Proiect de lectie

Scoala Generala Nr:2 PECHEA PROFESOR: Ceapa Alina Disciplina: Geografie generala Clasa: a V-a , Data: 25.02.2011 Unitatea de invatare: BIOSFERA si PEDOSFERA Tema lectiei: Conservarea biosferei Tipul lectiei: mixta Numar ore/sapt: 1ora Durata lectiei: 50 COMPETENTE SPECIFICE: 1.2.: Precizarea, in cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baza 3.2.: Identificarea legaturilor intre elemente, fenomene si procese observabile

OBIECTIVE OPERATIONALE. La sfarsitul lectiei toti elevii vor fi capabili : O1: Sa explice rolul si influenta omului asupra biodiversitatii planetei O3: Sa defineasca notiunile de mediul antropic, poluare,conservare aducand exemple in acest sens din viata de zi cu zi pe baza notiunilor din textul lectiei O3: Sa enumere modificarile aduse biosferei de catre societatea umana. O4: Sa indentifice 2-3 actiuni pentru protejarea biodiversitatii pe baza explicatiilor primite in timpul lectiei

STRATEGII DIDACTICE
Strategii de invatare: dirijata, cognitiva, euristica Metode de invatare: conversatia euristica, analiza, observatia, comparatia Mijloace de invatare: manualul de geografie, caietul de geografie, Bibliografie: 1. 2. 3. 4. Rodica Petrea, Didactica geografiei, Editura Unieversitatii din Oradea, Oradea, 2004 Rodica Petrea, Pedogeografie, Editura Universitatii din Oradea, Oradea, 2004 Octavian Mandrut, Atlas geografic scolar, Editura Corint, Bucuresti, 2004 Maria Eliza Dulama, Serafima Roscovan, Didactica geografiei, Editura Bons Offices, Chisinau, 2007

DESFASURAREA LECTIEI
Ob. Opert. Dozare Momentele lectiei Activ. de predare - invatare Actv. prof. Organiz. clasei - verif. prezentei elevilor - aranj. materialului necesar lectiei Adreseaza interogatii de control privitoare la continuturile predade si invatate anterior Se desfasoara frontal pe baza unor ntrebari care viza principalele elemente geografice ale orizontului local: Cere elevilor sa isi reaminteasca din lectiile anterioare ce este biosfera Actv. elevilor Pregatirea caietelor si a docum. scolare Observarea Atentionare Aprecieri Strategii didactice Evaluare

10

1 -2

Verif. orala a cunostint. din lectia anter. cu titlul Vegetatia si animalele din orizontul local si apropiat prin intreb. scurte Pregatirea aperceptiva

Asculta, analizeaza, gandesc si formuleaza raspunsurile asteptate, fiind indrumati de prof.

Dialogul

Analiza raspunsurilor , stimularea elevilor si evaluarea rezultatelor invatarii

Reflecteaza si raspund:invelisul de viata al terrei

Conversatia euristica

Observarea comportame ntului elevilor, stimularea participarii elevilor la formularea raspunsului Observarea comportame ntului elevilor;

Anuntarea temei

O1

20 25

Dirijarea predarii invatarii

Precizeaz obiectivele i strategia de rezolvare, condiiile de lucru. Scrie titlul leciei pe tabl Conservarea biosferei Sa indentificam ce rol are omul in biosfera citind informatiile din manual Numit 2 actiuni asupra mediului natural Sa citim textul din manual si sa definim notiunile de poluare , conservarea mediului, mediu antropic . -sa dam exemple de polare a biosferei, medii antropice , Sa dam 2 exemle de actiuni de modificarea mediului natural observate de voi in excuriile in care ati fost

Ascult, accept, se mobilizeaz, particip, scriu titlul leciei n caiet

Expunere, lucrul la tabl

O2

Citesc din manual si formuleaza raspunsul sub indrumarea prof. Elevii reflecteaza si raspund sub indrumarea peofesorului -Elevii gandesc si dau raspunsul solicitat Elevii sunt atenti si noteaza in caiete

Descoperire a

Observarea Conversatia

Provoaca participarea tuturor elevilor si ii determina sa dialogheze

Explicatia

Idem

O3

Elevii gandesc si raspund la intrebarile adresate de profesor Exemplificad -. Defrisrea

Provoaca participarea tuturor elevilor si ii

padurii, poluarea apelor , vanatul exccesiv Idem

determina sa dialogheze, sa se autoevalueze sau sa evalueze raspunsurile date de alti colegi. Idem

O4

Sa indentificam 2-3 moduri de protejarea mediului si a biosferei 3 4 Atingerea feedbackului Ce trebuie sa facem ca sa avem un mediu verde si nepoluat ?

- sunt atenti si raspund sub indrumarea profesorului Analizeaza notitele si raspund: inpaduriri, recicarea hartiei

Analiza , Explicatia Conversatia euristica Descoperire a

10 O6

1 - 2

Asigurarea si intensificarea retentiei si transferului cunostintelor Precizarea activitatilor pe care elevii le vor desfasura acasa

Imaginati-va ca fiecare dintre voi sunteti cate un copac si impreuna formati padurea. Formulati argumente care sa ma convinga sa nu o distrug. Comunica sugestiile si continuturile ce vor fi parcurse spre studiu. Tema pentru acasa.

Realizeaza acest joc de rol, identificand rolul pe care il au padurile in viata omului. Asculta si noteza.

Conversatia Interogatiile de control si dialogul.

Stimularea participarii elevilor, analiza raspunsurilor si evaluarea prin note. Evaluarea finala

Explicarea

Conservarea Biosferei

Efectul negativ al antropizarii mediului duce la disparitia numeroaselor specii de vietuitoare Cauzele degradarii mediului: Datorita antropizarii mediilor de catre om efectul defrisarilor duce la: In Europa: disparitia bourului, zimbrului, castorului, caprei negre, vulturuui zagan In America: disparitia bizonului, antilocaprei, renului de tundra In Africa: disparitia: antilopei, zebrei, girafelor, elefanti, pasarea Moa In Asia: disparitia: rinocerului, sunt amenintate: panterele, zebrele, tigri, antilopele saiga, bivolii si elefantii.

Masurile pentru protejarea biosferei sunt : oprirea defrisarii reducerea poluarii apelor reduce rea poluarii aerului si solului declararea de parcuri si rezervatii naturale : Parcul National Retezat, Parcul Yellowstone, Rezervatia naturala a biosferei Delta Dunarii.