Proiect de activitate integrat

Prof. Belbe Ana Carolina Grdinia cu P.P. Veseliei, loc.Gherla, jud. Cluj Grupa : steilor ! nivel " #ata: februarie $e%a anual : Cine sunt / suntem ? $e%a proiectului te%atic : Ce s fiu ? meserii i profesii $e%a &ilei : Ce tim despre meserii ? 'or%a de reali&are: A(A ): Bibliotec citim despre meserii Construcii Un cartier nou la noi n ora Art Ce mi ar place s fiu c!nd "oi fi mare ? colorare #oc de rol $e a buctresele A#*: acti"itate inte%rat $&C ' $(C : Ce tim despre meserii? $&C Comorile din litere i silabe )oc didactic $(C $esenm unelte i obiecte repre*entati"e fiecrei meserii A(A " : Aleea meseriilor pre*entarea meseriilor+ dans i )ocul de micare: Apel de ur%en $ipul: mi,t +cenariul &ilei Acti"itatea *ilei ncepe cu -nt!lnirea de diminea : salutul + pre*ena i completarea calendarului naturii . +alutul: $imineaa a sosit/ -n semicerc ne adunm/ Cu toii s ne salutm/ Bun dimineaa dra%i /stei+/ 0 bucur c suntei aici / Bun dimineaa meteri mari 1 2e continu cu pre*ena i completarea calendarului naturii+ momentul de micare . ,%prt-irea cu ceilali : 3oata "remii se n"!rtete / 4iecare se %!ndete 5i "a spune fiecare cu %las tare / Ce "a fi c!nd "a fi mare1 (u c!nd "oi fi mare + "reau s fiu .. Copiii spun propo*iia i continu cu rspunsul pentru completare. Activitatea de grup : 6e r!nd copiii descriu n c!te"a cu"inte meseria pe care au ales o + ar%ument!nd opiunea. Un tciune i un crbune / 7oate ce s au spus sunt bune .outatea &ilei : Copiii obser" c n %rup au aprut trei cutii + numerotate de la 8 la 9 . &e "oi spune c n ele sunt nite surpri*e pe care le "om folosi a*i la acti"iti. A(A) &e "oi arta ce le am pre%tit la msue. &a sectorul bibliotec cri i )etoane: la sectorul art creioane colorate i fie : la sectorul construcii diferite cuburi : joc de rol diferite truse Copiii sunt ndrumai la centrele de interes + unde "or a"ea posibilitatea s descrie i s intuiasc materialele puse la dispo*iie. 0etodele utili*ate pe parcursul desfurrii acti"itilor "or da posibilitatea copiilor s se manifeste + s acione*e + s interacione*e cu ceilali+ s adrese*e ntrebri i s afle rspunsuri. $up desfurarea acti"itilor de la centrele de interes + se anali*ea* produsele obinute + copiii nele%!nd eficiena muncii lor pe centre. $ran&iie : 8.;.9. <ai i tu cu noi / 8.;.9 <ai s adunm / -nspre baie ne ndreptm A#* ! acti"itate inte%rat #(C domeniul limb i comunicare ' #*C domeniul estetic creati" Ce tim despre meserii? $&C Comorile din litere i cu"inte )oc didactic

$(C $esenm unelte i obiecte repre*entati"e pentru diferite meserii $ran&iie : Am "enit la %rdini / =eseli i cumini / 2 n"m i s c!ntm / 5i s ne distrm . A(A" Acti"itatea recreati" "a nc<eia acti"itatea *ilei . Copiii "or fi recompensai cu medalioane repre*ent!nd diferite meserii i "or reali*a aleea meseriilor + fiecare descriind sau recit!nd o poe*ie despre meseria pe care au ales o + iar apoi "om dansa i ne "om distra + )uc!ndu ne )ocul :Apel de ur%en Acti"itatea : Acti"iti liber alese A(A ) 7ema : Biblioteca Citim despre meserii Art Ce mi ar plcea s fiu c!nd "oi fi mare ? Construcii Un nou cartier la noi n ora #oc de rol $e a buctresele 7ipul de acti"itate : mi,t 4orma de reali*are: acti"itate pe %rupuri mici 2copul : sociali*area copiilor prin acti"iti semi diri)ate+ care nsuesc cunotine despre meserii + unelte i materiale: >biecti"e: s colore*e elemente specifice meseriei pe care doresc s o practice c!nd "or fi mari: s construiasc diferite cldiri pentru a da natere unui nou cartier n oraul su + cu diferite cuburi : s identifice ima%ini despre meserii + unelte+ obiecte: s comunice "erbal cu partenerii de la masa de lucru: s rsfoiasc i s "erbali*e*e ima%inile "*ute n cri sau re"iste: s interprete*e prin )oc munca pe care o fac buctresele : 0etode i procedee: con"ersaia+ e,plicaia+ e,erciiul+ )ocul+ turul %aleriei : 0aterial didactic: cri+ re"iste+ )etoane+ creioane color+ coli de <!rtie+ fie+ diferite cuburi+ diferite truse. ("eniment Coninut tiinific 2trate%ii ("aluare didactic didactice >r%ani*area Aerisirea slii de %rup. Amena)area spaiului educaional. >bser"area acti"itii 6re%tirea materialului necesar . Copiii intr ordonat n comportamen sala de %rup. tului copiilor /ntroducere 2e reali*ea* intuirea materialelor de la centrele de interes + Con"ersaia Copiii intuiesc n acti"itate i "erbali*ea* ce putem face cu ele. materialele Anunarea =oi anuna temele de la centre: bibliotec: Citim despre Con"ersaia Copiii repet temei meserii: art:ce mi ar place s fiu ? colorare: construcii: (,plicaia temele un cartier nou la noi n ora: )oc de rol: de a buctresele $esfurarea 2olicit copiii s i alea% centrul la care prefer s lucre*e + (,erciiul Copiii acti"itii apoi+ "oi pre*enta modul de reali*are al fiecrei teme : "erbali*ea* i Bibliotec: rsfoiesc crile i con"ersea* despre moti"ea* ima%inile "*ute . aciunile Construcii: construiesc cldiri folosind materialele aflate efectuate la acest centru . #ocul Art : colorea* c!t mai frumos diferite meserii >bser"area #oc de rol: imit rolul buctreselor + respect!nd indicaiile modului de date. lucru al =oi trece pe la fiecare %rup de lucru i "om identifica copiilor mpreun meseria + materialele i uneltele folosite.

Anali*area produselor acti"itii -nc<eierea acti"itii

Copiii pot sc<imba centrul ales iniial dac au reuit s reali*e*e sarcina cerut. Copiii "or trece pe la celelalte centre pentru a obser"a i 7urul %aleriei Copiii aprecia lucrrile e,ecutate . Copiii aprecia* modul n care anali*ea* a fost reali*at tema: calitatea lucrrii i respectarea temei. obiecti" lucrrile 4ac aprecieri %enerale i indi"iduale Con"ersaia Aprecieri &ucrrile sunt ae*ate la e,po*iie "erbale / 8 ; 9 <ai s adunm / -nspre baie ne ndreptm

7ran*iie : 8 ; 9 <ai i tu cu noi

Proiect de activitate integrat A#* /#(C 0 #*C1 7ema acti"itii : Ce tim despre meserii? $omeniul de acti"itate : acti"itate inte%rat $&C '$(C ?rupa : /steilor pre%titoare 8 7ipul : consolidarea cunotinelor i deprinderilor 0i)loc de reali*are : )oc didactic ' desen 2copul: "erificarea cunotinelor copiilor referitoare la meserii + la literele i sunetele alfabetului i redarea prin desen uneltele specifice meseriilor >biecti"e: $&C: s distin% sunetele ce compun cu"intele i s le pronune corect : s despart n silabe + s formule*e propo*iii i s repre*inte %rafic propo*iia+ cu"intele+ silabele: s i mbo%easc "ocabularul acti" i pasi" pe ba*a e,perienei acti"itii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utili*e*e un limba) oral corect din punct de "edere %ramatical: s fie capabil s cree*e el nsui @cu a)utorA structuri "erbale utili*!nd intuiti" elemente e,presi"e ale limba)ului . $(C : s redea prin desen ima%inea unor obiecte sau materiale ale unor meserii: s reali*e*e tema dat respect!nd indicaiile primite: s anali*e*e critic i autocritic lucrarea proprie i pe a cole%ilor. 2arcina didactic: s rspund corect + denumind meseriile+ desprind corect cu"intele n silabe i formul!nd corect propo*iii + apoi s repre*inte %rafic propo*iiile + silabele+ cu"intele: (lemente de )oc : competiia+ aplau*e+ recompense: 3e%uli de )oc: copiii trebuie s %<iceasc meseria+ s asocie*e litera la sunetul cu care ncepe cu"!ntul :s o despart cu"!ntul n silabe : un alt copil "a formula o propo*iie : iar un altul o "a repre*enta %rafic . 3spunsurile corecte "or fi aplaudate. 2trate%ii didactice 0etode i procedee: e,punerea+ e,plicaia+ con"ersaia+ e,erciiul+ problemati*area+ )ocul+ munca n ec<ip+ turul %aleriei : 0i)loace de n"m!nt: plane cu ima%ini specifice temei: fie : creioane color: cutii: plicuri cu )etoane: diferite obiecte ale unor meserii: recompense: ("eniment didactic 0oment or%ani*atoric Captarea Coninut tiinific Crearea unui climat prielnic nceperii acti"itii Ae*area copiilor la msue 2e "a reali*a prin recitarea unei poe*ii : 0eseriile B. (,punerea 2trate%ii didactice ("aluare >bser"area comportamen tului copiilor

ateniei $espre ce era "orba n poe*ie? C@B..meseriiA Ce meserii ? @BBeducatoare+ doctori+ pompier+ brutar+ buctreas+ B. A. Ast*i + ntruc!t discutm despre meserii + "om cerceta + selecta meserii i unelte + ne "om )uca un )oc numit : Comorile din litere i cu"inte prin care "om "erifica i consolida cunotinele despre meserii + form!nd cu"inte+ scriindu le i desprindu le n silabe : "om alctui propo*iii + iar apoi "om desena obiecte ale diferitelor meserii. /ar acum <ai s ncepem / Cci a"em de cercetat 5i multe de relatat: ne "om )uca cu de%eelele @ ncl*i rea muc<ilor mici ai m!iniA &e "oi e,plica re%ulile )ocului : =arianta 8 @prima cutieA6e un disc sunt mai multe meserii + un copil va veni , va roti discul , care se va opri la o meserie , copilul va trebui s spun cuvntul(meseria), cu ce sunet ncepe; un alt copil desparte n silabe ; altul va formula o propoziie ; iar apoi voi cere s deseneze un obiect reprezentativ pentru aceast meserie. (,emplu: $iscul s a oprit la medic . Cu"!tul ncepe cu sunetul 0 : are dou silabe @me dicA: 0edicul n%ri)ete bolna"ii. =oi "ei desena o seri% @ un ac+ o pastil etc.A =oi cere s repre*inte %rafic cu"!ntul i silabele la tabl. 2e repet de 9 D ori . =arianta ; @ a doua cutie A6re*int cutia care conine plicuri cu )etoane repre*ent!nd diferite meserii : un copil va extrage un plic , recunoate meseria , spune ce reprezint imaginea ; cu ce sunet ncepe cuvntul ; analizm cte silabe are ; vom gsi i alte cuvinte care ncep cu acest sunet; apoi formulm o propoziie ; dup care vom desena un obiect reprezentativ pentru aceast meserie . (,emplu: Copilul a e,tras plicul cu ima%inea repre*ent!nd un profesor. Cu"!ntul profesor ncepe cu sunetul 6 +este format din trei silabe @pro fe sorA. Copiii "or spune i alte cu"inte care ncep cu sunetul i litera 6: ppu+ penar+ punB..etc. Apoi "om formula o propo*iie : 6rofesorul are o carte. =oi solicita copiii s scrie litera cu care ncepe cu"!ntul . =om desena : un creion @carteA. 2e repet de 9 D ori. =arianta 9 @a treia cutieA 6re*int copiilor a treia cutie care conine diferite obiecte ale unor meserii: un copil va veni , va lua un obiect din cutie , spune cu ce sunet ncepe cuvntul , cte silabe are cuvntul spus ; un alt copil va formula o propoziie , dup care vor desena acel

Con"ersaia

Anunarea temei i a obiecti"elor

Copiii repet tema Con"ersaia (,plicaia

(,plicarea sarcinilor i fi,area re%ulilor )ocului

(,plicaia

Ascult cu atenie modul 6roblemati*area de desfurare al )ocului Con"ersaia

(,erciiul #ocul

Aprecieri "erbale i indi"iduale

Copiii rspund i particip cu interes la )oc

con"ersaia

-nc<eierea acti"itii

obiect pe coala de rtie. !oi solicita s reprezinte grafic propoziia . (,emplu: Copilul "ine ia o lin%ur . Cu"!ntul ncepe cu litera & : un alt copil "a spune ca are trei silabe @lin %u rA. Un copil spune propo*iia &in%ura este mic. .=or desena lin%ura pe <!rtie. =or repre*enta %rafic propo*iia : 22222222222222222 . 2222 2222 2222 . Ce semn are la sf!r!t propo*iia ? @B..punctA Ce alt semn de puctuaie putem s punem la sf!ritul propo*iiilor ? @B.ntrebrii+ e,clamriiA . 2olicit copiii s spun propo*iii la sf!ritul creia se poate pune semnul e,clamrii + ntrebrii. 2e repet de 9 D ori . Aprecieri asupra modului n care au participat la acti"itate i e,punerea lucrrilor la e,po*iie . Copiii "or fi recompensai + primind medalioane repre*ent!nd meserii.

turul %aleriei

7ran*iie : 8. ; . 9 . <ai aici cu noi / 8. ;. 9 =ino l!n% ei/ Ca s ne )ucm / 5i s ne distrm 1 Proiect didactic A(A " ?rupa : /steilor Acti"itatea : Acti"iti liber alese A&A ; 7ipul : rela,are + fi,are 4orma de reali*are : )oc + dans + concurs 2copul: rela,area copiilor ntr un mod c!t mai plcut >biecti"e : s se rela,e*e ntr un mod plcut : s respecte re%ulile )ocului: s i de*"olte atenia: s contribuie la reuita ec<ipei : s participe cu plcere la pro%ramul distracti". 0etode i procedee: con"ersaia+ e,plicaia +e,erciiul+ )ocul +demonstraia 0aterial didactic : casetofon + casete cu mu*ic pentru copii+ medalioane + poe*ii ("eniment Coninut tiinific 2trate%ii ("aluare didactic didactice >r%ani*area Crearea unei atmosfere prielnice pentru nceperea Aprecieri acti"itii acti"itii "erbale /ntroducere &e "oi pre*enta medalioanele cu meserii + d!nd fiecrui Con"ersaia n acti"itate copil o medalie. Anunarea &e "oi spune c ne "om )uca )ocul : Alo apel de ur%en : (,plicaia temei i "om "erbali*a ce meserie are fiecare pe medalion + "om $emonstraia recita o poe*ie + apoi "om dansa pe melodia Ce miros au (,erciiul meseriile $esfurarea &e "oi e,plica )ocul: Apel de urgen34 ! joc cu caracter (,plicaia acti"itii sportiv. ?rupa de copii este mprit n dou ec<ipe (,plicarea i ae*ate pe dou iruri. 6rimul copil din fiecare ec<ip are demonstrarea n m!n c!te un stetoscop i o cutiu cu buline. 6e un )ocului scunel+ la o distan de 9 D m de fiecare ir se aea* c!te o ppu. (,erciiul

-nc<eierea acti"itii

C!nd aud sunetul ambulanei+ primii medici alear% la ppu+ o consult i las c!te o pastil. 2e ntorc tot prin aler%are+ predau stetoscopul i cutia de medicamente #ocul urmtorilor medici i se aea* la captul irului. C!ti% ec<ipa care re*ol" prima toate apelurile de ur%en. $up ce )ocul s a repetat de ; 9 ori + ne "om ae*a pe bncue cer!nd copiilor s spun pe r!nd ce meserie au pe medalion . Un copil recit o poe*ie despre meseria lui+ ceilali l "or aplauda + dup care dansm . (,emplu: doctor: (u sunt medic /7e ascult i i rescriu Cum se ia o doctorie Croitor: Cine coase cu mult spor / 2tof + p!n* i mtase -n folosul tuturor BBaa "or "erbali*a cei care doresc + dup care "om dansa pe diferite melodii pentru cei mici sau "om %<ici %<icitori despre meserii. =oi face aprecieri indi"iduale i colecti"e cu pri"ire la Aprecieri participarea copiilor la pro%ramul distracti" i modul n "erbale care s au comportat la acti"iti.

3ecunoaterea meseriilor

/at a mai trecut o *i / 0ulte ai n"at copii //ar acum ne pre%tim /2 ne odi<nim puin