FISA DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAMA PENTRU OPTIONAL AVI ZAT, Inspector de specialitate, Denumirea optionalului Informatica pas cu pas

Tipul Opional la nivelul disciplinei Clasa....a VIII-a. Durata.1 an Numar de ore pe saptamana..1 Autorul Negrea Beatrix Abilitatea pentru sustinerea cursului. Profesor de informatica Institutia de invatamant liceul Regele Ferdinand-Sighetu Marmatiei

CRITERII i INDICATORI DE EVALUARE Da Nu Da cu reco mandari I. Respectarea structurii standard a programei X Argument X Obiective de referin X Activiti de nvare (cel puin una pentru fiecare X obiectiv) Coninuturi X Modaliti de evaluare X II. Existena unei bibliografii X III. Elemente de calitate X Respectarea particularitilor de vrst ale X elevilor Concordana cu etosul colii, interesele elevilor i X cu nevoile comunitii Coninutul argumentului X - oportunitatea opionalului propus X - realismul n raport cu resursele disponibile X

Corelarea obiectivelor cu activitile de nvare X Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut X Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul X didactic propus Avizul conducerii colii: .

Unitatea colar liceul Regele Ferdinand Sighetu Marmatiei JUDEUL Maramuses

PROGRAM PENTRU DISCIPLINA OPIONAL Informatica pas cu pas

Clasa a VIII - a

2012 - 2013

Durata: 1 an Numrul de ore pe sptmn:1 or Titlul: Informatica pas cu pas Tipul: Opional la nivelul disciplinei Clasa: a VIII a Propuntor: prof. Negrea Beatrix

ARGUMENT Disciplina Informatica pas cu pas este o disciplin opional ale

crei obiective, sugestii de activiti de nvare sunt asemntoare cu cele de la disciplina informatic. Pentru clasa a VIII-a am ales s iniiez elevii n tainele programrii i creerii site-urilor. Pentru acesta am ales ca limbaj de programare, limbajul Borland Pascal si notiuni din HTML Tematica propus are caracter teoretic i aplicativ. Se urmrete dezvoltarea creativitii, a capacitii de gndire algoritmic i de dezvoltare a unor aplicaii atractive. n elaborarea programei au fost luate n consideraie att cercetrile din domeniul curricular, ct i propunerile i sugestiile elevilor. OBIECTIVE CADRU 1.Cunoasterea principiilor limbajului HTML si a componentelor unei pagini HTML 2.Definirea si utilizarea marcajelor pentru introducerea si formatarea textelor, relizarea listelor. 3.Cunoasterea modului de inserare a imaginilor si realizarea legaturilor intre pagini 4.Cunaosterea modului de introducere si citire a datelor 5.Cunoasterea notiunii de atribuire 6.Cunoasterea si folosirea instructiunilor conditionate 7. Cunoasterea si folosirea instructiunilor repetitive

VALORI I ATITUDINI Contientizarea calculatorului.

impactului

social,

economic

moral

al

utilizrii

Iniiativ n abordarea i rezolvarea unor sarcini variate, utiliznd instrumente informatice. Disponibilitatea de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional.

Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru.

Manifestarea disponibilitii de a evalua/autoevalua activiti practice.

Obiective de referin i activiti de nvare 1.Cunoasterea principiilor limbajului HTML si a componentelor unei pagini HTML

Obiective de referinta La sfarsitul anului elevul va fi capabil

Exemple de activitati Pe parcursul anului se recomanda urmatoarele activitati 1.1 Sa cunoasca notiunile de baza Folosire termenilor de specialitate si legate de Internet recunoasterea componentelor de baza 1.2 Sa cunoasca pasii necesari realizarii in aplicatii unei pagini web 1.3 Sa cunoasca plicatiile folosite pentru crearea paginilor web, precum si partile componente ale unei pagini web 2.Definirea si utilizarea marcajelor pentru introducerea si formatarea textelor, relizarea listelor

Obiective de referinta La sfarsitul anului elevul va fi capabil 2.1 Sa utilizeze cu succes marcajele uzuale 2.2 Sa cunoasca modul de realizare a unei liste ordonate 2.3 Sa cunoasca modul de realizare a unei liste neordonate 2.4. Sa realizeze liste de definitii

Exemple de activitati Pe parcursul anului se recomanda urmatoarele activitati -Folosirea limbajului de specialitate -Exercitii de realizare a listelor

3.Cunoasterea modului de inserare a imaginilor si realizarea legaturilor intre pagini

Obiective de referinta La sfarsitul anului elevul va fi capabil 3.1.Sa cunoasca marcajele folosite pentru a insera o imagine 3.2 Sa cunoasca modul de realizare a legaturilor intre pagini

Exemple de activitati Pe parcursul anului se recomanda urmatoarele activitati Exercitii de inserare a unor imagini in pagini existente Exercitii de realizare a legaturilor dintre pagini existente

4.Cunaosterea modului de introducere si citire a datelor Obiective de referinta La sfarsitul anului elevul va fi capabil 4.1 Sa cunoasca modalitati de scriere 4.2 Sa cunoasca modalitati de citire 5.Cunoasterea notiunii de atribuire Obiective de referinta La sfarsitul anului elevul va fi capabil 5.1 Sa cunoasca operatia de atribuire 5.2 Sa cunoasca functiile standard folosite in Pascal Exemple de activitati Pe parcursul anului se recomanda urmatoarele activitati Folosirea acestor functii in diferite programe Exemple de activitati Pe parcursul anului se recomanda urmatoarele activitati Efectuarea unor exemple sub forma de programe simple

6.Cunoasterea si folosirea instructiunilor conditionate Obiective de referinta La sfarsitul anului elevul va fi capabil Exemple de activitati Pe parcursul anului se recomanda urmatoarele activitati

6.1 Sa cunoasca modul de executie si modul de scriere a instructiunii IFTHEN 6.2 Sa cunoasca principiul de utilizare a instructiunii IF-THEN-ELSE

Se realizeaza programe care folosesc aceste instructiuni

.7. Cunoasterea si folosirea instructiunilor repetitive Obiective de referinta La sfarsitul anului elevul va fi capabil 7.1 Sa cunoasca folosirea instructiunii FOR-TO-DO 7.2 Sa cunoasca folosirea instructiunii FOR-DOWNTO-DO 7.3 Sa cunoasca folosirea instructiunii WHILW-DO si REPEAT-UNTIL Exemple de activitati Pe parcursul anului se recomanda urmatoarele activitati Sa realizeze aplicatii care folosesc astfel de instructiuni Se rezolva probleme in mai multe moduri (folosind diferite instructiuni repetitive)

Continuturi 1.Principiile limbajului HTML si partile componente ale unei pagini web Notiuni legate de reteaua Internet Continutul paginilor web Pasii realizarii unei pagini web Marcajele Organizarea paginilor unui site Partile componente ale unei pagini web 2.Introducerea si formatarea textului Marcaje uzuale Scrierea caracterelor romanesti Marcaje pentru modificarea aspectului textului Modificarea culorilor Liste ordonate Liste neordonate Lista continand definitii 3.Imagini si legaturi cu alte pagini Parametri imaginii Adaugarea unei imagini intr-o pagina Marcaje pentru realizarea legaturilor 4.Scrierea si citirea in programele Pascal Procedurile de scriere write si writeln Procedurile de citire read si readln 5.Operatia de atribuire Sintaxa instructiunii de atribuire Functii aritmetice standard Functii standard pe tipul char 6 Instructiuni conditionate Instructiunea IF-THEN Instructiunea IF-THEN-ELSE 7.Instructiuni repetitive Instructiunea FOR-TO-DO Instructiunea FOR-DOWNTO-DO Instructiunea WHILE-DO Instructiunea REPEAT-UNTIL .
9

Modaliti de evaluare Strategia evalurii cuprinde mai multe forme de verificare, metode i procedee de examinare. Acestea pot fi clasificate astfel: observarea curent a comportamentului de nvare al elevilor; diferite tipuri de probe (orale, scrise, practice); analiza rezultatelor diverselor activiti ale elevilor (proiect, portofoliu). n cadrul opionalului aplicat vom utiliza att metodele tradiionale de evaluare ct i metode alternative. Evaluarea este orientat pe lucrul n echip i pe nvarea prin cooperare n vederea stimulrii iniiativei i a spiritului ntreprinztor al elevilor, realizndu-se prin: : * Lucrrile practice: elevii sunt evaluai in funcie de modul in care rezolva la calculator problemele sau sarcinile de lucru primite. In cadrul orelor de programare la o astfel de evaluare se are in vedere separat logica programului, eventualele erori de neatenie, rezultatul oferit de program. Astfel elevii primesc cate o nota pentru fiecare din aspectele anterioare in catalog trecndu-se media acestora. * Chestionarea orala: este folosita in special pentru a evalua modul de asimilare a cunostintelor teoretice de ctre elevi. * Lucrrile ( scrise ) de control : au o pondere mica in evaluare, dar sunt necesare pentru a evalua modul in care elevii pot rezolva o problema de informatica in absenta calculatorului si a asimilrii cunostintelor teoretice. * Proiectul: este folosit, dup cum aminteam anterior, in cazul elevilor care realizeaz programe vaste, cu aplicabilitate in diferite domenii.

10

Criterii de evaluare a elevilor la informatic Pentru nota cinci: La programare: Specificarea formatelor si efectelor instruciunilor predate Elaborarea sub conducerea profesorului a unor programe simple pe baza instruciunilor predate La HTML Cunoasterea marcajelor predate Realizarea de pagini simple cu ajutorul profesorului Pentru notele: sase, apte, opt: La programare: Specificarea formatelor si efectelor instruciunilor predate Elaborarea unor programe simple pe baza instruciunilor predate Elaborarea cu ajutorul profesorului a unor programe mai complexe Realizarea de ctre elev a transferului de cunostinte elaborind programe de tip nou cu ajutorul profesorului La HTML Folosirea unor comenzi marcaje simple , modificarea aspectului unor pagini Pentru notele: noua, zece: La programare: Specificarea formatelor si efectelor instruciunilor predate Elaborarea unor programe simple pe baza instruciunilor predate Elaborarea unor programe mai complexe Realizarea de ctre elev a transferului de cunostinte elaborind programe de tip nou Realizarea de ctre elev a transferului interdisciplinar de cunostinte pentru realizarea unor programe La HTML

 Realizarea rapida a unor pagini care sa respecte cerintele date folosind marcajele date

12

Bibliografie

1. Cumlissh Christian, Primii pai n internet, Ed. All Educational, Bucureti, 1997 2. Kasser Barbara, Utilizare internet, Ed. Teora, Bucureti, 1999 3. Marinescu D., Trandafirescu T., PC-Manualul nceptorului, Ed. Teora, Bucureti, 1995 4. Marinescu D., Trandafirescu T., PC-Manualul nceptorului, Ed. Teora, Bucureti, 1995 4.Dana Lica, informatica,varianta Pascal editura L&S INFOMAT,Bucuresti,2004

a opionalului Informatica pas cu pas PUNCTE TARI stimuleaz munca colaborativ se bazeaz pe generarea de idei noi combin idei, se completez reciproc informare din surse diferite formeaz i dezvolt capaciti sociale dezvolt capacitti autoevalutive dezvolt capaciti cognitive : imaginaie, creativitate, investigaie interrelaionare pozitiv prin comunicare, negociere, conflict constructiv dezvolt abiliti de comunicare abordarea este interdisciplinar stimuleaz atitudini metacognitive utilizeaz contient mecanisme de gndire logic, critic OPORTUNITI promoveaz competenele reale toi participanii pot oferi alternative valoroase de soluionare a problemei se pot exprima propriile nemulumiri, dar i expectaiile prin exprimarea dorinelor i satisfaciile solutionarea problemei este att profitul grupului ct i al fiecrui individ grupul d posibilitatea testrii PUNCTE SLABE posibile opoziii de scopuri i obinuine ale membrilor grupului dificulti de coordonare unii copii pot domina grupul productivitatea unor copii poate scdea uneori, atunci cnd sunt obligai s colaboreze cu ali copii

AMENINRI dependena excesiv de ceilali dependena excesiv de condiiile materiale existente n laborator evitarea propriilor responsabilitti unii muncesc i pentru alii impunerea unor idei, soluii

14

ideilor Unitatea colar: liceul Regele Ferdinand-Sighetu Marmatiei Disciplina Informatica pas cu pas Prof.: Negrea Beatrix
Cls.: a VIII a Nr.ore/spt. 1 ore

PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUAL AN COLAR 2012 2013 Nr. crt 1 Sem I Succesiunea capitolelor Principiile limbajului HTML si partile componente ale unei pagini web Contunuturi Notiuni legate de reteaua Internet Continutul paginilor web Pasii realizarii unei pagini web Marcajele Organizarea paginilor unui site Partile componente ale unei pagini web Marcaje uzuale Scrierea caracterelor romanesti Marcaje pentru modificarea aspectului textului Modificarea culorilor Liste ordonate Liste neordonate Lista continand definitii Parametri imaginii Adaugarea unei imagini intr-o pagina marcaje pentru Nr.ore 3

Introducerea si formatarea textului

12

I II

Imagini si legaturi cu alte pagini

15

II

Scrierea si citirea in programele Pascal

realizarea legaturilor Procedurile de scriere write si writeln Procedurile de citire read si readln Sintaxa instructiunii de atribuire Functii aritmetice standard Functii standard pe tipul char Instructiunea IF-THEN Instructiunea IF-THENELSE Instructiunea FOR-TODO Instructiunea FORDOWNTO-DO Instructiunea WHILE-DO Instructiunea REPEATUNTIL .

II

Operatia de atribuire

II

Instructiuni conditionate

II

Instructiuni repetitive

16

Unitatea colar: liceul Regele Ferdinand Disciplina Informatica pas cu pas Prof.: Negrea Beatrix Cls.: a VII a Nr.ore/spt. 1 ore PLANIFICARE CALENDARISTICA SEMESTRIAL AN COLAR 2012 2013 SEMESTRUL I Unitatea de nvare Obiect i ve de referin 1.1 1.2 1.3 Coninuturi Nr. de ore 3 Spt Obs mn . a S1S3

Principiile limbajului HTML si partile componente ale unei pagini web

Notiuni legate de reteaua Internet Continutul paginilor web Pasii realizarii unei pagini web Marcajele Organizarea paginilor unui site Partile componente ale unei pagini web Marcaje uzuale Scrierea caracterelor romanesti Marcaje pentru modificarea aspectului textului Modificarea culorilor Liste ordonate Liste neordonate Lista continand

Introducere a si formatarea textului

2.1 2.2 2.3 2.4

12

S4S15

17

definitii Imagini si legaturi cu alte pagini 3.1 3.2 Parametri imaginii Adaugarea unei imagini intr-o pagina marcaje pentru realizarea legaturilor 3 S16S18

18

Unitatea colar: liceul Regele Ferdinand Disciplina Informatica pas cu pas Prof.: Negrea Beatrix Cls.: a VII a Nr.ore/spt. 1 ore PLANIFICARE CALENDARISTICA SEMESTRIAL AN COLAR 2012 2013 SEMESTRUL II

Unitatea de nvare Imagini si legaturi cu alte pagini

Obiecti ve de referin 3.1 3.2

Coninuturi

Nr. de ore 3

Spt Obs.

Scrierea si citirea in programele Pascal Operatia de atribuire

4.1 4.2

Parametri imaginii Adaugarea unei imagini intr-o pagina marcaje pentru realizarea legaturilor Procedurile de scriere write si writeln Procedurile de citire read si readln Sintaxa instructiunii de atribuire Functii aritmetice standard Functii standard pe tipul char Instructiunea IF-THEN Instructiunea IFTHEN-ELSE

S1S3

S4S5

5.1 5.2

S6S8

Instructiuni conditionate

6.1 6.2

S9S12

19

Instructiuni repetitive

7.1 7.2 7.3

Instructiunea FOR-TODO Instructiunea FORDOWNTO-DO Instructiunea WHILEDO Instructiunea REPEATUNTIL

S13S17

20

21