CONSILIERE PSIHOLOGIC.

INTRODUCERE

Conf. dr. Ovidiu Gavrilovici 2013-2014

PREZENTRI Conf. Dr. Ovidiu Gavrilovici

ef de promoie Psihopedagogie Special, 1995 Iniiere n psihoterapie, consiliere;
prof. dr. Ion Dafinoiu, prof. dr. Vladimir Gheorghiu (1993-1997) cursuri de formare n consiliere psihologic la Case Western Reserve University, Cleveland, Ohio, SUA (1993).

Management servicii sociale, masterat Universitatea Bucureti Doctorat la Case University (Cleveland, OH, SUA)
Expunerea la violen a copiilor i adolescenilor de 8-17 ani din centrele de plasament din judeul Iai i corelatele psihologice posttraumatice

Post-doctorand la UMF Iai Etica politicilor de sanatate Formare n:

Terapii de familie i cuplu (APFC-Iasi) Hipnoz, Relaxare i Terapie Ericksonian (HRTE) Terapie narativ (Institute for Narrative Therapy, UK)

0745-55 48 59

gavrilov@uaic.ro

gavrilovici_ovidiu@yahoo.com

Albert Schweitzer

Scopul vieii este de a servi, de a arta compasiune, i de a dori s ajui pe ceilali. Abia atunci vom fi devenit noi nine adevrate fiine umane.

Vincent Van Gogh

La urma urmei, nu este nimic mai interesant pe pmnt dect oamenii i nimeni nu poate s i studieze destul niciodat.

PREZENTRI
ntrebri deschise (de rspuns pe o pagina A4) Q1-1: Am ales acest masterat n principal pentru c... Q1-2: Exist un anumit aspect care m intereseaz la acest curs, iar acesta este... Q1-3: La sfritul acestui curs a dori s tiu mai multe despre... Q1-4: La sfritul acestui curs a dori s pot face cel puin acest lucru: ... Q1-5: Dac ar trebui s m schimb n urma participrii la acest curs sau program de master, aceast schimbare ar fi...

Obiectivele cursului
Cunoaterea elementelor fundamentale de consiliere psihologic
Abilitarea n practici de baz n consiliere Sensibilizarea la principalele dileme profesionale relativ la practica consilierii

Descrierea cursului
Cursul i seminarul sunt organizate ca laboratoare practice interactive. Din acest motiv prezena, dei neobligatorie, devine extrem de important n a atinge obiectivele nvrii.

Cerinele cursului
Cursul este interactiv. Astfel, studentul va avea ocazia s participe i s contribuie la realizarea obiectivelor nvrii. Studenii vor avea de rspuns la un set de exerciii la curs i seminar, de conceput teme pentru acas i de rspuns la un test tip gril pe parcursul semestrului.

Cursul se va finaliza cu un examen, cu rspunsul la un al doilea test gril i analiza portofoliului dezvoltat la fiecare curs, seminar i n cursul activitii independente

Cerinele cursului
Lista exerciiilor va fi distribuit la curs i/sau seminar.

Lista temelor pentru acas va fi distribuit la curs i/sau seminar.

COMPETENE PROFESIONALE

(1/4)

cunoatere a bazei teoretice i a eticii profesionale n psihologia clinic, terapia de cuplu i familie i psihoterapie educaie i training (formare profesional) evaluarea i analiza funcional a comportamentului n situaii clinice i non-clinice, conceptualizarea clinica a cazului cunoasterea si practicarea interventiilor psihoterapeutice fundamentate teoretic si empiric utilizarea tehnicilor moderne de dezvoltare a comunicrii

COMPETENE PROFESIONALE

(2/4)

Recunoaterea i performarea abilitilor fundamentale de intervievare n consilierea psihologic (modelul consilierii decizionale, Ivey)
D1 Ascultarea atent i urmrirea D2 Punerea ntrebrilor D3 Reflectarea emoiilor D4 Reflectarea coninuturilor (parafrazri i sumarizri) D5 Comunicarea emoiilor i a strii de prezen D6 Confruntarea D7 Autodezvluirea D8 Oferirea informaiilor recadraj, feedback, enun informativ, rspuns de orientare, instruciune Deprinderea de structurare a interviului decizional

Identificarea dilemelor etice n consilierea psihologic i psihoterapie

Autoevaluarea stadiului dezvoltrii etice

Autoevaluare i cunoatere personal

COMPETENE PROFESIONALE

(3/4)

Recunoaterea i descrierea celor apte tipuri de competene profesionale ale consilierului psihologic: Deprinderi de comunicare verbal, scris i jargon profesional Intervievare structurarea interviului, tehnici de angajare ale clientului, tehnici de colectare a datelor pentru evaluarea clinic, abordarea holistic, nelegerea perspectivei clientului/multiparialitate, sensibilitate pentru aspectele multiculturale Diagnostic cunoaterea instrumentelor, cunoaterea DSMIV, capacitatea de integrarea a tuturor surselor de date n diagnosticul preliminar, Tratament/intervenie identificarea propriului cadru teoretic, cunoaterea modului de recomandare-formulare plan terapeuticcontractare- implementare-ncheiere, tipuri de terapii, cunoaterea tipurilor de clieni, i tipurilor de probleme; flexibilitate

COMPETENE PROFESIONALE

(4/4)

Management de caz studiu de caz: scop servicii, departamente, programe; roluri, responsabiliti, date de contact; harta serviciilor din localitate; advocacy; follow-up; informaii despre asigurri, alte servicii Operaii i administrarea organizaiei studiu de caz: structura organizaiei, responsabiliti personal administrativ; filosofie, misiune, valori, scopuri organizaionale; planuri strategice, anuale; aspecte financiare, legale, standarde de calitate Orientarea profesional- codurile etice i deontologice, legislaia profesional i normativ, regulamentele organizaiilor, drepturile omului i a unor populaii vulnerabile, sistemul de supervizare profesional

COMPETENE

TRANSVERSALE

Aplicarea principiilor i a normelor de deontologie profesional.

BIBLIOGRAFIE obligatorie
Gavrilovici, O. (2002). Consiliere psihologic. n Psihologie-Pedagogie cursurile anului IV, semestrul I, nvmnt la distan. (pp. 423-469). Iai, Romnia: Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei; Nichols, M. P. (2009). Ascult-m ca s te ascult. Bucureti: Editura Trei. Nelson-Jones, R. (2009). Manual de consiliere. Bucureti: Editura Trei. Mearns, D. i Thorne, B. (2010). Consilierea centrat pe persoan n aciune. Bucureti: Editura Trei. CPR 2012 v 2ghid general de bune practici in domeniul clinic.pdf

Examinarea final
Un Test gril (5p) prin care permite evaluarea i auto-evaluarea studenilor asupra materialului studiat i exersat n a doua jumtate a semestrului. Un Portofoliu de reflecie i autoevaluare (5p) realizat pe parcursul semestrului i constituie dovada experienelor de nvare n urma activitilor de curs, participare la seminarii i studiu individual include exerciii, teme, produse ale activitii personale sau de grup, o copie dup JURNAL. Portofoliile se predau la examen. Nu se admit ntrzieri la predarea portofoliului. Se va aprecia prezena i calitatea tuturor exerciiilor, temelor, a participrii n proiectele grupei, precum i prezena i calitatea jurnalului.

Evaluarea mediului de nvare

Studenii vor avea ocazia, la ultimul curs, s completeze un formular (anonim) de evaluare a cursului, seminarului, cadrului didactic, i a propriei activiti. Aceast evaluare va fi folosit pentru mbuntirea coninutului i metodologiei acestui obiect iar sinteza final va fi adus la cunotina efului de catedr.

Reguli de lucru n grup

Crearea unui climat suportiv, de ncredere Respect pentru prerea i tririle fiecruia Confidenialitate nelegere pentru nevoile diferite de dezvoltare personal i profesional Investiie n crearea reelei de viitori profesioniti Participare la formarea unui mediu activ i recompensant de formare i dezvoltare Recunoaterea contribuiilor fiecruia i, n acelai timp, al produsului grupului Participare voluntar