PROIECT DIDACTIC

Grupa : Mijlocie Categoria de activitate: Educatie muzicala Tema activitatii: a) ,,Azi Grivei e manios b) ,,Tare-incet; mai incet- mai tare Mijloc de realizare: a) cantec- invatare b ) joc muzical- repetare Scopul :- consolidarea deprinderii de a canta in grup sau individual; - dezvoltarea deprinderii de a respira corect in timpul cantecului; -consolidarea deprinderii de a diferentia si a reproduce intensitatea sunetelor tare-incet. Obiective operationale: O1.-sa cante corect si omogen cu voce fireasca un cantec; O2- sa respecte tonul si dictia in cant in functie de interpretarea demonstrativa a educatoarei; O3- sa respire corect in timpul cantecului, facand pauze dupa fiecare fragment muzical; O4 -sa asculte si sa reproduca sunete contrastate, dupa intensitate: tare-incet; mai tare, mai incet; O5- sa respecte regulile jocului muzical. Strategia didactica: Metode si procedee: surpriza, conversatia, povestirea, exercitiul, explicatia si demonstratia. Mijloace didactice: partitura cantecului, imagini, un catelus(o jucarie mecanica) Durata :20-25 minute Evenimentul didactic Organizarea activitatii Continutul stiintific Strategia didactica Evaluare Observarea comportamentului copiilor

Captarea atentiei

- aerisirea salii de clasa; - aranjarea scaunelelor in forma de semicerc; - pregatirea materialului didactic; - intrarea ordonata a copiilor in sala de grupa. Se face sub forma de surpriza, Conversatia prin prezentarea unui catelus Explicatia

Observarea comportamentului

Anuntarea temei si a obiectivelor

(o jucarie mecanica de plus), care latra si da din coada prin apasarea unui buton. Copiii sunt anuntati ca vor invata un cantec in care este vorba despre un catel. Se precizeaza titlul cantecului-,,Azi Grivei e manios. Se stabilesc cateva reguli ce trebuie respectate: -sa inceapa si sa termine la semnal cu toata grupa; -sa pastreze o pozitie corecta a gurii pentru o buna emisie a sunetelor; - sa pastreze o pozitie corecta a corpului in timpul cantecului. 1. Exercitii muzicale pregatitoare. Se realizeaza prin: a)Exercitii de respiratie: - Mirosim o floare - Suflam un fulgusor - U.mflam balonul b) Exercitii pentru acordarea si omogenizarea vocilor: - Cantam ca trompeta - Cantam ca vioara - Cantam la toba Se insista asupra incalzirii vocii si a omogenizarii grupei 2. Familiarizarea copiilor cu continutul textului cantecului. Se va realiza prin procedeul povestirii utilizandu-se si versurile cantecului. Se va realiza si explicarea

Surpriza Conversatia Explicatia

copiilor Observarea comportamentului copiilor

Conversatia Explicatia Demonstratia Exercitiul

Observarea comportamentului copiilor

Povestirea Explicatia Observarea comportamentului copiilor

Obtinerea performantei

cuvintelor necunoscute: manios, framanta, zbarleste. 3.Interpretarea cantecului de catre educatoare. Educatoarea va interpreta cantecul de 2-3 ori, clar, expresiv, interpretarea fiind insotita de mimica si gestica potrivita. 4. Invatarea cantecului de catre copii. Se realizeaza pe strofe. Educatoarea va canta prima strofa, apoi o va repeta de 2 ori impreuna cu copiii; se repete prima stofa cu a doua, apoi impreuna cu copii. A treia strofa va fi invatata in aceeasi maniera. Se corecteaza pozitia corpului copiilor. Se urmareste intonarea corecta a liniei melodice precum si pronuntarea corecta si clara a textului cantecului. Se va canta din nou cantecul integral. Se va executa cantecul pe grupe si individual. Incheierea primei parti. Se fac aprecieri despre participarea copiilor la activitate. Partea a II-a

Explicatia Demonstratia

Explicatia Demonstatia Exercitiul

Aprecieri asupra interpretarii cantecului

Exercitiul

Aprecieri pozitive asupra executarii cantecului

Realizarea jocului muzical Reactualizare a cunostintelor

Conducerea invatarii

Incheierea activitatii

5.Anuntarea jocului muzical. Copiii vor fi anuntati ca vor repeta jocul ,,Tare-incet, mai incetmai tare Educatoarea interpreteaza cu ajutorul silabei,,la,intensitati contranstate(tare- incet; mai incet-tare, mai tare,etc..) pe melodia unui cantec cunoscut de copii. Se reia cu toata grupa fiecare mod de interpretare a sunetelor. Dupa ce se reamintesc sarcinile jocului, copiii sunt impartiti in trei echipe pentru a interpreta diferentiat intensitatea sunetelor:prima echipa-incet, a doua-mai incet, a treia-tare. La semnalul de inceput al educatoarei vor interpreta sunete date pe rand, apoi simultan. Sunetele redate sunt insotite si de batai din palme care respecta ritmul si intensitatea sunetelor interpretate Se vor face aprecieri asupra comportamentului copiilor in timpul activitatii. Se fixeaza titlul cantecului invatat si al jocului muzical pe care l-au desfasurat.

Explicatia Demonstratia Exercitiul

Aprecieri asupra interpretarii sunetelor cerute

Exercitiul

Aprecieri pozitize asupra interpretarii jocului muzical

Conversatia

Aprecieri pozitive