coala cu clasele I VIII Cristeti, Breti Jud.

Iai

Profesor: Elena Murrescu Data: 27.04.2010 Clasa: a V-a Obiectul: Limba romn Subiectul: Acordul predicatului cu subiectul Tipul leciei: mixt (de consoldare i nsuire de noi cunotine) Competene specifice 2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral 2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical 3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate 4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie Obiective operaionale: La sfritul orei, elevii vor fi capabili: 01. S defineasc subiectul i predicatul 02. S identifice prile principale de propoziie 03. S analizeze sintactic i morfologic prile principale de propoziie 04. S exemplifice prile principale n contexte variate 05. S realizeze acordul dintre predicat i subiect Strategii didactice: a) Metode i procedee: - lucrul pe fie, conversaia euristic, explicaia,exerciiul, analiza morfo-sintactic i ortografic b) Forme de organizare: - activitate frontal, individual i activitate pe grupe c) Resurse: - capacitile de nvare ale elevilor, cunotinele lor anterioare, timp de nvare(50 minute) d) Mijloace de nvmnt: -manualul de limba romn, fie Bibliografie: Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Ed. Petrion, Bucureti, 1997 Exerciii practice de limba romn (competen i performan n comunicare), ed. Paralela 45, 2009 Comunicare i gramatic n exerciii, ed. Paralela 45, 2005

obiecti v

Timp

Nr. crt

Etapele leciei

Coninutul nvrii

Strategia didactic Metode i procedee Mijloace de nv-mnt Forma de organizare Activitate frontal Evaluare

Se asigur condiiile necesare defurrii optime a 1 Moment organizatoric 2 activitii: asigurarea linitei, pregtirea materialului didactic. Se face apelul. Profesorul verific tema att cantitativ, ct i Verificarea temei scrise i a cunotinelor anterior nsuite 2 calitativ. Tema a constat in identificarea i precizarea tipurilor de predicate (verbal sau nominal) i subiecte 5 (simplu sau multiplu, exprimat sau neexprimat). Conversaia Caietele elevilor Activitate frontal Exerciiul formativ frontal oral Conversaia

Profesorul atrage atenia asupra unui plic ce conine o 3 Captarea ateniei 2 scrisoare din partea Zmeului care dorete s afle ce au nvat elevii clasei a V-a la gramatic(anexa 1). Se realizeaza prin formularea unor intrebari care sa actualizeze notiunile corelate de catre elevi cu predicatul i subiectul. Conversa-ia Activitate frontal frontal oral

Profesorul anun tema i obiectivele leciei: ,,Astzi 4. Anunarea temei i a obiectivelor 1 vom consolida noiunile nvate privind prile principale de propoziie i vom descoperi ce este acordul predicatului cu subiectul. La sfarsitul orei va trebui sa : definim predicatul, sa recunoastem predicate verbale i nominale in diferite enunturi, ,s definim subiectul i clasificarea lor, sa alcatuim enunturi conform cerinelor, s realizm acordul predicatului cu subiectul. Profesorul noteaza data si titlul pe tabla, iar elevii noteaza pe caiete. Fiecare dintre grupele de lucru se ocupa de primul 5 Dirijarea invrii O1 exercitiu din fisa. (anexa 2). Exercitiul lacunar conduce la definiia prilor principale i la clasificrile acestora. Se completeaz ciorchinele ce sintetizeaz noiunile exerciiului lacunar. (anexa2) Profesorul propune itemul 2 de pe fia de lucru ce presupune identificarea subiectelor si predicatelor cu scopul de a observa potrivirea dintre cele dou pri Prezentarea continutului nou si dirijarea invatarii principale de propoziie. Profesorul menioneaz i noteaz pe tabl denumirea acestei potriviri: acord. Explicatia Caietele elevilor Activitate individuala Conversaia Fisa de lucru Profesorul supraveghea z munca n cadrul grupelor i implicarea tuturor elevilor n rezolvarea sarcinilor de lucru. Fisa de lucru Lucru in perechi Oral Oral Expunerea

Elevii vor avea de analizat cteva propoziii pentru a 6 Prezentarea coninutului nou identifica predicatele i subiectele i vor observa c ntre predicat i subiect exist o potrivire de persoan, numr, iar aceast potrivire se numete acord. El vine la coal. Ei vin la coal. Predicatul verbal i subiectul exprimat prin pronume se acord n numr i persoan Andrei citete o carte. Andrei, Maria i eu citim aceeai carte. n propoziiile n care subiectul e multiplu verbul prin care e exprimat predicatul e la numrul plural. Maria sau Ana este premianta clasei? Cnd subiectul e exprimat prin dou pri de vorbire ntre care se gsete conjuncia sau verbul prin care e exprimat predicatul e la numrul singular. Tnrul este frumos i harnic. Tinerii sunt frumoi i harnici. Predicatul nominal se acord n numr cu subiectul. Fetele sunt vesele. Subiectul se acord n gen cu numele predicativ exprimat prin adjectiv. Biatul i fetele sunt frumoi. Cnd subiectul multiplu e alctuit din substantive de genuri diferite n acord are prioritate masculinul. Caietul i cartea sunt ngrijite. Cnd subiectul multiplu e format din substantive la genul feminin i neutru , numele predicativ e la genul feminin-neutru. Cozonacul i prjiturile sunt gustoase. Cnd subiectul multiplu e exprimat prin substantiv la masculin, singular i substantiv la feminin plural numele predicativ este la genul feminin. Covrigeii i cornurile sunt calde. Cnd subiectul multiplu e exprimat prin substantive diferite ca gen la numrul plural, numele predicativ se acord cu cel mai apropiat. Conversaia Fisa de lucru Lucru in perechi frontal Oral

frontal Oral Activitate Explicatia Caietele elevilor individuala Profesorul supraveghea z elevii.

Fixarea i asigurarea feedback-ului Tema pentru acas

Profesorul propune spre rezolvare itemul 3 de pe fia prin care se verific aplicarea celor prezentate la acord. Tema const n realizarea unei scrisori adresate zmeului ca rspuns la solicitarea acestuia, scrisoare care trebuie s aib subliniate prile principale de propoziie.

Exerciiul

Fia de lucru

Activitate individual

Profesorul supravegheaz elevii.

ara lui Verde-mprat, 26.04.2010

Dragi copii ai clasei a V-a,

V scriu aceste rnduri ca s tii c m gandesc la voi adesea i m ntrebam dac voi mi mprtii sentimentele. Au trecut numai vreo trei zile de cnd m-am desprit de Ft-Frumos, ns am rmas cu gndul la cele spuse n timpul pauzelor dintre luptele pe care le-am purtat. Sufletul mi-a rmas nempcat din cauza unei curioziti pe care mi-a mrturisit-o i Ft- Frumos: ce mai studiaz oare elevii din clasa a V-a de la Cristeti la limba romn n ultima vreme? De aceea am hotrt s v scriu. Este foarte dificil s duci lupte timp de trei zile, ns mi imaginez c nici pentru voi nu este uor n clasa a V-a cu gramatica ! A dori s aflu ce ai fcut recent la limba romn pentru c e curios tare i Fat-Frumos i am i eu un balaur mic pe care vreau s-l trimit la coala. Atept veti din partea voastr ct mai repede i sper s v vd n curnd! Cu drag, Balaurul din poveste

Balaurul cel mic s-a jucat cu termenii definiiei i nu i-a pus la loc. Ordoneaz definiiile completnd spaiile libere : Verbal, inclus, cine atribuie, exprimat, subneles, simplu, principal, verbal, predicat, nume predicativ, neexprimat, multiplu, nsuire atribuit subiectului, verb copulativ. Predicatul poate fi _________________(cnd arat ce face subiectul) sau nominal (arat ___________________________). Predicatul nominal este alctuit din______________________________________i ________________________________. Subiectul este partea________________________de propoziie care arat _________face aciunea exprimat de un predicat_______________sau cui i se _______________o nsuire exprimat de un __________________nominal. Subiectul poate fi ___________________ sau________________________. La rndul su, subiectul__________________________poate fi Simplu (alctuit dintr-un singur termen) sau _____________________(alctuir din mai muli termeni). Subiectul neexprimat poate fi _________________________sau _____________________. Ajut balaurul din poveste s neleag ce ai nvat completnd schema urmtoare:

PREDICAT

SUBIECT

Subliniaz forma corect: Buctarul gtesc/gtete. Psrelele zboar/zbor.

Zidarii construiete/construiesc. Copiii merge/ merg.

Potrivii forma cuvntului dintre paranteze pentru a se potrivi:

El ____________la coal. Ei _____________la coal. (a citi ) Andrei _____________ o carte. Andrei, Maria i eu ________________ aceeai carte. Maria sau Ana ________ premianta clasei? Tnrul __________ frumos i harnic. Tinerii ____________frumoi i harnici. Fetele _____________vesele. Biatul i fetele _____________frumoi. Cozonacul i prjiturile_____________gustoase. Covrigeii i cornurile_____________ calde. (a veni )

(a fi)

Combin cu ajutorul sgeilor subiectele din chenar cu fragmentele din afara chenarului pentru a obine propoziii n care se realizeaz acordul:
Nu vei pleca Eu i Anca Sunt frumoi nu vom pleca Tu i el sunt albastre sunt albatri Biatul i fata Scaunul i masa vei merge la film

vom nva

Grupeaz subiectele din coloana A cu fragmentele din coloana B respectnd acordul dintre predicat i subiect, dar s obinei i personificri: A B Spicele danseaz n vnt Florile poart ochelari de soare Nite copii m ciupete de obraz Frigul mi zmbesc n fereastr Soarele m mngie Balaurul au fost vzui n parc