a
unităţilor de învăţământ
g) Inspecţia de evaluare instituţională a I.Ş.J.
h) Inspecţia de evaluare instituţională a
unităţilor din subordinea inspectoratelor
şcolare şi a M. Ed.C.
Programul de formare continuă
continuă. Monitorizare şi
inspecţie şcolară
colară
 EVALUAREA CALITĂŢII SERVICIILOR EDUCAŢIONALE
 calitatea ofertei educaţionale
 calitatea managementului şcolar
 calitatea activităţii personalului din învăţământ

EVALUAREA NIVELULUI ATINGERII STANDARDELOR DE PERFORMANŢĂ

 elevi, profesori

EVALUAREA COMPETENŢELOR ŞI ABILITĂŢILOR DE CONTROL, EVALUARE,

ÎNDRUMARE, CONSILIERE, MONITORIZARE ŞI REZOLVARE DE CONFLICTE
 ale metodiştilor, ale directorilor, ale inspectorilor

ASIGURAREA CONSILIERII ÎN DOMENIUL DE SPECIALITATE

MONITORIZAREA GRADULUI DE VALIDITATE ŞI OBIECTIVITATE A
EVALUĂRII INTERNE, DE PROCES ŞI DE “PRODUS”
Programul de formare continuă
continuă. Monitorizare şi
inspecţie şcolară
colară
funcţia de diagnoză, prognoză şi prospecţie a
sistemului de învăţământ pe o perioadă determinată;
funcţia de planificare şi organizare a sistemului de
învăţământ;
funcţia de orientare şi îndrumare metodologică a
procesului de predare – învăţare – evaluare;
funcţia de monitorizare a eliminării disfuncţiilor;
funcţia de reglare / autoreglare atât a sistemului de
învăţământ, cât şi a procesului de învăţământ;
funcţia de sprijin şi consiliere a instituţiilor şi
unităţilor de învăţământ.
Programul de formare continuă
continuă. Monitorizare şi
inspecţie şcolară
colară
 REGLARE
/ AUTOREGLARE

SPRIJIN
ŞI CONSILIERE

MĂSURI,
FEEDBACK,
MONITORIZARE

PROSPECŢIE – DIAGNOZĂ
 RESTRUCTURAREA ŞI REORGANIZAREA SISTEMULUI ÎN
RESTRUCTURAREA ŞI REORGANIZAREA SISTEMULUI ÎN
VEDEREA
VEDEREAEFICIENTIZĂRII
EFICIENTIZĂRIIPROCESULUI
PROCESULUI
 AMELIORAREA CALITĂŢII
AMELIORAREA CALITĂŢII
 EFICIENTIZAREA ŞI OBIECTIVAREA EVALUĂRII
EFICIENTIZAREA ŞI OBIECTIVAREA EVALUĂRII
 VALIDAREA AUTOEVALUĂRII
VALIDAREA AUTOEVALUĂRII
 SPRIJINIREA DEZVOLTĂRII INDIVIDUALE A ELEVILOR
SPRIJINIREA DEZVOLTĂRII INDIVIDUALE A ELEVILOR
 SCHIMBAREA ATITUDINII ELEVILOR FAŢĂ DE EDUCAŢIE
SCHIMBAREA ATITUDINII ELEVILOR FAŢĂ DE EDUCAŢIE
 EFICIENTIZAREA PARTENERIATULUI EDUCAŢIONAL
EFICIENTIZAREA PARTENERIATULUI EDUCAŢIONAL
 RESPECTAREA LEGISLAŢIEI ŞI A REGULAMENTELOR
RESPECTAREA LEGISLAŢIEI ŞI A REGULAMENTELOR
 FORMAREA BAZELOR DE DATE
FORMAREA BAZELOR DE DATE
 INFORMAREA MINISTERULUI
INFORMAREA MINISTERULUI
 REMODELAREA PROCEDURILOR INSPECŢIEI PRIN
REMODELAREA PROCEDURILOR INSPECŢIEI PRIN
EFECTULDE
EFECTULDEFEEDBACK
FEEDBACK
 SCHIMBAREA MENTALITĂŢII ASUPRA INSPECŢIEI
SCHIMBAREA MENTALITĂŢII ASUPRA INSPECŢIEI
ŞCOLARE
ŞCOLARE
Programul de formare continuă
continuă. Monitorizare şi
inspecţie şcolară
colară
 TRANSPARENŢA
EVALUĂRII

PR
TE

O
ITA

FES
TIV

IONA
IE C PRINCIPII

LIS
OB

M FL
ale

INSPECŢIEI
E

E
T

X
ŞCOLARE
TA

IB
I

I
C

L
I

I
M

TA
RIT

T E
FUNDAMENTARE
LEGALĂ
 OBSERVAREA
DIRECTĂ

TE A

INT
D E T A RE

E RV
D IS
DA
LEC

IUR
CU
CO

ŢII

I,
INSTRUMENTE
de

C HE
E

EVALUARE

ST
T
TES

IO N
A R E
DOCUMENTARE
• Criterii pentru autoevaluarea/ evaluarea calităţii educaţiei
furnizate de şcoli.
• Fişa de planificare a inspecţiei complexe
• Orarul inspectorilor ( inspecţia complexă)
• Caietul inspectorului ( inspecţia complexă)
• Fişe de evaluare şi Ghiduri pentru: planul de dezvoltare al şcolii,
programul managerial, curriculum. proiectarea unităţii de
învăţare, avizarea proiectului de programă pentru opţional
( adaptare), activitatea extraşcolară.
• Fişa de apreciere a managerului unităţii de învăţământ.
• Chestionare şi ghiduri de interviu (variante) referitoare la :
a. activităţile desfăşurate în şcoli şi cu partenerii educaţionali
(toate grupurile de interes)
b. evaluarea efectelor şi a impactului participării la programele
europene.

Programul de formare continuă

continuă. Monitorizare şi
inspecţie şcolară
colară
 • Criterii pentru evaluarea prin inspecţia de specialitate
• Fişe de observare a lecţiilor pentru:
a. inspecţii de consiliere a profesorilor debutanţi, de consiliere la
nivelul catedrei, prin asistenţe şi interasistenţe (criterii specifice)
utilizatori : inspectori, directori, metodişti, mentori.
b. inspecţii de specialitate şi speciale (criterii specifice)
utilizatori : inspectori, metodişti.
•Descriptori pentru aprecierea lecţiilor asistate (criterii, subcriterii,
indicatori)
•Fişa de analiză a activităţii de predare (cu indicatori)
•Fişa pentru evaluarea calităţii evaluării (cu indicatori)
•Baterii unice de teste / discipline / niveluri / medii şcolare
•Rapoarte ( machete) pentru:
a. Raport pe disciplină
b. Nota de control pe disciplină
c. Raport pentru inspecţiile speciale şi de specialitate
d. Raport de inspecţie complexă (R.O.D.I.S.) şi Rezumat
•Formular de notare a aprecierilor finale şi descriptori
•Program de dezvoltare / remediere în urma recomandărilor făcute
şcolilor.
Programul de formare continuă. Monitorizare şi inspecţie şcolară
Formator: inspector general, Mioriţa Got