Caracteriticile Operatiilor Concrete Etapa operatiilor concrete incepe in jurul varstei de 7 ani si se continua pana la aproximativ 11 ani.

In aceasta perioada copiii acumuleaza o mai buna intelegere a operatiilor mentale. Copiii incep sa gandeasca logic asupra evenimentelor concrete, insa intampina dificultati in intelegerea abstractului sau a conceptelor ipotetice. Logica Piaget a stabilit ca, in etapa operatiilor concrete, copiii erau destul de buni la folosirea logicii inductive. Logica inductiva implica traseul de la o experienta specifica la un principiu general. Pe de alta parte, copiii la aceasta varsta intampina dificultati in folosirea logicii deductive, care implica folosirea unui principiu general pentru a determina un eveniment specific. Reversibilitatea Cel mai important eveniment in aceasta perioada esta intelegerea reversibilitatii sau constientizarea ca actiunile pot fi inversate. Un astfel de exemplu este capacitatea de a inversa ordinea relatiilor intre categoriile mentale. De exemplu,un copil poate fi capabil sa identifice catelul lui sau ei ca fiind un Labrador, Labradorul ca fiind un caine si cainele ca fiind un animal. Caracteristicile Etapei Operatiilor Formale Etapa operatiilor abstracte incepe la varsta de aproximativ 12 ani si dureaza pana la maturitate. In acest timp oamenii dezvolta capacitatea de a gandi despre concepte abstracte. Aptitudini precum gandirea logica, deductiva si planificarea sistematica apar, de asemenea, pe parcursul acestei etape. Logica Piaget considera ca logica deductiva devine importanta in timpul etapei operatiilor formale. Logica deductiva necesita abilitatea de a folosi un principiu general pentru a determina un rezultata particular. Acest tip de gandire implica situatii ipotetice si este adesea intrebuintata in stiinte si matematica. Gandirea abstracta In vreme ce copiii au tendinta de a gandi foarte concret si specific in stadiile de inceput, capacitatea de a gandi despre concepte abstracte reiese in timpul etapei operatiilor formale. In loc sa se bazeze in intregime pe experiente anterioare, copiii incep sa ia in considerare posibile rezultate si consecinte al actiunilor. Acest tip de gandire este important in planificarea pe termen lung. Rezolvarea Problemelor In etapele de inceput, copiii foloseau proba si eroarea pentru a rezolva probleme. Pe parcursul stadiului operatiilor abstracte reiese abilitatea de a rezolva sistematic o problema intr-un mod logic si metodic. Copiii in etapa operatiilor formale a dezvoltarii cognitive sunt adesea capabili sa planifice o abordare organizata in rezolvarea unei probleme.

Sustinerea Teoriei lui Piaget Impactul lui Piaget asupra Educatiei. Atentia lui Piaget asupra dezvoltarii calitative a avut un impact important asupra educatiei. In vreme ce Piaget nu a aplicat in mod particular teoria sa asupra educatiei, numeroase programe educationale se cladesc pe ideea ca celor mici le este necesara predarea in conformitate cu nivelul lor de dezvoltate mentala. In plus, numeroase srategii instructionale au derivat din munca lui Piaget. Aceste strategii includ oferirea unui mediu inconjurator care sa sustina, utilizarea interactiunilor sociale si predarea interactiva si ajutarea copiilor in a vedea greselile si inconsistenta in gandirea lor (Driscoll,1994). Criticismul lui Piaget