GREUTATEA CORPURILOR

PLAN DE LECTIE
Scoala G.E.Palade BUZAU Clasa a VI-a C Data: 18. 02. 2008 Durata: o ora Profesor: CRISTINA MOISE Aria curriculara: MATEMATICA SI STIINTE Disciplina: Fizica Unitatea de invatare: Interactiunea Continuturi vizate: GREUTATEA Tipul lectiei: transmitere de informatii; exersare de competente OBIECTIVE DE REFERINTA: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 5.1 OBIECTIVE OPERATIONALE: - sa descrie alcatuirea si functionarea unui dinamometru; - sa defineasca greutatea corpurilor; - sa argumenteze deosebirea dintre greutate si masa; - sa asocieze un text cu conceptual de interactiune; - sa analizeze rezultatele obtinute experimental; - sa formuleze concluzii pe seama valorilor si observatiilor facute prin experiment; - sa aplice cunostintele insusite despre greutate in rezolvarea de probleme. STRATEGIA DIDACTICA: 1) Metode: CUBUL, experimental, conversatia dirijata, confruntarea directa, problematizarea. 2) Mijloace: cub din carton, 6 fise cu sarcini de lucru, dinamometre, carlige, discuri cu mase marcate. 3) Forme de organizare: pe grupe, individual, frontal. Evaluare continua. Conceptul de greutate a unui corp va fi descoperit si inteles prin activitate predominant pe grupe, folosind metoda cubului, care permite ca fiecare elev sa-si aduca contributia proprie la concluziile lectiei, lucrand prin cooperare si analizand subiectul din mai multe perspective. SCENARIUL DIDACTIC: I. II. III. Moment organizatoric Captarea atentiei- Spargerea ghetii: profesorul adreseaza clasei intrebarea: este corecta afirmatia: eu am o greutate de 50 kg? Anuntarea temei: profesorul scrie pe tabla titlul lectiei si informeaza elevii cu privire la continutul orei. Astazi veti descoperi ca masa si greutatea sunt marimi fizice diferite, ceea ce va va ajuta ca, pe viitor, sa nu mai confundati aceste notiuni. Continut:

IV.

A. Se defineste greutatea pornind de la intrebarea adresata elevilor: ce se intampla cu mingia de baschet pe care sportivul o arunca in sus, catre cos? Incercati sa explicati. - Pe baza definitiei se scrie ecuatia unitatii de masura pentru greutate. B. Experiment- lucrand pe grupe, elevii vor afla caracteristicile acestei forte. - Profesorul constituie grupele, apoi deseneaza pe tabla un table in care vor fi culese valori si observatii pe care elevii le realizeaza pe parcursul lucrarii. Explica elevilor ca vor masura greutatea unor corpuri cu mase diferite, prezinta elevilor materialele de pe mese si modul de lucru. - Elevii realizeaza sarcina si, fiecare grupa, printr-un reprezentant, va nota in tabel valoarea masurata. C. METODA CUBULUI- profesorul distribuie fise de lucru fiecarei grupe, iar elevii rezolva sarcinile prin colaborare in cadrul grupelor. D. Elevii noteaza in caiete, concluziile desprinse dupa fiecare secventa a lectiei. V. Evaluarea (notarea) elevilor care s-au remarcat prin activitatea desfasurata si raspunsurile formulate. VI. Anuntarea temei pentru acasa: - stabiliti relatia dintre greutatea unui corp si densitatea materialului din care este construit; - manual, pag. 52/probl.7

Fise de lucru pe echipe 1. descrie dispozitivul de laborator folosit astazi pentru masurarea greutatii, prezentand alcatuirea si principiul de functionare.justifica, de ce folosim dinamometrul ? 2. compara rezultatele masuratorilor culese in tabel si formuleaza o concluzie pentru a exprima ceea ce ai constatat. 3. asociaza definitiei greutatii 3 enunturi prin care sa confirmi continutul acesteia. 4. analizeaza interactiunile din urmatoarele enunturi: Lovita de glontul nemilos, pasarea se prabusi fara vlaga pe pamantul umed. Matei potrivi piatra in elasticul prastiei si, fara sa stea pe ganduri, o trimise catre fereastra la care astepta de 10 minute sa vada chipul lui Mihai. - noteaza corpurile care interactioneaza si precizeaza, pentru fiecare, ce tip de interactiune este( de contact sau la distanta) 5. aplica observatiile si rezultatele masuratorilor anterioare pentru a estima greutatea unui corp cu masa de 400 gr. 6. argumenteaza confundate. afirmatia: masa si greutatea nu pot fi