tii ce este andragogia?

Prin definiie, andragogia este tiina i practica educaiei adulilor. Termenul de Andragogie a fost formulat pentru prima dat de ctre profesorul german Alexander Kapp, n 1833 andr ! om, agogos ! a conduce, ceea ce nseamn educaia adulilor, difereniindu"se astfel de termenul pedagogie #pais! $iat, copil%. &onceptul de educaie a adulilor este menionat 1'1', c(nd, n )area *ritanie, a fost nfiinat Comitetul pentru educaia adulilor , iar n lim$a+ul curent al tiinelor educaiei a intrat dup 1',-, odat cu amplificarea studiilor i cercetrii pe aceast tem. Americanul )alcolm Kno.les a fost primul care a teoreti/at felul n care n0a adulii i a descris n0area n ca/ul adulilor ca fiind un proces complex i structurat. 1n acest moment exist a$ordri diferite ale acestui domeniu, nefiind foarte $ine trasate graniele dintre partea teoretic i partea practic, unde ncepe i unde se termin autoeducaia etc.. &ele mai multe diferente legate de interpretarea andragogiei se fac la ni0el socio"cultural. Andragogia se bazeaz pe cteva principii: Adulii acionea/ independent, iar profesorul facilitea/ instruirea2 Adulii au o 0ast experien de 0ia acumulat de"a lungul anilor care tre$uie 3exploatat42 Adulii au o moti0aie intrinsec i sunt orientai spre un scop $ine definit2 Adulii sunt selecti0i i ateni la rele0ana cunotinelor2 Adulii ofer i cer respect2 Adulii tind spre o orientare educaional centrat pe 0ia, sarcini sau pro$leme.

Schema lui Jost Reischmann

5in punctul meu de 0edere, aa cum reiese i din sc6ema profesorului german 7ost 8eisc6mann, n0area este un proces continuu i ine0ita$il. )ai mult sau mai puin contient, pe tot parcursul 0ieii acumulm informaii di0erse, din experiene proprii sau prin puterea exemplului. 5iferena se face atunci c(nd nu n0m din 90oia sorii4 ci ne propunem s perfecionm, s e0olum, s construim, s cutm noi oportuniti i s fim pregtii sle facem fa. Au/im tot mai des po0eti interesante despre succesul unor oameni care au a0ut cura+ul de a sc6im$a maca/ul i de a"i continua 0iaa n direcii uneori diametral opuse fa de ceea ce fceau p(n la un moment dat. :ie au re0enit la un 0is mai 0ec6i, fie i"au descoperit ade0rata 0ocaie, fie au rmas informai i au tiut s profite de oportuniti sau i"au creat oportunitatea, toi acetia au n comun puterea de a n0a i de a se perfeciona continuu. nva ceva nou !n "iecare zi# ; expresie $inecunoscut care practic te ndeamn s i pstre/i curio/itatea, s i gseti timp pentru propria de/0oltare, s interacione/i, s te lai inspirat de pasiunea celor din +ur i s inspiri la r(ndul tu pasiune< Mihai Dumbrava = Trainer :ormare :ormatori $%&'('( )* Comunicare interpersonala Scop: 5e/0oltarea a$ilittilor de comunicare interpersonal. %biective:

La finalul modulului cursantii vor fi capabili: 1. s exerse/e mecanismele si instrumentele unei comunicari eficiente2 >. s"si construiasca la ni0el personal strategii de comunicare interpersonala eficiente2 3. s ela$ore/e un plan de im$unatatire a autocontrolului emotional2 ?. s constienti/e/e $eneficiile comportamentului de cooperare. Competene dezvoltate: " asociate competentelor cheie " competente de comunicare in lim$a materna, sociale si ci0ice, de sensi$ili/are culturala si exprimare artistica, a in0ata sa in0eti " specifice tematicii " competente de aplicare a principiilor unei comunicari interpersonale eficiente, po/iti0e, de aplicare a te6nicilor de autogestionare emotional $%&'('( +* (ucru in echipa Scop: 5e/0oltarea capacitatii de a lucra in ec6ipa. %biective: La finalul modulului cursantii vor fi capabili: 1. s"si identifice rolul@rolurile preponderente in cadrul unei ec6ipe2 >. s constienti/e/e rolul liderului in eficienti/area functionarii ec6ipei2 3. s constienti/e/e rolul comportamentelor de facilitare in fiecare etapa din formarea unei ec6ipe2 ?. s preia initiati0a in formarea unei ec6ipe de succes. Competente dezvoltate , asociate competentelor cheie " competente sociale, ci0ice, antreprenoriale , specifice tematicii , competente de lucru in ec6ipa, de mo$ili/are eficienta intr"o ec6ipa pentru a atinge performante

$%&'('( -* $anagementul con"lictului Scop: 5e/0oltarea capacitatii de a gestiona conflicte inter" i intrapersonale. %biective: La finalul modulului cursantii vor fi capabili: 1. s identifice potentialul conflictual al situatiilor din 0iata de /i cu /i2 >. s ela$ore/e strategii de gestionare si negociere specifice modalittilor de re/ol0are a diferitelor tipuri de conflicte2 3. s"i de/0oltarea a$iliti de pre0enire@aplanare a conflictelor. Competente dezvoltate: " asociate competentelor cheie " competente interpersonale, sociale si ci0ice2 a in0ata sa in0eti " specifice tematicii " competente de ela$orare a strategiilor de pre0enire@ re/ol0are a diferite tipuri de conflicte $%&'('( .* (uarea deciziilor i leadership

Scop: 5e/0oltarea capacitii de luare a deci/iilor i contienti/area rolului de leader n cadrul unei ec6ipe. %biective: La finalul modulului cursantii vor fi capabili: 1. s cunoasc procesul de luare a deci/iilor si implicatiile acestuia in 0iata de /i cu /i2 >. s fie capa$ili s sta$ileasc rolurile i responsa$ilitile n ec6ip in 0ederea atingerii unui@unor o$iecti0e2 3. s fie capa$ili sa gestione/e procesul de luare a deci/iilor2 ?. s contienti/e/e rolul liderului n 0ederea eficienti/rii ec6ipei. Competente dezvoltate: " asociate competentelor cheie " competente sociale si ci0ice, a n0a s n0ei " specifice tematicii " competente de luare a deci/iilor printr"un proces deci/ional structurat / de a contri$ui la performanele unei ec6ipe printr"o a$ordare a stilului personal de leaders6ip. $odul 0* Autocunoastere si dezvoltare personala Scop: :acilitarea cunoasterii de sine care s genere/e o sc6im$are po/iti0 i implicare acti0 n relaiile cu sine i cu lumea. %biective: La finalul modulului cursantii vor fi capabili: 1. s"i identifice ne0oile personale de relationare si de/0oltare " personala si a carierei educationale@profesionale2 2. s"i de/0olte contiina de sine, prin identificarea punctelor tari si a celor de im$unatatit2 3. s de/0olte a$ilitile i atitudinile pentru o implicare acti0 in relatia cu sine si cu ceilalti. Competente dezvoltate: " asociate competentelor cheie " sociale, ci0ice, de sensi$ili/are artististica si exprimare culturala " specifice tematicii " competente de e0aluare a imaginii de sine, de cettenie acti0 si coe/iune social

$%&'('( 1* &ezvoltare organizationala Scop : 5e/0oltarea si exersarea competentelor de a conducere"de/0oltare a unei organi/atii de tip educational, respecti0 structura &AB"&7B"&CB. %biective: La finalul modulului cursantii vor fi capabili: 1. s cunoasca tipuri de organi/atii si componentele unei organi/atii2 >. s construiasca organigrama organi/atiei &onsiliului Acolar al Ble0ilor si raporturile cu &7B@&CB2 3. s recunoasca elemente pri0ind cultura organi/aional i climatul organi/aional2 ?. s defineasc misiunea/ viziunea i !nsemnele de apartenen la organi/aie2

D. s construiasc 6arta proceselor ntr"o organi/aie de tip &B, &7B2 ,. s construiasc planul de de/0oltare organi/aional a &B2 E. s identifice ne0oile de formare ale mem$rilor organi/atiei &7B2 8. s reali/e/e profilul mem$rului &7B = 0oluntari. Competente dezvoltate: " asociate competentelor cheie = antreprenoriale, sociale, ci0ice, a in0ata sa in0eti " specifice tematicii = competente de management al organi/atiilor de tip educational, de management al 0oluntarilor $%&'('( 2* $anagement de proiect Scop : 5e/0oltarea si exersarea capacitatilor de ela$orare"scriere si implementare a unui proiect. %biective: La finalul modulului cursantii vor fi capabili: 1. s"i clarifice conceptele"c6eie ale unui proiect2 >. s cunoasc ciclului de 0iata al unui proiect2 3. s ela$ore/e o structur de proiect ntr"un format dat. Competente dezvoltate: " asociate competentelor cheie = antreprenoriale, sociale si ci0ice " specifice tematicii " competente de ela$orare si implementare a proiectelor $%&'('( 3* Relaii publice i comunicare organizaional Scop: 5o$andirea unor cunostinte, a$ilitati i atitudini specifice acti0itatii de relatii pu$lice si comunicare in 0ederea desfasurarii acti0itatilor specifice de P8 la ni0elul &B. %biective: La finalul modulului cursantii vor fi capabili: 1. s identifice metode i instrumente de comunicare organi/aional intern i extern2 >. s ela$ore/e profilul responsa$ilului de imagine al &B2 3. s opere/e cu te6nici de comunicare in pu$lic inter0iul, talF"s6o."ul, comunicatul de pres, conferina de pres2 4. s organi/e/e acti0itti specifice de relatii pu$lice. Competente dezvoltate: " asociate competentelor cheie = ling0istice, interpersonale si sociale " specifice tematicii " competente de aplicarea unor metode i instrumente specifice domeniului relaiilor pu$lice, de comunicare interacti0a si organi/are de e0enimente $%&'( 4* Argumentare/ dezbatere i oratorie Scop: 5e/0oltarea a$ilitatilor de comunicare argumentat, con0ingtoare, n spaiul pu$lic. %biective:

La finalul modulului cursantii vor fi capabili: D. s genere/e idei rele0ante i logice, n legtur cu o tem, in contextul unei de/$ateri2 ,. s sustin argumentat ideile proprii2 E. s poata contraargumenta in maniera colegiala si politicoasa respectand formatul de/$aterii2 8. s se documente/e rapid si rele0ant asupra unei teme pentru a construi si sustine argumente. Competente dezvoltate: " asociate competentelor cheie = de comunicare in lim$a matern, sociale si ci0ice de sensi$ili/are culturala si exprimare artistica, a in0ata sa in0eti " specifice tematicii " competente de argumentare i construirea propo/iiilor logice i de susinere a unui discurs logic