PROIECT DE LECIE COALA: CLASA : a X-a PROFESOR: OBIECTUL: Literatura romn SUBIECTUL: Nicolae Filimon, Ciocoii vechi i noi.

Context, compoziie, valoare documentar SCOPUL LECIEI: Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate; cultivarea unei atitudini pozitive fa de literatura romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural; cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i a ncrederii n propriile abiliti de comunicare OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei, elevii vor fi capabili: 1. s definesc urmtoarele concepte: roman, prolog, perspectiv narativ; 2. s identifice elementele compoziionale ale operei; 3. s recunoasc tema operei; 4. s identifice valoarea documentar a romanului; 5. s identifice diferite tipuri de personaje n roman; 6. s evidenieze rolul textelor de escort din roman COMPETENE GENERALE: 1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor, n diferite situaii de comunicare 2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare 3. Argumentarea scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare COMPETENE SPECIFICE: -Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate; -Receptarea adecvat a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise; -Analiza principalelor componente de structur, de compoziie i de limbaj specifice textului narativ;

-Folosirea adecvat a strategiilor i a regulilor de exprimare oral n monolog i n dialog; -Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i a ncrederii n propriile abiliti de comunicare; -Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecilor proprii; -Cultivarea unei atitudini pozitive fa de literatura romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural. TIPUL LECIEI: nsuire i asimilare de noi cunotine METODE I PROCEDEE: tehnica rspunsului subiectiv, conversaia euristic, lucrul cu manualul, lucrul n perechi, problematizarea, analiza literar complex, dezbaterea MIJLOACE: manual, fie de lucru, volume de proz, scheme cu aspecte structurale, fie cu citate FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n perechi BIBLIOGRAFIE: 1. Limba i literatura romn. Manual pentru clasa a X-a, Adrian Costache, Florin Ioni, Adrian Svoiu; Grup Editorial Art, Bucureti, 2005 2. Dicionar analitic de opere literare romneti, vol. I, Coordonare i revizie tiinific: Ion Pop, Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca, 2007 3. Ciocoii vechi i noi sau Ce nate din pisic oareci mnnc, Prefa, curriculum vitae i bibliografie de Aureliu Goci, Editura Gramar, Bucureti, 1993 4. Clasici i contemporani, Zaciu Mircea, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1994 5. Ciocoii vechi i noi de Nicolae Filimon, Cioculescu erban, Editura Dacia, ClujNapoca, 2001 6. De la Nicolae Filimon la Dinu Pturic , Iliescu Nicolae, Editura Muzeul Literaturii Romne, Bucureti, 2006 7. Arta prozatorilor romni, Tudor Vianu, Editura Eminescu, Bucureti, 1970

MOMENTELE LECIEI 1. Moment organizatoric 2. Studiul noului material a. reactualizarea conceptelui de roman

TIMPU L 2 min 10 min

ACTIVITATEA STUDENTULUI

ACTIVITATEA ELEVULUI

EVALUARE

PRACTICANT Notarea absenilor. Pregtirea pentru lecie Elevii se pregtesc pentru lecie. Elevii vor fi rugai s rspund la urmtoarele Elevii vor rspunde la ntrebri: ntrebri: Cum definii conceptul de roman? Este o specie de mic ntindere sau de ntindere ampl? Intriga este simpl sau complicat? plan sau pe mai multe planuri? Exist un numr mic sau un numr mare de personaje? n timp ce elevii rspund, studentul Elevii noteaz definiia romanului. practicant va nota rspunsurile pe tabl. Notai definiia n caiete! Nu putem discuta despre roman fr s dicutm, Perspectiva narativ reprezint poziia n acelai timp, i despre perspectiva narativ. din care se produce enunarea (cine i Cum putem defini acest concept? Perspectiva narativ e n relaie de din ce unghi privete, ce interpretare d faptelor) interdependen cu tipul naratorului i cu felul Romanul este o specie a genului epic de mare ntindere, cu o intrig n general complicat i cu o aciune care se poate desfura pe mai multe planuri micare, de asemenea, un numr mare de personaje.

Conversaia

Aciunea se desfoar pe un singur grupate n jurul unui nucleu, punnd n

naraiunii. Cte tipuri de narator cunoatei? Cte feluri de naraiune cunoatei? Trei tipuri (narator omniscient, naratormartor, narator personaj) Trei tipuri de naraiune, trei tipuri de raportare a naratorului la personaj 1. viziunea dindrt (naratorul tie totul despre personajul su) 2. viziunea personajul) 3. viziune din afar (naratorul este martor, tie mai puin dect tie personajul) Care este diferena dintre autor i narator? Autorul este persoana care concepe i scrie opera literar, n timp ce naratorul este vocea care are misiunea de a relata faptele universului ficional creat de autor. b. Anunarea obiectivelor noii lecii i 2 min Astzi vom ncepe studiul romanului Ciocoii vechi i noi de Nicolae Filimon. Pentru nceput ne mpreun cu (naratorul tie tot att ct tie i Frontal

a titlului

vom concentra atenia asupra contextului literar, istoric i cultural n care romanul apare, pentru ca ulterior s discutm despre compoziia romanului i despre valoarea sa documentar. Studentul practicant va nota titlul leciei pe tabl: Elevii vor nota n caiete titlul lectiei. Ciocoii vechi i noi de Nicolae Filimon

c. Desfurarea noii lecii

35 min

n ce an apare romanul Ciocoii vechi i noi?

Romanul Ciocoii vechi i noi apare nti n foileton, intre anii 1862-1863, n Revista romn, i n volum n anul 1863 la Bucureti.

Ce se ntmpl n literatura european a Elevii vor rspunde la ntrebare, iar secolului al XIX-lea? studentul practicant va completa rspunsurile.

Apruser de mult romane precum Robinson

Crusoe (Daniel Defoe), romanele lui Richardson, n Europa Occidental romanul este ale lui Goethe. n anul 1811 apare deja celebrul deja o specie dezvoltat la aceast dat. roman Mndrie i prejudecat (Jane Austen). n Apruser deja numeroase romane anul 1942 apare volumul 1 din Comedia uman a foarte bune. lui Balzac; tot n aceast perioad apar romane importante n literatura european, precum Misterele Parisului de Marie-Joseph Sue (Eugene Sue), Contele de Monte Cristo al lui Alexandre

Dumas, iar n anul 1862 apare la Bruxelles i la Paris romanul Mizerabilii de Victor Hugo. Ce se ntmpl n aceeai perioad n La jumtatea secolului al XIX-lea n literatura romn romanul se gasea la nceputurile sale. Nu doar c nu avem romane foarte bune pn la aceast Abia n secolul urmtor romanul va ajunge s dat, dar nici mcar nu se poate vorbi domine piaa literar. de o istorie a romanului romnesc n aceast perioad. Existaser cteva tentative de a scrie roman, dar niciuna cu vreun impact rsuntor n istoria literaturii romne. Ce rol i revine, astfel, romanului Ciocoii vechi i noi? Romanul Ciocoii vechi i noi i revine rolul de a ncerca s ndrepte gustul publicului (romanul). Studentul practicant va face o scurt prezentare a subiectului romanului, menionnd, totodat i cteva date biografice despre autor. spre o specie practic inexistent n literatura momentului spaiul romnesc din punct de vedere literar?

tim c aceast specie a genului epic, romanul, se clasific n mai multe categorii, n funcie de diferite criterii. Haidei s ncercm s stabilim cteva dintre coordonatele eseniale ale romanului Ciocoii vechi i noi pornind de la urmtoarele fie (Anexa 1) n urma dicuiei care va avea loc pe baza fielor, elevii vor ajunge la concluzia ca Ciocoii vechi i noi este un roman social, urban, obiectiv i realist. Apare n primele decenii ale secolului Numii cteva dintre trsturile al XIX-lea. Se caracterizeaz prin reprezentarea veridic i obiectiv a lumii. i propune s dea cititorului impresia c universul ficional este o oglind exact a realitii. Scriitorul realist este un Demiurg, un - Ce puteti spune despre scriitorul realist? Ce putei spune despre stpn absolut al personajelor. realismului.

compoziia Elevii vor rspunde c romanul ncepe cu o Dedicaie care este urmat de un Prolog. Urmeaz apoi cele treizeci i

textului?

dou de capitole, fiecare avnd cte un titlu semnificativ. Romanul se ncheie cu un epilog, intitulat sugestiv Din opincar, mare sptar. Deschidei crile la pagina 61! Profesorul Elevii vor citi Dedicaia. va numi un elev s citeasc Dedicaia romanului. Care este scopul acestei dedicaii? n Dedicaie, autorul arat c a cutat o clas de oameni creia s i dedice manuscrisul. Procednd prin eliminare, gsete clasa parveniilor, a ciocoilor. Se va discuta apoi, pe scurt, i Prologul, n prologul romanului el prezint o demonstreaz, adncind portretul pornind de la cteva citate extrase i prezentate succesiune de teze pe care apoi le elevilor sub form de fie. (Anexa 2) moral, fiziologia ciocoiului, tipul social pe care l va prezenta n romanul su. Chipul ciocoiului, ale crui trsturi eseniale sunt date aici, ilustreaz setea de parvenire, falsul patriotism, demagogia i trdarea.

Studentul practicant mparte elevilor fie cu un Elevii

vor

citi

citatul

din

Arta

citat din Arta prozatorilor romni de Tudor Vianu prozatorilor romni. (Anexa 3). Elevii vor fi rugai s spun ce au Elevii vor observa faptul c n roman neles din citatul respectiv i s l comenteze n exist dou planuri diferite . Pe de o raport cu romanul Ciocoii vechi i noi. parte, exist un fir narativ, epic, reprezentat de parvenirea personajului principal, Dinu Pturic, i de toate evenimentele care au loc n viaa acestuia. n al doilea rnd, exist n roman social i Teatrul n ara Romneasc. anuminte pasaje i chiar Se va pune accentul pe capitolele Scene de via capitole n care firul narativ este ntrerupt pentru a face loc descrierilor amnunite ale mediului social al epocii (vestimentaie, oficiale, respectiv, buctrie, fie de ceremoniale vremea

contabilitate, cronic a teatrului din descrierea minuioas a locului unde se afla palatul domnesc) 3. Tema 1 min Studentul practicant le va solicita elevilor s fac o scurt descriere a ciocoiului zilelor noastre.

ANEXA 1 ROMANUL CLASIFICARE 1. Dup criteriul tematic - roman de dragoste - roaman social - roman istoric - roman de rzboi - roman poliist

- roman de aventuri

2. Dup criteriul spaial - roman rural - roman citadin

3. Dup formula narativ - roman obiectiv - roman subiectiv

4. Dup influenele curentelor culturale - roman realist - roman naturalist - roman modern - roman avangardist

ANEXA 2

Ciocoiul este totdauna i n orice ar un om venal, ipocrit, la, orgolios, lacom, brutal pn la barbarie i dotat de o ambiiune nemrginit, care eclat ca o bomb, pe dat ce i-a atins inta aspiraiunilor sale. Pepiniera n care cresc aceti inemici ai onoarei i ai tutulor virtuilor ceteneti este mai totdauna casa bogatului i mai cu seam a bogatului parvenit. Aci vine ciocoiul, umilit, i cere a servi pe boierul pentru o bucat de pne, o camer de dormit i un vetmnt, ca s se apere de asprimea frigului. Este cunoscut c omul mbogit prin furtiag nu se satur niciodat de avere, orict de bogat ar deveni, ci, din contr, caut nou mijloace de a-i mri bogiile. Cstoria, dar, devine pentru dnsul o nou min de exploatat. Inima lui, asprit de suferinele, umilirile i-njosirile prin care a trecut, devine incapabil de orice simmnt frumos i uman. Iat tipul ciocoiului din toate rile i mai cu seam din ara noastr, unde lumina adevratei civilizaiuni n-a rsipit nc norii cei groi ai ignoranei i ai depravaiunei.

ANEXA 3

Analiza distinge n Ciocoii vechi i noi dou temperamente stilistice a cror fuziune complet n-a reuit niciodat. Unul dintre ele este al scriitorului care vrea s ne instruiasc i s ne informeze. Cellalt se mulumete s povesteasc, s pun oameni n scen i s evoce lucruri i gesturi vzute, aducnd contribuia sa cea mai preioas noii ndrumri realiste. (Tudor Vianu, Arta prozatorilor romni)