Modelul Milton

Omisiuni
 Omisiuni simple – caracteristici nereprezentate

 Indici referentiali nedefiniti – substantive si verbe nedefinite

 Omisiuni comparative si superlative – relatii nedefinite

 Procese nedefinite – adjective ce modifica substantivele

 Procese nedefinite – adverbe ce modifica substantivele

Omisiuni
 Eliminarea de informatii

 Omiterea anumitor aspecte/lucruri

 Acordare de atentie selectiva

 Evitarea supra-aglomerarii si supra-incarcarii cu stimuli

 Reduce lumea la proportii mai usor de manevrat

 Creaza o versiune redusa a realitatii

Omisiuni
 Meta-intrebari
 Este aceasta reprezentare completa?
 Lipseste ceva din aceasta descriere?
 Ce ar putea completa lacunele?
 Daca as face un film mental doar din aceste cuvine
voi obtine ceva clar si detaliat sau voi avea zone vagi
si neclare?
Omisiuni simple
 Lipsa indexului de referinta

 Ex. “oamenii ma sperie”

 Cuvantul “oamenii” nu numeste pe cineva in special
 Termen colectiv suprageneralizat
 Nu furnizeaza informatia referitoare la identitatea specifica a
celui care face acel lucru
 Cine anume te sperie?
 Ex. “tatal meu ma sperie” – tot nu avem suficiente informatii
 Exploram semnificatia cuvantului “ma sperie”
 Cum anume te sperie? Cand? In ce fel? Ce face concret?
Omisiuni simple
 Mi s-a spus sa nu fac acest lucru cand lucrez la proiect
 Cine ti-a spus?
 Ce sa nu faci?

 Toate acestea ma fac confuz

 Care acestea?
 In legatura cu ce?

 Ea este bucuroasa ca inchiriaza acest apartament

 Care proprietar (cel care inchiriaza sau cel care a inchiriat)?
Indici referentiali nedefiniti
 Verbele nedefinite fac o trimitere generala la o activitate de
referinta dar nu ofera un grad suficient de specificitate
 Unde?, Cand? Cine? Cum?
 Cum se intampla acest lucru mai exact?

 Ex. “nu conteaza”

 Pentru cine nu conteaza?
 In ce sens nu conteaza?
 De unde/cum stii sa clasifici ceva ca fiind lispit de
importanta?
Omisiuni comparative si superlative

 Termeni care sugereaza o comparatie dar nu mentioneaza

subiectul/criteriul comparat de vorbitor
 Compartivele si cuperlativele apar de obicei in cazul adjectivelor
insotite de mai (bun, rapid etc.), de forma cel mai, sau mai putin
 Ex. “el este mult mai infricosator”
 Mai infricosator decat cine?
 In comparatie cu cine?
 In ce sens?
 Cu cat este mai infricosator?
 Procese nedefinite – adjective ce
modifica substantivele

 Omiterea procesului din spatele adjectivelor

 Desemneaza o evaluare a meta-starii vorbitorului, un punct de
vedere, o afirmatie ascunsa
 Ex. “nu imi plac oameni incerti”
 La ce se refera cuvantul incerti?
 Neclar in privinta cui?
 Incert despre ce?

 Am ras de acel om enervant – face trimitere la o stare emotionala care

implica o stare evaluativa asupra stimulului
 Tu dai intotdeauna numai exemple stupide
 Procese nedefinite – adverbe ce modifica
substantivele
 Ne intereseaza modul de utilizare a adverbului – implica
adaugarea, pe langa verb, a unui cuvant ce exprima o stare de
constiinta
 Ex. “regretabil, ai uitat sa imi telefonezi de ziua mea”

 Recuperarea materialului omis implica atasarea cuvantului “este”

in fata fiecarui adverb
 Este regretabil ca ai uitat sa imi telefonezi de ziua mea

 Este regretabil ca…indica judecata si evaluarea vorbitorului cat si

meta-afirmatia ca persoana a uitat sa o sune
 Suprinzator, dar studentii mei nu participa activ la ore.
Generalizari
 Structuri lingvistice prin care cream si utilizam
 reguli
 clase
 clasificari
 abstractizari

 Alegerea unui fragment dintr-o experienta pentru a

reprezenta intreaga clasa de experiente
Generalizari

 Cuantificatori universali – cuvinte totalizante

 Operatori modali – cuvinte ce precizeaza modul

de operare
 Performative omise – fraze ce afirma principii
generale
 Cuantificatori universali
 Implica generalizari – extinderea proprietatilor unuia sau mai multor
itemi asupra intregii clase
 Afirmatii codate in termeni de totul sau nimic – totul, fiecare, nimeni,
toti, intotdeauna, total etc.)
 Chiar si un eveniment unic poate deveni modul in care se intampla
peste tot, pentru orice, oricand
 Ex. “nimeni nu ma asculta”; “toata lumea ma uraste”
 Sugereaza ca lumea este simpla, lipsita de complexitate, fara cauzalitati
multiple, fara zone vagi…
 Implica o polarizare a gandirii si emotiei – este ori una, ori alta
 Cuantificatori universali

 Nimeni nu asculta nimic din ceea ce spun

 Singura cale prin care putem rezolva problema asta este…

 Q: chiar nimeni nu ti-a acordat nici cea mai mica atentie?

 incercam sa determinam persoana sa ia in considerare exceptiile ce

neaga generalizarea
 O singura exceptie a unei generalizari poate asigura varietatea si
bogatia modelului clientului necesare unei varietati de alegeri
 Cuantificatori universali
 Nu poti avea incredere in oameni
 In nimeni? Un om nu poate avea incredere in niciun semen? Ai avut
vreodata incredere in cineva?
 Invitam vorbitorul sa isi reexamineze experientele cautand
contraexemple (ce contrazic modul curent de gandire)
 Oferirea unei experiente recente de tip contraexemplu – asocierea cu
o experienta imediata
 Aveti incredere in mine in acest moment si in aceasta situatie?
 Daca ceea ce imi spuneti este adevarat, atunci nu ar trebui sa am
incredere in ceea ce imi spuneti acum, nu-i asa?
Cuantificatori universali

 Cercetarea diferentelor
 Prin ce difera persoanele in care poti avea incredere de
cele in care nu poti avea incredere?
 Ce te impiedica sa crezi in cineva?

 Ce s-ar intampla daca vei avea incredere in cineva?

 Ce te-ar putea determina sa acorzi incredere oamenilor?

Operatori modali
 Acei termeni lingvistici care redau modul de operare al
persoanei in lume
 Necesitatea – trebuie sa mergi la scoala
 Dorinta – vrei sa iti iei un job
 Posibilitatea – poti sa te apuci de invatat chiar de azi
 Imposibilitatea – nu ai voie sa vorbesti in timpul
examenului
 Alegerea - ai de ales intre a pica sau a trece examenul

 Indica modalitatea noastra de raspuns (modus operandi)

 Operatori modali
 Operatori modali de necesitate - vorbitorul omite consecinta

 Trebuie sa iau in considerare sentimentele celorlalti

 Ale cui?
 Ce s-ar intampla daca nu o faci?
 Chiar trebuie?

 Operatori modali de imposibilitate – vorbitorul omite fortele inhibitoare

 Nu pot suporta sa fac o greseala

 Ce te face sa nu suporti greselile?
 Ce te opreste/blocheaza in cazul infaptuirii unei greseli?
 Ce s-ar intampla daca ai putea?
 De ce ai avea nevoie ca sa poti?
 Performative omise
 Afirmatii evaluative ce au forma unor generalizari despre
lume, oameni, viata etc. care nu sunt detinute de cineva
anume
 Nu il cunoastem pe cel care a facut afirmatia – uitam ca cineva
a facut aceasta afirmatie si o luam ca pe un fapt stiut si de
necontestat
 Par a fi trimise din cer – avem o informatie dar niciun emitator

 Ex. “baietii nu ar trebui sa planga”; “se stie ca personalitatea

nu poate fi cu adevarat schimbata”
 Performative omise
 Q: Cine sustine acest lucru?

 Cu cat o afirmatie se potriveste mai bine unei anumite situatii,

cucat ea este mai evidenta, cu atat mai putin vom tinde sa
punem intrebari asupra ei (variatii culturale)
 Nu uitati! - fiecare afirmatie este (a fost) rostita de cineva

 Putem pune intrebari asupra contextului, timpului si locului

unei generalizari
 Cine sustine acest lucru? Cand a afirmat aceasta? In ce
circumstante? Cui?