PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

Unitatea de nvmnt : coala Gimnaziala Sfntul Andrei Mangalia Clasa : a-V-a Profesor: Popa Ionela Unitatea de nvare: Biosfera Subiect: Domeniile de via ale Terrei Durat : 50 Tipul leciei:mixt Locul de desfurare: sala de clas

Competene generale :
1. 2. 3. 5. 7. Utilizarea limbajului specific n prezentarea realitii geografice; Utilizarea corect a numelor proprii i a termenilor n limbi straine; Transferarea unor elemente din matematic , tiine itehnologie n studierea mediului terestru; Accesarea i utilizarea coninuturilor cu caracter geografic prin tehnologia informa iei i comunicrii; Dobandirea unor deprinderi i tehnici de lucru pentru pregatirea permanent.

Competene specifice :

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli n contexte cunoscute sau n contexte noi ; 2.1 Recunoaterea denumirilor i termenilor geografici n limbi strine: 3.2 Identificarea legturilor ntre elemente, fenomene i procese observabile; 5.1 Identificarea informaiilor cu caracter geografic n baze de date accesibile prin internet; 7,1 Aplicarea cunotinelor i deprinderilor nvate; 7.4 Prelucrarea informaiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse.

Valori i atitudini

Atitudine pozitiva fat de educatie i cunoastere ; Respectul pentru diversitatea natural i uman Disponibilitatea pentru nvtarea permanent ; Relationarea pozitiv cu ceilalti.

Obiective operationale:
O 1: S numeasc principalele medii de via ale Terrei pe baza imaginilor prezentate; O 2: S cunoasc principalele caracteristici ale mediilor de via ale Terrei; O 3: S utilizeze concepte: vegetaia, fauna, specie, zone de vegetaie. O 4: S analizeze n fotografii modaliti de adaptare a plantelor i animalelor din mediile de via; O 5: S precizeze 2 -3 diferene ntre mediile de via acvatic i cel terestru; O 6 S recunoasc domeniile de via din orizontul local; O 7 S completeze corespunzator itemii fiei de evaluare.

Strategii didactice : Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, comparaia, lucrul cu harta, nvarea prin descoperire , elaborarea posterului,; Mijloace de nvmnt: Harta biogeografic a lumii, manual, fie de lucru, imagini Power Point. Videoproiector ; Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal, n perechi, ,individual.

Bibliografie :
Geografia , manual pentru clasa a V-a, Ed. Teora; Steluta Dan, C.Coenelia Rdulescu, Zamfir Datcu, Nicolae Lazr, Geografia Europei, caiet pentru clasa a V-a, Ed.. Teora; Maria Eliza Dulam, Metodologii didactice activizante, Ed.. Clusium, 2008; Maria Eliza Dulam, Didactica axat pe competente, Ed.. Presa Universitar Clujean, 2011.

Scenariul didactic

Momentele Obie lectiei ctive oper atio nale. Moment organizator ic 2 min Verificarea cuno tintel or anterioare 5 min Pregatirea aperceptiv 2 min

Detalierea etapelor i a con inuturilor Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Strategii didactice

Evaluare

Noteaz absenii. Organizeaz clasa.

Elevii sunt atenii. Pregatesc materialele.

Chestionare oral

Observare sistematic.

Se realizeaz prin metoda Copacul cu idei

Elevii extrag cte un bileel din copac, identific soluiile i rspund cerinelor. Elevii rspund solicitrii profesorului.

Explicaia Chestionare oral

Observare sistematic.

Profesorul ntreab dac plantele i animalele triesc toate pe uscat? Dar n apa Oceanelor exista viata ?n Scoara terestr exist viat ? Noteaz titlul leciei pe tabl i anun oral obiectivele urmrite: Domeniile de via ale Terrei

Conversaia Observare euristic sistematic.

Anun area lectiei noi i a obiectivelor 1 min Dirijarea invatarii 25min

Noteaz titlul leciei.

Conversaia Observare euristic sistematic.

O1 Profesorul le prezint

principalele domenii de via de pe glob. S identificm condiiile Elevii sunt ateni la de via din domeniul imaginile prezentate si acvatic urmarind imaginile numesc conditiile de

Sunt ateni, analizeaz i noteaz n caiete.

Explicaia

Observarea sistematic

Conversaia Chestionare euristic oral

O2 prezentate.

De ce petii din gropile abisale sunt foarte turtii i au vzul dezvoltat? Profesorul ntocmete schia la tabl. Profesorul le prezint condiiile de via din mediul subteran notndule pe tabl. Cere elevilor s dea exemple de animale care triesc n acest mediu. Ce sim au mai puin dezvoltat aceste vieti?

via din domeniul acvatic oceanic: presiunea, lumina solar, oxigenul Elevii. noteaz n caiete.

O3

O4.

Elevii sunt ateni la explicaiile profesorului i noteaz n caiete. Rspund :carti, liliac. Simul cel mai puin dezvoltat vazul.

Conversaia Chestionare euristic oral Aprecieri verbale Lucrul cu Chestionare videoproiec- oral torul

O5 Profesorul le prezint

principalele domenii de via de pe suprafaa Pamntului. S identificm 2-3 elemente care fac diferena dintre cele 3 domenii de via ale planetei noastre.

Elevii ascult i privesc imaginile proiectate.

Conversaia euristic Observare sistematic.

O6

Elevii prezint diferenele dintre mediul acvatic i cel subteran, i diferentele dintre mediul terestru i cel subteran. Reanalizeaz, sintetizeaz i rspund.

Analiza Comparaia

Observaia, stimularea participrii elevilor la formularea rspunsului Stimularea rspunsurilor cortecte. Aprecieri verbale

Realizarea feedbackului 3 min. Asigurarea si intensificar ea retentiei si transferulu O7

Credei c omul poate s traiasc n alt mediu dect cel terestru ?

Problematizare a

Realizai un poster n care Selecteaz decupajele i le Evaluare s folosii decupajele lipesc n spaiile final primite. potrivite.

i cuno tin el or 10 min Anuntarea temei. Notarea elevilor 2 min Identificai i scriei care sunt domeniile de via din oraul nostru i dai exemple de organisme vegetale i animale din aceste domenii. Elevii i noteaz sarcina Conversaia Notarea de lucru pentru acas. euristic elevilor