Curs 2

Proiectarea instruirii - Pedagogie teoria instruirii i teoria nvrii - Informatic teoria sistemelor i teoria comunicaiilor n 1962 Ro ert !laser, s"ecialist n "si#ologogia educaional$ a folosit termenul de sistem de instruire i a denumit$ ela orat$ i conce"ut diagramele de organi%are i funcionare a com"onentelor acestor sisteme& 'etoda sistemic de "roiectare a instruirii a fost introdus de (ames )inn$ care a a"licat teoria sistemelor n educaia te#nologic& *eoria sistemelor nu este o disci"lin de sine stttoare$ ci doar un cadru cu multe ramificaii i #eterogen "entru un discurs interdisci"linar$ care are sistemul dre"t conce"t de a%& +n sistem este definit ca un set de conce"te sau "ri care tre uie s lucre%e m"reun "entru a nde"lini o anumit funcie& ,i ernetica se ocu" de modul n care un sistem -digital$ mecanic$ iologic. "relucrea% informaiile i reacionea% la acestea/ ci ernetica se ocu" i de modul n care sistemele se modific sau "ermit modificri "entru a-i o"timi%a aciunile& Sistem cibernetic este un sistem caracteri%at de "re%enta feedback-ului ntre com"onente i de ca"acitatea de autoreglare. )eed ac0-ul "resu"une ca aciunea lui E1 asu"ra lui E2$ antrenea% un ras"uns al lui E2 asu"ra lui E1, n a%a buclei de retroaciune -de reacie.& Retroaciunea "ermite autoreglarea sistemului$ adic modificarea relaiilor dintre elemente$ n funcie de un anumit sco" "e care sistemul l urmarete$ "rin a1ustri succesive determinate de cantitatea$ calitatea i natura informaiilor din sistem& 2anc3 Ro erts n lucrarea sa 4Introducere n simularea "e calculator5 definete feed ac0ul ca fiind 4un "roces "rin care o varia ila iniiala trece "rintr-un lan de cau%e $ a1ung6nd n final sa se afecte%e "e ea nsi5& ,6nd ne referim la un sistem$ caracteri%area structural "resu"une descrierea o iectelor i interaciunilor aferente sistemului iar caracteri%area informaional "resu"une descrierea mrimilor s"ecifice sistemului ilustrate n figura 1&

i >istem

)ig& 1 ,aracteri%area informaional a unui sistem i mrime de intrare -varia ila inde"endent$ cau%a. 7 mrime de ieire -varia ila de"endenta$ efect.

>co"urile instruirii

,om"ortamentul de intarare
)eed ac0

Procedurile de instruire

=valuarea "erformanei

)ig& 2 'odelul de instruire a lui R& !laser ,ondiia de ieire8 studentul a nvat toate o iectivele "ro"use&

)ig& 9

n figura 9 este modelul "roiectrii instruirii "ro"us de cte :ic0 and ,are3 n anul 19;<$ care dei este foarte detaliat a fost criticat la tim"ul res"ectiv ca fiind foarte rigid i greoi& Prin com"araie cu modelul lui !laser$ care este un model liniar$ 2

acesta "ro"une revi%uirea fiecrui nivel de instruire "entru a fi siguri c se ating o iectivele instruirii& +n sistem "oat s ai unul sau mai multe "rocese& ?tunci c6nd ne referim la "roiectarea instruirii asistate de calculator$ "rivit "rin "risma unui sistem$ tre uie s lum n calcul urmtoarele8 Intrrile se refer la oameni$ materiale$ te#nologie$ tim" Procesul care const n a1utarea celor care nva s do 6ndesc noi cunotine$ com"etene$ de"rinderi& Ieirile sc#im ri n com"ortamentul celui care nva Instructorul "roiectea% o aciune a%at "e "atru o"eraii concrete8 definirea o iectivelor "edagogice sta ilirea coninutului a"licarea metodologiei asigurarea evalurii activitii didactice @ educative res"ective & Tipuri de instruire asistat de calculator nvmntul la distan :istance education@distance learning este forma de nvm6nt instituionali%at la nce"utul secolului AA i s"ri1init iniial "e facilitile de comunicare oferite "rin intermediul "otei$ telefonului$ televi%iunii$ iar acum "rin intermediul calculatorului i Internetului& *i"urile de te#nologie se m"art n dou gru"e8 sincrone i asincrone& nvmntul asistat de calculator (CBL Computer-Based Learning este nvm6ntul m ogit cu a1utor unui 4ansam lu de te#nici i metode de utili%are a sistemelor informatice ca unelte "edagogice integrate unui conte7t educativ$ fie c este vor a de nvm6nt -coal "rimar$ liceu$ facultate. sau formare "ermanent5& !nstruirea online se refer la instruirea care se desfoar "rin intermediul unui calculator conectat la o reea$ coninutul educaional "ut6nd fi su forma unei lecii tradiionale sau a unei sesiuni de lucru cola orativ$ reali%at cu a1utorul te#nologiilor de comunicaie& !nstruirea ba"at pe #eb (#BL #eb-Based Learning i-a "ro"us transformarea s"aiului BBB ntr-un verita il 4ve#icul "entru intruire5$ diversele materiale educaionale utili%ate fiind accesi ile online8 instrumente softCare dedicate instruirii$ materiale didactice$ manuale electronice$ legturi s"re alte surse educaionale& BDE "oate fi condus de instructor sau a%at "e calculator. $redarea pe !nternet (#B% #eb-Based %eac&ing a e7tins nvm6ntul online "rin organi%area unor gru"e de studeni coordonai de ctre un instructor$ nglo 6nd i o serie de sisteme de comunicaie ntre acetia8 liste de e-mail$ forum de dicuii$ videoconferine& 9

!nstruirea combinativ (Blended Learning este forma de instruire n care metodele tradiionale de instruire sunt com inate cu cele care utili%ea% te#nologia& !nstruirea sincron este instruirea care se desfoar n cadrul unei sli de clas virtuale n care instruiii i instructorii se nt6lnesc i acionea% ca i cum s-ar afla fi%ic n acelai loc& =7em"le de instruire medii de instruire sincron sunt clasele virtuale -vor fi definite ulterior.$ video sau audio conferinele$ comunicaia du l "rin Internet& !nstruirea asincron' n care "artici"anii nu sunt conectai n acelai tim" la reea$ este antonimul instruirii sincrone& !nstruirea colaborativ este forma de instruire care utili%ea% te#nologia "rin im"licarea mai multor "ersoane n atingerea o iectivelor educaionale& ,urs electronic este un curs tradiional trans"us ntr-un format accesi il -te7t$ multimedia$ audio$ video. cu a1utorul calculatorului& ,las virtual s"aiul de nvare online "e care utili%atorii "ot s-l utili%e%e concomitent& :e o icei$ cei care nva "ot asista la o "relegere live& :e cele mai multe ori sunt "osi ile i intervenii din "artea celor care nva -ntre ri$ semnale$ influenarea vite%ei& +n modul de instruire este format din mai multe uniti de nvare$ su ordonate tematicii modulului& nvarea modular nu este liniar$ adic anumite module tematice "ot fi asam late individual de cel care nva& (istem pentru managementul coninutului )nvrii (LC*( Learning Content *anagement (+stem este un sistem softCare care$ "e l6ng organi%area i managementul cursurilor i a instruiilor$ "ermite i administrarea i reali%area de coninuturi& ?ceste E,'>-uri sunt dotate cu sisteme am"le de dre"turi$ funcii de redactare i funcii de autori& (istem pentru managementul )nvrii (L*( Learning *anagement (+stem este un sistem softCare care "ermite organi%area nvm6ntului online$ "rin nregistrarea "rocesului instruirii$ nregistrarea re%ultatelor testelor$ "rin "arcurgerea ntregului material educaional de transmis& $rograme de )nvare tutoriale sunt "ac#ete softCare care asist "e cel ce nva n trecerea lui "rin "rogram i sunt$ n esen$ construite liniar& +n sistem integrat de )nvare (!ntegrated Learning (+stem este un "ac#et softCare de management a instruirii i evalurii cunotinelor instruiilor$ determin6nd totodat i evoluia instruiilor n cadrul "rocesului educaional& *ediu virtual de )nvare (,L- - ,irtual Learning -nvironment este un mediu cu dou funcii de a%8 -1. interaciune ntre tutori i studeni$ inclu%6nd comunicare i sc#im de informaii$ -2. distri uirea de coninut$ adic "u licaii online$ management i recu"erare de documente i alte informaii& *ediu de management al )nvrii (*L- - *anaged Learning -nvironment este folosit "entru a descrie ntreaga gam de servicii online oferite n cadrul unei instituii$ inclusiv accesul la date "ersonale$ informaii financiare$ sc#eme de creditare i fiiere de i liotec& F

(oft.are educaional re"re%int orice "rodus softCare n orice format ce "oate fi utili%at "e orice calculator i care re"re%int un su iect$ o tem$ un e7"eriment$ o lecie$ un curs etc& *learning este "rescurtarea de la Gmo ile learning5& nseamn elearning cu a1utorul unui dis"o%itiv mo il$ celular$ calculator "orta il$ m"9 "la3er etc&