Grdinia cu Orar Prelungit Lumea Povetilor Str. Solidaritii; nr. 8; Constana Tel.

/Fax 0341 44 00 47

FIA DE EVALUARE CADRE DIDACTICE Numele i prenumele____________________________________________ Specialitatea___________________________________________________ Funcia didactic________________________________________________ Perioada evaluat_______________________________________________ Calificativ obinut_______________________________________________ I. Proiectarea eficient a curriculumului (max. 15 puncte) (min. 13 p pentru F.B., min. 11 p pentru B, min. 8 p pentru S) Nr. Criterii de Punctaj / indicator 2.00 p 1.00 p i a 2.00 p Autoevaluare Evaluare colegial Evaluare C.A. Punctaj final Calificativ C.A.

crt. performan 1. Fundamentarea proiectrii didactice pe achiziiile anterioare de nvare ale educabililor (precolari) Max. 5 p 2. Asigurarea caracterului aplicativ al proiectrii curriculare

Indicatori de performan Elaborarea unor baterii de teste difereniate, pe categorii de vrst Aplicarea evalurilor iniiale Valorificarea interpretrii rezultatelor lor n

proiectarea 1,50 p 1.50 p

didactic Proiectarea integrat Utilizarea strategiilor didactice interactive 1

3.

Max. 3 p Respectarea reglementrilor legale n vigoare privind coninutul i forma documentelor de proiectare Max. 3 p

Alegerea materialelor didactice i didactice auxiliare n funcie de particularitile de vrst i individuale ale copiilor din grup

1.00 p

Elaborarea documentelor de proiectare n conformitate cu cerinele noului curriculum

1.00 p

Elaborarea proiectului/schiei de proiect didactic/tematic, urmrete: 0,20 p 0,20 p 0.30 p 0.30 p 1.00 p

- stabilirea obiectivelor - fixarea coninuturilor - corelarea strategiilor didactice cu obiectivele i coninuturile activitilor 4. Fundamentarea proiectrii curriculare pe rezultatele evalurilor naionale i locale Max. 3 p - utilizarea metodelor interactive Alegerea unor strategii optime pentru parcurgerea eficient i integral a programei Utilizarea, zilnic, a rutinelor i tranziiilor Parcurgerea coninuturilor planificate pentru sptmnile de 5. Adaptarea la particularitile dup amiaz Elaborarea documentelor de proiectare n funcie de Programul 2

1.00 p 1.00 p

0.50 p

geografice, demografice, etnice, economice, sociale i culturale ale comunitii n care funcioneaz unitatea de nvmnt Max. 1 p

de Dezvoltare Instituional i Planul Managerial al grdiniei Promovarea toleranei etnice, culturale i a respectului reciproc prin proiectarea unor teme/activiti ce cuprind educabili, indiferent de naionalitate, religie, etc. Total 15 p 0.50 p

II. Realizarea curriculumului (max. 30 puncte) (min. 24 p pentru FB, min. 21 p pentru B, min. 15 p pentru S) Nr. Criterii de performan Crt. 1. Utilizarea metodelor active (care presupun activitatea independent a educabilului, individual sau n grup) n activitile de nvare Max. 5 p 2. Adaptarea limbajului la nivelul achiziiilor anterioare ale educabililor Max. 3 p Indicatori de performan Activitatea n echip Utilizarea, la modul concret, a metodelor interactive, n cadrul activitilor Lucru individual, n cadrul activitilor, utilizarea fielor de lucru individual. Transpunerea didactic a cunotinelor ce urmeaz a fi transmise Utilizarea unui limbaj adecvat nivelului de pregtire al fiecrui 3 1.00 p 1.00 p 1.00 p Punctaj / indicator 2.00 p 2.00 p Autoevaluare Evaluare colegial Evaluare C.A. Punctaj final Calificativ C.A.

copil Selectarea metodelor de predare/nvare n funcie de cunotinele anterioare ale fiecrui copil, precum i de cantitatea/calitatea 3. Utilizarea auxiliarelor curriculare autorizate i a bazei logistice existente n unitatea de nvmnt. Max. 3 p cunotinelor de transmis Selectarea auxiliarelor didactice care rspund cerinelor Curriculumului Naional avizate MECTS/ISJ Ca i utilizarea lor n mod corespunztor Utilizarea TIC/aparatur sportiv Utilizarea softurilor educaionale pentru precolari 4. Utilizarea experienei individuale i a achiziiilor anterioare de nvare ale educabililor. Max. 3 p Utilizarea, n cadrul fiecrei activiti, a competenelor i cunotinelor nsuite anterior , n vederea acumulrii noilor cunotine i formrii noilor competene Descoperirea talentelor copiilor 4 0,50 p 0,50 p 1,00 p 1,50 p 0,50 p 1.00 p

i orientarea lor ctre acele activiti opionale care s le poat cultiva Dezvoltarea laturii pragmatice prin activiti sub form de experiment, proiecte tematice, 5. Furnizarea de feed-back i informarea sistematic a educabililor i, dup caz, a prinilor, n privina progresului colar realizat. Max. 3 p portofolii Contientizarea capt, periodic ncurajarea precolarilor pentru progres Informarea prinilor despre 1.00 p 0,50 p copiuluil de 0,50 p 2.00 p

valoarea adugat pe care o

evoluia copiilor lor - consultaii cu prinii, sptmnal (existena proceselor verbale care atest desfurarea acestora) - caietul de coresponden cu familia 6. Realizarea majoritii obiectivelor curriculare n timpul activitii colare a educabililor. Max. 3 p Parcurgerea tuturor temelor proiectate, conform planificrii anuale, atestate prin existena portofoliilor Realizarea obiectivelor 5 1.00 p 2.00 p 1.00 p

propuse, atestate prin rezultatele copiilor la testrile 7. Punctualitate i realizarea ntocmai i la timp a activitilor planificate. Max. 2 p finale Punctualitate la orele de curs: intrare la timp la ora 7.55 ntrziere > 5 min raportarea situaiilor solicitate de ctre conducerea grdiniei, secretariat, ef comisie: 8. Asigurarea caracterului aplicativ al cunotinelor predate. Max. 3 p la timp, n termen 1.00 p 0,25 p 0,25 p - dup termenul solicitat adaptarea aplicaiilor practice la materialul didactic existent n unitate, n sala de grup, aa cum reiese din planificarea calendaristic procurarea (fie i numai sub form de mprumut) a tuturor materialelor necesare defurrii activitilor cu caracter experimental, aplicativ, aa cum reiese din materialele elaborate n urma activitii: portofolii, poze formarea capacitii copiilor de 6 0,75 p 2.00 p 1.00 p 0,25 p

a face corelaii ntre ceea ce afl/nva la grdini cu ceea ce ntlnesc n viaa real (ex.: formele geometrice pe care copiii le descoper n trusa ,,Logi II, le ntlnesc pretutindeni, n viaa real, formele de micare pe care le exerseaz n cadrul unui experiment desfurat n sala de grup, cu jucrii, le ntlnesc, de asemenea, n viaa real - ex. :pendularea=micarea leagnului; alunecarea=micarea sniuei, a patinelor etc.)

9.

Respectarea indicaiilor metodice asociate documentelor curriculare n uz. Max. 1 p

abordarea integrat a coninuturilor proiectate respectarea planului de nvmnt existena i desfurarea proiectelor tematice respectarea condiiilor metodice privind organizarea i desfurarea activitilor opionale

0,20 p 0,10 p 0,10 p 0,10 p

10. Adaptarea metodologiei didactice la particularitile geografice, demografice, etnice, economice, sociale i culturale ale comunitii n care funcioneaz grdinia Max. 1 p

respectarea metodologiei de elaborare a proiectului didactic individualizarea activitii copiilor utilizarea strategiilor activparticipative activitile opionale precum i cele extracurriculare sunt elaborate/planificate, n funie de cerinele prinilor, ale copiilor i ale comunitii, aa cum reiese din cererile prinilor

0,10 p 0,10 p 0,30 p

1.00 p

11.

Respectarea tuturor prevederilor legale privind drepturile copilului i drepturile omului Max. 1 p

tratarea

precolarilor,

prinilor, precum i ai altor reprezentani ai comunitii ca pe nite parteneri n educaie inexistena conflictelor gestionarea conflictelor, fr 1.00 p 0,75 p 0,25 p 0.50 p

sprijin 12. Acordarea unui respect egal tuturor educabililor, indiferent de mediul de provenien, capacitatea de nvare i rezultatele obinute Max. 2 p - gestionarea conflictelor cu sprijin adoptarea unui limbaj decent, adecvat vrstei i atitudinii copiilor, infirmat de eventuale reclamaii includerea, n activitile extracolare, a tuturor copiilor, indiferent de naionalitate, etnie, mediul de provenien etc. infirmat de eventuale reclamaii Evitarea afirmaiilor i a atitudinii discriminatorii referitoare la capacitatea de asimilare a copiilor, la talentele lor i la rezultatele obinute de ctre acetia infirmat de eventuale reclamaii 9 1.00 p 0.50 p

13.

Total

30 p Evaluarea rezultatelor nvrii (max. 20 puncte) (min. 16 p pentru FB, min. 14 p pentru B, min. 10 p pentru S)

Nr.

Criterii de performan

Crt. 1. Evaluarea continu i notarea conform reglementrilor legale i standardelor naionale n vigoare Max. 5 p

Indicatori de performan Existena evalurilor iniiale i prelucrarea datelor n documente oficiale: seturi de fie, grafice, histograme, reprezentnd rezultatele obinute de ctre copii Adaptarea proiectrii didactice la nivelul de pregtire al copiilor rezultat n urma evalurilor iniiale Existena i evidenierea evalurilor continui n documente oficiale seturi de fie, baterii de ntrebri pe domenii de activitate evaluri orale - grafice, histograme, reprezentnd rezultatele obinute de ctre copii 10

Punctaj / indicator 1.00 p

Autoevaluare

Evaluare colegial

Evaluare C.A.

Punctaj final

Calificativ C.A.

1.00 p

1.00 p

Existena msurilor ameliorative luate pentru fiecare copil care nu atinge standardele specifice vrstei Stabilirea procedurilor de evaluare de comun acord cu toi membrii comisiei metodice, aa cum reiese din procesele verbale

2.00 p

2.

Asigurarea transparenei criteriilor i a procedurilor stabilite la nivelul unitii de nvmnt Max. 3 p

1.50 p

Comunicarea procedurilor de evaluare prinilor educabililor, aa cum reiese din procesele verbale Existena unor seturi de chestionare aplicate prinilor Centralizarea datelor rezultate n urma completrii chestionarelor

1.50 p

3.

Evaluarea satisfaciei beneficiarilor de educaie, (prin prinii precolarilor) conform procedurilor stabilite la nivelul unitii de nvmnt Max. 4 p

1.00 p 1.00 p

Analiza problemelor aprute, aa cum reiese din procesele verbale

1.00 p

4. nregistrarea activitilor de evaluare n conformitate cu

Existena unor msuri ameliorative Existena unei baze de date a evalurilor realizate pe tot 11

1.00 p 2.00 p

legislaia n vigoare 5. Max. 2 p Comunicarea sistematic, ctre beneficiarii de educaie, a rezultatelor evalurii Max. 3 p

parcursul anului colar Comunicarea permanent a rezultatelor evalurii ctre educabili/prini, aa cum reiese din procesele verbale nregistrarea rezultatelor evalurii educabililor n documente specifice (tabele, grafice, histograme), pentru a se vedea evoluia acestora Utilizarea autoevalurii educabililor, ca punct de pornire n evaluare, aa cum reiese din asistenele la activiti 1.50 p 1.50 p

6.

Promovarea autoevalurii educabililor Max. 3 p

3.00 p

7.

Total

20 p

IV. Realizarea activitilor extracurriculare (maxim 10 puncte) (min. 9 p pentru FB, min. 7 p pentru B, min. 8 p pentru S) Nr. Crt. Criterii de performan Indicatori de performan Punctaj / indicator Autoevaluare Evaluar e colegial 1. Realizarea de activiti extracurriculare care Concursuri Intreceri sportive 12 0.50 p 0.50 p Evaluare C.A. Punctaj final Calificativ C.A.

contribuie direct la atingerea obiectivelor currriculare, ale dezvoltrii personale, instituionale i comunitare sau a celor propuse de beneficiarii de educaie Max. 4 p

Vizite la diferite obiective/instituii Excursii Vernisaje Cercuri/cluburi Spectacole Consolidarea unor cunotine, exersarea unor deprinderi, dezvoltarea unor capaciti n tura de dup amaz

0.50 p 0.50 p 0.50 p 0.50 p 0.50 p 0.50 p

(fiecare din punctele de mai sus s fie susinute cu documente 2. Realizarea activitilor extracurriculare pe baza documentelor proiective ale unitii de nvmnt Max. 2 p 3. Asigurarea participrii grupurilor int i realizarea activitilor extracurriculare, pe baza planificrii stabilite Max. 2 p doveditoare) Existena proiectrii, pe termen scurt i lung, a activitilor extracurriculare Existena proiectelor activitilor extracurriculare, aprobate de director Implicarea n mobilizarea grupurilor int n vederea realizrii activitilor extracurriculare desfurate conform planificrii, aa cum reiese din tabele nominale 13 0.50 p 1.00 p 1.00 p

ataate proiectelor semnate de director Realizarea, lunar, a cel puin unei activiti extracurriculare la nivelul clasei, aa cum reiese din documentele specifice Contribuia proprie la realizarea a cel puin dou activiti extracurriculare la nivelul grdiniei, aa cum reiese din 4. Utilizarea potenialului local pentru creterea atractivitii extracurriculare i comunitare Max. 2 p documentele specifice Desfurarea unor activiti extracurriculare n colaborare cu comunitatea local, aa cum reiese din documentele specifice Realizarea unui portofoliu/CD/DVD care s reflecte activitile desfurate 5. n cadrul parteneriatului Total 10 p 0.50 p 1.50 p 0.50 p 1.00 p

V. Dezvoltarea profesional, activitatea metodic i tiinific (maxim 15 puncte) (min. 13 p pentru FB, min. 11 p pentru B, min. 8 p pentru S) Nr. Criterii de performan Indicatori de performan 14 Punctaj / AutoEvaluare Evaluare Punctaj Calificativ

Crt. 1. Participarea la programele de formare obligatorii la nivel naional sau local Max. 5 p

indicator Participarea la programe de formare continu, n ultimii 5 ani, prin: - grade didactice/master/doctorat/ cursuri de perfecionare cu credite - doar cursuri de perfecionare fr 3.00 p 3.00 p 1.00 p 1.00 p credite Aplicarea alternativei educaionale step-by-step Utilizarea strategiilor didactice interactive Desfurarea unor activiti demonstrative Participarea la activitile metodice: - la nivelul comisiei - consilii profesorale - la nivelul cercului pedagogic - la nivelul CCD Utilizarea resurselor informaionale existente n grdini: bibliotec material didactic 15 0,25 p 0,25 p 0.50 p 1.00 p 1,25 p 1,25 p 5.00 p

evaluare

colegial

C.A.

final

C.A.

2.

Aplicarea, n activitatea didactic, a rezultatelor participrii la activitile metodice, tiinifice i de dezvoltare profesional Max. 5 p

3.

Participarea la activitile metodice i tiinifice stabilite la nivel de comisie metodic, grdini, localitate Max. 3 p

4.

Utilizarea resurselor informaionale ale bibliotecii/centrului de documentare i informare i a sueselor de informaie

disponibile Max. 2 p

PC-ul Realizarea de lucrri n vederea participrii la diferite manifestri metodico-tiinifice

0,75 p 0,75 p

5.

Total

15 p

VI. Contribuia la activitatea general a unitii de nvmnt i la promovarea imaginii acesteia (maxim 10 puncte) (min. 9 p pentru FB, min. 7 p pentru B, min. 5 p pentru S) Nr. Criterii de performan Indicatori de performan ndeplinirea atribuiilor prevzute n fia postului 100% parial ndeplinirea altor atribuii aprute ca urmare a solicitrii organelor ierarhic superioare, a altor parteneri educaionali la timp cu ntrziere, 1.00 p 0.25 p 2.00 p 1.00 p Punctaj / indicator Autoevaluare Evaluare colegial Evaluare C.A. Punctaj final Calificativ C.A.

Crt. 1. Realizarea integral i la timp a atribuiilor stabilite prin fia postului Max. 3 p

(aa cum reiese din procesele verbale, 2. Realizarea comunicrii formale i a schimbului de date conform legiislaiei i procedurilor stabilite la nivelul grdiniei i rapoarte) Realizarea comunicrii formale cu conducerea grdiniei, copiii, prinii acestora, comunitatea etc., aa cum 16 0.50 p

completarea documentelor colare conform prevederilor legale Max. 1 p

reiese din documentele specifice Completarea corect i la timp a documentelor colare, conform prevederilor legale, aa cum reiese din documentele specifice Respectarea, integral, a ROI Respectarea procedurilor elaborate la nivelul unitii (aa cum reiese din procesele verbale) Realizarea de proiecte/programe/activiti pe tema prevenirii i combaterii violenei Implementarea unor proiecte de combatere a comportamentelor nesntoase Control asupra propriei atitudini/inute deontologice Realizarea/participarea la proiecte/programe/activiti, n pe teme de integrare european Prelucrarea normelor SSM i 17 0.50 p 0.50 p 1.00 p 0,75 p 0.75 p 0.50 p

3.

4.

Respectarea integral a regulamentelor interne i a procedurilor stabilite la nivelul grdiniei (inclusiv din domeniul asigurrii calitii) Max. 1 p Realizarea/participarea la programe, activiti de prevenire i combaterea violenei i de prevenire i combatere a comportamentelor nesntoase Max. 2 p

0.50 p 0.50 p

5.

6.

Realizarea/participarea la programe/activiti n spiritul integrrii i solidaritii europene Max. 1 p Respectarea sistemelor i a

procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare Max. 1 p

PSI la nivelul grupelor de precolari, aa cum reiese din planificarea calendaristic Monitorizarea permanent a respectrii normelor SSM i PSI de ctre copii aa cum reiese din planificarea calendaristic i activitatea extracolar Promovarea imaginii grdiniei i ofertei educaionale prin: organizarea i defurarea unor activiti remarcabile la nivelul comunitii contribuie semnificativ la elaborarea, lunar, a buletinului 0.50 p 0.50 p 0.50 p

7.

Promovarea, n comunitate, a activitii unitii de nvmnt i a ofertei educaionale Max. 1 p

8.

informativ Total

10 p

Punctaj autoevaluare:________________________ Punctaj evaluare colegial____________________ Punctaj evaluare CA ________________________ Punctaj final ______________________________ Calificativ C.A. ____________________________ 18

CALIFICATIV FINAL ______________________

Director, Prof. Ecaterina RADU Acordarea calificativului:

ef Comisie Metodic ____________________

Cadru didactic evaluat, _____________________

Reprezentant sindicat, Prof. Rodica RISTEA

FOARTE BINE: dac este obinut calificativul FB la cel puin patru domenii (din care, obligatoriu, domeniul 2) i calificativul B la celelalte domenii BINE: dac este obinut calificativul B la cel puin patru domenii 8din care obligatoriu domeniul 2) i calificativul S la celelalte domenii SATISFCTOR: dac este obinut calificativul S la toate dmeniile NESATISFCTOR: dac este obinut calificativul Nesatisfctor la cel puin un domeniu

19