SELECIA RESURSELOR UMANE

SELECIA RESURSELOR UMANE

Selecia resurselor umane const n alegerea, potrivit anumitor criterii, a candidatului al crui profil psihosocioprofesional corespunde cel mai bine caracteristicilor unui anumit post.

SELECIA RESURSELOR UMANE

1. Metodologia de selecie a resurselor umane 1.1. Stabilirea metodei de selecie utilizate 1.2. Preselecia dosarelor de candidatur 1.3. Testarea psihosocioprofesional a candidailor 1.4. Interviurile 1.5. Perioada de prob

2. Teste utilizate n selecia resurselor umane 2.1. Determinarea coeficientului de inteligen general(QI) 2.2. Teste proiective de personalitate 2.2.1. Testul lui Jung 2.2.2. Testul lui Murray 2.2.3. Testul lui Koch 2.3. Chestionare de personalitate 2.3.1. Chestionarul de personalitate California (C.P.I.) 2.3.2. Chestionarul 16 factori primari (16 P.F.Q.) 2.3.3. Inventarul de personalitate Myers-Briggs (M.B.T.I.)

1.1. Stabilirea metodei de selecie Metoda obstacolelor multiple

CANDIDAI

I. PRESELECIA DOSARELOR DE CANDIDATUR

II. TESTAREA PSIHOSOCIOPROFESIONAL A CANDIDAILOR

candidai respini

III. INTERVIUL FINAL

IV. PERIOADA DE PROB

ANGAJAI

1.1. Stabilirea metodei de selecie Metoda egalizatoare

CANDIDAI

Candidai respini

I. PRESELECIA DOSARELOR DE CANDIDATUR

II. TESTAREA PSIHOSOCIOPROFESIONAL A CANDIDAILOR

III. INTERVIUL FINAL

ANGAJAI

1.2. Analizarea dosarelor de candidatur

(Denumirea organizaiei) Departamentul Resurse Umane Stimate() Domnule (Doamn) .. V multumim pentru interesul si atentia acordate organizatiei noastre. V informm c ai fost selectat(), pentru a participa la concursul organizat la sediul organizatiei nostre, in data de , orele , ntruct ndeplinii condiiile solicitate de legislaia n vigoare, iar profilul dumneavoastr profesional corespunde caracteristicilor postului . Director General/Manager Departament Resurse Umane, Data: //

(Denumirea organizaiei) Departamentul Resurse Umane

Stimate() Domnule (Doamn) ..

V mulumim pentru interesul si atentia acordate organizatiei noastre. Prin prezenta va aducem la cunotin c nu ai fost selectat() pentru a participa la concursul din data de deoarece caracteristicile postului nu corespund pregtirii si profilului dumneavoastr profesional. Candidatura dumneavostr este retinuta in baza noastr de date si, in cazul scoaterii la

Director General / Manager Departament Resurse Umane, Data: //

1.3. Testarea psihosocioprofesional a candidailor

a) testarea psihosociologic (evaluarea personalitii candidatului, a intereselor i motivaiilor acestuia)

b)

testarea potenialului, a cunotinelor i a abilitilor profesionale ale candidailor presupune parcurgerea mai multor probe, att teoretice, ct i practice, precum:
teste de aptitudini (aptitudinile verbale i cele numerice, orientarea spaial, percepia formelor, abilitatea de redactare a unui document, coordonarea motorie, dexteritatea manual) teste de cunotine teste de performan managerial centre de evaluare

1.4. Interviurile
PUNCTE SLABE:
intervievatorii au tendina de a accepta sau respinge un candidat n nu mai puin de treipatru minute de la nceputul interviului, dup care caut probe care s evidenieze prima lor impresie intervievatorii i formeaz, adeseori, anumite opinii despre candidat, avnd la baz scrisoarea de motivaii a acestuia intervievatorii acord mai mult importan aspectelor negative dect celor favorabile candidatului

PUNCTE FORTE:
interviul constituie punctul-cheie n procesul adoptrii deciziei de selecie a candidailor pentru ocuparea unui post candidaii valorific la maximum oportunitatea de a demonstra propriile caliti interviul este modalitatea cea mai eficient pentru a clarifica anumite elemente din dosarul de candidatur sau explicarea programului de dezvoltare a organizaiei interviul este o concluzie logic a procesului de selecie, att ca nivel de informaie provenind de la o varietate de surse (CV i scrisoarea de motivaii, referine, rezultatele testelor, descrierea postului etc.) care pot fi discutate mpreun cu candidatul, ct i ca evaluare obiectiv a personalitii individului

STILUL INTERVIEVATORULUI
STILUL DIRECTIV rolul intervievatorului relaia cu intervievatul libertatea de exprimare lsat intervievatului planul / agenda interviului cursivitatea interviului STILUL ADAPTAT STILUL NONDIRECTIV sftuitor

interogator

ghideaz conversaia

ef - subordonat

egal

de ajutorare

foarte mic

mic

foarte mare

rigid intervievatorul stabilete paii interviului i ntrerupe intervievatul foarte mare, probabil cea mai mare, din partea intervievatorului proporie mare a ntrebrilor nchise i a celor orientate

flexibil

liber intervievatorul sprijin cursul interviului i construiete rspunsuri cea mai mare participare a intervievatului predomin reformulrile i ntrebrile deschise

intervievatorul sprijin i dirijeaz cursul interviului participare egal, din partea ambelor pri proporie mare a ntrebrilor deschise i a reformulrilor

participarea la discuii tipurile de ntrebri utilizate

ntrebri frecvente la interviurile de selecie

PREGTIREA PROFESIONAL
Ca student() v-ai finanat studiile?

Preferai s v perfecionai n domeniul n care suntei pregtit, pentru a v simi n siguran?

V place s fii cel mai bun n domeniul n care suntei deja bun? Ce apreciai mai mult: coala i colegii sau procesul de nvmnt? Ai ales cursuri de elit? Ce alegei ntre a fi i a avea? V place s analizai lucrurile n detaliu? Va plcut s concurai pentru a fi ctiga sau pentru a fi n competiie cu ceilali? ntr-un clasament al promoiei dumneavoastr, unde ai fi plasat? Credei c notele obinute reflect corect efortul i cunotinele dumneavoastr? Care erau disciplinele la care ntmpinai cele mai multe dificulti i de ce? Ce discipline v plceau cel mai mult? Ai fost implicat i n altfel de activiti profesionale, n afara de studii? Ce planuri avei pentru instruirea dumneavoastr?

ntrebri frecvente la interviurile de selecie

EXPERIENA PROFESIONAL
Cum preferai s fii pltit: n funcie de rezultatele obinute sau de efortul depus? Ai demisionat vreodat din cauza banilor? V place s deinei o funcie important n cadrul unor organizaii de renume? V plac titlurile/funciile care v confer un anumit status profesional? Ai fi dispus s acceptai un post ierarhic superior chiar dac salariul este acelai? Ce alegei ntre a face lucrurile bine i a face lucruri bune? Ai participat la concursurile organizate n cadrul firmei? Ai realizat activiti de voluntariat? Ce reprezint clienii pentru dumneavoastr? Care dintre posturile anterioare a nsemnat cel mai mult pentru dumneavoastr i de ce? Ce v-a plcut cel mai mult la fiecare dintre posturile anterioare? Care ar fi cele dou lucruri pe care, dac ai fi putut, le-ai fi schimbat la precedentul loc de munc? Ai prezentat, la locurile de munc anterioare, propuneri de mbuntire a activitii? Cum ai ajuns la ultimul post? De ce ai plecat de la ultimul post? Ce credei c v-a asigurat succesul pe posturile anterioare? Care sunt, dup opinia dumneavoastr, caracteristicile efului ideal? Descriei stilul de conducere al unuia dintre efii dumneavoastr? Ce v-a plcut? Ce v-a displcut? Dac ai putea s facei o sugestie privind stilul de conducere din organizaiile n care ai lucrat, care ar fi aceea? Cum arat pentru dumneavoastr o zi tipic de lucru? Dar una ideal? Ce ai nvat din experienele de munc anterioare? V place s primii responsabiliti deosebite?

ntrebri frecvente la interviurile de selecie

OBIECTIVELE CARIEREI
De ce dorii acest post: pentru posibilitile de dezvoltare a carierei sau pentru prestigiul oferit? Ai mai lucrat n acest domeniu? Unde v vedei peste cinci ani? Ce tii despre acest post i despre organizaia noastr? Ce cunoatei despre acest domeniu de activitate? n ce fel credei c intrarea n organizaia noastr v va influena cariera? De ce ar trebui s m ngrijorez dac v angajez? Ct timp credei c v-ar trebui ca s putem remarca rezultatele muncii dumneavoastr? Ce fel de posturi v intereseaz cel mai mult: de conducere sau de execuie? Ce nseamn pentru dumneavoastr o carier de succes?

MOTIVAII PERSONALE
Dorii s lucrai numai pentru a ctiga bani? De ce? Suntei dispus s facei anumite sacrificii pentru a ctiga un venit suplimentar? n ce condiii? V place s cltorii? Suntei dispus s efectuai delegaii n ar sau strintate? V dorii s obinei o poziie social ct mai nalt? Privii postul ca pe o surs de putere? Ce nseamn pentru dumneavoastr succesul? V place s aflai ct mai multe informaii despre clienii firmei? De ce? Cu ct credei c trebuie remunerat acest post? Ce ateptai de la acest post? Care este, pentru dumneavoastr, postul ideal? Care a fost cea mai mare realizare a dumneavoastr la locul de munc anterior? V considerai un angajat fidel organizaiei din care facei parte? Cum explicai acest lucru? Care este, dup opinia dumneavoastr, cea mai bun recompens pentru realizarea unei performane? De ce credei c ar trebui s reinem candidatura dumneavoastr?

ntrebri frecvente la interviurile de selecie

ACTIVITI EXTRAPROFESIONALE
Apreciai c avei un standard de via bun, n limitele venitului obinut? V place s cumprai lucruri de valoare? Suntei o persoan ambiioas? Cu cine va place s v petrecei timpul liber? Care sunt activitile preferate n timpul liber? V considerai ef la dumneavoastr acas? Vrei s decidei viitorul copiilor dumneavoastr? Petrece mult timp cu aranjarea casei sau a grdinii? Copiii dumneavoastr sunt disciplinai? V place s discutai cu familia i prietenii? Pentru cine credei c muncii mai mult: pentru familie sau pentru dumneavoastr?

ABILITI DE COMUNICARE
Cnd trebuie s lucrai cu persoane complet necunoscute, cum reuii s v nelegei cu ele? Cum v-ai neles cu efii dumneavoastr anteriori? Ce nseamn, pentru dumneavoastr lucrul n echip? Preferai s lucrai n echip sau singur? Preferai s lucrai n fiecare zi cu aceleai persoane sau dorii s cunoatei mereu altele? Relatai o situaie de munc n care este nevoie de caliti de comunicare excelente. Cu ce fel de persoane v place s lucrai: tcute sau vorbree? Ce nseamn pentru dumneavoastr cooperarea n munc? Ct de important este pentru dumneavoastr comunicarea cu colegii? Preferai s acionai sau s coordonai munca altora? V place s exercitai mai multe activiti simultan sau s v concentrai asupra unui singur lucru? V-ai putea impune n faa unui grup de 10 angajai, ctigndu-le respectul? V considerai un lupttor? Soldat sau rzboinic? Care credei c sunt principalele dumneavoastr caliti? Dar defecte? Care este cea mai mare greeal pe care ai fcut-o n activitatea de pn acum? Pe cine ai apreciat cel mai mult dintre fotii colegi? De ce?

ntrebri frecvente la interviurile de selecie

AUTOCONTROL, AMBIII PROFESIONALE

Ai avut conflicte de munc cu colegii de munc sau cu eful dumneavoastr? Cum le-ai rezolvat? Ce dificulti avei n relaiile cu colegi care au pregtiri i interese diferite de ale dumneavoastr? Cum ai defini o atmosfer de lucru dificil? Cum v mpcai cu ideea c un proiect de-al dumneavoastr nu este acceptat? Cu ce tip de persoane v nelegei cel mai bine? Ce caliti avei? Dar defecte? Cum definii un post bun? Din care dintre experienele dumneavoastr ai nvat cel mai mult? Povestii despre un proiect personal care a necesitat un mare consum de energie? Cnd v-ai suprat ultima dat i de ce? Descriei o situaie tensionat i relatai cum ai procedat? Preferai s lucrai ntr-un mediu linitit sau ntr-un mediu dinamic, provocator? Cum traversai perioadele de stres? Povestii, v rog, o situaie n care ai prevenit apariia unei probleme de munc; Care a fost cea mai dificil sarcin pe care ai ndeplinit-o? Ce facei cnd avei probleme n ndeplinirea unei sarcini? Care a fost cea mai important decizie pe care ai luat-o la locul de munc? Descriei o situaie n care ai renunat la procedura recomandat i ai lucrat aa cum doreai dumneavoastr Ce s-a ntmplat? Preferai s luai deciziile rapid sau ateptai informaii suplimentare? Relatai o situaie n care ai cerut ajutorul unui coleg sau efului dumneavoastr pentru a rezolva o sarcin de lucru? Cnd v-ai suprat ultima dat i de ce? Unde preferai s lucrai: ntr-un mediu linitit sau ntr-un mediu dinamic, provocator? De ce? Cum v descrci nervii sau tensiunea emoional?

1.5. Perioada de prob

Durata perioadei de proba variaz de la 5 zile la 6 luni, astfel: - 5 zile pentru muncitorii necalificai - 30 zile calendaristice pentru funciile de execuie - 30 zile pentru persoanele cu handicap (precizm c, pentru aceste persoane, verificarea aptitudinilor profesionale se realizeaz exclusiv pe baza perioadei de prob) - 90 zile calendaristice pentru funciile de conducere - ntre 3 i 6 luni, pentru absolvenii instituiilor de nvmnt care se ncadreaz la debutul lor n profesie Pe durata perioadei de prob salariatul are toate drepturile i obligaiile prevzute n legislaia muncii, n contractul colectiv de munc aplicabil n organizaia respectiv, n regulamentul intern al acesteia, precum i n contractul individual de munc.

2. Teste utilizate n selecia resurselor umane

2.1. Determinarea coeficientului de inteligen

Q.I. = raportul dintre vrsta real i vrsta mental a unei persoane

2.1. Determinarea coeficientului de inteligen

1. Proba de cultur general Coninut: 29 ntrebri de cultur general (de exemplu: Cte zile sunt ntr-un an bisect? Ce reprezint O.T.A.N.? Cine a fost Caragiale?) 2. Proba de bun sim Coninut: 14 ntrebri ce vizeaz bunul sim (de exemplu: De ce nu trebuie s vorbim cu voce tare n mijloacele de transport n comun? La ce servesc courile de gunoi? De ce trebuie s-i ajutm pe cei n vrst?) 3. Proba de nelegere a valorilor i a normelor sociale Coninut: 14 ntrebri ce vizeaz normele sociale (de exemplu: De ce nu trebuie s minim? La ce servesc tribunalele? De ce trebuie s tim s scriem i s citim?)

2.1. Determinarea coeficientului de inteligen

4. Proba de aritmetic Coninut: rezolvarea mintal a 14 probleme Primele patru probleme sunt foarte simple, iar soluia trebuie gsit n 15 secunde. Complexitatea enunurilor crete, fiind necesare 2 minute pentru rezolvarea ultimelor dou probleme. 5. Proba analogiilor Coninut: gsirea elementului comun dintre dou cuvinte (spre exemplu, galben-rou au n comun faptul c sunt culori; radioul i ziarele sunt mijloace de informare; autoturismul i avionul sunt mijloace de transport etc.). 6. Proba de vocabular Coninut: enunarea definiilor a 40 de cuvinte Gradul de dificultate este divizat, cresctor, n cinci grupe de cuvinte. Definiiile primei grupri de 8 cuvinte sunt foarte simple, ele aparinnd limbajului curent. Cea de-a cincia diviziune include cuvinte mai puin utilizate n limbajul cotidian.

2.1. Determinarea coeficientului de inteligen

7. Proba de completare a imaginilor Coninut: completarea unui desen Spre exemplu, desenul poate reprezenta un pescar fr undi 8. Proba de aranjare a imaginilor Coninut: realizarea unei descrieri pe baza a 9 serii de imagini nesuccesive din viaa cotidian Pentru a realiza acest lucru, trebuie identificat succesiunea logic a imaginilor prezentate. Timpul de aranjare a imaginilor este de 60 secunde pentru primele 7 serii, i de 2 minute pentru ultimele dou.

9. Proba de aranjare a cuburilor (testul cuburilor lui KOLIS) Coninut: aranjarea unor cuburi cu faete de culori diferite Testul presupune aranjarea cuburilor n funcie de apte desene. Timpul de aranjare a cuburilor este de 60 secunde pentru primele 3 desene, i de 2 minute pentru ultimele patru.

2.1. Determinarea coeficientului de inteligen

10. Proba de aranjare a obiectelor (puzzle) Coninut: reconstituirea unei figuri Proba presupune reconstituirea a patru figuri n dou minute (pentru primele dou figuri) i, respectiv n trei minute (pentru celelalte dou) 11. Proba de identificare a codurilor Coninut: descifrarea unui text Persoanelor evaluate li se prezint o serie de 9 litere i o alt serie de 9 simboluri. Fiecrei litere i corespunde cte un simbol (sau cod) care trebuie utilizat

2.2. Teste proiective de personalitate

TESTUL LUI JUNG

Scop: completarea informaiilor obinute pn n acel moment despre candidat, cu date psihologice despre acesta
Principiul de baz: asocierea cuvintelor Concret, persoana evaluat trebuie s rspund, spontan, n cinci secunde, cu un cuvnt la cuvntul spus de persoana care face evaluarea Interpretarea rezultatelor vizeaz dou aspecte ale personalitii: introversia i extraversia

2.2. Teste proiective de personalitate

TESTUL LUI MURRAY

T.A.T. (THEMATIC APPERCEPTION TEST)

Scop: studiul comportamentului social i de aceea este des utilizat pentru a prevedea atitudinile unor persoane fa de altele Principiul de baz: Persoanele evaluate trebuie s povesteasc o istorioar pe baza imaginii prezentate (fotografii, desene sau gravuri reprezentnd oameni, femei, brbai, copii sau peisaje) Interpretarea rezultatelor vizeaz: capacitatea de a ndeplini obiectivele propuse, capacitatea de organizare, cea de planificare, simul critic, spiritul de echip; capacitatea relaional; capacitatea de adaptare

2.2. Teste proiective de personalitate

TESTUL LUI KOCH TESTUL ARBORELUI

a) rdcina reprezint trsturile de caracter cel mai puin personale i identificabile; simbolul sursei vieii, dar i viaa invizibil a personalitii b) linia solului reprezint simbolul graniei dintre viaa contient i cea subcontient c) trunchiul reprezint echilibrul, dar i separarea propriei persoane fa de mediul extern d) conturul exterior al coroanei simbolizeaz relaia eu-tu i, n plus, relaia cu trecutul, prezentul i viitorul. Coroana este suportul frunzelor, florilor i fructelor e) ramurile retezate sunt frecvente la pubertate, ele reprezentnd ruptura de trecut pentru a ncepe o via nou f) frunzele reprezint componenta arborelui cea mai plin de semnificaie, acestea relevnd: spirit de observaie; vivacitate; intuiie; bun gust; complacere n superficial; sim al detaliului; reverie; vanitate

2.3. Chestionare de personalitate

CHESTIONARUL DE PERSONALITATE CALIFORNIA (C.P.I.) H.GOUGH
Relev modul de exprimare a personalitii umane n relaiile sociale Grupa 1: afirmarea persoanei, sigurana de sine, imaginea de sine i adecvarea interpersonal evideniaz extraversiunea (M) sau introversiunea (m) Scalele de evaluare: dominana, statusul social, sociabilitatea, prezena social, acceptarea de sine, starea de confort psihic Grupa 2: opiuni valorice, maturitate interrelaional reflect gradul de contientizare i acceptare a normelor sociale, maturitatea social (M) Scalele de evaluare: responsabilitatea, socializarea, autocontrolul, tolerana, tendina de a face impresie bun, alinierea la modelul comun Grupa 3: nivelul motivaional, potenialul de realizare personal i valorile intelectuale msoar potenialul de realizare personal, stilul de integrare, tipul de valori dominant Scalele de evaluare: realizare prin conformism, realizare prin independen, eficien intelectual Grupa 4: modaliti intelectuale ce modeleaz stilul personal reprezint tipologia intereselor, preferina pentru roluri feminine (M) sau masculine (m) Scalele de evaluare: intuiie psihologic, flexibilitate a gndirii, feminitate/masculinitate

2.3. Chestionare de personalitate

CHESTIONARUL 16 FACTORI PRIMARI (16 P.F.Q.) R.B. CATTEL Cunoaterea precis a ntregului model al trsturilor care definesc o persoan drept unic permite realizarea unei predicii despre ce va face acesta ntr-o situaie dat.
Factorul A: schizotimie (orgoliu, spirit critic, opozan, indiferen, suspiciune, rigiditate) vs. ciclotimie (buntate, amabilitate, prietenie, serviabilitate, adaptabilitate, blndee) Factorul B: abilitate rezolutiv general (inteligen, contiinciozitate, perseveren n rezolvarea problemelor) Factorul C: instabilitate emoional (emotivitate, abandon, conflicte, fuga de responsabilitate, agitare) vs. stabilitate emoional (eu puternic, stabil, constant n interese, echilibrat emoional, realist, flegmatic) Factorul E: supunere (dependen, naturalee, bunvoin, conformism) vs. dominan (agresivitate, combativitate, ncpnare, siguran de sine, severitate, duritate, austeritate, nonconformism) Factorul F: expansivitate (comportament impulsiv, entuziast, vesel, direct, plin de via) vs. nonexpansivitate (comportament moderat, prudent, taciturn, introspectiv, tendine de deprimare i reverie) Factorul G: supraeu slab (lipsa de toleran la frustrare, oboseal nervoas, inconstan, nesiguran) vs. supraeu puternic (contiinciozitate, perseveren, responsabilitate personal, ordonare, consecven) Factorul H: threctia (tendina de repliere asupra propriei persoane, pruden, rezervare, dezinteres) vs. parmia (ndrzneal, curaj, impulsivitate, frivolitate, nelinite, interes artistic, rezonan emoional) Factorul I: harria (comportament realist dar dur, spirit practic, matur emoional, aspru, cinic, insensibil) vs. premsia (comportament sensibil la estetic, exigent, nerbdtor, imatur emoional, prietenos, blnd, indulgent)

2.3. Chestionare de personalitate

CHESTIONARUL 16 FACTORI PRIMARI (16 P.F.Q.) R.B. CATTEL
Factorul L: alexia (ncredere, adaptabilitate, cooperare, amabilitate, interes fa de ceilali) vs. protension (nencredere, suspiciune, timiditate, rigiditate, indiferena fa de ceilali) Factorul M: praxernia (comportament practic, contiinciozitate, spirit logic, expresiv, cu snge rece) vs. autia (imaginativ, boem, mai puin contiincios, calm)

Factorul N: naivitate (comportament direct, naiv, sentimental, natural, stngaci, nendemnatic) vs. subtilitate (perspicacitate, luciditate, comportament rafinat, civilizat, subtil, rece, indiferent, dificil de satisfcut)
Factorul O: ncredere (comportament calm, ncredere n sine, senin, linitit, rezistent la stres, eficient, viguros) vs. tendina spre culpabilitate (lips de securitate, anxios, depresiv, agitat, fr ncredere n ceilali, bnuitor) Factorul Q1: conservatorism (acceptarea normelor) vs. lipsa de respect pentru convenii (comportament inovator, critic, capacitate de analiz) Factorul Q2: dependena de grup (introversie, aprobare social) vs. independen personal (raionalitate, capacitate de decizie) Factorul Q3: sentiment de sine slab (lips de control) vs. sentiment de sine puternic (disciplin de sine, exigen, voin dezvoltat) Factorul Q4: tensiune ergic slab (mod de a tri destins, calm, nonalant, satisfcut de sine) vs. tensiune ergic ridicat (ncordare, tensiune, excitabilitate, frustrare, iritabilitate, agitare)

2.3. Chestionare de personalitate

INVENTARUL DE PERSONALITATE MYERS-BRIGGS (M.B.T.I.) MBTI este un instrument de evaluare a personalitii legat de psihologia analitic a lui CGJung Scalele msurate de MBTI: EXTRAVERTIRE INTROVERTIRE: focalizarea ateniei i orientarea energiei la dispoziia eului SENZORIALITATE INTUIIE: modul n care este perceput informaia GNDIRE LOGIC AFECTIVITATE: preferina pentru luarea deciziilor JUDECAT PERCEPIE: modul de abordare a informaiei (raional sau iraional) privind realitatea (interioar sau exterioar) Tipuri de temperamente: senzorial i raional: sim dezvoltat al datoriei senzorial i perceptiv: interes pentru bucuriile vieii i distracie intuitiv i logic: interes pentru putere i intelect intuitiv i afectiv: cutarea autenticitii, sinelui i auto-actualizrii