Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Se prezint sub forma unorinfluene delibertae, intenionate, sistematice, exercitate de omeni asupr semelilor lor, cu scopul de a-i ajuta s-i dezvolte anumite capaciti i capaciti umane. Implicaii: are ntotdeauna o orientare valoric pozitiv, adic i propune s-i nvee pe oameni lucruri. Fenomenul educiei nu trebuie confundat cuo form de manipuare a oamenilor, deoarece a manipula= a le asunde adevratele virtui i consecinele faptelor pe care i pune s le fac.Educaia nu trebuie confundat cu dresajul, dresajul= fenomen ecologic care const n a-i determina pe subieci s adopte anumite conduite ce nu sunt naturale pentru ei. Formele educaiei: 1. Educaia formal (coal) 2. Educaia nonformal ( activ. extracolare) 3. Educaia informal sau incidental (Educaia n familie, cercul de prieteni) Funcii: 1. Funcia de socializare a oamenilor- aspect integrativ al dezvoltrii sociale, prin care omul se integreaz nsuindu-i anumite comportamente. 2. Funcia de control i disciplin fiina uman ajunge s dobndeasc unul dintre cele mai importante atribute, respectarea regulilor. Prin educaie, oamenii i nsuesc standarde i norme de comportare. 3. Funcia de pregtire profes. 4. Funcia de dezvoltare social i economic, prin prin pregtirea oamenilor competeni i n stare s inoveze societatea. 5. Funcia gneseologic de transmitere a cunoaterii 6. Funcia axiologic Determinri: Educaia nu a fost la fel n toate timpurile, locurile i a fost supus mai multor determinri: 1. Determinarea social-ist. = educaia s-a schimbat de-a lungul epocilor istorice pt. a rspunde nevoilor sociale ale timpurilor. 2. Determinarea naional = educaia este influenat de valorile i tradiiile unui anumite spaiu cultural. 3. Determinarea prospectiv = orice educaie este infuenat de modul cum va fi conceput viitorul, pt. c ntotdeauna va pregti n prezent oamenii pentru un viitor ce rmne incert. 4. Determinarea tiinific = educaia este influenat de devoltarea tiinelor ed. i a practivii pedagogice