EVALUAREA FINALĂ

CLASA A IV-A
Anul de studii 2013-2014
Raport analitic

Valentina Gaiciuc,
Consultant principal, Ministerul Educației
Obiectivele Evaluării finale
a rezultatelor şcolare :

determinarea nivelului de formare a competenţelor specifice la finele

primei trepte de şcolaritate;

diagnosticarea rezultatelor înregistrate;

prognozarea performanţelor viitoare ale elevilor;

stimularea motivaţiei elevilor pentru învăţare şi rezultatele ei;

estimarea reală a calităţii predării/învăţării/ evaluării în învăţămîntul

primar.
Disciplinele incluse în evaluarea finală:
1. Limba română
2. Limba rusă
3.Matematica
4. Limba română (alolingvi)
5.Limba bulgară
6.Limba găgăuză
7.Limba ucraineană
 Disciplinele testate Nr. total elevi din clasa a IV-a

Limba română 26 140

Limba rusă 6 269

Limba bulgară 443

Limba găgăuză 1 240

Limba ucraineană 512

Matematica 32 409

Limba română (alolingvi) 6 533

ACȚIUNI:
Constituirea GL pentru elaborarea setului de
materiale pentru desfășurarea testării finale;

Elaborarea materialelor pentru desfășurarea pretestării

pe eșantion reprezentativ și a testării naționale:

• Programe pentru evaluarea finală a rezultatelor

școlare în învățămîntul primar (limba română, limba
rusă, limba română pentru școlile cu instruire în limba
rusă, matematică);
• Matrice de specificații pentru elaborarea testelor;
• Teste;
• Bareme de corectare;
• Centralizatoare
ACȚIUNI:

Analiza rezultatelor pretestării;

Modificarea structurii unor teste ținînd cont de propunerile parvenite

în urma pretestării,

Desfășurarea testării naționale în perioada 7-20 mai 2014.

Colectarea scorurilor acumulate de fiecare elev participant la testare

din toate instituțiile de învățămînt din republică;

Înmagazinarea și prelucrarea scorurilor pe discipline;

Elaborarea tabelului de convertire a scorurilor în note;

Difuzarea informației obținute în toate instituțiile de învățămînt;

Elaborarea raportului despre desfășurarea evaluării naționale în anul

de învățămînt 2013-2014
 MATRICEA DE SPECIFICAŢII
LIMBA ROMÂNĂ
Domenii Cunoaştere şi Aplicare şi Integrare Total
Conţinuturi înţelegere analiză
Textul literar şi 18 % 30 % 12% 60 %
9 puncte 15 puncte 6 puncte
nonliterar Itemii Itemii Itemii
1 6 12
2 7 13
3 8
  9
Practica 12 % 20 % 8% 40%
6 puncte 10 puncte 4 puncte
raţională şi Itemii Inclusiv 5 puncte Itemii
funcţională a 4 pentru corectitudinea 14
limbii 5 tuturor secvenţelor 15
  scrise
Itemii
10
11

Total 30 % 50% 20 % 100 %

 МАТРИЦА СПЕЦИФИКАЦИЙ
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА(LIMBA BULGARĂ, LIMBA
GĂGĂUZĂ, LIMBA UCRAINEANĂ)

Познавательная        
область Знание и Применение Синтез Всего (%)
  понимание и анализ (интеграция)
Содержательная 15 б 25 б 10 б
область
Литературно-речевая область 18 % 30 % 12 % 60 %
9 баллов 15 баллов 6 баллов 30 баллов
 
Языковая область 12 % 20 % 8% 40 %
6 баллов 10 баллов 4 балла 20 баллов
   
Всего (%) 50% 20 % 100 %
30%
 
 MATRICEA DE SPECIFICAŢII
matematica Domenii cognitive Cunoaştere şi
Aplicare Integrare Total
Domenii de conţinut înţelegere
10 puncte 8 puncte 18 puncte
Numere şi operaţii cu numere  
(20%) (16%) (36%)
Măsurare şi măsuri. Elemente de 6 puncte 2 puncte 8 puncte
 
geometrie metrică (12%) (4%) (16%)
5 puncte 5 puncte
Geometria în plan şi spaţiu    
(10%) (10 %)
11 puncte 8 puncte 19 puncte
Rezolvări de probleme  
(22%) (16%) (38%)
15 puncte 25 puncte 10 puncte 50 puncte
Total
(30%) (50%) (20%) (100%)
O informaţie globală despre modul de
desfăşurare a evaluării se conţine în distribuţia
scorurilor. Este cunoscut faptul că valorile multor
variabile, întîlnite în cotidian, sunt distribuite
aproximativ conform curbei normale.

Rezultatele înregistrate de elevi la diverse tipuri

de evaluări, inclusiv la testarea națională, sînt
repartizate şi ele aproximativ normal, dacă nu
sînt influenţate artificial de careva factori externi,
cu posibile abateri spre dreapta sau spre stînga.
•
Distribuţiile critice, care au forma de „i” sau de
„j”, obţinute de întreaga populaţie şcolară, nu pot
fi reale.
 În cazul testării naționale la
clasa a IV-a 2014 au fost
colectate scorurile
înregistrate de către:
• 25.000 elevi la Limba română;
• 6 224 elevi la Limba rusă;
• 5864 elevi la Limba română (alolingvi);
• 31 805 elevi la Matematică
 Testare națională. Clasa IV-a. Limba română. 13 mai2014.
(scoruri)
10

5 %

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
 Testare națională. Clasa aIV-a. Limba rusă. 13 mai
2014(scoruri)
9.00

8.00

7.00

6.00

5.00

%
4.00

3.00

2.00

1.00

0.00
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
 Testare națională. Clasa a IV-a. Matematica.15 mai 2014.
(scoruri)
14.00
13.13

12.00

10.00

8.00

6.00

4.00

2.00

0.00
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950
 Testare națională . Limba româ nă (alolingvi). 20 mai 2014
Scoruri

.
900

800

700

600

500 %

400

300

200

100

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
 • Din reprezentările de mai sus facem concluzia sigură că
aprecierea rezultatelor elevilor nu corespunde situaţiei
reale. Este imposibil ca mai mult de 46 puncte din 50
puncte să obțină:
• 42, 4 % de elevi la limba română;
• 35,36% de elevi la limba rusă;
• 48,5% la matematică;
• 43% elevi au obținut mai mult de 33 puncte la limba
română (alolingvi);
Sunt nişte „mistificări” nejustificate. Explicaţia cea mai
probabilă constă în copiatul în timpul realizării testului și
verificarea imparțială a testelor.
• În cazul înregistrării unor date cu credibilitate mică, nu sunt justificate
cheltuielile de resurse financiare, umane şi de timp pe care le suportă
întreaga societate.
• Deoarece în acest caz nu se pot face careva concluzii utile, urmează
de a sporii responsabilitatea conducătorilor instituţiilor de învăţământ
şi a cadrelor didactice faţă de modul de desfăşurare a evaluărilor
sumative.
• Ministerul Educaţiei urmează să realizeze anumite sondaje, în cadrul
cărora ar fi posibil de determinat factorii care provoacă „mistificările”.
• Cu toate că profesorilor şi părinţilor le sunt cunoscute daunele
copiatului, este necesar de a depune eforturi comune sporite pentru a
încetăţeni aprecierea obiectivă a rezultatelor elevilor la învăţătură.
• Totodată avem convingerea de a administra în continuare testele de
către un cadru didactic extern, format, responsabil de realizarea
procesului de evaluare a probelor administrate.
• Un alt indicator utilizat frecvent de către cadrele didactice, care ar exprima
rezultatele elevilor, sunt notele obţinute la testarea națională.
• Vom menţiona din start că nota este un indicator subiectiv, deoarece nu există
nişte criterii bine stabilite de notare.
• Nota diferă de la un an la altul, de la o disciplină la alta.
• Se practică o notare normativ - criterială, care constă în aplicarea unei
dependenţe neliniare între numărul de puncte acumulate şi nota acordată.
• Schema de convertire a punctelor în note se elaborează după corectarea testelor
şi sistematizarea scorurilor înregistrate.
• Metoda dată face posibilă o repartizare aproximativ „normală” a notelor. Aceasta
se face pentru a ascunde cumva efectul copiatului şi excesul de „zel” al asistenţilor
de la evaluarea finală cît şi a corectorilor.
• Pentru comparaţie, vom prezenta repartizarea notelor la evaluarea finală a
rezultatelor şcolare în învățământul primar în dependenţă de diverse criterii de
notare.
 Scheme de convertire a punctelor în note la clasa a IV-a
anul școlar 2013-2014
(limba română, limba rusă, limba bulgară, limba găgăuză, limba ucraineană, matematica)

Note 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Puncte 0 1-5 6-10 11-14 15-23 24-33 34-43 44-47 48-49 50

Limba română (pentru instituțiile de învățămînt cu predare în limba rusă)
 

Note 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Puncte 0 1-3 4-8 9-12 13-19 20-24 25-29 30-33 34-36 37

 Testare națională. Clasa a IV-a. Limba română.
13 mai 2014 (note)
29.82
30.00
26.15
25.00

19.10
20.00

15.00 12.72 %elevi

10.00 8.26

5.00 3.34
0.02 0.12 0.15 0.34
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională. Clasa a IV-a. Matematica.
15 mai 2014.(note)
30.00
25.45
24.31
25.00
21.19
20.00

15.00 13.13 %
12.12

10.00

5.00 3.34
0.01 0.06 0.12 0.28
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională. Clasa a IV-a. Limba rusă.
13 mai 2014. (note)

40.00 35.86
35.00
30.00 26.53
25.00
% elevi
20.00 15.75
15.00 13.19

10.00 5.78
5.00 2.60
0.02 0.03 0.05 0.19
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Limba română (alolingvi)clasa a IV-a, 20 mai 2014, note
30

25 24.78

20.79
20
17.78

15 13.09
11.22 12.01 %elevi
10

0 0.03 0.03 0.27

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională , clasa a IV-a , limba română, 13 mai Pretestare , clasa a IV-a , limba română,
2014, note decembrie 2013, note

35.00
45

29.82 40.3
30.00 40

26.15
35
25.00

30

20.00 19.10
25
22.4
%elevi
% elevi
15.00 20
12.72 16.6
15
10.00
8.26 9.1
10
6.6
5.00
3.34 5
1.9 0.8 1.1 0.8
0.3
0.02 0.12 0.15 0.34 0
0.00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională – pretestare 2013-2014.
Limba română. Note
45.00

40.3
40.00

35.00

29.82
30.00
26.15
25.00
22.4
%elevi
20.00 19.10 %elevi
16.6
15.00
12.72
10.00 9.1 8.26
6.6
5.00 3.34
1.9 1.1
0.8 0.34 0.8
0.020.3 0.12 0.15
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională, clasa a IV-a, limba Pretestare, clasa a IV-a, limba rusă,
rusă, 13 mai 2014, note decembrie 2013, note

40
36.8
34.9
35
45.00

40.00 38.27 30

35.00
25

30.00
20
22.75
% elevi
25.00
20.68
20.00 15 13.2
15.00
10

10.00
9.62 6.6
5.78
1.92.8 2.8
5
5.00
2.54 0.20.8
0.02 0.03 0.05 0.26
0
0
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională – pretestare 2013-2014.
Limba rusă. Note
40.00
36.8

35.00
34.9 35.86

30.00
26.53
25.00

20.00 % elevi
% elevi
15.75
15.00 13.2 13.19
10.00
6.6 5.78
5.00
1.9 2.8 2.60 2.8
0.020 0.03 0.05 0.19 0.2 0.8
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională.
Pretestare, clasa a IV-a, matematica,
Matematica_Note_15 mai 2014, %
decembrie 2013, note
elevi

30.00
50

44.9
25.00
24.31
25.45 45

40
21.19
35
20.00

30

15.00 13.13 25
12.12
% % elevi

20
19.5
10.00
15 13.4
10
9.6
5.00 3.34 6.2
5
1.7 3.1
0.010.060.120.28 0.3 1 0.3
0.00 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională – pretestare 2013-2014.
Matematica. Note.
50

44.9
45

40

35

30
25.45 24.31
25 %elevi
21.19 %elevi
20
19.5

15 13.4 12.12 13.13

10
9.61
6.2
5 3.1 3.34
1.7
0.3 0.06 0.12 0.28 1
0.01 0.3
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională. Limba română (alolingvi) clasa a IV-a,
20 mai 2014, note

30

25
24.78

20.79
20
17.78

15
13.09 %elevi

11.22 12.01
10

0 0.03 0.03 0.27

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Testare națională 2013-2014.
Limba română, limba rusă, matematica, limba română alolingvi (Note).
40.00

35.86
35.00

29.82
30.00

26.53
26.15
25.45
24.31 24.78
25.00

20.79 21.19 %elevi l.rom

20.00 19.10 % elvi l. rus
17.78 % elevi mate
15.75 % elevi lrom(alol)
15.00
13.19
12.72 13.13
13.09
12.12
12.01
11.12
10.00
8.26
5.78
5.00 3.343.34
2.6

0.020.010 0.12
0.02 0.03 0.15
0.06
0.03 0.03 0.34
0.12
0.05 0.28
0.19 0.27
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 LIMBA ROMÂNĂ(note, testare națională
Note (2000 - 2014)
Note 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
anul
2014  0,02 0,12  0,15  0,34  3.34  12,72  29,82  26,15  19,10  8,26 

2013 0,04 0,24 0,34 0,64 4,34 10,06 17,64 31,87 25,44 9,39

2012 1-4 1,64 4,21 13,33 26,9 30,16 16,05 8,6

2011 0,04 0,13 0,27 0,86 3,07 15,18 21,21 27,58 24,11 7,52

2010 0,1 0,3 0,7 1,6 9,3 12,0 23,3 22,3 15,4 15,0

2003 0,06 0,62 0,46 0,7 4,74 17,26 31,08 25,33 13,31 6,19

2002 0,06 0,15 0,21 1,54 4,95 20,75 34,62 27,46 7,6 2,66

2001 0,09 0,16 0,48 1,22 6,90 15,2 28,4 31,6 12,5 3,5

2000 0,26 0,24 0,65 1,76 5,82 15,5 31,2 28,6 11,7 4,06
Limba română (note, pretestare 10 decembrie, 2013)

Note 1-4 5 6 7 8 9 10

Puncte 15 16-24 25-31 32-37 38-43 44-47 48-50

Test1% 7,5 11,1 16,4 23,5 26,1 12,1 1,6
Test2% 4,7 9,7 15,7 15,7 30, 16,6 7,5
Test3% 7,5 14,7 20,2 21,4 21,7 10,1 2,3
Test4% 5,2 11,4 9,9 24,8 29,7 15,5 3,5
 LIMBA RUSĂ (note, testare națională
NOTE (2000 - 2014)

Note 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
anul
2014  0,02 0,03  0,05  0,19  2,60  13,19  35,86  26,53  15,75  5,78 

2013 0,01 0,11 0,10 0,16 2,09 7,03 16,06 36,70 29,26 8,47

2012 1-4 0,05 0,8 6,18 19,9 37,15 23,76 12,17

2011 0 0,3 0,1 0,39 1,46 11,4 20,1 31,1 26,7 8,53

2010 0,04 0,06 0,2 0,5 5,5 10,1 23,7 28,5 18,5 12,9

2003 0,05 0,29 0,2 0,68 2,95 14,56 24,8 35,11 15,16 6,13

2002 0,04 0,08 0,1 1,3 3,23 14,53 25,6 35,13 14,44 5,57

2001 0,02 0,08 0,22 0,51 2,76 8,14 28,0 31,0 20,4 8,7

2000 0,06 0,45 1,24 2,27 13,4 20,7 28,3 20,4 8,17 4,49
Limba rusă (note, pretestare 10 decembrie, 2013)

Note 1-4 5 6 7 8 9 10

Puncte 15 16-24 25-31 32-37 38-43 44-47 48-50

Test1% 13,2 15,1 25,5 23,6 18,9 2,8 0,9
Test2% 13,4 13,4 23,7 28,9 13,4 6,2 1,0
Test3% 0 11,1 21,1 28,9 26,7 12,2 0
Test4% 7,1 18,2 28,3 30,3 14,1 2,0 0
 MATEMATICA (note, testare națională)
NOTE (2000 - 2014)

Note 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
anul
2014 0,01  0,06  0,12  0,28  3,34  12,12  25,45  24,31  21,19  13,13 

2013 0,03 0,09 0,58 1,06 7,38 16,54 17,74 24,0 20,36 12,22

2012 1-4 1,64 8,36 19,48 24,6 23,28 13,72 8,91

2011 0,01 0,15 0,50 1,18 3,43 14,2 18,1 24,41 23,7 14,32

2010 0,03 0,07 0,6 1,1 5,5 11,9 15,8 16,4 25,5 23,1

2003 0,05 0,45 0,58 1,97 5,82 17,33 26,09 23,32 15,80 8,61

2002 0,01 0,1 0,42 1,78 8,22 18,99 28,52 19,57 14,14 8,25

2001 0,6 0,12 0,63 1,70 9,34 19,17 27,1 19,9 13,67 7,80

2000 0,14 0,2 0,34 0,91 6,61 14,5 24,1 28,8 15,6 8,67
Matematica (note, pretestare 10 decembrie, 2013)

Note 1-4 5 6 7 8 9 10

Puncte 15 16-24 25-31 32-37 38-43 44-47 48-50

Test1% 7,1 11,9 18,9 22,5 22,1 14,6 3,0
Test2% 7,3 11,2 14,1 17,5 22,2 23,2 4,5
Test3% 7,7 14,8 20,9 22,89 21,5 9,1 3,0
Test4% 13,0 14,0 13,0 19,2 25,7 13,7 1,4
 Concluzii și recomandări

• Pe lîngă necesitatea ameliorării lucrului de zi cu zi la

clasă, este necesară și o ordonare a operațiilor
intelectuale solicitate elevului.
• Prin analiza convertirii punctajului obținut de fiecare
elev în note, în aspect comparativ, vom menţiona că,
datele evaluării rezultatelor școlare la finele treptei
primare din ultimii ani atestă o diferență evidentă a
rezultatelor obținute în această sesiune de elevi.