Rolul profesorului n procesul educaional Educaia este un ansamblu de msuri aplicate n mod sistematic n vederea formrii i dezvoltrii nsuirilor

intelectuale, morale sau fizice ale copiilor, ale oamenilor sau ale societii conform dicionarului explicativ al limbii romne. Platon spunea n ,,Dialogurile sale, c educaia trebuie s-i slujeasc omului toat viaa, iar ,,scopul educaiei este de a-l face pe individ s vrea s fac ceea ce trebuie s fac. n opinia mea, profesorul are numeroase atribute n procesul educaional, primul, poate i cel mai important, este acela de a fii un model demn de urmat, iar mai apoi cel de a avea capacitatea de a-i prezenta materia ntr-un mod plcut i de ce nu interactiv, astfel cel care ia parte la procesul educaional va putea mai apoi s i valorifice deprinderile n medii social- culturale, n domeniul n care va activa, etc., de asemenea rolul unui dascl se schimb n funcie de treapta de dezvoltare la care se afl cei care se afl n procesul de nvare. n primul rnd, misiunea profesorului i educaia ncepe de la stadiul de cretere (de la natere pn la 15 ani).n acest stadiu n care suntem influenai de mediul parental i de dasclii care explicndu-ne i artndu-ne beneficiile cunoaterii de sine (cine sunt eu?, ce vreau?, ce pot s fac?), ghidndu-ne dezvoltarea unor nevoi precum nevoia de cunoatere i percepia evenimentelor din jurul nostru ori a unor abiliti printre care i cele de organizare i planificare n detaliu a activitilor zilnice ne nva s ne adaptm societii integrndu-ne astfel ntr-un proces educaional. n al doilea rnd, dezvoltarea individului aflat n starea de explorare (15-24 ani) este ghidat de multe ori de imaginea i aciunile unui dascl. De pild, asupra numeroaselor mele decizii referitoare la alegerea unei faculti i-a pus amprenta profesoara mea de contabilitate Nan Malina care la liceu, cu mare tact i fr s mi foreze vreo decizie, mi-a oferit experiene educaionale suficiente pentru a-mi da seama ce drum mi doresc n carier. Chiar dac ar fi fost mai uor s aleg s m angajez n loc de a urma o facultate, am realizat c exist o mai mare probabilitate ca satisfacia mea n munc s vin din lucrul cu oamenii, din deschiderea la comunicare i din dorina de a deveni, la rndul meu un model pentru alii. n al treilea rnd, rolul profesorului este de a susine nvcelul de a-l asculta i de a-l mustra atunci cnd este nevoie, deoarece, pe lng ghidarea studiului efectiv dasclul te nva s lupi, s fii consecvent n aciunile tale, pentru a putea crete ca valoare pe plan profesional. n concluzie, profesorul are misiunea de a forma noi abiliti celor aflai n procesul de nvare sau de a le antrena pe cele existente, s i conduc spre soluii ct mai propice cerinelor lor, canalizndu-le capacitile i aptitudinile n scopul realizrii unor performane, fiind totodat un mentor. Astfel, aflai n cltoria numit ,,procesul educaiei muncind cot la cot cu profesorii nvm nu doar carte dar i ce nseamn viaa, cinstea, omenia i demnitatea.