Pedagogia Montessori

Mediul Montessori pentru copiii de la crea i gradinia pn la nivelul liceului, se bazeaz pe o filozofie educaional foarte diferit de cea trit de majoritatea adulilor. Metoda Montessori: Gruparea copiilor de vrste diferite. Copiii sunt grupai pe vrste i abiliti neomogene, n serii de trei sau ase ani: 0-3, 3-6, 6-12 (uneori 6-9 si 9-12), 12-15, 15-18;

Exist o interaciune constant, o permanent rezolvare de probleme, predare de la copil la copil i o socializare permanent; Copiii lucreaz n conformitate cu propriile lor abiliti i nu se plictisesc niciodat (din aceast perspectiv, acest sistem ar fi o man cereasc pentru nvmntul simultan din multe zone rurale din Romania); Mediul special pregtit este amenajat n funcie de aria curricular, iar copiii sunt liberi s se deplaseze prin clas n loc s stea n bnci; Nu exist limit n ceea ce privete timpul n care copilul poate lucra cu un anume material. Metoda de predare Pred prednd, nu corectnd; Nu exist lucrri de control care s se napoieze cu corecturi n rou. Profesorul este instruit s predea individual, nu s in cursuri unui grup mai mare sau mai mic, i s supravegheze peste 30 de copii care desfoar o gam foarte larg de sarcini.

Discipline fundamentale Profesorul Montessori, n perioada instruirii, face practic pentru majoritatea leciilor cu materialele la toate disciplinele. De asemenea, trebuie s treac examene scrise i orale pentru aceste discipline pentru a obine diploma. Este instruit, de asemenea, s recunoasc dac un copil este pregtit pentru o anumit lecie ntr-o anumit disciplin n funcie de vrst, abilitate i interes i este calificat s dirijeze progresul individual. Evaluare Nu exist note sau alte forme de recompens sau pedeaps, nici deschise, nici subtile. Evaluarea se face prin portofolii, observare de ctre cadrul didactic i prin fie de progres. Proba dac sistemul funcioneaz const n realizrile i comportamentul copiilor, satisfacia, maturitatea, bucuria, dragostea de a nvta i nivelul ridicat al activitii.