 Introducere în egalitatea de gen

Delimitării conceptuale: gen/sex, egalitatea de gen

Nina Lozinschi
In fiecare bărbat se reflectă femeia
și in fiecare femeie se reflectă
bărbat!!!
 Feminin Feminin
Masculin Masculin

sex gender
Biologic Social

Înnăscut Comportament învăţat

Se schimbă în timp / spaţiu

Constant

Se schimbă în cadrul culturii

Universal concrete şi de la o cultură la alta
 Cu sexul te naști -
Genul se învață

Oamenii se nasc de gen masculin sau feminin, dar învaţă să fie fete
sau băieţi, care mai târziu învață să devină femei sau bărbaţi și care
sunt rolurile şi activităţile potrivite pentru fiecare şi cum să stabilească
relaţii cu alţi oameni. Acest comportament educat defineşte genul şi
determină rolul acestuia.
Ce este Egalitatea de Gen?
EGALITATEA GENURILOR INSEAMNĂ: 6

 Drepturi egale
 Şanse /oportunitati egale
 Rezultate /responsabilităţi egale
 7
EGALITATEA GENURILOR

 Egalitatea nu înseamnă că femeile ar urma să devină ca bărbaţii sau să îşi sacrifice

familia şi copii pe altarul carierei şi a vieţii profesionale.
 Egalitatea nu înseamnă nici că bărbatul ar urma să devină ca femeia.
 Egalitatea înseamnă că fiecare individ, fără deosebire de gen, trebuie să aibă
oportunitatea să se dezvolte pe baza abilităţilor, capacităţilor şi doleanţelor sale
individuale, şi nu pe baza prejudiciilor-stereotip moştenite din trecut, precum că
bărbatul şi femeia trebuie să se ocupe de ceea ce li se potriveşte mai mult.
 Aceasta înseamnă că şi femeia şi bărbatul se bucură de oportunităţi egale, inclusiv
la serviciu, şi este absolut firesc, atât pentru bărbat, cât şi pentru femeie, să îşi ia
concediu de părinte pentru a îngriji de copiii lor. ”
Sylvia Brustad,, Norvegia
8
9
Şanse egale – posibilităţi egale – rezultate egale!
Şanse egale –
posibilităţi egale –
rezultate egale!
Şanse egale –
posibilităţi egale –
rezultate egale!
Constructia socială a genului

NINA LOZINSCHI
Schema interrelaţionării valorilor

VALORI FUNDAMENTALE

VALORI DE GEN
VALORI NAŢIONALE

Context social, cultural, economic,politic

 Rolurile de gen
Rolurile de gen sunt atitudinile şi comportamentele dominante pe care
societatea le asociază cu fiecare gen, respectiv cu drepturile şi
responsabilităţile femeilor şi bărbaţilor.

presupun un amestec de comportamente psihologice, atitudini,

norme şi valori, pe care societatea le desemnează ca fiind
masculine sau feminine.

sunt învăţate şi diferă de la o societate la alta, de la o cultură la

alta.

sunt într-o continuă schimbare = produsul unei anumite perioade

de timp. 

sunt în mod esenţial legate de diviziunea muncii în diverse

comunităţi şi societăţi.
 Stereotipurile de gen

Sistem de convingeri şi opinii consensuale referitoare la caracteristicile femeilor şi

bărbaţilor, în legatură cu trăsăturile dezirabile ale feminităţii şi masculinităţii

Funcţionează ca prejudecăţi
 Bineînţele
s că fem
pot face eile nu
munca no
de bine c ast
a noi, nu- ră la fel
de putern s îndeaju
ice! ns
Socializarea de gen

 proces de asimilare şi transmitere a normelor, regulilor

comportamentale, orientărilor de viaţă asociate reprezentărilor
culturale asupra rolurilor bărbaţilor şi femeilor în societate, având
drept scop formarea identităţii de gen a persoanei, integrarea ei
socială.
II faze:
 1) de adaptare (adaptarea externă la normele, relaţiile şi rolurile de
gen existente),
 2) de interiorizare (asimilarea esenţială a rolurilor femeilor şi
bărbaţilor, a relaţiilor şi valorilor de gen).
Valentina Bodrug-Lungu, expertă în gender
Sensibilitatea de gen

capacitatea persoanei de a percepe şi înţelege mesajele de gen, de a

reacţiona la orice nuanţă de discriminare pe criteriu de gen în vorbire,
literatură, mass-media, comportamentul celor din jur, capacitatea de a
stabili relaţii de parteneriat şi colaborare constructivă cu persoanele de
acelaş şi de alt gen, fără a-şi pierde propria identitate de gen şi fără a
afecta autonomia identităţii de gen a altor persoane.
Sensibilitate de gen cognitivă, morală, comportamentală
Aspecte definitorii:

 Educaţia de gen se prezintă în calitate de subiect şi obiect al

politicii naţionale în domeniul învăţămîntului. Pe de o parte,
EG este un instrument important al socializării de gen şi
formării culturii de gen a cetăţenilor. Pe de altă parte, este
supusă presiunilor contradicţiilor existente.. /politică

 Paradigma educaţiei de gen se bazează pe trecerea de la

abordarea de sex-rol a educaţiei (care reduce dezvoltarea
persoanei la biologicul feminin/masculin) la abordarea de
gen a acesteia (care depăşind determinismul biologic oferă
persoanei şanse mai mari de autorealizare personală şi
profesională).
 Aspecte definitorii:

 Confortul psiho-social al persoanei se află în relaţie directă cu nivelul

său de stereotipizare: cunoaşterea mecanismelor de apariţie şi
reproducere a stereotipurilor de gen / diminuarea influenţei
stereotipurilor de gen duce la creşterea confortului psihologic intern,
lărgirea posibilităţilor de autorealizare, alegere a strategiilor de viaţă
adecvate.

 Cadrele didactice, supuse influenţei stereotipurilor tradiţionale de gen, le

reproduc în cadrul procesului de învăţămînt, punînd astfel în şcoală
temelia inegalităţii de gen, cultivînd copiilor caracteristicilor
corespunzătoare sexului, limitînd astfel autorealizarea personalităţii
copiilor, în pofida potenţelor şi aspiraţiilor acestora. Etc…..
 Influenţe negative a inegalităţii de gen
asupra personalităţii

Bărbaţilor:
 Presiuni emoţionale / stresare
 Dominare / control / posesiune
 Comportament stereotip
Femeilor:
 Autoapreciere joasă / stresare
 Control limitat asupra propriului corp
 Dependenţa de opinia altor persoane
Standardele şi mecanismele de
asigurare a egalităţii de gen
 egalitatea femeilor şi bărbaţilor - principiu al drepturilor
omului
 participarea egală atât a femeilor, cât şi a bărbaţilor este un
element crucial al democraţiei
 realizarea egalităţii dintre femei şi bărbaţi ţine de drepturile
omului, - condiţie a dreptăţii sociale
 egalitatea de gen - esenţială pentru avansare în dezvoltare,
pace şi securitate
 egalitatea de gen - bun public, oferind beneficii sociale,
politice şi economice indivizilor în societate şi societăţii în
întregime
Strategii de viață

 Complex de idei, aspiraţii, orientări generale cu referire la viitor + modalităţile de

realizare a acestora
 Strategiile de viata orientează şi ghidează comportamentul individual pentru o
perioadă lungă de timp,
 sunt o reflectare a unui viitor drum în viață idealizat ...
strategii de viață

 Tipuri de strategii de viață: supraviețuire, dezvoltare, succes, realizare, bunăstare

 Factorii determinanţi ai strategiilor de viață: capacitatea unei persoane de a gândi
social, orientări valorice, educaţia, orientarea profesională / de gen, tipajul
psihologic individual, gradul de stabilitate al mediului extern, impactul instituţiilor
sociale etc..
 Componente ale strategiei de viață: aşteptări sociale de la stat, tendinţe și valori,
activismul social al persoanei etc.
Aspecte de gen în constituirea
strategiilor de viață

 Impactul / rolul familiei asupra independenţei persoanei, alegerii strategiilor de viaţă

(fete/ băieţi)
 Impactul şcolii asupra formării personalităţii fetelor/ băieţilor
 Socializarea de gen / roluri de gen
 Ghidarea în carieră a fetelor/ băieţilor
 Tendinţe / preferinţe educaţionale (fete/ băieţi)
 Imaginea femeilor şi bărbaţilor în mass-media
 Asimetria de gen pe piaţa muncii
 Stereotipuri de gen / discriminare în bază de gen
 Aspecte de gen ale strategiilor de viață

 Asteptări sociale faţă de stat şi din partea statului / incluziunea socială

 Educaţia
 Angajarea / Cariera / Antreprenoriatul
 Sănătatea / Modul de viaţă sănătos
 Parentalitatea / concilierea vieţii de familie cu cea profesională
 Valorile şi credinţele /stima de sine /
 Comportamente / risc şi auto-realizare
 Activismul politic şi civic
 Voluntariatul etc.....
 Perspective

 Rolurile masculine și feminine influențează în deciziile cu privire la educație, carieră,

condițiile de lucru, familie și fertilitate.
 Aceste decizii au, la rândul lor, impact asupra economiei și societății.
 Femeile şi bărbaţii acumulează experienţe comune dar şi diferite de viaţă, valorificarea
cărora ne poate asigura un echilibru
 Prin urmare, femeilor și bărbaților în mod egal să li se ofere posibilitatea reală de a-şi
alege strategiile de viață conform potenţialului...
" Viitorul mă interesează foarte mult. Este locul unde am de
gând să-mi petrec următorii ani de viață„ (Woody Allen)

" Cel mai mare obstacol în calea succesului este frica de eşec „

 “Fii
tu însăţi schimbarea pe care vrei să o vezi în lume”
(Mahatma Gandhi)