Avizat ef comisie

ANUL COLAR 2013-2014 coala: Liceul Te !olo"ic ##$%&tia!u'' (%&"&a!i )%ofeso%:Ni*ulescu $o"+a! N%,o%e -s&.t&m/!&: 1 o%& )%ofil :te !olo"ic )%o"%ama cola%& !%, 3401-02,03,2004

Competene specifice:
1,1, Folosirea limbajului adecvat n cadrul unei prezentri orale sau scrise 1,2, Evidenierea relaiei cauz-efect ntr-o succesiune de evenimente sau procese istorice 2,1, Recunoaterea unui context economic, social, politic, cultural, istoric 2,2, Extragerea informaiei eseniale dintr-un mesaj 2,4, Exprimarea acordului dezacordului n raport cu un context social 2,0, !naliza critic a aciunii personalitilor i grupurilor umane n diverse contexte 3,1, Recunoaterea asemnrilor i diferenelor dintre sine i cellalt, dintre popoare, dintre grupuri 3,2, "tilizarea dialogului intercultural 4,1, Exprimarea unei opinii fa de o opera cultural n cadrul unei dezbateri 4,2, !precierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate 0,1, #nelegerea mesajului surselor istorice ar$eologice, scrise, vizuale i de istorie oral 0,3, "tilizarea adecvat a coordonatelor temporale i spaiale relative la un subiect istoric 0,0, %onstruirea de sinteze tematice

1, U!itatea +e 3!v&*a%e: )O)OAR4 5 6)A755 8N ANT5C95TAT4 Num&% +e o%e:3 o%e

Detalie ri de coninu t Popoar e din Orient:

- sumerienii& - evreii& - egiptenii'

Compe tene specifi ce

('(, )'(,*')'

Activiti de nvare
Explicarea influenelor exercitate de mediu asupra evoluiei omenirii vizualiz+nd $arta & %ompararea condiiilor n care s-au format popoarele ,rientului !ntic, realiz+nd un model grafic& %aracterizarea primelor orae-stat din -esopotamia analiz+nd documente istorice& .ocalizarea pe $art a acestor orae, precum i a popoarelor care s-au aezat n -esopotamia& /rezentarea etapelor parcurse de evrei de la stadiul de triburi nomade la organizarea statal ntrun scurt eseu& 0izualizarea pe $art a locului unde s-au aezat triburile greceti& /recizarea rolului polisului n organizarea social-economic i politic a grecilor analiz+nd documente istorice& /rezentarea modului n care s-a format i a evoluat poporul roman analiz+nd surse istorice& Realizarea unui eseu de o pagin cu tema 12racii nordici3'

Nr . or e

S pt.

Evaluar Obs. Resurse e

-anuale !tlas istoric %ulegeri de texte .ucrri de specialitate 6icionar istoric !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup ,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 2ema pentru acas-eseu 0erificarea temei pentru acas

Popoar e din Europa:

-grecii& -romanii& -tracii'

2, U!itatea +e 3!v&*a%e::OR;4 (4 OR<AN5=AR4 )OL5T5C> 8N ANT5C95TAT4 Numa% +e o%e:4 o%e

Detalieri Compe Activiti de de tene nvare coninut specifi ce 7dentificarea formelor de organizare politic Monarhi ('(, ('4, 4'(,

Nr . or e
(

Sp t.
*

Resurs e
-anuale

Evaluar Obs. e
,bservarea

4'*, *'(',*'), specifice ,rientului !ntic analiz+nd surse istorice& a *'* 0izualizarea $rii i prezentarea rolului egiptean 8ilului n istoria Egiptului& : -unificarea& -Regatul 0ec$i& -Regatul -ijlociu& -Regatul 8ou'

Democra ia atenian :
-democraia atenian n contextul lumii antice -!tena-polis al democraiei'

Republic a i Imperiul Roman:

-Roma ntre legend i regalitate& -Republica roman& -/rincipatul& -6ominatul& -romanizarea'

9tabilirea responsabilitilor regelui :faraonului;i realizarea unui model grafic& !naliza politicii Ramesizilor sudiind documente istorice i realizarea unui tabel care s cuprind msurile i consecinele acesteia& 0izualizarea pe $art a cetilor greceti& /rezentarea modului de funcionare a instituiilor ateniene analiz+nd modelul grafic din manual& %ompararea reformelor lui 9olon i %listene, privind accesul demosului la viaa politic, prin analiza documentelor istorice& Realizarea unei comparaii ntre regimul politic atenian i cel spartan ntr-un scurt eseu& Realizarea unui text istoric n care s se integreze personaliti, date, termeni' 7dentificarea, pe baza surselor, a principalelor forme de evoluie existente n istoria statului roman& %omentarea unor texte pentru a evidenia consecinele pe care le-a avut lupta plebeilor mpotriva patricienilor& 9tabilirea rolului instituiilor n cadrul Republicii Romane analiz+nd modelul grafic& 9tabilirea factorilor care determin criza republicii, sf+ritul ei, precum i a trsturilor eseniale ale 7mperiului Roman analiz+nd documente istorice& Realizarea unui text cu caracter istoric n care s se integreze personaliti, date, termeni'& 0izualizarea cartografic a teritoriilor 7mperiului Roman& 7dentificarea cauzelor crizei 7mperiului Roman i a soluiilor gsite de mprai studiind surse

<

!tlas istoric !tlas geografic %ulegeri de texte .ucrri de specialitate !lbume 6icionar istoric /rezentri /o>er /oint !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup

sistematic a elevului n timpul activitii 2em pentru acas 0erificarea temei pentru acas 0erificarea fielor de lucru

Regatul dac:
-premisele apariiei statului dac& -trepte spre organizarea politic?uniunile tribale& -statul dac n timpul lui @urebista& -statul lui 6ecebal'

istorice i complet+nd un tabel& Realizarea unei sinteze cu tema 1/ax Romana i rolul ei n evoluia Romei imperiale3 9tabilirea factorilor interni i externi care duc la apariia statului dac analiz+nd documente& 7dentificarea deosebirilor dintre limitele teritoriale ale regatului dac n timpul lui 6ecebal,respectiv n timpul lui @urebista, prin analiza $rii& /rezentarea i vizualizarea cartografic a rzboaielor daco-romane& %ompararea prevederilor pcii din AB i a celei din (C4, prin analiz de documente i realizarea unui model grafic& Realizarea unui text istoric n care s se integreze personaliti, date, termeni'

3,U!itatea +e 3!v&*a%e: ;OT4N5R4A CULTURAL> A ANT5C95T>755 Num&% +e o%e:2 o%e

Detalieri Compe Activiti de de tene nvare coninut specifi ce 9tabilirea trasturilor de baz ale ar$itecturii rhitect ('(, 4'4, )'4, orientale analiz+nd surse istorice& ura 5'(, 5'4, *'(, 7dentificarea monumentelor specifice acestei oriental *'), *'* ar$itecturi vizualiz+nd imagini&

Nr . or e
(

Sp t.
B

Resurs e
-anuale !tlas istoric !tlas geografic 6iapozitive %ulegeri de texte !lbume 6icionar

Evaluar Obs. e
,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 2em pentru acas 0erificarea temei pentru

%ompararea ar$itecturii din Egipt cu cea din -esopotamia, complet+nd un tabel cu asemnrile i deosebirile gsite& %aracterizarea succint a stilurilor ar$itecturii

rta greco! roman:

-ar$itectura greac& -arta plastic greac& -arta monumental roman'

Modele i "alori #n educaie #n lumea greac:

-modelul atenian& -modelul spartan'

$tiina

greceti, exemplific+nd cu ajutorul imaginilor din manual& 7dentificarea trasturilor definitorii ale artei plastice greceti vizualiz+nd opere de art i analiz+nd documente istorice& !rgumentarea contribuiei ar$itecturii romane la civilizaia Europei actuale ntr-un scurt eseu& !lctuirea unei frize cronologice care s reflecte monumente importante, tipuri de monumente, autori n domeniul artei orientale,greceti i romane& 7dentificarea caracteristicilor modului de educaie atenian, prin analiza surselor istorice& 7dentificarea caracterului militar al educaiei spartane analiz+nd surse istorice& %ompararea celor dou modele, evideniind deosebirile i asemnrile dintre ele ntr-un model grafic& 7dentificarea valorilor umaniste cultivate de vec$ii greci , care i pstreaz actualitatea', realiz+nd un scurt eseu& %aracterizarea marilor personaliti tiinifice din lumea greac prin realizarea unor scurte biografii& !lctuirea unui tabel care s evidenieze principalele domenii ale cunoaterii n Drecia !ntic, reprezentani,opere importante

istoric /rezentri /o>er /oint !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup

acas 0erificarea fielor de lucru

(C

4, U!itatea +e 3!v&*a%e: ;AR5L4 R4L5<55 Num&% +e o%e:2 o%e

Detalieri Compe de tene coninut specifi ce Iudaism ('(, )'(,)'4, ul:

-mesajul *')

Activiti de nvare
9tabilirea rolului lui -oise n transmiterea religiei monoteiste la evrei, prin analiza surselor istorice&

Nr or e
(

Sap t.
((

Resurs e
-anuale !tlas istoric %ulegeri de

Evaluar Obs. e
,bservarea sistematic a elevului n

religios'

Cretinis mul:
-originile& -Roma i cretinii- ntre toleran i intoleran& -vocaia universal a cretinismului timpuriu'

Islamul:
-rolul lui -a$omed& -principii ale 7slamului'

%udismu l:
-rolul lui @udd$a& -doctrina budist

7dentificarea celor mai importante prevederi ale religiei iudaice, respectiv a mesajului iudaic analiz+nd modelul grafic& %ompararea iudaismului cu cretinismul, stabilind elemente comune i diferite ntr-un tabel& /recizarea elementelor fundamentale ale religiei cretine, respectiv a coordonatelor vieii lui 7isus, ntr-o scurt dezbatere& !rgumentarea modului rapid de expansiune a cretinismului n spaiul civilizaiei romane folosind surse istorice& Realizarea unui eseu cu tema?36rumul cretinismului de la sect iudaic la religie oficial a 7mperiului Roman3& 7dentificarea rolului jucat de imensa /eninsul !rabic n succesul lui -a$omed i n expansiunea 7slamului vizualiz+nd $arta i analiz+nd surse istorice& 9tabilirea prevederilor eseniale ale islamismului, prin analiza surselor istorice& Realizarea unui scurt eseu n care s se argumenteze caracterul monoteist ale religiei islamice& 7dentificarea principalelor centre ale iudaismului, cretinismului i islamului i gsirea unui centru comun, prin citirea $rii& 9tabilirea elementelor comune iudaismului, cretinismului i islamului, prin analiza surselor istorice i realizarea unui model grafic& %aracterizarea mediului economic i social n care apare budismul ntr-o scurt dezbatere& 7dentificarea coordonatelor importante ale vieii lui @udd$a i ale doctrinei budiste, prin analiza surselor istorice& Realizarea unei comparaii ntre islam i budism, sub forma unui eseu'

texte .ucrri de specialitate 6icionar istoric !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup

timpul activitii 0erificarea fielor de lucru

(4

0, U!itatea +e 3!v&*a%e: :OR;AR4A )O)OAR4LOR ;4(54?AL4 Num&% +e o%e: 3 o%e

Detalieri Compe Activiti de de tene nvare coninut specifi ce 7dentificarea factorilor care au contribuit la Popoarel ('(',)'(',*')' dezmembrarea structurii romane n spaiul european e studiind sursele istorice& europen Exerciiu de amplasare pe $art a ariei de e:
-germanice& -romanice& -slave& -fino-ugrice'

Nr . or e
(

Sp t.
()

Resurse
-anuale !tlas istoric %ulegeri de texte .ucrri de specialitate 6icionar istoric /rezentri /o>er /oint !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup

Obs. Evaluar . e
,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 0erificarea temei pentru acas 0erificarea fielor de lucru

rabii si popoarel e turcice:

-arabii& -popoarele turcice'

Etnogen e&a

locuire a principalelor grupe de populaii migratoare& 7dentificarea specificitii regatelor germanice timpurii, respectiv a limitelor lor teritoriale, pornind de la analiza documentelor istorice i citirea $rilor& !naliza modului n care au luat natere popoarele romanice n cadrul unui text istoric de o jumtate de pagin& !lctuirea unei frize cronologice referitoare la popoarele romanice i la limbile romanice& .ocalizarea pe $art a spaiului de formare a popoarelor slave i a grupurilor de popoare slave& !nalizarea modului de formare a poporului arab folosind surse istorice& 7dentificarea trasturilor vieii sociale a popoarelor turcice, folosind modelul grafic& Realizarea unei comparaii ntre condiiile de via ale vec$ilor mongoli i cele ale popoarelor din Europa, folosind imaginile din manual& 0izualizarea cartografic a migraiei acestor populaii& !rgumentarea rolului procesului de romanizare n devenirea istoric a poporului rom+n ntr-o scurt dezbatere& 7dentificarea , pe baza documentelor istorice, a cauzelor prsirii 6aciei de ctre romani&

(5

(*

rom'nea sc
-semnificaia sintezei -romanizarea& -formarea poporului rom+n i a limbii rom+ne

Eseu cu tema? 1Rolul cretinismului n romanizarea i n demonstrarea continuitii dacoromane3'

@,U!itatea +e 3!v&*a%e: C5?5L5=A75A ;4(54?AL> Num&% +e o%e: 3 o%e

Detalieri Compe Activiti de de tene nvare coninut specifi ce 9tabilirea factorilor care au favorizat Demogr ('(',4'(',4'5, )'(',)'4',5'(' creterea demografic n Evul -ediu studiind sursele afie i 5'4',*'(',*')' istorice& economi 7dentificarea categoriilor de rani, a e:
-lumea rural& -lumea urban

Nr . or e
(

Sp t.
(<

Resurse Evaluar Obs. e

-anuale !tlas istoric %ulegeri de texte .ucrri de specialitate !lbume 6icionar istoric /rezentri /o>er /oint !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup /robe practice /robe orale ,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 2em pentru acasa 0erificarea temei pentru acasa 0erificarea fielor de lucru

Ierarhia feudal:
-seniori i vasali& -domeniul feudal'

criteriului diferenierii acestora i a obligaiilor feudale, prin studierea modelului grafic& Evidenierea , pe baza documentelor istorice, a tipului de economie care se dezvolt n orae i a categoriilor sociale aparin+nd societii urbane& 7dentificarea structurii trifuncionale a societii medievale, prin utilizarea documentului istoric& Explicarea relaiei senior-vasal i a obligaiilor acestora analiz+nd modelul grafic din manual& 6escoperirea principalelor caracterisici ale domeniului feudal ,prin studierea imaginilor din manual& Realizarea unei eseu structurat cu tema?30iaa n Evul -ediu european3'

(=

(A

Europa romanic i Europa gotic:

-@iserica i societatea medieval& -reforma gregorian& -arta romanic -arta gotic

rhitect ura medie"a l rom'nea sc Recapitu lare

9tabilirea cauzelor , coninutului i consecinelor reformei gregoriene, analiz+nd documentul istoric& !precierea efectelor reformei asupra bisericii printr-un scurt eseu& Explicarea esenei caracteristicilor stilului romanic, folosind surse istorice& 0izualizarea pe $art a modului de extindere a romanicului& 7dentificarea principalelor elemente constitutive ale goticului studiind imagini i analiz+nd documente istorice& !rgumentarea faptului c arta gotic a fost desconsiderat n momentul apariiei sale n Frana , ntr-un scurt eseu& %unoaterea monumentelor reprezentative ale stilului gotic, precum i distribuia lor spaial n Europa, folosind albume i atlasul istoric& Exerciii de coresponden ntre imaginea bisericii romanice gotice i planul bisericii romanice gotice& Exercitii de comparaie a celor dou stiluri' Folosirea surselor: documente istorice, albume, dicionare ; pentru a identifica principalele tipuri de edificii religioase din Erile Rom+ne i trasturile lor principale& Realizarea unei comparaii ntre principalele tipuri de edificii religioase din Erile Rom+ne& Realizarea unui eseu n care s se prezinte viaa cotidian ntr-un ora din Erile Rom+ne n Evul -ediu'

A,U!itatea +e 3!v&*a%e: 6TATUL ;4(54?AL Num&% +e o%e: 4 o%e

6emest%ul al 55-lea

Detalieri Compe Activiti de de tene nvare coninut specifi ce !naliza factorilor care au favorizat Imperiul ('(, ('4, 4'(, %i&antin: 4'4, 4'*, *'(, meninerea 7mperiului @izantin, folosind sursele
-de la 7mperiul Roman la 7mperiul @izantin& -1grecizarea3 imperiului& -declinul 7mperiului& -ideologia imperial' *'),

Nr. Sp or t. e
( (

Resurse

Evaluar Obs e .
,bservarea sistematica a elevului in timpul activitatii 2ema pentru acasa 0erificarea temei pentru acasa 0erificarea fiselor de lucru

(rana:
-geneza statului medieval& -7mperiul %arolingian& -primii %apeieni& -centralizarea& -Rzboiul de (CC de ani& -instituiile statului

istorice& 0izualizarea cartografic a cuceririlor fcute de 7ustinian& 7dentificarea pe $art, a posesiunilor teritoriale ale 7mperiului @izantin n momentul su de apogeu, evideniind factorii interni i externi, care au favorizat recucerirea acestor teritorii& 9tabilirea evenimentelor factorilor din secolele F777-F0, care au condus la prbuirea 7mperiului @izantin, analiz+nd documente istorice& 6escoperirea elementelor eseniale ale ceremonialului de la curtea mprailor bizantini, studiind imaginile din manual& !naliza documentelor din manual pentru identificarea caracteristicilor statului feudal la nceputul Evului -ediu, 9tudierea $rii pentru a stabili etapele expansiunii statului franc& /rezentarea msurilor luate de %arol cel -are, pe plan intern, n cadrul unui eseu restr+ns& 7dentificarea, cu ajutorul $rtii, a statelor care s-au format dup anul A5) n locul 7mperiului %arolingian& /rezentarea etapelor centralizrii statului francez prin analiza documentului istoric&

-anuale !tlas istoric !tlas geografic %ulegeri de texte .ucrari de specialitate !lbume 6ictionar istoric !ctivitate frontala !ctivitate individuala !ctivitate de grup

medieval'

Imperiul romano! german:

-formarea& -disputa cu papalitatea :secolele 7FF777;& - dispute i fr+miare politic:secole le F777-F7F;

)tate medie"a le #n spaiul rom'nes c:

-trasturi generale& -2ransilvania& -Eara Rom+neasc& --oldova& -6obrogea'

9tabilirea instituiilor statului centralizat francez i argumentarea importanei lor utiliz+nd modelul grafic' 7dentificarea caracteristicilor statului german, n perioada secolelelor F-F7, pornind de la analiza documentelor istorice& 0izualizarea cartografic a granielor 7mperiului Romano-Derman& Evidenierea consecinelor pe care le-a avut disputa cu papalitatea asupra mprailor germani prin analiza surselor istorice& Realizarea unui model grafic privind funcionalitatea instituiilor imperiale , exprim+nd un punct de vedere asupra eficienei acestora& /rezentarea cauzelor care au impiedicat centralizarea statului german n cadrul unui eseu cu rspuns restr+ns' /rezentarea contextului extern al apariiei statelor rom+neti n Evul -ediu, ntr-un scurt eseu& 7dentificarea factorilor interni, care stau la baza constituirii statelor medievale n spaiul rom+nesc, prin analiza documentului istoric& 0izualizarea cartografic a formaiunilor politice menionate n izvoarele externe din sec'7FF777, n spaiul rom+nesc& !lctuirea unei frize cronologice care s evidenieze modul de desv+rire a centralizrii statale, n fiecare din cele patru ri& Realizarea unui model grafic cu tema 1Formarea statelor medievale rom+nesti?asemnri i deosebiri3'

1,U!itatea +e 3!v&*a%e: 56LA;UL 5 4URO)A Num&% +e o%e: 1 o%&

Detalieri Compe de tene

Activiti de nvare

Nr .

S pt.

Resurse

Evaluar Obs e .

coninut Califatul arab:

-evoluia istoric& -arabii i Europa'

specifi ce
('(, ('4, 4'(, )'(, *'(, *'), 0izualizarea cartografic a principalelor cuceriri ale arabilor& 7dentificarea preceptelor3rzboiului sf+nt3, folosind documente istorice i analiza urmrilor acestuia& /rezentarea cauzelor care au dus la destrmarea %alifatului !rab ntr-un scurt eseu& Exerciiu de amplasare pe $art a cuceririlor otomane& Realizarea unei frize cronologice a contextului internaional de la finalul secolului al F70-lea i p+n la nceputul secolului al F07-lea, evideniind momentele de apogeu ale expansiunii otomane& 7dentificarea factorilor care au favorizat cuceririle otomane prin analiza surselor istorice& Realizarea unei corespondene ntre capitalele 7mperiului, din secolele F70-F0, i expansiunea otoman n Europa' Realizarea unui model grafic care s cuprind cauzele cruciadelor, ordinea acestora i consecinele lor& 9tabilirea traseelor primelor patru cruciade, folosind $arta, menion+nd statele latine organizate in urma cruciadelor& /rezentarea importanei i consecinelor cruciadelor ntr-o scurt dezbatere'

or e
( * -anuale !tlas istoric %ulegeri de texte .ucrri de specialitate !lbume 6icionar istoric !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup ,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 0erificarea temei pentru acas 0erificarea fielor de lucru

Imperiul Otoman:
-organizarea intern& -expansiunea otoman'

Ideea de cruciad :
-cauzele& -importana i consecinele'

2,U!itatea +e 3!v&*a%e: 7>R5L4 RO;BN4 5 6TAT4L4 ?4C5N4 8N 4?UL ;4(5U Num&% +e o%e: 2 o%e

Detalieri Compe de tene

Activiti nvare

de

Nr .

S pt.

Resurse

Evaluar Obs e .

coninut Relaii #ntre *rile Rom'ne #n E"ul Mediu:

-contextul internaional& -relaii comerciale& -aliane politicodiplomatice i militare'

specifi ce
('(, ('4, 4'(, )'(, *'(, *'), *'* !rgumentarea, n cadrul unei dezbateri, a faptului c Erile Rom+ne n-au fost transformate n paal+curi, compar+nd statutul politico-juridic al acestora cu cel al statelor din jur supuse turcilor& /rezentarea forme de lupt utilizate de Erile Rom+ne n lupta antiotoman analiz+nd documente istorice& !rgumentarea ntr-un scurt eseu, a rolului Capitulaiilor n raporturile dintre Erile Rom+ne i 7mperiul ,toman& !rgumentarea rolul factorului economic n raporturile politice dintre state, folosind documentul istoric& !lctuirea unei liste a calitilor politice, militare i diplomatice necesare unui conductor politic din Evul -ediu& .ocalizarea pe $art a $otarelor Erii Rom+neti aa cum reies ele din titulatura lui -ircea cel @tr+n& !rgumentarea oportunitii politicii 1blocului rom+nesc3 promovat de voievozii rom+ni, n cadrul unei scurte dezbateri& Realizarea unui scurt eseu cu privire la rolul lui 7ancu de Gunedoara n cruciada cretin& Explicarea relaiilor tensionate dintre 0lad Eepe i 7mperiul ,toman,prin analiza documentului istoric& 0izualizarea cartografic a principalelor confruntri militare cu turcii ale voievozilor rom+ni& 7dentificarea principalelor direcii de aciune ale politicii lui Htefan cel -are fa de statele cretine, folosind sursele istorice& Iustificarea caracterului realist al politicii lui Htefan cel -are, pornind de la document&

or e
( < -anuale !tlas istoric !tlas geografic %ulegeri de texte .ucrari de specialitate !lbume 6ictionar istoric /rezentari /o>er /oint !ctivitate frontal !ctivitate individuala !ctivitate de grup ,bservarea sistematica a elevului in timpul activitatii 2ema pentru acasarealizarea unui portofoliu 0erificarea portofoliului

Mircea cel %tr'n+ Iancu de ,unedo ara+ -lad *epe

$tefan cel Mare+ Mihai -itea&ul

Realizarea unui eseu de o pagin cu privire la rolul lui Htefan cel -are n aprarea cretintii& 9c$iarea portretului fizic i moral al domnitorului, folosind cronicile din epoc& /rezentarea rolului alianelor n politica lui -i$ai 0iteazul folosind documentul istoric& Realizarea unui eseu structurat cu tema? 1"nirea politic de la (<CC3 Realizarea unei sinteze cu tema 1Erile Rom+ne n cruciada antiotoman n Evul -ediu3'

10,U!itatea +e 3!v&*a%e: U;AN56;UL, R4NAT4R4A ART56T5C> Num&% +e o%e: 2 o%e

Detalieri Compe Activiti de de tene nvare coninut specifi ce ('(,4'4',5'(, 6efinirea umanismului folosind documente .manis 5'4',*'*' istorice& mul:
-condiii& -caracteristici& -reprezentani'

Nr . or e
(

S pt.
4A

Resurse

Evaluar Obs e .
,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 2ema pentru acasprezentarea unor personalitati :referat, /o>er /oint etc'; 0erificarea temei pentru acas 0erificarea fielor de

Renate rea artistic:

-condiii& -ar$itectura& -sculptura& -pictura' 62 C##6coala altfel D

/rezentarea principalelor cauze care au dus la apariia Renaterii i clasificarea acestora pe domenii de activitate ntr-un model grafic& 7dentificarea principalelor trsturi pe care erudiii le atribuiau individului i conductorilor politici, n epoca Renaterii, realiz+nd pe baza documentelor, un model grafic& /rezentarea importanei modelului antic pentru crturarii Renaterii, ntr-un eseu de o pagin' #ntocmirea unei liste a tuturor inovaiilor din te$nica artelor plastice n perioada Renaterii& !lctuirea unui text istoric de o jumtate de pagin folosind personaliti, date ,termeni & !lctuirea unui portofoliu cu materiale despre personaliti din timpul Renaterii?scurte eseuri

4B

-anuale !tlas istoric %ulegeri de texte .ucrri de specialitate !lbume 6icionar istoric /rezentri /o>er /oint !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup

despre operele autorilor renascentiti, imagini, desene, fie de observaie etc' Realizarea unui eseu cu tema?3Renaterea artistic- un briliant al artei universale3 11,U!itatea +e 3!v&*a%e : R4:OR;A R4L5<5OA6> 5 UR;>R5L4 6AL4 Num&% +e o%e: 2 o%e

lucru

Detalieri Compe Activiti de de tene nvare coninut specifi ce 7dentificarea principalelor cauze ale Reformei Reforma ('(, 4'5',4'*, )'(, )'4, *') analiz+nd documente istorice& !forme %unoaterea principalelor confesiuni de reformate i a teoreticienilor acestora& manifest Realizarea unui model grafic cuprinz+nd are:
cauze&luteranismul&z>inglianismul&cal vinismul&angli canismul&rzboaiele religioase n Frana&reforma n 2ransilvania asemnri i deosebiri ntre luteranism i calvinism , identificate prin analiza documentelor istorice& 7dentificarea pe $art a zonelor cuprinse de Reform& 9tabilirea cauzelor rzboaielor religioase din Frana, folosind sursele istorice& !lctuirea unui text istoric de o jumtate de pagin folosind personaliti, date ,termeni & 7dentificarea msurilor luate de papalitate mpotriva Reformei realiz+nd un model grafic& %omentarea semnificaiei msurilor disciplinare i organizatorice, n cadrul unei scurte dezbateri& 0izualizarea pe $arta Europei a statelor catolice i a statelor protestante'

Nr . or e
(

Sa pt.
(4

Resurse

Evaluar Obs e .
,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 0erificarea fielor de lucru

()

Contrare for!ma

-anuale !tlas istoric !tlas geografic %ulegeri de texte .ucrri de specialitate !lbume 6icionar istoric !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup

12,U!itatea +e 3!v&*a%e: 4E)AN65UN4A 4URO)4AN> Num&% +e o%e: 2 o%&

Detalieri Compet

Activiti

de

Nr

Resurse

Evaluar Obs

de coninut Marile descope riri geografi ce:

-context i cauze& -marile descoperiri geografice'

ene specific e
('(, ('4, 4'(, )'(, *'(,*'),

nvare
7dentificarea cauzelor marilor descoperiri geografice folosind sursele istorice& 2rasarea pe o $arta alb, folosind culori diferite, a rutelor parcurse de 0asco da Dama, %olumb, -agellan& !lctuirea unui eseu de o pagin, cu privire la premisele organizrii unei expediii n .umea 8ou& 9tabilirea consecinelor marilor descoperiri geografice, n plan politic, economic, social, ideologic prin analiza documentului istoric i gruparea acestora ntr-un model grafic& !lctuirea unui eseu de o pagin , cu privire la importana constituirii imperiilor coloniale n secolele F07-F077& /lasarea pe $art a principalelor teritorii din imperiile coloniale portug$ez i spaniol& Realizarea unei comparaii ntre imperiul colonial portug$eaz i cel spaniol si complet+nd un tablel cu asemnrile i deosebirile dintre cele dou'

. or e
(

pt.
(C -anuale !tlas istoric !tlas geografic %ulegeri de texte 6icionar istoric /rezentri /o>er /oint !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup

e
,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 2ema pentru acas-eseu 0erificarea fielor de lucru

((

Imperii colonial e #n secolele /-I!/-II

13,U!itatea +e 3!v&*a%e: A$6OLUT56;UL Num&% +e o%e: 2 o%e

Detalieri Compet de ene coninut specific

Activiti de nvare

Nr . or

S pt.

Resurse

Evaluar Obs e .

e 0rstur ('(, ('4, 4'(, 4'4, 4'5, 4'*, i generale *'(, *'), *'* 1 instituii 2 Dinastia ,absbur g1 Dinastia %ourbon 1 Dinastia 0udor1 Dinastia Romano "2
7dentificarea factorilor care favorizeaz instaurarea monar$iei absolutiste analiz+nd documentul istoric& 9tabilirea atribuiilor monar$ului absolut i realizarea unui model grafic& Realizarea unei comparaii ntre absolutismul promovat de Gabsburgi i cel promovat de @ourboni, trec+nd asemnrile i deosebirile ntr-un tabel& Realizarea unui eseu de o pagin cu privire la raporturile dintre !nglia i 9pania n perioada domniei Elisabetei 7& Realizarea unei comparaii ntre absolutismul Gabsburgilor , @urbonilor i 2udorilor, trec+nd asemnrile i deosebirile ntr-un tabel& 7dentificarea particularitilor absolutismului rus analiz+nd documente istorice& Realizarea unei frize cronologice care s evidenieze dinastiile absolutiste din Europa n secolele F07-F0777, precum i msurile introduse de acestea& !lctuirea unui text istoric de o jumtate de pagin folosind personaliti, date ,termeni & !lctuirea sintezei cu tema?3!bsolutism i clasicism n timpul lui .udovic al F70-lea3

e
( (5 -anuale !tlas istoric %ulegeri de texte .ucrri de specialitate !lbume 6icionar istoric !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup ,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 0erificarea fielor de lucru 2ema pentru acas? realizarea sintezei

(*

14, U!itatea +e 3!v&*a%e: R>=$O5UL (4 30 (4 AN5 5 (5)LO;A75A 4URO)4AN> Num&% +e o%e:2 o%&

Detalieri Compet

Activiti de nvare Nr

Resurse

Evalua

Obs

de coninut R&boiul de 34 de ani:

-cauzele & -desfurarea& -/acea din Jestfalia' Raiunea de stat i ec$ilibrul european

ene specific e
('(, ('4, 4'(, *'(, *'),

. or e
( 0izualizarea pe $art i delimitarea posesiunilor %asei de Gabsburg:ramura austriac i spaniol;,la nivelul continentului european& Evidenierea, cu ajutorul $rii tematice, a situaiei existente din punct de vedere religios, n 7mperiul Romano-Derman& 7dentificarea cauzelor Rzboiului de )C de ( ani,analiz+nd documente istorice i realiz+nd un model grafic al acestora& !lctuirea unui eseu de o pagin cu privire la situaia Dermaniei n timpul Rzboiului de )C de ani& %ompararea fazelor razboiului i realizarea unui tabel al asemnrilor i deosebirilor& 7dentificarea pe $art a principalelor modificri teritoriale impuse prin pacea din Jestfalia& !nalizarea prevederilor /cii din Jestfalia pe baza documentului istoric i redactarea unui eseu de o pagin cu privire la situaia din Europa n (<5A' !rgumentarea rolului raiunii de stat n Europa secolelor F077-F0777 , n cadrul unei scurte dezbateri' ( 2est de evaluare Evaluare oral

pt.
(< -anuale !tlas istoric %ulegeri de texte .ucrri de specialitate 6icionar istoric !ctivitate frontal !ctivitate individual !ctivitate de grup

re
,bservarea sistematic a elevului n timpul activitii 0erificarea fielor de lucru

(=

E"aluare

(A

. I 0 9 6

( 4

. I 0 9 6

( 4 )

64)T4;$R54 ) (C (= 5 (( (A * (4 (B < () 4C = (5 4( A (* 44 B (< 4) 1 :4$RUAR54 5 (( (A * (4 (B < () 4C = (5 4( A (* 44 B (< 4) ( (= 45 C 1 12 20 1

45 4* 4< 4= 4A 4B )C 2 4* 4< 4= 4A

( 4 ) 5 * < = 3

( 4 ) 21

OCTO;$R54 A (* 44 4B B (< 4) )C (C (= 45 )( (( (A 4* (4 (B 4< () 4C 4= (5 4( 4A 4 0 @ A ;ART54 5 (( (A 4* * (4 (B 4< < () 4C 4= = (5 4( 4A A (* 44 4B B (< 4) )C (C 22 (= 23 45 24 )( 20

( 4 ) 5

( 4 ) 5 * < = 2@

NO54;$R54 * (4 (B < () 4C = (5 4( A (* 44 B (< 4) (C (= 45 (( (A 4* 1 2 10 A)R5L54 A (* 44 B (< 4) (C (= 45 (( (A 4* (4 (B 4< () 4C 4= (5 4( 4A 2A

4< 4= 4A 4B )C ( 4 11 4B )C ( 4 ) 5 * 21

(4C4;$R54 ) (C (= 45 5 (( (A 4* * (4 (B 4< < () 4C 4= = (5 4( 4A A (* 44 4B B (< 4) )C 12 13 14 ;A5 < () 4C 4= = (5 4( 4A A (* 44 4B B (< 4) )C (C (= 45 )( (( (A 4* (4 22 (B 30 4< 31 32

)( ( 4 ) 5 * <

( 4

5ANUAR54 = (5 4( A (* 44 B (< 4) (C (= 45 (( (A 4* (4 (B 4< () 4C 4= 10 1@ 5UN54 ) (C (= 5 (( (A * (4 (B < () 4C = (5 4( A (* 44 B 33 (< 34 4) 30

4A 4B )C )(

1A