PROIECT DE LECTIE

UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala speciala nr. 2 Buzau DATA: 22. 11. 2007 CLASA: a-IV-a B PROPUNATOR: inv. MOCANU A. DISCIPLINA: Citire Scriere Comunicare SUBIECTUL: In livada TIPUL LECTIEI: de consolidare SCOPUL: - Dezvoltarea deprinderilor de citire corecta, curenta, constienta; - Dezvoltarea deprinderilor de comunicare orala reproductiva, creatoare; OBIECTIVE OPERATIONALE: a) Cognitive: - sa citeasca corect, curent si constient textul; - sa cunoasca si sa denumeasca caracteristicile anotimpului toamna; - sa raspunda la intrebarile adresate in propozitii; - sa fie capabili sa utilizeze unele cuvinte in contexte diferite; - sa desprinda semnificatia globala a textului prin raspunsurile date; b) Afective: - sa dovedeasca interes pentru lectie manifestat prin participare activa; - sa-si doreasca sa fie apreciati pe parcursul activitatii; c) Psihomotorii: - sa execute corect miscarile aparatului fonoarticulator pentru a realiza o pronuntie buna a sunetelor si cuvintelor; - sa aiba o pozitie corecta in banca pe parcursul activitatii; OBIECTIVE SPECIFICE: - Dezvoltarea capacitatii de labiolecturare; - Dezvoltarea motivatiei pentru folosirea limbajului verbal; METODE SI PROCEDEE: - conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta, munca cu manualul; MATERIAL DIDACTIC: - planse, manualul, fise de lucru; PRINCIPII DIDACTICE: - principiul accesibilitatii cunostintelor; - principiul respectarii particularitatilor de varsta si individuale; - principiul insusirii temeinice a cunostintelor;

 SCENARIUL DESFASURARII ACTIVITATII

SECVENTEL E LECTIEI Moment organizatoric

ACTIVITATEA INVATATORULUI Asigura conditiile pentru o buna desfasurare a activitatii. Pregateste momentul fonetic. Solicita elevii sa raspunda la cateva intrebari: Ce ora avem acum? Ce lectie avem la citire? Cere elevilor sa citeasca lectia, singuri, in gand. Controleaza tema scrisa dupa-amiaza. Lucreaza direct cu elevul Zaharia D. Solicita elevii sa citeasca cu voce tare textul. Citire in lant; citire stafeta; citire selectiva. Pregateste pentru elevul Zaharia D. o activitate individuala. Propune elevilor sa formuleze propozitii folosind cuvintele: - s-au copt - cosuri - primesc Ce anotimp este? Care sunt lunile de toamna? Ce fac taranii in livada? Cum culeg ei fructele? Unde sunt duse fructele? Ce fructe de toamna va plac voua? Cum putem consuma fructele?

Captarea atentiei Dirijarea invatariiconsolidarii

ACTIVITATEA ELEVILOR Isi pregatesc materialele necesare pentru ora. Pronunta corect sunetele, cuvintele. Raspund la intrebarile adresate. Citesc cu atentie lectia.

Citesc textul folosind si limbajul mimicogestual. Formuleaza propozitii si le scriu la tabla si in caiete.

Discutie generalizatoare

Raspund oral la intrebarile adresate.

Obtinerea

Cere elevilor sa rezolve exercitiile de

In stare proaspata, sub forma de gem, dulceata, suc, dulciuri. Efectueaza

performantei Evaluare Tema

pe fise. Fisele sunt diferentiate. Apreciaza global si individual aportul elevilor la desfasurarea lectiei. Sa raspunda in scris la intrebari.

exercitiile de pe fise. Asculta cu atentie aprecierile. Isi noteaza tema.

NUMELE:................................

DATA:..................

FISA DE LUCRU 1. Completeaza propozitiile: Este anotimpul ..................................................................................... . Lunile de toamna sunt:......................................................................... . ............................................... este friguroasa.

2. Aranjeaza cuvintele ca sa formeze o propozitie: a) gustoase, fructele, sunt, frumoase, si. ________________________________________________________ _ b) culese, sunt, mana, fructele, cu.
__________________________________________________________________

3. Deseneaza fructe de toamna!

NUMELE:......................... DATA:..................... FISA DE LUCRU

1. Transcrie primele 4 randuri din lectia In livada _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______ 2. Deseneaza un mar si o para!