Clasa a VII-a

Lucrare scris la limba i literatura romn -semestrul ICitete cu atenie textul urmtor, apoi rezolv cerinele: Fusese colar bun. Clasele primare le nvase la Domnu Ghervescu, n sat la ei. D. Ghervescu l-a vzut aa cuminte i cu dragoste de carte i i s-a cut oareicum mil. !l avea un rate, pop la "ucureti- i-a scris un rva lung, n care-i spunea c-a descoperit un talent grozav ntr-un biat de acolo din sat i, cum biatul e srac i ar vrea s nvee mai departe, ar i bine #...$ s-l ia pe l%ng d%nsul i s-l dea acolo la gimnaziu. &ai t%rziu- cine tie ce va putea iei din aceast bine acere... Frate-su i-a rspuns i el, printr-o scrisoare lung, c-l primete bucuros #...$. 'a c lucrurile s-au pus iute la cale. "iata (linca )duva i-a pregtit biatului n prip ce-a putut, a mai mprumutat c%te o bucic de p%nz de prin sat, de i-a cut i ea ce s-a priceput, ca o mam- i pe la p%rguitul strugurilor s-a desprit, cu lacrmile pe obraz, de singura odrasl a casei i singura ei m%ng%iere. - *adule mam, vezi de nu te uita, s ne scrii de pe acolo... +i s-a desprins *adu cu toate, pentru c era biat bun, supus i rbdtor. C%teva zile, la nceput, l cam zpcise oraul acesta mare, n care venise pentru nt%ia oar. ,odoabele prvliilor cu geamuri c%t ua, zgomotul trsurilor, nvlmeala lumii, casele mari cu c%te patru r%nduri i a%au curiozitatea lui de copil neobinuit cu ast el de lucruri, l opreau n loc c%teodat, iar eluritele impresii i nvleau n cap valv%rte- i-i t%rau g%ndurile i mirarea ca ntr-un uvoi nprasnic. #...$ )ara, la vacana mare, ndat dup mprirea premiilor,i str%ngea lucruoarele, sruta rumos m%na printelui i mamei preotese, i lua legtura la subioar i pleca pe -os acas, cu inima plin de dor, de bucurie i de nerbdare. (ar mama (linca, n toi anii, la ziua aceea, deretica mai rumos prin cas, gtea toate pentru de-ale m%ncrii #...$. +i c%t i ea de trecut, de slab i btut de necazuri, dar aa i ntinerete c%nd vede pe *adu viind. #...$ se repede n cale-i i ntr-un su let e la poarta arinei. (Alexandru Vlahu, Din durerile lumii) A. 1. Notea cte un antonim !otri"it !entru sensul din text al cu"intelor subliniate# srac, mici, bucurie. (6p)

Clasa a VII-a

2. $eali ea un enun %n care cu"ntul frumos s aib o alt "aloare mor&olo'ic dect %n structura# sruta frumos mna printelui i mamei preotese.(6p) 3. (x!lic cum s-au &ormat urmtoarele cu"inte# binefacere, rbdtor, nerbdare. (9p) 4. Identi&ic, %n textul dat, cte un cu"nt care s conin di&ton', tri&ton' i "ocale %n hiat. )une 'ru!urile de sunete identi&icate %ntr-un chenar.(9p) . Identi&ic, %n textul dat, un di&ton' cu cratim. (6p) 6. )reci ea cte litere i cte sunete au urmtoarele cu"inte# gimnaziu, geamuri. (6p) !. *emonstrea omonimia cu"ntului dar. (6p) ". #e$acteaz o compunere, $e 1%&1 r'n$uri, (n care ) realizezi caracterizarea unui per)ona* $in textul citat. (3%p)

Vei !rimi +, !uncte !entru redactarea %ntre'ii lucrri (unitatea com!o iiei-+!- coerena textului-,!- re'istrul de comunicare, stilul i "ocabularuladec"ate coninutului-,!- orto'ra&ia-.!!unctuaia-,!- ae area corect %n !a'in, li ibilitatea-,!). +/ !uncte din o&iciu0