METODA TURNIRULUI NTRE ECHIPE (TEAMS-GAMES-TOURNEMENT)

TGT reprezint una dintre metodele activ-participative care poate fi aplicat cu succes mai ales la recapitularea cunotinelor. Aceast metod implic absolut toi elevii clasei prin natura regulilor jocului. De asemenea dezvolt spiritul de competiie i este o metod de evaluare extrem de apreciat de ctre elevi. O dat ce elevii a participat la un turnir i au nvat regulile jocului, urmtorul turnir se va desfura de la sine, aproape fr intervenia profesorului. Clasa se mparte n trei patru echipe, ct mai echitabil, echipe care nu se modific pe parcursul anului colar. La fiecare mas de joc se va afla cte un reprezentant al fiecrei echipe, de acelai nivel (un criteriu ar putea fi media obinut la obiectul respectiv). De asemenea sunt necesare, pentru fiecare mas de joc: fi cu ntrebri; fi cu rspunsuri; cartonae numerotate, numrul lor fiind acelai cu numrul ntrebrilor de pe fi. Jocul se desfoar cu urmtoarele reguli: 1. La nceput, fiecare juctor trage cte un cartona numerotat. Cel care trage cartonaul cu numrul cel mai mare va fi primul care primete fia cu ntrebri. Apoi cartonaele se pun la loc. n tot acest timp fia cu rspunsuri este cu faa n jos. 2. Elevul care este primul primete foaia cu ntrebri, iar cel din dreapta lui foaia cu rspunsuri (tot cu faa n jos). Primul elev trage un cartona i citete ntrebarea cu numrul respectiv de pe fia cu ntrebri. Tot el d i primul rspuns. Apoi, n sensul acelor de ceas, fiecare elev d obligatoriu rspunsul la aceeai ntrebare, ultimul fiind elevul care are foaia cu rspunsuri. 3. Ultimul elev care a rspuns ntoarce foaia cu rspunsuri i verific rspunsul corect. Dac cel care a fost primul a rspuns corect, el pstreaz cartonaul. Dac nu, cartonaul este ctigat de cel care a dat primul rspunsul corect. 4. Cel din stnga elevului care a nceput jocul devine acum primul i primete foaia cu ntrebri. Cel care a fost n prima tur primul devine acum ultimul, cel care deine foaia cu rspunsuri (evident, din nou cu faa n jos). Jocul se reia n acelai mod: se trage un cartona, fiecare juctor rspunde la ntrebarea corespunztoare, ultimul verific rspunsul corect, se acord cartonaul primului care a rspuns corect. 5. La fiecare mas de joc se continu n acest mod pn la terminarea cartonaelor. Se numr cartonaele ctigate de fiecare juctor i se face un clasament al mesei de joc. 6. Pentru fiecare poziie n clasamentul mesei de joc se acord un punctaj clar, inclusiv pentru situaiile de egalitate, dup tabelul urmtor: 1

Joc de patru
Locul Far egalitate Doi la egalitate pe primul loc Doi la egalitate la mijloc Doi la egalitate pe ultimul loc Egalitate i la primii doi i la ultimii doi Trei la egalitate pe primul loc Trei la egalitate pe ultimul loc Patru la egalitate

1 2 3 4

60 40 30 20

50 50 30 20

60 40 40 20

60 40 30 30

50 50 30 30

50 50 50 20

60 30 30 30

40 40 40 40

Joc de trei
Locul Far egalitate Doi la egalitate pe primul loc Doi la egalitate pe ultimul loc Trei la egalitate

1 2 3

60 40 20

50 50 20

50 30 30

40 40 40

7. Fiecare dintre cele patru (trei) echipe participante la turnir i adun punctele realizate la fiecare mas de joc de ctre membrii ei. 8. Profesorul declar echipa ctigtoare a turnirului. Aceast metod este potrivit unei lecii de recapitulare. Elevii sunt adesea plictisii de testele clasice... Cu TGT recapitularea devine mult mai captivant, elevii vor pune ntrebri profesorului n legtur cu itemii din fi care nu au fost pe deplin clarificai. Elevii i exerseaz cu aceast ocazie capacitatea de comunicare. Totui, este posibil ca pe parcursul turnirului s apar unele conflicte, n care profesorul intervine doar dac este necesar.
Adresa util pentru metode activ-participative: http://209.85.135.104/search?q=cache:5XasPcmT-T4J:bonfire.learnnc.org/ncmtec1/DPI_NCsite/Lessons %2520files/Cooperative%2520Learning%2520Models.ppt+TGT+classroom+management&hl=ro&ct=clnk&cd=16&gl=ro