Administrarea reelelor de calculatoare i a laboratoarelor informatice SEI

Extinderea competenelor IT n nvmntul preuniversitar - utilizarea eficient a laboratoarelor informatizate POSDRU/87/1.3/S/62260

Modulul 1 Arhitectura calculatoarelor. Reele de calculatoare

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor...............................................................................6
M1-1.1 Concepte generale. Definiii....................................................................................................7 M1-1.1.1 Sistemul de calcul.....................................................................................................7 M1-1.1.2 Date i informaii. Etapele prelucrrii automate a datelor.......................................7 Structura i funcionarea unui sistem de calcul......................................................................9 M1-1.2.1 Modelul arhitectural Von Neumann.........................................................................9 M1-1.2.2 Structura unui sistem de calcul................................................................................10 M1-1.2.3 Unitatea central......................................................................................................11 M1-1.2.4 Sistemul de Intrare/Ieire (S I/O). Dispozitive de Intrare/Ieire...............................13 M1-1.2.5 Comunicaia ntre dispozitivele calculatorului. Interfee.........................................27 M1-1.2.6 Performanele unui calculator.................................................................................29 Software..................................................................................................................................31 M1-1.3.1 Tipuri de software....................................................................................................31 M1-1.3.2 Sisteme de operare. Funciile sistemelor de operare..............................................31 M1-1.3.3 Aplicaii software.....................................................................................................33 M1-1.3.4 Etapele realizrii unei aplicaii software..................................................................34 Noiuni generale. Explicarea principiilor reelisticii...............................................................37 M1-2.1.1 Prezentare general a reelelor................................................................................38 M1-2.1.2 Reele locale, metropolitane i reele fr fir...........................................................42 M1-2.1.3 Arhitectura de reea..................................................................................................45 M1-2.1.4 Modelul OSI i modelul TCP/IP..................................................................................47 M1-2.1.5 Clasificarea reelelor de calculatoare........................................................................51 M1-2.1.6 Topologii de reea......................................................................................................52 Descrierea conceptelor i tehnologiilor de baz n reelistic.................................................57 M1-2.2.1 Lime de band i transmisie de date......................................................................57 M1-2.2.2 Adresele IP. Descrierea adresrii IP...........................................................................58 Protocoale i servicii n reea...................................................................................................68 M1-2.3.1 Descrierea protocoalelor i a aplicaiilor folosite n reelele locale i n Internet........................................................................................................................68 M1-2.3.2 Porturi i numere de port..........................................................................................71 Componentele fizice ale unei reele.........................................................................................73 M1-2.4.1 Denumirea, scopurile i caracteristicile echipamentelor de reea............................74 M1-2.4.2 Denumirea, scopurile i caracteristicile altor tehnologii folosite pentru stabilirea conectivitii.............................................................................................................80 M1-2.4.3 Denumirea, scopurile i caracteristicile cablurilor de reea frecvent utilizate........................................................................................................................83 Reele cu cabluri i reele fr fir.............................................................................................86 M1-2.5.1 Standardul Ethernet IEEE 802.3 pentru reele cu cabluri..........................................86 M1-2.5.2 Reele fr fir.............................................................................................................88 M1-2.5.3 Beneficii i limitri ale tehnologiei Wireless..............................................................90 M1-2.5.4 Tipuri de reele wireless i limitele lor.......................................................................91 M1-2.5.5 Standarde Wireless LAN............................................................................................92 M1-2.5.6 WLAN-uri i SSID-ul....................................................................................................94 ntreinerea preventiv i depanarea unei reele....................................................................97

M1-1.2

M1-1.3

2 Capitolul 2 - Reele de calculatoare................................................................................36

M1-2.1

M1-2.2

M1-2.3

M1-2.4

M1-2.5

M1-2.6
2

M1-2.6.1 Tehnici obinuite de ntreinere preventiv pentru reele........................................97 M1-2.6.2 Depanarea unei reele...............................................................................................97

Modulul 2 Proiectarea i instalarea reelelor

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat. Politici de securitate.....................................................................................103
M2-1.1 Echipamentele existente n laboratoarele informatizate SEI din unitile colare preuniversitare.......................................................................................................................104 M2-1.1.1 Descrierea echipamentelor din laboratoarele informatizate..................................104 M2-1.1.2 Aplicaiile software instalate pe calculatoarele din laboratoarele informatizate..........................................................................................................106 M2-1.1.3 Licene i drepturi de autor.....................................................................................107 Proceduri de instalare i configurare a serverelor din laboratoarele informatizate..........................................................................................................................111 M2-1.2.1 Instalarea (reinstalarea) sistemului de operare Windows Server 2008........................................................................................................................111 M2-1.2.2 Procedur de configurarea sistemului de operare Windows Server 2008........................................................................................................................121 M2-1.2.3 Procedur de instalare i configurare a serverului de baze de date Microsoft SQL Server 2005.............................................................................................................144 Proceduri de instalare i configurare a staiilor de lucru din laboratoarele informatizate..........................................................................................................................162 M2-1.3.1 Instalarea (reinstalarea) sistemului de operare Windows Vista..............................162 M2-1.3.2 Procedur de configurare a sistemului de operare Windows Vista........................175 M2-1.3.3 Instalarea Microsoft Office 2007 i a utilitarelor.....................................................188 Politici de securitate aplicabile n reelele din laboratoarele informatizate..........................................................................................................................190 M2-1.4.1 Procedur privind securitatea hardware.................................................................190 M2-1.4.2 Procedur privind configurrile de securitate ale serverului..................................191 Aplicaii de tip client-server. Platforme de e-learning..........................................................198 M2-2.1.1 Noiuni generale, principii i caracteristici ale aplicaiilor de tip clientserver......................................................................................................................198 M2-2.1.2 Descrierea general a conceptului de elearning....................................................200 Instalarea, configurarea i administrarea serverului AeL.....................................................202 M2-2.2.1 Instalarea (reinstalarea) serverului de aplicaii AeL................................................202 M2-2.2.2 Procedur privind importul, crearea i structurarea materialelor n AeL.............................................................................................................................214
3

M2-1.2

M2-1.3

M2-1.4

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic................................197

M2-2.1

M2-2.2

M2-2.3

M2-2.4

M2-2.5

M2-2.2.3 Administrarea drepturilor n modulul ASM.............................................................215 M2-2.2.4 Configurri la modificarea adresei IP implicite pe server........................................232 Componentele platformei AeL...............................................................................................233 M2-2.3.1 Descrierea general a AeL.......................................................................................233 M2-2.3.2 Pagina principal a AeL............................................................................................236 M2-2.3.3 Biblioteca.................................................................................................................240 M2-2.3.4 Lecii i teste............................................................................................................246 M2-2.3.5 Crearea leciilor i a testelor....................................................................................253 M2-2.3.6 Administrarea diverselor componente ale AeL.......................................................278 Profesorul i elevul n laboratorul AeL..................................................................................292 M2-2.4.1 Profesorul n laboratorul AeL. Susinerea unei lecii...............................................292 M2-2.4.2 Elevul n laboratorul AeL. Participarea la lecie.......................................................305 Mentenana serverului AeL....................................................................................................308 M2-2.5.1 Procedur privind back-up-ul datelor de pe serverul AeL.......................................308 M2-2.5.2 Restaurarea bazei de date.......................................................................................312 M2-2.5.3 Promovarea elevilor................................................................................................314

Modulul 1 Arhitectura calculatoarelor. Reele de calculatoare

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor

n acest prim modul ne propunem s ne standardizm limbajul, definiiile i conceptele generale specifice domeniului. De ce spun standardizm i nu introducem, prezentm, nvm etc.? Foarte simplu: Plecm de la premisa c noi, specialitii, deinem toate aceste noiuni ns, n acest vast i dinamic domeniu, acestea ptrund n limbajul nostru tehnic sub diverse forme i interpretri. n primul subcapitol, . n baza lor facem cteva subcapitol, ne reamintim noiunile generale, fundamentale. observaii, tragem i o concluzie i ne apucm serios de treab. n cel dede-al doilea subcapitol prezentm structura unui sistem de calcul i ne explicm funcionarea acestuia. Plecm de la btrnul, dar venic actualul model arhitectural definit de von Neumann. Dup ce ne-am am lmurit cu acesta propun s desfacem un sistem de calcul n bucele. Analizm fiecare component n parte, pe urm le interconectm i l pornim. Facem i o clasificare i descoperim difere diferenele i particularitile. i pentru c pe noi, specialitii ne ntreb mereu colegii nespecialiti: Ce zici de calculatorul pe care a dori s mi-l l cumpr? E bun, merit banii, pot face cu el ceea ce mi-am mi am propus? Vom lmuri odat pentru totdeauna ce s sunt performanele unui calculator, , cum se determin acestea i implicit, motivm rspunsul dat colegilor notri. Software-ul. Software ul. Lumea n care noi trim din ce n ce mai mult. Legtura noastr cu mainile dar i cu oamenii. n ultima parte a acestui modul l definim, l clasificm, exemplificm i, n final, ne pregtim s dezvoltm noi nine aplicaii. Pe parcursul modulului vom face des referin la sistemele de operare de la Microsoft. i rugm pe fanii Linux s nu se supere, dar n unitile noastre colare, n laboratoarele informatizate, sunt instalate aceste sisteme de operare.

Modulul 1

M1-1.1

Concepte generale. Definiii

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Definirea unui sistem de calcul Ce sunt datele i informaiile. Care sunt etapele prelucrrii automate a datelor.

M1-1.1.1. Sistemul de calcul

Cum definim sistemul de calcul? Sistemul de calcul este reprezentat de o structur destinat prelucrrii datelor. Adesea, un sistem de calcul este descris prin cele dou subsisteme componente: hardware i software. Partea hardware este constituit din toate componentele electronice care alctuiesc partea fizic a sistemului de calcul. Software-ul const din instruciuni i date pe care sistemul de calcul le prelucreaz pentru a executa cerinele utilizatorului. O secven de instruciuni ale sistemului de calcul se numete program. Datele prelucrate de sistemul de calcul constituie baza de date. Totalitatea componentelor sistemului de calcul solicitate de programe pentru executarea lor poart numele de resurse. Concret, un sistem de calcul este format din: resurse fizice, resurse logice i resurse informaionale. Avem urmtoarele corespondene: - hardware = resurse fizice, adic, procesoare, memorii, dispozitive de intrare/ieire, software = resurse logice. Acestea se mpart n software pentru sistem (system software) i software pentru aplicaii (applications software).

Observaie Trebuie precizat c aceast clasificare este una relativ, deoarece un anumit program nu este obligatoriu s fac parte exclusiv dintr-o astfel de categorie. De exemplu, un compilator este o aplicaie sistem dar, mai mult, poate face parte dintr-un sistem de operare, dac este vndut mpreun cu acesta i depinde de acel sistem de operare.

M1-1.1.2. Date i informaii. Etapele prelucrrii automate a datelor

Pentru a deveni informaii, datele trebuie prelucrate n concordan cu cerinele informaionale. Aceasta presupune culegerea datelor din diverse surse, prelucrarea propriu-zis i distribuirea rezultatelor prelucrrii informaiile la locul unde sunt solicitate.

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor n concluzie: datele privesc evenimente primare, colectate din diverse locuri, nedefinite sau neorganizate ntr-o form care s stea la baza lurii deciziilor; informaiile sunt mesaje obinute prin prelucrarea datelor. Acestea trebuie s ndeplineasc cteva condiii: s fie concise, actuale, complete i clare.

Prelucrarea automat a datelor presupune att resurse materiale (echipamente electronice de calcul), ct i resurse umane (programatori, operatori), organizate ntr-o form care s permit funcionarea acestora ca un ansamblu unitar. Aceast form poart denumirea de sistem de prelucrare automat a datelor (SPAD). Definiii Totalitatea fluxurilor informaionale, cu o anumit organizare, care asigur legtura dintre conducere (sistemul decizional) i execuie (sistemul de execuie) se numete sistem informaional. Dac desfurarea activitii presupune, n mod special, utilizarea echipamentelor electronice, sistemul informaional se numete sistem informatic.

Modulul 1

M1-1.2

Structura i funcionarea unui sistem de calcul

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Modelul arhitectural Von Neumann Structura unui sistem de calcul Unitatea central Sistemul de Intrare/Ieire (S I/O). Dispozitive de Intrare/Ieire Comunicaia ntre dispozitivele calculatorului. Interfee Performanele unui calculator

1.2.1. Modelul arhitectural Von Neumann M1-1.2.1.

Dei a trit cu mult nainte de apariia primelor sisteme de calcul electronice (1903 (19031957), matematicianul american de origine maghiar John Von Neumann a conceput un model de design arhitectural care st i astzi la baza conceptului de prelucrare automat a datelor. El a stabilit c hardware-ul trebuie s asigure urmtoarele funcii: 1. funcia de memorare; 2. funcia de comand i control; 3. funcia de prelucrare; 4. funcia de intrare-ieire.

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor

M1-1.2.2. Structura unui sistem de calcul

Din punct de vedere funcional, ne imaginm arhitectura unui sistem de calcul aa:
I N T E R F A A

date si programe UM rezultate

date si programe ME rezultate

tip rezultat

UAL

UCC

UCP UC S I/O

i acum, s le lum pe componente: Unitatea central (UC), alctuit din: Unitatea de memorie intern (UM); o Memorie ROM o Memorie RAM Unitatea Central de Prelucrare (CPU) compus din; o Unitatea de Comand i Control (UCC); o Unitatea Aritmetic i Logic (UAL);

Sistemul de Intrare/Ieire (S I/O), alctuit din: Medii de stocare; Dispozitive periferice; o Dispozitive periferice de intrare (DP /I); o Dispozitive periferice de ieire (DP /O); o Dispozitive pentru accesarea mediilor de stocare; o Dispozitive pentru interfaa cu utilizatorul; Interfee; Memoria extern (ME); Magistrala de transmitere a comenzilor de control, informaiilor i instruciunilor.

M1-1.2.3. Unitatea central (UC)

Observm din reprezentarea schematic c, Unitatea Central (UC) este alctuit din Unitatea de Memorie Intern i Unitatea Central de Prelucrare.
10

Modulul 1

Ce este Unitatea de Memorie? Unitatea de Memorie (UM) sau memoria intern (principal) este componenta sistemului de calcul destinat pstrrii datelor i instruciunile programelor n locaii bine definite prin adrese. Este format dintr-un sistem de circuite integrate alctuite, n principal, dintr-un numr mare de celule de memorie, fiecare celul fiind un circuit care poate stoca un bit de informaie (Bit de la binary digit = cea mai mic unitate de informaie, reprezentabil ntr-un calculator; poate lua doar valorile 0 i 1). O succesiune de 8 bii se numete byte sau octet, fiind cea mai mic unitate de date ce poate fi reprezentat i adresat n memoria unui sistem de calcul. Deoarece datele reprezentate n memorie ocup o succesiune de bytes, acestea sunt exprimate n multiplii unui byte astfel: 1 kilobyte kB = 1024 bytes (210 B); 1 megabyte MB = 1024 kbytes (210 kB); 1 gigabyte GB = 1024 Mbytes (210 MB); 1 terrabyte TB = 1024 Gbytes (210 GB); 1 petabyte PB = 1024 Tbytes (210 TB); 1 exabyte EB = 1024 Pbytes (210 PB). Reprezentarea n memorie a datelor / informaiilor i adresarea lor la nivelul procesorului se realizeaz la nivel de: byte (octet); cuvnt de memorie = doi bytes (16 bii); cuvnt dublu = patru bytes (32 de bii); cuvnt cvadruplu = opt bytes (64 bii); Memoria intern a unui calculator este caracterizat de doi parametri: - dimensiunea; - timpul maxim de rspuns; Dimensiunea acestei memorii este n strns legtur cu microprocesorul folosit (n spe cu limitrile impuse de acesta). Cu ct aceasta este mai mare, cu att performanele calculatorului sunt mai bune. Timpul maxim de rspuns se refer la intervalul de timp care este necesar memoriei interne pentru a citi sau scrie date. Mai exact, intervalul de timp care se scurge din momentul n care primete de la microprocesor comanda de citire i momentul n care depune pe magistrala de date valoarea citit (similar este i pentru scriere). Cu ct aceast valoare este mai mic, cu att calculatorul este mai rapid. n configuraia unui sistem de calcul, n funcie de modul n care se realizeaz accesul la memorie, pot fi ntlnite simultan dou mari tipuri de memorii: memorii ROM i memorii RAM. n fiecare zi auzim i folosim, n limbajul nostru, fel de fel de acronime. tim oare de unde provin toate acestea? Din limba englez, desigur, dar de la ce cuvinte sau expresii englezeti provin?

11

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor

Vom ncerca, pe tot parcursul acestor module, s le desluim pe cele mai des ntlnite, odat cu explicaiile de rigoare.

Memoria ROM (Read Only Memory memorie care poate fi doar citit) este un tip de memorie nevolatil (informaia coninut de acest tip de memorie nu se pierde la oprirea calculatorului). Este o memorie de tip special, care prin construcie nu permite programatorilor dect citirea unor informaii nscrise aici de constructorul calculatorului prin tehnici speciale. Memoriile de tip ROM se clasific la n funcie de modalitatea de scriere a datelor n PROM i EPROM. 1. memorii PROM (Programable ROM) memorie programabil read-only. Informaia este scris pe un cip PROM dup ce este fabricat. Un cip PROM nu poate fi ters sau rescris; 2. memorii EPROM (Erasable Programable ROM) memorie programabil read-only care poate fi tears. Informaia este scris pe un cip PROM dup ce este fabricat. Un cip EPROM poate fi ters prin expunerea la raze UV. Este necesar echipament special; 3. memorii EEPROM (Electrically Erasable Programable ROM) memorie programabil read-only care poate fi tears cu ajutorul curentului electric. Informaia este scris pe un cip EEPROM dup ce este fabricat. Chip-urile EEPROM mai sunt denumite i Flash ROM-uri. Un chip EEPROM poate fi ters sau rescris fr a fi nevoii s l ndeprtai din computer. Programele aflate n ROM sunt livrate odat cu calculatorul i alctuiesc aa numitul firmware. Calculatoarele din familia IBM-PC conin i o memorie CMOS (de tip RAM, alimentat n permanen de o baterie pentru a nu-i pierde coninutul informaional. n aceast memorie se stocheaz informaii referitoare la configuraia hardware a sistemului de calcul. Dac accesul la memorie este permis att pentru citire ct i pentru scriere memoria se numete RAM (Random Access Memory - memorie cu acces aleator). Memoria RAM reprezint un spaiu temporar de lucru unde se pstreaz datele i programele pe toat durata execuiei lor. Programele i datele se vor pierde din memoria RAM, dup ce calculatorul va fi nchis, deoarece aceasta este volatil, pstrnd informaia doar atta timp ct calculatorul este sub tensiune. n funcie de circuitele din care sunt implementate memoriile RAM acestea se clasific n: memorii statice (SRAM) i memorii dinamice (DRAM). La rndul lor, memoriile DRAM se mpart n: 1. memorii FPM (Fast Page Mode) 2. memorii EDO (Extended Data Out) 3. memorii SDRAM (Syncronous DRAM) 4. memoriile VRAM (Video RAM) 5. memorii SGRAM (Syncronuos Graphics RAM) 6. memorii DDR SDRAM, DDR2 SDRAM, DDR3 SDRAM (Double Data Rate SDRAM) 7. memorii RDRAM (Ramburs DRAM) sau DRDRAM (Direct Ramburs DRAM) Memoria cache este un mecanism de stocare de mare vitez. Poate fi sau o seciune rezervat din memoria principal, sau un dispozitiv independent. Memoria cache este ncorporat n arhitectura microprocesorului.
12

Modulul 1 Acum, c suntem ai n memorii, s lum la analizat: Unitatea central de prelucrare, numit n continuare CPU Central Processing Unit. Aceasta se afl montat pe placa de baz (mainboard sau motherboard). n mod obinuit, plcile de baz conin: CPU, memoria, interfeele pe dispozitivele de stocare a datelor i pentru perifericele standard. CPU este implementat cu ajutorul microprocesorului (procesorului pentru microcalculatoare), elementul de baz al sistemului de calcul. Pe scurt: CPU: Execut instruciuni individuale pentru programe i controleaz operaiile efectuate de alte componente ale computerului; Realizeaz calculele i operaiile logice; Este alctuit din mai multe micromodule interconectate prin intermediul unor ci de comunicaie numite magistrale interne, pe care circul date sau instruciuni, a cror vitez de deplasare depinde de doi factori: Limea numrul benzilor de circulaie; deoarece pe fiecare band circul un bit, se poate vorbi despre limi convenabile (de 8, 16, 32, 64 sau 128 de bii transmii paralel); Frecvena de tact numrul de pai de lucru (tacturi) pe care poate s i fac procesorul n fiecare secund; se msoar n gigahertzi (GHz).

M1-1.2.4. Sistemul de Intrare/Ieire (S I/O). Dispozitive de Intrare/Ieire

Transmiterea informaiei n interiorul sistemului se realizeaz codificat, n format binar. Numai procesorul este capabil s fac deosebire ntre programe i date. Pentru celelalte componente, informaia este un ir de bii fr nici un fel de semnificaie informaional. Ce este un dispozitiv I/O? Orice dispozitiv care permite introducerea sau extragerea de informaie din calculator. Exemple: dispozitive de intrare: tastatura, mouse, joystick; dispozitive de ieire: monitor, imprimanta, boxe; dispozitive de intrare&ieire: plac de reea, modem, hard-disk, floppy disk, USB stick (dispozitive de stocare). Le lum pe rnd:

Dispozitive de intrare
Prin intermediul dispozitivelor de intrare, utilizatorul transmite comenzi i date ctre calculator. Principalele dispozitive de intrare sunt:
13

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor Tastatura - este un dispozitiv de intrare de tip STRING cu ajutorul cruia utilizatorul transmite comenzi i date calculatorului, sub forma unor iruri de caractere. Fiecare caracter se genereaz prin acionarea unei taste electronice, care are ca efect nchiderea unui circuit prin care se genereaz un cod unic, codul ASCII al caracterului respectiv.

ASCII - American Standard Code for Information Interchange (Codul Standard American pentru Schimbul de Informaii). ASCII reprezint un sistem de codificare a caracterelor, bazat pe alfabetul englez. Codurile ASCII reprezint caractere text pentru computere, echipamente de comunicaie i echipamente care lucreaz cu text. Majoritatea sistemelor moderne de codificare a caracterelor, care asigur reprezentarea mult mai multor caractere, se bazeaz pe ASCII. Mouse-ul este un dispozitiv periferic de intrare utilizat n toate aplicaiile care au interfee cu utilizatorul prin ferestre, casete de dialog, meniuri i obiecte. Cel mai rspndit mouse este mouse-ul serial, compatibil Microsoft. Trackball (bila rulant) - dispozitiv de intrare ce poate fi considerat un mouse aezat pe spate. Deseori este folosit n locul unui mouse pe un computer portabil (laptop). Tauchpad - este o mic suprafa sensibil la atingere, folosit ca dispozitiv de punctare pe unele calculatoare portabile. Scanner - este un dispozitiv periferic de intrare prin care pot fi digitizate imaginile grafice de pe suport material (hrtie, fotografii etc.). Imaginea citit de scanner este de tip raster (matrice de puncte). Fiecare punct are asociat un cod de culoare. Joystick - manet care se mic n toate direciile controlnd deplasarea pointer-ului. Este similar unui mouse, cu deosebirea c la mouse micarea cursorului nceteaz odat cu deplasarea, pe cnd la joystick cursorul continu s se deplaseze n direcia n care este ndreptat joystck-ul, ncetnd cu revenirea la poziia iniial. Este folosit mai ales pentru jocurile pe calculator. Light pen (creion luminos) - dispozitiv asemntor unui mouse, care folosete un detector sensibil la lumin pentru selectarea obiectelor de pe un ecran de afiare prin punctarea direct. Microfon - este folosit pentru a nregistra diverse sunete pe calculator ce este conectat la placa de sunet. Este utilizat n telefonia prin Internet i la introducerea verbal a comenzilor.

Dispozitive de ieire
Extragerea datelor se face prin utilizarea unor dispozitive de ieire, specializate, care pot prezenta rezultatele ntr-o form inteligibil, pe suport de hrtie sau acustic. Ecranul suport de ieire pe care calculatorul nscrie rezultatele prelucrrilor, mesajele pentru utilizator i informaiile despre starea sistemului. Acesta face parte dintr-un dispozitiv numit display sau monitor care este format i din circuite necesare obinerii imaginii pe ecran. Monitorul este conectat la o plac video (adaptorul video) din calculator care prelucreaz semnalele primite de la procesor pentru a le transforma n imagini grafice. Imprimanta este caracterizat de urmtoarele elemente: - rezoluia - reprezint numrul de puncte pe unitatea de suprafa; 14

viteza de imprimare - se msoar n caractere pe secunda (cps) sau pagini pe minut (ppm); dimensiunea maxim a hrtiei - dat de formatul pe care poate s scrie imprimanta: A4, A3 etc;

Modulul 1 memoria proprie - capacitatea de memorare proprie imprimantei n care sunt transferate informaiile ce urmeaz a fi tiprite. Viteza de prelucrare a procesorului este mult mai mare dect viteza de imprimare. Memoria imprimantei permite stocarea informaiilor pn n momentul n care vor fi tiprite, evitnd blocarea magistralei de date.

Din acest punct de vedere exist mai multe tipuri de imprimante: - imprimante matriceale; - imprimante laser; - imprimante cu jet de cerneal; - imprimante termice. Ploterul este format dintr-o surs pentru desenare i un corp de desenare ce se poate deplasa ntrun plan. Tehnologiile de imprimare sunt cu seturi de tocuri, cu jet de cerneal, cu laser sau electronice.

Dispozitive de intrare-ieire
Placa multimedia asigur conversia informaiei din binar n alte formate utilizate de diferite echipamente: - imaginea video a televizorului sau a videocasetofonului; - sunetul microfonului, al casetofonului sau al magnetofonului. Modem-ul dispozitiv care permite calculatorului s transmit date prin linii telefonice. Informaiile prelucrate de calculator sunt stocate digital, n timp ce informaiile transmise prin liniile telefonice sunt transmise sub form de unde analogice. Modem-ul face conversia datelor dintr-o form n alta. Touch screen-ul tip de ecran de afiare, acoperit cu o folie transparent sensibil la atingere, punctarea elementelor de pe ecran fcndu-se cu degetele. Acest aspect poate fi considerat un avantaj (interfa natural), dar i dezavantaj, punctarea cu acuratee fiind imposibil.

Medii de stocare
Discurile magnetice (hard-disk, floppy disk). Sunt practic cele mai ncete dispozitive ale calculatorului, avnd cea mai slab evoluie. Aceast caracteristic se datoreaz n principal componentelor mecanice asociate. Avnd n vedere importana lui, v propun s ne aplecm ceva mai mult asupra harddisk-ului. l vom demonta (dar numai aici, n teorie, dac vrem s-l mai folosim) i l vom pregti de lucru cum tim mai bine. S nu uitm c aici vom stoca toat munca noastr i nu ne este totuna ce se ntmpl cu ea. Hard disk-ul (discul fix) disc magnetic de mare capacitate pe care se pot stoca date ntr-un calculator. Sunt superioare celorlalte suporturi de stocare a informaiilor din punctul de vedere al vitezei de transfer i a capacitii de stocare.

15

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor

Aa l cumprm

Aa arat fr capac (Nu facem asta niciodat !!!)

Aa arat explodat ( i nici asta !!!)

Privind cu atenie imaginea din mijloc identificm: 1. Disc sau discuri neflexibile din metal (platane) acoperite cu un strat de material magnetizabil. Aceste discuri sunt nvrtite de un motor ce poate dezvolta o vitez de rotaie de ordinul miilor de rotaii pe minut (RPM). n prezent hard disk-urile obinuite sunt cotate la viteze ce ncep de la 5400 pn la 7200 i chiar 10000 de rotaii pe minut. 2. Bra deplasabil ce conine capul de citire/scriere. n cazul n care un hard disk conine mai multe platane suprapuse fiecare dintre acestea este deservit de un cap de citire/scriere propriu. 3. Un al doilea motor ce poate deplasa capul de citire scriere n orice punct al suprafeei de stocare. 4. Parte electronic ce controleaz activitile de citire/scriere i de transferare a datelor dinspre i ctre calculator. n componena acestei pri intr i o cantitate redus de memorie ultrarapid de tip cache. 5. Carcas din metal n care sunt ncapsulate componentele mecanice i o parte din cele electronice. Aceast carcas are rolul de a se comporta i ca un radiator prelund cldura degajat de discurile ce se rotesc la viteze foarte mari. NU UITAI !!! Hard-disk-urile sunt componente electromecanice extrem de sensibile la ocuri i factori de mediu. De aceea ele sunt asamblate n mediu controlat, aseptic, n carcase speciale, bine izolate i protejate antioc.

Structura fizic a unui hard-disk i a unui platan sunt prezentate n figurile de mai jos. Zonele de la extremitate au o suprafa mai mare. Hard-disk-urile moderne conin un numr diferit de sectoare per zon. Zonele interne conin un numr mai mic de sectoare.

16

Modulul 1

Caracteristicile tehnice care determin viteza unui hard-disk sunt: Timpul de acces la date timpul necesar pentru accesul la un sector; cu ct viteza de rotaie este mai mare, cu att accesarea datelor se realizeaz mai rapid; Viteza de transmitere a datelor cantitatea de informaii citite n unitatea de timp. Hard-disk-urile sunt organizate n platane mprite n cilindri, piste i sectoare. Exist dou tipuri de astfel de discuri: discurile IDE (Integrated Drive Electronics) conin un controller care funcioneaz la fel ca un controller obinuit; magistrale pentru accesul informatiei: ATA (Advanced Technology Attachment), SATA (Serial ATA), SCSI (Small Computer System Interface), USB, Fibre Channel. NCQ (Native Command Queuing) tehnologie dezvoltat pentru creterea performanelor hard-disk-urilor SATA Principalele caracteristici ale discurilor magnetice sunt: capacitatea (GigaBytes); dimensiunea (fizic) 3.5 pentru desktop; 2.5 pentru laptop; rata de transfer (40 MB/s - 120 MB/s); random acces time (5ms 15 ms); dimensiunea buffer-ului (caching); marketing capacity versus true capacity (GB vs. GiB un hard-disk precizat la 200 GB are de fapt 186.26 GB). Formatarea unui hard-disk Pasul 1 - nainte de utilizare fiecare platan trebuie s primeasc o formatare low level din software. Formatarea low level creaz piste concentrice i sectoare pe fiecare pist. Un sector conine un preambul, un spaiu de date i civa octei folosii pentru detecia i corecia erorilor. n urma formatrii low level capacitatea discului se reduce. Cum, sau dac realizm noi formatarea low level?

17

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor La nceputuri, o gseam ca i comand n meniul BIOS cu care era livrat mainboard-ul. Fiind o aciune care modific parametrii suprafeei active (densitatea pistelor, factorul de ntreesere), aceast operaie era realizat de ctre productorul hard-disk-ului i mai rar de ctre utilizator. La hard-disk-urile actuale practic aceast operaie nu mai poate fi executat de ctre utilizator i nici nu mai este necesar, deoarece formatarea low level realizat de ctre productor este suficient pentru toat viaa hard-disk-ului. Pasul 2 - Dup formatarea low level, discul trebuie partiionat. Cum i de ce partiionm un hard-disk? nainte s vedem cum, s explicm de ce: Necesitatea acestei operaiuni reiese din faptul c fiecare sistem de operare sau familie de sisteme de operare folosete un anumit tip de sistem de fiiere. Aceste sisteme de fiiere, fie ele FAT16, FAT32, NTFS, EXT2 sau EXT3 sunt organizate sub form de partiii ce ocup spaiul disponibil de pe hard-disk-ul nostru. Cnd cumprm un hard-disk, acesta vine nepartiionat. Pentru a pregti lucrul cu el, trebuie s definim modul n care vrem s fie repartizat spaiul disponibil. Toate hard-disk-urile trebuie partiionate, chiar dac este vorba despre o singur partiie ce cuprinde tot spaiul. Sistemele de operare Windows permit lucrul cu un maxim de 24 de partiii (din care doar 4 primare), fie c sunt fcute pe un singur disk (dei este ridicol fragmentarea unui disc ntr-o asemenea msur), fie c sunt ntinse pe mai multe discuri, cum este cazul matricelor RAID. Din punct de vedere logic, o partiie reprezint un disc separat. Pe unele sisteme (cum sunt i cele cu procesoare Intel sau AMD) sectorul 0 conine MBR (Master Boot Record) care conine buci de cod i tabela de partiii. Tabela de partiii conine sectorul de start i dimensiunea fiecrei partiii. Sistemele de operare bazate pe tehnologia NT, din care fac parte toate sistemele de operare Microsoft, de la Windows 2000 ncoace, aduc suportul pentru sistemul de fiiere NTFS (New Technology File System). Pn la apariia acestor sisteme de operare, pentru partiionarea hard-disk-ului exista utilitarul fdisk. Acesta rula sub sistemul de operare MS-DOS i puteam executa operaiunile scriind direct n linia de comand secvenele respective. De la apariia tehnologiei NT, installer-ul sistemelor de operare de la Microsoft nglobeaz, ca pas distinct n operaia de instalare, secvena partiionrii hard-disk-ului. Operaia este att de intuitiv i facil nct explicarea ei ar fi pierdere de timp. Totui, se impun cteva sfaturi: IAT CTEVA SFATURI UTILE Este recomandat s realizm cel puin dou partiii: una pe care s instalm sistemul de operare i programele i alta pentru fiierele (documentele) personale. n stabilirea mrimii partiiei pentru sistemul de operare trebuie s avem n vedere urmtorii factori: mrimea total a hard-disk-ului, sistemul de operare (de la Windows XP ncoace) i un minim de programe utilitare care necesit un spaiu de cca 10 GB i care va crete permanent.
18

Modulul 1 Pentru un hard-disk de 200 GB, un spaiu de 50 de GB pentru partiia sistem ar putea fi considerat optim. Cea de-a doua partiie va avea mrimea rmas i ne vom stoca toate documentele i fiierele personale. Aceste recomandri i au explicaia n faptul c sistemul de operare este alterabil, motiv ce poate duce la imposibilitatea pornirii lui la un moment dat, iar ca i consecin imediat, pierderea informaiilor de pe aceast partiie. Recuperarea datelor n aceast situaie necesit un efort, un hardware i un software suplimentar. E BINE S NE REAMINTIM I S REINEM Sistemele de operare Microsoft, de la Windows 2000 ncoace, au nglobat utilitarul Disk management pe care l gsim n Computer management. Ce putem executa cu acest utilitar? - Vizualizarea discurilor i a partiiilor; - Vizualizarea proprietile acestora; - Operaii asupra partiiilor, cum ar fi: schimbarea literei asociate, activarea/dezactivarea, tergerea, formatarea, modificarea volumelor etc. ATENIE! Toate aceste ultime operaii nu se pot executa asupra partiiei sistem. Pasul 3 - Ultima aciune este formatarea de nivel nalt (high level format) separat pentru fiecare partiie. Ce se ntmpl la formatarea high level? La formatarea high level se creeaz un bloc de boot, un director de baz i un sistem de fiiere gol. Totodat se adaug n tabela de partiii tipul de sistem de fiiere utilizat. Ce sistem de fiiere alegem pentru o partiie pe care instalm un sistem de operare de la Microsoft? FAT32 sau NTFS? Se spune c sistemul NTFS este mai flexibil, dar aceast afirmaie este oarecum subiectiv i depinde de situaiile i modul de lucru al utilizatorului. Dar n ceea ce privete securitatea i fiabilitatea, acestea sunt rareori contestate la sistemul NTFS. Iat cteva comparaii: Securitatea FAT32 ofer foarte puin securitate. Un utilizator care are acces la o partiie FAT32, are acces la toate fiierele de pe acea partiie. NTFS permite utilizarea permisiunilor. Permisiunile sunt mai dificil de configurat dar odat realizate, accesul la foldere i fiiere poate fi controlat individual. Compatibilitate Volumele NTFS nu sunt recunoscute de sisteme de operare care nu au nglobat tehnologia NT (Windows95/98/ME). Acesta nu ar mai trebui s constituie un motiv de
19

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor ngrijorare deoarece aceste sisteme de operare sunt pe cale de dispariie. De asemenea, utilizatorii n reea au acces la folderele partajate indiferent de sistemul de fiiere. IMPORTANT! Volumele FAT32 pot fi convertite uor n NTFS. Operaia invers este mai complex i poate fi efectuat doar cu ajutorul unor aplicaii specializate.

Cum convertim un volum FAT32 n NTFS? Iat calea cea mai simpl: 1. Deschidem o fereastr DOS; 2. La promptul de comand, tastm urmtoarele, unde liter unitate este unitatea creia i facem conversia:
convert liter unitate: /fs:ntfs

De exemplu, tastm urmtoarea comand pentru conversia partiiei <E> la NTFS:

convert e: /fs:ntfs

Not: Dac sistemul de operare este pe unitatea creia i facem conversia, ni se va solicita s programm activitatea de la repornirea computerului, deoarece conversia nu se poate finaliza n timp ce sistemul de operare se execut. Cnd ni se solicit aceasta, facem clic pe YES. 3. Cnd primim urmtorul mesaj la promptul de comand, tastm eticheta volumului unitii creia i se face conversia, apoi apsm ENTER:
The type of the file system Enter the current volume label for drive liter unitate is FAT.

4. Cnd conversia la NTFS este terminat, primim urmtorul mesaj la promptul de comand:
Conversion complete

5. Ieim din promptul de comand.

Ce probleme ar putea s apar la conversia FAT32 n NTFS? Cnd ncercm s facem conversia unui volum la NTFS, primim urmtorul mesaj de eroare la promptul de comand:
Convert cannot gain exclusive access to the liter unitate drive, so it cannot convert it now. Would you like to schedule it to be converted the next time the system restarts? <Y/N>

Aceast problem apare cnd volumul cruia ncercm s i facem conversia este n uz, de exemplu, dac unitatea creia dorim s i facem conversia este aceeai unitate ca cea pe care se execut sistemul de operare. Pentru a rezolva problema, tastm Y la promptul de comand. Volumului sau unitii li se face conversia la NTFS la urmtoarea pornire a calculatorului. Cnd ncercm s facem conversia unui volum la NTFS, primim urmtorul mesaj de eroare la promptul de comand:
20

Modulul 1
Convert cannot run because the volume is in use by another process. Convert may run if this volume is dismounted first. ALL OPENED HANDLES TO THIS VOLUME WOULD THEN BE INVALID. Would you like to force a dismount on this volume? <Y/N>

Aceast problem apare cnd exist fiiere n uz pe volumul crora ncercm s-i facem conversia. Aceasta poate include i fiierele care sunt accesate de utilizatori prin reea. Pentru a rezolva problema, utilizm una dintre urmtoarele metode: o nchidem toate programele care utilizeaz fiierele de pe unitate, apoi tastm Y la promptul de comand pentru a face conversia unitii la NTFS. o La promptul de comand, tastm Y. Primim urmtorul mesaj de eroare:
Convert cannot gain exclusive access to the liter unitate drive, so it cannot convert it now. Would you like to schedule it to be converted the next time the system restarts? <Y/N>

Tastm Y la promptul de comand. Volumului sau unitii li se face conversia la NTFS la urmtoarea pornire a calculatorului. Eficiena spaiului NTFS suport cote de disc permind controlul asupra cantitii de disc utilizat de fiecare utilizator. NTFS suport compresia de fiiere. FAT32 nu. Se afirm ce FAT32 gestioneaz mai bine volume mici dar odat ce treci de 8 GB, NTFS gestioneaz mult mai eficient spaiul. FAT32 are limitri n ceea ce privete de mrimea partiiei. Spre exemplu, sub Windows XP dimensiunea maxim a partiiei FAT32 ce poate fi creat este de 32GB. Aceasta ajunge la 16TB n sistemul NTFS. Exist soluii pentru trecerea pragului de 32GB sub FAT32 dar acestea devin instabile. Fiabilitatea Volumele FAT32 sunt mult mai susceptibile de erori pe disc. Volumele NTFS au capacitatea de a corecta mult mai uor erorile dect volumele FAT32 similare. n sistemul NTFS, fiierele sunt jurnalizate ceea ce permite repararea automat a acestora n caz de erori. De asemenea, n sistemul NTFS sectoarele alterate sunt marcate automat (operaie numit remapping) ceea ce mpiedic folosirea lor ulterioar. Alegerea final? Cred c v-am convins cu attea argumente. Oricum, eu aleg NTFS!

Toate datele privind NTFS vs FAT le gsim la adresa: http://www.ntfs.com/ntfs_vs_fat.htm.

Discurie n RAID Cu toii am auzit de aceast tehnologie, dar oare ce nseamn?

21

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor Tehnologia RAID (Redundant Array of Inexpensive Disks) combin hard-disk-uri fizice ntr-o singur unitate logic folosind o component hardware sau o aplicaie software. Soluiile hardware sunt proiectate cu scopul de a se prezenta sistemului ataat ca un singur hard-disk, fr ca sistemul de operare s aib nevoie s cunoasc arhitectura fizic. Soluiile software sunt implementate n sistemul de operare, dar aplicaiile utilizeaz arhitectura RAID ca o singur unitate. Exist trei tipuri principale de RAID: 1. "mirroring'" (cu oglindire = copierea datelor pe mai multe discuri); 2. "data striping" (date ntreesute = mprirea datelor pe mai multe discuri); 3. "error correction" (cu corectarea erorilor, unde discuri de verificare suplimentare stocheaz informaiile necesare pentru detectarea i corectarea eventualelor erori). Diferitele niveluri RAID folosesc unul sau mai multe dintre tipurile enumerate mai sus, n funcie de cerinele sistemului. Scopul principal n folosirea arhitecturii RAID este mrirea siguranei datelor, important pentru protejarea informaiilor critice pentru afaceri, de exemplu o baz de date a comenzilor date de clieni; sau a mriri vitezei, de exemplu un sistem care transmite programe TV la cerere ("on demand") spre mai muli telespectatori. Diferitele configuraii afecteaz stabilitatea i performana n mod diferit. Problema folosirii mai multor discuri este creterea probabiliti ca unul dintre ele s se strice, dar folosind funcii de verificare a erorilor, ntreg sistemul poate fi mai stabil i capabil de a supravieui i repara singur eventualele erori. Oglindirea simpl poate crete viteza la citire deoarece la fiecare moment dat sistemul poate accesa date diferite de pe cele dou discuri, dar este mai ncet la scriere dac sistemul insist ca ambele discuri s confirme corectitudinea datelor scrise. Formatul ntreesut este ndeosebi folosit pentru mrirea performanei, deoarece permite citirea secvenelor de date de pe mai multe discuri simultan. n mod obinuit verificarea erorilor ncetinete sistemul, deoarece datele sunt citite simultan din mai multe locuri i apoi comparate. De aceea n arhitectura RAID un compromis i o nelegerea a necesitilor sistemului este important. Ariile de disc moderne furnizeaz n general faciliti de selecie ale configuraiilor RAID necesare. Sistemele RAID pot fi concepute s ruleze mai departe chiar i n caz de defectare complet a unui hard-disk din RAID discurile pot fi schimbate la cald i datele recuperate automat, n timp ce sistemul ruleaz n continuare. Sistemele normale trebuie oprite pn cnd datele sunt recuperate. RAID este adeseori folosit la sistemele cu accesibilitate ridicat, unde este important ca sistemul s ruleze ct mai mult vreme cu putin.

RAID este n general folosit la servere, dar poate fi folosit i n cazul staiilor de lucru. Cel din urm caz este folosit n general la computerele cu stocare intensiv, ca de exemplu cele folosite la editri video i audio. Practic exist 6 scheme de distribuie a datelor: RAID level 0 RAID level 5: RAID 0 - nu are o redundan a datelor; RAID 1 - dubleaz performana la citire;

22

Modulul 1 RAID 2 - lucreaz la nivel de octet, folosete un cod de detecie i corecie a erorilor (Hamming); RAID 3 - versiune simplificat a lui RAID 2; RAID 4, 5 - lucreaz cu blocuri de informaie, plus o parte de detecie i corecie de erori. Mai exist RAID 6, RAID 10, RAID 50, RAID0+1 Dispozitivele de stocare SSD (Solid-State Driver) Un solid-state drive (expresie englezeasc cu traducerea aproximativ unitate cu cipuri) este un dispozitiv de stocare a datelor care folosete memorii cu semiconductori, construite pe baza studiilor de fizica strii solide. SSD-urile se deosebesc de hard-discu-rile clasice (HDD), prin aceea c SSD-urile folosesc numai microcipuri care rein datele n memorii nevolatile fr pri mobile. SSD-urile sunt mai rezistente la ocurile fizice, avnd timp de acces mai sczut dar pre pe megabyte mai mare. Pentru a fi interschimbabile ele folosesc aceleai interfee (semnale electrice, conectoare) ca i cele ale hard-discu-rilor, de exemplu de tip SATA. Primele SSD-uri folosind RAM si tehnologie similar Originile SSD-urilor vin din 1950 folosind dou tehnologii similare, memoriile magnetice i CCROS. Aceste uniti de memorie auxiliare, aa cum erau numite la momentul respectiv, au aprut n timpul erei calculatoarelor cu tuburi electronice. Dar odat cu introducerea unitilor de stocare cu tamburi, folosirea lor a fost oprit. Mai trziu, n timpul anilor 1970 i 1980, SSD-urile au fost implementate n memoria semiconductorului pentru primele supercomputere ale IBM, Amdahl si Cray. n 1978, Texas Memory Systems introduce o memorie RAM SSD de 16 kilobytes cu scopul de a ajuta companiile petroliere la strngerea informaiilor seismice. Anul urmtor Storage Tek dezvolt prima memorie de tip SSD modern. n 1986 Santa Clara Systems introduce BatRam, o memorie de 4 megabyte, care avea o capacitate maxima de 20MB folosind module de 4MB fiecare. Pachetul coninea o baterie rencrcabil care pstra datele atunci cnd curentul era oprit. SSD-uri bazate pe tehnologie flash n 1995, M-Systems introduce primele SSD-uri bazate pe tehnologie flash. De atunci SSD-urile au fost folosite cu succes ca nlocuitor pentru HDD-uri de ctre armat i industria aerospaial. Aceste aplicaii necesit un timp sczut ntre erori lucru realizat de SSD-uri datorit abilitii lor de a rezista la ocuri fizice, vibraii i variaii mari de temperatur. BiTMICRO a anunat n 1999 un SSD de 18 GB de 3.5. La Cebit 2009, OCZ a prezentat un SSD de 1 TB cu o interfa PCI Express 8x. Acesta avea o vitez maxim de scriere de 654 MB/secund i o vitez maxim de citire de 712 MB/secund. n decembrie 2009 Micron Tehnology a anunat primul SSD care avea o rat de transfer de 6 GB pe secunda pe interfa SATA. Enterprise flash drive Enterprise flash drives (EFD) sunt folosite unde sunt necesare viteze de I/O (intrare/ieire) foarte mari i o fiabilitate foarte mare. Un EFD este, de obicei, un SSD cu un set de specificaii mult mai ridicate dect SSD-urile folosite n notebook-uri. Termenul a fost prima dat folosit de EMC n ianuarie 2008 pentru a identifica productorii care produceau SSD-uri
23

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor pentru standardele lor ridicate. Nu exist nici un standard internaional pentru EFD-uri, de acea muli productori pretind ca fabric EFD-uri chiar dac acestea nu respect standardele. Arhitectur i funcionare Componenta iniial n SSD-uri a fost memoria volatil de tip DRAM, dar din 2008 a fost nlocuit cu memorie non-volatil de tip NAND. Controlere Fiecare SSD conin controlere care ncorporeaz electronice care fac legtura ntre componentele NAND ale memoriei i calculator. Controlerul este un procesor ncorporat care execut codul la nivelul firmware i este unul din cele mai importante componente ale unui SSD. El execut urmtoarele funcii: Detecia erorilor Detecia nivelului uzurii Maparea blocurilor corupte de memorie Colectarea resturilor Criptare Performanele unui SSD variaz n funcie de cte chipuri sunt folosite n dispozitiv. Un singur chip NAND este relativ ncet din cauza interfeei I/E asincron pe 8/16 bii i o laten mare a operailor I/E de baz. Cnd mai multe chipuri NAND sunt folosite latena mare dispare atta timp ct sarcina este distribuit egal ntre dispozitive. Memorie Unitate flash Majoritatea productorilor folosesc memorie de tip flash pentru a crea dispozitive mai compacte i mai rigide pentru consumatorii de pia. Aceste SSD-uri bazate pe memorie de tip flash, se numesc uniti flash i nu necesit baterii. Acestea au dimensiuni standard de 1,8 2,5 sau 3,5 inci. n plus memoria non-volatil permite SSD-urilor bazate pe memoria flash sa pstreze datele chiar i n cazul unei pene de curent. SSD-urile bazate pe memorie flash sunt mai ncete dect cele bazate pe memorie DRAM i chiar dect HDD-urile tradiionale cnd lucreaz cu fiiere de dimensiuni mari, dar SSD-urile pe memorie de tip flash nu au timpi de cutare i nici alte ntrzieri precum cele electro-mecanice. Dispozitivele mai ieftine folosesc de obicei memorie flash multi-level cell (celule pe mai multe nivele), dar aceasta este mai nceat i mai puin fiabil dect single-level cell (celule pe un singur nivel). Bazate pe DRAM SSD-urile bazate pe tehnologie DRAM sunt caracterizate de timpi de acces ultrarapizi, n general de 10 milisecunde i sunt folosite de obicei pentru aplicaii care necesit un timp mai rapid de acces dect SSD-urile bazate pe memorie flash sau HDD-urile. SSD-urile DRAM conin o baterie intern sau un adaptor AC/DC care asigur reinerea datelor i atunci cnd curentul este ntrerupt. Atunci cnd curentul este ntrerupt, bateria intern asigur curentul necesar pentru transferul datelor din RAM n memoria de rezerv. Cnd curentul revine, datele sunt copiate napoi n memoria RAM. Aceste SSD-uri conin aceleai module DRAM ca i cele de pe PC, putnd fi uor nlocuite cu module mai mari.
24

Modulul 1 SSD-urile pe baza de DRAM sunt folosite de obicei la calculatoare care au atins deja numrul maxim de memorie RAM. Cache sau bufer SSD-urile folosesc de obicei memorie cache de tip DRAM asemenea HDD-urilor. Un director pentru plasarea blocurilor i a nivelului de uzur este pstrat n cache n timp ce sistemul funcioneaz. De obicei datele utilizatorului nu sunt pstrate n cache. Compania SandForce nu folosete memorie cache de tip DRAM. Ei ating performane ridicate i fr memorie cache. Din aceast cauz au reuit s creeze SSD-uri de dimensiuni foarte reduse. Baterie sau SuperCap O alt component foarte important a SSD-urilor este bateria sau condensatorul de nalt performan. Acestea sunt necesare pentru meninerea integritii datelor i pstrarea datelor din cache atunci cnd se ntrerupe curentul. Interfee Interfeele nu sunt componente specifice ale SSD, dar joaca un rol foarte important. Interfaa este ncorporat de obicei n controler. Acestea sunt asemntoare cu cele folosite pe HDD: SATA, SAS (folosit n general pe servere), PCIe, FC (aproape n totalitate folosit pe servere), USB, IDE, SCSI. Forma Forma i mrimea oricrui dispozitiv este dat de forma i mrimea componentelor. HDD-urile tradiionale i CD-ROM-urile sunt construite n jurul motorului i mediului de stocare rotativ. Atta timp ct SSD-urile sunt construite din circuite integrate i interfee conectoare, acestea pot s aib orice form imaginabil, deoarece acestea nu sunt restricionate de componente. Comparaie SSD cu HDD Comparaia este greu de realizat deoarece bench-markurile pentru HDD-urile tradiionale iau n considerare aspecte ca latena la rotire i timpi de cutare, SSD-urile nu au aceste probleme. n schimb SSD-urile au probleme la scriere i citire mixte, iar performanele acestora scad n timp.
Atribute sau Solid-State Drive caracteristici Timp de ncepere a Instantaneu rotaiei Hard Disk Drive Poate dura cteva secunde

Timpi de acces aleator Aproximativ 0.1 ms, mult mai rapid Difer ntre 5-10 ms datorit nevoii de dect HDD-urile deoarece datele sunt a micrii capetelor de citire accesate direct din memoria flash Latena la citire n general foarte redus deoarece datele n general ridicat deoarece pot fi citite din orice locaie a memoriei componentele mecanice necesit mai mult timp pentru a se alinia

Performan constant Performana la citire nu se schimba n Daca datele sunt scrise fragmentat, la citire funcie de locaia datelor timpul de citire poate s varieze foarte mult Impactul fragmentrii Performanele SSD-ului nu se schimb Performanele HDD-ului sunt
25

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor

datelor Nivelul Acustic deoarece nu are capete mictoare impactate deoarece capetele trebuie micate

SSD-urile nu au pri mictoare i nu HDD-urile au pri mictoare i creeaz zgomot nivelul acustic variaz n funcie de model de SSD-urile consum mai puin curent HDD-urile de mare performan pot dect HDD-urile din aceiai clas depi 15 wai Deoarece nu au pri mobile acestea nu HDD-urile au pri mictoare i se prezint defecte mecanice pot defecta

Consumul energie

total

Fiabilitate mecanic

Susceptibilitate la oc, Nu exist capete mobile sau platane Capetele mobile sau platanele mobile vibraii i temperatur mobile care s se defecteze de la oc sau sunt foarte predispuse la defecte din vibraii cauza ocului sau vibraiilor Susceptibilitate magnetism Greutate i volum Operaia n paralel la Nu are nici un impact asupra memoriei Magneii pot altera datele de pe HDDFlash uri Sunt foarte uoare n comparaie cu HDD-urile de nalt performane au HDD-uri componente foarte grele Unele SSD-uri conin mai multe module HDD-urile conin mai multe capete de de memorie flash care pot mpri datele citire, dar acestea trebuie aliniate pe care trebuie scrise sau citite acelai cilindru Circa 40 euro pentru 320 gigabait

Pre cu amnuntul (dec. Circa 170 euro pentru 100 gigabait 2010)

Sistemele de fiier optimizate pentru SSD Sunt un numr de fiiere de sistem care sunt optimizate pentru disc-urile SSD. Cteva din cele mai populare sau notabile sunt prezentate n cele ce urmeaz. Microsoft Windows Versiunile de Windows naintea lui Windows 7 sunt optimizate pentru hard-disk-uri, nu pentru SSD-uri. Windows Vista include ReadyBoost pentru a exploata caracteristicile dispozitivelor flash pe usb, dar pentru SSD-uri nu mbuntete dect alinierea partiiei pentru a preveni operaiile citete-modific-scrie, deoarece SSD-ul este de obicei aliniat pe 4 sectoare de KB i sistemul de operare este bazat pe 512 sectoare de KB iar acestea nu sunt aliniate. Alinierea corespunztoare nu ajut la andurana SSD-ului n timpul vieii discului. Cteva operaii din Vista, dac nu sunt dezactivate, pot scurta viaa SSD-ului. Defragmentarea disc-ului ar trebui dezactivat deoarece locaia componentelor fiierelor pe un SSD nu are un impact semnificativ asupra performanei, dar mutarea fiierelor pentru a le aranja folosind Windows Defrag va uza numrul limitat de cicluri P/E pe SSD. Page file ar trebui de asemenea dezactivat deoarece update-urile constante asupra fiierului vor cauza uzura fr sens a SSD-ului i care nu merit n ceea ce privete ctigul de performan. Opiunea Superfetch nu va schimba efectiv performana sistemului i cauzeaz un transfer adiional de informaie ntre sistem i SSD, dei nu cauzeaz uzur. Windows 7 este optimizat pentru SSD-uri ct i pentru hard disc-uri. Sistemul de operare caut prezena unui SDD i opereaz diferit cu acel disc. Dac pe un SSD este instalat Windows
26

Modulul 1 7 acesta dezactiveaz Windows Defrag, Superfetch, ReadyBoost i alte operaii la pornire i aplicaii de prefetching.

M1-1.2.5. Comunicaia ntre dispozitivele calculatorului. Interfee

ntre componentele calculatorului, informaia circul pe magistral sau bus. Magistrala este un mnunchi de cabluri electrice prin care informaia circul sub form de impulsuri electrice cu doua niveluri de tensiune, crora le corespund cele dou cifre binare 0 i 1. Dup natura informaiilor transmise, magistralele sunt : o magistrale de date; o magistrale de comenzi; o magistrale de semnale i control. Dup sensul de circulaie a informaiei, magistralele se clasific n : o magistrale bidirecionale; o magistrale unidirecionale. Dispozitivele periferice se conecteaz la magistral prin intermediul unor interfee care se mai numesc i controlere, adaptoare, drivere, care au rolul: o de a controla traficul ntre periferice i magistral; o de a transforma semnalele din serie n paralel sau invers, realiznd compatibilitatea ntre emitorul i receptorul semnalului; o de a converti semnalele care au codificri diferite; o de a pregti semnalul pentru teletransmitere. La calculatoarele compatibile IBM-PC, magistralele sunt formate din trasee de cupru dispuse pe o plac de circuit imprimat. Prin intermediul magistralelor se realizeaz comunicaia ntre memoria intern i microprocesor sau, prin posturi ntre microprocesor i interfeele dispozitivelor periferice. Astfel, pe magistrala de date, informaiile circul astfel: - de la memoria intern la microprocesor: o instruciunile programului; o datele prelucrate de instruciuni; de la microprocesor la memoria intern: o adresele instruciunilor; o adresele datelor de prelucrat; o adresele rezultatelor; o rezultatele obinute n urma prelucrrilor.

Pe magistrala de comenzi, informaiile circul astfel: - de la microprocesor la memoria intern: o comenzi de citire din memorie (de transmitere pe magistrala de date a instruciunilor sau a datelor); o comenzi de scriere n memorie (de preluare de pe magistrala de date a rezultatelor prelucrrii); de la memoria intern la microprocesor: o semnale de confirmare a terminrii operaiei de citire;
27

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor o semnale de confirmare a terminrii operaiei de scriere. Prin cablurile electrice ale echipamentelor periferice, informaia poate fi transmis n serie sau n paralel. La transmiterea n paralel fiecare set de informaie se transmite pe cte un cablu sub form de impulsuri. Astfel pentru transmiterea unui caracter codificat pe 8 bii sunt necesare 8 cabluri electrice. La transmiterea serial a informaiei se folosete un singur cablu electric pe care circul informaia bit cu bit, sub form de impulsuri. Transmisia serial se face cu vitez mult mai mic dect cea paralel. Interfeele seriale sunt foarte flexibile putnd fi folosite pentru diverse conectri. Un dispozitiv periferic se leag de calculator prin intermediul unui conector. n funcie de tipul interfeei folosite exist conectri pentru interfaa paralel i conectri pentru interfaa serial. Dispozitivele I/O comunic cu procesorul, n cadrul sistemului de operare, prin intermediul Driver-elor de dispozitiv. Driver-ele de dispozitiv de obicei numite device drivers sunt buci de cod (un program specific) asociate fiecrui dispozitiv pentru controlul i comunicaia cu acesta. Acestea sunt scrise (dezvoltate) de productorii dispozitivului i sunt parte a kernel-ului (nucleul sistemului de operare). Un driver controleaz un tip de dispozitiv sau o clas de dispozitive. De obicei, un dispozitiv I/O este alctuit dintr-o component mecanic i una electric (de exemplu la hard-disk, floppy disk, imprimant). Pentru un design modular, componenta electric se consider separat i se numete controller (adaptor). Conectarea dispozitivului fizic la controller se realizeaz prin intermediul unui conector (conectori). Un controller este o interfa a dispozitivului periferic vzut de sistemul de operare. Programarea dispozitivului se realizeaz prin intermediul controller-ului asociat. Rolul controller-ului este de a transforma comanda primit de la procesor n informaie specific dispozitivului. n figura de mai jos este prezentat schematic ierarhia sistemului I/O.
Software-ul I/O de nivel utilizator Software-ul sistem de operare Driver-ele de dispozitive Sistemul de ntreruperi

Hardware

Ierarhia sistemului I/O Interfee

28

Modulul 1 Un calculator cu o configuraie minim (tastatur, monitor, HDD, CD/DVD) va avea urmtoarele interfee: interfa pentru tastatur care asigur transferarea codului tastei activate i a semnalelor prin care se sincronizeaz biii transmii; interfa pentru monitor sau adaptorul video care asigur afiarea coninutului memoriei video, comutarea ntre modurile de afiare i comunicarea cu procesorul; interfeele cu unitile de discuri care asigur: controlul suporturilor de memorie extern, controlul vitezei de transfer al datelor i conversia semnalului din paralel n serie i invers. Conectarea dispozitivului periferic la interfee se face prin puncte de intrare numite porturi care pot fi paralele sau seriale.

Pentru nelegerea funcionrii unui sistem de calcul ar mai fi important de adugat c: La pornirea sistemului ruleaz, n aceast ordine, urmtoarele secvene: 1. ncrcarea BIOS-ului (Basic Input Output System); 2. Citirea MBR (Master Boot Record); 3. Citirea sectorului de boot al partiiei active (cea pe care este instalat sistemul de operare bootloader); 4. ncrcarea n memoria RAM de pe suportul de memorie (hard-disk) a sistemului de operare i pornirea acestuia.

M1-1.2.6. Performanele unui calculator

Aa cum spuneam n prefaa acestui modul, la noi, specialitii, apeleaz colegii nespecialiti: Ce zici de calculatorul pe care a dori s mi-l cumpr? E bun, merit banii, pot face cu el ceea ce mi-am propus? Pentru a rspunde corect la aceste ntrebri, de care atrn greu decizia colegilor notri i pentru a nu ne asuma riscul unor reprouri ulterioare din partea lor, trebuie luate n considerare mai multe elemente structurale ale unui sistem de calcul, att hardware ct i software. Iat care ar fi elementele notabile, n funcie de care evalum un sistem de calcul: Viteza de execuie (exprimat n GHz), dat de numrul instruciunilor executate n unitatea de timp. Aceasta reprezint o caracteristic principal a procesorului; Capacitatea memoriei (exprimat n GB), dat de numrul de octei care pot fi memorai n sistem, att n memoria intern ct i n memoria extern; Timpul de acces la memorie (exprimat n ns) egal cu timpul necesar obinerii unei uniti de informaie memorat (octet, cuvnt). Aici trebuie amintit faptul c un element esenial pentru aceast caracteristic l reprezint mrimea memoriei cache; Viteza de transmitere a datelor (exprimat n GHz) pe magistrala de date;
29

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor Tipul arhitecturii, reprezentat de modalitatea de funcionare a sistemelor (multiprogramare, timp partajat, timp real, acces la distan, multiprocesare); Fiabilitatea, dat de numrul de defecte (hardware sau software) aprute ntr-un interval de timp.

SE IMPUNE O OBSERVAIE Este foarte important ca la alegerea sau evaluarea unui sistem de calcul s avem n vedere caracteristicile hardware i software. Acestea ns, trebuie corelate cu nevoile utilizatorului i preul ntregului sistem. Un sistem de calcul este adecvat unui utilizator atta timp ct raportul performane/nevoi/pre, este ct mai bun. Analiza obiectiv a celor trei factori este garania alegerii sau evalurii profesionale a unui sistem de calcul.

30

Modulul 1

M1-1.3

Software

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Tipuri de software Sisteme de operare. Funciile sistemelor de operare Aplicaii software Etapele realizrii unei aplicaii software

M1-1.3.1. Tipuri de software

Un sistem de calcul nu poate s lucreze fr s fie programat. Un program const ntr-o succesiune de instruciuni ce converg ctre soluia problemei ce trebuie rezolvat. Exist dou categorii de programe: Programe de sistem - acestea coordoneaz modul n care lucreaz componentele sistemului i ofer asisten n funcionarea programelor de aplicaii. Se spune c ele alctuiesc software-ul de baz i constau n programe de nivel jos (low level) care interacioneaz cu calculatorul la nivelul su de baz. Din aceast categorie face parte Sistemul de operare (SO) care este un ansamblu de proceduri manuale i module de program de sistem prin care se administreaz resursele sistemului de calcul (procesoare, memorie, periferice, informaii) ce asigur utilizarea eficient, n comun, a acestor resurse i ofer utilizatorului o interfa ct mai comod pentru utilizarea sistemului de calcul. Programe de aplicaii ce sunt destinate rezolvrii unor probleme specifice. Se spune c alctuiesc software de aplicaii. Aceste programe efectueaz prelucrri ale datelor, n concordan cu cerinele informaionale necesare, ele fiind realizate de ctre firme specializate de software.

M1-1.3.2. Sisteme de operare. Funciile sistemelor de operare

Ce este un sistem de operare? Un sistem de operare, prescurtat OS (Operating System), reprezint un produs de tip software care este parte component a unui sistem, echipament sau aparat computerizat, i care se ocup de gestionarea i coordonarea activitilor acestuia. Sistemul computerizat poate fi un computer, o staie de lucru (workstation), un server, un notebook, un smartphone, un aparat de navigaie rutier sau i un alt sistem cu "inteligen" proprie. Sistemul de operare joac i rolul de gazd pentru aplicaiile care ruleaz pe echipamentul (hardware-ul) respectiv. Sistemul de operare poate fi considerat ca reprezentnd interfaa dintre componentele hard i utilizator. Pentru a rspunde rolului de interfa hardware utilizator, majoritatea sistemelor de operare sunt organizate pe dou nivele:
31

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor Fizic mai apropiat de hardware cu care interfereaz printr-un sistem de ntreruperi; Logic mai apropiat de utilizator, interfernd printr-un sistem de comenzi, limbaje de programare, utilitare. Prelum de la specialiti o clasificare a acestora: 1 Timpurii sau importante istoric 2 Proprietare
2.1 Acorn 2.2 Amiga 2.3 Apollo 2.4 Apple 2.5 Atari 2.6 Be Incorporated 2.7 Burroughs (ulterior Unisys) 2.8 Convergent Technologies 2.9 Digital/Tandem Computers/Compaq/HP 2.10 Fujitsu 2.11 Green Hills Software 2.12 Hewlett-Packard (HP) 2.13 Intel 2.14 IBM 2.15 ICL (formerly ICT) 2.16 LynuxWorks (originally Lynx Real-time Systems) 2.17 Micrium 2.18 Microsoft 2.19 Novell 2.20 RCA 2.21 SCO / The SCO Group 2.22 Unicoi Systems 2.23 Wind River Systems 2.24 Scrise n limbaje non-standard 2.25 Altele 2.25.1 Alte sisteme Unix-like proprietare i conforme POSIX 2.26 SDS (Scientific Data Systems) 2.27 TRON Project 2.28 UNIVAC (ulterior Unisys) 2.29 WAVECOM

3 Unix-like neproprietare
3.1 Unix-like pentru cercetare i altele conforme POSIX 3.2 Unix-like open source

4 Non-Unix-like neproprietare
4.1 Non-Unix-like pentru cercetare 4.2 Non-Unix-like open source

5 DOS 6 Utilizate n reele 7 Sisteme de operare Web 8 Generic/commodity, non-Unix, altele

32

Modulul 1 9 Pentru computerul personal Elektronika BK 10 Hobby 11 Embedded

11.1 Asisteni personali digitali (PDA-uri) 11.2 Playere muzicale 11.3 Smartphone-uri 11.4 Router 11.5 Microcontroller, Real-time

12 Capability-based
12.1 LEGO Mindstorms

O list complet se poate gsi la adresa: http://www.csee.wvu.edu/~jdm/classes/cs258/OScat/.

M1-1.3.3. Aplicaii software

Cum definim aplicaiile informatice? Aplicaiile informatice sunt reprezentate de acele programe care sunt realizate pentru utilizatori cu scopul de a folosi calculatorul ntr-o problem specific i pentru a ndeplini o anumit sarcin (Exemple: procesoare de text, programe de calcul tabelar, aplicaii grafice etc.). Prelum tot de la specialitii n clasificri, o clasificare a acestora: Aplicaii
Contabilitate ERP - Enterprise Ressource Planning Managementul relaiilor cu clienii (Client Relationship Management, CRM) Planificarea resurselor ntreprinderilor

Prelucrarea datelor
Recuperarea datelor Sisteme pentru baze de date (DBMS) Software pentru back-up Arhiverea fiierelor

Emulare
Emulator al imaginii discurilor

Editor al metodelor de introducere a datelelor (IME) Motoare pentru jocuri Software pentru Internet
Clieni de e-mail Clieni pentru partajare de fiiere (P2P) Clieni FTP Editor HTML Clieni pentru servicii de mesagerie instant Browser offline Browser pentru Web

Software pentru matematic Sisteme de operare Sistem de operare web

33

Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor Prelucrarea informaiilor personale Software engineering

Bugtracker Compilator Debugger Integrated Development Environment (IDE) Controlul versiunilor (Revision Control) Generator de documentaie Software pentru instalare Software pentru dezinstalare

Suit software
Suit grafic Suit pentru Internet Suit de birou

Multimedia
Editor audio (software) Software pentru grafic Software pentru grafic computerizat 3D Software pentru editare grafic de tip bitmap Software pentru editare grafic vectorial

Software pentru redare multimedia Software pentru editare video Securitate

Antivirus Firewall Criptare Password cracking/recovery/auditing

M1-1.3.4. Etapele realizrii unei aplicaii software

n ordinea fireasc, etapele realizrii unei aplicaii informatice ar fi: 1. Semnalarea necesitii unui program studiu de fezabilitate. Realizarea unui studiu pentru a identifica cerinele i condiiile pe care trebuie s le ndeplineasc programul. Aceasta este etapa de analiz. 2. Proiectarea programului - design-ul - este etapa n care se realizeaz bazele de date i se stabilesc funciile necesare prelucrrilor. 3. Realizarea programului este etapa de programare programming. 4. Testarea programului testing este etapa n care programul este implementat n paralel cu cel deja existent sau se realizeaz testarea lui n cadrul unei secii sau a unui departament. 5. Implementarea programului se realizeaz dup ce n prealabil se testeaz i eventual se mbuntete. 6. Verificarea este de fapt studierea modului n care programul respectiv rspunde tuturor cerinelor beneficiarului.
34

Modulul 1 7. ntreinerea const n actualizarea i, eventual, modificarea programului n funcie de schimbarea condiiilor reale.

REZUMAT La finalul acestui prim modul am nvat: - Care este structura unui sistem de calcul; - Cum funcioneaz un sistem de calcul; - S clasificm i s deosebim tipurile de memorie; - Ce este i cum funcioneaz Unitatea Central; - Care sunt i ce rol au principalele elemente ale sistemului de Intrare/Ieire; - Care sunt componentele, caracteristicile i cum funcioneaz hard-disk-urile; - Care sunt paii pentru pregtirea un hard-disk nainte de a fi utilizat; - Ce sunt discurile RAID i cum funcioneaz acestea; - Cum se realizeaz comunicaia ntre dispozitivele unui sistem de calcul; - Care sunt elementele care determin performanele unui sistem de calcul; - Care sunt principalele tipuri de software i cum clasificm software-ul; - Care sunt etapele realizrii unei aplicaii software.

35

Capitolul 2 Reele de calculatoare

Modulul 1

Scopul declarat al acestui modul este s ofere o privire de ansamblu asupra principiilor, standardelor i scopurilor unei reele. Pentru a putea administra n cele mai bune condiii laboratoarele SEI din colile noastre trebuie s cunoatem toate aceste principii, noiuni i reguli. Exist o categorie de administratori de reea care au cptat experien n decursul timpului datorit rezolvrii diverselor probleme aprute n reelele lor prin ncercri, sfaturi de la cunoscui i alte soluii empirice. Este evident, din ce n ce mai mult, c nvarea prin descoperire este un mod modern i eficient de nvare. Aceast modalitate, coroborat cu o baz tiinific solid poate avea ca rezultat un specialist de prim clas, clas aa cum avem nevoie n colile noastre. n acest modul vor fi expuse diferitele tipuri de topologii, topologii protocoale i modele logice, logice ct i hardwarehardware-ul necesar pentru a crea o reea. reea Vor fi abordate subiecte de configurare, depanare i ntreinere preventiv. Vom mai nva despre software-ul folosit n reea, metode de comunicare i relaii hardware. Dup parcurgerea acestui modul, vom putea ndeplini urmtoarele sarcini: Explicarea principiilor reelisticii. Descrierea tipurilor de reele. Descrierea conceptelor i a tehnologiilor de baz n reelistic. Descrierea componentelor fizice ale unei reele. Descrierea topologiilor i a arhitecturilor folosite n reelele locale de calculatoare. Identificarea standardelor Ethernet. Explicarea modelelor de date OSI i TCP/IP. Descrierea modului de configurare a unei plci de reea. Identificarea numelor, scopurilor i caracteristicilor altor tehnologii folosite pentru stabilirea conectivitii. Identificarea i aplicarea tehnicilor obinuite de ntreinere pentru reele. Identificare unor probleme ce pot aprea n buna funcionare a reelelor.

37

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

M1-2.1

Noiuni generale. Explicarea principiilor reelisticii

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Noiuni generale despre reelele de calculatoare Noiuni generale despre reelele locale, metropolitane i fr fir Arhitecturi de reea Modelele OSI i TCP/IP Clasificarea reelelor de calculatoare Topologii de reea Cum definim o reea de calculatoare? O reea de calculatoare reprezint un ansamblu de calculatoare interconectate prin intermediul unor medii de comunicaie, asigurndu-se n acest fel utilizarea n comun de ctre un numr mare de utilizatori a tuturor resurselor fizice (hardware), logice (software i aplicaii de baz) i informaionale (baze de date) de care dispune ansamblul de calculatoare conectate. Beneficiile calculatoarelor i ale altor echipamente aflate ntr-o reea includ costuri reduse i productivitate sporit. n cadrul reelelor, resursele pot fi partajate, ceea ce implic reducerea duplicrii i a coruperii datelor. Iat cteva avantaje nete oferite de lucrul n reea: mprirea resurselor existente; Creterea fiabilitii prin accesul la mai multe echipamente de stocare alternative; Reducerea costurilor prin partajarea datelor i perifericelor folosite; Scalabilitatea: creterea performanelor sistemului prin adugarea de noi componente hardware; Obinerea rapid a datelor; Furnizeaz un excelent mediu de comunicare; Este nevoie de mai puine echipamente periferice Eliminarea duplicrii i coruperii fiierelor; Administrarea centralizat; Conservarea resurselor.

O alt noiune strns legat de o reea de calculatoare este lucrul n reea care reprezint conceptul de conectare a unor calculatoare care partajeaz resurse. Resursele utilizate n comun de ctre o reea de calculatoare pot fi: resurse fizice (imprimante, scanner-e etc.);
38

Modulul 1 resurse logice (software i aplicaii de baz, orice program); resurse informaionale (baze de date).

Echipamentele de reea sunt interconectate folosind o varietate de conexiuni: Conexiune prin cupru Folosete semnale electrice pentru a transmite date ntre echipamente; Conexiune prin fibr optic Folosete fire din sticl sau plastic, denumite i fibre, pentru a transporta informaie sub form de impulsuri luminoase; Conexiune fr fir (Wireless) Folosete semnale radio, tehnologie infrarou (laser) sau transmisii prin satelit.

M1-2.1.1. Prezentarea general a reelelor

n general, toate reelele au componente, funcii i caracteristici comune. Printre acestea se numr: Servere Calculatoare care ofer resurse partajate pentru utilizatorii reelei; Clieni Calculatoare care acceseaz resursele partajate n reea de un server; Elemente active de reea hub-uri, concentratoare, switch-uri, routere etc.; Elemente pasive de reea cabluri, prize, mufe etc.; Imprimante sau alte periferice partajate Alte resurse puse la dispoziie de servere; Mediu de comunicaie Modul n care sunt conectate calculatoarele; Date partajate Fiiere puse la dispoziie de serverele de reea. O reea de calculatoare este identificat prin urmtoarele caracteristici specifice: Raza de acoperire; Modul de stocare a datelor; Modul de administrare a resursele; Modul de organizare a reelei; Tipul de echipamente de reea folosite; Mediul folosit pentru conectarea echipamentelor.

Chiar dac au aceste componente comune, reelele pot fi mprite n urmtoarele categorii: 1. Reele de la egal la egal (peer to peer sau P2P); 2. Reele client/server.

Reele peer-to-peer (P2P)

39

Capitolul 2 - Reele de calculatoare ntr-o reea peer-to-peer nu exist servere dedicate i nici o organizare ierarhic a calculatoarelor. Toate calculatoarele sunt considerate egale (peers), de unde i numele tipului de reea. n general, fiecare calculator are i rolul de client i cel de server, neexistnd un administrator responsabil pentru ntreaga reea. Utilizatorul fiecrui calculator stabilete resursele locale care vor fi partajate n reea.

Dimensiunea. Reelele peer-to-peer sunt numite i grupuri de lucru (workgroups). Acest termen desemneaz un numr mic de persoane. De obicei, o reea peer-to-peer este format din maximum 20 de calculatoare. Costul. Reelele peer-to-peer sunt relativ simple. Deoarece fiecare calculator joac att rolul de client ct i de sever, nu este nevoie de un server central mai puternic din punct de vedere hardware i software i nici de alte componente necesare ca n cazul unei reele de mare capacitate. Reele peer-to-peer implic, de obicei, costuri mai mici dect cele bazate pe server. Sisteme de operare n reele peer-to-peer. ntr-o reea peer-to-peer, software-ul de reea nu presupune acelai nivel de performane i de securitate cu cel al reelelor bazate pe server dedicat. Spre exemplu, sisteme de operare de la Microsoft nglobeaz funcionalitatea de reea peer-to-peer i deci nu mai este necesar software suplimentar. Implementarea. ntr-un mediu de reea peer-to-peer obinuit, exist un numr de factori care au soluii standard. Reele peer-to-peer reprezint o alegere bun pentru mediile n care: - Exist un numr mic de utilizatori; Utilizatorii se afla ntr-o zon restrns; Securitatea datelor nu este o problem esenial; Organizaia i reeaua nu au o cretere previzibil n viitorul apropiat; Din aceste considerente, rezult c n anumite situaii o reea peer-to-peer este preferabil unei reele bazat pe server.

40

Modulul 1 Reele bazate pe server ntr-o reea client/server, clientul cere informaii i servicii din partea serverului. Serverul ofer clientului informaiile sau serviciile solicitate. Serverele dintr-o astfel de reea realizeaz de obicei diverse procesri pentru mainile client - de exemplu, cutarea ntr-o baz de date nainte de a trimite clientului nregistrrile cerute.

Exemplu: Pentru a exemplifica procesul client/server, vom considera o aplicaie de administrare a bazelor de date. Software-ul client folosete limbajul SQL pentru a traduce cererea formulat de utilizator. Procesul de solicitare i de primire a informaiilor const din : Clientul formuleaz solicitarea; Solicitarea este tradus n SQL i este transmis server-ului de reea; Serverul de baze de date caut datele pe calculatorul pe care acestea sunt stocate; nregistrrile sunt returnate clientului; Datele sunt prezentate utilizatorului. Din acest exemplu tragem concluzia c ntr-un mediu client/server exist dou componente importante: Aplicaia, care se mai numete i client sau componenta front-end (interfa); Serverul de baze de date, care se mai numete i server sau componenta back-end. Clientul este cel care genereaz, emite o solicitare. Aplicaia executat de client are rolul de: - a prezenta o interfa pentru utilizator; - a formula solicitarea de date; - a afia anumite rapoarte pe baza datelor pe care le primete de la server. Serverul este dedicat pstrrii i administrrii datelor. Aici se desfoar majoritatea operaiilor efectuate asupra bazei de date. Software-ul pentru baze de date de pe server reacioneaz la interogrile clientului lansnd o cutare. n cadrul modelului client/server se returneaz doar rezultatele cutrii. ntr-un model client/server, serverele sunt ntreinute de ctre administratori de reea. Backup-urile de date i msurile de securitate sunt implementate de administratorul de reea.
41

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Administratorul de reea controleaz de asemenea accesul utilizatorilor la resursele din reea. Toate datele dintr-o reea sunt stocate pe un server centralizat de fiiere. Imprimantele partajate din reea sunt de asemenea administrate de un server centralizat de imprimare. Utilizatorii reelei care dein drepturile de acces necesare pot accesa att datele ct i imprimantele partajate. Fiecare utilizator trebuie s aib un nume i o parol autorizate pentru a avea acces la resursele reelei pe care au permisiunea s le foloseasc. Pentru protecia datelor, administratorul trebuie s realizeze un back-up de rutin al tuturor fiierelor de pe servere. Astfel, dac unul din calculatoare se stric sau datele sunt pierdute, administratorul poate cu uurin s recupereze datele pe baza unui back-up recent. ntr-un mediu de lucru cu mai mult de 20 utilizatori, o reea peer-to-peer nu mai este potrivit. Din acest motiv majoritatea reelelor au servere dedicate. Un server dedicat este un calculator care funcioneaz doar ca server, nefiind folosit ca un client sau o staie de lucru. Serverele se numesc "dedicate" deoarece sunt optimizate s deserveasc rapid cerinele clienilor din reea si s asigure securitatea informaiilor. Acest tip de reea a devenit modelul standard i va fi folosit n consideraiile ce urmeaz. Numrul de servere crete odat cu complexitatea reelei. Servere specializate. ntr-o reea pot exista urmtoarele tipuri de servere: Servere de fiiere i de tiprire administreaz accesul i folosirea de utilizatori a resurselor de tip fiier i imprimant. De exemplu dac folosim o aplicaie de prelucrare a textelor, aceasta va rula pe calculatorul nostru. Documentul prelucrat de aplicaie este pstrat pe server i ncrcat n memoria calculatorului propriu, astfel nct poate fi folosit local. Cu alte cuvinte serverele de fiiere i de tiprire sunt folosite n general pentru stocarea datelor i a fiierelor. Servere de aplicaii pun la dispoziia clienilor componenta server a aplicaiilor de tip client-server, precum i datele respective. De exemplu, serverele pstreaz volume mari de date structurate, care sunt uor de accesat (baze de date). Acest tip de servere difer de serverele de fiiere i de tiprire, n cazul crora datele sau fiierele sunt descrcate n totalitate pe calculatorul care le-a solicitat. La serverele de aplicaii, baza de date se afl pe server i numai rezultatul interogrii este descrcat pe calculatorul care a lansat solicitarea. O aplicaie client care ruleaz local va accesa datele de pe serverul de aplicaii. n loc de ntreaga baz de date, pe calculatorul local va fi descrcat de pe server numai rezultatul interogrii. Servere de pot electronic gestioneaz transferul de mesaje electronice ntre utilizatorii reelei. Servere de fax gestioneaz traficul de mesaje fax n dinspre reea, partajnd una sau mai multe plci de fax modem. Serverul de comunicaii gestioneaz fluxul de date i mesaje e-mail transmise ntre reeaua serverului i alte reele, calculatoare mainframe sau utilizatori aflai la distan, care folosesc modem i linii telefonice pentru a se conecta la server. Serverele de directoare permit utilizatorilor s localizeze, s stocheze i s partajeze informaiile din reea. Reelele bazate pe server ofer o serie de avantaje, dintre care amintim: Partajarea resurselor. Un server este proiectat pentru a oferi acces la mai multe fiiere i imprimante, asigurnd n acelai timp fiecrui utilizator performanele i securitatea necesar. Partajarea datelor n cazul reelelor bazate pe server poate fi administrat i controlat
42

Modulul 1 centralizat. Resursele sunt localizate de obicei ntr-un server central, fiind mai uor de detectat i ntreinut dect cele distribuite pe diferite calculatoare. Securitatea este principalul motiv pentru care se recurge la o reea bazat pe server. ntr-un mediu de lucru bazat pe server, politica de securitate este stabilit de un administrator, care o aplic fiecrui utilizator n reea. Salvarea de siguran a datelor (backup). Deoarece datele importante sunt centralizate pe unul sau mai multe servere, se poate planifica salvarea lor regulat. Redundana. Prin intermediul sistemelor redundante, datele de pe un server pot fi copiate i pstrate on-line, astfel c, n cazul n care apar probleme la dispozitivul primar de stocare s fie disponibil o copie de siguran a datelor respective. Numrul de utilizatori poate fi orict de mare, lucru realizabil datorit utilitarelor de monitorizare i administrare disponibile n prezent.

M1-2.1.2. Reele locale, reele metropolitane i reele fr fir

O reea local LAN (Local Area Network) se refer la un grup de echipamente interconectate care se afl sub o administrare comun. n trecut, reelele locale erau considerate reele mici care existau ntr-o singur locaie fizic. Dei reelele locale pot fi mici, de exemplu o reea instalat acas sau ntr-un laborator informatizat, n timp definiia unui LAN a evoluat pentru a include i reelele locale interconectate formate din sute de dispozitive instalate n mai multe cldiri i locaii.

LAN
Un lucru important ce trebuie reinut este c toate reelele locale dintr-un LAN se afl sub aceeai administrare care controleaz securitatea i politicile de control al accesului care sunt aplicate n acea reea. n acest context, cuvntul "local" din "reea local" se refer mai degrab la controlul local consecvent dect la apropierea fizic ntre echipamente. Echipamentele dintr-o reea local pot fi apropiate fizic dar acest lucru nu este o cerin efectiv. O reea metropolitan MAN (Metropolitan Area Network MAN) este o versiune extins de LAN ce se poate ntinde pe zona ocupat de un grup de birouri nvecinate sau chiar suprafaa unui ora. Acest tip de reea funcioneaz pe baza unor tehnologii similare cu cele ale LAN-urilor. Primele reele LAN nu au putut satisface nevoile de interconectare din cadrul organizaiilor mari, cu birouri aflate la distan unele de altele. Pe msur ce avantajele reelelor
43

Capitolul 2 - Reele de calculatoare au devenit cunoscute i s-au dezvoltat tot mai mult aplicaii pentru mediul de lucru n reea, reelele LAN s-au dezvoltat devenind reele de mare acoperire geografica (Wide Area Network WAN). Reelele de mare ntindere conecteaz reele locale (LAN-uri) aflate n locaii geografice separate. Cel mai simplu exemplu de WAN este Internetul. Internetul este o reea WAN de mari dimensiuni care este format din milioane de reele locale interconectate. Furnizorii de servicii de telecomunicaii sunt utilizai pentru a interconecta aceste reele aflate n locuri diferite.
LAN1 LAN2

WAN
Descrierea unei reele fr fir WLAN (Wireless LAN). ntr-o reea local tradiional, echipamentele sunt conectate folosind cablu de cupru. n unele medii, e posibil ca instalarea cablurilor de cupru s nu fie practic sau s fie chiar imposibil. n aceste situaii, sunt utilizate dispozitive wireless pentru a transmite i a primi date folosind unde radio. Ca i ntr-o reea local, ntr-un WLAN se pot partaja resurse cum ar fi fiiere i imprimante i se poate accesa Internetul.

44

Modulul 1 ntr-un WLAN, echipamentele wireless se conecteaz la puncte de acces din zona lor. Punctele de acces sunt de obicei conectate la reea folosind cabluri de cupru. n loc s fie nevoie de cabluri de cupru pentru toate staiile din reea, doar punctul de acces wireless este conectat la reeaua cu cablare de cupru. Raza de acoperire pentru un WLAN poate fi mic i limitat la o camer sau poate fi mai mare.

WLAN
Pentru unitile care sunt conectate direct la o reea vom folosi termenul de gazd. Acestea pot fi calculatoare (client sau server), imprimante, scannere etc. Pentru ca acestea s lucreze n reea, ele trebuie s fie dotate cu un dispozitiv de interfa, numit plac de reea. O reea LAN poate fi extins utiliznd mai multe componente (repetoare, hub-uri, puni, comutatoare, switch-uri, rutere etc.). Gazdele (sisteme finale) sunt utilizate pentru a executa programele utilizatorilor i pot fi eventual legate ntre ele printr-un mediu de comunicaie formnd o reea LAN. Gazdele sau reelele LAN sunt conectate prin sisteme intermediare sau elemente de comutare (routere), care formeaz o subreea de comunicaie sau pe scurt subreea. Elementele de comutare sunt calculatoare specializate folosite pentru a conecta dou sau mai multe linii de transmisie. Cnd sosesc date pe o anumit linie, elementul de comutare trebuie s aleag o nou linie pentru a retransmite datele mai departe. Conform acestui model, fiecare gazd este conectat la un LAN n care exist un router sau direct la un router. Colecia de linii de comunicaie i de routere (dar nu i de gazde) formeaz subreeaua. n cazul celor mai multe WAN-uri, dou routere pot comunica direct, dac sunt legate prin acelai cablu sau indirect prin intermediul altor routere. Cnd un router intermediar primete un pachet de date, l reine acolo pn cnd linia pe care trebuie s-l transmit mai departe devine liber i apoi l retransmite. O subreea care funcioneaz pe acest principiu se numete subreea punct-la-punct sau subreea cu comutare de pachete.
45

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

M1-2.1.3 Arhitectura de reea

Reeaua este format din maini care execut programele utilizatorilor, numite i gazde. La nivelul fiecrei gazde, reeaua este structurat pe niveluri. Numrul de niveluri, numele fiecrui nivel, coninutul i funcia sa, poate s fie diferit de la o categorie de reele la alta. Indiferent de tipul de reea, scopul fiecrui nivel este s ofere anumite servicii nivelurilor superioare. Nivelul n de pe o main converseaz cu nivelul n de pe o alt main. Aceasta nu este o comunicare direct ci o comunicare virtual. Regulile i conveniile utilizate n conversaie reprezint protocoalele nivelului n. n figura de mai jos este ilustrat o reea cu n niveluri. Gazda 1 Nivelul n Protocolul nivelului n Gazda 2 Nivelul n

Interfaa 4/n

Nivelul 4
Interfaa 3/4

Protocolul nivelului 4

Nivelul 4

Nivelul 3
Interfaa 2/3

Protocolul nivelului 3

Nivelul 3

Nivelul 2
Interfaa 1/2

Protocolul nivelului 2

Nivelul 2

Nivelul 1

Protocolul nivelului 1

Nivelul 1

Mediul fizic
Niveluri, Protocoale i Interfee

46

Modulul 1

Observaie n momentul proiectrii unui nivel, trebuie luate n considerare urmtoarele aspecte: un mecanism prin care emitorii i receptorii s poat fi identificai, innd cont de faptul c pe un calculator pot fi executate mai multe procese; regulile privind transferul de date; comunicarea se poate face ntr-un singur sens (simplex), comunicare n ambele sensuri, dar nu simultan (semi-duplex) sau comunicare n ambele sensuri simultan (full-duplex); controlul erorilor; sincronizarea ntre un emitor mai rapid i un receptor mai lent; posibilitatea de a se transmite mesaje de lungime variabil; posibilitatea de a se utiliza aceeai conexiune pentru mai multe mesaje (multiplexare i demultiplexare). Interfee i servicii. Fiecare nivel are rolul de a furniza serviciile necesare nivelului de deasupra sa. Elementele active din fiecare nivel sunt numite entiti. O entitate poate fi software (cum este de exemplu un proces) sau hardware (cum este de exemplu un cip de intrare/ieire inteligent). Entitile corespunztoare aceluiai nivel, dar aflate pe maini diferite se numesc entiti egale. Entitile de la nivelul n implementeaz un serviciu de la nivelul n+1. n acest caz, nivelul n se numete furnizor de servicii, iar nivelul n+1 se numete utilizator de servicii. Nivelul n poate utiliza serviciile nivelului n-1 pentru a furniza propriile sale servicii. Serviciile sunt disponibile n SAP-uri (Service Access Points - puncte de acces la servicii). SAP-urile nivelului n sunt locaii unde nivelul n+1 poate avea acces serviciile oferite. Fiecare SAP are o adres care l identific n mod unic. Servicii orientate pe conexiuni i servicii neorientate pe conexiuni. Nivelurile pot oferi nivelurilor de deasupra lor dou tipuri de servicii: orientate pe conexiuni i respectiv neorientate pe conexiuni. Serviciul orientat pe conexiune este modelat pe baza sistemului telefonic. Pentru a utiliza un serviciu orientat pe conexiuni beneficiarul trebuie mai nti s stabileasc o conexiune, s o foloseasc i apoi s o elibereze. Serviciul fr conexiuni este modelat pe baza sistemului potal. Toate mesajele conin adresele complete de destinaie i fiecare mesaj circul n reea independent. Calitatea (sigurana) serviciului exprim posibilitatea pierderii sau nu a datelor. Serviciile cu confirmarea primirii, dei mai lente sunt sigure. Serviciul nesigur (neconfirmat) fr conexiuni mai este numit i serviciu datagram. n cazul serviciului cerere-rspuns emitorul transmite o singur datagram care conine o cerere; replica primit de la receptor conine rspunsul.

47

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

M1-2.1.4. Modelul OSI i modelul TCP/IP

Modelul OSI Lucrul n reea presupune transmiterea datelor de la gazd la alta. Acest proces complex poate fi mprit n etape: Recunoaterea datelor; mprirea datelor n blocuri mai uor de manevrat; Adugarea de informaii fiecrui bloc de date, pentru a localiza datele respective i a identifica destinatarul; Adugarea unor informaii de sincronizare i de verificare a erorilor; Transmiterea datelor n reea. n 1978, Organizaia de Standarde Internaionale (ISO - International Standards Organization) a publicat un set de specificaii care descriau o arhitectur de reea pentru conectarea dispozitivelor de tipuri diferite. Documentul iniial se aplic sistemelor deschise unul ctre cellalt, deoarece ele puteau folosi aceleai protocoale i standarde pentru a face schimb de informaii. n 1984, ISO a publicat o versiune revizuit a acestui model, pe care a numit-o modelul de referin OSI (Operating Systems Interconnection), care a devenit un standard internaional i servete drept ghid pentru interconectarea n reea. Modelul OSI este o arhitectur de reea care mparte comunicaia n reea pe apte niveluri. Fiecare nivel presupune anumite activiti, componente sau protocoale n reea. Cele apte niveluri sunt: 7. Nivelul Aplicaie 6. Nivelul Prezentare 5. Nivelul Sesiune 4. Nivelul Transport 3. Nivelul Reea 2. Nivelul Legtur de date 1. Nivelul Fizic Un nivel OSI are un set bine definit de funcii de reea, iar funciile fiecrui nivel comunic i colaboreaz cu funciile nivelurilor aflate imediat deasupra i dedesubtul nivelului respectiv. De exemplu nivelul Sesiune trebuie s comunice si s conlucreze cu nivelurile Prezentare i Transport. Fiecare nivel asigur anumite servicii sau aciuni care pregtesc datele pentru a fi transmise n reea ctre un alt calculator. Toate cererile sunt transmise de la un nivel la altul prin intermediul interfeelor. Fiecare nivel se bazeaz pe activitile i serviciile nivelului ierarhic inferior. Nivelurile sunt configurate n aa fel nct fiecare dintre ele se comport ca si cnd ar comunica direct cu nivelul echivalent de pe cellalt calculator. Aceasta reprezint o comunicaie logic, sau virtual, ntre nivelurile echivalente.

48

Modulul 1

Calculatorul A Nivelul Aplicaie Nivelul Prezentare Nivelul Sesiune Nivelul Transport Nivelul Reea Nivelul Legturii de date Nivelul Fizic

Comunicaie virtual

Calculatorul B Nivelul Aplicaie Nivelul Prezentare Nivelul Sesiune Nivelul Transport Nivelul Reea

Nivelul Legturii de date Nivelul Fizic

Relaiile dintre nivelurile OSI Nivelul Aplicaie, cel mai nalt n ierarhia OSI, servete drept fereastr prin care aplicaiile au acces la serviciile de reea. Acest nivel nu ofer servicii altui nivel i reprezint interfaa prin care utilizatorul are acces la aplicaiile n reea, cum ar fi software pentru transferul de fiiere, pentru accesul la bazele de date sau pentru pota electronic. Nivelul Prezentare, determin formatul folosit pentru schimbul de date ntre calculatoarele din reea. El poate fi numit i <Traductorul reelei>. n cazul calculatorului emitor, acest nivel convertete datele din formatul transmis de nivelul superior (Aplicaie), ntr-un format intermediar, universal recunoscut. n calculatorul receptor, acest nivel convertete formatul intermediar ntr-unul care poate fi folosit de nivelul Aplicaie al calculatorului respectiv. De asemenea, acest nivel gestioneaz conversia de protocoale, conversia i criptarea datelor, modificarea sau conversia setului de caractere, precum i interpretarea comenzilor grafice. De asemenea, nivelul Prezentare realizeaz comprimarea datelor. La acest nivel funcioneaz un utilitar numit redirector, care are rolul de a dirija (redirecta) operaiile de intrare/ieire ctre resursele de pe un server. Nivelul Sesiune permite ca dou aplicaii aflate pe calculatoare diferite s stabileasc, s foloseasc i s ncheie o conexiune numit sesiune. Acest nivel asigur recunoaterea numelor
49

Capitolul 2 - Reele de calculatoare i alte funcii, cum ar fi cea de securitate, necesare pentru ca dou aplicaii s comunice prin reea. Nivelul Sesiune permite sincronizarea ntre procesele utilizator, prin plasarea unor caractere de validare (checkpoints) n fluxul de date. Astfel, dac n reea apare o defeciune, trebuie retransmise doar datele aflate dup ultimul caracter de validare. De asemenea, acest nivel implementeaz controlul dialogului ntre procesele care comunic, stabilind care parte transmite, cnd, pentru ct timp etc. Nivelul Transport, este un nivel de conexiune suplimentar, aflat sub nivelul Sesiune. El asigur transportul pachetelor de date la destinaie, fr erori, n succesiune, fr pierderi i fr duplicate. Acest nivel rempacheteaz mesajele, fragmentndu-le pe cele de dimensiuni mai mari n mai multe segmente sau concatennd mai multe pachete mici ntr-un singur segment. La captul receptor, nivelul Transport despacheteaz mesajele, reansamblndu-le n forma original i transmite de obicei un semnal de confirmare a primirii. n concluzie, nivelul Transport permite controlul fluxului, tratarea erorilor i particip la rezolvarea problemelor legate de transmisia i recepionarea pachetelor. El constituie grania ntre nivele superioare care se refer la gazd i nivelele inferiore care se refer la accesul la mediul de comunicaie. Nivelul Reea este responsabil pentru adresarea mesajelor i conversia adreselor logice i a numelor n adrese fizice. Acest nivel determin de asemenea ruta (calea de acces) de la surs la destinaie. El stabilete calea pe care trebuie s o urmeze datele n funcie de condiiile reelei, prioritatea serviciilor i ali factori. n plus, gestioneaz problemele de trafic n reea, cum ar fi comutarea ntre pachete, rutarea i controlul aglomerrii datelor. Segmentele primite de la nivelul superior se transform n pachete, prin adugarea informaiilor de adresare, n cazul calculatorului emitor i respectiv, suprimarea acestor informaii i transmiterea datelor nivelului superior, n cazul calculatorului receptor. Nivelul Legtur de date transmite cadrele de date de la nivelul Reea ctre nivelul Fizic, cel care realizeaz transportul irurilor de bii. La captul receptor, el mpacheteaz biii brui sosii de la nivelul Fizic n cadre de date. Un cadru de date este o structura logic, organizat, n care pot fi plasate datele. La receptor, pachetul strbate nivelurile n ordine invers. Un utilitar software de pe fiecare nivel citete din pachet informaiile de adresare, le nltura, dup care transfer pachetul nivelului urmtor. Atunci cnd pachetul ajunge n sfrit la nivelul Aplicaie, informaiile de adresare sunt complet nlturate, volumul de date recptndu-i forma iniial, care poate fi interpretat de receptor. Cu excepia nivelului Fizic, nici un alt nivel nu poate transfera informaii direct ctre echivalentul su de pe un alt calculator. Informaia de pe calculatorul surs trebuie s treac prin toate nivelurile inferioare. Apoi, datele strbat cablul de reea (mediul de comunicaie) pn la calculatorul receptor, unde parcurg n sens invers ierarhia de niveluri, pn cnd ajung la acelai nivel care a transmis informaia de pe calculatorul surs. De exemplu, dac nivelul Reea transmite informaii de pe calculatorul A, acestea coboar prin nivelurile Legtur de date i Fizic, sunt transmise pe cablul de reea, dup care urc prin nivelurile Fizic i Legtur de date de pe calculatorul B, pan la nivelul Reea. Modelul de referin TCP/IP Dac modelul OSI este un standard orientativ, modelul TCP/IP este o arhitectur utilizat de reeaua Internet i de predecesorul ei, ARPANET. Modelul TCP/IP are patru niveluri: 4. Nivelul Aplicaie
50

Modulul 1 3. Nivelul Transport 2. Nivelul Internet 1. Nivelul Acces la reea. Observm c el nu conine nivelurile Sesiune i Prezentare, funciile acestora fiind preluate de ctre nivelul cel mai nalt. Nivelul Aplicaie conine protocoalele (aplicaiile) de nivel nalt, dintre care se pot aminti: TELNET- protocolul de terminal virtual, care permite unui utilizator de pe o main s lucreze pe o main aflat la distan; FTP protocolul de transfer de fiiere; SMTP protocolul de pot electronic; DNS protocolul care transform adresele de reea n identificatori (nume); HTTP protocolul folosit pentru aducerea paginilor de Web.

Nivelul Transport este proiectat astfel nct s permit conversaii ntre entitile pereche ale gazdelor surs i destinaie. Protocolul TCP (Transmission Control Protocol - protocolul de control al transmisiei), este un protocol sigur, orientat pe conexiuni, care permite ca un flux de octei trimii de la o gazd s ajung la gazda destinatar din inter-reea fr erori. Acest protocol fragmenteaz datele primite de la nivelul superior n segmente pe care le transmite nivelului inferior. La destinaie, segmentele sunt reasamblate, ntr-un flux de ieire care este apoi transmis nivelului superior. Protocolul UDP (User Datagram Protocol protocolul datagramelor utilizator) este utilizat pentru a trimite mesaje de tipul ntrebare-rspuns, fr confirmare, pentru care este mai important rapiditatea comunicrii dect sigurana. Nivelul Reea (Internet) face posibil transmiterea de pachete ntre oricare gazde aflate pe oricare reea a inter-reelei; pachetele circul independent unele de altele, existnd posibilitatea ca pachetele s ajung la destinaie ntr-o ordine diferit de cea n care au fost transmise, rearanjarea lor n ordinea fireasc fiind o operaie executat de gazda destinaie. Analogia cu sistemul potal este evident; cnd se trimite o scrisoare se indic adresele destinatarului i expeditorului, fr ca expeditorul s fie interesat prin ce oficii potale intermediare trece scrisoarea respectiv, pn cnd ajunge la destinatar. La acest nivel funcioneaz protocolul IP (Internet Protocol). La emitor, segmentele primite de la nivelul superior sunt transformate n pachete, care conin informaii superioare de adresare, iar la receptor se efectueaz operaia invers. Nivelul Acces la reea cuprinde toate aspectele legate accesul la mediu, transportul pachetelor prin mediul Fizic care au fost prezentate n cadrul modelului OSI. Modelul TCP/IP versus modelul OSI Asemnri: ambele sunt mprite pe niveluri; ambele au nivelul aplicaie; ambele conin nivelele transport i reea care sunt asemntoare; ambele folosesc comutarea de pachete (i nu comutarea de circuite ca tehnologie

Deosebiri: TCP/IP include serviciile oferite de nivelurile prezentare i sesiune ale modelului OSI, n nivelul su aplicaie; TCP/IP combin nivelurile OSI legtur de date i fizic ntr-un singur nivel;
51

Capitolul 2 - Reele de calculatoare de transmitere a datelor. TCP/IP apare mai simplu deoarece are numai patru niveluri; TCP/IP este o stiv de protocoale utilizat de toate calculatoarele conectate la Internet, pe cnd modelul OSI este un ghid de lucru orientativ.

Nivel Modelul TCP/IP 4 3 2 1 Aplicaie Transport Internet Acces la reea

Modelul OSI Nivel Aplicaie 7 Prezentare 6 Sesiune 5 Transport 4 Reea 3 Legtur de date 2 Fizic 1

M1-2.1.5. Clasificarea reelelor de calculatoare

n funcie de criteriul de clasificare care se are n vedere exist mai multe tipuri de reele de calculatoare. Criteriile cele mai des utilizate n clasificarea reelelor sunt:

Dup tehnologia de transmisie: o reele cu difuzare (broadcast); o reele punct-la-punct. Dup scara la care opereaz reeaua (distana): o reele locale LAN; o reele metropolitane MAN; o reele de arie ntins WAN, Internetul. Dup topologie: o reele tip magistral (bus); o reele tip stea (star); o reele tip inel (ring); o reele combinate. Dup relaiile funcionale (arhitectura de reea): o reele peer-to-peer (Workgroup); o reele cu arhitectur activ (Active Networking Arhitecture); o reele de tip client-server (Client-Server Arhitecture).

52

Modulul 1

Dup modul de realizare a legturilor ntre nodurile reelei (a tehnicii de comutare folosite): o reele cu comutare de circuite; o reele cu comutare de pachete.

M1-2.1.6. Topologii de reea

Topologia reelelor este studiul de aranjament a elementelor (legturi, noduri, etc.) dintr-o reea, n special interconexiunile fizice (reale) i logice (virtuale) dintre noduri. Topologia fizic se refer la dispunerea fizic n teren a calculatoarelor, a cablurilor i celorlalte componente ale reelei. Topologia logic se refer la modul cum gazdele acceseaz mediul de comunicaie. Topologia unei reele afecteaz direct performanele reelei. O anumit topologie aleas influeneaz tipul de echipament utilizat, precum i posibilitile de extindere a reelei. Topologii fizice n cazul n care calculatoarele sunt conectate de-a lungul unui singur cablu (segment), topologia poart numele de magistral (bus). Topologia de tip magistral (bus) este numit i magistrala liniar. Const dintr-un singur cablu, numit trunchi (sau coloan vertebral sau segment), care conecteaz toate calculatoarele din reea pe o singur linie. Magistrala este o topologie pasiv. Calculatoarele legate la o magistral recepioneaz datele care sunt transmise n reea. Ele nu acioneaz pentru transmiterea datelor de la un calculator la altul. Dac un calculator se defecteaz el nu afecteaz restul reelei. ntr-o topologie activ calculatoarele regenereaz semnalul i transfer datele n reea. Deoarece datele sau semnalele electronice sunt transmise n ntreaga reea, acestea vor parcurge cablul de la un capt la altul. Dac semnalului i s-ar permite s se deplaseze fr ntrerupere, el ar continua s se reflecte nainte i napoi de-a lungul cablului, mpiedicnd celelalte calculatoare s transmit semnale. Din acest motiv semnalul trebuie oprit dup ce a ajuns la adresa destinaie. Pentru a opri reflectarea semnalului, la fiecare capt al cablului este plasat o component numit terminator, care are rolul de a absorbi semnalele libere. Absorbirea semnalelor elibereaz cablul, astfel nct i alte calculatoare s poat transmite date. Fiecare capt al cablului trebuie conectat la ceva. De exemplu, un capt poate fi conectat la un calculator sau la un conector pentru a putea mri lungimea cablului. Orice capt liber trebuie cuplat la un terminator pentru a putea preveni reflectarea semnalului.
Gazd

Cablu

Magistral 53

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

Magistral Avantaje: Folosirea economic a cablului Mediul fizic este ieftin si uor de folosit Simpl i fiabil Uor de extins Dezavantaje: Reeaua devine lent n cazul unui trafic intens Problemele sunt dificil de localizat O ntrerupere a cablului afecteaz mai muli utilizatori Dac un calculator cedeaz, se prbuete toat reeaua.

n topologia stea calculatoarele sunt conectate prin segmente de cablu la o component central, numit concentrator. Semnalele sunt transmise de la un calculator emitor, prin intermediul concentratoarelor, la toate calculatoarele din reea. Aceast topologie i are originile n perioada de nceput a informaticii, cnd toate calculatoarele dintr-o instituie erau conectate la un calculator mainframe central. Reelele cu topologie stea ofer resurse de administrare centralizat. Totui, din cauz c fiecare calculator este conectat la un punct central, acest tip necesit o cantitate mai mare de cablu. n plus, n cazul n care concentratorul se defecteaz cade ntreaga reea. Dac un calculator sau cablul de legtur al acestuia la concentrator cade, numai calculatorul respectiv este n imposibilitatea de a primi mesaje; restul reelei va continua s funcioneze normal.
Gazd

Concentrator

Stea

Stea Avantaje: Uor de modificat i de extins prin adugarea unor noi componente
54

Dezavantaje: Defectarea punctului central de conectare duce la cderea ntregii

Modulul 1 O performan sporit Administrare i monitorizare centralizate Defectarea unui calculator nu afecteaz i restul reelei Izolarea dispozitivelor: Fiecare dispozitiv este izolat inerent de ctre legtura care se conecteaz la nodul central. reele. Scalabilitatea i performana reelei tot depind de nodul central. Mrimea reelei este limitat de numrul de conexiuni pe care nodul central poate s le suporte.

Topologia inel conecteaz o gazd la urmtoarea i ultima gazd la prima. Nu exist capete libere. Semnalul parcurge bucla ntr-o singur direcie, trecnd pe la fiecare calculator. Spre deosebire de topologia magistral, care este pasiv, aici fiecare calculator amplific semnalul i l trimite la calculatorul urmtor. Deoarece semnalul traverseaz fiecare calculator, defectarea unuia afecteaz ntreaga reea.
Gazd

Cablu

Inel

Inel Avantaje: Accesul egal pentru fiecare calculator Performane constante chiar pentru un numr mare de utilizatori Dezavantaje: Defectarea unui calculator afecteaz funcionarea ntregii reele Problemele sunt dificil de localizat Reconfigurarea reelei ntrerupe funcionarea acesteia

Variante ale principalelor topologii (magistral-stea i stea generalizat)

Topologia Magistral-stea este combinaie ntre topologiile magistral i stea. n cadrul topologiei magistral-stea exist mai multe reele cu topologie stea, conectate prin intermediul unor trunchiuri liniare de tip magistral. Dac un calculator se defecteaz acest lucru nu va afecta restul reelei; celelalte calculatoare vor putea s comunice n continuare. Dac se defecteaz un concentrator toate calculatoarele conectate la acesta vor fi incapabile s mai
55

Capitolul 2 - Reele de calculatoare comunice. n cazul n care calculatorul defectat este conectat la alte concentratoare, conexiunile respective vor fi, de asemenea, ntrerupte. Topologia stea generalizat. Concentratoarele din mai multe topologii stea sunt conectate la un concentrator principal stea. Topologia mesh este o reea destinat transportrii datelor, instruciunilor i servicii de transport voce prin nodurile de reea. Datorit acestei topologii putem dispune de conexiuni continue chiar dac exist legturi deteriorate sau blocate. ntr-o reea mesh dac toate nodurile sunt interconectate atunci reeaua se numete complet conectat (fully connected). Reelele mesh difer de celelalte reele, prin faptul c toate prile componente pot s fac legtur ntre ele prin srituri, ele n general nu sunt mobile. Reelele mesh pot fi vzute ca reele de tip ad-hoc. Reelele mobile ad hoc (MANET'S Mobile Ad hoc networks) i reelele mesh sunt nrudite, dar reelele MANET mai au totui probleme de mobilitate a nodurilor. Reelele mesh au proprietatea de auto-revindecare: reeaua poate fi n stare funcional chiar dac un nod se defecteaz sau dac sunt probleme cu conexiunea. Acest concept se aplic la reelele fr fir, la reelele prin cablu i a softului de interaciune. Topologia mesh fr fir este cea mai frecvent topologie folosit n zilele de azi. Aceste reele au fost dezvoltate iniial pentru aplicaii militare, dar au fost supuse unei evoluii semnificative n ultimii zece ani. Progresul echipamentului de transmisiuni de date a permis reelelor mesh s ofere un larg spectru de servicii cum ar fi cele de client-access. Nodurile mesh au devenit mai performante, unele modele pot suporta mai multe cartele radio, fiecare opernd la diferite frecvene.

Topologii logice Topologia logic descrie metoda folosit pentru transferul informaiilor de la un calculator la altul. Cele mai comune dou tipuri de topologii logice sunt broadcast i pasarea jetonului (token passing).
56

Mesh

Modulul 1 ntr-o topologie broadcast, o staie poate trimite pachete de date n reea atunci cnd reeaua este liber (prin ea nu circul alte pachete de date). n caz contrar, staia care dorete s transmit, ateapt pn reeaua devine liber. Dac mai multe staii ncep s emit simultan pachete de date n reea, apare fenomenul de coliziune. Dup apariia coliziunii, fiecare staie ateapt un timp (de durat aleatoare), dup care ncepe din nou s trimit pachete de date. Numrul coliziunilor ntr-o reea crete substanial odat cu numrul de staii de lucru din reeaua respectiv, i conduce la ncetinirea proceselor de transmisie a datelor n reea, iar dac traficul depete 60% din limea de band, reeaua este suprancrcat i poate intra n colaps. Pasarea jetonului controleaz accesul la reea prin pasarea unui jeton digital secvenial de la o staie la alta. Cnd o staie primete jetonul, poate trimite date n reea. Dac staia nu are date de trimis, paseaz mai departe jetonul urmtoarei staii i procesul se repet.

Sarcin de lucru: 1. Descriei tipul de reea existent n laboratorul SEI din coala dumneavoastr. Motivai rspunsul.

57

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

M1-2.2

Descrierea conceptelor i tehnologiilor de baz n reelistic

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Limea de band i transmisia de date Adresele IP i descrierea adresrii IP Configurarea manual a adreselor IP i alocarea dinamic cu ajutorul serviciului DHCP

M1-2.2.1. Lime de band i transmisie de date

Definiie Limea de band (bandwidth) reprezint cantitatea de date care poate fi transmis ntr-o perioad fix de timp. Cnd datele sunt transmise ntr-o reea de calculatoare, acestea sunt mprite n buci mai mici numite pachete. Fiecare pachet conine un header. Headerul reprezint informaii adugate la fiecare pachet, incluznd sursa i destinaia pachetului. De asemenea, conine informaii care descriu modul n care vor fi rearanjate pachetele la destinaie. Limea de band determin cantitatea de informaie care poate fi transmis. Limea de band este msurat n bps (bii pe secund) i folosete de obicei urmtorii multipli: Kbps (Kilobii pe secund); Mbps (Megabii pe secund). O reea suport trei moduri de transmisie a datelor: simplex, half-duplex sau full-duplex. Simplex Simplex, ntlnit i sub numele de transmisie unidirecional, este o singur transmisie ntr-un singur sens. Un exemplu de transmisie simplex este semnalul care este transmis de ctre o staie TV ctre televizor. Half-Duplex Cnd datele circul pe rnd ntr-o anumit direcie tipul de transmisie folosit este halfduplex. Folosind transmisie half-duplex, canalul de comunicaie permite alternarea conexiunii n dou direcii, dar nu simultan. Staiile radio de emisie-recepie funcioneaz folosind transmisii half-duplex. Cnd apsm butonul microfonului pentru a transmite, nu auzim persoana de la cellalt capt. Dac ambele persoane ncearc s vorbeasc n acelai timp, nici o transmisie nu va ajunge la destinaie. Full-Duplex Cnd datele pot circula simultan n ambele direcii, nseamn c este folosit o transmisie full-duplex. Dei datele circul n ambele direcii, limea de band este msurat numai ntr-o
58

Modulul 1 direcie. Un cablu de reea care funcioneaz n mod full-duplex la o vitez de 100 Mbps are o lime de band de 100 Mbps. O transmisie telefonic este un exemplu de comunicaie full-duplex. Ambele persoane pot vorbi i pot asculta n acelai timp. Tehnologiile full-duplex folosite n reelistic cresc performana reelei deoarece datele pot fi trimise i primite n acelai timp. Tehnologiile broadband permit transmisia simultan, pe acelai cablu a mai multor semnale. Tehnologiile broadband, ca linia digital de conexiune (DSL) i cablu folosesc modul full-duplex. Folosind o conexiune DSL, de exemplu, utilizatorii pot descrca date pe calculator i pot purta o convorbire telefonic n acelai timp.

M1-2.2.2. Adresele IP. Descrierea adresrii IP

O adres IP este un numr folosit pentru a identifica un echipament ntr-o reea. Fiecare echipament dintr-o reea trebuie s aib o adres IP unic pentru a putea comunica cu celelalte echipamente. O staie este un echipament care trimite sau primete informaii n reea. Echipamentele de reea sunt dispozitive care transporta datele n reea i pot fi hub-uri, switchuri sau routere. ntr-un LAN, fiecare staie i echipament de reea trebuie s aib o adresa IP din cadrul aceleiai reele pentru a putea comunica ntre ele. Pe o staie, adresa MAC (Media Access Control) este atribuit plcii de reea i este denumit adresa fizic. Adresa fizic nu se schimb, indiferent de locul n care staia este plasat n cadrul reelei. Adresa IP este cunoscut sub numele de adres logic deoarece este atribuit pe baza locaiei staiei. Adresa IP, sau adresa de reea, depinde de reeaua local i este atribuit fiecrei staii de ctre administratorul de reea. Adresa IP este format din 32 de cifre binare (unu i zero) sau bii. Este dificil pentru noi s citim o adres IP n forma binar aa c cei 32 de bii sunt grupai n buci de 8 bii, numite octei. O adres IP, chiar i n acest format grupat, este greu de citit, scris i inut minte; astfel, fiecare octet este reprezentat ca valoarea sa zecimal, separat de ceilali octei printr-un punct. Acest format se numete notaie zecimal cu punct. Cnd unei staii i se configureaz adresa IP, aceast adres este scris n notaie zecimal. S lum urmtorul exemplu 192.168.1.5 S ne imaginm c ar trebui s scriem echivalentul binar pe 32 de bii: 11000000101010000000000100000101 Dac un singur bit este greit, adresa va fi diferit i staia nu va putea comunica n reea. Adresa IP logic de 32 de bii este un tip de adresare ierarhic i este compus din doua pri. Prima parte identific reeaua i a doua parte identific staia din reea. Ambele pri sunt necesare pentru a obine o adres IP valid. De exemplu, dac o staie are adresa IP 192.168.18.57, primii trei octei, 192.168.18, reprezint partea de reea a adresei i ultimul octet, 57, identific staia. Acest tip de adresare este cunoscut drept adresare ierarhic, deoarece partea de reea indic reeaua n care se afl fiecare staie. Routerele au nevoie s cunoasc doar calea spre fiecare reea, nu locaia fiecrei staii n parte. Istoric vorbind adresele IP au fost mprite n urmtoarele cinci clase: Clasa A Reele mari; Clasa B Reele de dimensiuni medii;
59

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Clasa C Reele mici; Clasa D Folosit pentru multicast; Clasa E Folosit n cercetare pentru testare.

Clasa A Octet Clasa B Octet Clasa C Octet

Reea 1 Reea 1 Reea 1

Gazd 2 2 2

3 Gazd 3 3

4 4 Gazd 4

Clasa A a fost proiectat pentru a satisface cerinele reelelor de mari dimensiuni. Identificatorul reelei ocup primul octet, din care primul bit este deja specificat; identificatorul staiei (host) ocup trei octei. Sunt identificate 126 de reele distincte i n jur de 16,7 milioane de staii n fiecare reea. n clasa A nu sunt incluse adresele de reea 0.0.0.0 i 127.0.0.0. Cmpul de reea pentru clasa B cuprinde primii doi octei, din care primii doi bii sunt deja fixai. Rmn disponibili pentru identificarea reelei 14 bii, adic 16.384 de reele. Pe fiecare reea se pot afla 65.533 de staii. Clasa C aloc 3 octei pentru identificarea reelei i numai un octet pentru identificatorul staiei. Primii trei bii din primul octet sunt deja ocupai. Numrul reelelor din clas C depete 2 milioane. n fiecare reea din clasa C nu pot exista dect cel mult 254 de calculatoare. Valoarea primului octet este deosebit de important n reprezentarea cu clase adreselor IP: Valori ntre 1 i 127 indic adrese din clasa A Valori ntre 128 i 191 indic adrese din clasa B Valori ntre 192 i 223 indic adrese din clasa C Valori ntre 224 i 239 indic adrese din clasa D Valori ntre 240 i 255 indic adrese rezervate din clasa E Gruparea adreselor n clase predefinite i fixarea cu aceast ocazie a valorii ctorva bii au condus la ocuparea neeficient a spaiului de adrese i la epuizarea rapid a adreselor iniial neocupate, nealocate. Aa se face, c n 1985 a fost introdus un nivel ierarhic n formatul de adresare IP. Adresele IP au n continuare 32 de bii, dar n afara cmpurilor pentru identificarea reelei i a staiei, apare un cmp nou: masca de subreea. Prin folosirea mtii de subreea a aprut distincia ntre adresarea care ine cont numai de clase i noul tip de adresare n care nu se mai folosesc clase (adresare classless, fr clase). Adresarea classless a cptat ntre timp un loc central n noua arhitectur a Internetului. Masca de subreea (numit ntre timp chiar masca de reea) nsoete fiecare adres IP asociat unui adaptor de reea i permite definirea de spaii de adres de lungimi diferite fa de cele de lungime fix din clasele A, B i C. Consecina cea mai important o reprezint posibilitatea mpririi unei clase de adrese n mai multe reele distincte,
60

Modulul 1 de dimensiuni variabile, ceea ce conduce la utilizarea mult mai eficient a spaiului total de adrese. Masca de subreea Masca de subreea este utilizat pentru a indica partea de reea a unei adrese IP. Ca i adresa IP, masca de subreea este un numr n format zecimal cu punct. De obicei, staiile dintr-o reea local folosesc aceeai masc de subreea. Mai jos prezentm mtile de subreea implicite pentru adresele IP ce corespund primelor trei clase: 255.0.0.0 Clasa A, indic faptul c primul octet al adresei IP este partea de reea; 255.255.0.0 Clasa B, indic faptul c primii doi octei ai adresei IP reprezint partea de reea; 255.255.255.0 Clasa C, indic faptul c primii trei octei ai adresei IP reprezint partea de reea. Dac o organizaie deine o reea de Clasa B dar are nevoie de adrese IP pentru patru LAN-uri, organizaia va trebui sa mpart Clasa B n patru pri mai mici. Subnetarea reprezint mprirea logic a unei reele. Ea ofer mijloacele necesare pentru a mpri o reea, masca de subreea specificnd modul de mprire. Adresarea IP fr clase Din pcate, metoda mpririi pe clase risipea multe adrese IP, iar odat cu rspndirea Internetului a aprut pericolul epuizrii spaiului de adrese. Soluia radical fa de obstacolele mai noi i mai vechi ale adreselor IP ar putea fi rescrierea pe alte baze a protocolului IP. Aa a aprut protocolul IPV6. IPv6 este un protocol dezvoltat pentru a nlocui IPv4 n Internet. Adresele au o lungime de 128 bii (16 octei), ceea ce este considerat suficient pentru o perioad ndelungat. Teoretic exist 2128, sau aproximativ 3.403 1038 adrese unice. Lungimea mare a adresei permite mprirea n blocuri de dimensiuni mari i implicit devine posibil introducerea unor informaii suplimentare de rutare n adres. Windows Vista, Mac OS X, toate distribuiile moderne de Linux, precum i multe alte sisteme de operare includ suport "nativ" pentru acest protocol. Cu toate acestea, IPv6 nu este nc folosit pe scar larg de ctre furnizorii de acces i servicii Internet. Noul protocol, IPv6, are deja civa ani de testare dar nu a devenit att de popular cum se spera la nceputul anilor 90. Vechiul protocol IPv4, nsoit de rezolvarea classless care se preconiza a fi doar provizorie, se dovedete o soluie pe termen lung. Odat cu dezvoltarea IPV6 i a sistemului su de adresare pe 128 bii (n anul 1995) s-a acceptat c vor trece muli ani pn cnd acesta va fi folosit pe scara larg, rezultnd necesitatea prelungirii vieii lui IPV4. Drept consecin s-a cutat un nou sistem de adresare a dispozitivelor IPV4, care s elimine n ntregime adresarea bazat pe clase. Astfel, au fost concepute mai multe soluii: adrese private; CIDR (Classless Inter Domain Routing); VLSM (Variable Lenght Subnet Masking).

61

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Adrese private Dispozitivele neconectate la Internet nu au nevoie de o adres IP unic. Pentru aceste dispozitive au fost standardizate adresele private. Aceste adrese nu sunt unice la nivelul Internetului i de aceea nu sunt rutate de dispozitivele de nivel 3. n RFC 1918 au fost definite trei intervale rezervate pentru adresare privat: Adrese rezervate pentru clasa A: 10.0.0.0 - 10.255.255.255 Adrese rezervate pentru clasa B: 172.16.0.0 - 172.31.255.255 Adrese rezervate pentru clasa C: 192.168.0.0 - 192.168.255.255 Nu este obligatoriu ca fiecare bloc de adrese s fie alocat unei singure reele. De obicei, administratorul de reea va mpri un bloc n subreele; de exemplu, multe rutere pentru uz personal folosesc subreeaua 192.168.0.0 - 192.168.0.255 (192.168.0.0/24). Subreele Att adresele IPv4 ct i cele IPv6 folosesc subnetarea, care const n mprirea adresei IP n dou pri: adresa de reea i adresa de staie. Folosind o masc de reea, calculatorul poate determina unde s mpart adresa IP (conform standardului RFC 950). Subnetarea a aprut ca soluie pentru problema epuizrii spaiului de adrese IP. Odat cu subreelele a aprut distincia ntre adresarea "classfull" (care ine cont de clasele de adrese) i adresarea "classless" (care ofer suportul pentru cmpul de subreea). n 1992 au fost introduse i mecanismele de rutare pentru adresarea classless. Aceste mecanisme vizau att protocoalele de rutare (CIDR), ct i protocoalele rutate (VLSM). CIDR (Classless Inter Domain Routing) CIDR se refer la modul de reprezentare a adreselor IP n tabela de rutare i la modul de trimitere a mesajelor de actualizare. n notaia CIDR, adresa IP este reinut ntotdeauna mpreun cu masca de reea. De exemplu, o adres IP de tipul 192.0.2.1, cu masca 255.255.255.0, ar fi scris n notaia CIDR ca 192.0.2.1/24, deoarece primii 24 de bii din adresa IP indic subreeaua. Faptul c n tabela de rutare este precizat i masca de reea permite agregarea (unirea) reelelor vecine, reducnd dimensiunea tabelei de rutare. De exemplu, reelele 192.0.2.0/24 i 192.0.3.0/24 vor fi reinute ca 192.0.2.0/23. Avantaje i dezavantaje CIDR Adresarea bazat pe subreele (Subnet adressing) a fost un pas important n evoluia adresrii IP, deoarece rezolva unele probleme importante ale adresrii convenionale pe clase bazat pe 2 (dou) nivele i anume ID-ul de reea si ID-ul de gazd. Contribuia subnetrii i apoi a VLSM, consta n aceea c a permis fiecrei reele s aib propria ierarhie a adresrii IP. Dintre avantajele subnetrii este local, n interiorul fiecrei organizaii i transparent (invizibil) celorlalte. Prin aceasta rezult c organizaia i va stabili propria structur de subnetare. Din pcate aceast transparen reprezint principalul dezavantaj al subnetrii n adresarea pe clase: nu poate corecta neeficiena fundamental asociat cu acest tip de adresare, deoarece organizaiile, n continuare, vor avea alocate blocuri de adrese bazate pe clase. Exist n lume milioane de organizaii de dimensiune medie astfel nct clasa C este puin utilizat, de regul organizaiile solicitnd blocuri de adresare de clas B, ceea ce face ca aceste blocuri de adresare de clasa B s se consume foarte rapid. Subnetarea i VLSM nu au rezolvat deloc problema deoarece ele lucreaz n interiorul unui bloc de adrese corespunztoare unei clase.
62

Modulul 1 O soluie ar fi aceea de a obliga organizaia s cumpere mai multe domenii de clas C n loc s risipeasc un bloc mai mare de adresare de clas B. Dar aceasta conduce la un alt dezavantaj major: nlocuirea unei clase B cu 10 clase C multiplic cu 10 numrul intrrilor n tabelele de rutare. O soluie mai bun ar fi eliminarea adresrilor pe clase printr-o schem de adresare fr clase, care va rezolva ambele probleme: Utilizarea ineficient a spaiului de adresare IP; Creterea exponeniala a dimensiunilor tabelelor de rutare. Sistemul, dezvoltat la nceputul anilor `90, i acceptat n 1993 prin standardele RFC 1517, 1518, 1519, 1520 a primit denumirea CIDR care, n ciuda numelui su, gestioneaz att adresarea IP ct i rutarea, aceste 2 funciuni fiind legate intrinsec. CIDR reprezint aplicarea conceptului VLSM la ntregul Internet. Concluzie: CIDR este un sistem de adresare i rutare care rezolva multe probleme ale adresrii pe clase, prin trecerea de la o structur flexibil de reele, pe mai multe nivele ierarhice, de dimensiuni variabile. Avantaje CIDR: Alocarea eficient a spaiului de adresare; Eliminarea dezechilibrului dintre clase; Tabele de rutare eficiente CIDR permite ca un numr mic de intrri n tabelele de rutare s reprezinte un numr mare de reele. Nu exist o metod separat pentru subnetare CIDR implementeaz conceptele subnetrii la nivelul Internetului. O organizaie poate utiliza aceeai metod pentru a crea o structur proprie a reelei sale de complexitate arbitrar fr a folosi alt mecanism de subnetare.

Principalul dezavantaj CIDR complexitatea VLSM (Variable Lenght Subnet Masking) VLSM este un procedeu care presupune precizarea unei mti de reea pentru fiecare adres asociat unei interfee. Acest lucru permitea mprirea unei clase de adrese n mai multe reele de dimensiuni diferite, micornd astfel irosirea de adrese IP. De exemplu, pentru o reea de 20 de calculatoare (staii) se puteau folosi acum doar 32 de adrese (o reea /27), fa de 256 de adrese (o reea de clas C, /24). Configurare manual a unei plci de reea cu protocolul IPV4 ntr-o reea cu un numr redus de staii, aa cum sunt laboratoarele SEI, configurarea manual a adresei IP a fiecrui echipament nu este dificil. Ca administratori de reea trebuie s alocm adresele i trebuie s tim cum s alegem o adres valid pentru o anumit reea. Adresa IP configurat este unic pentru fiecare staie dintr-o reea sau subreea. Pentru a configura manual o adresa IP pentru a staie, selectm setrile TCP/IP din fereastra Properties a plcii de reea.

63

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

Configurarea manual a unei adrese IP pe o staie

Definiie Placa de reea este componenta hardware care permite unui calculator s se conecteze la reea. Important Placa de reea are o adres numit adresa MAC (Media Access Control). n timp ce adresa IP este o adres logic, ce poate fi configurat de administratorul de reea, adresa MAC este "ars" sau programat permanent pe placa de reea la fabricare. Adresa IP a plcii de reea poate fi schimbat dar adresa MAC nu se modific niciodat. Principala diferen ntre o adres IP i o adres MAC este c adresa MAC este folosit pentru a transmite cadre n reeaua local, n timp ce adresa IP este folosit pentru a transmite cadre n afara reelei locale. Un cadru este un pachet de date, mpreun cu informaiile de adres adugate la nceputul i sfritul pachetului, nainte de a fi transmis n reea. Dup ce un cadru a ajuns n reeaua destinaie, adresa MAC este folosit pentru a transmite cadrul la staia corespunztoare din reeaua local respectiv. Dac reeaua local este format din mai multe calculatoare, configurarea manual a adreselor IP pentru fiecare staie din reea poate dura foarte mult i este expus la erori. n acest caz, se poate folosi un server DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) pentru atribuirea automat a adreselor, simplificnd procesul de adresare.

64

Modulul 1

Serviciul DHCP
Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) este un utilitar software folosit pentru atribuirea dinamic de adrese IP echipamentelor de reea. Acest proces dinamic elimin operaia de atribuire manual a adreselor IP. Un server DHCP poate fi instalat i staiile pot fi configurate s obin n mod automat o adres IP. Cnd un calculator este configurat s obin o adres IP n mod automat, toate celelalte csue de configuraie pentru adresarea IP sunt invalidate, dup cum putem vedea n figura de mai jos.

Configurarea unei staii care primete adresa IP dinamic, de la serverul DHCP

Serverul menine o list de adrese IP pe care le poate atribui i administreaz procesul n aa fel nct fiecare echipament din reea s primeasc o adres unic. Fiecare adres este pstrat pentru o perioad predeterminat. Cnd aceast perioad expir, serverul DHCP poate folosi respectiva adres pentru orice alt echipament care intr n reea. Acestea sunt informaiile pe care un server DHCP le poate atribui staiilor: Adresa IP; Masca de subreea; Default gateway; Valori opionale, cum ar fi adresa serverului de domeniu, Domain Name System (DNS). Cum funcioneaz serviciul DHCP? Serverul DHCP primete o cerere de la o staie. Serverul selecteaz o adres IP i un set de informaii asociate dintr-o mulime de adrese predefinite care sunt pstrate ntr-o baz de date. Odat ce adresa IP este selectat, serverul DHCP ofer aceste valori staiei care a efectuat cererea. Dac staia accept oferta, serverul DHCP i mprumut adresa IP pentru o anumit perioad. Folosirea unui server DHCP simplific administrarea unei reele pentru c software-ul ine evidena adreselor IP. Configurarea automat a stivei TCP/IP reduce de asemenea
65

Capitolul 2 - Reele de calculatoare posibilitatea de a atribui adrese IP invalide sau duplicate. nainte ca un calculator din reea s se bucure de avantajele serviciului DHCP, calculatorul trebuie s poat s gseasc un astfel de server n reeaua local. Un calculator poate fi configurat s accepte o adres IP de la un server DHCP selectnd opiunea "Obtain an IP address automatically" n fereastra de configurare a plcii de reea. Cum aflm configurrile obinute de placa de reea de la serverul DHCP? Folosind comanda ipconfig sau ipconfig /all (pentru toate configurrile) n Command Prompt:

Din mesajul returnat vedem c plcii noastre de reea i-a fost alocat adresa IP: 192.168.1.8 Pentru eliberarea manual a adresei IP folosim comanda: ipconfig /release

66

Modulul 1

Rennoirea manual a adresei IP este realizat cu comanda: ipconfig /renew Dac un calculator nu poate comunica cu serverul DHCP pentru a obine o adres IP, sistemul de operare Windows va configura automat o adres IP privat. Aceast opiune a sistemului de operare se numete adresare automat cu IP-uri private APIPA (Automatic Private IP Addressing). n acest caz calculatorul primete o adres IP din plaja 169.254.0.1 169.254.255.254, i masca de subreea 255.255.0.0 iar acesta va putea comunica doar cu alte calculatoare care au adrese din aceeai clas. APIPA asigur numai adresa IP i masca de subreea, fr alte informaii de configurare. APIPA este o soluie convenabil pentru laboratoarele AeL cu un numr mic de calculatoare, neconectate la Internet. Astfel, calculatoarele componente ale unei singure reele se pot auto-configura automat i apoi pot comunica ntre ele, fr s fie nevoie de configurarea manual a conexiunii la reea sau de instalarea i configurarea unui server DHCP. O situaie n care aceste adrese private sunt utile o poate reprezenta un laborator SEI unde vrem s prevenim accesul n exteriorul reelei. APIPA simplific administrarea, oferind funcionalitate minim reelei. Clientul va continua s caute un server DHCP trimind din cinci n cinci minute cte o cerere DHCPDISCOVER. Dac exist rspuns de la un server DHCP, atunci clientul va folosi adresa IP oferit de acesta. Dezavantajele folosirii APIPA apar n reelele unde exist un server DHCP: clienii ncearc s-i rennoiasc adresa, dar serverul DHCP nu funcioneaz. i vor aloca singuri adrese prin APIPA n loc s genereze mesaje de eroare. La repornirea serviciului DHCP vor trece cel puin trei minute pn ce clienii vor primi de la el adrese. Pn ce o vor face, vor fi ca i decuplai de la reea. Caracteristica APIPA poate fi dezactivat folosind registry (apelat prin: StartRunRegedit). Pentru dezactivarea APIPA se adaug cheia
67

Capitolul 2 - Reele de calculatoare IPAutoconfigurationEnabled, cuvnt dublu (DWORD Value) avnd valoarea 0x0 n HKEY_LOCAL_MACHINE\System\CurrentControlSet\Services\Tcpip\Parameters.

Sarcin de lucru: 1. Identificai configurrile plcii de reea pe calculatorul pe care lucrai (adresa MAC, adresa IP, masca de subreea i Default Gateway). 2. Configurai placa de reea manual cu urmtorii parametri: IP: 192.168.100.x (unde x este numrul staiei de lucru din laborator) Subnet mask: 255.255.255.224 Gateway: 192.168.100.1 Verificai din Command Prompt configurrile efectuate i salvai pe Desktop o captur de ecran cu aceste configurri. 3. Configurai placa de reea s obin automat configurrile de la serverul DHCP din reea. Verificai din Command Prompt configurrile primite i salvai pe Desktop o captur de ecran cu aceste configurri.

68

Modulul 1

M1-2.3

Protocoale i servicii n reea

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Protocoalele i aplicaiile folosite n reelele locale i n Internet Porturile i numerele de port

M1-2.3.1. Descrierea protocoalelor i a aplicaiilor folosite n reele locale i n Internet

Definiie Un protocol reprezint un set de reguli. Protocoalele folosite n reelele locale i n Internet sunt seturi de reguli care guverneaz comunicaiile din interiorul i ntre calculatoarele unei reele. Specificaiile protocoalelor definesc formatul mesajelor care sunt trimise i primite. Sincronizarea este crucial pentru funcionarea unei reele. Protocoalele au nevoie ca mesajele s fie livrate n anumite intervale de timp, astfel nct calculatoarele s nu atepte la infinit sosirea unor mesaje care e posibil s fie pierdute. Astfel, sistemele menin unul sau mai multe timere n timpul transmisiei de date. Protocoalele iniiaz de asemenea, aciuni alternative dac reeaua nu ndeplinete regulile de sincronizare. Multe protocoale reprezint de fapt o serie de alte protocoale organizate pe mai multe niveluri. Aceste niveluri depind de aciunea celorlalte niveluri din serie pentru a funciona corect. Principalele funcii ale protocoalelor sunt urmtoarele: Identificarea erorilor; Comprimarea datelor; Definirea modului de transmitere a datelor; Adresarea datelor; Deciderea modului de anunare a trimiterii si primirii datelor. Dei exist multe alte protocoale, n cele ce urmeaz vom prezenta un sumar al celor mai comune protocoale folosite n diverse reele i n Internet. Pentru a nelege cum funcioneaz reelele i Internetul, trebuie s fim familiarizai cu cele mai des folosite protocoale. Aceste protocoale sunt folosite pentru a naviga pe web, pentru a trimite i primi e-mailuri i pentru a transfera fiiere. Exist i alte protocoale n afara celor pe care le vom trata n continuare, dar acestea nu sunt la fel de frecvent folosite. Cu ct nelegem mai bine fiecare dintre aceste protocoale, cu att vom nelege mai bine cum funcioneaz reelele i Internetul. TCP/IP un protocol utilizat pentru transportul datelor n Internet. Suita de protocoale TCP/IP a devenit standardul dominant pentru reelele de calculatoare. Acest protocol reprezint
69

Capitolul 2 - Reele de calculatoare un set de standarde publice care specific modul n care pachetele de date sunt schimbate ntre calculatoare n una sau mai multe reele. NetBEUI (NetBIOS Extended User Interface) un protocol mic, rapid, proiectat pentru o reea workgroup care nu necesit o conexiune la Internet. Acesta este folosit cu precdere n reelele Windows NT de dimensiuni reduse. NetBEUI nu este un protocol rutabil i nu poate fi folosit de rutere pentru a comunica unele cu altele n reele de dimensiuni mari. Acest protocol este potrivit pentru reele mici peer-to-peer formate din puine calculatoare conectate direct unele cu celelalte. Poate fi folosit alturi de un protocol rutabil, cum ar fi TCP/IP acest lucru oferind administratorului avantajele unor performane ridicate ale NetBEUI n cadrul reelei locale i posibilitatea de a comunica n afara reelei locale folosind TCP/IP. IPX/SPX (Internetwork Packet Exchange / Sequenced Packet Exchange) un protocol folosit pentru transportul datelor ntr-o reea Novell Natware. Acesta ofer funcii similare cu cele ale TCP/IP. n versiunile lansate curent Novell are i suport TCP/IP. n prezent exist o baz mare de reele care NetWare care continu s foloseasc IPX/SPX. HTTP/HTTPS (Hypertext Transfer Protocol / Hypertext Transfer Protocol Secure) un protocol care definete modul n care fiierele sunt schimbate pe Web. Protocolul HTTP guverneaz modul de transfer al fiierelor de tip text, imagine, sunet, video n WWW (World Wide Web). Standardele pentru acest protocol sunt dezvoltate de ctre IETF (Internet Engineering Task Force). FTP (File Transfer Protocol) un protocol care ofer servicii de manipulare i transfer de fiiere. FTP permite conexiuni simultane multiple ctre sisteme de fiiere aflate la distan. SSH (Secure Soket Host) un protocol utilizat pentru conectarea sigur la un calculator la distan. Telnet un protocol care folosete o conexiune la distan de tip text (linie de comand) ctre un calculator care ruleaz TCP/IP. Acest protocol nu dispune de opiuni de securitate. Datorit acestui fapt este indicat s oprim serviciul Telnet pe calculatoarele care sunt scoase direct n Internet. POP (Post Office Protocol) un protocol folosit pentru a descrca mesaje de e-mail de pe un server de e-mail aflat la distan. IMAP (Internet Message Access Protocol) un protocol, de asemenea, folosit pentru a descrca mesaje de e-mail de pe un server de e-mail aflat la distan. SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) un protocol folosit pentru a transmite mail-uri ntr-o reea TCP/IP ctre un server de e-mail. ICMP (Internet Control Message Protocol) este folosit de echipamentele dintr-o reea pentru a trimite mesaje de control i eroare ctre calculatoare i servere. Exist mai multe utilizri pentru ICMP, cum ar fi anunarea erorilor de reea, anunarea congestiei din reea i depanarea. Packet Internet Groper (ping) este folosit pentru a testa conectivitatea ntre calculatoare. Ping este un utilitar n linia de comand simplu dar foarte folositor, utilizat pentru a determina dac o anumita adres IP este accesibil. Putem da ping ctre o adres IP pentru a testa conectivitatea IP. Pingul funcioneaz prin trimiterea unui mesaj ICMP echo request ctre calculatorul destinatar sau ctre un echipament din reea. Destinatarul trimite napoi un mesaj ICMP echo reply pentru a confirma conectivitatea.

70

Modulul 1 Ping este o unealta de depanare folosit pentru testarea conectivitii de baz. Parametrii care pot schimba comportamentul comenzii ping se obin tastnd n Command Prompt: <ping /?>.

Opiunile comenzii ping

Patru mesaje ICMP echo request (ping) sunt trimise ctre calculatorul destinaie. Dac acesta este accesibil, va rspunde cu patru mesaje ICMP echo reply. Procentul de rspunsuri primite cu succes ne pot ajuta s ne dm seama ct de sigur i accesibil este conexiunea ctre calculatorul destinaie. Putem folosi comanda ping i pentru a afla adresa IP a unei staii cnd numele este cunoscut. Daca dm ping ctre un website, de exemplu www.edu.ro, este afiat adresa IP a serverului.

71

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

Alte mesaje ICMP sunt folosite pentru a anuna pachetele netransmise, date despre o reea IP care includ adresele IP ale sursei i destinaiei precum i dac un echipament este prea ocupat ca s trimit un pachet. Datele, sub forma de pachet, ajung la un router, un echipament de reea care transmite pachete de date ntre reele ctre destinaie. Dac routerul nu tie unde s trimit pachetul, l va terge. n acest caz routerul trimite un mesaj ICMP napoi la calculatorul surs pentru a-l informa c datele au fost terse. Cnd un router devine foarte ocupat, poate trimite un tip particular de mesaj ICMP ctre calculatorul surs pentru a-i indica faptul c ar trebui s ncetineasc transmisia pentru c reeaua este aglomerat.

M1-2.3.2. Porturi i numere de port

Servicii ca DNS, WEB, FTP sau VoIP sunt doar cteva din serviciile pe care le poate folosi un utilizator. Aceste servicii pot fi furnizate de ctre unul sau mai multe servere. n ambele cazuri, este necesar ca serverul s tie ce serviciu este cerut de client. Cererile clienilor sunt identificate prin intermediul porturilor destinaie. Clienii sunt configurai s foloseasc anumite porturi nregistrate pe Internet pentru fiecare serviciu pe care vor s-l foloseasc. Numerele de porturi sunt mprite n trei categorii i variaz ntre 1 i 65.535. Numerele de porturi sunt atribuite i administrate de organizaia ICANN (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers). Porturi Bine Cunoscute Porturile destinaie atribuite unor servicii de Internet foarte frecvent folosite pe Internet se numesc porturi bine cunoscute. Aceste porturi variaz ntre 1 i 1023. Porturi nregistrate Numerele de porturi ntre 1024 i 49.151 pot fi folosite att drept porturi destinaie, ct i drept porturi surs. Aceste porturi pot fi folosite de diferite aplicaii pentru a nregistra servicii proprii, precum servicii de mesagerie instant. Porturi Private Porturile ntre 49.152 i 65.535 sunt folosite adesea drept porturi surs. Aceste porturi pot fi folosite de orice aplicaie. Tabelul urmtor prezint unele dintre cele mai comune porturi bine cunoscute:
72

Modulul 1 Numrul portului destinaie

20 21 23 25 53 67 68 69 80 110 137 143 161 443

Abreviere
Date FTP Control FTP TELNET SMTP DNS Client DHCP v4 Server DHCP v4 TFTP HTTP POP3 NBNS IMAP4 SNMP HTTPS

Definiie
Protocol de transfer de fiiere (pentru transfer de date) Protocol de transfer de fiiere (pentru iniializarea legturii) Reea TELetype Protocolul de transfer simplu al corespondenei (Simple Mail Transfer Protocol) Serviciul de numire a domeniilor (Domanin Name Service) Protocolul de configurare dinamic a gazdei (Dynamic Host Configuration Protocol) - Client Protocolul de configurare dinamic a gazdei (Dynamic Host Configuration Protocol) - Server Protocol de transfer ordinar de fiiere (Trivial File Transfer Protocol) Protocol de transfer de HyperText (Hypertext Transfer Protocol) Protocolul oficiu potal (Post Office Protocol) - versiunea 3 Serviciul Microsoft de numire NetBIOS (Microsoft NetBIOS Service) Protocol de acces la coresponden prin Internet (Internet Message Access Protocol) - versiunea 4 Protocolul de administrare simpl a reelei (Simple Network Management Protocol) Protocol de transfer de HyperText securizat (Hypertext Transfer Protocol Secure)

73

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

M1-2.4

Componentele fizice ale unei reele

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Denumirea, scopurile i caracteristicile echipamentelor de reea. Placa de reea, configurarea acesteia. Alte echipamente necesare ntr-o reea. Denumirea, scopurile i caracteristicile altor tehnologii folosite pentru stabilirea conectivitii. Tehnologiile ISDN, DSL i Broadband. Denumirea, scopurile i caracteristicile cablurilor de reea frecvent utilizate.

Exist multe echipamente care pot fi folosite ntr-o reea pentru a oferi conectivitate. Echipamentul folosit depinde de ct de multe dispozitive vor fi conectate, de tipul de conexiune utilizat de acestea i de viteza de operare a lor. Acestea sunt cele mai comune echipamente ntr-o reea: Calculatoare Hub-uri Switch-uri Rutere Puncte de acces wireless Componentele fizice ale unei reele sunt necesare pentru a transporta datele ntre aceste echipamente. Caracteristicile mediului determin unde i cum sunt utilizate componentele. Acestea sunt cele mai utilizate medii de transmisie folosite ntr-o reea: Cablul torsadat Fibra optic Undele radio.

74

Modulul 1

M1-2.4.1. Denumirea, scopurile i caracteristicile echipamentelor de reea

Una din cele mai importante componente necesare conectrii unui calculator la reea este placa de reea. O plac de reea poate fi preinstalat n calculator sau este posibil s fie nevoie s o atam noi. n cazuri rare poate fi necesar s actualizm driverul. Putem folosi discul de instalare care nsoete placa de baz sau placa de reea, sau putem folosi un driver pe care l-am descrcat de pe website-ul productorului. Observaie! Staiile i server-ul din laboratoarele AeL au plcile de reea on-board ceea ce nseamn c nu este necesar instalarea lor fizic. Trebuie s verificm dac driver-ul corespunztor este actual i instalat corect.

Cum facem? Cteodat, un productor public noi drivere software pentru o plac de reea. Un driver nou poate s sporeasc funcionalitatea unei plci de reea sau poate fi necesar pentru compatibilitate cu un sistem de operare. Cnd instalm un nou driver, ne asigurm c am oprit software-ul antivirus astfel nct fiierele s fie instalate corect. Unele scannere antivirus pot detecta actualizrile de drivere ca fiind un posibil atac. De asemenea, doar un driver ar trebui instalat la un moment dat, altfel un proces de actualizare poate s intre n conflict cu altele. Este recomandat nchiderea tuturor aplicaiilor care se execut astfel nct fiierele asociate cu actualizarea driverului s nu fie accesate de alte procese. nainte de actualizarea unui driver, ar trebui s vizitm site-ul productorului. n multe cazuri, putem s descrcm un executabil care va instala sau va actualiza automat driverul. Alternativ, putem da click pe butonul Update Driver pe care l gsim n Device Manager. n fereastra Device Manager, la categoria Network adapters ni se afieaz o list cu plcile de reea instalate n sistem. n figura de mai jos vedem o staie care are instalate dou plci de reea:

Pentru a vizualiza i modifica proprietile plcii de reea, sau pentru a actualiza driverul, dm dublu click pe aceasta. n fereastra n care sunt prezentate proprietile plcii de reea selectm tabul Driver. Putem actualiza driverul direct de pe Internet sau dintr-o locaie n care avem sau am descrcat n prealabil de pe pagina productorului, noua versiune de driver.

75

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

Dup ce actualizarea a fost efectuat, este recomandat s repornim calculatorul chiar dac nu primim un mesaj de avertizare care s ne cear explicit acest lucru. Repornirea calculatorului asigur faptul c instalarea s-a ncheiat cu succes i c noul driver funcioneaz corect. Cnd instalm mai multe drivere, repornim calculatorul dup fiecare up-date pentru a ne asigura c nu exist conflicte. Acest pas dureaz mai mult dar asigur o instalare corect a driverului. Dezinstalarea unui driver pentru placa de reea Daca un driver de plac de reea nu funcioneaz aa cum ne ateptm dup ce a fost instalat, driverul poate fi dezinstalat sau se poate trece la versiunea precedenta. Tot n tabul Driver dm click pe butonul Roll Back Driver. Se va reveni la driverul instalat anterior. Dac nu a fost instalat nici un driver nainte de actualizare, aceast opiune nu va fi accesibil. n acest caz, va trebui s gsim un driver pentru echipament i s l instalm manual dac sistemul de operare nu gsete un driver potrivit pentru placa de reea. Dup ce placa de reea i driverul au fost instalate, putem s conectm calculatorul n reea.

Sarcin de lucru: 1. Identificai pe calculatorul propriu modelul plcii de reea. 2. Cutai pe site-ul productorului ultima versiune de driver. 3. Descrcai pe calculatorul propriu acest driver.

Conectarea calculatorului la reea Dup instalarea driverului plcii de reea, suntem gata pentru conectare. Conectm cablul de reea, numit i patch Ethernet sau cablu straight-through, la portul de reea al calculatorului. Conectm celalalt capt al cablului la un echipament de reea sau la o priz de pe perete.
76

Modulul 1 Dup conectarea cablului de reea, verificm LED-urile sau indicatoarele de legtur, de lng portul Ethernet de pe placa de reea, pentru a ne asigura c exist activitate. Dac legtura nu este activ, este posibil s fie din cauza cablului, a portului din switch sau chiar din cauza plcii de reea stricate. Este posibil s fie nevoie s nlocuim unul sau chiar mai multe dintre aceste dispozitive pentru a elimina problema. Dup ce am confirmat conectarea calculatorului la reea i LED-urile de pe placa de reea indic o legtur activ, calculatorul are nevoie de o adres IP. Majoritatea reelelor din laboratoarele SEI sunt configurate astfel nct placa de reea s primeasc automat o adresa IP de la serverul DHCP local. n cazul n care calculatorul nu are o adres IP, va trebui s introducem o adres IP unic n fereastra de proprieti TCP/IP a plcii de reea. Pentru a funciona, fiecare plac de reea trebuie sa aib urmtoarele informaii: Protocoale Acelai protocol trebuie implementat ntre oricare calculatoare care comunica n aceeai reea. n laboratoarele SEI este implementat protocolul TCP/IP. Adresa IP Aceast adres este configurabil i trebuie sa fie unic pentru fiecare echipament. Adresa IP poate fi configurat manual sau primit automat prin DHCP. Adresa MAC Fiecare echipament are o adresa MAC unic. Adresa MAC este alocat de ctre productor i nu poate fi modificat. Dup ce calculatorul este conectat n reea, ar trebui s testm conectivitatea cu comanda ping descris n capitolul anterior. Folosim comanda ipconfig pentru a afla adresa IP.

Dm ping la adresa noastr IP pentru a ne asigura c placa de reea funcioneaz corect.

77

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

Dup ce ne-am asigurat c placa de reea este funcional, dm ping la default gateway sau alt calculator din reea.

Un default gateway permite unei staii s comunice n afara reelei. Dac avem conexiune la Internet, dm ping unui site cunoscut, cum ar fi www.edu.ro. Dac putem da ping unui site de pe Internet sau altui calculator din reeaua locala cu succes, nseamn c avem o conexiune care funcioneaz corect. Dac nu putem da ping uneia dintre aceste destinaii, va trebui s ncepem procesul de depanare a conexiunii.

Sarcin de lucru: 1. Verificai din Command Prompt existena conexiunii cu un calculator din reea. 2. Verificai din Command Prompt existena conexiunii la Internet.

78

Modulul 1 Alte echipamente folosite n reea Pentru a face transmisia de date mai scalabil i eficient dect ntr-o reea peer-to-peer, proiectanii folosesc echipamente de reea specializate cum ar fi hub-uri, switch-uri, rutere i puncte de acces wireless, pentru a transmite date ntre echipamente. Hub-uri Hub-urile, sunt echipamente care extind raza unei reele, primind date pe un port, regenernd semnalul i apoi trimind datele pe toate celelalte porturi. Acest proces nseamn c tot traficul generat de un echipament conectat la hub este trimis catre toate celelalte echipamente conectate la hub de fiecare dat cnd hub-ul transmite date. Astfel, se genereaz o cantitate mare de trafic n reea. Hub-urile mai sunt denumite i concentratoare, deoarece au rolul unui punct central de conectare pentru un LAN. Bridge-uri si switch-uri Fiierele sunt mprite n buci de dimensiuni mici numite pachete, nainte de a fi transmise n reea. Acest proces permite detectarea erorilor i o retransmisie mai simpl dac un pachet este pierdut sau corupt. Informaiile de adresare sunt adugate la nceputul i sfritul pachetelor nainte de a fi transmise. Pachetul, mpreun cu informaiile de adresare, se numete cadru. Reelele locale sunt de obicei mprite n seciuni numite segmente. Graniele dintre segmente pot fi definite folosind un bridge. Un bridge este un echipament folosit pentru a filtra traficul de reea ntre segmentele unui LAN. Bridge-urile pstreaz n memorie informaii despre toate echipamentele de pe fiecare segment la care sunt conectate. Cnd un bridge primete un cadru, adresa destinaie este examinat de acesta pentru a determina dac respectivul cadru ar trebui trimis ctre un alt segment sau aruncat. Un bridge mai ajut i la mbuntirea fluxului de date prin limitarea cadrelor numai la segmentul de care aparin. Switch-urile sunt uneori denumite bridge-uri multiport. De obicei, un bridge poate avea doar dou porturi, conectnd dou segmente ale aceleiai reele. Un switch are mai multe porturi, depinznd de ct de multe segmente de reea trebuie conectate. Un switch este un echipament mai complex dect un bridge. Un switch menine o tabel cu adresele MAC pentru calculatoarele care sunt conectate la fiecare port. Cnd un cadru este primit pe un port, switch-ul
79

Capitolul 2 - Reele de calculatoare compar informaiile de adres din cadru cu tabela sa de adrese MAC. Switch-ul determin ce port s foloseasc pentru a trimite cadrul. Rutere n timp ce un switch conecteaz segmente ale unei reele, ruterele, sunt echipamente care interconecteaz mai multe reele. Switch-urile folosesc adresele MAC pentru a transmite un cadru n interiorul unei reele. Ruterele folosesc adrese IP pentru a transmite cadrele ctre alte reele. Un ruter poate fi un calculator care are instalat un software special sau poate fi un echipament special conceput de productorii de echipamente de reea. Ruterele conin tabele cu adrese IP mpreun cu cile Puncte ctre de acces optime alte wireless reele destinaie.

Echipamente multifuncionale

Punctele de acces wireless, ofer acces la reea pentru dispozitive wireless cum ar fi laptopuri i PDA-uri. Punctul de acces wireless folosete unde radio pentru a realiza comunicaia cu calculatoare, PDAuri i alte puncte de acces wireless. Un punct de acces are o raza de acoperire limitat. Reelele mari au nevoie de mai multe puncte de acces pentru a asigura o acoperire adecvat.

Exist echipamente de reea care au mai multe funcii. Este mult mai convenabil s cumprm i s configurm un singur echipament care deservete mai multe scopuri dect s cumprm un echipament separat pentru fiecare funcie. Acest lucru este adevarat mai ales pentru utilizatorii individuali. Acas, este de preferat s cumprm un echipament multifuncional decat sa cumprm un switch, un ruter i un punct de acces wireless. Linksys 300N, prezentat n figura de mai jos, este un exemplu de echipament multifuncional.
80

Modulul 1

M1-2.4.2. Denumirea, scopurile i caracteristicile altor tehnologii folosite pentru stabilirea conectivitii
Tehnologiile ISDN i DSL Exist mai multe tipuri de soluii WAN disponibile pentru conectarea ntre diferite locaii sau conectarea la Internet. Majoritatea laboratoarelor SEI din unitile colare sunt conectate la Internet prin una din soluiile prezentate n continuare. Va trebui s stabilim dac aceast soluie este cea mai bun i ne satisface n cea mai mare msur nevoile. n cazul n care nu sunt conectate, va trebui s gsim soluia cea mai bun pentru conectarea acestuia la Internet. Serviciile de conectare WAN ofer diverse viteze i niveluri de servicii. nainte de a ne decide pentru un tip de conectare la Internet, ne vom documenta n ceea ce privete toate serviciile pentru a stabili cea mai buna soluie care rspunde nevoilor noastre. Telefonia analogic Aceast tehnologie folosete liniile telefonice standard. Acest tip de serviciu folosete un modem pentru a ncepe o legtura telefonic cu alt modem aflat la distan, cum ar fi de exemplu un ISP (Internet Service Provider). Exist dou dezavantaje majore n cazul folosirii unei linii telefonice cu un modem analogic: Primul este c acea linie telefonic nu mai poate fi folosit pentru transfer de voce n timp ce este folosit modemul. Al doilea este limitarea limii de band furnizat de serviciul telefonic analogic. Limea de band maxim la folosirea unui modem analogic este 56 Kbps, dar, n realitate, este mult mai mic de att. Un modem analogic nu este o soluie bun pentru cerinele reelei din laboratoarele AeL! Integrated services digital network ISDN Urmtorul pas n tehnologiile WAN l reprezint ISDN. ISDN este un standard pentru transferuri de voce, video i date printr-o linie telefonic obinuit. Tehnologia ISDN folosete firele telefonice n acelai mod ca i serviciul de telefonie analogic. Totui, ISDN folosete tehnologie digital pentru transferul datelor. Datorit faptului c folosete tehnologie digital, ISDN ofer transferuri de date la viteze mai mari i transferuri de voce de o calitate superioar fa de serviciul tradiional de telefonie analogic. Exista trei servicii oferite de conexiunile digitale ISDN: BRI (Basic Rate Interface); PRI (Primary Rate Interface); BISDN (Broadband ISDN). ISDN folosete dou tipuri diferite de canale de comunicaie. Canalul de tip "B" este folosit pentru transferul de informaie - date, voce sau video - iar canalul de tip "D" este de obicei folosit pentru control i semnalizare, dar poate fi folosit i pentru date. Digital Subscriber Line DSL DSL este o tehnologie "mereu conectat". Aceasta nseamn c nu este nevoie s fie apelat un numr la fiecare conectare la Internet. DSL folosete liniile telefonice de cupru existente, oferind comunicaie de date digital de vitez mare ntre utilizatori i companiile
81

Capitolul 2 - Reele de calculatoare telefonice. Spre deosebire de ISDN, unde comunicaia digital de date nlocuiete comunicaia analogic de voce, DSL partajeaz linia telefonic avnd semnale analogice. Compania telefonica limiteaz limea de band pentru transferurile de voce de pe cablu. Aceast limitare permite tehnologiei DSL s transmit date digitale pe linia telefonic folosind poriunea nefolosit de band. Aceast partajare a liniei telefonice permite realizarea transferului de voce n timp ce DSL este conectat la Internet. Exista dou aspecte importante care trebuie luate n considerare la selectarea DSL. DSL are limitri de distan. Liniile telefonice folosite de DSL au fost proiectate pentru a transporta informaii analogice. Aadar, distana pe care poate fi transmis semnalul digital este limitat i nu poate trece prin orice tip de multiplexor folosit de liniile telefonice analogice. Un al doilea aspect important este c informaiile de voce i date transmise prin DSL trebuie separate la client. Un echipament numit splitter separ conexiunea ctre linia telefonic i conexiunea ctre echipamentele de reea ale clientului. Asymmetric Digital Subscriber Line ADSL ADSL este n momentul actual cea mai folosit tehnologie DSL. ADSL are limi de band diferite n fiecare direcie. ADSL are o vitez downstream mare - de obicei 1,5 Mbps. Downstream este procesul de transfer al datelor de la server la utilizator. Acest aspect este avantajos pentru utilizatorii care descarc o cantitate mare de date. Viteza de upload pentru ADSL este mai mic. ADSL nu are performane bune n cazul gzduirii unui server web sau FTP, pentru ca n ambele cazuri se desfoar o activitate mai intens de upload pe Internet Tehnologii Broadband Definiie Broadband este o tehnic utilizat n transmisia i recepia semnalelor multiple care utilizeaz mai multe frecvene pe un singur cablu. n reelistic, termenul de broadband descrie metodele de comunicaie prin care sunt transmise dou sau mai multe semnale n acelai timp. De exemplu, cablul folosit pentru transmisia TV poate s transmit simultan date specifice reelelor de calculatoare. Datorit faptului c cele dou tipuri de transmisii folosesc frecvene diferite, nu exist interferene ntre ele. Broadband este o metod de semnalizare care folosete o plaj mare de frecvene care pot fi mprite la rndul lor n canale. Acest mod de transmisie simultan crete rata de transmisie. Printre conexiunile de reea broadband utilizate cel mai frecvent se numr: cablul, DSL, ISDN i satelit. Cablul Un modem de cablu conecteaz calculatorul (ruterul din coal) cu compania de cablu folosind acelai cablu coaxial prin care se face i transmisia semnalului TV. Putem conecta un calculator sau serverul direct la modem sau putem conecta un ruter, switch, hub sau echipament de reea multifuncional astfel nct reeaua s partajeze aceeai conexiune la Internet. DSL Prin DSL, semnalele de voce i date sunt transmise la frecvene diferite pe firele de cupru folosite n telefonia tradiional. Un filtru este folosit pentru a mpiedica semnalele DSL s interfereze cu semnalele telefonice. Conectm filtrul la o muf telefonic i apoi conectm telefonul la filtru.
82

Modulul 1 Un modem DSL nu are nevoie de un filtru. Acesta nu este afectat de frecvenele transmisiei telefonice. La fel ca un modem de cablu, un modem DSL se poate conecta direct la un calculator sau se poate conecta la un echipament de reea pentru a partaja conexiunea ntre mai multe calculatoare. ISDN ISDN este un alt exemplu de tehnologie broadband. ISDN folosete mai multe canale pentru a transmite diferite tipuri de servicii, deci este considerat un tip de tehnologie broadband. Poate transmite voce, video i date. Satelit Satelit broadband este o alternativ pentru colile care nu pot avea o conexiune prin cablu sau DSL. Acest tip de conexiune nu are nevoie de o linie telefonic sau cablu dar folosete o anten de satelit pentru o comunicaie duplex. Viteza de descrcare este de obicei de pn la 500 Kbps; viteza de upload este de aproape 56 Kbps. Dureaz foarte mult pentru ca semnalul de la anten de satelit s fie transmis la Internet Service Provider (ISP) prin intermediul satelitului care orbiteaz n jurul Pmntului. colile din mediul rural folosesc deseori conexiuni broadband prin satelit deoarece au nevoie de o conexiune mai rapid dect dial-up i nici un alt tip de conexiune broadband nu este disponibil.

Sarcin de lucru: A. Rspundei la urmtoarele ntrebri: 1) Ce tipuri de semnale sunt transmise printr-un cablu DSL? 2) Care este viteza tipic de upload a unei conexiuni broadband prin satelit? 3) Ce tip de tehnologie broadband este cunoscut drept CATV? 4) Ce tip de cablu este folosit de ctre o conexiune broadband CATV? 5) ISDN folosete cabluri telefonice de cupru existente pentru a trimite i a primi ce tipuri de semnale? 6) Ce tehnologie este de obicei o alternativ cnd cablul sau DSL nu sunt disponibile? 7) Care este viteza tipica de download a unei conexiuni broadband prin satelit? 8) Ce dispozitiv dintr-o conexiune DSL necesita un filtru? B. Ce tip de conexiune Internet avei n unitatea dvs. colar? Ce anume a determinat alegerea soluiei? Motivai rspunsul.

83

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

M1-2.4.3. Denumirea, scopurile i caracteristicile cablurilor de reea frecvent utilizate

Pn de curnd, cablurile erau singurul mediu utilizat pentru a conecta echipamentele ntr-o reea. Exist multe tipuri de cabluri de reea. Cablurile coaxiale sau torsadate folosesc cupru pentru a transmite date. Cablurile din fibr optic folosesc sticl sau plastic pentru transmisia datelor. Aceste cabluri difer n ceea ce privete limea de band, dimensiunea i costul. Trebuie s tim ce tip de cablu s folosim n diferite situaii astfel nct s putem instala tipul de cablu cel mai potrivit. De asemenea, va trebui s putem depana i repara problemele care pot s apar. Cablul torsadat Cablul torsadat este un tip de cablu de cupru folosit n reelele telefonice i n majoritatea reelelor Ethernet. O pereche de fire formeaz un circuit care poate transmite date. Aceast pereche este torsadat pentru a oferi protecie mpotriva interferenelor cauzate de celelalte perechi de fire din cablu. Perechile de fire de cupru sunt acoperite cu izolaie de plastic codificat pe culori i sunt torsadate mpreun. O izolaie exterioar protejeaz fasciculul de perechi torsadate.

La trecerea curentului printr-un fir de cupru, un cmp magnetic este creat n jurul firului. Un circuit are doua fire, iar ntr-un circuit cele dou fire au cmpuri magnetice de semn opus. Cnd cele doua fire se afl unul lng cellalt, cmpurile magnetice se anuleaz reciproc. Acest efect se numete efectul de anulare (cancellation effect). Fr aceast proprietate, reeaua ar fi foarte lent din cauza interferenelor cauzate de cmpurile magnetice.

Exist dou tipuri de cablu torsadat: Cablul torsadat neecranat UTP (Unshielded Twisted-Pair) Cablu care are dou sau patru perechi de fire. Acest tip de cablu se bazeaz numai pe efectul de anulare obinut prin torsadarea perechilor de fire care limiteaz degradarea semnalului cauzat de interferene electromagnetice (EMI) i interferene n frecvent radio (RFI). UTP este cel mai folosit tip de cablu n reele. Se poate ntinde pe maxim 100 m. Cablul torsadat ecranat STP (Shielded Twisted-Pair) Fiecare pereche de fire este acoperit de o folie metalic pentru a ecrana i mai bine zgomotul. Patru perechi de fire sunt ulterior nvelite ntr-o alt folie metalic. STP reduce zgomotele electrice din interiorul cablului. De asemenea reduce EMI i RFI din exterior.
84

Modulul 1 Dei cablul STP reduce interferenele mai bine dect UTP, este mai scump din cauza ecranrii suplimentare i este mai greu de instalat din cauza grosimii. n plus, folia metalic trebuie mpmntat la ambele capete. Dac mpmntarea nu se face corect, ecranarea va aciona ca o anten, recepionnd semnale nedorite. Categoriile de cabluri Cablul UTP poate fi mprit n mai multe categorii, n funcie de urmtorii factori: Numrul de fire din cablu Numrul de torsadri ale firelor Categoria 3 este folosit pentru sistemele telefonice i pentru Ethernet n reele locale care funcioneaz la viteze de 10 Mbps. Categoria 3 are patru perechi de fire. Categoriile 5 si 5e au patru perechi de fire cu o rat de transmisie de 100 Mbps. Acestea sunt cele mai frecvent folosite. Cablul UTP de categoria 5e are mai multe torsadri pe metru dect cel de categoria 5. Aceste torsadri suplimentare previn interferenele din surse exterioare cablului sau cele datorate celorlalte perechi din cablu. Unele cabluri de Categoria 6 folosesc un perete despritor de plastic pentru a separa perechile de fire, fapt care mpiedic interferenele. Perechile au de asemenea mai multe torsadri dect Categoria 5e. Cablul coaxial Cablul coaxial are un miez de cupru puternic ecranat. Acest tip de cablu este folosit pentru conectarea calculatoarelor dintr-o reea. Exist mai multe tipuri de cablu coaxial: Thicknet sau 10BASE5 Cablu coaxial care a fost folosit n reelistic i funciona la viteze de 10 megabii pe secund pn la o distan maxim de 500 de metri. Thinnet 10Base2 Cablu coaxial care a fost folosit n reelistic i funciona la viteze de 10 megabii pe secund pn la o distan maxim de 185 de metri.

RG-59 Folosit mai ales pentru cablul de televiziune. RG-6 Cablu de o calitate mai bun dect RG-59, cu o lime de band mai mare i mai puin susceptibil la interferene.

85

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Cablul cu fibr optic Fibra optic este un conductor din sticl sau plastic care transmite informaii folosind lumina. Un cablu cu fibr optic, prezentat alturi, conine una sau mai multe fibre optice acoperite de o teac sau cama. Datorit faptului c este confecionat din sticl, cablul cu fibr optic nu este afectat de interferenele electromagnetice sau interferenele cu frecvenele radio. Toate semnalele sunt convertite n impulsuri luminoase pentru a intra n cablu, i convertite napoi n semnale electrice cnd prsesc cablul.

Aceasta nseamn c un cablu cu fibr optic poate transmite semnale care sunt mai clare, ajung mai departe i au o lime de band mai mare dect cablurile de cupru sau alte metale. Cablurile cu fibr optic pot atinge distane de mai muli kilometri nainte de a fi nevoie ca semnalul s fie regenerat. Totui, cablul cu fibra optic are un pre mai mare dect cablul de cupru i conectorii sunt de asemenea mai costisitori i mai greu de instalat. Conectorii pentru fibra optic sunt SC, ST i LC. Aceste trei tipuri de conectori pentru fibra optic sunt halfduplex, ceea ce permite datelor s circule ntr-o singur direcie. Astfel, pentru comunicaie este nevoie de dou cabluri. Exist dou tipuri de cabluri cu fibr optic: Multimode Cablul are un miez mai gros dect cablul single-mode. Este mai uor de fabricat, poate folosi surse de lumin mai simple (LED-uri) i funcioneaz bine pe distane de civa kilometri sau mai puin. Single-mode Cablul are un miez foarte subire. Este mai greu de fabricat, folosete laser pentru semnalizare i poate transmite semnale la distane de zeci de kilometri cu uurin.

86

Modulul 1

M1-2.5

Reele cu cabluri i reele fr fir

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Standardul Ethernet IEEE 802.3 pentru reele cu cabluri. Tehnologii Ethernet Tehnologii i echipamente wireless Standarde Wireless LAN WLAN-uri i SSID-uri

M1-2.5.1. Standardul Ethernet IEEE 802.3 pentru reele cu cabluri

Ce este IEEE? IEEE este o asociaie profesional tehnic, nonprofit format din mai mult de 377.000 de membri din 150 de ri. nfiinat n 1884, aceast organizaie cuprinde ingineri, oameni de tiin i studeni. IEEE are peste 860 de standarde active i nc 700 n curs de dezvoltare. Este foarte cunoscut pentru dezvoltarea standardelor n industria electronicelor i a calculatoarelor. Standardul IEEE 802 pentru reelele locale este foarte cunoscut. Arhitectura Ethernet este bazat pe standardul IEEE 802.3. Standardul 802.3 specific implementarea metodei de control a accesului CSMA/CD. Cum funcioneaz? Folosind CSMA/CD, toate staiile din reea "ascult" mediul de transmisie pentru a se asigura c este liber pentru a transmite date. Acest proces este similar cu a atepta tonul nainte de a forma un numr pe o linie telefonic. Cnd o staie nu detecteaz nici o alt transmisie, aceasta poate trimite date. Dac nici o alt staie nu transmite n acelai timp, datele transmise iniial vor ajunge la calculatorul destinaie fr nicio problem. Dac un alt calculator observ n acelai timp cu primul c mediul este liber i transmite n acelai timp, va avea loc o coliziune. Prima staie care detecteaz coliziunea, sau dublarea voltajului de pe fir, trimite un semnal de jam care avertizeaz toate staiile s opreasc transmisia i s execute un algoritm de ncetare a comunicaiei pentru un timp (backoff algorithm). Acest algoritm calculeaz un timp aleator n funcie de care staiile vor rencerca transmisia. Acest timp aleator este n general de una sau dou milisecunde (ms), sau o miime de secund. Acest algoritm este repetat de cte ori apare o coliziune n reea i poate reduce rata de transmisie cu pn la 40%.

87

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Tehnologii Ethernet Ethernet 10BASE-T este o tehnologie Ethernet care folosete o topologie de tip stea. 10BASE-T este o arhitectur Ethernet popular ale crei caracteristici sunt indicate de numele ei: Zece (10) reprezint viteza de 10 Mbps. BASE semnific faptul c transmisia este baseband. n transmisia baseband, ntreaga lime de band a cablului este folosit pentru un singur tip de semnal. T-ul reprezint cablarea folosind cablu torsadat de cupru. Avantaje: Dezavantaje: Costurile de instalare sunt foarte mici n Lungimea maxim al unui segment de comparaie cu fibra optic. cablu 10BASE-T este de doar 100 m. Cablurile sunt subiri, flexibile i mai Cablurile sunt sensibile la interferene uor de instalat decat cablul coaxial. electromagnetice (EMI). Echipamentul i cablurile sunt uor de mbuntit. Fast Ethernet Cererile mari de lime de band ale aplicaiilor moderne, cum ar fi conferine video i streaming audio, au creat nevoia de viteze de transfer crescute. Multe reele au nevoie de o lime de band mai mare dect cea oferit de Ethernet-ul de 10 Mbps. 100BASE-TX este mult mai rapid dect 10BASE-T i are o lime de band teoretic de 100 Mbps. Avantaje: Dezavantaje: La 100 Mbps, rata de transfer a Lungimea maxim al unui segment de 100BASE-TX este de 10 ori mai mare cablu 100BASE-TX este de doar 100 m. dect cea a 10BASE-T. Cablurile sunt sensibile la interferene 100BASE-TX folosete cablu torsadat electromagnetice (EMI). care este ieftin i uor de instalat.

88

Modulul 1 Gigabit Ethernet 1000BASE-T este cunoscut sub numele de Gigabit Ethernet. Gigabit Ethernet este o arhitectur LAN. Avantaje: Dezavantaje: Arhitectura 1000BASE-T ofer suport Lungimea maxim a unui segment pentru transfer de date la viteze de 1 1000BASE-T este de doar 100 m. Gbps. La 1 Gbps, este de 10 ori mai Cablurile sunt sensibile la interferene rapid dect Fast Ethernet i de 100 de electromagnetice (EMI). ori mai rapid dect Ethernet. Plcile de reea Gigabit i switch-urile Aceasta vitez sporit face posibil Gigabit sunt scumpe. implementarea aplicaiilor ce au nevoie Este de asemenea nevoie de echipament de lime de band mare, cum ar fi video suplimentar. live. Arhitectura 1000BASE-T suport interoperabilitatea cu 10BASE-T i 100BASE-TX. 10BASE-FL, 100BASE-FX, 1000BASE-SX i LX sunt tehnologii Ethernet care folosesc fibra optic.

M1-2.5.2. Reele fr fir

Tehnologii i echipamente Wireless n afar de reelele cu fir, exist diferite tehnologii care permit transmiterea informaiilor ntre staii fr cabluri. Sunt cunoscute ca i tehnologii wireless. Tehnologiile fr fir folosesc unde electromagnetice pentru a transmite informaiile ntre dispozitive. O und electromagnetic este acelai mediu care transport semnalele radio n aer. Spectrul electromagnetic include benzile de transmisie radio i TV, lumina vizibil, razele X i razele gamma. Fiecare dintre acestea are un interval specific de lungimi de und i energii asociate. Unele tipuri de unde electromagnetice nu sunt potrivite pentru transportarea datelor. Alte pri ale spectrului sunt reglate de ctre guverne i liceniate pentru folosirea lor n diferite aplicaii de ctre organizaii diferite. Anumite zone din spectru au fost puse deoparte pentru a permite s fie folosite n mod public fr restricii sau fr a cere drepturi speciale. Cele mai folosite lungimi de und n cazul reelelor de comunicaii wireless publice sunt: Infraroul i o parte din banda RF Radio (RF).

Infrarou Infraroul (IR) este o energie relativ slab i nu poate s depeasc obstacole cum ar fi pereii. Oricum, este folosit frecvent pentru a transfera date ntre dispozitive cum ar fi PDA-urile (Personal Digital Assistants) i PC-urile. Un port specializat pentru comunicare cunoscut ca i Port pentru Acces Infrarou Direct (IrDA) foloseste IR pentru a transmite informaii ntre dispozitive. IR permite numai conexiuni de tip unu-la-unu. IR este de asemenea folosit pentru dispozitive de control la distan, mausuri wireless i tastaturi wireless. Este folosit n general pentru comunicaii pe distante mici cu vedere direct.
89

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Cu toate acestea, este posibil reflectarea semnalului IR de pe obiecte pentru a-i extinde raza de aciune. Pentru raze de aciune mai mari, este nevoie de frecvene mai mari ale undelor electromagnetice.

Frecvena radio (RF) Undele radio pot trece prin perei i alte obstacole, acoperind un interval mult mai mare dect IR. Anumite zone ale benzilor RF au fost alocate utilizrii de ctre dispozitive neliceniate cum ar fi reelele LAN wireless, telefoanele fr fir i dispozitivele periferice ale calculatoarelor. Acestea includ intervalele de frecvene de 900 MHz, 2,4 GHz, i de 5 GHz. Aceste intervale sunt cunoscute ca benzi Industriale, tiinifice i Medicale (ISM) i pot fi folosite cu restricii foarte mici. Bluetooth este o tehnologie care folosete banda de 2,4 GHz. Este limitat la comunicaii pe distane scurte i vitez mic, ns are avantajul c poate comunica cu mai multe dispozitive n acelai timp. Acest tip de comunicaii unul ctre mai muli a transformat Bluetooth-ul n metoda preferat fa de IR pentru a conecta perifericele unui computer, cum ar fi mausuri, tastaturi i imprimante. Alte tehnologii care folosesc benzile de 2,4 GHz i 5 GHz sunt tehnologiile LAN fr fir moderne care sunt conforme diferitelor standarde IEEE 802.11. Sunt diferite de tehnologia Bluetooth prin faptul c transmit la un nivel de putere mai ridicat, care le aloc un interval mai mare.

90

Modulul 1

M1-2.5.3. Beneficii i limitri ale tehnologiei Wireless

Tehnologia fr fir ofer multiple avantaje n comparaie cu reelele tradiionale pe fir. Unul din principalele avantaje este abilitatea de a oferi conectivitate oricnd i oriunde. Implementarea reelelor wireless n multiple locaii publice, cunoscute ca hotspot-uri, ne permite s ne conectm uor la Internet. Tehnologia wireless este relativ uor i ieftin de instalat. Costul pentru dispozitivele wireless este n continu scdere. ns, n ciuda descreterii costului, rata de transfer i capabilitile acestor dispozitive au crescut permind conexiuni mai rapide i mai sigure. Tehnologia wireless permite reelelor s fie extinse mult mai uor, fr a mai fi limitate de conexiunile prin cablu. Utilizatorii noi i oaspeii pot s acceseze reeaua rapid i uor. n ciuda flexibilitii i beneficiilor wireless-ului, exist i unele limitri i riscuri. n primul rnd, tehnologiile WLAN (Wireless LAN) folosesc regiuni neliceniate ale spectrului RF. Din moment ce aceste regiuni nu sunt regularizate, pot fi folosite de mai multe dispozitive n acelai timp. Ca rezultat, aceste regiuni sunt congestionate i semnalele diferitelor dispozitive pot interfera ntre ele. n plus, multe dispozitive precum cuptoarele cu microunde i telefoanele fr fir folosesc aceste frecvene i pot interfera cu comunicaiile WLAN. n al doilea rnd, o mare problem a wireless-ului este securitatea. Wireless-ul este uor de accesat. Se ntmpl acest lucru prin transmiterea datelor ntr-o manier care permite oricui s acceseze reeaua. Oricum, aceeai proprietate limiteaz cantitatea de protecie pe care wireless-ul poate s o asigure pentru date. Permite oricui s intercepteze fluxul de comunicaii, chiar i fr intenie. Pentru a rezolva aceste probleme de securitate, au fost dezvoltate tehnici care ajut la securizarea transmisiunilor wireless incluznd criptarea i autentificarea. Iat sintetizate principalele avantaje, dezavantaje i limitri ale tehnologiei Wireless

91

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Avantaje: Mobilitate asigur conectarea fr dificulti att a clienilor staionari, ct i a clienilor mobili; Scalabilitate suport conectarea unui numr mare de echipamente noi i sporirea razei de aciune; Flexibilitate ofer conectivitate fr ntreruperi clienilor; Costuri reduse costurile echipamentelor scad continuu pe msur ce tehnologia avanseaz; Timp redus de instalare instalarea unui singur echipament ofer conexiune la reea pentru un numr mare de clieni; Fiabilitate n condiii grele uor de instalat n condiii de urgen. Dezavantaje i limitri: Interferene tehnologia Wireless este sensibil la interferene electromagnetice cauzate de majoritatea echipamentelor electronice: telefoane mobile, cuptoare cu microunde, televizoare sau alte echipamente wireless; Securitatea datelor tehnologia wireless LAN are drept scop principal s asigure accesul la date nu securizarea acestora. Mai mult, tehnologia wireless poate constitui o bre nesecurizat a ntregii reele; Evoluia tehnologic tehnologia cu fir LAN evolueaz n mod continuu. Tehnologia wireless LAN nc nu ofer viteza i fiabilitatea reelelor cu fir.

M1-2.5.4. Tipuri de reele wireless i limitele lor

Reelele wireless sunt grupate n trei mari categorii: Reeaua Wireless Personal: WPAN (Wireless Personal Area Networks); Reeaua Wireless Local: WLAN (Wireless Local Area Network); Reeaua Wireless Extins: WWAN (Wireless Wide Area Network).

WWAN Wireless Wide Area Networks WLAN Wireless Local Area Networks

WPAN Wireless Personal Area Networks

92

Modulul 1

n ciuda acestor categorii diferite, este dificil s plasezi limite atunci cnd implementezi o reea fr fir. Acest lucru se ntmpl datorit faptului c, spre deosebire de o reea cu fir, reelele fr fir nu au limite definite precis. Intervalul razei de transmisie wireless poate s varieze n funcie de muli factori. Reelele wireless sunt sensibile la surse externe de interferen, att naturale ct i create de om. Fluctuaiile de temperatur i umiditate pot s altereze puternic acoperirea reelelor wireless. Obstacolele din mediul wireless pot s afecteze de asemenea intervalul de transmisie. WPAN Aceasta este cea mai mic reea wireless folosit pentru a conecta diferite dispozitive periferice cum ar fi mausuri, tastaturi i PDA-uri la un calculator. Toate aceste dispozitive sunt dedicate unei singure gazde care folosete de obicei tehnologie IR sau Bluetooth. WLAN WLAN este de obicei folosit pentru a extinde limitrile reelei locale cu fir (LAN). WLANurile folosesc tehnologie RF care se aliniaz la standardele IEEE 802.11. Ele permit mai multor utilizatori s se conecteze la o reea cu fir printr-un dispozitiv cunoscut ca i Punct de Acces (Access Point AP). Un punct de acces asigur o conexiune ntre gazdele wireless i gazdele de pe o reea cu fir Ethernet. WWAN Reeaua WWAN furnizeaz acoperire pe raze foarte extinse. Un exemplu bun de WWAN este reeaua de telefonie mobil. Aceste reele folosesc tehnologii ca CDMA (Code Division Multiple Access) sau GSM (Global System for Mobile Communication) i sunt frecvent regularizate de ageniile guvernamentale.

Tip de reea WPAN WLAN WWAN

Standarde Bluetooth 2.0 + EDR (Enhanced Data Rate) IEEE 802.11 a/b/g/n, Hiper LAN, Hiper LAN2 GSM, GPRS, CDMA

M1-2.5.5. Standarde Wireless LAN

Un numr de standarde a fost dezvoltat pentru a asigura faptul c dispozitivele wireless pot comunica. Ele specific spectrul RF utilizat, rata de transfer, cum este informaia transmis i altele. Principala Organizaie responsabil cu crearea de standarde pentru tehnologiile wireless este IEEE. Standardul IEEE 802.11 guverneaz mediul WLAN. Sunt patru amendamente pe care IEEE 802.11 le folosete pentru a descrie caracteristici diferite pentru comunicaiile wireless. Amendamentele disponibile n prezent sunt 802.11a, 802.11b, 802.11g i 802.11n (802.11n nu este omologat n momentul acesta). n mod colectiv aceste tehnologii sunt cunoscute ca Wi-Fi (Wireless Fidelity).
93

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Alt organizaie, cunoscut ca Aliana Wi-Fi, este responsabil cu testarea dispozitivelor LAN wireless de la diferii productori. Logo-ul Wi-Fi prezent pe un dispozitiv semnific faptul c acest echipament corespunde standardelor i ar trebui s fie compatibil cu alte dispozitive ale aceluiai standard. 802.11a: Folosete spectrul RF de 5 GHz; Nu este compatibil cu spectrul de 2.4 GHz, folosit de dispozitivele 802.11 b/g/n; Raza este de aproximativ 33% fa de cea a 802.11 b/g; Este relativ scump de implementat n comparaie cu alte tehnologii; Este din ce n ce mai greu sa gsim echipament care s funcioneze cu 802.11a. 802.11b: Prima din tehnologiile de 2,4 GHz; Viteza maxim de transmitere a datelor de 11 Mbps; Raza de aproximativ 46 m nuntru i 96 m afar. 802.11g: Tehnologie 2,4 GHz; Viteza maxim de transmitere a datelor crete la 54 Mbps; Aceeai raz ca i 802.11b; Compatibil cu 802.11b. 802.11n: Cel mai nou standard, n dezvoltare; Tehnologie 2,4 GHz (standardul n proiectare menioneaz suportul pentru 5 GHz); Extinde raza i rata de transfer a datelor; Compatibil cu echipamentele existente 802.11g i 802.11b (standardul n proiectare menioneaz suportul pentru 802.11a).

Standard 802.11 802.11a 802.11b 802.11g 802.11n

Frecvena 2,4 GHz 5 GHz 2,4 GHz 2,4 GHz 2,4 GHz; 5 GHz

Rata de transfer 2 Mbps 54 Mbps 11 Mbps 54 Mbps 540 Mbps

Distana maxim nedefinit 50 m 100 m 100 m 250 m

94

Modulul 1

M1-2.5.6. WLAN-uri i SSID-ul

Atunci cnd se construiete o reea wireless, este important ca elementele wireless s se conecteze la WLAN-ul corespunztor. Acest lucru se face folosind un SSID (Service Set Identifier). SSID-ul este un ir de caractere casesensitive, alfa-numeric care nu trebuie s depeascp 32 de caractere. Este trimis n antetul tuturor cadrelor transmise n WLAN. SSID-ul este folosit pentru a transmite dispozitivelor wireless crui WLAN aparin i cu ce alte dispozitive pot comunica. Indiferent de tipul de WLAN instalat, toate dispozitivele wireless dintr-un WLAN trebuie sa aib configurat acelai SSID pentru a putea comunica ntre ele. Sunt dou forme de baz care se folosesc la instalarea unui WLAN: Ad-hoc i Infrastructure mode. Ad-hoc Cea mai simpl form a unei reele wireless este creat prin conectarea a doi sau mai muli clieni ntr-o reea peer-to-peer. O reea wireless stabilit n acest fel este cunoscut ca fiind o reea ad-hoc i nu include un Access Point. Toi clienii din cadrul unei reele ad-hoc sunt egali. Zona acoperit de aceast reea este cunoscut ca i un set de servicii de baz independent (IBSS). O simpl reea ad-hoc poate fi folosit pentru a face schimb de fiiere i informaii ntre dispozitive fr cheltuielile i complexitatea de a achiziiona i configura un Access Point. Infrastructure Mode Dei un aranjament ad-hoc poate fi bun pentru reele mici n cazul reelelor mai mari este nevoie de un dispozitiv care s controleze comunicaiile n celula wireless. Dac este prezent, Access Point-ul va prelua acest rol i va controla cine i cnd poate vorbi. Acesta este cunoscut ca fiind modul tip infrastructur, i este modul cel mai des folosit de comunicaii wireless pentru acas i n mediul de afaceri. n aceast form de WLAN, staiile individuale nu pot comunica direct una cu alta. Pentru a putea comunica, fiecare dispozitiv trebuie s obin permisiunea Access Pointului. Acesta controleaz toate comunicaiile i se asigur c toate staiile au acces egal la mediu. Zona acoperit de un singur Access Point este cunoscut ca BSS (Basic Service Set) sau celul. Celula Wireless

Access Point

Clieni Wireless (STA)

95

Capitolul 2 - Reele de calculatoare Set Independent de Servicii de Baz IBSS (Independent Basic Service Set) Set de Servicii de Baz BSS (Basic Service Set)

Canalul 6

Access Point

Clieni Wireless (STA)

Clieni Wireless (STA)

BSS (Basic Service Set) este cea mai mic parte fundamental a unui WLAN. Zona de acoperire a unui singur Access Point este limitat. Pentru a extinde aria de acoperire, este posibil s fie conectate mai multe BSS-uri printr-un Sistem de Distribuie (DS). Astfel se formeaz un ESS (Extended Service Set). Un ESS foloseste multiple Access Point-uri. Fiecare AP este ntr-un BSS separat. Pentru a permite deplasarea ntre celule fr a pierde semnalul, BSS-urile trebuie s se ntreptrund cu aproximativ 10%. Acest lucru permite clientului s se conecteze la cel de-al doilea AP nainte de a se deconecta de la primul AP. Cele mai multe reele mici constau ntr-un singur BSS. Oricum, pe msur ce zona de acoperire necesar i numrul de staii care trebuie s se conecteze cresc, devine necesar creare un ESS.

96

Modulul 1

Celula Wireless

Celula Wireless

Magistrala Reelei LAN (Sistemul de Distribuie)

Access Point

Access Point

STA

STA STA

STA STA

97

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

M1-2.6

ntreinerea preventiv i depanarea unei reele

n acest capitol ne propunem s abordm urmtoarele: Tehnicile curente de ntreinere preventiv pentru reele Depanarea unei reele

M1-2.6.1. Tehnici obinuite de ntreinere preventiv pentru reele

Exist tehnici de ntreinere preventiv care ar trebui s fie executate periodic pentru ca o reea s funcioneze corect. ntr-un laborator SEI, dac exist un calculator defect, n general numai un utilizator este afectat. Dar dac reeaua nu funcioneaz corect, mai muli sau chiar nici unul dintre utilizatori nu vor putea lucra. Una dintre cele mai mari probleme cu echipamentele de reea, mai ales n zona serverului sau a dulapului cu elementele de reea (ruter, switch, pach panel etc.), este cldura. Echipamentele din reea calculatoarele, huburile, switchurile, ruterele nu au o funcionare optim cnd se supranclzesc. Deseori, cldura n exces este generat de praful acumulat sau de ventilatoarele de aer murdare. Cnd praful se acumuleaz n i pe echipamentele de reea, mpiedic circulaia corecta a aerului i pot bloca ventilatoarele. Este important ca ncperile cu echipamentele de reea s fie curate. ntreinerea preventiv implic i verificarea uzurii diferitelor componente ale reelei. Verificm starea cablurilor de reea deoarece acestea sunt deseori mutate, scoase sau lovite. Multe probleme i au originea ntr-un cablu de reea defect. Ar trebui s nlocuim orice cablu care are fire la vedere sau care este ndoit puternic. Etichetm cablurile. Acest mod de ntreinere va reduce timpul de depanare mai trziu. Verificm schemele de cablare i urmm n permanen regulile de etichetare a cablurilor. Dac nu am realizat nc o schem a cablrii este recomandat s o facem ct mai curnd.

M1-2.6.2. Depanarea unei reele

Problemele unei reele pot fi simple sau complexe. Pentru a aprecia ct de complicat este o problem, trebuie s determinm cte calculatoare din reea au acea problem. Dac este o problem care afecteaz un singur calculator, ncepem procesul de depanare de la acel calculator. Dac este o problema cu toate calculatoarele din reea, ncepem procesul de depanare din punctul n care sunt conectate toate calculatoarele. Ca administrator al reelei, trebuie s ne dezvoltm o metod logic i consecvent de a diagnostica problemele reelei eliminnd pe rnd problemele. Trecerea n revist a procesului de depanare
98

Modulul 1 Problemele reelelor pot rezulta dintr-o combinaie de probleme hardware, software i de conectivitate. Un administrator de reea trebuie s poat analiza problema i s determine cauza erorii pentru a putea rezolva situaia. Acest proces se numete depanare. Primul pas n procesul de depanare l reprezint adunarea datelor din reea. Imediat ce am colectat informaiile ar trebui s verificm problemele evidente. Iat o list a problemelor evidente care pot afecta reeaua: 1. Cabluri cu conexiuni slbite; 2. Plci de reea instalate incorect. Aici verificm ledurile pentru link-uri la placa de reea; 3. Adres IP invalid. Dup ce problemele evidente au fost verificate, ncercm cteva soluii rapide. Iat cteva soluii rapide pentru reea: 1. Verificm c toate cablurile sunt conectate n locaiile corecte; 2. Scoatem i apoi reconectm cablurile i conectorii; 3. Restartm calculatorul (calculatoarele) i/sau echipamentele de reea; 4. Reparm i reactivm conexiunea la reea. Dac soluiile rapide aplicate nu au rezolvat problema este timpul s se adune date din calculator (calculatoare). Iat diferite moduri de a aduna informaii despre problema din reea: 1. Din Command Prompt executm un ping (comand explicat n capitolele anterioare) ctre placa de reea proprie, apoi ctre un alt calculator din reea, ctre gateway i n final ctre o adres de Internet (dac numai aceasta este indisponibil); 2. Din Commnad Prompt executm tracert pentru a determina ruta folosit de pachete pentru a traversa reeaua. Aceast comand este foarte util deoarece determin cu exactitate locul unde se opresc pachetele transmise.

Opiunile pentru comanda tracert

99

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

Rspuns la comanda tracert pentru site-ul edu.ro

3. Din Command Prompt executm comanda net view pentru a afia lista cu calculatoarele din workgroup i de asemenea resursele partajate care sunt libere n reea.

Sintaxa pentru comanda net view

Dup acest pas, vom avea destule informaii pentru a evalua problema, pentru a cerceta i implementa posibile soluii. Iat i alte resurse pentru soluiile posibile: 1. Ali administratori de reea; 2. Cutare pe Internet; 3. Forumuri; 4. Informaii de pe paginile productorilor; 5. Manualele dispozitivelor; 6. Website-uri pentru suport tehnic.

100

Modulul 1

REZUMAT n acest modul am prezentat noiunile fundamentale de reelistic, beneficiile unei reele i modurile de conectare la reea ale unui calculator. Au fost discutate diferitele aspecte ale depanrii unei reele exemplificnd modul de analiz i implementare a soluiilor simple. Este important s reinem urmtoarele concepte din acest modul: O reea de calculatoare este format din dou sau mai multe calculatoare care partejeaza date sau resurse. O reea locala (LAN) se refer la un grup de calculatoare interconectate care se afl sub o administrare comun. O reea WAN (Wide Area Network) este o reea care conecteaz mai multe LAN-uri care se afl n locuri diferite din punct de vedere geografic. Intr-o reea peerpeer-toto-peer echipamentele sunt conectate direct unul la cellalt. O reea peer-topeer este uor de instalat i nu este necesar echipament adiional sau administrare dedicat. Utilizatorii controleaz propriile resurse i acest tip de reea funcioneaz cel mai bine cu un numr mic de calculatoare. O reea client/server folosete un sistem dedicat care funcioneaz ca server. Serverul rspunde la cereri primite de la utilizatorii sau clienii conectai la reea. O reea local folosete o conexiune direct ntre calculatoare. Este potrivit pentru o zona restrns. O reea WAN folosete legturi punct la punct (point-to-point) sau punct la multipunct (point-to-multipoint), linii de comunicaie seriale pentru a comunica pe distane mai mari. Un WLAN folosete tehnologie wireless pentru a conecta echipamentele. Topologia reelei definete modul n care calculatoarele, imprimantele i alte echipamente sunt conectate. Topologia fizic descrie aezarea cablurilor i a echipamentelor, precum i cile urmate pentru transmisia datelor. Topologia logic reprezint calea pe care semnalele o parcurg dintr-un punct n altul. Tipurile de topologii includ magistral, stea, inel etc. Echipamentele de reea sunt folosite pentru a conecta calculatoarele i echipamentele periferice pentru a comunica. Acestea pot fi hubhub-uri, uri switchswitch-uri, uri routere i echipamente multifuncionale. multifuncionale Mediul de transmisie este definit ca mijlocul prin care semnalele sau datele sunt transmise de un calculator la altul. Semnalele pot fi transmise fie prin cablu fie wireless. wireless Tipurile de medii discutate au fost coaxial, coaxial cablu torsadat, torsadat fibra optic i frecvene radio. radio Arhitectura Ethernet este n prezent cea mai popular pentru LAN. LAN Arhitectura se refer la structura general a unui sistem de comunicaie sau de calculatoare. Ea determin capabilitile i limitrile sistemului. Arhitectura Ethernet se bazeaz pe standardul IEEE 802.3. 802.3 Standardul 802.3 specific implementarea metodei de control a accesului CSMA/CD.
101

Capitolul 2 - Reele de calculatoare

Modelul OSI este un framework standard n industrie care este folosit pentru a mpri reelele de comunicaie pe apte niveluri distincte. Aceste niveluri sunt Aplicaie, Prezentare, Sesiune, Transport, Reea, Legtura de date i Fizic. Este important s nelegem scopul fiecrui nivel. Suita de protocoale TCP/IP a devenit standardul dominant pentru Internet. TCP/IP reprezint un set de standarde publice care specific modul n care pachetele de date sunt schimbate ntre calculatoare n una sau mai multe reele. O plac de reea este un echipament care se instaleaz pe placa de baz i ofer porturi pentru conexiunile de reea. Este interfaa calculatorului cu LAN-ul. Cele trei metode de transmisie a semnalelor peste canalele de date sunt simplex, half-duplex i full-duplex. Tehnologiile full-duplex folosite n reelistic cresc performana reelei deoarece datele pot fi trimise i primite n acelai timp. DSL, modemul de cablu bidirecional i alte tehnologii broadband opereaz n mod fullfull-duplex. duplex Echipamentele de reea i mediile de transmisie trebuie s fie ntreinute. ntreinute Este important s curm n mod regulat echipamentul i s folosim o abordare proactiv pentru a preveni problemele. Reparm sau nlocuim echipamentele stricate pentru a preveni timpii mori. Cnd depanm problemele de reea verificm problemele evidente i ncercm soluiile rapide nainte de a complica procesul de depanare.

102

Modulul 2 Proiectarea i instalarea reelelor

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat. Politici de securitate

Complexitatea echipamentelor i a software-urilor existente n laboratoarele informatizate ct i fluctuaia mare a personalului i a elevilor unitii colare impun cunotine, reguli i msuri deosebite din parte responsabililor acestor laboratoare. Suntem deseori pui n situaia de a interveni asupra echipamentelor din laboratoarele informatizate pentru buna lor funcionare, uneori fiind pui n situaia de a aplica msuri radicale cum ar fi reinstalarea software-ului de baz att pe staiile de lucru ct i pe server. Avnd n vedere cele de mai sus, Dup parcurgerea acestui modul, vom putea ndeplini urmtoarele sarcini: S identificm echipamentele i softurile existente n laboratoarele informatizate. S tim ce reprezint licenele i drepturile de autor i la ce riscuri comport nerespectarea legislaiei n vigoare. S instalm i s configurm software-ul de baz, aplicaia de baze de date i utilitarele pe server. S instalm i s configurm software-ul de baz, aplicaia de baze de date i utilitarele pe staiile de lucru. S implementm politici de securitate hardware i software n laboratoarele informatizate.

Modulul 2

M2-1.1 Echipamentele existente n laboratoarele informatizate SEI din unitile colare preuniversitare

n acest capitol ne propunem: s descriem echipamentele existente n laboratoarele informatizate SEI; s inventariem aplicaiile software instalate pe acestea; s nelegem importana licenierii i implicaiile nerespectrii drepturilor de autor.

M2-1.1.1 Descrierea echipamentelor din laboratoarele informatizate

Prin programul SEI au fost dotate uniti colare cu laboratoare informatizate pe urmtoarele tipuri:
Tip reea/laborator 1 4+1 10+1 15+1 20+1 25+1 2x(25+1) Echipamente laborator Laptop Switch 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2 3

Server 0 1 1 1 1 1 2

Staie de lucru 1 4 10 15 20 25 50

UPS 0 0 1 1 1 1 2

Video proiector 0 0 0 1 1 1 1

Laboratoarele ncepnd de la 4+1 pot avea configuraia ca n figura de mai jos:

105

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Configuraiile de baz ale echipamentelor: Server Procesor: Intel Dual Core 2 GHz, 2 MB cache, 800 MHz FSB RAM: 4 GB HardDisc: 2 x 250 GB SATA (3Gbps), 7200 rpm Unitate optic DVD-RW Ethernet 10/100/1000 Mbps - Wake-on-LAN 3 sloturi PCI sau PCI Express, 2 USB, 2 PS/2, o interfa serial i una paralel Tastatur cu caractere romneti PS/2 sau USB Mouse optic cu roti scroll PS/2 sau USB Monitor TFT 17 rezoluie 1280 x 1024/75 Hz, contrast 500:1, luminozitate 300cd/m2, timp de rspuns max 8 ms Adaptor grafic 256 MB RAM
106

Modulul 2 Server pentru laboratoarele tip 4+1 Procesor: Intel Dual Core 1.6 GHz, 1 MB L2 cache, 800 MHz FSB RAM: 2 GB (upgradabil la 4 GB) HardDisc: 250 GB SATA (3Gbps), 7200 rpm Unitate optic DVD-RW Ethernet 10/100/1000 Mbps - Wake-on-LAN 3 sloturi PCI sau PCI Express, 2 USB, 2 PS/2, o interfa serial i una paralel Tastatur cu caractere romneti PS/2 sau USB Mouse optic cu roti scroll PS/2 sau USB Monitor TFT 17 rezoluie 1280 x 1024/75 Hz, contrast 500:1, luminozitate 300cd/m2, timp de rspuns max 8 ms Adaptor grafic 256 MB RAM Staie de lucru Procesor: Intel Dual Core 1.6 GHz, 1 MB cache, 800 MHz FSB RAM: 2 GB HardDisc: 80 GB SATA, 7200 rpm Unitate optic DVD-ROM Ethernet 10/100/1000 Mbps - Wake-on-LAN 3 sloturi PCI sau PCI Express, 2 USB, 2 PS/2, o interfa serial i una paralel Tastatur cu caractere romneti PS/2 sau USB Mouse optic cu roti scroll PS/2 sau USB Monitor TFT 17 rezoluie 1280 x 1024/75 Hz, contrast 500:1, luminozitate 300cd/m2, timp de rspuns max 8 ms Adaptor grafic 256 MB RAM

M2-1.1.2 Aplicaiile software instalate pe calculatoarele din laboratoarele informatizate

Licene Microsoft Windows Vista Business Romanian Microsoft Office Pro Plus 2007 Win32 Romanian OLP NL AE Microsoft SQL CAL 2005 English OLP NL AE Device CAL
107

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Microsoft SQL Svr Standard Edtn 2005 Win32 English OLP NL AE Microsoft Windows Server CAL 2008 Single Language OLP NL AE Device CAL Microsoft Windows Server Standard w/o Hyper-V 2008 Single Language OLP NL AE Software antivirus, NOD32 Professional Edition Software eLearning, sistemul AeL Utilitare Java Runtime Environment (versiune update-abil de pe site-ul productorului http://www.java.com/en/download/index.jsp Adobe Acrobat Reader (versiune http://get.adobe.com/uk/reader/ update-abil de pe site-ul productorului -

Java3D (versiune update-abil de pe site-ul productorului - https://cds.sun.com/isbin/INTERSHOP.enfinity/WFS/CDS-CDS_Developer-Site/en_US/-/USD/ViewProductDetailStart?ProductRef=java3d-1.5.1-oth-JPR@CDS-CDS_Developer Adobe Flash Player (versiune http://get.adobe.com/flashplayer/ update-abil de pe pe site-ul productorului productorului productorului productorului -

Cult3D (versiune update-abil de http://www.cult3d.com/download/download.php

site-ul site-ul site-ul

Blaxxun Contact (versiune update-abil de pe http://www.brothersoft.com/blaxxun-contact-10487.html Cortona VRML Client (versiune update-abil de pe http://www.cortona3d.com/Products/Cortona-3D-Viewer.aspx

M2-1.1.3 Licene i drepturi de autor

n Romnia, drepturile de autor sunt reglementate prin Legea nr. 8/1996 privind dreptul de autor i drepturile conexe. n activitatea noastr, deontologia profesional ne oblig s veghem asupra legalitii utilizrii aplicaiilor informatice din laboratoarele informatizate. n acest sens, pentru a nelege mai bine legalitatea utilizrii apicaiilor informatice facem urmtoarele precizri: Denumirea englez copyright este echivalent noiunii "drept de autor". Ea provine de la primul act care a recunoscut dreptul exclusiv al autorilor de a-i tipri lucrrile sau de a autoriza tiprirea lor: The Copyright Act, promulgat n Anglia n 1709 i cunoscut sub numele Statute of Anne. Licena Consimmntul pe care titularul dreptului de autor l d unei persoane pentru a putea reproduce, folosi, difuza sau importa copii ale unui program de calculator, se concretizeaz n
108

Modulul 2 practic n licene. Ele sunt documentele care probeaz c reproducerea, folosirea, difuzarea etc. a unui program de calculator de ctre o anumit persoan s-a realizat cu consimmntul autorului. Pentru a dovedi c persoana n cauz este cea care a obinut licenele respective, ea trebuie s probeze acest lucru cu facturi de cumprare sau cu alte documente de provenien. Lipsa licenelor echivaleaz cu lipsa autorizrii din partea autorului. Importana acestor licene este evident, ntruct desfurarea activitilor menionate fr aceste licene, reprezint infraciuni. Infraciuni Potrivit art. 139 din Legea 8/1996 privind Drepturile de autor Constituie infraciune i se pedepsete cu nchisoare de la 1 la 4 ani sau cu amend reproducerea neautorizat pe sisteme de calcul a programelor pentru calculator n oricare dintre urmtoarele modaliti: instalare, stocare, rulare sau executare, afiare ori transmitere n reea intern. Oficiul Romn pentru Drepturile de Autor (ORDA - http://www.orda.ro/) este autoritatea unic de reglementare, eviden prin registre naionale, supraveghere, autorizare, arbitraj i constatare tehnico-tiinific n domeniul drepturilor de autor i al drepturilor conexe. Constatarea infraciunilor prevzute la art. 139, menionat mai sus, se face de ctre Inspectoratului General al Poliiei Romne i de ctre Inspectoratul General pentru Comunicaii i Tehnologia Informaiilor n condiiile prevzute de art. 61 din Codul de procedur penal.

Ct de liber este un program free? Programele de tip freeware, freesoftware, shareware i public domain, se pot afla n situaia de a nu fi nregistrate la ORDA, iar atunci acel autor nu poate avea absolut nici o pretenie de la acei utilizatori care se folosesc de creaia sa, modificnd-o dup bunul lor plac. Freeware este un program pentru calculator cedat gratuit i uneori disponibil prin Internet sau prin grupurile de utilizatori. Un productor de programe independent poate oferi un produs sub form de freeware, fie pentru satisfacia sa personal, fie pentru a vedea reacia utilizatorilor interesai, eventual la versiuni preliminarii celor finale. Productorii de freeware i pstreaz adesea (cu condiia nregistrrii la ORDA) toate drepturile de autor i utilizatorii nu sunt ntotdeauna liberi s copieze sau s distribuie mai departe astfel de produse. Freesoftware este software distribuit gratuit i nsoit de codul surs. Utilizatorii sunt liberi s-l foloseasc, s-l modifice sau s-l distribuie mai departe, cu condiia ca modificrile s fie marcate clar i specificaia de copyright a autorului original s nu fie tears sau modificat. Spre deosebire de freeware, n cazul cruia utilizatorul uneori nu are permisiunea de a efectua modificri, software-ul gratuit este protejat de un contract de acordare a licenei. Software-ul gratuit este un concept introdus pe pia de Free Software Foundation din Cambridge, Massachusetts.

109

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Shareware este software-ul pentru care au fost nregistrate drepturile de autor i care este distribuit pentru a fi ncercat de potenialii cumprtori. Utilizatorilor li se solicit ca, n cazul n care vor s continue folosirea programului dup perioada de prob, s plteasc autorului o anumit sum de bani. Public domain (domeniul public) reprezint un set de lucrri, care conin munca creativ, cum ar fi cri, piese muzicale, sau programe, care nu intr sub incidena legii dreptului de autor, sau a altui sistem de protecie. Lucrrile de domeniu public pot fi copiate, modificate sau utilizate gratuit, n orice mod i cu orice scop. Multe din informaiile, textele i programele din Internet sunt de domeniu public, dar lucrrile cu drepturi de autor nregistrate chiar dac au fost introduse pe Internet, nu apar n domeniu public. Aici, n replic, intr aa numitele proprietary software, adic programul pentru care au fost nregistrate drepturile de autor de ctre o persoan sau o firm i care nu poate fi utilizat dect prin cumprarea unei licene sau prin obinerea acordului productorului.

Recomandare! Este indicat ca, ori de cte ori avem dubii n privina legalitii utilizrii unei aplicaii informatice s consultm pagina de Internet a productorului. Mai jos sunt redate copii dup dou acorduri de licen pe care le-am primit odat cu echipamentele din laboratorul informatizat.

110

Modulul 2 Sarcin de lucru Alegei unul din utilitarele instalate pe staiile de lucru din laboratoarele informatizate, accesai pagina de Internet a productorului i identificai condiiile referitoare la copyright. Copiai condiiile ntr-un fiier text.

111

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

M2-1.2 Proceduri de instalare i configurare a serverelor din laboratoarele informatizate

n acest capitol ne propunem: S descriem procedura de instalare a sistemului de operare Windows Server 2008; S descriem procedura de configurare a sistemului de operare Windows Server 2008; S descriem procedura de instalare i configurare a serverului de baze de date Microsoft SQL Server 2005.

M2-1.2.1 Instalarea (reinstalarea) sistemului de operare Windows Server 2008

Cerinele de sistem variaz n funcie de configuraia sistemului, aplicaiile i funcionalitile instalate. Cerine de sistem pentru a instala i utiliza Windows Server 2008 sunt: Procesor Minim: 1 GHz Recomandat: 2 GHz sau mai rapid Memorie Minim: 512 MB RAM Recomandat: 2 GB RAM sau mai mult pentru instalare complet i 1 GB RAM sau mai mult pentru instalare Server Core

Spaiu disponibil pe disk Minim: 10 GB Recomandat: 40 GB sau mai mult Afiaj monitor rezoluie Super VGA (800 600) sau superioar Mai multe informaii despre cerinele minime de sistem pentru a instala sistemul de operare Windows Server 2008 sunt disponibile la adresa http://www.microsoft.com/windowsserver2008. Se configureaz n BIOS ca prima secven de boot s fie pe unitatea optic.

112

Modulul 2

Procedur de instalare a sistemului de operare Windows Server 2008

Pasul 1 - Se pornete calculatorul i se introduce DVD DVD-ul ul care conine imaginea imagin sistemului de operare Windows Server 2008 n unitatea optic. Se apas orice tast pentru a iniializa procesul de boot de pe DVD.

Fiierele necesare procesului de instalare se copiaz n mod automat pe harddisk Pasul 2 - Se selecteaz limba afiat n timpul procesului de instalare, afiarea zonei orare i modul de scriere a tastaturii
113

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Se apas butonul [Install now] pentru a ncepe procesul de instalare

Se selecteaz Windows Server 2008 Standard without Hyper-V ca fiind sistemul de operare care se instaleaz. Pentru aceast variant deinem licen n laboratoarele informatizate. Se apas butonul [Next]
114

Modulul 2

Se bifeaz opiunea {I accept the license terms}. Se apas butonul [Next]

Pasul 3 - Se selecteaz opiunea {Custom (advanced)}

115

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Asistentul de instalare, n mod implicit, creeaz o singur partiie pe primul hard disk. Se apas [Next]. Pentru vizualizarea opiunilor se alege opiunea {Drive options (advanced)}.

Se recomand partiii de tip NTFS!

116

Modulul 2 Pasul 4 - Pentru a crea o partiie nou se alege opiunea {New}

n csua {Size} vom trece dimensiunea n MB a partiiei care se va crea. Vom crea partiia sistem de 50GB (se tasteaz valoarea 50000), dup care se apas butonul [Apply].

117

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Se apas butonul [Next] pentru a continua procesul de instalare. Procesul de instalare a sistemului de operare Windows Server 2008 este n derulare

Calculatorul va reporni automat dup ncheierea etapei Installing updates

118

Modulul 2

Dup repornirea sistemului se continu finalizarea procesul de instalare.

Pasul 5 - La prima conectare este necesar ca utilizatorul s modifice parola utilizatorului Administrator. Se apas butonul [Ok]

119

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Se introduce parola pentru utilizatorul Administrator. Aceast parol nu va fi acceptat de sistem daca este prea simpl.

Dup acceptarea parolei introdus pentru utilizatorul Administrator se apas butonul [OK]

120

Modulul 2

Autentificare reuit pentru utilizatorul Administrator

Sistemul de operare Windows Server 2008 s-a instalat cu succes.

121

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

M2-1.2.2. Procedur de configurare a sistemului de operare Windows Server 2008

Pasul 1 Configurarea dispozitivelor hardware Dup finalizarea instalrii sistemului de operare este necesar verificarea instalrii driverelor pentru diferite componente hardware (de exemplu: drivere pentru placa de reea, pentru placa video, etc.). Pentru instalarea driverelor care lipsesc se utilizeaz CD-ul/DVD-ul livrat de productor sau pagina de suport a productorului. Atenie! De o importan major pentru buna funcionare a serverului, ct i a aplicaiilor de reea este driver-ul pentru placa de reea. Este obligatorie instalarea i configurarea driverului pentru placa de reea nainte de a instala alte aplicaii. Verificm dac toate driverele pentru toate dispozitivele hardware sunt instalate, din meniul {Start}\{Administrative Tools}\{Computer Management}\{Device Manager}.

Dispozitivele hardware care nu au driverele instalare sau sunt instalate incorect sunt evideniate cu semnul ntrebrii sau semnul exclamrii.

122

Modulul 2

Pentru instalarea driverelor care lipsesc se utilizeaz CD-ul/DVD-ul livrat de productor sau pagina de suport a productorului. Configurarea plcii de reea Dup verificarea existenei driver-ului pentru placa de reea sau/i instalarea acestuia este necesar configurarea conexiunii de reea. Pentru a configura conexiunea de reea se acceseaz meniul {Start}\{Administrative Tools}\{Server Manager} i se selecteaz opiunea {View Network Connections}.

n aceast fereastr sunt vizibile toate conexiunile de reea disponibile.

123

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Pentru specificarea parametrilor TCP/IP pentru o conexiune de reea se alege din meniul contextual al {Local Area Connection}, opiunea {Internet Protocol Version 4 (TCP/IPv4)} i se apas butonul [Properties].

n seciunea {General} sunt dou variante pentru completarea adreselor: a. Se bifeaz opiunea {Obtain an IP address automatically} n cazul n care exist deja un server de DHCP activ n reea.

124

Modulul 2 b. Se bifeaz opiunea {Use the following IP address} n cazul n care nu exist un server de DHCP activ n reea. Opional, completarea IP-urilor serverelor DNS se poate face n acelai mod (configurare automat de ctre sistem n cazul bifrii obiunii {Obtain DNS server address automatically} sau manual n cazul bifrii opiunii {Use the following DNS address}). Se completeaz IP-ul i subnet mask-ul pentru conexiunea de reea. Pentru a salva setrile se apas butonul [OK].

Pasul 2 - Configurarea rolurilor n Windows Server 2008 s-a introdus noiunea de rol pentru a desemna anumite servicii pe care un server le ndeplinete ntr-o reea. Exist 16 roluri pentru un server: Active Directory Certificate Services Active Directory Domain Services Active Directory Federation Services Active Directory Lightweight Directory Services Active Directory Rights Management Services Application Server DHCP Server DNS Server Fax Server
125

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat File Services Network Policy and Acces Services Print Services Terminal Services UDDI Services Web Server (IIS) Windows Deployment Services Instalarea/configurarea unui rol pentru server se realizeaz cu ajutorul unui asistent de configurare. Asistentul de configurare se acceseaz din meniul: {Start}\{Administrative Tools}\{Server Manager}.

Pasul 2.1 - Configurarea Server-ului DHCP Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) este un serviciu care ajut la gestionarea unui numr mare de calculatoare ntr-o reea. Acest serviciu permite calculatoarelor, care au instalat o versiune Windows sau orice alte sisteme de operare care permit conexiuni de tip TCP/IP, s obin setrile de reea n mod automat. Pentru a instala i configura un server DHCP trebuie s se cunoasc: Domeniul de adrese IP care va fi administrat de serverul DHCP (de exemplu: adresele IP de la 192.168.1.50 pn la 192.168.1.200) Adresele IP care vor fi excluse de serverul DHCP (de exemplu: routere, sau adrese implicite de gateway)(aceste adrese se vor seta manual) Setrile de reea care vor fi transmise clienilor dup atribuirea adresei IP (de exemplu: adrese de gateway, adrese de servere DNS, etc.). Pentru a instala serviciul de DHCP pe un sistem de operare Windows Server 2008 se urmeaz paii:
126

Modulul 2 1. Se acceseaz {Start}\{Control Panel}\{Administrative Tools}\{Server Manager} 2. Se selecteaz opiunea {Roles}\{Add Roles}

3. Se apas butonul [Next]

4. Se bifeaz opiunea {DHCP server}. Se apas butonul [Next]

127

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

5. Se apas butonul [Next]

6. Asistentul de instalare detecteaz automat adresele IP statice i diferitele subreele existente (dac este cazul). Se bifeaz modul DHCP pentru clienii din alte reele. Se apas butonul [Next]
128

Modulul 2

7. Se introduce adresa de reea a serverului DNS care se utilizeaz. Se apas butonul [Next]

8. Se selecteaz serverul WINS dac este cazul. Se apas butonul [Next]

129

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

9. Se creeaz unul sau mai multe scope-uri (etichete care definesc plaje de IP-uri) (Pasul 2.2 Creare Scope). Se apas butonul [Next]

130

Modulul 2
10. n cazul n care n reea exist un router configurat s utilizeze IPv6 atunci se activeaz aceast opiune n reea. Se apas butonul [Next]

11. Se selecteaz domeniul n cazul n care n reea exist un server DNS configurat s utilizeze IPv6. Se apas butonul [Next]

131

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

12. Se vizualizeaz setrile DHCP efectuate. Se apas butonul [Install]

13. Se instaleaz serverul de DHCP

132

Modulul 2

14. Serverul DHCP s-a instalat cu succes. Se apas butonul [Close]

133

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Pasul 2.2 - Crearea Scope-ului Scope-ul reprezint o etichet care definete un anumit interval de adrese IP. Pot exista mai multe scopuri pentru subreele diferite care pot avea un gateway diferit dar acelai server DNS. Se pot crea simultan mai multe scopuri pentru subreele diferite. Pentru a crea un scop se urmeaz paii: 1. Se apas butonul [Add]

2. Se completeaz cu informaii valide cmpurile: Scope Name(numele etichetei), Starting IP Address (IP-ul de la care pornete intervalul de adrese), Ending IP Address (ultimul IP din intervalul de adrese), Subnet Mask (masca de reea asociat Scope-ului), Default Gateway (IP-ul serverului de Internet asociat Scope-ului). Se apas butonul [Ok]

134

Modulul 2

3. Vizualizare scopuri create. Se apas butonul [Next]

135

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Laborator Configurai serverul dhcp cu urmtorul scope: Nume scope: test IP-uri de la 192.168.0.100 la 192.168.0.200 Masca de subreea 255.255.255.0 Rezervai adresa 192.168.0.10

Pasul 2.3 - Configurarea Print Server-ului Configurarea print server-ului este util atunci cnd pe server este instalat o imprimant si se dorete printarea n reea. Pentru a configura print server-ul se urmeaz paii: 1. Se acceseaz {Start}\{Control Panel}\{Administrative Tools}\{Server Manager} 2. Se selecteaz opiunea {Roles}\{Add Roles}

3. Se apas butonul [Next]

136

Modulul 2

4. Se bifeaz opiunea {Print services}. Se apas butonul [Next]

5. Vizualizare informaii. Se apas butonul [Next]

137

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

6. Se selecteaz rolul Print Server. Se apas butonul [Next]

7. Se confirm opiunile selectate. Se apas butonul [Install]

138

Modulul 2

8. Print Server-ul s-a instalat cu succes. Se apas butonul [Close]

139

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Pasul 2.4 - Configurarea File Server-ului Pentru a configura un file server se urmeaz paii: 1. Se acceseaz {Start}\{Control Panel}\{Administrative Tools}\{Server Manager} 2. Se selecteaz opiunea {Roles}\{Add Roles}

3. Se apas butonul [Next]

4. Se bifeaz opiunea {File Services}. Se apas butonul [Next]

140

Modulul 2

5. Vizualizare informaii. Se apas butonul [Next]

6. Se selecteaz opiunea {File Server}. Se apas butonul [Next]

141

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

7. Se confirm opiunile selectate. Se apas butonul [Install]

8. Instalare finalizat. Se apas butonul [Next]

142

Modulul 2

Vizualizarea rolurilor pe care un server le are n reea se efectueaz din meniul {Start}\{Control Panel}\{Administrative Tools}\{Server Manager}\{Roles}.

143

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat RECOMANDARE! Dup finalizarea activitilor descrise mai sus se vor realiza toate update-urile obligatorii disponibile ale sistemului de operare la acel moment.

Laborator: Configurai serverul din laboratorul colii cu toate rolurile descrise n procedura anterioar, i anume: DHCP Server, Print Server i File Server.

144

Modulul 2

M2-1.2.3 Procedur de instalare i configurare a serverului de baze de date Microsoft SQL Server 2005
Pasul 1 Verificare precondiii Urmatoarele condiii trebuie ndeplinite nainte de nceperea instalrii: Precondiia 1 Conectarea n sistemul de operare se efectueaz utiliznd un cont de administrator local/domeniu pe calculatorul server. Precondiia 2 Specificaii hardware optime : Minim 1 GB memorie RAM Minim 7 GB spaiu liber pe partiia pe care se instaleaz serverul Microsoft SQL Server 2005

Precondiia 3 Se verific dac exist instalri anterioare ale aplicaiei Microsoft SQL Server 2005, astfel: Se acceseaz meniul {Start}\{Administrative Tools}\{Services} Se parcurge lista de servicii afiate.

Daca nu se gsete nici un serviciu SQL (serviciu care sa aib inclus n nume cuvntul SQL) se trece la instalarea server-ului Microsoft SQL Server 2005. n caz contrar, se urmeaz nti instruciunile de dezinstalare Microsoft SQL Server 2005 i apoi se trece la Instalare Microsoft SQL Server 2005. Pasul 2 Instalarea Microsoft SQL Server 2005 1. Se introduce CD-ul de instalare n unitatea optic i se acceseaz [Run splash.hta]. n cazul n care nu se deschide fereastra AutoPlay pentru a iniializa procesul de instalare se acceseaz coninutul CD-ului i se acceseaz fiierul splash.hta.

145

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

2. Se acceseaz link-ul Server components, tools, Books Online, and samples din seciunea Install.

3. Pentru a continua se apas [Run program].

146

Modulul 2

4. Se accepta certificatul de licen prin bifarea opiunii I accept the licensing terms and conditions. Se apas butonul [Next].

5. Pentru instalarea prerechizitelor necesare funcionrii Microsoft SQL Server 2005 se apas butonul [Install].

147

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

6. Pentru instalarea prerechizitelor se apas butonul [Next].

7. Se apas butonul [Next].

148

Modulul 2

8. Aplicaia de instalare verific automat configuraia sistemului. Se apas butonul [Next].

9. n rubrica Company se introduc informaii despre unitatea colar i se apas butonul [Next].

149

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

10. Se aleg componentele care se vor instala astfel: Se bifeaza opiunea {SQL Server Database Services} Se apas butonul [Advanced]

150

Modulul 2

Se selecteaz pentru instalare componenta {Management Tools} din seciunea {Client Components}. Se apas butonul [Next].

11. Se selecteaz {Default instance} i se apas butonul [Next].

151

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

12. Se selecteaz opiunea {Use the built-in System account}. Se apas butonul [Next].

13. Se selecteaz {Mixed Mode (Windows Authentication and SQL Server Authentication)} ca modalitate de conectare la baza de date. Se completeaz parola user-ului sa, parol necesar ulterior pentru instalarea server-ului AeL i operaiunilor de backup/restaurare. Se apas butonul [Next].

152

Modulul 2

Atenie! Parola se noteaz de ctre administratorul laboratorului. 14. Se selecteaz opiunea {Sql collations (used for compatibility with previous versions of SQL Server)}. Se apas butonul [Next].

15. Se apas butonul [Next].

153

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

16. Se apas butonul [Install]

17. Se apas butonul [Next].

154

Modulul 2

18. Se apas butonul [Finish].

Aplicaia Microsoft SQL Server 2005 s-a instalat cu succes.

155

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Pasul 3 Configurarea Microsoft SQL Server 2005 Se configureaz SQL Server 2005 Surface Area astfel: 1. Se acceseaz meniul {Start}\{All Programs}\{Microsoft SQL Server 2005}\{Configuration Tools}\{SQL Server 2005 Surface Area Configuration}. 2. Se selecteaz link-ul {Surface Area Configuration for Services and Connections}.

3. n fereastra {Surface Area Configuration for Services and Connections} se bifeaza {Local and remote connections}\{Using TCP/IP only}.

156

Modulul 2

4. Se apas butonul [Ok]. Pasul 4 Instalarea Service Pack3 pentru Microsoft SQL Server 2005 Pentru a instala Service Pack3 pentru Microsoft SQL Server 2005 se descarc de pe site-ul Microsoft fiierul de up-date SQLServer2005SP3-KB955706-x86-ENU.exe disponibil la adresa http://www.microsoft.com/downloads/en/details.aspx?FamilyID=ae7387c3-348c-4faa-8ae5949fdfbe59c4. 1. nainte de nceperea procesului de actualizare, fiierele sunt extrase ntr-un director pe calculator.

2. Se apas butonul [Next]. 3. Se accepta certificatul de licen prin bifarea opiunii I accept the agreement. Se apas butonul [Next].

157

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

5. Se selecteaz modul de autentificare SQL Authentication i se introduce parola pentru utilizatorul sa. Se apas butonul [Next].

6. Se apas butonul [Next].

158

Modulul 2

7. Se afieaz instanele SQL care ruleaz. Se apas butonul [Next].

8. Se apas butonul [Install].

159

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Se afieaz un mesaj prin care utilizatorul este avertizat c serverul trebuie repornit dup terminarea procesului de up-date. Se apas butonul [OK].

10. Se afieaz starea componentelor instalate. Se apas butonul [Next].

160

Modulul 2

11. Se vizualizeaz lista componentelor actualizate. Se apas butonul [Next].

12. Se apas butonul [Finish].

161

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Aplicaia Microsoft SQL Server 2005 a fost actualizat cu succes.

162

Modulul 2

M2-1.3 Proceduri de instalare i configurare a staiilor de lucru din laboratoarele informatizate

n acest capitol ne propunem: s descriem procedura de instalare a sistemului de operare Windows Vista; s descriem procedura de configurare a sistemului de operare Windows Vista; s descriem instalarea Microsoft Office 2007 i a utilitarelor.

M2-1.3.1. Instalarea (reinstalarea) sistemului de operare Windows Vista

Activitile premergtoare instalrii Windows Vista Business sunt: Configurare BIOS astfel nct calculatorul s caute secvena de boot pe unitatea optic, Introducerea n unitatea optic a DVD-ului bootabil cu imaginea sistemului de operare Windows Vista Business. Cerinele de sistem variaz n funcie de configuraia sistemului, aplicaiile i funcionalitile instalate. Cerine de sistem pentru a instala i utiliza Windows Vista Business sunt: Processor Minim: 1 GHz

Memorie Minim: 1 GB RAM sau mai mult

Spaiu disponibil pe disk Minim: 15 GB

Suport pentru grafic DirectX 9 cu: Driver WDDM 128MB de memorie video (minim) Plac video cu Pixel Shader 2.0 32 bii per pixel

Mai multe informaii despre cerinele minime de sistem pentru a instala Microsoft Windows Vista sunt disponibile la adresa http://www.microsoft.com/romania.
163

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laborat laboratorul orul informatizat n timpul instalrii sistemului de operare Windows Vista utilizatorul este ajutat de un asistent de instalare. Se disting 3 etape n procesul de instalare: 1. Pregtirea instalrii sistemului de operare 2. Instalarea propriu-zis zis a sistemului de operare 3. Finalizarea instalrii sistemului de operare

n timpul procesului de instalare exist posibilitatea de a partiiona i formata harddiskharddisk urile existente.

Procedur de Instalare a sistemului de operare Windows Vista

Pasul 1. Se pornete calculatorul i se introduce DVD DVD-ul ul care conine imaginea sistemului de operare Windows Vista Business n unitatea optic. Se apas orice tast pentru a iniializa procesul de boot de pe DVD.

Fiierele necesare procesului de instalare se copiaz n mod automat pe hard disk

164

Modulul 2

Pasul 2. Se selecteaz limba afiat n timpul procesului de instalare, afiarea zonei orare i modul de scriere a tastaturii.

165

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Se apas butonul [Instalare imediat] pentru a ncepe procesul de instalare

Se bifeaz opiunea {Accept termenii licenei}. Se apas butonul [Urmtorul]

166

Modulul 2 Pasul 3. Se selecteaz opiunea {Particularizat (complex)}

Asistentul de instalare, n mod implicit, creeaz o singur partiie pe primul hard disk. Pasul 4. Partiionarea Hard disk-ului Pentru vizualizarea opiunilor se apas butonul [Opiuni unitate (complex)]

167

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Pentru a crea o partiie nou se apas butonul [Nou]. n csua {Dimensiune} vom trece dimensiunea n MB a partiiei care se va crea. Vom crea partiia sistem de 50GB (se tasteaz valoarea 50000), dup care se apas butonul [Se aplic].

168

Modulul 2

Se apas butonul [Urmtorul] pentru a continua procesul de instalare. Procesul de instalare a sistemului de operare Windows Vista este n derulare

Calculatorul va reporni automat dup ncheierea etapei Se instaleaz actualizri .

169

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Pasul 5 - Finalizarea Instalrii Sistemului De Operare Dup repornirea sistemului se finalizeaz procesul de instalare

170

Modulul 2 Pasul 6 - Se introduce numele de utilizator cu rol de administrator i parola asociat acestuia. Se apas butonul [Urmtorul]

Pasul 7 - Se introduce numele calculatorului i se selecteaz un fundal pentru desktop. Se apas butonul [Urmtorul]

171

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

n fereastra {Iniializare Windows} se selecteaz {Utilizare setri recomandate}

Se selecteaz fusul orar {(GMT+02:00 Atena, Bucureti, Istanbul)}. Se apas butonul [Urmtorul]
172

Modulul 2

Se selecteaz Birou ca fiind locaia curent a calculatorului

Configurare iniial terminat, se apas butonul [Start]

173

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Pasul 8 - Se realizeaz conectarea cu utilizatorul Admin introducndu-se parola acestuia.

Autentificare reuit pentru utilizatorul cu rol de administrator.

174

Modulul 2

Sistemul de operare Windows Vista Business s-a instalat cu succes.

175

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat M2-1.3.2 Procedur de configurare a sistemului de operare Windows Vista Dup finalizarea instalrii sistemului de operare este necesar verificarea instalrii driverelor diferitelor dispozitive hardware (de exemplu: drivere pentru placa de reea, placa video etc.). Pentru instalarea driverelor care lipsesc se utilizeaz CD-ul/DVD-ul livrat de productor sau pagina de suport a productorului. Atenie! De o importan major pentru buna funcionare a calculatorului n reea, ct i a aplicaiilor care utilizeaz reeaua, este driver-ul pentru placa de reea. Este obligatorie instalarea i configurarea driver-ului pentru placa de reea nainte de a instala alte aplicaii. Pasul 1 - Configurare Dispozitivelor Hardware Se verific dac driverele pentru toate dispozitivele hardware sunt instalate din meniul: {Start}\{Panou de control}\{Instrumente de administrare}\{Gestionare computer}\{Device manager}.

Dispozitivele hardware care nu au driverele instalare sau sunt instalate incorect sunt evideniate cu semnul ntrebrii sau semnul exclamrii.

176

Modulul 2

Pentru a instala un dispozitiv hardware, se utilizeaz CD-ul/discheta cu drivere primit de la productor mpreun cu calculatorul, conform documentaiei.

Pasul 2 - Configurare conexiunea ce reea Centru reea i partajare Centru reea i partajare reprezint modulul de control asupra conectivitii n reea. Aici se poate verifica starea conexiunii n reea, vizualiza reeaua, se pot depana problemele de conectare sau se pot partaja foldere, fiiere i/sau imprimante n cadrul reelei. De asemenea, n cadrul centrului de reea i partajare se verific n mod automat dac accesarea Internetului se face n deplin siguran. Pentru a configura conexiunea de reea se efectueaz urmtorii pai: 1. Se face clic pe meniul {Start}\{Panou de control}\{Centru reea i partajare}.

177

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

2. Se selecteaz opiunea {Gestionare conexiuni reea}

178

Modulul 2 3. Pentru specificarea parametrilor configuraiei TCP/IP se face dublu clic pe {Conexiune de reea local}

4. Se apas butonul [Proprieti]

5. Se selecteaz opiunea {Internet Protocol Version 4 (TCP/IPv4)}. Se apas butonul [Proprieti]

179

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

6. n seciunea {General} exist dou variante pentru completarea adreselor IP: a. Se bifeaz opiunea {Se obine automat o adres IP} n cazul n care exist un server de DHCP activ n reea. Acesta asociaz fiecrui calculator din cadrul reelei o adres IP b. Se bifeaz opiunea {Se utilizeaz urmtoarea adres IP} n cazul n care nu exist un server de DHCP activ n reea i se completeaz ip-ul i subnet mask-ul pentru conexiunea de reea Opional, completarea IP-urilor serverelor DNS se poate face n acelai mod (configurare automat de ctre sistem n cazul bifrii obiunii {Se obtine automat adresa de server DNS} sau manual n cazul bifrii opiunii {Se utilizeaza urmatoarele de server DNS}).

180

Modulul 2

7. Pentru a salva setrile se apas butonul [Ok]. Pasul 3 - Crearea unui cont de utilizator Un cont de utilizator este o colecie de informaii comunicate sistemului de operare Windows Vista despre setrile particulare ale utilizatorului. Conturile de utilizator ofer posibilitatea partajrii calculatorului. Exist 3 tipuri diferite de conturi: Standard pentru utilizarea de zi cu zi a calculatorului Administrator ofer un control maxim asupra calculatorului i ar trebui utilizat numai atunci cnd este necesar Invitat este pentru persoanele care necesit acces temporar la calculator. Acest tip de cont trebuie activat nainte de a fi utilizat. Fiecare tip de cont ofer utilizatorului un alt nivel de control asupra calculatorului. Pentru a crea un cont de utilizator se urmeaz paii: 1. Se acceseaz meniul {Start}\{Panou de control}

181

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

2. Se acceseaz opiunea {Conturi utilizator}

3. Se acceseaz opiunea {Adugare sau eliminare conturi utilizatori}

182

Modulul 2

4. Se selecteaz opiunea {Creare cont nou} 5. Se introduce numele contului i tipul de utilizator (exemplu: se creeaz un cont de utilizator standard, Profesor). Se apas butonul {Creare cont}

6. Contul de utilizator de tip standard Profesor a fost creat.

183

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Pasul 4 - Activare/Dezactivare Control Cont de Utilizator (CCU) Control cont de utilizator (CCU) este un set de tehnologii de infrastructur care ajut la mpiedicarea programelor ru intenionate, numite malware s deterioreze un sistem. CCU oprete instalarea automat a aplicaiilor neautorizate i mpiedic modificri accidentale ale setrilor de sistem. n mod implicit CCU este activat. Pentru a dezactiva CCU-ul se urmeaz paii: 1. Se acceseaz meniul {Start}\{Panou de control}

2. Se acceseaz opiunea {Conturi utilizator}

184

Modulul 2

3. Se acceseaz opiunea {Conturi utilizator}

4. Se selecteaz opiunea {Activare sau dezactivare Control cont utilizator}

185

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

5. Se apas butonul [Continuare]

6. Se debifeaz opiunea {Utilizatori Control cont utilizator (UAC) pentru a contribui la protejarea computerului}. Se apas butonul [OK]

7. Se apas butonul [Repornire acum]

186

Modulul 2

Atenie! Pentru protejarea calculatorului de virui nu este suficient ca CCU-ul s fie activat. Din aceast cauz calculatorul va trebui protejat instalnd i configurnd un program antivirus. Pasul 5 - Dezinstalarea Unui Program Pentru a dezinstala aplicaiile instalate se urmeaz paii: 1. Se acceseaz meniul {Start}\{Panou de control}\{Programe}

2. Se selecteaz opiunea {Programe i caracteristici}

187

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

3. Se selecteaz aplicaia care va fi dezinstalat i se apas butonul [Dezinstalare]

Unele programe includ opiuni de modificare sau reparare a programului, n plus fa de dezinstalarea lui. n cazul n care se solicit o parol de administrator sau o confirmare se tasteaz parola sau se confirm dezinstalarea programului. RECOMANDARE! Dup finalizarea activitilor descrise mai sus se vor realiza toate update-urile obligatorii disponibile ale sistemului de operare la acel moment.

188

Modulul 2

M2-1.3.3 Instalarea Microsoft Office 2007 i a utilitarelor

Microsoft Office Professional Plus 2007 permite utilizatorilor s lucreze eficient cu noul set de instrumente performante pentru crearea, administrarea, analiza i punerea n comun a informaiilor. Noua interfa este uor de utilizat iar noile funcionaliti grafice simplific realizarea de documente cu un aspect deosebit. Aplicaiile care se instaleaz din pachetul liceniat al laboratoarelor noastre sunt: Microsoft Office Word 2007 Microsoft Office Excel 2007 Microsoft Office PowerPoint 2007 Microsoft Office Access 2007 Microsoft Office Publisher 2007 Microsoft Office InfoPath 2007 Microsoft Office Outlook 2007 Instalarea utilitarelor necesare bunei funcionri a aplicaiilor se poate realiza cu ajutorul DVD-ului existent n fiecare laborator informatizat i care conine kit-urile de instalare ale tuturor acestora. RECOMANDARE! Este recomandat s descrcm i s instalm ultimele versiuni ale acestor utilitare de pe paginile productorilor. Avem mai jos o list complet cu utilitarele i URL-urile de unde pot fi descrcate ultimele versiuni. Java Runtime Environment - http://www.java.com/en/download/index.jsp Adobe Acrobat Reader - http://get.adobe.com/uk/reader/ Java3D https://cds.sun.com/is-bin/INTERSHOP.enfinity/WFS/CDS-CDS_DeveloperSite/en_US/-/USD/ViewProductDetail-Start?ProductRef=java3d-1.5.1-oth-JPR@CDSCDS_Developer Adobe Flash Player - http://get.adobe.com/flashplayer/ Cult3D - http://www.cult3d.com/download/download.php Blaxxun Contact - http://www.brothersoft.com/blaxxun-contact-10487.html Cortona VRML Client - http://www.cortona3d.com/Products/Cortona-3D-Viewer.aspx

189

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Laborator: Instalai o copie nou a sistemului de operare Windows Vista i configurai-o conform procedurii pe una din staiile din laborator. Efectuai toate update-urile disponibile de pe pagina Microsoft. Instalai Microsoft Office 2007 i ultimele versiuni pentru toate utilitarele toate conform procedurii. Realizai o imagine a partiiei sistem.

190

Modulul 2

M2-1.4 informatizate

Politici de securitate aplicabile n reelele din laboratoarele

n acest capitol ne propunem: s descriem procedura privind securitatea hardware a laboratorului informatizat; s descriem procedura de configurare a securitii serverului; s nelegem importana licenierii i implicaiile nerespectrii drepturilor de autor.

M2-1.4.1 Procedur privind securitatea hardware

Avnd n vedere fluctuaia mare de profesori i elevi din laboratoarele informatizate, riscurile de deteriorare sau distrugere a echipamentelor sunt foarte mari. De aceea se impun respectarea unor reguli i definirea unor msuri menite s diminueze cat mai mult aceste riscuri. Msurile privind securitatea hardware le-am putea mpri n trei componente: 1. Asigurarea funcionrii echipamentului IT la parametrii standard. 2. Asigurarea integritii fizice a echipamentelor hardware. 3. Asigurarea antiefracie i antifurt a laboratorului informatizat.

1. Asigurarea funcionrii n parametri se poate realiza respectnd urmtoarele: Realizarea unei bune aerisiri/ventilri n spaiul echipamentului, cu un acces facil al utilizatorului la acesta. Asigurarea funcionrii fr erori a perifericelor de intrare (tastatura, mouse) pentru a nu provoca tensionri inutile. Utilizarea echipamentelor la parametrii specificai de productor (se vor evita interveniile neautorizate sau modificarea parametrilor standard, ex.: overclocking). Configurarea opiunii stand-by pe perioada pauzelor dintre orele de laborator. Verificarea periodic a calculatoarelor de ctre administratorul de reea din punct de vedere software (eliminarea software-ului ce menine la parametri extremi procesorul, memoria sau reeaua). Verificarea periodic a dispozitivelor ce asigur rcirea (coolere, radiatore) i curarea acestora ori de cte ori se impune.
191

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat Scoaterea din laborator a echipamentelor care nu mai funcioneaz n parametri, pn la remedierea defeciunilor constatate. Folosirea instalaiilor de climatizare acolo unde se consider necesar.

2. Asigurarea integritii fizice impune urmtoarele msuri: ntocmirea unui proces verbal de predare primire (administrator de reea/profesor) a laboratorului, la intrarea i ieirea de la or. Completarea de fie de laborator cu repartizarea elevilor la staiile de lucru (zi, or, profesor, elev, staie). Existena unor fie de laborator cu instruciuni i ndrumri privind accesul la aplicaia AEL. Prelucrarea unui regulament de utilizare a laboratorului informatic ori de cate ori se impune. Interzicerea accesului n laboratorul informatizat a elevilor sau a altor persoane neautorizate n lipsa unui responsabil (administrator de reea, profesor etc.). Inventarierea i prezentarea problemelor i a echipamentului IT la intrarea i la ieirea de la or specificarea acestora n procesul verbal. Amplasarea staiilor de lucru i a celorlalte echipamente specifice astfel nct acestea s fie vizibile din orice punct al laboratorului. Interzicerea cu desvrire a interveniilor de orice fel la hardware, a persoanelor neautorizate.

3. Asigurarea antiefracie i antifurt poate fi realizat prin: Un sistem de monitorizare video pe cile de acces n laborator. Utilizarea proceselor verbale de predare/primire cu specificarea problemelor de inventar. Semnalarea imediat a dispariiei oricror componente din laboratorul informatizat (tastatura, mouse, monitor, etc.)

M2-1.4.2 Procedur privind configurrile de securitate ale serverului

Configurarea Firewall-ului Cuvntul Firewall se poate traduce ca Zid de foc sau Paravan de protecie.

192

Modulul 2 Un firewall configurat corect poate ine la distan hackerii, viermii, anumii virui sau poate evita participarea calculatorului la un atac mpotriva altora. Utilizarea unui firewall este important, n special dac server-ul este scos n Internet. Un firewall este o aplicaie sau un echipament hardware care monitorizeaz i filtreaz permanent transmisiile de date realizate ntre PC-uri sau ntre reeaua local i Internet, folosind o "politic" de filtrare. Aceast politic poate nsemna: protejarea resurselor reelei de restul utilizatorilor din alte reele similare controlul resurselor la care are acces un utilizator local. Un firewall poate s: monitorizeze cile de ptrundere n reeaua privat blocheze la un moment dat traficul spre/dinspre Internet permit/interzic accesul la reeaua public, de pe anumite staii specificate. Sistemul de operare Windows Server 2008 dispune de un firewall complex. Acesta se poate accesa urmnd calea: {Start}\{Control Panle}\{Windows Firewall}.

n mod implicit, firewall-ul este activat. Pentru a activa\dezactiva firewall-ul se selecteaz opiunea {Change settings}.

193

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat

Pentru a dezactiva firewall-ul de pe calculator se selecteaz {Off} i se apas butonul [OK]. Pentru a activa firewall-ul de pe calculator se selecteaz {On} i se apas butonul [OK]. n cazul n care firewall-ul este activ exist posibilitatea ca politica acestuia s blocheze accesarea anumitor aplicaii, din reea. n acest caz este necesar ca porturile utilizate sau aplicaiile respective s fie exceptate de la regulile firewall-ului. Pentru a pune un port la excepii se selecteaz tabul [Exceptions] din fereastra {Windows Firewall Settings}.

194

Modulul 2

Pentru a excepta o aplicaie de la regula firewall-ului se apas butonul [Add program]. Cu ajutorul butonului [Browse] se caut i se selecteaz aplicaia care va face excepie de la regula firewall-ului. Pentru a salva setrile efectuate se apas butonul [OK].

Pentru a excepta un port utilizat de o aplicaie de la regula firewall-ului se apas butonul [Add port]. n fereastra {Add a Port} se completeaz numele aplicaiei care utilizeaz portul
195

Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul informatizat respectiv i portul care va fi exceptat de la regulile firewall-ului. Pentru a salva setrile efectuate se apas butonul [OK].

Laborator: Configurai n mod similar Windows firewall pe toate staiile din laboratorul informatizat.

Securitatea antivirus Avnd n vedere faptul c programele antivirus livrate odat cu calculatoarele din laboratoarele informatizate (NOD32 v2.7) dei licena lor nu a expirat sunt ntr-o oarecare msur depite, se impune luarea unor decizii n ceea ce privete politica de protecie antivirus. Pe piaa de specialitate exist o varietate larg de aplicaii de specialitate, de la programe antivirus pn la soluii complete de securitate antivirus, antispyware, antimaleware i firewall integrate, de la soluii freeware, trial versions pn la soluii foarte scumpe. Avnd n vedere aceste considerente, fiecare administrator de reea trebuie s decid asupra achiziionrii i implementrii unei soluii de securitate antivirus innd ns seam i de condiiile specifice fiecrui laborator (buget alocat, conectare la reeaua Internet etc.).

196

Modulul 2 Laborator: Realizai o cercetare privind alegerea unei soluii antivirus pentru serverul i staiile de lucru din laboratorul informatiza avnd n vedere mai muli factori, cum ar fi: Costul soluiei Compatibilitatea cu sistemele de operare de pe calculatoarele din laborator Resursele consumate pe calculatoarele pe care ruleaz Descriei i motivai alegerea fcut.

REZUMAT n acest modul am realizat o trecere n revist a configuraiilor echipamentelor existente n laboratoarele informatizate, a modului de instalare i configurare a software-ului de baz i a aplicaiilor pentru server i staii de lucru i cteva elemente privind politicile de securitate. Este important s reinem urmtoarele, din acest modul: Calculatoarele din laboratoarele informatizate sunt nsoite de software de baz, aplicaii i utilitare liceniate. liceniate Licena reprezint n practic consimmntul pe care titularul dreptului de autor l d unei persoane pentru a putea reproduce, folosi, difuza sau importa copii ale unui program de calculator. Am realizat proceduri privind instalarea i configurarea sistemului de operare Windows Server 2008 i a serverului de baze de date Microsoft SQL Server 2005. 2005 Am realizat proceduri privind instalarea i configurarea sistemului de operare Windows Vista i a celorlalte aplicaii i utilitare pentru staiile de lucru. Am definit reguli pentru securitatea hardware din laboratoarele informatizate. Am stabilit c un firewall configurat corect poate ine la distan hackerii, viermii, anumii virui sau poate evita participarea calculatorului la un atac mpotriva altora. Utilizarea unui firewall este important, n special dac server-ul este scos n Internet. Fiecare administrator de reea trebuie s decid asupra achiziionrii i implementrii unei soluii de securitate antivirus innd ns seam i de condiiile specifice fiecrui laborator

197

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Scopul propus pentru acest modul este acela de a retrezi interesul utilizatorilor de AeL pentru metodele moderne de predare-nvare. Dei utilizarea platformelor de e-learning necesit eforturi suplimentare, att din parte utilizatorilor ct i din partea administratorilor, rezultatele i satisfaciile finale vor fi pe msur. Vom ncerca n acest modul s prezentm proceduri proceduri clare i simple care s ne uureze munca n utilizarea i mai ales administrarea platformei AeL, s configurm serverul i staiile de lucru. S nu uitm c o funcionare corect, corect o utilizare eficient, eficient o administrare profesional i o complet ncrcare cu date a platformei ne pot oferi urmtoarele avantaje i satisfacii: atragerea elevilor la unitatea noastr colar unde, nu-i aa, sunt utilizate din plin mijloacele moderne de predare-nvare, uurarea muncii prin metodele de export import a datelor n i din BDNE, multiple satisfacii profesionale, i nu n ultimul rnd aprecierea colegilor i a conducerii colii. Dup parcurgerea acestui modul, vom putea ndeplini urmtoarele sarcini: Explicarea caracteristicilor aplicaiilor de tip client-server. Descrierea general a conceptului de e-learning. Instalarea, configurarea i administrarea serverului AeL. Descrierea, cunoaterea i administrarea componentelor AeL nelegerea rolurilor profesorului i al elevului n laboratorul AeL. Realizm mentenana serverului AeL.

Modulul 2

M2-2.1

Aplicaii de tip client-server. Platforme e-learning

n acest capitol ne propunem: s definim noiunile generale, principiile i caracteristicile aplicaiilor de tip client-server; s realizm o descrierea general a conceptului de e-learning

M2-2.1.1 Noiuni generale, principii i caracteristici ale aplicaiilor de tip client-server

O arhitectur client/server reprezint un model de descompunere a unei aplicaii n dou componente distincte: o component client i o component server. Componenta client se execut pe o staie de lucru unde recepioneaz date de la un utilizator, le structureaz i transmite cereri de realizare a unor servicii pe baza acestor date ctre componenta server. De cealalt parte, server-ul ateapt cereri de la clieni. Atunci cnd acesta recepioneaz o cerere, server-ul o proceseaz i returneaz rezultatul clientului. Clientul va comunica aceste rezultate utilizatorului prin intermediul interfeei sale. Elemente caracteristice ale arhitecturilor client/server sunt: serviciu : client/server reprezint n primul rnd o relaie ntre procese care se execut pe maini de calcul separate. Server-ul furnizeaz anumite servicii, n timp de clientul este un consumator de servicii. n esen tehnologia client/server furnizeaz o separare clar a funcionalitilor pe baza ideii de serviciu. resurse partajate: un server poate servi mai muli clieni n acelai timp i controleaz accesul acestora la resursele partajate. protocoale asimetrice: ntre server si clieni exista o relaie de tip 1-n. Clienii sunt cei care iniiaz dialogul cu un server prin cererea unui anumit serviciu. Serverele sunt entiti pasive care ateapt cererile clienilor i transmit acestora doar replici la cererile recepionate. transparena locaiei: serverul este un proces care poate fi localizat pe aceeai main de calcul (calculator) ca i clientul sau pe o main de calcul diferit, aflat n reea. n general aplicaiile client/server ascund clienilor informaiile referitoare la poziia serverului n cadrul unei reele, redirectnd cererile de servicii atunci cnd este necesar. Un program poate fi client, server, sau ambele. comunicaie bazat pe mesaje: clienii i serverele interacioneaz ntre ele prin intermediul mecanismului de transmisie de mesaje. Mesajul reprezint mecanismul de cerere i replicare a unui serviciu. incapsularea serviciilor: un mesaj specific server-ului serviciul cerut. Determinarea modului n care este satisfcut cererea cade n responsabilitatea server-ului. Server-ele
199

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic pot fi modificate, actualizate i/sau optimizate fr afectarea clienilor acestora, atta timp ct interfaa public a mesajelor nu este modificat. scalabilitate: sistemele client/server pot fi scalate pe orizontal sau vertical. Scalarea orizontal reprezint influenarea strict a performanei la creterea sau scderea numrului de clieni. Scalarea vertical semnific migrarea ctre maini server rapide sau spre multi-servere. integritate: datele i codul server-ului sunt reinute centralizat, ceea ce implic o actualizare i securizare eficient a datelor partajate. n acelai timp, clienii rmn independeni de server.

Clasificarea modelelor client-server: Caracteristicile client/server permit distribuirea inteligenei n reea i furnizeaz un mediu de lucru pentru proiectarea de aplicaii independente n reele. Ideea mpririi aplicaiilor dup arhitectura client/server a fost utilizat n urm cu peste zece ani pentru realizarea de soluii informatice n reele locale. n general aceste soluii reprezint pachete soft integrate i se difereniaz ntre ele prin serviciile furnizate clienilor. n funcie de acest ultim criteriu se disting 5 clase de soluii client/server: 1) Server de fiiere - clientul (n general un PC) transmite cereri serverului de fiiere pentru nregistrri din diverse baze de date prin intermediul reelei; reprezint o form primitiv de acces la date, care necesit multiple schimburi de mesaje ntre server i clieni; necesar n gestionarea accesului la biblioteci partajate de documente, imagini, etc.

2) Server de baze de date - sunt trimise cereri SQL ca mesaje ctre server-ul de baze de date. Rezultatul fiecrei comenzi SQL este returnat clientului prin intermediul reelei. Codul care proceseaz cererea SQL i datele asupra crora se aplic aceasta se afl pe aceeai main de calcul -> eficien; este necesar doar (re)programarea clienilor; server-ele de baze de date furnizeaz fundamentul pentru sistemele cu suport decizional, care necesit interogri ad-hoc i raportri flexibile.

M2-2.1.2 Descrierea general a conceptului de e-learning

200

Modulul 2 Definiie. E-learning nglobeaz metode i tehnici tradiionale sau moderne i folosind tehnologii IT&C (procesare multimedia i comunicare asincron sau sincron) conduce subiectul care l utilizeaz, la obinerea unei experiene n nelegerea i stpnirea de cunotine i ndemnri ntr-un domeniu al cunoaterii. n esen, e-Learning ofer accesul comod i eficient la informaiile i cunotinele cele mai noi, metode noi i eficiente de predare, nvare i evaluare a cunotinelor, instruire i formare permanent. n acest sens, e-learning este i o alternativ la educaia permanent n societatea informatizat de azi sau de mine. Particularitile specifice tehnologiilor de e-learning aduc noi dimensiuni n educaie i care pot fi complementare sau alternative fa de metodele tradiionale din domeniul educaiei. Aceste particulariti ofer posibilitatea organizrii nvmntului online pe subiecte sau teme, n timp ce nvmntul tradiional este organizat pe grupe/clase de vrst. Procesul de predare-nvare-examinare capt noi dimensiuni i caracteristici prin utilizarea tehnologiilor e-learning. Sistemul de nvmnt din ara noastr este n mod direct i determinant implicat n fundamentarea i construirea societii informaionale. O societate informaional se nate ntr-un mediu n care marea majoritate a membrilor ei are acces la tehnologii IT&C i utilizeaz frecvent tehnologiile informaionale, att pentru instruire i perfecionare profesional, ct i pentru activiti personale privind rezolvarea unor probleme economice, sociale, etc. (1) n sens larg, prin elearning (sau e-learning) se nelege totalitatea situaiilor educaionale n care se utilizeaz semnificativ mijloacele tehnologiei informaiei i comunicrii. Termenul, preluat din literatura anglo-saxon, a fost extins de la sensul primar, etimologic, de nvare prin mijloace electronice, acoperind acum aria de intersecie a aciunilor educative cu mijloacele informatice moderne. Definit astfel, mai mult ca e-education, aria semantic a conceptului e-learning interfereaz cu i se suprapune indefinit variabil pe o multitudine de termeni ce surprind varietatea experienelor didactice ce pot beneficia de suport tehnologic: instruire asistat/mediat de calculator, digital/mobile/online learning education, instruire prin multimedia etc. Sub denumirea de software didactic/ educaional, o gam larg de materiale electronice (pe suport digital/ multimedia) sunt dezvoltate pentru a simplifica procesul de educaie: hri, dicionare, enciclopedii, filme didactice, prezentri n diverse formate, cri (ebooks), teste, tutoriale, simulri, software ce formeaz abiliti, software de exersare, jocuri didactice etc. Computerul i materialele electronice/multimedia sunt utilizate ca suport n predare, nvare, evaluare sau ca mijloc de comunicare (pentru realizarea unor sarcini individuale etc). (2) n sens restrns, elearning reprezint un tip de educaie la distan, ca experien planificat de predare-nvare organizat de o instituie ce furnizeaz mediat materiale ntr-o ordine secvenial i logic pentru a fi asimilate de studeni n maniera proprie. Medierea se realizeaz prin noile tehnologii ale informaiei i comunicrii - n special prin Internet. Internetul constituie att mediul de distribuie al materialelor, ct i canalul de comunicare ntre actorii implicai. Funcional deocamdat doar la nivelul nvmntului superior i n educaia
201

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic adulilor, sistemul de instruire prin Internet replic i adapteaz componentele demersului didactic tradiional/ fa-n-fa: planificare, coninut specific i metodologie, interaciune, suport i evaluare.

Sarcin de lucru: Realizai un scurt eseu avnd drept subiect un articol de pe pagina http://www.elearning.ro/

202

Modulul 2

M2-2.2

Instalarea, configurarea i administrarea serverului AeL

n acest capitol ne propunem: s descriem procedura de instalare (reinstalare) a serverului de aplicaii AeL s descriem procedura privind importul, crearea i structurarea materialelor n AeL s descriem modul de administrare a drepturilor n modulul ASM

Pe acelai calculator se pot instala mai multe servere AeL, dar numai unul poate fi activ la un moment dat.

M2-2.2.1 Instalarea (reinstalarea) serverului de aplicaii AeL

Verificarea precondiiilor Urmtoarele condiii trebuie verificate nainte de lansarea kit-ului de instalare: Precondiia 1 Se verific dac utilizatorul conectat are drepturi de administrare pe server. Precondiia 2 Se verific dac serviciul SQL Server (MSSQLSERVER) este pornit i setat pe {Automatic}. Pentru accesarea serviciilor Windows se urmeaz paii: 1. Se acceseaz Start 2. Se scrie comanda: services.msc n Search. Precondiia 3 Se recomand existena a cel puin 5 GB liberi pe partiia pe care este instalat server-ul de AeL.

Instalarea serverului AeL Pentru instalarea serverul-ului AeL versiunea 6 se urmeaz paii: 1. Se introduce DVD-ul de instalare n unitatea optic 2. Se alege opiunea Instalare AEL 6 Server sau se face dublu-click pe fiierul SetupAELServer6001_Sql.

203

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic 3. Se selecteaz limba utilizat n timpul instalrii. Se apas butonul [Next].

4. Se citete acordul de licen i se alege opiunea {Sunt de acord}. Se apas butonul [Inainte].

5. Se alege calea de instalare a aplicaiei i se apas butonul [nainte].

204

Modulul 2 Se recomand instalarea aplicaiei pe alt disc dect cel dedicat sistemului de operare, sau pe un disc pe care exist un spaiu de cel puin 5 GB liberi. Schimbarea cii de instalare se face prin apsarea butonului [Browse] i selectarea cii dorite.

6. Se apas butonul [nainte].

205

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic 7. Dup verificarea precondiiilor, se apas butonul [OK]. Instalarea serverului de AeL va porni automat.

8. Se creeaz o instan pentru noua baz de date. Meniul permite completarea informaiilor referitoare la noua baz de date care va fi creat. Se completeaz: i. Numele bazei de date care se va crea. Acest nume este utilizat la diferite operaii (de exemplu, operaii de backup, restaurare, configurare server, actualizare server);

Atenie! n cazul n care exist deja o baz de date mai veche, care este activ, cu numele ael6, trebuie ca noua baz de date s fie denumit altfel dect cea existent (de exemplu ael61). ii. n cmpul Parola pentru userul SYS se introduce parola completat la instalarea serverului SQL pentru userul sa. Atenie! Este foarte important notarea datelor introduse. Check-box-ul permite vizualizarea parolei introduse.

Dup ce au fost completate toate cmpurile (numele bazei de date, numele user-ului SYS, parola pentru userul SYS), se apas butonul [OK].

206

Modulul 2

9. Se creeaz structurile bazei de date Se completeaz: 1. Parola pentru userul SYS (autocompletat cu parola introdus la instalarea SQL Server 2005); 2. Parola utilizatorului care va fi creat/ters/actualizat (valoarea implicit este ael). Atenie! n cazul n care se modific parola implicit, noua parola trebuie notat de ctre administratorul laboratorului. 3. Serverul de baze de date (se autocompleteaz cu numele mainii pe care se realizeaz instalarea); 4. Portul pe care va rula serverul de aplicaie (implicit este 81). Dup ce au fost completate toate cmpurile, se apas butonul [OK].

207

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

10. Apare un mesaj de avertizare. Se apas butonul [Yes].

11. Se deschide o fereastr n care ruleaz scripturile de creare/populare a bazei de date. Atenie! Nu se nchide aceast fereastr. Aceast fereastr se va nchide automat n momentul n care s-a finalizat rularea tuturor scripturilor. Aceast operaiune poate dura un timp mai ndelungat.

208

Modulul 2

12. La finalul operaiunii de instalare apare mesajul care confirm instalarea cu succes a aplicaiei. Se apas butonul [Ieire].

Accesarea aplicaiei AeL, de pe o staie sau de pe server, se poate realiza n urmtoarele moduri: 1. Printr-un browser de Internet Explorer sau Mozilla Firefox n care se scrie adresa http://nume_server:81/ael (unde nume_server reprezint numele serverului);

209

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic 2. Prin accesarea pictogramei AeL de pe desktop.

La accesarea aplicaiei AeL se verific dac pe staia respectiv este instalat aplicaia JRE (Java Runtime Environment). n cazul n care JRE nu este instalat, apare mesajul de mai jos. Pentru a instala aplicaia JRE se acceseaz link-ul la aceast adres

Se apas butonul [Run].

Programul de instalare pornete instalarea Java Runtime Environment (JRE).

210

Modulul 2 La prima accesare a aplicaiei AeL se va accepta certificatul de securitate, semnat pentru autenticitate de ctre SIVECO. Se bifeaz Always trust content from this publisher i se apas butonul [Run]. Se va deschide pagina de start a aplicaiei AeL .

Atenie! Dup prima accesare a paginii AeL, pe Desktop se creeaz automat shortcut-ul aplicaiei. Accesarea aplicaiei ASM Pentru instalarea aplicaiei ASM (AeL School Manager) se deschide un browser de Internet Explorer sau Mozilla Firefox i se completeaz n cmpul de adres: http://nume_server:81/asm/asm.jnlp . Atenie! Aplicaia ASM utilizeaz urmtoarele porturi: 1099, 1098, 4446, 4447. Acestea trebuie s fie deschise pentru buna funcionare a aplicaiei. Precondiie Aplicaia JRE trebuie s fie instalat. La prima accesare a adresei http://nume_server:port/asm/asm.jnlp apare fereastra de mai jos:

211

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Se accept certificatul de securitate, semnat pentru autenticitate de ctre SIVECO. Se bifeaz Always trust content from this publisher i se apas butonul [Run]. Se ateapt ncrcarea fiierelor.

Dup instalarea cu succes a aplicaiei ASM apare pagina de autentificare:

212

Modulul 2

Instalarea aplicaiei JRE Pentru instalarea aplicaiei JRE, utiliznd resursele disponibile pe server se urmeaz paii: 1. La prima accesare a aplicaiei AeL, se acceseaz link-ul la aceast adres i apoi se apas butonul [Executare]. 2. Se apas butonul [OK].

3. Se accept termenii i condiiile de licen. Se apas butonul [Accept].

213

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

4. Se apas butonul [Finish].

Atenie! n cazul n care se cere repornirea calculatorului, se apas butonul [Later].

214

Modulul 2

M2-2.2.2 Procedur educaionale n AeL

privind

importul,

crearea

structurarea

materialelor

Pentru gestionarea ct mai eficient a materialelor educaionale n AeL se impune o organizare riguroas a acestora. Pasul 1 Vom crea o structur de directoare astfel:

n directorul Lectii create vom crea alte directoare cu denumirea disciplinelor pentru care exist materiale educaionale create de personalul colii. n aceste directoare se vor crea materialele corespunztoare fiecrei discipline. n directorul Lecii importate vom crea directoare cu denumirea tuturor disciplinelor pentru care exist materiale educaionale create i distribuite de Ministerul Educaiei prin programul SEI. Vom importa n fiecare din aceste subdirectoare materialele corespunztoare disciplinei. Pasul 2 nainte de a realiza importul, se selecteaz locaia din zona de coninut AeL n care se vor introduce leciile/testele importate. Pasul 3 Importul propriu-zis se realizeaz prin accesarea opiunii Import. Pentru a importa un material se poate proceda n dou moduri: 1. Se bifeaz csua Trimite ctre server un director. Pentru a trimite un director, se introduce n cmpul corespunztor calea ctre un fiier inclus direct n directorul respectiv (nu n subdirectoare ale acestuia). Se poate folosi butonul [Caut] pentru a localiza mai rapid acest fiier.
215

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic n cmpul Numele arhivei se introduce numele fiierului ZIP care va ajunge la server. 2. Dac fiierele care se import sunt de tip arhiv ZIP se bifeaz csua [Trimite ctre server fiiere ZIP existente] i se introduc cile ctre fiierele ZIP n cmpul corespunztor. Dup localizarea resurselor, se apas pe butonul [Transfer].

Se ncepe procedura de transfer a fiierului de pe disc ctre server, finalul fiind marcat de afiarea mesajului Fiierul a fost transferat cu succes. Fiierul este apoi adugat n coada de importuri unde are loc importul propriu-zis. La finalul acestui proces fiierul poate fi accesat din zona de coninut AeL.

M2-2.2.3 Administrarea drepturilor n modulul ASM

n fereastra principal a aplicaiei, prin accesarea comenzilor din meniul {Administrare drepturi} se configureaz utilizatorii, grupurile de utilizatori, precum i rolurile asociate acestora. Alocarea conturilor pentru utilizatorii din sistem Prin accesarea comenzii Utilizatori din meniul {Administrare drepturi}, administratorul poate s aloce conturi utilizatorilor (elevi, profesori) din sistem. Contul, odat creat, poate fi vizualizat, modificat, exportat sau ters. Administratorul poate efectua urmtoarele operaii referitoare la utilizatori: Adugare Modificare tergere Cutare (Filtrare) Export
216

Modulul 2 Precondiii Baza de date trebuie s fie populat (cu elevi, respectiv personal). Cum se efectueaz operaia? 1. Se acceseaz comanda Utilizatori din meniul {Administrare drepturi}.

2. Se acceseaz butonul Editare.

; se deschide fereastra Utilizatori, n mod de lucru

3. Se completeaz cmpurile obligatorii Nume utilizator i Parola. Butonul [Salveaz] devine activ. Se selecteaz din lista derulant tipul de utilizator pentru care se creeaz contul (elev/personal didactic). 4. Se apas butonul , care va duce la deschiderea ferestrei coninnd Lista elevilor/personalului din care se va alege persoana creia i corespunde contul. Se plaseaz mouse-ul pe nregistrarea dorit, apoi se acceseaz butonul .

217

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

5. Dac se dorete ntreruperea operaiei de adugare i revenirea n pagina Utilizatori, se acceseaz butonul .

6. Pentru salvarea datelor, dup validarea acestora, butonul [Salveaz] devine activ. Se acceseaz butonul .

7. Se afieaz fereastra detaliat a utilizatorului nou creat, n modul de lucru Vizualizare. Fereastra conine trei tab-pagini, prin intermediul crora administratorul are acces la: Managementul grupurilor Rolurile asociate utilizatorului Drepturile asociate utilizatorului. Iniial, utilizatorul nou creat nu face parte din nici un grup.

218

Modulul 2

n lista Grupuri din care utilizatorul nu face parte se afl toate grupurile din sistem. 8. Pentru a aduga un utilizator ntr-un grup se selecteaz nregistrrile dorite, apoi se face click pe butonul . Lista Grupuri din care utilizatorul face parte se actualizeaz corespunztor. 9. Pentru a exclude un utilizator dintr-un grup se selecteaz nregistrrile dorite din lista Grupuri din care utilizatorul face parte, iar apoi se face click pe butonul . Crearea automat a conturilor de utilizator Alternativ, se pot crea conturi i automat, prin urmtoarele metode: La crearea unei noi entiti Elev, respectiv Profesor, se bifeaz opiunea . n fereastra principal a entitii Elev, respectiv Profesor, se selecteaz obiectul dorit, apoi se apas butonul . n cazul n care exist deja un cont de utilizator pentru entitatea respectiv, va aprea un mesaj de eroare:

219

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Altfel, va aprea fereastra de confirmare:

n cazul generrii automate, se va crea un cont cu numele de utilizator format din cmpurile Nume, Prenume i Iniial tat ale entitii respective, astfel: sau primul prenume + iniial tat + primul nume (dac exist deja un cont creat conform tiparului anterior), parola 123456, iar n cmpul descriere va aprea Generat. primul prenume + primul nume, parola 123456, iar n cmpul descriere va aprea Generat

Filtrarea nregistrrilor afiate Modul de lucru Filtrare asociat alocrii conturilor de utilizator permite filtrarea nregistrilor dup entiti asociate unei formaiuni de studiu.

220

Modulul 2

Rezolvarea eventualelor probleme Dac butonul [Salveaz] nu este activ, se verific dac datele introduse sunt corecte; cmpurile n care valorile obligatorii lipsesc sau care au date invalide, sunt marcate cu semnul . La trecerea cu mouse-ul peste colul marcat se afieaz o etichet albastr care indic eroarea:

Dac un selector sau o list derulant nu au valori, se contacteaz administratorul de sistem.

tergerea contului de utilizator tergerea unui cont al unui utilizator presupune eliminarea nregistrrii, precum i a tuturor informaiilor asociate. Precondiii Contul asociat unui utilizator poate fi ters doar dac nu are o asociere activ sau arhivat cu un utilizator (elev, cadru didactic etc.) existent n sistem. Cum se efectueaz operaia? tergerea contul asociat unui utilizator se poate efectua n dou moduri: Varianta A: 1. Administratorul acceseaz comanda Utilizatori din meniul {Administrare drepturi}.
221

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic 2. Se selecteaz o nregistrare din lista utilizatorilor i se acceseaz butonul [terge] din aceast pagin. 3. Sistemul afieaz dialogul de confirmare a tergerii:

4. Dac administratorul alege Da, nregistrarea este tears din sistem i se revine n lista utilizatorilor; nicio nregistrare nu este selectat. 5. Dac administratorul alege Nu, nregistrarea nu este tears din sistem, dialogul de confirmare se nchide i se revine n lista utilizatorilor cu nregistrarea selectat. Varianta B: 1. Este deschis ecranul de detaliu al unui utilizator care se dorete a fi ters din sistem, n mod de lucru Vizualizare. 2. Administratorul acceseaz butonul [terge] din aceast pagin. 3. Sistemul afieaz dialogul de confirmare a tergerii:

4. Dac administratorul alege Da, nregistrarea este tears din sistem i se revine n lista utilizatorilor; nici o nregistrare nu este selectat. 5. Dac administratorul alege Nu, nregistrarea nu este tears din sistem, dialogul de confirmare i ecranul de detaliu se nchid i se revine n lista utilizatorilor; nici o nregistrare nu este selectat. Rezolvarea eventualelor probleme Dac tergerea nu se efectueaz i se afieaz mesajul:

222

Modulul 2

utilizatorul trebuie mai nti s fie exclus din grupurile din care face parte (prin accesarea tabpaginii Managementul grupurilor i eliminarea tuturor nregistrrilor din lista Grupuri din care utilizatorul face parte). Adugarea unui grup Dup adugarea unui cont de acces n sistem pentru un utilizator, administratorul stabilete apartenena acestuia la unul sau mai multe grupuri existente n sistem. Aplicaia ASM dispune, dup instalare, de urmtoarele grupuri implicite: Administratori Secretare Profesori Elevi Prini

Pe lng grupurile implicite, existente la instalarea aplicaiei ASM, sistemul permite adugarea de noi grupuri i realizarea managementului acestora, prin intermediul comenzii Grupuri din meniul {Administrare drepturi}. Administratorul poate efectua urmtoarele operaii referitoare la grupuri: Adugare Modificare tergere Cutare (Filtrare) Export

Precondiii Existena conturilor utilizatorilor.

223

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Cum se efectueaz operaia? 1. Se acceseaz comanda Grupuri din meniul {Administrare drepturi}. Se deschide fereastra Grupuri, n care butonul [Adaug] este activ.

2. Se apas butonul lucru Editare.

. Se deschide fereastra Administrare grupuri, n mod de

3. Se introduc date n cmpurile (obligatorii) Nume i Descriere.

224

Modulul 2 4. Se selecteaz din lista derulant unitatea de nvmnt creia i se va asocia grupul curent. 5. Dac se dorete ntreruperea operaiei de adugare a unui grup i revenirea n pagina coninnd lista grupurilor existente n sistem, se acceseaz butonul .

6. Pentru salvarea datelor, dup validarea acestora, butonul [Salveaz] devine activ. Se acceseaz butonul .

7. Se afieaz pagina de detaliu a grupului. Pagina conine 4 tab-pagini, prin intermediul crora administratorul are acces la: Managementul utilizatorilor Managementul grupurilor Managementul rolurilor Funciile grupului

n mod implicit este deschis pagina Managementul utilizatorilor. Un grup nou adugat nu are asociai utilizatori.

225

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

8. n lista Utilizatori neasociai se afl toi utilizatorii din sistem. 9. Pentru a asocia utilizatori unui grup se selecteaz nregistrrile dorite, apoi se face click pe butonul . Lista Utilizatori asociai grupului se actualizeaz corespunztor. 10. Pentru a exclude un utilizator dintr-un grup se selecteaz nregistrarea dorit din lista Utilizatori asociai grupului, iar apoi se face click pe butonul . Lista Utilizatori asociai grupului se actualizeaz corespunztor. 11. Se face click pe tab-pagina Managementul grupurilor, pentru a realiza asocierea grupului curent la grupurile deja existente n sistem.

226

Modulul 2

12. Se face click pe tab-pagina Managementul rolurilor, pentru a realiza asocierea de roluri grupului curent.

227

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Informaiile cuprinse n pagina accesat prin tab-pagina Funciile grupului nu sunt editabile. Ele se actualizeaz automat de ctre sistem, n funcie de asocierile existente ntre grupul curent i grupurile de baz din sistem.

228

Modulul 2

Administrarea rolurilor n sistemul ASM sunt predefinite 5 roluri de baz. Vom descrie n cele ce urmeaz procedura de adugare a unui nou rol.

229

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Administratorul poate efectua urmtoarele operaii referitoare la rolurile utilizatorilor: Adugare Modificare tergere Cutare (Filtrare) Export

Cum se efectueaz operaia? Pentru adugarea unui nou rol se procedeaz astfel: 1. Se acceseaz comanda Roluri din meniul {Administrare roluri}. 2. Se deschide ecranul coninnd lista rolurilor utilizatorilor din sistem, n mod de lucru Vizualizare . 3. Se face click pe butonul i se intr n mod de lucru de Adugare, afindu-se pagina Administrare roluri.

230

Modulul 2

4. Se introduc date n cmpurile obligatorii Nume i Descriere. 5. Dac se dorete ntreruperea operaiei de adugare i revenirea n modul Vizualizare, se acceseaz butonul .

6. Dac datele introduse sunt valide, butonul [Salveaz] devine activ. Se acceseaz butonul . 7. Noul rol este creat i se afieaz pagina Managementul funciilor, n care se pot asigna funcii rolului creat. Dup adugarea unui rol nou, acesta nu are asignat nici o funcie.

8. n lista Funcii neasignate se afl toate funciile disponibile din sistem.

231

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic 9. Pentru a asigna o funcie rolului curent se selecteaz nregistrrile dorite din aceast list, apoi se face click pe butonul . Lista Funcii asignate se actualizeaz corespunztor.

10. Pentru a exclude o funcie asociat rolului curent se selecteaz nregistrarea respectiv din lista Funcii asignate, iar apoi se face click pe butonul . Rezolvarea eventualelor probleme Dac butonul [Salveaz] nu este activ, se verific dac datele introduse sunt corecte; cmpurile n care valorile obligatorii lipsesc sau care au date invalide, sunt marcate cu semnul . La trecerea cu mouse-ul peste colul marcat se afieaz o etichet albastr care indic eroarea:

232

Modulul 2

M2-2.2.4 Configurri la modificarea adresei IP implicite pe server

n cazul modificrii adresei IP a plcii de reea a server-ului, sunt necesare urmtoarele configurri: Pe server: 1. Se introduce noua adres IP a serverului n zona Trusted Sites din Internet Explorer, accesnd meniul Tools -> Internet Options -> Tab-ul Security -> Trusted sites -> Butonul Sites 2. Se actualizeaz scurttura cu AeL de pe desktop, conform pailor : Din meniul contextual clik dreapta se selecteaz Properties Se selecteaz tab-ul Web document Se completeaz noua adresa (ex : http://192.168.1.2:81/ael) Se apas butonul [Ok]. 3. Se actualizeaz fiierul hosts cu noua adres IP (ex: ip_server nume_server). Acest fiier se gsete n locaia: C:\WINDOWS\system32\drivers\etc i se poate edita utiliznd programul Notepad. 4. e acceseaz meniul Start -> All Programs -> SIVECO Romania -> AeL Server -> Server home0 > Configurare server; 5. Se completeaz parola pentru userul SYS i pentru userul ael; 6. Se apas butonul [Ok].

Pe staie : 1. Se introduce noua adres IP a serverului n zona Trusted Sites din Internet Explorer, accesnd meniul Tools -> Internet Options -> Tab-ul Security -> Trusted sites -> Butonul Sites 2. Se actualizeaz scurttura cu AeL de pe desktop : Din meniul contextual click dreapta se selecteaz Properties Se selecteaz tab-ul Web document Se completeaz noua adresa (ex : http://192.168.1.2:81/ael) Se apas butonul [Ok].

233

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

M2-2.3

Componentele platformei AeL

n acest capitol ne propunem: s realizm o descriere general a AeL s realizm o descriere a paginii principale a AeL s realizm o descriere bibliotecii s prezentm leciile i testele din AeL s prezentm modul de creare a leciilor i a testelor s realizm activitile de administrare a diverselor componente ale AeL

M2-2.3.1 Descrierea general a AeL

Software - suport pentru instruire AeL este coloana vertebral a programului SEI, oferind suport pentru predare/nvare, evaluare i notare, administrarea, proiectarea i monitorizarea coninutului. De asemenea, asigur mijloacele necesare comunicrii i sincronizrii ntre centrele locale i regionale din cadrul programului SEI. Managementul coninutului educaional multimedia AeL permite vizualizarea i administrarea unor tipuri vaste de coninut educaional, precum: materiale interactive, tutoriale, exerciii, simulri, jocurile educative. Biblioteca de materiale educaionale acioneaz ca un gestionar de materiale: este adaptabil, configurabil, indexabil i permite o cutare facil. Chiar i utilizatorii novici pot: crea coninut (editor HTML ncorporat, editor de formule matematice, editoare de teste i de dicionare); importa/exporta coninut din fiiere, arhive de resurse utiliznd standarde de mpachetare precum SCORM i IMS; adapta sau edita coninut; construi propriile cursuri din componente deja existente. Coninutul poate fi structurat i adaptat n funcie de nevoile profesorilor i mbogit cu informaii legate de program, cuvinte cheie, versiune, autor, etc. Drepturile de acces pentru fiecare utilizator sau grup de utilizatori pot fi adaptate i aplicate oricrui segment al bibliotecii de materiale educaionale.
234

Modulul 2 Baza de cunotine ofer funcii de cutare ierarhic, filtrat, sau dup cuvinte cheie. Predare AeL este optimizat pentru nvare sincron, profesorul controlnd n ntregime lecia, crend, coordonnd i monitoriznd procesul educaional. AeL ofer de asemenea faciliti pentru nvarea asincron (n ritmul fiecrui cursant), proiecte n colaborare i nvare la distan. Testare i evaluare Testele sunt integrate cu fiele de studiu ale elevilor, sistemul pstrnd evidena evoluiei fiecrui elev. Administrare i monitorizare Asistena pentru administrare i monitorizare are drept scop: Managementul foilor matricole i al orarului; Managementul structurii organizaionale: administrativ, grupele se elevi; corpul profesoral, elevii, personalul

Management programei colare integrat cu biblioteca de materiale educaionale AeL i cu structura organizaional; Managementul clasei i reprezentarea acesteia prin hri grafice; Suport pentru evaluarea coninutului, monitorizarea utilizrii acestuia i a rezultatelor obinute; Caracteristici generale Interfa prietenoas, uor adaptabil, difereniat pe roluri, grupuri, drepturi de acces. Rolurile, grupurile, utilizatorii i privilegiile de acces asociate acestora sunt foarte uor de administrat. Bazat pe standarde: AeL este compatibil cu MathML, SCORM i IMS; Uor de instalat i de administrat; Suport multi-lingvistic i regional.

Caracteristici tehnice SIVECO Romnia a ales portabilitatea i mentenana, construind AeL-ul n sistem multistrat, folosind un client care nu consum resurse, de tip browser web conectat la un server web i de aplicaii scris n Java. Sunt folosite tehnologii de ultim or ca Enterprise Java Beans, jdbc, Java servlets, jsp-s, Java applets i utilizm intensiv XML. Se utilizeaz un concept de reutilizare a coninutului care este bazat pe formate de descriere a mpachetrilor n XML i sunt implementate elementele necesare pentru a putea importa i exporta elementele necesare conform standardelor MathMl, SCORM i IMS.
235

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

236

Modulul 2

M2-2.3.2 Pagina principal a AeL

Lansarea aplicaiei duce la afiarea Paginii principale. Conectarea n aplicaie se face folosind link-ul Conectare.

Conectarea n sistem Pentru a avea acces la resursele aplicaiei utilizatorii trebuie s se autentifice folosind un nume de utilizator i o parola. Dup completarea cmpurilor de nume de utilizator i parol se apas butonul . n cazul n care un utilizator autentificat nu folosete aplicaia pentru o perioada de timp predefinit acesta este deconectat automat trebuind s se reconecteze.

237

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Fr a se autentifica n sistem utilizatorii pot vizualiza, n afara paginii principale, doar meniul de Forum cu mesajele adugate de utilizatori. Preferine Imediat dup autentificare utilizatorii au posibilitatea de a configura diferii parametrii ai sistemului n funcie de nevoile proprii. Se pot personaliza de la parametri globali cum ar fi numrul maxim de ncercri de conectare a clientului la server pn la culoarea folosit la afiarea interfeei. Preferine Altele Permite modificarea setrilor de afiare : Numrul maxim de nregistrri ce se vor afia pe pagin: 20, 40, 80, 100, 200. Modul n care s apar numele utilizatorului: prenume, nume Culorile folosite pentru afiarea interfeei: albastru, verde sau portocaliu. Limba folosit n sistem;

238

Modulul 2

Preferine Biblioteca Permite parametrizarea modului de afiarea a informaiilor n Bibliotec: Afiarea arborelui n Structura Ierarhic. Afiarea dimensiunii fiierelor n Structura Ierarhic. Utilizarea modului de navigare avansat

Preferine ndrumtori Parametrizarea afirii informaiilor referitoare la ndrumtori:

239

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Afiarea de informaii pentru ndrumtorul de editare a drepturilor n Bibliotec Afiarea de informaii pentru ndrumtorul de creare de lecii Afiarea de informaii pentru intrarea n ndrumtorul de adugare de resurse Afiarea de informaii pentru intrarea n ndrumtorul de creare de momente de lecie Afiarea de informaii pentru intrarea n ndrumtorul de copiere/mutare

Preferine globale Aceast pagin este vizibil doar pentru utilizatorii din grupul Administratorilor. Ea permite stabilirea unor parametrii globali: Numrul maxim de ncercri de conectare a clientului AeL la server Intervalul de timp ntre dou ncercri succesive, ale clientului AeL de a se conecta la server.

240

Modulul 2

Configurarea clientului n sala de clas Acest meniu permite aflarea numrului calculatorului curent (numerele sunt date n ordinea conectrii calculatoarelor la aplicaie), a numelui i adresei IP a acestuia. Aceste informaii vor fi folosite pentru configurarea slii de clas.

M2-2.3.3 Biblioteca
Biblioteca AeL are rolul de a nmagazina i a sistematiza o mare cantitate de informaii/materiale de studiu sau didactice.

241

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning learning n procesul didactic AeL dispune de un sistem de directoare folosite drept suport pentru gestionarea resurselor. Informaia este structurat ierarhic, n funcie de mai multe categorii (de exemplu: Teste, Materiale, etc.). Utilizatorii autorizai au posibilitatea de a schimba structura informaiei, prin adugarea, modificarea sau tergerea erea unor directoare, culegeri, teste sau probleme. Coninutul didactic se mparte n dou categorii: materiale didactice pentru asimilarea cunotinelor; teste pentru verificarea cunotinelor. Cele dou categorii de mai sus reprezint unitile de baz ("atomii") cu care opereaz sistemul AeL. Ele sunt organizate n grupuri numite mai departe lecii. O lecie este o colecie de referine ctre elemente "atomice" AeL (teste sau materiale). Materialele i testele sunt create i folosite de profesor pentru susinerea orei de curs i reprezint unitile minimale pentru care este posibil exportul de coninut educaional. Pictogramele de mai jos sunt folosite pentru a marca obiecte sau aciuni: Director Pachetul unei lecii. Lecie Component a unei lecii Test Sondaj de opinie ntrebare din test Obiectul este public Acord drepturile pe respectivul obiect Editeaz obiectul terge obiectul Vizualizeaz obiectul Actualizeaz materialul Afieaz Informaii despre material Expandez nodul Restrnge nodul Expandeaz arborele Restrnge arborele Caut Mut componenta o poziie mai jos Mut componenta o poziie mai sus Restrnge informaiile Afieaz informaiile Permite vizualizarea ferestrei de navigare structura arborescent Ascunde fereastra de navigare structura arborescent
242

Modulul 2

Structura ierarhic Administrarea coninutului educaional AeL se efectueaz dup accesarea meniului {Bibliotec}{Structura ierarhic}.

n partea stng a ecranului apare o fereastr de navigare n care este prezentat structura arborescent a informaiei, grupat n Directoare, Lecii, Teste, Materiale i Fiiere. Navigarea n cadrul structurii de date se face prin selectarea elementului dorit d din arbore. Ascunderea ferestrei de navigare se realizeaz prin apsarea butonului

, iar vizualizarea acesteia prin apsarea butonului . Butonul din stnga unui director marcheaz existena alte subdirectoare sau fiiere, acestea putnd fi vizualizate prin apsarea butonului. Butonul din stnga unui director arat c subdirectoarele/fiierele sale au fost afiate. Prin apsarea acestui buton, st structura subdirectoarelor va fi din nou ascuns. Pentru a restrnge arborele astfel nct s fie vizibil numai obiectul rdcin i obiectele care deriv direct din acesta, se apas pe butonul .

n partea dreapt apare o fereastr de administrare a coninutului coninutului care prezint detalii despre obiectul selectat n fereastra de navigare. Meniul de administrare permite crearea unor

243

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic subcategorii ierarhice, precum i editarea, tergerea sau vizualizarea parametrilor obiectului selectat. Cnd se apas un obiect, un meniu cu instrumente devine vizibil, aceleai ce pot fi gsite i n fereastra de administrare a coninutului atunci cnd respectivul obiect este selectat.

Cutarea n coninut Seciunea de cutare n coninut a sistemului AeL poate fi accesat din meniul {Bibliotec} i permite localizarea cu uurin n zona de coninut AeL a materialelor dorite. Versiunea AeL 6 permite cutarea documentelor text, HTML, Flash, XML, PDF si MS Office.

Terminologie O interogare este constituit din termeni i operatori. Exist dou tipuri de termeni: termeni singulari i fraze. Un termen singular este format dintr-un singur cuvnt (ex: salut). O fraz este constituit dintr-un grup de cuvinte, scrise obligatoriu ntre ghilimele (ex: salut Mircea). Pentru obinerea unor interogri mai complexe, mai muli termeni pot fi grupai cu ajutorul operatorilor logici. Cmpuri Indexul motorului de cutare conine pentru fiecare document mai multe cmpuri: docname: numele documentului aa cum este afiat n zona de coninut title: titlul documentului (doar pentru documente Flash i HTML)

244

Modulul 2 contents: coninutul documentului filename: numele intern (n baza de date) al fiierului modified: data ultimei modificri a documentului doctype: tipul documentului

Pot fi realizate cutri numai n anumite cmpuri. n cazul n care nu este specificat un cmp anume, va fi folosit cel implicit (cmpul contents). Pentru a limita cutarea la unul dintre cmpuri, se introduce numele cmpului, urmat de : i de termenul (sau fraza) cutat(). Exemplu: S presupunem c se dorete cutarea dup dou cmpuri: title i contents, iar contents este cmpul implicit. Pentru a gsi toate documentele cu titlul Metoda de Lucru care conin n text cuvntul eprubet se introduce: title:Metoda de Lucru AND contents: eprubet sau title: Metoda de Lucru AND eprubet Deoarece contents este cmpul implicit, nu este necesar specificarea sa nainte de termen. Not: specificatorul cmpului se aplic numai termenului sau frazei ce urmeaz imediat dup el. Ca atare, interogarea: title: Metoda de Lucru va cuta numai cuvntul "Metoda" n cmpul title, iar cuvintele "de" i "Lucru" vor fi cutate n cmpul implicit contents. Pentru ca ntreaga fraz s fie alocat cmpului title, ea trebuie scris ntre ghilimele (""). Modificatorii de termeni Motorul de cutare suport modificatori pentru a mri posibilitile de interogare. Cutri folosind caractere generice (wildcards) Caracterele generice pot fi utilizate pentru a generaliza una sau mai multe litere din termenul cutat. Pentru a reprezenta o singur liter se folosete simbolul ?, iar pentru un grup de litere (0 sau mai multe) se utilizeaz simbolul *. Exemplu: pentru a gsi documentele care conin fie termenul text, fie termenul test, se va folosi interogarea: te?t. Pentru a gsi documentele care conin fie test, fie tester, fie teste se va folosi interogarea: test* Not: Nu pot fi utilizate simbolurile generice ca prim caracter al unei interogri. Cutri n apropiere Pot fi cutate grupuri de cuvinte ce se afl la o anumit distan (numr de cuvinte) unul de cellalt. Pentru a crea o interogare de acest tip, se utilizeaz caracterul ~ (tilda), la sfritul unei fraze. Exemplu: pentru a cuta mecanism i biologic la o distan de cel mult 10 cuvinte unul de cellalt, se folosete interogarea: mecanism biologic~10 Cutarea valorilor cuprinse ntr-un interval

245

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Pot fi realizate cutri care, pentru un anumit cmp, s returneze toate valorile cuprinse ntr-un interval dat. Rezultatul va conine limita inferioar i limita superioar a intervalului. Sortarea se face alfabetic. Exemplu: modified:[05/12/2003 TO 05/13/2003] Aceast interogare va gsi toate documentele modificate ntre 12 mai 2003 i 13 mai 2003. Cutrile de acest tip nu sunt restricionate la cmpuri de tip dat. Exemplu: interogarea title: [Aida TO Carmen] va gsi toate documentele ale cror titluri sunt cuprinse (n ordine alfabetic) ntre Aida i Carmen. Mrirea importanei unui termen Relevana unui document, afiat de motorul de cutare, se bazeaz pe toi termenii cutai i gsii n documentul respectiv. Pentru a mri importana unui termen fa de ali termeni din interogare, dup termenul dorit se folosete simbolul ^, urmat de un numr reprezentnd factorul de multiplicare a importanei. Exemplu: aparatul digestiv ^4 va face ca documentele care conin termenul "digestiv" s fie cotate cu o relevan mai mare dect cele care conin cuvntul "aparatul", dar nu i "digestiv". n mod similar poate fi mrit importana unor fraze: aparatul digestiv^4 aparatul respirator. Factorul de multiplicare implicit al importanei este 1. Valorile acestui factor trebuie s fie pozitive, dar pot fi i mai mici dect 1 (exemplu: 0.2). Operatorii logici Termenii cutai pot fi combinai cu ajutorul operatorilor logici AND, +, OR, NOT i . Literele din componena lor trebuie specificate cu majuscule. OR Operatorul OR funcioneaz ca operator implicit (nu mai trebuie scris) atunci cnd ntre doi termeni nu este specificat un alt operator. Ca rezultat al cutrii sunt returnate toate documentele care conin cel puin unul dintre termenii separai prin OR. Poate fi nlocuit cu simbolul ||. Exemplu: Pentru a gsi documentele care conin fie aparatul digestiv, fie digestiv, se va folosi interogarea: aparatul digestiv digestiv sau aparatul digestiv OR digestiv AND Acest operator este utilizat pentru a gsi toate documentele care conin toi termenii separai de AND. Poate fi nlocuit cu simbolul &&. Exemplu: Pentru a gsi documentele care conin att fraza aparatul digestiv, ct i fraza aparatul respirator, se va folosi interogarea: aparatul digestiv AND aparatul respirator + Operatorul + este utilizat pentru a gsi toate documentele care conin obligatoriu termenul specificat dup el. Exemplu: pentru a cuta toate documentele care conin cuvntul "digestiv" i, eventual, i cuvntul "aparatul" se folosete interogarea: aparatul + digestiv
246

Modulul 2 NOT Operatorul NOT exclude documentele care conin termenul specificat dup el. Poate fi nlocuit cu operatorul !. Exemplu: Pentru a cuta toate documentele care conin fraza aparatul digestiv i NU conin fraza aparatul respirator, se utilizeaz interogarea: aparatul digestiv NOT aparatul respirator. Not: Operatorul NOT nu poate fi utilizat cu un singur termen. De exemplu, interogarea urmtoare nu va da rezultate: NOT aparatul digestiv - Operatorul - exclude din rezultatele cutrii documentele care conin termenul ce i urmeaz. Exemplu: Pentru a cuta documentele care conin aparatul digestiv dar nu conin aparatul respirator se va folosi interogarea: aparatul digestiv - aparatul respirator Grupri de termeni Pentru a grupa mai multe interogri ntr-una singura, mai complex, pot fi folosite parantezele. Exemplu: Pentru a cuta documentele care conin fie digestiv, fie respirator i conin obligatoriu cuvntul aparatul se va folosi interogarea: aparatul AND (digestiv OR respirator) Gruparea n cmpuri Parantezele pot fi utilizate i pentru a cuta ntr-un anumit cmp mai muli termeni. Exemplu: Pentru a cuta documentele care conin n cmpul title att termenul respirator ct i fraza aparatul digestiv, se va folosi interogarea: title:(+respirator +aparatul digestiv) Escaparea caracterelor speciale Pentru a putea utiliza n interogri caracterele speciale ca pe nite caractere normale, acestea trebuie escapate prin prefixarea lor cu caracterul \. Caracterele speciale sunt: + - && || ! ( ) { } [ ] ^ ~ * ? : \ Exemplu: pentru a cuta (1+1):2, se va utiliza interogarea: \(1\+1\)\:2

M2-2.3.4 Lecii i teste

Lecii Leciile din sistemul AeL pot fi accesate din meniul {Bibliotec}{Lecii}.

247

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Filtrul existent ajut la regsirea leciei dorite prin completarea cmpurilor filtrului i alegerea butonului . Pentru a vizualiza o lecie, se apas numele acesteia.

248

Modulul 2

Legend: Salveaz datele Afieaz/ascunde filtru Tiprete datele Filtreaz datele Vizualizeaz materiile sau anii de studiu asociai leciei Vizualizarea leciei Meniul de vizualizare a leciei permite parcurgerea leciei i rularea diferitelor ei componente, precum i adugarea unor adnotri pe marginea leciei respective.

249

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning learning n procesul didactic

Accesarea numelui componentei (din fereastra din stnga) determin rularea acesteia. Pentru a aduga diverse observaii sau comentarii asupra leciei curente se apas butonul [Adnotri], se introduce textul dorit i se apas butonul Legend: Ascunde panoul stng Arat panoul stng Lecie Material interactiv Prezentare Test .

250

Modulul 2 Teste Testele existente n sistemul AeL sunt afiate n submeniul {Teste}. Filtrul existent ajut la gsirea testului dorit, prin completarea cmpurilor filtrului i apsarea butonului teste. . Pentru a vizualiza un test, se apas pe numele acestuia, n lista de

Detalii despre test Pentru a accesa efectiv un test, se apas numele afiat n raport. Se va deschide o nou fereastr care ofer informaiile necesare n legtur cu testul respectiv. Tot din aceast fereastr poate fi lansat testul.

251

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Pentru a lansa testul se apas pe butonul Legend: Salveaz datele Vizualizeaz testul n structura ierarhic Afieaz/ascunde filtru Tiprete datele Filtreaz datele Vizualizeaz testele date Vizualizeaz statistici pe grupe

252

Modulul 2 Vizualizarea testului Un test poate fi vizualizat fr a fi parcurs i rezolvat efectiv. Prin apsarea butonului se deschide o fereastr cu ntrebrile testului, la care ns nu se poate rspunde on-line. Testul poate fi tiprit, prin apsarea butonului Vizualizarea rspunsurilor la test Aceast fereastr, accesibil prin apsare butonului , ofer aceleai informaii ca i vizualizarea testului, cu meniunea c acum sunt vizibile i rspunsurile corecte la ntrebrile testului. i acest document poate fi tiprit. Teste date Se pot vizualiza testele date i detalii despre acestea. Seciunea dedicat acestui aspect se intituleaz Teste date i este accesibil att prin butonul din seciunea {Biblioteca}{Teste} ct i prin butonul cu aceeai nume din pagina destinat detalierii unui anumit test. Se pot selecta detaliile dorite despre testele date ce se vor afia. Opiunile existente sunt: locul, data susinerii, nr. de ntrebri, nr. rspunsuri, nr. rspunsuri corecte, numele profesorului, rol, clasa. Implicit sunt selectate toate. Pentru a accesa efectiv un test dat, se apas numele afiat n raport. Se va deschide o nou fereastr care ofer informaiile necesare n legtur cu testul respectiv i rspunsurile pe care le-a dat elevul cnd a parcurs acest test. Aceste informaii pot fi tiprite prin apsarea butonului . .

Statistici pe grupe Seciunea de statistici ofer informaii despre modul n care elevii au rspuns ntrebrilor testului respectiv. Prin apsarea butonului [Statistici pe grupe] se deschide o nou fereastr n care apar informaii despre testul curent precum i un tabel cu grupele care au susinut testul. Pentru a vizualiza rezultatele unei grupe se apas pe numele grupei din tabel. n fereastra deschis sunt afiate succint rezultatele elevilor grupei. Tot aici se pot accesa rezultate mai detaliate, pe diverse categorii. Statistica rezultatelor detaliate ale fiecrui elev se obine apsnd pe numele elevului din tabel. Acest document poate fi tiprit. Prin apsarea butonului [Detalii rezultate] se vizualizeaz rspunsurile elevilor la o anumit problem( prin accesarea problemei) i o statistic a rspunsurilor ( prin accesarea pictogramei din dreptul problemei).

253

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

M2-2.3.5 Crearea leciilor i a testelor

Crearea i editarea unui director Pentru a crea un nou director, se alege locul unde va fi plasat (din fereastra de navigare) i se acceseaz opiunea Creeaz director (din fereastra de administrare). Pentru a edita directorul curent, se acceseaz opiunea Editeaz.

Se specific numele directorului care va fi creat/editat i se apas pe butonul Un director nou creat poate conine alte directoare, fiiere, materiale sau capitole. Adugarea unui fiier n cadrul unui director se pot aduga fiiere noi, prin alegerea opiunii Adaug fiier.
254

Modulul 2 Butonul permite utilizatorului selectarea mai multor fiiere.

Se poate introduce direct calea absolut ctre fiier sau se poate alege calea navignd cu butonul . . Dup introducerea tuturor fiierelor dorite, se apas butonul

Crearea unei lecii Crearea unei lecii noi presupune completarea unor informaii precum numele, materia, anii de studiu i adugarea momentelor din care aceasta este alctuit. De asemenea, sunt create planul de lecie i directorul de resurse al acesteia. Pentru crearea leciei, se urmeaz paii: Se acceseaz meniul {Bibliotec}{Structur ierarhic}. Se deschide directorul unde va fi introdus lecia (din fereastra de navigare). Se alege opiunea Creeaz lecie (din fereastra de administrare). Apare un ndrumtor care ghideaz utilizatorul prin etapele necesare realizrii operaiei. Pentru navigarea ntre paii operaiei, se folosesc butoanele [Pasul anterior] i [Pasul urmtor]. Astfel: La primul pas trebuie introduse: numele leciei, al planului de lecie precum i descrierea acestuia.

255

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

La pasul al doilea trebuie selectate materiile asociate leciei.

n dreapta este lista de materii din care se vor alege doar materiile specifice leciei create. Materiile pot fi trecute dintr-o list n alta folosind butoanele [Adaug] (care asociaz o materie leciei) i [terge] (care dezasociaz o materie). Este obligatoriu ca planul de lecie s aib asociat cel puin o materie.

256

Modulul 2

La pasul al treilea trebuie selectai anii de studiu. Se va proceda similar pasului al doilea pentru asocierea/dezascocierea unui an de studiu. Este obligatoriu ca planul de lecie s aib asociat cel puin un an de studiu.

La pasul al patrulea pot fi asociate leciei anumite cuvinte cheie. Cuvintele cheie adugate sunt trecute n lista destinat lor cu ajutorul butonului [Adaug]. Butonul [terge] elimin un cuvnt din list.

Asocierea de cuvinte cheie nu este obligatorie.

257

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic n acest pas se salveaz lecia, prin apsarea butonului .

Se va deschide o pagin care conine rezumatul alegerilor fcute pn la momentul respectiv.

Utilizatorul poate aduga resurse n lecie prin apsarea butonului [Adaug resurse].

Crearea unui moment

258

Modulul 2 O lecie este alctuit din mai multe momente. Aceste momente pot fi: teste, link-uri, prezentri, materiale interactive. Adugarea unui moment ntr-o lecie se realizeaz astfel: Se acceseaz meniul {Bibliotec}{Structur ierarhic}. Se selecteaz lecia dorit (din fereastra de navigare). Se acceseaz opiunea Creeaz un moment de lecie (din fereastra de administrare).

Se completeaz toate cmpurile necesare astfel: --se selecteaz tipul momentului din lista derulant i se alege numele acestuia (cmpul Numele momentului). --se alege calea ctre obiectul existent n bibliotec (exceptnd cazul n care momentul este link, caz n care vi se va cere s introducei linkul precedat de http://). Pentru a completa acest cmp se apas butonul [Selecteaz un fiier] i n fereastra care apare: se selecteaz directorul n care se gsete fiierul/testul dorit. numele obiectului va conine un link ce va trimite ctre pagina Crearea unui moment i va aduga calea ctre obiectul respectiv n cel de-al treilea cmp. --opional, se poate aduga o descriere a momentului --se selecteaz poziia n cadrul leciei i durata momentului. Implicit aceste valori sunt: ultimul poziionat n lecie i 0 zile, 0 ore, 0 minute, 0 secunde.

259

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Noul moment va fi adugat leciei dup apsarea butonului

Vizualizarea informaiilor despre lecie Dup selectarea unei lecii se pot afla informaii succinte despre aceasta apsnd butonul din fereastra de administrare. Sunt disponibile informaii ca: titlul leciei, descrierea, materiile i anii de studiu asociai, cuvintele cheie, precum i structura pe momente a leciei. Crearea directoarelor de resurse Pentru o mai bun structurare a resurselor leciei se pot crea noi directoare i subdirectoare de resurse. Pentru aceasta, se selecteaz lecia pentru care se adaug un nou director de resurse sau directorul de resurse unde se creeaz un subdirector i se alege opiunea Creeaz director resurse. Dup introducerea numelui directorului se apas butonul Noul director va aprea n structura ierarhic. Editarea/tergerea obiectelor
260

Modulul 2 Pictograma aflat n fereastra de administrare permite editarea acesteia. Interfaa de editare este asemntoare cu cea de creare a respectivului tip de material. Pentru a terge un obiect, se deschide obiectul respectiv i apoi se apas butonul din fereastra de administrare. tergerea efectiv a directorului are loc dup confirmarea acesteia. Crearea testelor Pentru a elabora un test, utilizatorul trebuie s parcurg urmtorii trei pai: crearea testului propriu-zis, zis, crearea problemelor testului i crearea variantelor de rspuns la aceste probleme. Crearea testului propriu-zis zis se realizeaz astfel: Se acceseaz meniul l {Bibliotec}{Structur ierarhic} Se selecteaz directorul n care va fi adugat testul Se acceseaz opiunea Creeaz test (din fereastra de administrare).

Informaiile necesare crerii unui nou test sunt: Numele testului - titlul testului creat. Numele autorului (autorilor) - numele autorilor testului.
261

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Versiunea - versiunea testului. Descrierea testului - permite identificarea domeniului de aplicaie a testului. Modul de parcurgere - arat modul n care poate fi parcurs testul (cu parcurgere fix, cu parcurgere aleatoare). Modul de revenire - decide dac se poate reveni sau nu asupra problemelor parcurse. Durata - timpul acordat rezolvrii testului. Materiile asociate testului - materia/materiile de studiu asociate testului. Anii de studiu asociai testului - cuprinde lista anilor de studiu asociai testului. Obiectivele asociate testului - obiectivele testului. Acestea pot fi ataate fiecrei probleme n parte. Cuvinte cheie asociate testului - permit cutarea rapid a testului. Dup completarea cmpurilor se apas butonul .

Testul creat deine propriul lui meniu de instrumente ce permit operaii asupra acestui obiect (deschidere, editare, tergere, editarea privilegiilor, creare de probleme, exportare test, actualizator de coninut, copiere, mutare, vizualizare). Dup creare, testul nu conine nici o problem. Crearea i editarea coleciei de probleme Colecia de probleme ofer posibilitatea utilizatorilor autorizai s poat genera teste utiliznd problemele existente n colecie. Pentru a crea o colecie de probleme se acceseaz opiunea Creeaz colecie de probleme.

262

Modulul 2

Dup introducerea numele noii colecii, se apas butonul

Colecia creat deine propriul ei meniu de instrumente ce permite operaii asupra acestui obiect (deschidere, editare, tergere, editarea privilegiilor, creare de probleme, exportare colecie de probleme, copiere, mutare). Pentru a introduce probleme n colecia de probleme, se deschide colecia dorit, dup care se selecteaz opiunea Creeaz problem . n zona de navigare, colecia de probleme este identificat cu ajutorul pictogramei Genereaz test Generarea testelor se realizeaz cu ajutorul coleciilor de probleme. .

263

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Se selecteaz colecia de probleme care se va utiliza pentru a genera testul, prin apsarea pictogramei din dreptul cmpului Numele coleciei.

264

Modulul 2

Includerea problemelor existente n colecie depinde de alegerea utilizatorului. Astfel, problemele pot fi selectate manual de ctre utilizator (Selectai problemele din lista afiat ) sau aleator de ctre sistemul AeL( Selecteaz aleatoriu ).

Se selecteaz gradul de dificultate, materia, precum i problemele care vor aprea n test. Problemele pot fi vizualizate prin apsarea pictogramei . Prin apsarea butonului [Adaug ntrebrile selectate], problemele alese vor fi afiate n partea dreapt a ecranului.
265

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Acestea pot fi terse folosind butonul [terge ntrebrile selectate] Crearea i editarea unei noi probleme Se selecteaz testul/colecia de probleme n care se va aduga problema i se acceseaz opiunea Creeaz problem.

Informaiile necesare crerii unei noi probleme sunt: Numele problemei - reprezint numele problemei create. Gradul de dificultate - este estimat pe o scar de la 1 la 5. Punctajul - este evaluat pe o scar de la 0 la 10. Nota final a testului se calculeaz prin suma acestor punctaje ponderat pentru a obine o not ntre 0 i 10. Poziia n test - reprezint poziia respectivei probleme n test, valorile din care se poate alege fiind ntre 1 i numrul de probleme existente deja n test . Timpul - reprezint timpul acordat rezolvrii testului. Valoarea sa trebuie exprimat n minute. Materia - reprezint materia din care este problema. Exist i opiunea: Fr materie. Obiectivul - reprezint obiectivul testului. Tipul problemei - poate fi ncadrat n una dintre urmtoarele categorii: ---cu o variant de rspuns corect doar o variant din cele introduse n momentul crerii problemei va fi corect

266

Modulul 2

---cu mai multe variante de rspuns corecte pot exista mai multe variante de rspunsuri corecte

---cu introducerea rspunsului - acest tip de problem va fi corectat doar de profesor, aplicaia nu poate determina dac rspunsul dat este corect sau nu. Elevul va scrie rspunsul.

---cu expresii de tip adevrat/fals aceste probleme vor avea doar dou tipuri de rspunsuri, i anume adevrat sau fals.

267

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

---cu evaluarea variantei de rspuns fiecrei variante de rspuns i corespunde o valoare. Rspunsul corect la ntrebare este dat de asocierea fiecrei variante a valorii corecte.

---cu variante intermediare de rspuns rspunsul la acest tip de ntrebare poate fi Corect, Parial corect sau Incorect.

---cu ordonare de elemente acest tip de problem presupune aranjarea variantelor de rspuns ntr-o ordine corect.

268

Modulul 2

---cu asociere de elemente - acest tip de problem presupune asocierea corect a elementelor din coloana din dreapta cu variante de rspuns din coloana din stnga.

Enunul problemei - conine enunul problemei. Descrierea problemei - reprezint o scurt descriere a problemei. Indicaii - reprezint un text auxiliar care ajut la rezolvarea problemei. Profesorul alege n momentul transmiterii testului dac elevul are sau nu acces la indicaii. Explicaii - reprezint o not explicativ despre problema respectiv. Dup completarea acestor cmpuri se apas butonul .

n continuare, se vor aduga variante de rspuns (n funcie de tipul problemei alese): - se alege numrul de variante care se vor aduga - pentru scrierea unei variante de rspuns se apas butonul [Adaug variant] i se completeaz textul corespunztor n csua Textul variantei. - dac varianta scris reprezint un rspuns corect, se bifeaz csua din stnga.

Problema creat deine propriul ei meniu de instrumente ce permite operaii asupra obiectului (deschidere, editare, tergere, editarea privilegiilor, creare de probleme, mutare cu o poziie mai sus, mutare cu o poziie mai jos, copiere, mutare, vizualizare).
269

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning learning n procesul didactic

Unei probleme i se pot aduga diferite fiiere multimedia: imagini, animaii, melodii, astfel: 1. Se creeaz problema. 2. Se editeaz (n care se dorete introducerea de fiiere) prin apsarea butonului 3. Se alege fiierul multimedia prin apsarea butonului 4. Dup selectare, electare, fiierul va aprea n AeL. . .

5. Pentru a introduce un fiier ntr ntr-o o problem, se deschide enunul problemei prin accesarea pictogramei . 6. Se selecteaz fiierul dorit. Aceast selecie duce la introducerea acelui fiier n enunul problemei. Dup scrierea enunului se apas butonul ([Salvare coninut]).

270

Modulul 2

n figura de mai jos se poate vedea un exemplu de problem realizat cu fiiere multimedia. Pentru vizualizarea textelor, aa cum vor aprea ele pe ecran, se execut click pe pictograma din dreapta enunului. Acum se poate introduce codul HTML pentru a asocia enunului efectele multimedia.

Legend: Editorul pentru enun, descriere, indic indicaie, explicaie Salvarea coninutului
271

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning learning n procesul didactic Rencrcarea textului iniial Vizualizarea informaiilor despre o problem Informaiile despre fiecare problem a unui test se pot accesa apsnd butonul din fereastra de administrare corespunztoare problemei respective. Fereastra nou deschis prezint ntr-o ntr o form concis toate informaiile introduse la crearea problemei: nume, enun, eventuale fiiere ataate, etc. Exportul leciilor i testelor Sistemul mul creeaz un fiier XML ce descrie exact i complet structura i proprietile obiectelor care urmeaz s fie exportate. nainte de a realiza exportul, se selecteaz directorul n care se vor introduce leciile/testele exportate. Apoi se selecteaz opiunea iunea Export pachet coninut (pentru exportul de lecii) sau Export test (pentru exportul de teste). Se confirm explicit exportul prin apsarea butonului [OK].

Se ncepe procedura de export, timp n care pe ecran se afieaz mesajul Se export datele. V rugm ateptai.... Dup terminarea exportului, se afieaz data i ora exportului, precum i mesajul de succes a exportului.

272

Modulul 2

Prin apsarea butonului [Creeaz fiierul ZIP] folderul exportat va fi arhivat n format zip.

273

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

n ultimul ecran al exportului exist un link numit Click aici pentru a descrca fiierul rezultat, prin care se poate descrca pe calculator arhiva creat.

274

Modulul 2

Drepturile de acces Apsnd pe butonul , administratorul poate acorda sau retrage anumite drepturi utilizatorilor asupra materialelor din zona de coninut AeL. Modificarea drepturilor se face astfel: - La primul pas se stabilete atributul public pentru obiectul selectat i pentru obiectele copil ale acestuia. Aceasta se realizeaz cu ajutorul a dou bife corelate.

275

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

- La pasul al doilea, se stabilesc utilizatorii care vor avea drepturi pentru obiectul selectat. Vor fi afiate dou liste: o list cu utilizatorii fr drepturi i o list cu utilizatorii cu drepturi. Acetia pot fi mutai dintr-o list n cealalt prin selectare i apsarea corespunztoare a butoanelor [Adaug] i [terge].

- La pasul al treilea, se stabilesc grupurile de utilizatori care vor avea drepturi pentru obiectul selectat. Vor fi afiate dou liste: o list cu grupurile de utilizatori fr drepturi i o list cu grupurile de utilizatori cu drepturi. Acestea pot fi mutate dintr-o list n cealalt prin selectare i apsarea corespunztoare a butoanelor [Adaug] i [terge].
276

Modulul 2

- La pasul al patrulea, sunt afiai toi utilizatorii i toate grupurile de utilizatori selectai la paii al doilea i al treilea, iar n dreptul fiecruia sunt bife pentru fiecare drept. Dup selectarea drepturilor pentru fiecare utilizator sau grup de utilizatori se apas butonul . Salvarea drepturilor poate dura cteva minute.

277

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning learning n procesul didactic

Pentru crearea sau editarea grupurilor de utilizatori se folosete meniul {Administrare} {Securitate}. Avantajul lucrului cu grupuri de utilizatori este dat de faptul c legtura ntre grupuri i obiecte sau directoare se configureaz doar o dat, iar apoi pe msur ce apar utilizatori noi doar sunt inclui ntr ntr-un un grup i ei vor primi automat drepturile definite pentru acel grup. Pentru a parcurge testele i sondajele de opinie, utilizatorii (sau grupul de utilizatori) u trebuie s aib dreptul de parcurgere. Legend: Are drept de acces Nu are drept de acces Utilizator Grup de utilizatori

278

Modulul 2

M2-2.3.6 Administrarea diverselor componente ale AeL

A. Securitate Grupurile de utilizatori Aceast seciune permite gestionarea grupurilor de utilizatori din cadrul sistemului AeL. Operaiunile cele mai importante care pot fi efectuate sunt: adugarea, editarea, modificarea i tergerea grupurilor de utilizatori.

Legend: Salveaz datele Afieaz/ascunde filtru Tiprete datele Filtreaz datele Editeaz grup Adugarea unui grup de utilizatori Pentru a aduga un grup de utilizatori n sistemul AeL apsai pe butonul [Adaug un grup], iar n noua fereastr se adaug numele i descrierea grupului. Un nou grup, cu numele i descrierea introduse, va fi creat i adugat n sistem. Dup creare grupul nu are membri; pentru a aduga membri n acest grup se editeaz grupul.

279

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning learning n procesul didactic

Editarea grupurilor de utilizatori Editarea unui grup de utilizatori se efectueaz prin apsarea pictogramei (Editeaz grup) din dreptul grupului dorit. Se deschide o fereastr n care se pot modifica proprietile grupului. Modificarea numelui i a descrierii grupului se realizeaz la fel ca la adugarea grupului: se editeaz cmpurile respective i se apas butonul [Salveaz].

280

Modulul 2

Editarea membrilor grupurilor de utilizatori Editarea membrilor unui grup de utilizatori se efectueaz prin apsarea pictogramei (Utilizatori asociai) din dreptul grupului dorit. Se deschide o fereastr n care se pot aduga s sau terge membrii acestui grup. Pentru a aduga noi utilizatori grupului selectat se apas butonul [Adaug utilizatori]. n noua fereastr se selecteaz utilizatorii care vor fi adugai grupului i se apas butonul [Salveaz]. Pentru a facilita gsirea u utilizatorilor tilizatorilor vizai se poate realiza filtrarea acestora. Apsarea butonului [Filtreaz] va afia doar utilizatorii care corespund criteriilor menionate n filtru.

Legend: Salveaz datele Afieaz/ascunde filtru Tiprete datele Filtreaz datele Editeaz grup tergerea grupurilor de utilizatori Pentru a terge un grup de utilizatori se acceseaz pictograma grupului de utilizatori vizat.

(terge grupul) din dreptul

281

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning learning n procesul didactic Legend: Editeaz grupul terge grupul Utilizatori conectai Aceast opiune este accesibil doar Administratorului de sistem i ofer informaii cu privire la utilizatorii conectai n sistem.

Raportul conine urmtoarele informaii: numele utilizatorilor conectai (user name name-ul), numele i prenumele persoanelor conectate, adresa IP de la care se conecteaz fiecare utilizator i numele de reea al calculatorului conectat. De asemenea n dreptul fiecrui utilizator exista opiunea de deconectare a utilizatorului link-ul Deconecteaz. Prin accesarea acestui link utilizatorul respectiv va fi deconectat. Utilizatori Meniul Utilizatori permite vizualizarea tuturor utilizatorilor AeL. Raportul con conine urmtoarele informaii: tipul utilizatorului (profesor sau elev), numele de utilizator (user name nameul), numele i prenumele utilizatorului asociat. Acest raport poate fi exportat n format Excel.

282

Modulul 2

Legend: Salveaz datele Afieaz/ascunde filtrul Tiprete datele Filtreaz datele Roluri Acest meniu permite asignarea unui rol n aplicaie tuturor utilizatorilor sau grupurilor de utilizatori definii. Fiecare rol are asociat o sum de funcii care specific aciunile permise pentru utilizatorii sau grupurile de utilizatori asociate rolului respectiv.

283

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Este posibil adugarea de roluri noi, asignarea de grupuri de utilizatori rolurilor noi sau celor existente, modificarea numelui rolurilor i a funciilor asociate.

Pentru adugarea unui rol se apas butonul [Adaug rol]. Se completeaz numele grupului ce va fi adugat precum i descrierea acestuia i se apas butonul [Salveaz].

284

Modulul 2 Dup salvare, noul rol va figura n lista rolurilor. Pentru a vizualiza lista funciilor asociate unui rol se apas pe pictograma (Funcii asociate) din coloana {Asociere funcii} . Pentru a aduga o funcie unui rol se apas pe butonul [Adaug funcie], se selecteaz funcia dorit din list i se salveaz modificarea efectuat.

Pentru tergerea funciilor asociate unui rol se acceseaz pictograma

(terge).
285

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Numele i descrierea rolurilor pot fi modificate folosind pictograma de editare

Pentru a vizualiza sau aduga grupuri de utilizatori care au asociat un anumit rol se acceseaz pictograma . Pentru a aduga noi grupuri asociate rolului respectiv se apas butonul [Adaug grup], se selecteaz grupul dorit si se apas butonul [Salveaz].

286

Modulul 2

tergerea unui grup asociat se face folosind pictograma

. . Toi

Pentru a vizualiza lista utilizatorilor asociai unui rol se apas pe pictograma membrii unui grup asociat rolului respectiv se vor regsi n lista utilizatorilor asociai. Important! Toate modificrile aduse rolurilor se vor reflecta i n aplicaia ASM. Legenda: Salveaz datele Tiprete datele Filtreaz datele Funcii asociate Grupuri asociate Utilizatori asociai Editeaz rol terge rol

B. Biblioteca i materialele educaionale Indexarea materialelor educaionale din AeL Aceast funcie a sistemului AeL este disponibil n submeniul {Administrare} {Bibliotec}{Indexare}.

287

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Apsarea butonului [Indexeaz ntreg coninutul] asociaz un index fiecrui material educaional din zona de coninut AeL. Acest index va fi utilizat mai departe la cutarea materialelor prin intermediul opiunii Cutare n coninut. Actualizatorul de coninut Materialele educaionale existente n sistem pot fi actualizate cu ultimele versiuni disponibile pe serverul Ministerului Educaiei i Cercetrii. Pentru a accesa acest seciune este necesar s se introduc numele de utilizator sistem i parola asociat. Actualizarea materialelor Pentru a obine ultima versiune a unui material se acceseaz pictograma , corespunztoare materialului dorit.

288

Modulul 2

Dac exist noi versiuni ale materialului selectat, va fi cerut confirmarea descrcrii acestuia de pe serverul central. Not: NU este necesar introducerea unei adrese sau apsarea butonului [Adaug]. Apsnd pe numele unui material din lista celor disponibile pentru actualizare apare o nou fereastr ce conine informaii despre materialul respectiv (identificatorul unic, numele autorului, versiunea, etc.). De asemenea, dac materialul se gsete deja n zona de coninut, aici exist un link spre locaia materialului respectiv. Download-uri Acest modul permite descrcarea de pe Internet al oricrui tip de material educaional. Se introduce n cmpul indicat adresa de unde se poate descrca materialului dorit (Exemplu: http://www.portal.edu.ro/AeL/materiale/Teste/Biologie/bio.zip), se seteaz data i ora la care se dorete iniierea descrcrii materialului i se apas pe butonul [Adaug]. Pentru ca descrcarea materialului s nceap imediat se las data i ora nemodificate.

289

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning learning n procesul didactic

Materialul selectat este adugat acum n lista de download-uri uri i are una dintre strile: Ruleaz marcat prin pictograma . Materialul ales este n curs de descrcare. Dac din anumite motive se dorete ntreruperea descrcrii fiierului, se acceseaz pictograma . n ateptare marcat prin pictograma tograma . Materialul exist n list, dar nu a fost pornit nc descrcarea lui. Pentru a ncepe descrcarea se acceseaz pictograma . ntrerupt din cauza unei erori marcat prin pictograma . Din diverse motive a fost oprit descrcarea materialului solicitat. Se poate ncerca repornirea sa accesnd pictograma . A fost ncheiat cu succes marcat cu
. Materialul a fost descrcat cu succes.

Pentru a terge un material din list se acceseaz pictograma corespunztoare materialului respectiv. Nu pot fi terse materialele care ruleaz. Pentru a terge astfel de materiale, acestea trebuie mai nti oprite prin accesarea pictogramei . Dac fiierul ierul descrcat este un material actualizat acesta va fi introdus n coada de importuri; altfel va fi stocat pe disc. Legend: Ruleaz n ateptare Eroare Anulat Succes Pornete Oprete terge
290

Modulul 2 C. Sli de clas Acest meniu se folosete pentru crearea, editarea sau tergerea unei sli de clas. Crearea/Editarea/tergerea unei sli poate fi efectuat din meniul {Administrare}{Sli de clas} numai de utilizatorii cu drepturi de administrare a sistemului. Dup accesarea submeniului {Sli de clas} se afieaz un raport cu toate slile de clas existente n sistem pentru respectiva unitate colar.

Pentru crearea unei sli de clas se apas butonul [Adaug o sal].

n aceast fereastr se introduc informaii cu privire la numele slii, descrierea slii, tipul slii (obinuit, laborator-biologie, laborator-geografie, sal de sport, sal de calculatoare, laborator-chimie, laborator-fizic), adresa slii, etajul slii i capacitatea slii. Dup creare, din Lista slilor de clas, se poate defini configuraia slii prin apsarea pictogramei (Editarea configuraiei slii) din dreptul slii de clas dorite.
291

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Pentru adugarea unui calculator n sal, se selecteaz calculatorul dorit din lista celor disponibile (Clieni disponibili) i apoi se face click n seciunea dorit din harta slii. Dac se dorete modificarea orientrii calculatorului, se face click pe calculatorul vizat, pn cnd se obine orientarea convenabil.

Pentru tergerea unui calculator din sala de clas se selecteaz calculatorul dorit i se apas butonul [Scoate calculator]. n figura de mai sus sunt de asemenea prezentate i cele patru butoane care ajut la desenarea slii de clas. Ele pot aduga/terge o coloan sau un rnd n harta slii de clas. n partea din stnga a ferestrei de configurare a slii de clas sunt afiate calculatoarele disponibile. Pentru a afla informaii despre un anumit calculator, se selecteaz calculatorul dorit i datele despre acesta vor fi afiate n partea central. Dac se dorete tergerea unei sli de clas se deschide lista slilor i se acceseaz pictograma din dreptul slii respective. Atenie! O sal poate fi tears numai dac nu are asocieri n orar. Pentru modificarea informaiilor legate de sala de clas se selecteaz pictograma asociat slii vizate. Dup efectuarea modificrilor se apas butonul [Salveaz]. Legend: Salveaz datele Tiprete datele Filtreaz datele
292

Modulul 2

M2-2.4

Profesorul i elevul n laboratorul AeL

n acest capitol ne propunem: s descriem rolul profesorului n laboratorul AeL i modalitatea de susinere a unei lecii s descriem rolul elevului n laboratorul AeL i modalitatea de participare a acestuia la o lecie

M2-2.4.1 Profesorul n laboratorul AeL. Susinerea unei lecii

Meniul de {Clasa virtual } este dedicat susinerii de lecii interactive. Acest meniu este dedicat activitilor didactice i poate fi accesat doar de ctre profesor i elevi n cadrul unei sesiuni sincrone de predare i evaluare. Sesiunea de curs este iniiat i condus de ctre profesor. Conducerea leciei Pentru susinerea unei lecii este necesar ndeplinirea urmtoarelor pre-condiii: lecia care urmeaz a fi predat trebuie s fie creat n prealabil; ora trebuie s fie prevzut n orar; sala de clas trebuie s fie configurat; elevii i profesorul trebuie s aib conturi de utilizatori pentru autentificarea n sistem.

Selectarea/Pornirea/Reluarea leciei La iniierea unei sesiuni de curs profesorul are la dispoziie un ndrumtor care l conduce, n ordine, prin toi paii necesari pentru pornirea unei lecii: Sesiuni active profesorul are posibilitatea de a relua sesiunile de curs neterminate, alegnd sesiunea dorit i apsnd Continu. n cazul n care se dorete deschiderea unei sesiuni noi se apas butonul [Pasul urmtor]

293

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Materia la acest pas se alege materia leciei ce va fi predat. Iniial sistemul afieaz doar materiile asociate profesorului (vezi Manualul de utilizare a aplicaiei ASM ). Pentru a alege lecii de alte discipline se folosete opiunea Dac nu ai gsit materia dorit apsai AICI. Dup selectarea disciplinei se trece mai departe apsnd butonul [Pasul urmtor].

Anul de studiu: la acest pas profesorul alege anul de studiu al clasei care va participa la lecie. Implicit lista se completeaz doar cu anii de studiu asociai disciplinei selectate n cmpul Materia. Pentru a vizualiza toi anii de studiu se alege opiunea Dac nu ai gsit anul de studiu dorit apsai AICI. Dup selectarea anului de studiu se trece la [Pasul urmtor].
294

Modulul 2

Clasa: la acest pas se alege grupa de studiu la care va participa la lecie. Implicit lista se completeaz doar cu grupele de studiu de pe anul de studiu selectat anterior la care pred profesorul (vezi Manualul de utilizare ASM ). Dac grupa dorit nu se gsete n list se poate alege o alt grup de studiu din: Dac nu ai gsit grupele dorite i dorii s alegei dintre grupele din anul de studiu ales apsai AICI i Dac nu ai gsit grupele dorite i dorii s alegei dintre toate grupele apsai AICI. Dup selectarea clasei se trece mai departe apsnd butonul [Pasul urmtor].

295

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Lecia: la acest pas profesorul alege lecia care va fi susinut. Implicit lista se completeaz doar cu leciile asociate disciplinei selectate n cmpul Materia i anului de studiu selectat n cmpul Anul de studiu. Pentru a putea alege i alte lecii se folosete opiunea Dac nu ai gsit lecia dorit apsai AICI. Dup alegerea leciei se trece la [Pasul urmtor].

Sala de clas: la acest pas se alege sala de clas virtual n care se va desfura lecia. Dup selectarea slii de clas se trece mai departe apsnd butonul [Pasul urmtor].
296

Modulul 2

La final profesorului i se prezint un rezumat al alegerilor fcute. Dac sunt necesare modificri se poate reveni la paii anteriori folosind butonul [Pasul anterior]. Pentru a ncepe predarea leciei se apas butonul .

297

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Pagina leciei Dup ce profesorul a intrat n clasa virtual acesta are acces la pagina lecie. Pagina leciei este structurat pe trei cadre: Cadrul de sus al paginii afieaz informaii despre sesiunea de curs deschisa i momentul curent al planului de lecie. n acelai cadru se gsesc i butoanele de navigare ntre etapele planului de lecie, de transmitere material ctre elevi si de ascundere/vizualizare a planului de lecie sau a calculatoarelor din sala de clas.

Cadrul din partea stnga prezint planul de lecie;

298

Modulul 2

Cadrul din partea dreapt prezint informaii despre structura slii de clas virtual i despre elevii conectai la sesiunea de curs.

299

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Legend: Componenta de tip material interactiv Componenta de tip test Cronometru care msoar durata leciei Butoanele de navigare n componentele leciei Buton de nchidere a sesiunii Monitorul profesorului Monitorul elevului

Vizualizeaz componenta

Adugarea absenelor Marcarea absenelor n catalog se face de ctre profesor. Absenele se mpart n: motivabile (pot fi motivate de profesorul care a pus absena sau de dirigintele clasei) i nemotivabile (care nu pot fi motivate). Pentru a putea marca absenele este nevoie ca ora s fie nregistrat n orar (vezi Manualul de utilizare ASM)
300

Modulul 2 Sistemul nregistreaz automat elevii prezeni n sala de clas i pune la dispoziia profesorului lista acestora prin intermediul butonului .

Adugarea absenelor se poate face automat atunci cnd profesorul apas butonul . Absenele pot fi trecute i manual de ctre profesor n Catalogul disponibil n aplicaia ASM. Navigare general Panoul din stnga ecranului principal al leciei prezint lista componentelor (momentelor) acesteia i durata fiecreia. n mod normal componentele unei lecii sunt parcurse n ordinea din list, dar profesorul poate modifica aceast ordine. Navigarea prin componentele leciei este realizat prin intermediul a trei butoane .

301

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Navigarea prin materiale Pentru a trimite un material ctre calculatoarele elevilor se selecteaz materialul, dup care se apas butonul elevului. . n urma apsrii butonului, materialul va fi afiat pe ecranul

Trimiterea selectiv de materiale Pentru a trimite un material doar ctre anumii elevi se selecteaz calculatoarele elevilor n cadrul din dreapta i se apas pe butonul Urmrirea ecranului elevului Panoul din dreapta ecranului principal al leciei reflect prezena elevilor la lecie. Profesorul are posibilitatea de a urmri ecranul elevului de la distan. Pentru a urmri corespunztoare acestuia n sala de clas. n ecranul elevului, se acceseaz pictograma urma acestei operaii se va deschide o fereastr nou n care este afiat imaginea de pe monitorul elevului. din fereastra leciei.

302

Modulul 2 Pentru a obine o imagine mai bun se folosete butonul

. n cazul n care profesorul dorete s opreasc capturarea ecranului elevului va apsa butonul Prezentarea materialului Materialul interactiv se identific ntre componentele leciei prin intermediul pictogramei .

Pornirea materialului Pornirea materialului pe calculatoarele elevilor se face automat n momentul n care profesorul selecteaz materialul i il transmite.

Profesorul poate selecta elevii ctre care vor fi trimise materialele. Pentru aceasta profesorul alege opiunea cei selectai, i apoi selecteaz calculatoarele ctre care se trimite materialul.

Vizualizarea materialului Profesorul poate s vad pe ecranul su materialele transmise elevilor prin accesarea pictogramei din dreptul fiecrui material. Susinerea testelor n lecia pe care profesorul dorete s o predea pot exista nu numai materiale interactive, ci i teste de evaluare. Acestea pot cuprinde diferite tipuri de probleme (cu o variant de rspuns corect, cu mai multe variante de rspuns corect, cu asociere de rspunsuri etc.). Testul se identific n lecie prin intermediul pictogramei .

Pornirea testului Pentru transmiterea unui test se urmeaz aceeai pai ca i n cazul unui material interactiv.
303

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic n pagina nou aprut sunt vizibile informaii despre numele testului, numele autorilor, versiunea, durata, gradul de dificultate, descrierea, modul de parcurgere precum i materiile i anii de studiu asociai. Sunt disponibile butoane pentru lansarea testului, vizualizarea testului, vizualizarea rspunsurilor i un link la arhiva de test. Lansarea testului se face prin apsarea butonului .

Exist posibilitatea modificrii caracteristicilor testului prin selectarea opiunilor ca n figura de mai jos.

Dup ce acesta a fost trimis ctre calculatoarele elevilor, acesta trebuie pornit individual de ctre fiecare elev prin apsarea butonului .

Observaie: Problemele din test selectat se vor transmite pe calculatoarele elevilor n ordine aleatoare. Urmrirea Testului n timpul rulrii unui test, n dreptul lui va aprea pictograma . Apsnd pe aceast pictogram, profesorul poate urmri, chiar n timpul testului, statistici privind ntrebrile parcurse de fiecare elev precum i corectitudinea rspunsurilor.

304

Modulul 2 Dup terminarea testului, n dreptul acestuia va aprea pictograma , care permite vizualizarea statisticilor finale ale testului. Aici se pot vedea rspunsurile date i punctajul obinut de fiecare elev.

Legend: Vizualizeaz rezultatele testului (n timpul desfurrii lui) Vizualizeaz rezultatele testului (dup terminarea lui de ctre elevi)

305

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Profesorul are acces la detaliile fiecrui rspuns dat de ctre elev prin intermediul butonului [Detalii]:

Notarea rezultatelor unui test n catalog Notele din catalog se mpart n dou categorii: notele de la test i notele de la ascultarea oral. Notele de la test se pot nregistra automat n catalog din fereastra de statistici finale . Aici se pot vedea rspunsurile date i punctajul obinut de fiecare elev. Profesorul are posibilitatea de a edita nota propus de sistem nainte a de o aduga n catalog folosind butonul [Adaug nota n catalog] . Notele la ascultarea oral se adaug n catalog conform din aplicaia ASM. nchiderea leciei La terminarea orei profesorul nchide sesiunea de curs folosind butonul

din partea stng-sus a paginii leciei.

M2-2.4.2 Elevul n laboratorul AeL. Participarea la lecie

Singurii utilizatori care pot participa la lecie sunt profesorul i elevii clasei. Conectarea la lecie Dup ce profesorul a iniiat lecia elevii acceseaz meniul {Clas virtual}. Sistemul prezint elevilor informaii despre lecia la care vor participa. Pentru a se conecta la lecie elevii vor accesa [Pentru a v conecta la aceast clas virtual apsai AICI.]

306

Modulul 2

Panoul elevului Dup conectarea n sesiunea de curs elevul ateapt ca profesorul s trimit prima component a leciei.

307

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

Parcurgerea testului Parcurgerea testelor poate fi efectuat att de ctre profesor, ct i de ctre elevi. Elevii parcurg testul n momentul n care profesorul pornete un test. Testul cuprinde diferite tipuri de probleme pe care elevul trebuie s le rezolve. n funcie de setrile testului elevul poate avea sau nu posibilitatea revenirii asupra problemelor parcurse deja. Testul se ncheie la expirarea timpului alocat sau prin apsarea pe butonul [Termin testul].

Profesorii pot s parcurg testele din meniul {Bibliotec}. Se va selecta submeniul {Materiale/Teste} i se va alege testul care se dorete a fi parcurs; dup care se va apsa butonul Ieirea din lecie Atunci cnd profesorul nchide o sesiune de curs, aceasta se nchide automat i pentru elevii conectai la aceasta.
308

Modulul 2

M2-2.5

Mentenana serverului de AeL

n acest capitol ne propunem: s descriem procedura de back-up a datelor de pe serverul AeL s descriem modul de restaurare a datelor din serverul AeL s descriem procedura de promovare a elevilor ntr-un an colar

M2-2.5.1 Procedur privind back-up-ul datelor de pe serverul de AeL

Salvarea bazei de date Aceast operaiune se va efectua sptmnal sau atunci cnd au loc modificri majore ale bazei (introducere de elevi, introducere de profesori, introducere de materiale, etc.). Salvarea bazei de date se poate realiza n dou moduri: 1. Utiliznd modulul Backup, oferit de aplicaie; 2. Automat, prin setarea orei la care s se realizeze salvarea bazei. Atenie! Informaiile rezultate n urma salvrii se vor scrise pe un CD/DVD. Utilizarea modulului Backup Pentru realizarea acestei operaiuni, se urmeaz paii: 1. Se acceseaz {Start}\{All Programs}\{Siveco Romania}\{AeL Server}\{Server home0} 2. Se selecteaz opiunea Backup

309

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

3. Se apas butonul [Pornete Backup]. Directorul destinaie n care se va realiza backup-ul este implicit X:\Program Files\Siveco Romania\Ael Server\Server home0\Backup (unde X este discul pe care s-a instalat serverul de AeL). Pentru schimbarea directorului destinaie, se completeaz cmpul [Director de lucru] cu directorul dorit i se apas butonul [Schimb]

310

Modulul 2

4. Se introduce parola userului sa pentru conectarea la baza de date. Se apas butonul [OK].

5. La finalizarea operaiunii de salvare a datelor, se recomand vizualizarea fiierului log rezultat. Pentru aceasta, se apas butonul [Yes], n fereastra de atenionare.

Salvarea automat a bazei de date Pentru realizarea acestei operaiuni, se urmeaz paii: 1. Se acceseaz {Start}\{All Programs}\{Siveco Romania}\{AEL Server}\{Server home0} 2. Se selecteaz opiunea Backup
311

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic 3. Se apas butonul [Configurare Schedule]

4. Se alege modul n care se va efectua salvarea automat a bazei.

5. Se completeaz opiunile referitoare la data de start a salvrii, timpul nceperii i frecvena de execuie 6. Se completeaz numele de utilizator i parola 7. Se apas butonul [Salvare Task].

312

Modulul 2

M2-2.5.2 Restaurarea bazei de date

Pentru restaurarea unei baze de date se vor urma paii: 1. Se acceseaz {Start}\{All Programs }\{Siveco Romania}\{AEL Server}\{Server home0} 2. Se alege opiunea Backup

3. Din seciunea Backup-uri AeL prezente, se selecteaz baza care va fi restaurat. n cazul n care seciunea menionat este goal, se apas butonul [Caut] i se selecteaz calea spre directorul n care se gsete baza.

313

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

4. Se apas butonul [Restaureaz baza]. 8. Se introduc informaiile de conectare la baza de date

9. La finalizarea operaiunii de salvare a datelor, se recomand vizualizarea fiierului log rezultat. Pentru aceasta, se apas butonul [Yes], n fereastra de atenionare.

314

Modulul 2

M2-2.5.3 Promovarea elevilor

Operaia de promovarea se execut la sfritul unui an colar, dup clarificarea situaiei colare a tuturor elevilor i a elevilor venii ca urmare a admiterii. Se ine cont i de notele obinute n sesiunea de corigene din toamn. Aceast operaie const n promovarea automat, n anul colar urmtor, a elevilor existeni n unitatea, respectiv n formaiunile selectate la sfritul anului colar. Operaia de promovare pe o unitate de nvmnt se lanseaz din seciunea Uniti de nvmnt, iar cea pe formaiuni din meniul {Unitate curent}>{Catalog}. n lista de formaiuni care apare n momentul lansrii comenzii Catalog se permite o selecie multipl.

Procesul de promovare presupune realizarea urmtoarelor operaii: se creeaz, n Calendar, o perioad colar de tip an colar pentru clasa n care va fi promovat elevul, dac aceasta nu exist deja. Aceast perioad va avea aceeai perioad de valabilitate ca i perioada generic an colar. se creeaz formaiunile validate de utilizator, dac acestea nu exist deja. Ele se vor afla pe aceleai nivele n organizarea unitii ca i cele existente pe anul colar trecut (de exemplu: clasa a V-a A aflat la nivelul seciei GIM se va transforma n clasa a VI-a A la nivelul seciei GIM). se asociaz elevii la formaiuni ntocmai cum acetia au fost asociai n pasul de configurare; se asociaz fiecrui elev statusul repetent sau promovat n tab-pagina situaia colar; n cazul n care nu este ncheiat media general se verific dac elevul a avut una din operaiile: abandon, decedat, exmatriculat, transfer out adugate pe anul curent. n caz afirmativ, acest elev va fi ignorat n timpul procesului de promovare i nu va mai fi asociat unei formaiuni de studiu n noul an colar. Dac nu are niciuna din aceste operaii, se poate opta pentru ignorarea elevului (dac situaia sa nu este definitiv) sau pentru marcarea sa ca repetent. ATENIE!!! Promovarea va rmne o operaie unidirecional, odat realizat nu se va mai putea reveni la configuraia iniial i de aceea se recomand ca situaiile tuturor elevilor s fie ncheiate.

315

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic Altfel, operaiile efectuate de promovare vor trebui corectate/efectuate separat pentru fiecare dintre elevii a cror situaie scolar nu a fost corect ncheiat. Precondiii Utilizatorul conectat are rol de Secretar. Sunt definite perioadele generice corespunztoare noului an colar (este necesar doar existena perioadei generice de tip an colar). Cum se efectueaz operaia? n continuare vom detalia efectuarea unui proces de promovare pe formaiuni, prin accesarea seciunii Catalog. Operaia de promovare pe unitate (prin accesarea seciunii Uniti de nvmnt) este identic, cu meniunea c vor fi promovai elevii din toate formaiunile prezente n unitate. 1. Se acceseaz seciunea Catalog, apoi se selecteaz formaiunile dorite i se apas butonul .

n cazul n care formaiunile selectate aparin unor ani colari diferii, sau nu exist perioad generic de tip an colar pentru anul urmtor, va aprea un mesaj de eroare:

respectiv:

2. n caz de succes, se afieaz dialogul de promovare (Pasul 1):

316

Modulul 2

n partea stng se afl structura actual a unitii de nvmnt, detaliat la nivelul formaiunilor de studiu selectate pentru promovare (n cazul de fa a fost selectat o singur formaiune). n partea dreapt se afl o list cu situaia elevilor din clasa selectat n stnga. Fiecare elev are asociat o pictogram care specific starea lui din punct de vedere al promovrii, precum i un text descriptiv care apare n momentul poziionrii mouse-ului deasupra elevului: promovat, repetent, fr medie final ncheiat sau elev care nu este asociat la nici o clas n anul urmtor (deoarece i-a fost adugat manual una din operaiile abandon, decedat, exmatriculat, transfer out): - promovat - repetent - corigent - nu are media final ncheiat - abandonat - decedat - exmatriculat - transferat
317

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic - elevul are deja situaia de promovat/repetent pentru clasa respectiv Dup necesitate, se va bifa , caz n care elevii corigeni sau cu situaia colar nencheiat vor fi considerai repeteni i prin urmare vor fi trecui ntr-o formaiune de acelai tip cu cea din anul colar n curs (de exemplu, dac erau n clasa a X-a n anul colar 2005-2006, vor fi trecui n clasa a X-a pe anul colar 2006-2007). n cazul n care csua se las nebifat, aceti elevi vor rmne n clasa curent, deoarece nseamn c situaia acestora nu este nc definitiv. Se recomand bifarea acestei opiuni doar n momentul n care toi elevii au situaiile colare ncheiate. 3. Se apas butonul :

La Pasul 2, sunt afiai 2 arbori: n partea stng este structura actual, iar n dreapta este structura obinut n urma promovrii, unde sunt afiai doar elevii existeni n anul colar urmtor. Dac au existat elevi corigeni sau cu situaia colar nencheiat i nu s-a bifat csua de la pasul 1, acetia nu se vor regsi n arborele din dreapta. Pentru formaiunile selectate pentru promovare, se vor cuta formaiunile imediat urmtoare, de tipul corespunztor i care s aib acelai element de structur, aceeai specializare i acelai nume cu formaiunea de promovat. Pentru clasele terminale de pe un element de structur inferior, se va cuta o formaiune corespunztoare pe elementul de
318

Modulul 2 structur superior (clasa a X-a va fi promovat n clasa a XI-a). Dac formaiunea dorit nu exist, va fi creat i marcat cu . Exist i cazuri n care nu se poate decide formaiunea n care vor fi trecui elevii promovai. n acest caz, acetia vor fi plasai ntr-o clas care nu va fi salvat n baz, marcat prin , de unde vor putea fi mutai manual ntr-o clas valid. Se va crea cte o astfel de clas pentru fiecare tip de formaiune pentru care nu s-a gsit o clas corespunztoare. n partea dreapt se pot face urmtoarele operaii: tergerea/redenumirea unei clase existente, prin click dreapta pe formaiune. crearea unei noi formaiuni, prin click dreapta pe o subunitate. selecia multipl a formaiunilor, cu condiia ca formaiunile respective s fie de acelai tip. mutarea formaiunilor de pe o subunitate pe alta, prin drag & drop. O formaiune se poate muta de pe o subunitate pe alta, dac noua subunitate are un element de structur care are asociat tipul respectiv de formaiune. selecia multipl a elevilor, cu condiia ca elevii respectivi s fie n formaiuni de acelai tip. mutarea elevilor dintr-o clas n alta, prin drag & drop. Elevii nu pot fi mutai dect ntr-o formaiune de acelai tip (din clasa a X-a n clasa a X-a etc.). Sunt marcate prin: - formaiunile deja existente - formaiunile noi (care nu au fost nc salvate n baz) - formaiunile care nu vor fi salvate n baz - elevii a cror asociere la clas e deja salvat n baz - elevii promovai - elevii repeteni (corigeni sau cu media final nencheiat) , dup care se cere confirmarea efecturii operaiilor

4. Se apas butonul afiate:

5. Se apas butonul

, care va duce la operarea modificrilor n baza de date.

319

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic 6. Se apas butonul .

Rezolvarea eventualelor probleme Mesajele de eroare care pot aprea se datoreaz nendeplinirii precondiiilor. Aceste mesaje vor fi detaliate, preciznd exact condiiile care mai trebuie ndeplinite. Atenie: Odat efectuat operaia de promovare nu exist posibilitatea de revenire. Precizri: Elevii aflai n clasa a VIII-a vor fi trecui n formaiunea Teste naionale. Promovarea se poate face n orice moment; de exemplu atunci cnd s-a modificat situaia unui elev corigent i situaia actual este considerat definitiv, iar la promovrile anterioare nu s-a bifat csua de la pasul 1, se poate realiza o nou promovare, caz n care elevul va fi marcat promovat, respectiv repetent, n funcie de situaia sa colar i de starea bifei.

320

Modulul 2

REZUMAT n acest modul am realizat o descriere a utilizrii i administrrii platformei AeL. Este important s reinem urmtoarele, din acest modul: E-learning nglobeaz metode i tehnici tradiionale sau moderne i folosind tehnologii IT&C (procesare multimedia i comunicare asincron sau sincron) conduce subiectul care l utilizeaz, la obinerea unei experiene n nelegerea i stpnirea de cunotine i ndemnri ntr-un domeniu al cunoaterii. Paii i modul de instalare a serverului de AeL. Modul de structurare a materialelor educaionale n AeL pentru gestionarea lor ct mai uoar. Cum se administreaz drepturile n modulul ASM. De asemenea s-a vorbit despre Grupuri, Grupuri utilizatori i roluri. roluri Care sunt principalele componente ale AeL. n Pagina principal putem configura principalele componente ale AeL. Biblioteca AeL are rolul de a nmagazina i a sistematiza o mare cantitate de informaii/materiale de studiu sau didactice. Accesarea leciilor i a testelor se realizeaz din bibliotec. Crearea leciilor i a testelor poate fi realizat de ctre oricare persoan care deine un cont de utilizator cu rol de profesor n sistem. Urmm paii logici descrii n capitolul Crearea leciilor i a testelor. Putem crea n sistem utilizatori i grupuri de utilizatori crora le putem atribui sau defini diverse roluri. roluri Putem configura o sal de clas n funcie de modul de dispunere a staiilor de lucru n laboratorul informatizat. Meniul de {Clasa virtual} este dedicat susinerii de lecii interactive. Acest meniu este dedicat activitilor didactice i poate fi accesat doar de ctre profesor i elevi n cadrul unei sesiuni sincrone de predare i evaluare. Sesiunea de curs este iniiat i condus de ctre profesor. Operaiunea de backback-up se va efectua sptmnal sau atunci cnd au loc modificri majore ale bazei (introducere de elevi, introducere de profesori, introducere de materiale, etc.). Salvarea bazei de date se poate efectua i automat prin intermediul opiunii Configurare schedule. Operaia de promovare se execut la sfritul unui an colar, dup clarificarea situaiei colare a tuturor elevilor i a elevilor venii ca urmare a admiterii.
321

Capitolul 2 - Utilizarea platformelor e-learning n procesul didactic

BIBLIOGRAFIE
Brad, Remus - "Reele Locale de Calculatoare", Editura Universitii "Lucian Blaga", Sibiu, 1998; Comer, Douglas - "Internetworking With TCP/IP, vol.I: Principles, Protocols, and Architecture" (2nd edition), Prentice Hall, New Jersey, 1991; Comer, Douglas; Stevens, David - "Internetworking with TCP/IP, vol.III: Client-Server Programming and Applications", Prentice Hall, New Jersey, 1993; Cristea, Valentin; Tpu, Nicolae s.a. - "Reele de calculatoare", Editura Teora, Bucureti, 1992; Ionescu Cruan, Nicolae - "Calculatorul personal: configurare, optimizare", Editura Niculescu, Bucureti, 2003; Jalobeanu, Mihai - "Acces n Internet -Pota electronic i transferul de fiiere", Editura Promedia Plus, Cluj-Napoca, 1996; Munteanu, Adrian - "Retele locale de calculatoare. Proiectare si administrare", ed.II-a, Editura Polirom, Iai, 2006; Naaji, Antoanela - "Arhitectura Calculatorului Personal", Editura Univ. "Vasile Goldi", Arad, 2002; Parziale, Lydia; Britt, David T., Davis, Chuck - "TCP/IP Tutorial and Technical Overview ", Editura IBM Redbooks, 2006; Patterson , David A.; Hennessy, John - "Organizarea i proiectarea calculatoarelor. Interfaa hardware/software", traducere Bogdan i Octavian Crbunar, Editura ALL Educational, Bucureti, 2002; Raymond, Eric S. - "Calculatorul Personal, Internetul i Principiile Sistemelor de Operare tip Unix" (Unix-Internet-Fundamentals-HOWTO-1, traducere de M.Andreiana, 1999); Tanenbaum, Andrew - "Organizarea structurata a Calculatoarelor", ed. 4, Editura Byblos, Bucureti, 2004; Tanenbaum, Andrew - "Reele de calculatoare", (editia a 4-a), Editura Byblos, Bucureti, 2003; Manual Iniiere IT, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti; Manual instalare i configurare Windows Server 2008, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti; Manual instalare i configurare Vista, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti; Manual instalare si configurare SQL Server 2005 v2.0, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti; 2008-08-20 AeL - Manual de utilizare Ael 6 v5.1, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti; 2008-08-20 ASM - Manual de utilizare v5.2., S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti; 2008-08-20 Manual instalare si configurare AeL6 v2.4, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti; Cisco ITEPC Cisco CCNA

322