Corelaii de ordin zero pentru variabilele de studiu sunt raportate n Tabelul 4. Sarcin persistena i performan. A MAN !

A" cu condiia ca o variabil independent cu privire la persistena i msuri de performan" a dezvluit un numr semnificativ #rincipalul efect" $ %&" '() * +,.-&" p .(.((+" /0 * (.&,. #articipanii la starea e1o2a petrecut implicarea mai mult timp cu privire la sarcinile" tendina de a ncerca mai mult de ei" i rezolvate corect mai mult de participani la condiie de control %a se vedea tabelul ,). #rezis afecta. A 0 %condiie) 3 0 %a prezis afecta4 Succesul vs eec) AN !A cu msuri repetate pe ultimul factor a relevat o interaciune semnificativ" $ %+" '0) * 0+.55" p .(.((+" /0 * (.+'. 6n cazul unei anticipat succes" participanii la e1o2implicarea condiie %M * &.7&" S8 * +.40) de ateptat s se simt mai bine dec9t participanii n stare de control %M * 0.&," S8 * +.70)" t %'0) p * 4.(7" .(.((+" d * ("-4: n caz de anticipate eec" participanii la e1o2implicarea condiie %M * 2+.'7" S8 * +.57) de ateptat s se simt mai ru dec9t participanii" n stare de control %M * 2(.'0" S8 * +.4+)" t %'0) * 2&.+7" p .(.(+" d * ("7,. TA;<= , #erceput de competen i de evaluare competen. #articipanii la starea e1o2implicare %M * ,.&&" S8 * 0.,7) au fost mult mai probabil s se atepte ca acestea s ar fi de succes dec9t participanii" n control condiie %M * &.((" S8 * 0.&0)" t %'0) * 4.70" p .(.((+" d * ("',. Acestea au raportat" de asemenea" niveluri mai ridicate de competen evaluare %e1o2implicarea condiie4 M * &.'+" S8 * 0.-7: control condiie4 M * +.-0" S8 * +.,7)" t %'0) * 4.40" p .(.((+" d * ("'+. Analiza Mediere. Noi mai nt9i testate dac efectul de condiie asupra timpului de lucru a fost mediat de procesul de variabile %a prezis afecta dat un succes anticipat" competen percepute" competen i evaluare) (.+ 6n primul r9nd" o analiz de re1resie cu condiia ca predictor i timpul de lucru ca criteriu dezvluit un numr semnificativ 1reutate de re1resie" > * (.,-" t %'0) p * 7.-&" .(.((+. 6n continuare" efectul variabila independent %starea) pe mediatori posibil a fost testat. Toate efectele au fost semnificative4 a prezis afecta dat un succes anticipat4 > * (.&'"

t %'0) * 4.(7" p .(.((+: competen percepute4 > * (.4&" t %'0) p * 4.70" .(.((+: competen evaluare4 > * (.40" t %'0) * 4.40" p .(.((+. 6n cele din urm" starea i toate potenialele mediatori au fost simultan folosite ca predictori pentru numrul de sarcini ncercat. re1resie 1eneral a fost ?0 semnificative" * ("4&" $ %4" -') * +7.5+" p .(.((+. 1reuti pentru starea de re1resie" > * (.47" t %'0) p * ,.(+" ..(+: prezis afecta dat un succes anticipat" > * (.0," t %'0) p * 0.07" .(.(,: evaluare i competen" > * (.05" t %'0) * 0.,7" p .(.(," au fost semnificative: pentru perceput competen" t > * (.0(" %'0) * +.75" p .(.+(" a fost mar1inal semnificative. @n test Sobel a dezvluit c indirecte efect al variabilei independente pe dependente variabil prin intermediul a prezis afecta dat un succes anticipat a fost semnificativ diferit de zero %A p * +.'-" .(.(,) (.0 Apoi" am testat dac efectul asupra condiiei numrul de sarcini a fost corect rezolvate mediat de timpului de lucru. 6n primul r9nd" condiie n mod semnificativ influenat numrul de sarcini corect rezolvate" > t * (.0'" %'0) * 0.'+" p .(.(+" i" aa cum se arat anterior" timpul de lucru. re1resie 1eneral" cu stare i numrul de sarcinile ncercat ca predictori pentru numrul de sarcini n mod corect rezolvat" a fost semnificativ ?0" * ("&&" $ %0" '+) * 0+.'5" p .(.((+. 6n timp ce 1reutatea re1resie a fost semnificativ pentru timpul de lucru" > * (.7(" t %'+) * ,.5+" p . (.((+" nu a fost pentru condiie" > * (7" t %'+) 2. * (",7" p * (.,-. Testul Sobel a fost semnificativ %A * 4.&7" p . (.((+). 6n concluzie" a prezis afecta dat un succes anticipat mediat efectul condiiei privind timpul de lucru" care la r9ndul su" mediat de efectul asupra strii numrul de sarcini corect rezolvate. <Bperimentat afecta. A 0 %condiie) 3 0 %tipul de feedbacC dup terminarea sarcinii) AN !A a relevat un numr semnificativ principalul efect al tip de feedbacC" $ %+" '() p * 0+.57" .(.((+" /0 * (.0(4 #articipantii care au primit feedbacC pozitiv simtit mai bine %M * &.((" S8 * +.7&) dec9t participanii care au primit feedbacC ne1ativ %M * +.(4" S8 * 0.&4). <fectele rmase nu au fost semnificative" toate .$s +. #rtinire Dmpact. Ei deviaiile standard de prezis i cu eBperien afecteaz pentru fiecare dintre eBperimentale Condiiile sunt prezentate n tabelul 7. #entru ambele pozitive i feedbacC ne1ativ" de 0 %condiie) 3 0 %afecta4 a prezis vs eBperien) AN !A cu msuri repetate pe ultimul factor a fost efectuat. #entru feedbacC2ul pozitiv" principalele

efect de afecteaz nu a fost semnificativ" $ %+" 44) * ("(5" p * (.-(" /0 * (.((. F#articipanii prezis i cu eBperien afecta au fost destul de similare. Dnteraciunea nu a fost" de asemenea" semnificativ" $ %+" 44) p * 0.&0" * (.+4" /0 * (.(,. 6n scGimb" pentru ne1ative feedbacC2ul" efectul principal pentru afecta a fost semnificativ" $ %+" 47) * 4-.7-" p .(.((+" /0 * (.,+. #articipanii prezis c s2ar simi mai ru dec9t au fcut de fapt. interaciune nu a fost semnificativ" $ %+" 47) * (.((" p * (.'5" /0 * (.((. 6n cele din urm" Fparticipanii prezis afecta corelate semnificativ cu eBperien afecta n caz de reuit" ? %47) * (.&'" p .(.(+" iar n caz de eec" ? %4-) * (.&0" p .(.(,. 8iscuie 6n rezumat" <Bperimentul 0 replicat <Bperimentul + n care previziunile afectiv au fost semnificativ asociate cu persistena obiectiv i performan. Mai important" <Bperimentul 0 a artat c previziunile afective pot fi vzute ca fiind conceptual diferite de competen perceput i evaluare de competen" care au fost identificate ca fiind importante procese motivaionale relevante pentru efectele obiectiv pe motivaia intrinsec%H aracCieIicz J Sansone" +''+). 8ei previziunile afective au fost semnificativ le1ate de perceput competen i competena de evaluare" toate constructiile independent contribuit la persistena" care n r9ndul su" afectate de performan. Asta este" nu numai n Studiul 0 au relevat c at9t competena perceput i competen evaluare a acionat ca mediatori n comun a efectelor motivaie %cf. <lliot et al." 0((()" a artat c previziunile afectiv n continuare independent a contribuit la eBplicarea de variaie n persisten. TABEL 6 8in cauza reaciilor afective de predictii pentru un obiectiv de rezultatul afecta persisten obiectiv care favorizeaz performana" se pare c previziunile stimularea afectiv a benefice consecine pentru comportamentul obiectiv le1ate. Cu toate acestea" considerm o persoan care desfoar persistent un obiectiv care este de neatins motive din cauza" cum ar fi o lips de resurse personale sau inGibarea factori eBterni. Cercetrile au demonstrat c an1aKamentul de obiective de neatins este n mod clar n detrimentul n multe privine. 8e eBemplu" neproductive persistena duce la o pierdere de timp i de ener1ie %Lanoff2;ulman J ;ricCman" +'-0) i alocrile financiare n continuare n lipsa de proiecte %MreitemeNer" ScGulz2Hardt" si $reN" n

presa). #ersistena n faa eecului duce la suferin i depresie %Carver J ScGeier" +''()" n timp ce dezan1aKarea de la obiective de neatins duce la subiective mbuntit bunstrii %OroscG" ScGeier" Carver" i ScGulz" 0((&). Mai ales n situaiile n care eBist obiective alternative care pot fi urmrite" retra1erea de la efort irealizabil obiectivelor este un aspect adaptiv de auto2re1lementare eficace %;andura" +''5: 8i#aula J Campbell" 0((0). 8eoarece persoane dein deseori ateptrile prea optimiste cu ceea ce privete performanele lor %Armor J TaNlor" +''-)" au rm9ne an1aKat la un curs de aciune cGiar i atunci c9nd acest efort este neproductiv. Mai ales n situaiile n care eBist obiective alternative care pot fi urmrite" retra1erea de la efort irealizabil obiectivelor este un aspect adaptiv de auto2re1lementare eficace %;andura" +''5: 8i#aula J Campbell" 0((0). 8eoarece persoane dein deseori ateptrile prea optimiste cu ceea ce privete performanele lor %Armor J TaNlor" +''-)" au rm9ne an1aKat la un curs de aciune cGiar i atunci c9nd acest efort este neproductiv. 8e eBemplu" pene %+'7+" +'70) a constatat c participanii care ateapt s fac bine a lucrat mai mult pe o sarcin care a fost n fapt insolvabil. Lanoff2;ulman i ;ricCman %+'-0) eticGetat acest patolo1ia ateptri nalte. 6n cuvintele lor Fmare anticipaiilor inflaioniste va fi mai avantaKoas dec9t ateptrilor reduse numai atunci c9nd. . . oamenii sunt contieni i s accepte faptul c unele sarcini suntimposibil de realizat i nu n valoare de persistente pe F%p. 00&). <Bist" de asemenea" o patolo1ie de previziuni eBtrem afectivP Nu eBtreme afective #reviziunile ademeni o persoan s continue s persiste cGiar i n fata de un curs de lipsa de aciuneP Scopul Studiul & a fost s se eBamineze dac previziunile afectiv sunt" de asemenea" le1ate de urmrirea persistente de obiective de neatins. Studiul & #rezentare 1eneral n starea e1o2implicare" participanii aflat c a eBistat o relaie pozitiv ntre verbal inteli1en i bunstarea" dar nici o le1tur ntre inteli1ena matematic i bunstrii %care ar trebui s conduce la mai puin de o relaie perceput ntre matematic inteli1en i bunstarea dec9t de a nu spune nimic" la toate)" n timp ce participanii la control condiie nu a primit nicio astfel de informaii. 6nainte de participani a luat un test de inteli1enta verbale de msurare i abilitile matematice" ei au prezis cum s2ar simt n cazul n care scorul lor de test a fost peste medie sau n cazul n

care test lor Scorul a fost sub medie %pentru at9t verbal c9t i matematice sarcini). Au fost 0( ana1rame pentru a evalua verbal abilitile i 0( de r9nduri lo1ice matematice pentru a evalua abiliti. 6ntruc9t toate sarcinile matematice au fost solvabili" , din sarcinilor verbale au fost solvabile i +, nu au fost %cf. AspinIall J ?icGter" +'''). 6n contrast cu studiile + i 0" a eBistat o limit de timp. Astfel" persistente la nerezolvat %verbal) sarcini a redus timpul disponibil pentru a rezolva sarcinilor %matematic)" astfel scdere 1eneral de performan %cf. AspinIall J ?icGter" +'''). 6n cele din urm" tipul de feedbacC2ul a fost manipulat pentru at9t verbal i sarcinile matematice" i a fost eBperimentat afecta evaluate ca i n studiile anterioare. <ra de ateptat c ar fi mai eBtreme previziuni afectiv cu privire la sarcinile verbale n condiie e1o2implicare" ntruc9t ar fi mai multe eBtreme previziunile privind afectiv matematice sarcini n starea de control. Ca o consecin" participanii la starea e1o2implicare ar fi fost mai persistente n ncercarea verbal sarcini dec9t participanii la starea de control" n timp ce #articipanii control ar trebui s au fost mai persistente n ncercarea de sarcini matematice dec9t e1o2implicare participani. Asta este" era de ateptat ca previziunile afectiv ar medieze efectul de starea pe numrul sarcinilor ncercat. 8eoarece matematic %dar nu verbal)" sarcinile au fost toate solvabile" numrul de matematic sarcini a ncercat %dar nu numrul de verbale participani a ncercat sarcini) ar fi fost le1ate de la numrul final de sarcini corect rezolvate %de eBemplu" suma sarcinilor verbale i matematice). Ca o consecin" participanii la starea e1o2implicare au fost de ateptat s rezolve sarcini mai 1enerale dec9t participanii n starea de control. Aceasta este" numrul de sarcini matematice a ncercat ar trebui s aib mediat efect asupra strii de numrul total de sarcini n mod corect rezolvat. Metoda #articipanii i desi1n. #articipanii au fost +0' 1erman @tilizatorii de internet %'' femei" &( de brbai). <Bperimentul a fost bazat pe A 0 %condiie4 e1o2implicare vs control) 3 0 %tip de feedbacC cu privire la testul verbal4 pozitiv vs ne1ative) 3 0 %tipul de feedbacC cu privire la test matematic4 vs pozitiv ne1ativ) ntre2subieci desi1n.

#rocedur. =a debut" participanii au aflat c ar lucra la un test care a evaluat verbale i matematice de informaii. <i s2au spus c pentru ambele subteste" abilitatile lor va fi evaluat ca peste medie dac ar putea rezolva corect sarcini mai mult de -4Q a persoanelor care au incercat anterior aceste sarcini. #articipanii mai citit c ar trebui s s fie mai bun dec9t -4Q %mai de1rab dec9t de ,(Q) din precedent de participani n scopul pentru evaluare" pentru a fi de ncredere. 6n starea e1o2implicare" participanii au aflat c a eBistat o relaie pozitiv ntre inteli1en verbal i bunstarea" n timp ce nu eBista o le1tur ntre inteli1ena matematic i bunstarea. $ormularea a fost similar cu studiile + i 0. n stare de control" nici o informaie de acest 1en a fost dat. Ca manipulare verificri" toi participanii evaluat c9t de mare au considerat ?elatia dintre inteli1enta verbale i bunstarea s fie i c9t de mare au considerat relaia ntre inteli1en matematic i bunstarea pe scri variind de la foarte mici %() p9n la foarte mare %'). 6n plus" participanii prezis cum s2ar simi dac lor scoruri verbale i matematice de testare au fost de mai sus mediu i modul n care s2ar simi dac verbal lor i Scorurile matematice test au fost sub medie pe scri variind de la 2, %rau) la , %bun). #articipanii au fost instruii c au s2i petreac la cel puin 0( minute" dar nu mai mult de 00 minute pe sarcini. Computerul a fost pro1ramat pentru a opri sarcinile 0( minute atunci c9nd a trecut. 8up 00 de minute" calculatorul ncGeiat toate sarcinile. #rin urmare" suma de timp a fost relativ fiBe4 Toi participanii petrecut ntre 0( i 00 minute pe sarcini. #articipanii s2au spus c acestea ar putea ncepe fie cu un verbal sau matematic sarcin i c acestea ar putea comuta ntre verbale i sarcini matematice ori de c9te ori le2a plcut. 8up sarcinile au fost oprite" tipul de feedbacC2ul a fost manipulat ca i n Studiile + i 0. #articipantii au primit feedbacC pozitiv" %FAi rezolvat corect mai multe sarcini verbale decat -4Q de oameni care au incercat aceste sarcini nainte. Astfel" abilitatile tale verbale sunt peste medie F). sau ne1ative feedbacC2ul %FTu nu au rezolvat corect mai multe sarcini verbale mult de -4Q din persoanele care au ncercat aceste sarcini nainte. Astfel" abilitatile tale verbale sunt sub medie. F) n ceea ce privete abilitile lor verbale. <i au primit" de asemenea" fie feedbacC pozitiv sau ne1ativ n ceea ce privete lor matematice abiliti. ordinea de verbale i matematice

feedbacC2ul a fost contrabalansat. 8up fiecare feedbacC" #articipanii imediat evaluat modul n care s2au simit la moment pe o scal de la 2, %rau) la , %bun). aceeai msuri de persistena i de performan au fost evaluate ca Studii n + i 0. ?ezultate Manipularea verifica. #articipanii la e1oinvolvement condiie" n care o relaie pozitiv ntre inteli1en verbal i bunstarea a fost su1erat" <valuat la relaia dintre inteli1en verbal i bine2a fi s fie semnificativ mai mari %M * 7.+'" S8 * 0.77) dec9t participanii" n stare de control %M * ,.((" S8 * 0.&&)" t %+05) * 0.5(" p .(.(+" d * (.4-. 6n scGimb" participanii la starea de control <valuat la relaia dintre inteli1en matematic i bine2a fi s fie semnificativ mai mari %M * &.,4" S8 * 0.(,) dec9t participanii la e1o2 implicare condiie %M * 0.0&" S8 * +.-&)" t %+05) * &.-+" p .(.((+" d * ("75. Sarcin persistena i performan.medie i deviaia standard pentru persistena i de performan Msurile sunt prevzute n Tabelul 5. Ne2am ateptat c participanii la starea e1o2ar fi implicarea mai persistent i pentru a rezolva mai multe sarcini verbale corect dec9t participanii" n starea de control. 6ntr2adevr" participanii n starea e1o2implicare a petrecut mai mult timp" a ncercat mai multe sarcini verbale" i corect rezolvate sarcini mai mult verbale dec9t participanii" n stare de control" $ multivariate %&" +0,) * ,.-+" p .(.(+" /0 * (.+0. 6n scGimb" ne2am ateptat c participanii la e1oinvolvement condiie ar fi mai puin persistente i rezolva sarcini matematice mai corect dec9t participanii n starea de control. Acest lucru a fost observat" de asemenea s fie cazul. #articipanii la starea e1o2implicare a petrecut mai putin timp" a ncercat mai puine matematice sarcini" i mai puine sarcini de rezolvat matematic corect dec9t participanii" n stare de control" multivariate $ %&" +0,) * 4.40" p .(.(+" /0 * (.+(. 6n cele din urm" deoarece maKoritatea sarcinilor verbale au fost imposibil de rezolvat n timp ce toate matematice sarcinile au fost solvabile" sa emis ipoteza c participanii la starea e1o2ar fi implicarea rezolve sarcini mai 1enerale %verbale i matematice)

dec9t participanii" n starea de control. Acest lucru a fost ntr2adevr cazul. #articipanii la e1o2implicarea condiie %M * +&.--" S8 * 7.-,) a rezolvat sarcini mai puine dec9t participanii" n stare de control %M * +7.,," S8 * 4.'7)" t %+05) * 0.,," p .(.(," d * ("4,. TA;<= 5 #rezis afecta. 6n ceea ce privete sarcinile verbal" am de ateptat ca participanii la starea e1o2implicare ar face previziuni mai eBtreme afectiv dec9t participanii n stare de control" n timp ce invers era de ateptat pentru sarcinile matematice. 6n ceea ce privete sarcini verbale" A 0 %condiie4 implicarea e1o2vs de control) 3 0 %a prezis afecta4 succes vs eec) AN !A cu msur repetate pe ultimul factor a relevat un numr semnificativ interaciune" $ %+" +05) * 4.(&" p .(.(," /0 * (.(&. 6n cazul de succes anticipate" participanii la e1o2implicarea condiie %M * &.55" S8 * +.04) de ateptat ca acestea ar se simt oarecum mai bine dec9t participanii" n stare de control %M * &.4(" S8 * +"7-)" t %+05)" p * +.4+" * (.+7" d * (.0," n timp ce n caz de eec anticipate" participanii n starea e1o2implicare %M * 2+.4-" S8 * +.'4) de ateptat ca s2ar simi oarecum mai ru dec9t participanii n stare de control %M * 2(.--" S8 * 0.(+)" t %+05) * +"5," p * (.(-" d * ("&(. 6n ceea ce privete sarcini matematice" o structur similar AN !A a relevat de asemenea" o interaciuni semnificative" $ %+" +05) * -.+5" p .(.(," /0 * (.(7. 6n cazul unui succes anticipate" participanii la control condiie %M * &.7," S8 * +"7() de ateptat ca acestea s s2ar simi mai bine dec9t participanii la e1o2implicarea condiie %M * 0.--" S8 * +.75)" t %+05) * 0.7'" p .(.(+" d * ("45" n timp ce n cazul unui eec anticipat" participanii n stare de control %M * 2(.7&" S8 * 0.(') de ateptat ca s2ar simi oarecum mai ru dec9t participanii la starea e1o2implicare %M * 2(.+4" S8 * +.57)" t %+05)" p * +.44" * (.+," d * ("0,. Mediere analize. 6n primul r9nd" am eBaminat dac prezis afecta cu privire la sarcinile verbale mediate efectul condiia privind numrul de sarcini verbale participani ncercat. Msurile afecteaz au fost combinate prin scderea scorurile prezise afecta dat o eec anticipate din prezis afecta Scorurile de dat o anticipat succes. %?ezultate similare au fost obinute pentru msurile de unic) Conditia. semnificativ prezis

numrul de sarcini a ncercat verbale" > * (.+'" t %+05) * 0.+-" p .(.(," i a prezis afecta" > * (.+-" t %+05) * 0.((" p .(.(,. 6n cele din urm" starea i a prezis afecteaz simultan au fost folosite ca predictori pentru numrul de sarcini ncercat matematice. 1lobal re1resie a fost semnificativ ?0" * ("('" $ %0" +07) * 7.++" p .(.((+. 6ntruc9t 1reutatea de re1resie pentru a prezis afecta" > t * (.0&" %+07) * 0.7'" p .(.(+" a fost semnificativ" a fost mar1inal semnificativ pentru starea" > * (.+," t %+07) * +.5&" p * (.('. Testul Sobel a fost mar1inal semnificativ %A * +.7-" p * (.('). 6n mod similar" analize ulterioare relevat faptul c a prezis afecteaz cu privire la sarcinile matematice mediat efectul condiiei privind numrul de participani matematice sarcinilor ncercat %test Sobel4 A p * 0.+7" .(.(,). Numrul total de sarcini a fost corect rezolvate puternic corelat cu numrul de sarcini ncercat matematice" ? %+0') * (.-'" p .(.((+" dar nu cu numrul de ncercat sarcini verbale" r %+0') * +7" 2. p * (.(-. #rin urmare" este ima1ina c efectul condiiei privind numrul de sarcini de rezolvat a fost mediat de numrul de ncercat sarcinilor matematice %dar nu de numrul de ncercat sarcinile verbale). analiz de mediere a demonstrat c aceast a fost ntr2adevr cazul. Condiie a prezis n mod semnificativ numrul de sarcini de rezolvat" > * (.00" t %+05)" p * 0.,," .(.(,: i numrul de sarcini a ncercat matematice" > * (.0-" t %+05) * &.0'" p .(.(+. re1resie 1eneral" cu stare i numrul de sarcini a ncercat matematiceca predictori pentru numrul de sarcini corect rezolvate" a fost semnificativ" ?0 * (.5-" $ %0" +07) * 005.'," p .(.((+. Mediatorul a primit un numr semnificativ de re1resie 1reutate" > t * (.-'" %+07) * 0(.7-" p .(.((+" n timp ce ponderea re1resie pentru condiie a sczut la > * 2. (& i nici o semnificaie mai aKuns" t %+07) * ("5(" p * (.4'. Testul Sobel a fost semnificativ %A * &.04" p .(.(+). =uate mpreun" a prezis afecta mediat efectul condiia privind numrul de verbale ncercat i sarcinile matematice" respectiv. Acesta din urm" la r9ndul su mediat efectul condiiei privind numrul de sarcini corect rezolvate. TA;<= <Bperimentat afecta. A 0 %condiie) 3 0 %tipul de feedbacC la testul verbal) AN !A a relevat un numr semnificativ principalul efect al tip de feedbacC" $ %+" +0,) .p * 0-.-7" (.((+" /0 * (.+'4 Cei participanii care au primit pozitiv

feedbacC cu privire la testul verbale simtit mai bine %M * 0.(0" S8 * +.54) dec9t acei participanti care au primit ne1ativ reacii %M * (.(&" S8 * 0.&,). <fectele rmase nu au fost semnificative" toate .$s +.44. similar AN !A relevat un efect semnificativ principal de tip de feedbacC cu privire la test matematic" $ %+" +0,) * 0-.-7" p .(.((+" /0 * (.+'4 #articipanii simit mai bine n stare de feedbacC pozitiv %M * +.'5" S8 * 0.(')" dec9t n feedbacC2ul ne1ativ condiie %M * (.,5" S8 * 0.+5). interaciune a fost mar1inal semnificativ" $ %+" +0,)" p * &.('" * (.(-" /0 * (.(0. Av9nd n vedere feedbacC pozitiv" afecteaz participanilor n condiia de control %M * 0.(7" S8 * 0.,4) i n e1o2Dmplicarea condiie %M * +.--" S8 * +.,+) au fost relativ similare" t %75) p * ("&," * (.5&" d * ("('. Av9nd n vedere feedbacC ne1ativ" participanii n stare de control %M * (.((" S8 * 0.4-) simit mai ru dec9t participanii n starea e1o2implicare %M * +.+&" S8 * 0.+,)" t %,-) * 0.(-" p .(.(," d * (",&. #rtinire Dmpact.medie i deviaia standard a prezis i afecteaz cu eBperien pentru fiecare dintre condiiile eBperimentale sunt prezentaten tabelul -. 6n ceea ce privete sarcini verbal" at9t pentru feedbacC pozitiv i ne1ativ" A 0 %condiie) 3 0 %afecteaz4 anticipate vs eBperimentat) AN !A cu repetate msur pe ultimul factor a fost efectuat. #entru feedbacC2ul pozitiv" a eBistat un efect semnificativ principal al afecta" $ %+" 7() * ,,.+4" p .(.((+" /0 * (.4-4 #articipanii a prezis c s2ar simi mai bine dec9t au fcut de fapt. Dnteraciunea dintre condiie i afecteaz nu a fost semnificativ" $ %+" 7() p * +.+7" * (.0'" /0 * (.(0. #entru ne1ative feedbacC2ul" a eBistat" de asemenea" un efect semnificativ principal al afecta" $ %+" 7,) * 0(.'0" p .(.((+" /0 * (.044 #articipanii prezis c s2ar simi mai ru dec9t au fcut de fapt. interaciune ntre condiie i afecteaz" de asemenea" a fost semnificativ" $ %+" 7,) * 4.,-" p .(.(," /0 * (.(5. <fectul a fost mai pronunat n starea e1o2implicare" t %&+) * 4.++" p .(.((+" d * ("'+" dec9t n condiii de control" t %&4) * 0.(&" p * (.(," d * ("05. A prezis i cu eBperien afecta au fost puternic corelate" n cazul unui succes" ? %70) * (.4," p .(.((+" iar n caz de eec" ? %75) * (.,(" p .(.((+. 6n ceea ce privete sarcinile matematice" participanii care feedbacC2ul primit pozitiv prezis c s2ar simi $ mai bine dec9t au fcut de fapt" %+" 75) * +5.0'" p .(.((+" /0 * (.0+. 6n cazul de feedbacC ne1ativ" participanii a prezis c s2ar simi mai ru dec9t sunt n realitate a" $ %+" ,-) * +7.--" p .(.(+" /0 * (.+0. #entru ambele pozitive

i feedbacC2ul ne1ativ" interaciunea dintre starea i afecteaz nu a fost semnificativ" $ %+" 75) * +.-5" p * (.+-" /0 * (.(&: $ %+" ,-) * ("47" p * (.,(" /0 * (.(+" respectiv. A prezis i cu eBperien au fost afecta puternic corelate n cazul unui succes" ? %7') * (.&," p .(.(+" iar n cazul de eec" ? %7() * (.4'" p .(.((+. 8iscuie Studiul & replicate studiile + i 0" n msura n afective previziuni au fost le1ate de persisten i de performan. Cu toate acestea" ntruc9t studiile + i 0 a evideniat consecinele pozitive ale previziunilor eBtreme afectiv la poarta le1ate de comportament" Studiul & a demonstrat unele n detrimentul consecine. 8eoarece participanii la condiie e1o2implicare a ncercat insistent sarcinilor verbale i timpul de munc a fost limitat %la fel ca n real de via)" au avut mai puin timp pentru sarcinile matematice. 8eoarece maKoritatea sarcinilor verbale au fost de nerezolvat" ntruc9t toate sarcinile matematice au fost solvabili" performana 1eneral a fost corelat pozitiv cu persistena pentru a finaliza sarcinile matematice %dar nu cu perseverenta de a finaliza sarcinile verbale). 6n consecin" participanii la starea e1o2implicarea rezolvate mai puine sarcini 1lobal dec9t participanii" n control condiie. 8up cum sa observat deKa" cercetrile anterioare au artat c ateptri nerealiste de succes ar putea duce la neproductive comportament persistente %de eBemplu" Lanoff2;ulman J ;ricCman" +'-0). 6ntr2un mod similar" $Rrsterlin1 i Mor1enstern %0((0) a susinut c atribuiile realist n ceea ce privete abilitile proprii sunt funcionale n ceea ce privete de performan. <i au artat c participanii care a fcut atribuii nerealiste a petrecut prea mult timp pe subactiviti pentru care abilitatile lor personale au fost sczute" care a dus la performana 1eneral a sczut. 6n viaa real" eBist aproape ntotdeauna mai mult de un 1ol care poate fi urmrite. @nele dintre aceste obiective sunt realizabile" n timp ce altele nu sunt. Astfel" un aspect important pentru adaptive auto2re1lementarea este abilitatea de a desprinde de neatins obiective i s se an1aKeze la obiective realizabile. Cu toate acestea" n scopul de a se comporta n consecin" prea optimiste ateptri pentru succes" atribuii nerealiste" si eBtreme previziunile afective trebuie s fie depite. 8ei participanii au fost persistente cGiar i n fata de eec" se poate ar1umenta c acestea fceau rezonabil ceva. #ractic" au persistat la oricare

sarcin s2au simit ar duce la o mai mare fericire. 8eci" concentr9ndu2se timpul lor cu privire la sarcinile verbale care ar fi aparent conduce la fericirea ar fi fost un foarte rezonabil strate1ie. 6n mod similar" cGiar n faa eecului" cele mai multe factorii de decizie sunt n continuare convins c iniial lor decizia a fost corect i c investiiile n continuare a timp i ener1ie poate fi capabil de a scGimba situaia n Kurul %;azerman" Miuliano" si Appelman" +'-4). Cu toate acestea" aceste convin1eri" precum i previziuni afectiv" care ambele par a fi perfect raional poate" n final" duce la comportament iraional n care le ispitesc oameni s urmreasc constant obiectivele" n ciuda eecului. 8iscutii 1enerale ?ezultatele prezent su1ereaz c previziunile sunt afectiv referitoare la persisten i performana la directionat spre un scop comportament. Studiile + i 0 au artat c participanii la e1o2implicai facut predictii mai eBtreme afectiv dec9t participanii ntr2o stare de control. 6n consecin" ca analizele de mediere a dezvluit" participanii implicai e1o2 au fost mai persistente dec9t participanii control. 6n special" au petrecut mai mult timp cu privire la sarcinile i au ncercat sarcini mai multe pentru c au prezis mai multe eBtreme afective ?eaciile la rezultatul testului de inteli1enta lui. Mai mult dec9t at9t" deoarece acestea au fost mult mai persistente" au rezolvat" de asemenea" mai multe sarcinile n mod corect. Asta este" oameni care erau convini c atin1erea unui obiectiv le2ar face foarte fericit i c faptul c nu a atin1e un obiectiv le2ar face nefericit au fost mai dornic s continue i s mai probabil pentru a atin1e obiectivul. 6n plus" previziunile afectiv a avut un efect independent referitoare la persisten 1ol c9nd a fost testat ntr2un cuprinztor Sperana de model de succes care implic i importana sarcin %Studiul +) i perceput competen i competen evaluare %Studiul 0). 6n concluzie" dup cum studiile + i 0 par s su1ereze" previziunile eBtreme afective favoriza persistena i performan. Cu toate acestea" dup cum Studiul & a artat" previziunile eBtreme afective s2ar putea reduce" de asemenea" de performan. #articipanii la starea e1o2implicare" care au spus c un relaie pozitiv a eBistat ntre inteli1en verbal i bine2a fi %i c a eBistat nici o relaie ntre inteli1ena matematic i bunstarea) au fcut mai multe eBtreme previziuni afective privind sarcinile verbale: #rin urmare" au petrecut mai mult timp pe" a ncercat" i rezolvat sarcini mai mult verbale dec9t participanii" n control

condiie care nu au primit aceste informaii. 8eoarece timpul de lucru a fost limitat" au avut mai puin timp pentru a ncercare de sarcinile matematice" i" astfel" rezolvate mai puine sarcini matematice. Av9nd n vedere c o maKoritate a verbal sarcinile au fost imposibil de rezolvat i toate sarcinile matematice au fost solvabile" de numrul de sarcini matematice ncercat afectat performana 1eneral. Ca o consecin" participanii n starea e1o2implicare au fost depasit de ctre participanii la starea de control. Cum pot oamenii s fie proteKai de cursuri de lipsa de aciuneP Conform ipotezei de auto2Kustificare StaI" +'57)" oamenii urmresc cursuri de lipsa de aciune deoarece ei nu doresc s admit c se iniierea aciunii a fost o 1reeal. Astfel" ocuparea forei de munc de diferite persoane care vor aciona ca factori de decizie i revizori poate aKuta pentru a evita eBercitarea de a nu cursuri de aciune %Lanis" +'50). Cu toate acestea" dei acest lucru sfat este cu si1uranta benefic n anumite situaii" n altele este 1reu realizabil. 8e eBemplu" n ceea ce privete obiectivelor personale" aceeai persoan care iniial a decis s stabilit acest obiectiv trebuie s decid dac s urmreasc" n continuare sau abandoneze obiectivul. Astfel" interveniile care inGib eBtremitatea de prezis reaciilor afective s2ar putea n mod eficient completeaz aceast abordare. 8istra1e mintea de la un eveniment focal" ceea ce duce la mai puin eBtreme afective pro1noze %;ueGler J Mc$arland" 0((+: =am" ;ueGler" Mc$arland" ?oss" si CGeun1" 0((,:. Oilson et al" 0((()" ar putea fi un punct de plecarepromitoare. Cu toate acestea" persistent este cea mai mare parte fiind plin de satisfacii. 6n scGimb" n alte situaii" renunare ar fi rspunsul corect i ar conduce la mbuntite precum i bunstarea subiectiv %OroscG et al." 0((&). Astfel" investi1area factorilor c deciziile de spriKin pe c9nd s2i continue eforturile i c9nd s renune ar fi o cale important pentru cercetri viitoare %OroscG J ScGeier" 0((&). =a urma urmei" cu toate acestea" s2ar putea ar1umenta c o cretere a acurateea previziunilor afectiv este n avantaKul oamenilor. 6n cazul n care oamenii sunt contieni de eBact valen" intensitate" i durabilitatea afecteaz ca evenimentele viitoare vor evoca" ele ar putea s se an1aKeze n atin1erea acestor obiective" care va aduce adevrata plcere. ?einei" de asemenea" constatarea de cercetare prezent c previziunile intensificarea afectiv ncuraKat persistena sarcin i performan" dar a avut un impact mic asupra lui oameni real fericire. 6n toate studiile" participanii la e1oinvolvement %fa de control) au fost starea

mai multe anse de a supraestima impactul rezultatului de test de inteli1enta pe reaciile lor emoionale. %Cu toate c acest efect a fost doar de ncredere dat un ne1ativ rezultatul" dar nu dat un rezultat pozitiv) 6n cele din urm." ca descris mai devreme" eBist dezavantaKe alte posibile asociate cu previziunile eBtreme afective %de eBemplu" deciziile" defect sau 1riKi eBa1erate: Oilson J Milbert" 0((,). 8eci" n curs de dezvoltare intervenii care mbuntesc precizia de #reviziunile afectiv este cu si1uranta util n aceast privin. 6n cele din urm" ar putea fi benefic s se eBtind asupra cercetare prezent de alte obiective" inclusiv n plus fa de a fi de succes la testele de inteli1enta" care a fost constant din toate studiile. Sarcinile unui test de inteli1en au fost utilizate deoarece ele ofer o msur obiectiv a obiectivului realizare. Cu toate acestea" elaborarea de interaciunea ntre pro1nozele afective i obiectivele pe care participanii au stabilit s completeze prezenta de cercetare. 8e asemenea" este demn de remarcat faptul c toi participanii au fost 1ermane. 8escoperirile recente de =am et al. %0((,) a su1erat c preKudecat impact este moderat de cultur. ameni n culturile colectiviste sunt mai puin susceptibile de a eBpune prtinire impact dec9t oameni din culturile individualist deoarece nu se concentreaz at9t de mult pe eveniment int. Astfel" nu este eBclus ca predicii afectiv sunt mai puin important pentru persistena i obiectiv de performan n colectiviste culturi. Concluzie 8up cum arat cercetarea de fa" eBtreme afective previziuni poate avea benefice" precum i n detrimentul consecine asupra comportamentului obiectiv le1ate. <Btreme afective previziuni afecta persisten" care pot crete %dat un obiectiv realizabil) sau scdere a performanei %av9nd n vedere un obiectiv de neatins). Ca i n cercetare anterioare" aceste previziuni afective au fost mai puin pronunat dec9t real cu eBperien afecta. Cu toate acestea" ar trebui s fie" de asemenea" remarcat c n toate studiile" n ciuda acestor diferene nseamn" predicii participanilor au fost destul de eBacte. Aceste #articipanii care a prezis fiind puternic influenat de rezultatul a sarcinilor fcut2o n eBperiena fapt mai puternic reactii afective. Astfel" participanii au fost contieni dac sarcina a fost important pentru ei sau nu. <i pur i simplu supraestimat c9t de important este.