Introducere in dezvoltarea umana

Introducere in dezvoltarea umana

1. Rolul psihologiei developmentaliste

2. Problematica si importanta teoretica a disciplinei
3. Abordari ale psihologiei developmentaliste
4. Concepte fundamentale
5. Contextul biologic al dezvoltarii
6. Mediul ca factor al dezvoltarii
7. Educatia ca factor al dezvoltarii umane
8. Metode de cercetare a dezvoltarii umane
• ROLUL PSIHOLOGIEI DEVELOPMENTALISTE
• Intelegerea propriei persoane in contextul
expansiunii tehnologice si conflictelor
ideologice actuale
• Ramura a stiintelor psihologice
• Modificari psihofizice in raport cu mediul,
profesia, statutul si rolurile profesionale
• Se ocupa de schimbarile comportamentale
ce apar de-a lungul vietii individului
• Studiaza conditiile si legile de aparitie,
evolutie, maturizare si schimbare a vietii
psihice a omului, de-a lungul vietii sale
• PROBLEMATICA SI IMPORTANTA TEORETICA A
DISCIPLINEI
• Studiul caracteristicilor dezvoltării psihice a fiinţei
umane
• Descifrarea mecanismelor evoluţiei proceselor şi
funcţiilor psihice,
• Investigarea factorilor, influenţelor şi condiţionărilor de
care depinde evoluţia vieţii psihice a fiecărui individ;
• Delimitarea stadiilor şi substadiilor pentru fiecare
varstă;
• Evidenţierea modului in care individul se adaptează
cerinţelor mediului (natural, social şi cultural-istoric) in
care trăieşte;
• Descoperirea de fapte noi, formularea de teorii,
organizarea datelor obţinute prin cercetări
• ABORDARI ALE PSIHOLOGIEI DEVELOPMENTALISTE
• Dimensionala
• Stadiala
• CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

• Concept fundamental
• Crestere a complexitatii organizarii
• Ansamblu de etape determinate temporal care conduc un organism sau o
organizatie sociala dintr-un stadiu primitiv, catre unul mai elaborat si mai
complex, provizoriu sau definitiv
• Totalitatea schimbarilor biopsihosociale, sistematice, individuale, aparute pe
durata unui intreg ciclu al vietii
• Caracter plurideterminat, plurifactorial, polimorf si discontinuu, ordonat, stadial
si sistemic
• CONCEPTUL DE DEZVOLTARE

• CONTEXTUL BIOLOGIC

• Ereditatea – transmiterea de la parinti la

urmasi a unor insusiri morfo-functionale, cu
ajutorul codului genetic
• Mecanismele mostenirii genetice includ:
diviziunea celulara, AND, genotip, fenotip
• Ereditatea speciei + caractere individuale ale
urmasilor
• Perioade sensibile
• MEDIUL
• Totalitatea influentelor natural, sociale, spiritual si fizice, directe si indirecte,
organizate si neorganizate, voluntare si involuntare care constituie cadrul in care se
naste, traieste si se dezvolta fiinta umana
• Bronfenbrenner: microsistem, mezosistem, exosistem, macrosistem
• Nisa de dezvoltare: obiecte si locuri accesibile copilului la diferite varste,
raspunsurile si reactiile anturajului la ceea ce spune si face copilul, cerintele
adultilor privind gradul de manifestare a competentelor si nivelul performantelor,
activitatile impuse, propuse sau ingaduite copilului
• EDUCATIA

• Ansamblu de masuri aplicate in mod sistematic, in vederea formarii

si dezvoltarii insusirilor intelectuale, morale sau fizice ale oamenilor
• Continut cu necesitate definit de societate
• Metode, procedee, mijloace adecvate
• Condusa de factori competenti, special calificati
• Transmite imagini, idei, cunostinte, structuri de gandire, valori
morale, estetice, norme si principii de comportament, modele
atitudinale, tipare actionale si relatii interumane
 • CONCLUZIE
• dezvoltarea este un proces plurideterminat, avand
următoarele particularităţi:

• se sprijină pe ereditate;
• foloseşte datele oferite de mediu;
• este dirijată de educaţie;
• se desfăşoară in contextul activităţii proprii de
invăţare, fiind impulsionată de motivaţie;
 • CONCLUZII
• este deplină in condiţiile interacţiunii optime intre cei
trei factori,
• are o traiectorie ascendentă din punct de vedere
calitativ, non-lineară şi imprevizibilă;
• este individuală,
• este sistemică, in sensul că orice schimbare produsă intr-
o anumită zonă va avea efecte asupra intregii dezvoltări.
Tema de seminar

1. Istoricul dezvoltarii umane: Platon, Aristotel, Rene Descartes, John

Locke, Charles Darwin, G. Stanley Hall, Behaviorismul, Lev Vigotski,
Urie Bronfenbrenner, noile teorii (bioecologia – Lerner)
2. Metode de cercetare a dezvoltarii umane:
• Rapoarte verbale, observatii comportamentale, masuratorile
fiziologice
• Studiul de caz, metoda experimentala, metodele corelationale
• Studiul longitudinal, studiul transsectional, studiul secvential
• Principii etice in cercetarile cu subiecti umani