MANUALUL SCOLAR

Manualul colar reprezint unul dintre produsele curriculare care fac parte din structura Curriculumului Naional. Acesta este elaborat pe baza pro ramei colare ! ca document re lator i constituie un instrument de implementare a curriculumului. Funciile manualului colar, Ca material"suport destinat at#t ele$ului% c#t i cadrului didactic manualul colar &ndepline te o serie de funcii ca' " dez$oltarea competenelor pre$zute de pro ramele colare% &n cadrul proceselor de predare"&n$are"e$aluare( " informarea tiinific% &n concordan cu acele coninuturi ale &n$rii i cu acele competene pre$zute de pro ramele colare( " consolidarea% inte rarea i e$aluarea ac)iziiilor &n$rii( " realizarea educaiei socio"culturale a ele$ilor% &n acord cu $alorile i cu atitudinile pre$zute &n pro ramele colare. *n funcie de ni$elul de colaritate la care este utilizat% manualul solicit &ntr"o msur mai mare sau mai mic inter$enia cadrului didactic Astfel% &n primii ani de colaritate% c#nd radul de autonomie &n &n$are al ele$ilor este sczut% cadrul didactic are un rol fundamental &n orientarea ele$ilor pentru a lucra cu manualul. Ulterior% ele$ii pot s de$in autonomi &n procesul de &n$are% s"i estioneze sin uri competenele dob#ndite i resursele pentru &n$are% iar manualul $a putea fi utilizat% pro resi$% fr spri+inul permanent al cadrului didactic. ,ocalizarea pro ramelor colare pe dez$oltarea de competene reclam or anizarea manualelor colare prin raportare la acest element cu rol or anizator' competena. Coninuturile &n$rii prezentate &n manualele colare $or dob#ndi rele$an formati$ numai &n msura &n care -pentru fiecare domeniu disciplinar. $or fi selectate i or anizate astfel &nc#t s asi ure &n mod eficient dez$oltarea competenelor pre$zute de pro ramele colare.

*n aceste condiii% autorii de manuale colare $or $alorifica deopotri$ informaii specifice diferitelor domenii ale cunoaterii i rezultate ale cercetrilor pri$ind eficacitatea predrii i &n$rii. Construcia tradiional a manualelor% pornind de la structura i or anizarea epistemolo ic a tiinei din care a fost /decupat0 disciplina% trebuie s lase locul unei concepii peda o ice &n care manualul este pri$it ca un ansamblu de resurse c)eie pentru &n$are aflat la dispoziia ele$ului. Principii de construcie a manualelor colare 1. conformitatea manualului cu pro rama colar &n $i oare( 11. caracterul nediscriminati$ al manualului( 111. calitatea coninutului tiinific al manualului( 12. calitatea ilustraiilor i a te)noredactrii( 2. calitatea contribuiei manualului la or anizarea i conducerea procesului de &n$are( 21. funcionalitatea manualului -mana ementul componentelor% layout% or anizare% caracter intuiti$ i uurina &n utilizare.. ,iecare dintre aceste principii% asociat cu o serie de indicatori i descriptori% se poate constitui &n criteriu de e$aluare a calitii manualelor colare.