Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Alba Iulia Prof.

Ciurlin Valeria

PROIECT DE ACTIVITATE TERAPEUTICA LOGOPEDICA

(un posibil model)

Data: Grupa:nr.1,clasa a III-a,dislexie-disgrafie Subiect:Scrierea silabelor formate din trei litere,cu analiza fonetica prealabila; Tipul activitatii:corectiv-terapeutica; Loc de desfasurare:cabinet logopedic,nr.4; Durata:45 minute; Obiectiv general:reproducerea cognitiva si afectiva a silabei(a elementelor componente); Obiective operationale:-sa recunoasca sunetele din silabe; -sa identifice literele ce compun silaba respectiva; -sa articuleze corect unele cuvinte scurte(formate dintr-o silaba); -sa completeze cu silaba corepunzatoare,un cuvant,din care lipseste o silaba; -sa efectueze corect sarcinile de lucru; -sa realizeze corespondenta intre silabele scrise de mana si cele scrise de tipar; Obiective formativ-terapeutice:pe parcursul activitatii se va urmari: -dezvoltarea acuitatii vizuale si auditive; -dezvoltarea atentiei; -sesizarea corecta a sunetelor si literelor din silabe si cuvinte; Metode si procedee:-conversatia,explicatia,exercitiul,demonstratia articulatorie,comparatia,jocul didactic; Mijloace:-jetoane cu imagini; -butoiase colorate; -creioane colorate; -1-

-fise cu silabe(pt.realizarea corespondentei); -jocuri didactice;Puisoriisi Alege silaba initiala; -material verbal; -stimulente; -CD cu muzica pentru relaxare;

DESFASURARE I.Pregatirea activitatii:-pregatirea materialului didactic; -aerisirea salii; -aranjarea scaunelelor si masutelor; -sosirea copiilor; II.Efectuarea gimnasticii logopedice:-miscari de brate; -imitarea spalatului pe maini; -imitarea aplaudatului; -miscari ale degetelor ; -exercitii de respiratie pe fond muzical; III.Reactualizarea celor studiate anterior(realizarea trecerii spre IV): -efectuarea catorva exercitii pentru auz fonematic:trenul,sarpele,albina,sirena,pronuntarea unor serii de silabe opuse(pa,pe,pi,po.ba,be,bi,bo..),diferentierea consoanelor surde de cele sonore; -exercitii de denumire a unor imagini prezentate pe jetoane si analiza fonetica si grafica a cuvintelor scurte; -descompunerea silabelor si cuvintelor in sunete si litere; IV.Dirijarea activitatii terapeutice:-se impart fise elevilor(nr.1),se realizeaza corespondenta intre silabele scrise de mana si cele scrise de tipar;analizam;se selecteaza silabele din trei litere,se scriu in caiete,se desompun,se pronunta corect;se fac aprecieri si observatii; -incercam alcatuirea unor cuvinte cu aceste silabe; -joc didacticPuisorii:elevii realizeaza corespondenta puisormama,si selectam cuvintele din trei litere(o silaba);se cere rezolvare rapida(castiga cine termina primul si corect); -recompensa,poeziaClosca V.Consolidarea activitatii:-se distribuie listele de cuvinte elevilor: acestia -2-

selecteaza cuvintele din trei litere sau silabele din trei litere (le subliniaza); Se fac aprecieri,observatii; VI.Evaluare:-se fac aprecieri asupra activitatii si a comportamentului elevilor in timpul orei;recompensa. Observatie:cu elevul B. M.G. se va lucra diferentiat:in timp ce colegele lui lucreaza individual,pe aceleasi fise,voi cere sa recunoasca litera,s-o scrie,s-o pronunte corect; -la fisa Puisoriilucreaza si el la fel; -se vor efectua exercitii de scriere a literei si de de pronuntie; -la etapa de consolidare si el va primi fise,dar cu litere si silabe (doar din doua litere),sau cuvinte din doua litere,in vederea scrierii repetate si a citirii corecte; -ii voi cere sa identifice litere si cuvinte date ; -jocdescopera litera initiala.

-3-