MEMORIA I ROLUL EI N NVARE

Memoria este un proces psihic de reflectare selectiv, activ, mijlocit i inteligibil a experienei anterioare.
Tipuri de procese (mecanisme) mnezice: de ntiprire, de stocare, de reactualizare

ntiprirea (memorare, fixare, engramare)

- este un proces activ i selectiv - factori ce influeneaz eficiena memorrii:

natura materialului: intuitiv-concret sau verbal-abstract, descriptiv sau explicativ volumul materialului: gradul de structurare, de organizare al informaiilor: gradul de familiaritate al materialului: gradul de omogenitate al materialului: modul de prezentare - simultan sau serial - al informaiilor: locul ocupat de anumite informaii n structura unui material
inhibitor) 2. particularitile mediului n care are loc memorarea (stimulator, neutru, 3. particularitile psihice i psihofiziologice ale elevului

1. particularitile materialului de memorat

 Pstrarea (stocare, conservare, depozitare)

- proces activ implic organizarea i reorganizarea continu a datelor memorate - factori ce influeneaz eficiena pstrrii: 1. modul n care s-a realizat anterior memorarea (pe baz de idei principale, pe uniti de coninut sau textual ) 2. gradul de organizare, de structurare logic a unui material
n funcie de durata pstrrii, pot fi delimitate niveluri ale memoriei: memoria de scurt durat (MSD) memoria de lung durat (MLD)

Reactualizarea (reactivare, ecforare)

- dou forme: recunoaterea - presupune reamintirea informaiilor n prezena materialului memorat reproducerea - reactualizarea informaiilor are loc n absena stimulului/materialului

Calitile memoriei - volumul memoriei, - organizarea (gradul de structurare) memoriei, - supleea (flexibilitatea) memoriei, - precizia (exactitatea) memorrii, - rapiditatea memorrii, - durata (trinicia) pstrrii, - exactitatea (fidelitatea) reactualizrii, - promptitudinea (rapiditatea) reactualizrii

nu sunt nnscute, ci dobndite i dezvoltate prin nvare i exerciiu

sistematic, prin activitate constant i efort personal Formele memoriei: 1. Dup prezena sau absena inteniei, a scopului, a procedeelor utilizate i a efortului voluntar depus distingem dou forme de memorie: memoria involuntar (neintenionat) i cea voluntar (intenionat).

 Memoria involuntar - ntiprirea, stocarea i reactualizarea se

produc fr intenie i efort, n absena unui scop prestabilit i a
utilizrii unor procedee mnezice speciale
Factori : gradul de implicare a subiectului n activitate semnificaia pe care o prezint materialul pentru subiect prezena intereselor, a atitudinilor, convingerilor i motivaiilor corespunztoare

Memoria voluntar - este subordonat inteniei, scopului i controlului

deliberat, presupunnd depunerea unui efort neuropsihic special i

utilizarea unor mijloace i procedee mnezice speciale - este indispensabil nvrii colare eficiente

2. Dup implicarea sau neimplicarea nelegerii, distingem alte dou forme de memorie: mecanic i logic

Memoria mecanic (memorie textual)

- implic simpla repetare a unui material fr nelegerea acestuia
- se bazeaz pe stabilirea de asociaii de contiguitate ntre informaii - lipsit de durabilitate i de eficien - conduce la o nvare formal : sunt reinute doar formele verbale, textuale ale unui material, nu i coninutul logic, semnificaiile acestuia - predominant la vrstele mici

Memoria logic - presupune nelegerea celor memorate, implicarea gndirii. - se bazeaz pe stabilirea de asocieri i corelaii logice ntre informaiile reinute, - este mult mai productiv i mai eficient - este mult mai durabil i mai economicoas sub aspectul numrului de repetiii
necesare pentru nvare

3. Dup implicarea unui anumit analizator, memoria poate fi predominant: vizual, auditiv, chinestezic, gustativ, olfactiv.

MOTIVAIA I ROLUL EI N ACTIVITATEA DE NVARE

Definire i caracterizare general

Motivaia reprezint ansamblul mobilurilor interne ale conduitei care stimuleaz, declaneaz din interior, susin energetic i orienteaz faptele, comportamentele i aciunile umane.
Principiu psihologic: ntotdeauna stimulrile (cerinele) externe acioneaz prin intermediul condiiilor interne ale persoanei.
Motivele ndeplinesc dou funcii: o funcie de activare (stimulare) i de mobilizare energetic

o funcie de direcionare (orientare) a conduitei

Formele motivaiei
1. Dup tipul stimulrilor utilizate, motivaia poate fi
pozitiv sau negativ
Motivaia pozitiv - este produs de stimulri premiale
- are efecte stimulative - determin stabilizarea comportamentelor (comportamentele motivate anterior pozitiv tind pe viitor s se repete, s se stabilizeze)

Motivaia negativ - este determinat de stimulri negative care au efecte

negative pentru rezultatele activitii, conducnd la diminuarea continu a acestora, produc efecte de blocaj i de inhibare a conduitei, stri i triri
afective negative i relaii interumane negative

2. Dup sursa ei productoare distingem alte dou forme motivaionale: intrinsec (direct) i extrinsec (indirect). Motivaia extrinsec - sursa declanatoare a aciunii se afl n afara subiectului

Motivaia intrinsec - are sursa generatoare n interiorul subiectului

3. Dup natura proceselor psihice predominant implicate, motivaia poate fi cognitiv sau afectiv Motivaia cognitiv - originea n activitatea exploratorie, n nevoia de a ti, de a cunoate, descoperi, explora, forma ei tipic fiind curiozitatea epistemic pentru nou, complex, pentru schimbare Motivaia afectiv - determinat de nevoia de obinere a afeciunii, aprobrii, consideraiei, iubirii din partea altor persoane

Categorii de motive ntlnite n practica colar: Motivele profesionale - motivele nvrii sunt centrate pe viitoarea profesiune Motivele cognitive - trebuina de a ti, de a afla, de a nelege, de a poseda informaii, de a descoperi i nva Motivele relaionale - trebuina de interaciune a elevului cu ceilali Motivele social-morale - se exprim n atitudinea general fa de bine Motivele individuale - sunt legate mai mult de propria persoan Motivele materiale