PROGRAM EDUCATIONAL DE INTERVENTIE PE CLASA

 
„EDUCAT SI INFORMAT IN MEDIUL SCOLAR DESPRE BULLYING „

LECTIA 1: MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?

 
SCOALA GIMNAZIALA NR.20
PROFESOR CONSILIER SCOLAR, CIOBANU DIANA
 LECTIA 1:MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?
OBIECTIV: IDENTIFICAREA COMPORTAMENTULUI DE BULLYING

1.MOTIVATIA-2 MIN:
DESPRE BULLYING SE VORBEȘTE MULT ÎN ULTIMA PERIOADĂ, DAR UNELE LUCRURI SUNT MAI DEGRABĂ MITURI DECÂT
ADEVĂRURI. LA CE SE REFERA MITURILE?
MITURILE DE FAPT POVEȘTI FANTASTICE, DAR CARE S-AU RĂSPÂNDIT RAPID ȘI UNII OAMENI LE CONSIDER CA FIIND
ADEVĂRATE, ÎNSĂ DOAR DIN AUZITE.
2. EXPLORAREA-8 MIN:
ÎNTREBARI:

-VOI CE ȘTITI DESPRE ACEST FENOMEN?

- CE ÎNSEAMNĂ BULLYING?
- CARE SUNT CAUZELE? CUM POT FI PREVENITE?
- CUM RECUNOAȘTEM UN AGRESOR?
 LECTIA 1:MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?

• FILM DESPRE BULLYING: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=jdowpuj2yx4

• DIALOG SI DESCOPERIRE-20 MIN
ELEVII PRIMESC CARTONASE CU CATE O SITUATIE/AFIRMATIE SI TREBUIE SA PREGATEASCA O ARGUMENTATIE DACA
AFIRMATIA SE INCADREAZA CA MIT SAU ADEVAR.
CARTONAȘ 1 - “BULLYING-UL NU ESTE GRAV. DOAR ESTE VORBA DE COPII CARE SE COMPORTĂ AȘA CUM S-AU
COMPORTAT COPIII DINTOTDEAUNA.”
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
CARTONAȘ 2 - BULLYING-UL PE BAZĂ DE GEN ESTE MAI DUREROS PENTRU VICTIMELE FETE, DECÂT PENTRU VICTÍMELE
BĂIEȚI.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
CARTONAȘ 3 - BULLYING-UL AJUTĂ COPIII, PENTRU CĂ ÎI CĂLEȘTE ȘI ÎI ÎNVAȚĂ CUM SĂ SE DESCURCE ÎN VIAȚĂ ÎN SITUAȚII
DIFICILE.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
 LECTIA 1:MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?

CARTONAȘ 4 - UNII COPII CHIAR O CER, O CAUTĂ CU LUMÂNAREA!

RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
CARTONAȘ 5 - NU ESTE BULLYING ATUNCI CÂND DOI ELEVI CARE AU O PUTERE SAU
AUTORITATE SIMILARĂ SE CEARTĂ SAU SE BAT CONSTANT.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
CARTONAȘ 6 - EFECTELE BULLYING-ULUI NU DISPAR IMEDIAT CUM VICTIMA PĂRĂSEȘTE
GRUPUL AGRESIV.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
 LECTIA 1: MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?

CARTONAȘ 6 - EFECTELE BULLYING-ULUI NU DISPAR IMEDIAT CUM VICTIMA PĂRĂSEȘTE GRUPUL

AGRESIV.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
CARTONAȘ 7 - BULLYING-UL ESTE UN RITUAL DE INIȚIERE PRIN CARE TREBUIE SĂ TRECEM TOȚI.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
CARTONAȘ 8 - NU FIECARE ACT DE VIOLENŢĂ ESTE O ACȚIUNE DE BULLYING.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
CARTONAȘ 9 - BULLYINGUL ESTE UN PROCES ÎNTRE VICTIMĂ ȘI AGRESOR. CEL MAI ÎNȚELEPT E
SĂ NU NE BĂGĂM DACĂ NU NE PRIVEȘTE DIRECT.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
CARTONAȘ 10 - BULLYING-UL ESTE UN MOD DE COMUNICARE ȘI INTERACȚIUNE SOCIALĂ CARE
COSTĂ FOARTE MULT AMBELE PĂRȚI.
RASPUNS: MIT SAU ADEVAR?
 LECTIA 1: MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?

RASPUNSURI
CARTONAȘ 1: MIT
BULLYINGUL ESTE GRAV, CU MULTE CONSECINȚE MAI ALES PE TERMEN LUNG. ACEIA CARE AU FOST VICTIME ALE
BULLYINGULUI ÎN COPILĂRIE AJUNG MAI TÂRZIU SĂ ÎI RESPINGĂ PE CEILALȚI, SĂ DEZVOLTE UN COMPORTAMENT AGRESIV
SAU DELINCVENT, ADESEORI AJUNG AFECTAȚI DE TULBURĂRI PSIHICE. COPIII CARE ACȚIONEAZĂ CA AGRESORI SUNT ȘI EI
EXPUȘI LA RISCUL DE A AVEA MAI TÂRZIU, CA ADOLESCENȚI ȘI TINERI, UN COMPORTAMENT ANTISOCIAL ȘI DELINCVENT.
CARTONAȘ 2: MIT
CONSECINȚELE SUNT SIMILARE LA FETE ȘI BĂIEȚI.
CARTONAȘ 3: MIT
FRICA, RUȘINEA, UMILINȚA CARE APAR ÎN URMA ACTELOR DE BULLYING SUNT EMOȚII DISFUNCȚIONALE, CARE NU-I AJUTĂ
DELOC PE COPII SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ SE APERE.
CARTONAȘ 4:MIT
NICIUN COPIL NU CERE SĂ FIE AGRESAT. FIECARE COPIL FACE TOT CE POATE ȘI NU MERITĂ SĂ FIE VICTIMIZAT. UNII COPII POT
ACȚIUNA SAU ARĂTA ÎNTR-UN ANUMIT FEL CARE ATRAGE BULLYING-UL; SARCINA NOASTRĂ ESTE SĂ ÎI SPUNEM AGRESORULUI
SĂ ÎNCETEZE ȘI SĂ AJUTĂM VICTIMA SĂ ÎNVEȚE DIFERITE METODE PRIN CARE SĂ GESTIONEZE EFICIENT SITUAȚIILE DE
BULLYING.
• 
 LECTIA 1: MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?

CARTONAȘ 5:RĂSPUNS: ADEVĂR

CARTONAȘ 6: RĂSPUNS: ADEVĂR
EFECTELE VICTIMIZĂRII SUNT PROFUNDE ȘI DE DURATĂ. DE CELE MAI MULTE ORI SE IMPUNE TERAPIA PENTRU A LE
DEPĂȘI CHIAR ȘI ÎN SITUAȚIA ÎN CARE VICTIMA A IEȘIT DEMULT DIN GRUPUL AGRESIV. VORBIM DESPRE DEPRESIE,
NEPUTINȚĂ, ANXIETATE, TULBURĂRI DE PERSONALITATE ȘI, ÎN ANUMITE CAZURI, CHIAR TENTATIVE DE SINUCIDERE.
CARTONAȘ 7: RĂSPUNS: MIT
AFIRMAȚIA ACEASTA ESTE DOAR O CAPCANĂ CA CEEA CE ESTE INACCEPTABIL DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL SĂ
AJUNGĂ SĂ FIE CONSIDERAT DE ALȚII DREPT ACCEPTABIL. ESTE UN FEL DE MANIPULARE CARE ÎI PĂCĂLEȘTE PE FOARTE
MULȚI.
CARTONAȘ 8 : RĂSPUNS: ADEVĂR
IATĂ O DEFINIȚIE PENTRU BULLYING = O DORINȚĂ DE A RĂNI + ACȚIUNE DUREROASĂ + DEZECHILIBRU DE PUTERE +
(TIPAR COMPORTAMENTAL) COMPORTAMENT REPETITIV + UTILIZAREA NEDREAPTĂ A PUTERII + PLĂCERE EVIDENTĂ
DIN PARTEA AGRESORULUI + SENTIMENT DE OPRESIUNE DIN PARTEA VICTIMEI.”
 LECTIA 1: MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?

CARTONAȘ 9:RĂSPUNS: MIT

MULȚI EXPERȚI ÎN DOMENIU DESCRIU BULLYING-UL SUB FORMA UNUI TRIUNGHI SAU CHIAR UN
DREPTUNGHI, IMPLICÂND AGRESORUL ȘI ASISTENȚII LUI (NUMIȚI ȘI ADEPȚI), VICTIMA ȘI POSIBILII EI
APĂRĂTORI, CARE O SPRIJINĂ ȘI SE OPUN CLAR AGRESORULUI, PRECUM ȘI MARTORII PASIVI. UN STUDIU
A DESCOPERIT CĂ ÎN PESTE 50% DIN SITUAȚIILE DE BULLYING OBSERVATE, OAMENII ÎI SUSȚIN PE
AGRESORI PRIN OBSERVARE PASIVĂ. ÎN DOAR 25% DIN SITUAȚII, MARTORII AU SPRIJINIT VICTIMA PRIN
INTERVENȚII DIRECTE, DISTRAGERE SAU DESCURAJARE A AGRESORULUI.CONTRAR MITURILOR LARG
RĂSPÂNDITE DESPRE AUTOAPĂRAREA VICTIMEI, VICTIMA NU POATE REUȘI ASTA PRIN EFORTURI PROPRII.
BULLYING-UL NU SE OPREȘTE DE LA SINE FĂRĂ INTERVENȚIE DIN EXTERIOR, A MARTORILOR SAU A UNEI
AUTORITATI.
CARTONAȘ 10 :RĂSPUNS: ADEVĂR
 LECTIA 1:MIT SAU ADEVAR DESPRE BULLYING?

• REFLECTIA: -5 MIN
PORNIND DE LA COMPORTAMENTELE SAU ATITUDINILE DISCUTATE ANTERIOR, FIECARE COPIL ÎȘI VA COMPLETA
SAU ADĂUGA NOI MITURI SAU LUCRURI ADEVĂRATE PE CARE LE-AU AFLAT DESPRE BULLYING,
PE CARE LE VOR COMPLETA ÎN COLOANA CORESPUNZATOARE.
ACȚIUNE:-5 MIN
REGULI ANTI-BULLYING:

• NU AM DREPTUL SĂ AGRESEZ PE NIMENI!

• VOI ÎNCERCA SĂ-I AJUT PE ELEVII CARE SUNT AGRESAȚI!
• VOI ÎNCERCA SĂ-I INCLUD ÎN GRUPURILE ȘI ACTIVITĂȚILE MELE PE ELEVII EXCLUȘI!
• DACĂ AFLU CĂ CINEVA ESTE AGRESAT, ÎI VOI SPUNE ASTA UNUI ADULT DIN ȘCOALĂ SAU DE ACASĂ.