Definiia colii, un grup social care are o unitate i o fizionomie proprie, o organizare asemntoare cu cea a societii adulilor.

Durkheim 8 coala, ca o organizaie birocratic

Dou categorii de aspecte, privind coala ca organizaie Cele de tip structural, cu referire la reeaua de relaii ce se dezvolt ntre membrii organizaiei colare, dar i la identificarea poziiilor ocupate de ctre acetia n ierarhia colii Cele de tip funciona, care vizeaz modul n care liderii iau decizii i constructe precum cultura i climatul colii 9

Cee ce difereniaz coala de alte organizaii este tocmai specificul activitii dominante la nivelul instituiei, i anume procesul de predare-nvare. 9 Emil paun Ineranciuni infomale, dezvolt n timp o structur infrmal i un anumit tip de culture care vor influena ulterior comportamentul membrilor organizaiei. Analiza structurii informale a colii este indispensabil, tocmai pentru a nu fiomise aspectele nonraionale ale compotamentului social i indirect, dinamica vieii organizaionale. 17

Exista doua surse ale autoritatii la nivelul colii. Pe de o parte este autoritatea formal este legitimat prin valorile instituionalizate precum: poziiile oficiale ale membrilor organizaiei, regulile, normele sau rolurile clar definite. Pe de alt parte, autoritatea informal este descris prin normele, valorile isentimentele care apar spontan n cadrul sistemului de relaii ce se dezvolt la nivelul colii 18 Structura informal are impact asupra comunicrii interpersonale din cadrul organizaiei Comunicare i cunoaterea personal ajut la coeziunea organizaiei Meninerea integritii personale 19 Directorul colii este cadru didactic, care gestioneaz resursele umane din coala sa n situaia de criz a carierei didactice. Att directorul ct i cadrele didactice trebuie s insiste pe linia frecventrii cursurilor de formare continu, dar i pe linia autoformrii manageriale sau a self-managementului (autoformarea ca manager). Autoformarea manageriala presupune de fapt deyvoltarea competenelor prin acitviti variate realizate att individual ct i n grup Cutarea informaiilor necesare din managementul general i educaional

Construirea, imaginare i aplicare unor proiecte la clas Participarea la cursurile de formare continu din coala sa precum i la cele organizate de alte coli Integrarea n echipe pluridisciplinare de cercetare, de cercetare ameliorativ Sprijnirea prin consultan instituionalizat sau prin schimburi de experien 144

Cdariu loredaa management educaiona, note de curs, ed eftimie murgu, reia 2005 Directorul de unitate colar ar trebui sa posede unele competene bazale pentru exercitarea cu succes a tuturor rolurilor asumate. 145