Nr. crt.

Evenimentele scenariului didactic Organizarea activitii aptarea ateniei &erificarea i reactualizarea cunotinelor 1nunarea temei i a obiectivelor /esfurarea activitii

Obiectivele operaionale

Coninutul activitii

Resurse didactice Procedurale Materiale

Evaluare

Profesorul va asigura condiiile unei bune desfurri a activitii. Se va verifica prezena, se va face localizarea temporal, aranjarea pe grupe de lucru pentru o relaie profesor - elev optim. Profesorul va prezenta portretele personajelor istorice studiate "n cadrul unitii de "nvare #$ara%. O1 Profesorul va adresa elevilor "ntrebri referitoare la ce te(te au studiat anterior despre ara noastr )#*otenirea urmailor+, #,tefan cel *are i &r-ncioaia+.. Profesorul va anuna titlul leciei i obiectivele propuse. O!)grupa 1. 2levii vor desc4ide manualul de limba rom-n. Se va e(ersa citirea te(telor studiate )#,tefan cel *are i &r-ncioaia+ i #*otenirea urmailor+., pun-nd accent pe intonarea corect a propoziiilor prin respectarea semnelor de punctuaie. 5n timp ce elevii din grupa 1 citesc, elevii din grupa ! vor transcrie pe caiete o propoziie din te(tul respectiv. 2levii vor primi fia de lucru 1 )cu te(tul studiat.. 2levii din grupa ! vor citi cuvinte din te(tul studiat, iar elevii din grupa 1 le vor identifica i sublinia pe te(t.

onversatia

! '

Observaia onversaia onversaia /ialogul dirijat 2(plicaia 2(plicaia 2(erciiul

alculator &ideoproiector Prob oral Se urmrete identificarea te(telor studiate, prin enumerare, la unitatea de "nvare #$ara+

0 3.

*anuale aiete reioane

Prob oral Se urmrete citirea corect , contient i "n ritm propriu a propoziiilor

O!)grupa !.

2(plicaia 2(erciiul

*anuale 6ie de lucru reioane

Prob oral Se urmrete citirea corect, contient i "n ritm propriu, cu7fr ajutor, de cuvinte din te(tul studiat

Nr crt 3.

Secvenele leciei /esfurarea activitii

Obiectiv operaional O' O0 O3 O8 O9

Coninutul activitii Profesorul va "mpri fiele de lucru ! i ' pentru cele dou grupe de nivel. Grupa I; elevii vor completa 4arta lecturii cu numele autorului corespunztor titlului dat, personajele te(tului< cuvinte cu sens asemntor celor din te(t< pluralul unor cuvinte din te(t.Profesorul va urmri completarea corect a spaiilor indicate din 4arta povestirii.

Strategii didactice Procedurale Materiale 2(plicaia 2(erciiul Observaia 6ie de lucru reioane

Evaluare Prob cris Se urmrete identificarea autorului te(tului studiat Se urmrete identificarea personajelor te(tului studiat Se urmrete identificarea cuvintelor cu sens asemntor celor din te(t Se urmrete diferenierea formei de plural a unor cuvinte dint te(t Se urmrete completarea corect a spaiilor indicate din 4arta povestirii Prob scris Se urmrete identificarea cuvintelor cu sens asemntor celor din te(t Se urmrete identificarea cuvintelor cu sens opus celor din te(t Se urmrete incadrarea "n spaiul indicat al fisei de lucru Prob oral Se urmrete povestirea cu cuvinte proprii a evenimentelor din te(tul studiat. Se urmrete rspunsul la "ntrebri din te(tul studiat.

O' O0 O:

Grupa II; elevii vor realiza corespondena cuvintelor cu sens asemntor prin trasarea unei linii i vor "ncercui cuvintele cu sens opus celor date.

2(plicaia 2(erciiul Observaia

6ie de lucru reioane

1sigurarea feedbac=-ului

O: )grupa 1.

Profesorul va solicita elevilor evenimentele te(tului studiat.

din grupa

s povesteasc

onversaia 2(erciiul

*anuale

O3 )grupa !.

2levii din grupa ! vor rspunde la "ntrebri din te(tul studiat.

/ialogul

*anuale

:.

2valuarea O>

2levii vor primi fia de evaluare; Elevii din grupa vor completa propoziiile lacunare cu cuvintele potrivite din te(tul studiat.

2(plicaia *unca independent

6ie de evaluare 1 reioane

Prob scris Se urmrete completarea propoziiilor lacunare cu cuvintele potrivite din te(tul studiat Prob scris Se urmrete transcrierea a dou cuvinte din te(t prin difereniere de alte cuvinte.

O8

Elevii din grupa II vor transcrie dou cuvinte din te(tul studiat prin difereniere de alte cuvinte. Profesorul va face aprecieri asupra modului de realizare a sarcinilor.

2(plicaia *unca independent onversaia

6ie de evaluare ! reioane

>.

5nc4eierea activitii

?ume, prenume;

/ata;

"I#$ %E &'CR'

#,tefan

cel *are a fost domnitorul *oldovei.

2l era mic de "nlime, curajos, rzboinic, cinstit i iubitor de ar. Oastea rom-n pierduse o lupt cu turcii. 1tunci au pierit muli ostai. /omnitorul c4ema rom-nii la oaste; feciori de boieri, pstori, oreni, rani. Odat, a ajuns "n &rancea. @-a ieit "n cale o btr-n. 2a a vorbit aa; - *ria-Aa, eu sunt &r-ncioaia. Brbatul meu a murit demult "n lupt. - ,tiu, mtu &r-ncioaia. Spune ce dorin aiC - /oresc, *aria-Aa, s iei la oate i cei apte feciori ai mei. ,tefan a ludat voinicia, frumuseea, bl-ndeea i dorina de lupt a feciorilor. Dom-nii au "nvins otirea turcilor. ,tefan cel *are a druti celor apte viteji c-te un munte, drept rsplat.+

?ume i prenume;

/ata;

"I#$ %E &'CR' ( )grupa II*

. 'nii cu o linie cuvintele cu sens asemntor +

oaste feciori vitejie

curaj armat fii

!. ,ncercuie-te cuv.ntul cu sens opus celui subliniat +

curajos vitea/ fricos cinstii

necinstii silitori

?ume;

/ata;

"I#$ %E &'CR' ! )grupa I*

-harta lecturii-

. 1utorul te(tului este; EEEEEEEEEEEEEEEEE.. EEEEEEEEE.

!. Personajele te(tului sunt; EEEEEEEEEEE................................... ..............................................................................

TITLUL:

#te0an cel Mare -i 1r.ncioaia

2. 2u spun una, tu spui multe; (. Fsii cuvinte cu sens asemntor; fecior GEEEEEEEEEEE oaste GEEEEEEEEEEE. cinstit GEEEEEEEEEEE boier GEEEEEEEEEE... orean GEEEEEEEEEE.

?ume i prenume;

/ata;

"I#$ %E E13&'3RE

)grupa I*

. Completea/ 0ragmentul de mai 4os cu cuvintele corespun/toare +

,tefan cel *are a fost domnitorul HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH. 2l era mic de "nlime, HHHHHHHHHHHHHHH, rzboinic, cinstit i HHHHHHHHHHHHHHHde ar. Oastea rom-n pierduse o lupt cu HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH. ,tefan cel *are a druit celor apte viteji c-te un munte, drept HHHHHHHHHHHHHHHHHHH .

?ume i prenume; "I#$ %E E13&'3RE ! ) grupa II*

/ata;

. 5ranscriei doar cuvintele int.lnite 6n te7tul studiat+

0loare8 osta-i8 pepene8 0eciori8 stilou.

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH