Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
N)
nC
rs
+u
nsK
Nu
e
ca*
ul
3
T
M
,
Include i cazurile de deces: 0/ dintre
copii- /' ro$:ni i ', de etnie ro$a au $a$a sau tatl
decedat+
6ei- n general- capitalul u$an din $ediul rural *su( aspectul ni9elului de
instruire1- $ediu n care s-au des!urat in9estigaiile- este $ai puin dez9oltat dec:t
n ur(an *recens$:ntul populaiei din ,GG' e9idenia o proporie de /C-GQ a
locuitorilor din rural care nu a9eau studii generale i $edii- !a de ,'-0Q
'3
- procent
corespunztor $ediului ur(an1 surprinde- totui proporia !oarte ridicat a
prinilor copiilor din lotul de studiu care au un ni9el !oarte redus de educaie+
'3
*aportul Aaional al !ezvoltrii ;mane/ *omnia 2- ?"=6+
,,,
Aceasta cu at:t $ai $ult cu c:t- o parte a populaiei !r coal a(sol9it sau nu$ai
cu studii pri$are identi!icat cu prile;ul recens$:ntului - era de 9:rst naintat
*o parte su!erind un proces natural de dispariie1- iar ateptrile au n 9edere o
e9oluie poziti9 n perioada care s-a scurs din ,GG' n ceea ce pri9ete acest
indicator+
#e!eritor la ni9elul de educaie al prinilor- tre(uie $enionat !aptul c $a;oritatea
celor !r studii sunt de etnie ro$a: peste /EQ n cazul tatlui i .EQ n cazul
$a$ei *>a(elul ur$tor1- ceea ce reprezint de opt- respecti9 de patru ori $ai $ult
dec:t n cazul celor pro9enii din r:ndul populaiei $a;oritare
'F
+ 6e alt!el- i
proporia copiilor care au a(andonat coala i care pro9in din aceast etnie este $ai
$are- nu n sine */0-FQ- !a de 3,-,Q ro$:ni i /-'Q alte naionaliti1- ci raportat
la totalul populaiei ro$a care- con!or$ celor $ai nalte 9alori esti$ate este de
aproJi$ati9 FQ din totalul populaiei rii+
8n acest conteJt- tre(uie $enionat c etnicii ro$i reprezint o categorie care se con!runt cu
$ultiple pro(le$e: econo$ice- socio-culturale- educaionale+ 2e esti$eaz- ast!el- c o
pondere !oarte ridicat a acestora prezint un ni9el sczut de educaie- situ:ndu-se- n acelai
ti$p- su( pragul de srcie+ #elaia dintre srcie i educaie se $ani!est n a$(ele sensuri:
srcia reduce accesul la n9$:nt i durata 9ieii colare< aceasta este- ns- proporional
cu ni9elul de instruire atins- lipsa educaiei deter$in:nd srcia+ 8n esen- srcia eJistent
conduce la o srcie $ai $are- !actorul generator !iind lipsa educaiei- i$plicit a anselor de
9alorizare indi9idual i de integrare pe piaa !orei de $unc- cu consecine asupra condiiilor
de 9ia+ 2ituaia este agra9at i de anu$ite reprezentri pri9ind rolul i !unciile colii+
parte dintre etnicii ro$i nu realizeaz relaia dintre ni9elul de educaie i situaia socio-
econo$ic+ ?articiparea la educaie nu constituie- n percepia acestora- o garanie pentru
succesul social- $ani!est:nd- ca ur$are- atitudini rezer9ate !a de coal
'C
+
Ta,el $1 Distri,uia ele>il)r care au a,and)nat c)ala .n (uncie de ni>elul de
instruire al +rinil)r" du+ a+artenena etnic
'F
6eter$inanii socio-!a$iliali au !ost in9estigai prin analiza secundar a (azei de date I2E ela(orat cu prile;ul
unei cercetri asupra cauzelor a(andonului colar n n9$:ntul o(ligatoriu+ %ezi capitolul re!eritor la
$etodologia cercetrii+
'C
%ezi i ,nvmntul rural din *omnia< condii/ probleme i #trategii de dezvoltare/ ME"- I2E- 'EEE+
,,'
Ni>el
de
instrui
re
F
r
st
ud
ii
c
)a
l
+r
i/
ar
4i
/
na
*i
u
c
)a
l
+r
)(1
N)
nC
r
s+
un
s K
N
u
e
ca
*u
l
3
#
#
#
#
,
Include i cazurile de deces+
Fi@1 31 Ni>elul de instruire al tatlui" .n (uncie de )ri@inea etnic
Fi@1 $1 Ni>elul de instruire al /a/ei" .n (uncie de )ri@inea etnic
,,/
0%
10%
20%
30%
40%
50%
F
a
r
a
s
t
u
d
i
i
%
c
o
a
l
a
p
r
i
m
a
r
a
&
i
m
n
a
'
i
u
%
c
o
a
l
a
p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l
a
(
o
n
-
r
a
s
p
u
n
s
*tnie ro#+na
*tnie rro#a
0%
10%
20%
30%
40%
50%
F
a
r
a
s
t
u
d
i
i
%
c
o
a
l
a
p
r
i
m
a
r
a
&
i
m
n
a
'
i
u
%
c
o
a
l
a
p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l
a
(
o
n
-
r
a
s
p
u
n
s
*tnie ro#+na
*tnie rro#a
2tatutul educaional al prinilor acioneaz ca un handicap n ceea ce pri9ete
participarea la educaie a copiilor+ =nele cercetri
'G
au e9ideniat- de alt!el- !aptul c
in!luena cea $ai puternic a ni9elului de educaie a prinilor se $ani!est n cazul
ele9ilor din pri$ele cicluri de n9$:nt ni9el asupra cruia s-a centrat i
cercetarea de !a - ulterior produc:ndu-se o di$inuare a intensitii i$pactului
$ediului !a$ilial- n spe- al ni9elului educaional al prinilor+ Cu alte cu9inte-
in!luena poziti9 sau negati9 a !a$iliei asupra copilului atinge un opti$ n pri$ii
ani- di!erenele de eec sau reuit datorate acesteia e9ideniindu-se pregnant la
nceputul colaritii< in!luenele continu i ulterior- dar sunt uor di$inuate+
%aloarea de deter$inant al eecului sau succesului pe care l are ni9elul de educaie
al prinilor tre(uie luat n considerare nu at:t n sine- c:t $ai ales prin !actorii pe
care i antreneaz: di!erene n pri9ina li$(a;ului utilizat i a 9alorilor pro$o9ate
n !a$ilie *n unele cazuri1 !a de cele 9ehiculate n coal- !apt care creeaz
di!iculti de adaptare colar a copiilor i eec colar- tendine de non-9alorizare a
educaiei- i$posi(ilitatea de a acorda un $ini$ a;utor- de a Lsupra9egheaM
rezol9area sarcinilor colare de ctre copii etc+
=nii dintre prini sunt contieni de deza9anta;ul lor educaional- de !aptul c nu
pot ser9i copiilor ca $odel i nu le pot acorda spri;in n acti9itatea colar- dei ar
dori ca acetia s depeasc propria condiie social:
Caseta 31 Inter>iu de @ru+ +rini r)/i A l)calitatea 4irceni" -udeul Vaslui
Printe: ]de]noi a$ 9re]- a$ 9re s-l a;ut$- dar nu ti$]nu ti$- c n-a$ !cut carte< i el
spunea c i noi tri$- chiar dac nu ti$ carte]nu tia- nu putea singur+ A$ !i dorit s n9ee- s
nu $ai !ie aa- ca noi]
Alii- aa cu$ a$ $ai a$intit- pun su( se$nul ntre(rii i$portana educaiei
pentru asigurarea succesului- pentru $o(ilitate social:
Caseta $1 Inter>iu de @ru+ +rini r)/i A l)calitatea 4irceni" -udeul VasluiB
l)calitatea V0lcele" -udeul C)>asnaB l)calitatea Rudrie" -udeul 4)r-
Printe 3: ]i dac ar !i n9at- tot una] sunt pe aici- pe la noi- unii care au !cut carte]
degea(a- n-au gsit nici un ser9ici+ =nul a 9enit napoi de la ora]nu $ai e !a(rica la care a
lucrat+++
]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
]]]]
Printe $: ter$inat coala- iese n o$a;]
]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
]]]]
'G
Mihaela )igu- 8actorii reuitei colare- Ed+ 7ra!oart- 4ucureti- ,GGC+
,,.
Printe 9: 6up ce-o ter$ina coala- ia sapa de coad- cu$ a$ luat-o i noi+
Printe :: s triasc de azi pe $:ine- aia 9or !ace< nu poate s a;ung inginer sau doctor sau s a;ung s
conduc ara+
Printe ;: 6ac n-ai posi(il s-l dai $ai departeK 8n9a p:n n clasa a %III-a- dar ca s-l $ai
duci la 4aia- n-ai cu ce+ "oi a$ 9rea- daa daca n-ai]
parte dintre prinii care au a(sol9it n9$:ntul pro!esional *tatlN$a$a sau
a$:ndoi prinii1 ai cror copii au a(andonat coala !ac parte din categoria
persoanelor care au re9enit n $ediul rural dup intrarea n o$a; ca ur$are a
procesului de restructurare a econo$iei i lichidrii unor ntreprinderi+ 8n cazul
unora dintre aceste !a$ilii- schi$(rile i$portante care au inter9enit n statutul lor-
n condiiile i stilul de 9ia- au produs reale (ul9ersri care i-au pus a$prenta i
asupra parcursului colar al copiilor- conduc:nd chiar la situaii eJtre$e a(andon
colar+
=n aspect constatat cu prile;ul anchetei realizate se re!er la !aptul c o parte a
personalului didactic nu deine su!iciente in!or$aii cu pri9ire la $ediul !a$ilial al
ele9ilor care au a(andonat coala- aspect rele9at de nu$rul relati9 $are de non-
rspusuri la $a;oritatea ite$ilor pe care i conine !ia indi9idual a copiilor a!lai
n aceast situaie- !i care a tre(uit s !ie co$pletat de cadrele didactice de la
clasele n care erau integrai copiii nainte de prsirea colii+ Aceast constatare
poate s re!lecte relaia sla(- cel puin n unele cazuri- pe care cadrele didactice au
a9ut-o cu prinii copiilor a!lai n situaie de criz- de eec colar $a;or- dei
$odalitile de inter9enie n 9ederea pre9enirii !eno$enului presupun o legtur i
o cola(orare str:ns cu aceste !a$ilii- cunoaterea $ediului de 9ia a copiilor- a
in!luenelor- e9entual a presiunilor i pri9aiunilor de orice natur pe care acetia le
suport+
Con!or$ speci!icului ariei n care s-a des!urat in9estigaia *$ediul rural1 i
ni9elului de educaie- $a;oritatea prinilor *aproape dou trei$i1 au )cu+aii
legate de agricultur+ 6e se$nalat este ns !aptul c nu$ai aproJi$ati9 /E-/0Q
dintre !a$ilii lucreaz pe terenul propriu- alte //-/0Q !iind puse n situaia de a
Llucra cu ziuaM *n agricultur1- n localitatea n care do$iciliaz *$a;oritatea1 sau
n a!ara acesteia- n 9ederea o(inerii celor necesare traiului zilnic- dat !iind c nu
posed terenuri pe care s le poat eJploata+ i su( acest aspect populaia ro$a este
de!a9orizat- o proporie $ult $ai ridicat- n special n cazul !e$eilor- a!l:ndu-se
n aceast situaie *>a(elul /1+ Chiar i o proporie ridicat dintre copiii care au
a(andonat coala- dup ce acest e9eni$ent s-a produs- des!oar acti9iti
aductoare de 9enituri - acti9iti sezoniere *Llucrul cu ziuaM1- acti9iti agricole sau
non-agricole n localitatea natal sau n alte localiti - dei ca 9:rst se situeaz su(
,,0
li$ita legal pentru integrarea n $unc+ Alteori- !aptul c prinii i tri$it la
$unc- chiar n a!ara localitii de do$iciliu- reprezint cauza a(andonului:
Caseta 91 Inter>iu +r)(es)ri A l)calitatea 4irceni" -udeul Vaslui
Pr)(es)r 3: 6ar p:n la ur$ tot a a(andonat coala ] Acu$ e unde9a prin 4acu i nu pute$ lua legtura
cu el ] le e !ric c l-a$ putea con9inge pe el s-i con9ing s 9in la coal- ori prinii nici nu 9or s aud+
2pun c n-au ce $:nca i c sunt ne9oii s-l dea acolo ca s aduc ce au ne9oie+ 6ar ei nu $uncesc- poate
tatl da ]sunt alcoolici ]
Pr)(es)r $: Aceti copii au !ost deter$inai s a(andoneze coala ] nu din 9ina lor- din cauza lipsurilor< unii
copii- din ceea ce 9d eu- sunt chiar !olosii de prini i tri$ii la $unci n locul lor- pentru a aduce p:inea cea
de toate zilele ]
Copiii nii relateaz- n cadrul inter9iurilor- despre !aptul c uneori sunt o(ligai
s lipseasc de la coal pentru a des!ura anu$ite acti9iti n localitate *%etele la
prit/ cu %raii mai mici/ la curenie/ la mncare J bieii cu animalele/ la coa#/
la aratJea lip#ete ca # #e duc la muncJprinii #unt beivi/ muncete/ dar bea
banii apoiJ1 sau acti9iti sezoniere n a!ara localitii $preun cu prinii a
plecat cu tatl lui la oi i a %cut iar cla#a i n$a terminat c iar #$a du#Jpleac de
primvara pn in noiembrie *inter9iu de grup ele9i ro$i localitatea 7irceni-
;udeul %aslui1+
Ta,el 91 Distri,uia ele>il)r care au a,and)nat c)ala .n (uncie de )cu+aia
+rinil)r" du+ a+artenena etnic
cu
+ai
a
A L A A A A N
N
,
8n aceast categorie au !ost incluse persoane n situaie de o$a;- cele plecate s lucreze n
strintate- care practic ghicitul- ceretoria +a+
'
Include i cazurile de deces+
,,3
?e l:ng acti9itile agricole- o parte dintre prinii copiilor din lotul de studiu
practic i acti9iti cu caracter non-agricol- dar care nu presupun o anu$it
cali!icare- sunt plecai te$porar s lucreze n strintate sau practic dup cu$
declar cadrele didactice in9estigate - Lacti9itiM precu$ ceretoria *n special cei
din r:ndul etniei ro$a1+
8n i$posi(ilitatea de a o(ine date concrete pri9ind >eniturile (a/iliei- pentru a co$pleta
i$aginea asupra situaiei $ateriale- s-a solicitat din partea cadrelor didactice- prin !ia
indi9idual pe care au co$pletat-o pentru !iecare ele9 care a a(andonat coala- o apreciere
general- o e9aluare a resurselor $ateriale ale prinilor acestora- co$parati9 cu 9eniturile
nregistrate de !a$iliile celorlali ele9i+ 6up cu$ se poate constata i din speci!icul
acti9itilor des!urate- 9eniturile o(inute sunt n $ulte situaii ocazionale- nesigure- n CEQ
din cazuri acestea !iind apreciate de ctre cadrele didactice - ca !iind total insu!iciente- la
li$ita supra9ieuirii< proporia se pstreaz at:t n cazul !a$iliilor de ro$i- c:t i de ro$:ni+
Caseta :1 Inter>iu +r)(es)ri A l)calitatea Ti@>eni" -udeul Ar@eB l)calitatea
V0lcele" -udeul C)>asna
Pr)(es)r 3: Ma;oritatea !a$iliilor acu$ triesc din cerit- din $unci prestate ctre populaie: spat- prit-
str:ns !:n- $ai !ac $turi- couri+ "i9elul de trai este !oarte sczut- $uli sunt su( condiiile $ini$e+
Pr)(es)r $: Cred c de !apt n per$anen ei 9in la coal ne$:ncai+ Ce s $ai !ac un copil
dac e ne$:ncatK] 8$i po9estea o $a$ de copil i-$i spunea de ce nu 9ine copilul la coal:
Rpi cu$- doa$n- pleac di$ineaa ne$:ncai- se duc la pr:nz acas- nu gsesc de $:ncare i
taic-su i ia cu parul s-i (at c de ce pl:ng de !oa$e+ C:nd 9in de la cerit ei sunt $ai grai
dec:t c:nd stau acas+
Pr)(es)r 9: Copiii n general !l$:nzesc+ Ei nu pot sta la cursuri p:n la ,' pentru c le este
!oa$e+ ri pleac- ori nu $ai ascult ni$ic+ &oarte $uli se pl:ng de dureri de sto$ac sau de cap+
Ast iarn pur i si$plu stteau ne$:ncai- nu a9eau ni$ic i cereau prin sat+ Asta era singura lor
surs de hran+
?rinii nii relateaz n cadrul inter9iurilor despre pri9aiunile pe care le suport: L#unt zile
n care i noi i copiii mncm mmlig cu cenu JC *inter9iu de grup prini ro$i-
co$una 7irceni- ;udeul %aslui1- iar pro!esorii con!ir$ aceast situaie: C#unt %oarte
#raciJcare umbl n genunc5i pentru o or de munc #au o %ar%urie de mncare< #rcia
e#te principala problemJ nu ar mai %i reinui copiii de ctre %amilie/ nu i$ar mai trimite la
munc dac n$ar %i aa #raciJC *inter9iu pro!esori- localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+
2rcia populaiei din $ediul rural- disparitile dintre $ediul ur(an i rural- n general-
eJistente nc nainte de ,GCG- au continuat s se ad:nceasc datorit- n special- in9estiiilor
reduse realizate n aceste zone i n sectorul agricol al econo$iei i practicrii unei agriculturi
LautarhiceM la ni9elul gospodriilor indi9iduale+ Anii de tranziie- cu schi$(rile pe care le-a
indus- n $od deose(it cele generate de #e!or$a agrar din ,GG,- La retrans!or$at ranul
,,F
cooperatist lipsit i de salariu i de proprietate al socialis$ului n $icul proprietar de
p$:nt speci!ic nceputului de secol n #o$:nia i tuturor societilor capitaliste pre-
industriale din Europa secolelor I%III-IIIM
/E
+ #e!or$a a deter$inat- totodat- Lsepararea
p$:ntului de tehnologie i eJpertizM -Ldistrugerea 9echiului patri$oniu al CA?-urilor de
la irigaii p:n la !er$ele zootehniceM i re9enirea la gospodria de tip tradiional i la
$odelul satului tradiional- $odel care a condus la Lcronicizarea srcieiM i la o Lecono$ie
de su(zistenM+
Cu at:t $ai dra$atic este situaia ro$ilor din $ediul rural- $uli dintre ei lipsii de terenuri
indi9iduale si ne9oii ast!el- aa cu$ a$intea$ $ai sus- s $unceasc Lcu ziuaM pe terenurile
proprietarilor de p$:nt pentru su$e sau produse care nu le asigur totui Ltraiul zilnicM:
Lunde # ne ducem? n$avem %erm/ n$avem nimica/ unde # ne ducem? C5iar de zilele a#tea
care au plouat/ de #mbt #eara/ am %cut o grev de %oame/ c n$am avut. !a ieri/ cu toat
greva/ m$am du# pe la romniL+ *inter9iu de grup prini ro$i - localitatea 7irceni- ;udeul
%aslui1+
I$pactul srciei asupra participrii la educaia de ni9el precolar i o(ligatoriu a copiilor
ro$i este pus n e9iden i de datele unei cercetri realizate pe un eantion naional de
populaie ro$a
/,
+ Ast!el- n ceea ce pri9ete cuprinderea n n9$:ntul precolar- aceasta
este de . ori $ai sczut n gospodriile !oarte srace
/'
co$parati9 cu gospodriile (ogate
>a(el .1+ Cu alte cu9inte- cu c:t o gospodrie este $ai srac- cu at:t este $ai pro(a(il s
nt:lni$ neparticipare colar+
Ta,el :1 Partici+area la educaia +rec)lar .n (uncie de starea /aterial a @)s+)driei
4)s+)drii ()arte srace 4)s+)drii
srace
4)s+)drii
cu situaie
ec)n)/ic /edie
4)s+)drii ,)@ate
3%"6 3<"8L $6";L :$";L
8n cazul n9$:ntului o(ligatoriu tendina se pstreaz- RneparticipareaM colar !iind de trei
ori $ai ridicat n cazul copiilor care pro9in din !a$ilii srace sau !oarte srace co$parati9 cu
cei care aparin unor !a$ilii (ogate sau cu situaie econo$ic de ni9el $ediu+
consecin a strii de srcie pare a !i- n unele !a$ilii- i alc))lis/ul+ =neori- n ast!el de
cazuri- prinii- !r a contientiza consecinele pe care le are asupra propriilor copii
ntreruperea colarizrii- indi!erent de $o$entul n care aceasta inter9ine- i tri$it la $unc
pentru a o(ine (anii necesari pentru procurarea alcoolului:
Caseta ;1 Inter>iu +r)(es)ri A l)calitatea 4irceni" -udeul Vaslui
/E
?asti- %l+- ;n deceniu de tran#%ormri #ociale+ 8n: ;n deceniu de tranziie< #ituaia copilului i a %amiliei n
*omnia- ="ICE&- 4ucureti- 'EEE+
/,
Indicatori pri9ind co$unitile de ro$i din #o$:nia- Ed+ EJpert- 4ucureti- 'EE'+
/'
Caracterizarea gospodriilor este realizat de ctre operatorii de inter9iu care au aplicat chestionarul+
,,C
Pr)(es)r: ]!a$ilia aceea are ,E copii- al ,,-lea e pe dru$ i unul decedat ] ?e tat zilnic l gsesc la (u!et-
i-i tri$ite copiii la 9aci ] o !eti creia a$ reuit s-i pune$ dou note- chiar la a %III-a a anga;at-o la
9aci- unde9a- ntr-o localitate- nici noi nu ti$ eJact+ "u pute$ lua legtura pentru a o(ine $anualele- tre(uie
s lu$ legtura cu prinii+ 6ar tatl lor este un (ei9 notoriu i nu tiu cu$ o s !ace$ ]
8n lipsa altor 9enituri aceti prini !olosesc chiar alocaia copiilor+ i totui- chiar n ast!el de
!a$ilii eJist copii dornici s n9ee+ Este eJe$plar- n acest sens- cazul unui copil ro$
aparin:nd unei !a$ilii n care a$(ii prini $ani!est !eno$ene accentuate de alcoolis$-
relatat de un cadru didactic:
Caseta 21 Inter>iu +r)(es)ri A l)calitatea 4irceni" -udeul Vaslui
6oa$na dirigint- $i zicea- eu sunt ne9oit s 9in la coal s-$i iau CEC-ul i s $ duc s cu$pr nainte
pe datorie ce a$ ne9oie pentru coal ] c dac $i-ar prinde $aic-$ea CEC-ul $i l-ar (ea +++ i ntr-ade9r-
$ergea la $agazin- cu$pra pe datorie caiete- creioane] rechizite] 9:nztorul l cunotea< apoi c:nd lua
alocaia $ergea i pltea datoria+ ?rinii nu $ai puteau cheltui (anii pe (utur+ i copilul n9a (ine- chiar
!oarte (ine- chiar dac uneori- dup dou - trei ore i el i ali copii se apleac pe (anc de !oa$e ]&a$ilia l-a
tri$is totui la $unc i a a(andonat coala ]
7radul de srcie apare cu at:t $ai e9ident dac se ia n considerare di/ensiunea (a/iliei
Eti+ul (a/iliei i nu/rul c)+iil)rF+ Ast!el- n peste .EQ din cazuri *$ai $ult de 0EQ la
etnicii ro$i1 copiii care au a(andonat coala pro9in din !a$ilii constituite din prini- copii i
(unici- uneori i alte rude- iar 3EQ dintre !a$ilii *FEQ n cazul ro$ilor1 au . sau $ai $uli
copii: Aoi #untem pe#te 2 de %amilii de romi/ care %iecare %amilie are cel puin cte "$6
copii i nu au putut # i dea la coal din cauza condiiilor *inter9iu de grup prini ro$i
localitatea M+ Hoglniceanu- ;udeul Constana1+ %eniturile $ini$e o(inute de adulii care
lucreaz sunt necesare- ast!el- pentru ntreinerea unui $are nu$r de persoane- !iind total
insu!iciente+ =neori- prin L$unca cu ziuaM des!urat pe ti$pul 9erii se achit datorii din
iarna precedent- dup cu$ susin n cadrul discuiilor de grup prinii ro$i: Liarna ne
mprumutm de mlai/ de %a#ole/ de carto%i/ de alteleJiar vara trebuie # muncim pentru
eleJnu ne mai a-ungem niciodatJtrebuie # muncim mai mult pentru ca # avem i vara ce
mncaJi mai lum i pe copii/ dar trebuie # nu uitm de norm Jalt%el pierdem
alocaiaJM *inter9iu de grup prini ro$i localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+
Inter9ie9atul se re!er la nu$rul $aJi$ de a(sene pe care ele9ii nu tre(uie s-l depeasc-
lunar- pentru a pri$i alocaia+ Este o practic de;a cunoscut i acceptat de pro!esori- ei !iind
contieni de pri9aiunile pe care copiii i prinii acestora le suport+ Iar eJe$plele o!erite
constituie cazuri L!ericiteM n care srcia- lipsurile- i$posi(ilitatea satis!acerii ne9oilor de
(az nu au condus la a(andonul colar al copiilor *cel puin p:n la $o$entul inter9iului1+
=nii copii- toc$ai datorit precaritii condiiilor de 9ia consider educaia un $i;loc de a
depi aceast situaie+ ast!el de atitudine- de i$agine asupra educaiei are o ele9 de etnie
,,G
ro$a c:nd a!ir$: Lvreau # nvJ vreau # a-ung i eu cevaJvreau # plec de aiciJC
*inter9iu de grup ele9i ro$i - localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+
%eniturile $ini$e ale !a$iliei se re!lect i n c)ndiiile de l)cuit< n aproape .EQ din cazuri
acestea sunt apreciate de ctre cadrele didactice ca Ltotal necorespunztoareM: /EQ pentru
!a$iliile din r:ndul populaiei $a;oritare i aproape 0EQ pentru !a$iliile de etnie ro$a+ Cu
prile;ul 9izitelor n !a$ilie n scopul realizrii anchetelor sociale i din relatrile prinilor-
cadrelor didactice i copiilor inter9ie9ai au !ost constatate situaii n care ntr-o singur
ca$er locuiesc i dor$- n condiii de pro$iscuitate i total lips de igien- 0-3 persoane-
uneori chiar $ai $ult+ Iar aceast situaie nu este speci!ic nu$ai $ediului rural- ci se
regsete chiar n oraele $ari: T(unt %amilii care trie#c cte 1 oameni n 1 m
2
. 0$am
ntrebat cum trii/ cum dormii: Cu #c5imbul/ mi$au r#pun#P. *inter9iu pro!esor -
4ucureti1+
situaie ase$ntoare se constat i n ceea ce pri9ete starea ,unuril)r
+ers)nale ale c)+iil)r i c)ndiiile de ali/entaie a acestora: a$(ele aspecte sunt apreciate
ca Ltotal necorespunztoareM n cazul unei proporii care depete o trei$e din totalul
ele9ilor- pstr:ndu-se di!erenele ntre ro$:ni i ro$i $ai puin de o trei$e !a de ./-
respecti9 .3Q+
#eaduce$ n atenie sec9enele din inter9iurile realizate cu prini ro$i i cadre didactice cu
pri9ire la ali$entaia necorespunztoare a copiilor- la lipsa rechizitelor *pe care uneori le
cu$pr chiar pro!esorii- con!or$ declaraiilor unora dintre ei1 redate $ai sus- aduc:nd i alte
eJe$ple re!eritoare la pri9aiunile nt:$pinate de acetia: Lmerg i iarnaJi trimitem/ nu
totdeauna/ dar i trimitem Jle mai punem pungi de pla#tic pe#te nclrile #parte i #e ducJ
a-ung ng5eai bocnJC *inter9iu de grup prini ro$i - localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+
Acelai !apt este con!ir$at i de ctre pro!esori- tot cu pri9ire la copiii de etnie ro$a: Lcu
mbrcmintea #ubire i g5etele #tricate pe care le au a-ung att de ng5eai/ nct trebuie
#$i l#m vreo or pe lng #ob/ # #e nclzea#cJau minile i picioarele roii i um%late
i nici nu pot vorbi bineJle clnne diniiJi mai #unt uneori i nemncai JC< Ccopilul
acela/ n plin iarn/ era %r o#ete i$n adidaiJnici CgeacC n$avea pe elJvenea ntr$un
puloverJi nici cciulJC< Cla ultimele ore ne #pun. nu mai putem rezi#ta/ noi n$am mncat
de$a#earC< C(untem n #ecolul QQ0/ dar de multe ori ateapt o or # li #e dezg5ee
picioarele i # %ie #plaiC. *inter9iu pro!esori - localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+ i copiii
aduc n discuie ast!el de pro(le$e- indi!erent dac pro9in din $ediul rural sau din localiti
situate n 9ecintatea oraelor: CAlii care nu au cu ce # #e ncaleJi coala aia la valeJ
era %rig/ nu ne convenea # mergem prea mult pe la coal/ cnd cumpram geamuri alii le
#prgeaJC . *inter9iu de grup ele9i ro$i - localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+ C3i lip#e#c n
%iecare ziJm ia %oamea i plec de la coalJM *inter9iu de grup ele9i ro$i - localitatea M+
Hoglniceanu- ;udeul Constana1+
,'E
6up cu$ constat$- copiii se re!er i la starea precar a in!rastructurii colare- situaie care
se $enine nc n unele zone rurale- chiar dac altele au (ene!iciat de progra$ele de
inter9enie a$intite pe parcursul studiului+
6e ase$enea- pe l:ng pro(le$ele pri9ind condiiile de ali$entaie i $(rc$inte- din
relatrile prinilor i pro!esorilor se desprinde i riscul pri9ind a(andonul colar sau- n orice
caz- a(senteis$ul colar crescut- !eno$en care i pune a$prenta asupra calitii pregtirii
ele9ilor+ In!or$aiile prezentate atrag atenia asupra posi(ilelor consecine ale condiiilor de
9ia din !a$ilie- n pri$ul r:nd a ali$entaiei insu!iciente i necorespunztoare din punct de
9edere al di9ersitii i calitii- asupra strii de sntate a copiilor i dez9oltrii lor psiho-
intelectuale+ 6ei i$plicaiile condiiilor de ali$entaie pri9ind sntatea copiilor i tinerilor
reprezint ele$entul cel $ai i$portant- atrage$ atenia i asupra relaiei dintre ni9elul
per!or$anelor i cel al condiiilor de hran con!ir$at de studii n do$eniu+
8n !a$iliile unora dintre ele9ii care au a(andonat coala i care au constituit grupul int au
inter9enit i alt!el de pro(le$e care 9izeaz ()r/a (a/iliei i care- cel puin potenial- au
a!ectat e9oluia lor colar: decesul unuia dintre partenerii cuplului !a$ilial *aproape ,EQ din
cazuri1- dezorganizarea !a$iliei prin di9orNdesprire *,0Q1- reorganizarea !a$iliei *$a$a
sau tata recstorit sau concu(ina;1 care nu ntotdeauna este !a9ora(il copilului *,EQ1+
6ezorganizarea !a$iliilor i consecinele asupra copiilor sunt e9ideniate i de ctre cadrele
didactice n cadrul inter9iurilor: C%amiliile copiilor #unt de multe ori dezorganizate< am o
treime dintre copii care au %o#t abandonai< la compunerea 6ama/ de e'emplu/ acetia o
de#criu pe bunica.M *inter9iu pro!esori - localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+
Literatura sociologic $enioneaz- de alt!el- e!ectele negati9e ale unor $edii !a$iliale
dezorganizate- reorganizate sau carenate - care- n cazul nostru- se regsesc la peste o trei$e
dintre copiii care au a(andonat coala - nu nu$ai asupra per!or$anelor i parcursului colar-
!apt e9ideniat i de prezentul studiu- dar i asupra e9oluiei copilului- n general+
Alte aspecte pe care ancheta le-a e9ideniat se re!er la precaritatea strii de sntate a unora
dintre prinii copiilor care au prsit pre$atur siste$ul de n9$:nt- situaie care a!ecteaz
,EQ dintre !a$ilii *0Q n cazul tatlui i 0Q al $a$ei >a(elul 01+ 6ac se adaug i
nu$rul copiilor care prezint gra9e a!eciuni *GQ1- proporia !a$iliilor n care cel puin unul
dintre $e$(ri are pro(le$e $a;ore de sntate a;unge la un ni9el ngri;ortor- at:t din
perspecti9a te$ei de interes a studiului- c:t i n ceea ce pri9ete starea general de sntate a
populaiei+ 8n unele cazuri- a!eciunile se9ere ale prinilor au necesitat internarea pe o
perioad $ai ndelungat de ti$p *n peste 3Q dintre !a$ilii1 cu repercusiuni asupra ngri;irii
i supra9egherii copiilor+ &r a se nregistra di!erene se$ni!icati9e- cazurile prezentate se
regsesc- totui- $ai !rec9ent printre !a$iliile de etnie ro$a+
,',
Ta,el ;1 Distri,uia ele>il)r care au a,and)nat c)ala .n (uncie de starea de
sntate a +rinil)r
#ta
rea
de
sn
tat
e
!un Pr),le
/e
/in)re
de
sntat
e
Pr),le
/e
@ra>e
de
sntat
e
N)nC
rs+un
sKNu e
ca*ul
3
Tat
a
Ma
/a
,
Include i cazurile de deces+
La o ast!el de situaie concur !actori $ultipli: ni9elul redus de instruire- condiiile
nesatis!ctoare de igien i lipsa educaiei sanitare- starea de srcie *n unele cazuri- de
srcie eJtre$1- cu i$plicaii asupra condiiilor de ali$entaie- de!icienele reelei de
asisten $edical n zonele rurale- n general- i n cele $ai izolate- n special- situaie care
nu per$ite- uneori- acordarea asistenei $edicale de urgen- cu at:t $ai puin practicarea
asistene $edicale pre9enti9e +a+
?entru ulti$ul aspect a$intit este ilustrati9 eJe$plul dra$atic o!erit n discuiile de grup cu
prini ro$i *inter9iu realizat ntr-o localitate izolat- situat la aproJi$ati9 .E P$ !a de
ora- distana p:n la cel $ai apropiat $i;loc de transport !iind de ,E P$1 re!eritor la cazul
unui copil n 9:rst de su( , an:
Caseta 81 Inter>iu de @ru+ +rini r)/i A l)calitatea 4irceni" -udeul Vaslui
Printe: o rcit sracua ]i-o !cut 9reo dou zile $-sa leacuri de-ale noastre]((eti]o !ost tot $ai ru+
=nde s te duciK Iarn- n$ei c:t casa]dispensarul departe]9reo ,E P$+ 6octorul nu 9ine nici 9ara $ereu+
Auto(uz nu] plecat de ne(un cu el pe dru$]i-o $urit n (rae]
6up cu$ a $ai !ost $enionat- n unele !a$ilii apar i tendine spre alcoolis$- de cele $ai
$ulte ori n cazul tatlui- dar uneori al a$(ilor prini+ La acestea se asociaz n $ai puine
cazuri i !eno$ene gra9e de de9ian co$porta$ental soldate cu detenia persoanelor n
cauz *peste 3Q n cazul tatlui i ,Q al $a$ei- pe ansa$(lu1- ast!el de situaii !iind $ai
!rec9ente n r:ndul !a$iliilor de etnie ro$a *aproJi$ati9 3EQ din totalul cazurilor1+
,''
&eno$enele $enionate au gra9e consecine nu nu$ai asupra colarizrii copiilor su( acest
aspect consecinele $ani!est:ndu-se de;a - dar i asupra $odelului co$porta$ental trans$is
copiilor- !iind ast!el eJpui unui risc $a;or de $arginalizare i eJcluziune social+
8n s!:rit- un !eno$en care pare s !i cptat o a$ploare $ai $are n anii SGE se re!er la
+lecarea te/+)rar din l)calitate sau" .n unele ca*uri" din ar" uneori n $od ;usti!icat
n 9ederea o(inerii unui loc de $unc i asigurrii celor necesare traiului zilnic - alteori
datorit unui anu$it - eu!e$istic denu$it - spirit de a9entur+ Ast!el de situaii n special
plecrile n strintate - se regsesc- n special- la !a$iliile de etnie ro$a *aproape un s!ert
dintre prinii copiilor ro$i din cadrul grupului int1+ E!ectul acestei L$igraii te$porareM
interne sau eJterne asupra participrii la educaie a copiilor- indi!erent dac acetia i nsoesc
pe prini sau r$:n n ngri;irea (unicilor sau altor rude- este de $ulte ori acelai: n pri$ul
caz- prsirea localitii- i deci a colii- nu este ur$at de nscrierea i continuarea
colarizrii la o alt unitate de n9$:nt- iar n al doilea- lipsa autoritii sau autoritatea $ai
sla( asupra copiilor- atitudinea $ai puin responsa(il a rudelor etc+ *nu $ult di!erit- n
ulti$ instan- de a prinilor1 i aduce pe acetia tot n situaia de a(andon colar+
2rcia- carenele pri9ind starea de sntate- pro(le$ele aprute n !a$ilie *decesul unuia
dintre parteneri- dezorganizarea !a$iliei1- alcoolis$ul- co$porta$entul de9iant al unor prini
+a+ altereaz i cli/atul a(ecti> din (a/ilie di$ensiune cu i$plicaii asupra
per!or$anelor- succesului sau eecului colar - at:t su( aspectul relaiil)r dintre +rini- c:t
i al c)/+)rta/entului i atitudinii acest)ra (a de c)+ii+ Lu:nd n considerare aprecierile
cadrelor didactice- constat$ c n aproape /EQ dintre !a$iliile copiilor care au constituit
grupul int copii care au a(andonat coala - eJist Lnenelegeri per$anenteM i Lcon!licte
gra9e i repetateM- alte 'EQ !iind !a$ilii carenate prin deces sau di9or N desprire+ Con!or$
acelorai aprecieri- n aproape .EQ din cazuri tatl- $a$a sau a$(ii prini $ani!est o
atitudine de indi!eren !a de copii- acestora ne!iindu-le o!erite ngri;irea- supra9egherea-
a!eciunea- cldura c$inului !a$ilial: C6ediul e deza#truo# i prinii nu$i re#pect copiii 7
vocabular/ abuzuri/ btiJC *inter9iu pro!esor - localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+ C(unt
copii care au abandonat coala datorit prinilor/ cuno#c #ituaii de genul #ta/ la mine n
bloc #unt prini care bea/ pleac de aca#/ nu i intere#eaz ce %ac copiii/ mame ca la 4 de
aniJ i au copiiJ i atunci de copilul la mai tie ceva/ dac a %cut temele/ dacJ?M
*inter9iu de grup prini ro$i - 4ucureti1+ 2u( acest aspect in9estigaiile nu au e9ideniat
deose(iri se$ni!icati9e n !uncie de criteriul etnic+
Aceeai atitudine de indi!eren o $ani!est $ulte !a$ilii *peste dou trei$i1 i (a de
c)al" (a de educaia c)+iil)r- indi!erena trans!or$:ndu-se- uneori *aproape ,0Q din
cazuri1- ntr-o atitudine de rezer9 pri9ind educaia+ Aceast perspecti9 asupra atitudinii
!a$iliei !a de coal- aparin:nd cadrelor didactice- poate !i- ntr-o oarecare $sur-
,'/
distorsionat- datorit unei anu$ite tendine a acestora de a trans!era o $are parte a
responsa(ilitii educaiei copiilor asupra !a$iliei+
8n unele cazuri- atitudinea de indi!eren a prinilor !a de educaia copiilor este indus de
anu$ite MtradiiiM- dup cu$ a!ir$a un cadru didactic Cunii prini/ mai ale# igani turci/
cred/ #pun c Jpi nici noi n$am nvat mai mult/ copiii de ce # nvee? deci e o tradiieC
*inter9iu pro!esor- localitatea M+ Hoglniceanu- ;udeul Constana1 - alteori aceasta pro9ine
din rese$nare- din contientizarea !aptului c precaritatea condiiilor $ateriale nu le 9a
per$ite susinerea !inanciar a studiilor copiilor dup a(sol9irea n9$:ntului o(ligatoriu:
Caseta <1 Inter>iu +r)(es)ri A l)calitatea 4irceni" -udeul Vaslui
Pr)(es)r: ?rini triesc de pe o zi pe alta- sunt a(rutizai- nu reuesc s-i !ac nici $car 9ise pentru copiii
lor sau ulti$ul lucru la care se g:ndesc este educaia copiilor lor+ Chiar daca unii tiu c 9iitorul copiilor lor
este ngropat de!initi9 dac nu-l dau $ai departe la coli- nu !ac ni$ic pentru a crea un ast!el de 9iitor copiilor
sau nu pot !ace ni$ic+
7i$naziul- ntruc:t nu o!er ansa pro!esionalizrii- ocuprii unui loc de $unc i $o(ilitii
spre ora *idealul unora dintre copii- $odelul lor de succes pro!esional i social1- este
considerat- n ulti$ instan- aproape inutil+ ast!el de atitudine- chiar dac nu este
eJpri$at eJplicit- transpare totui din unele inter9enii ale prinilor ro$i n cadrul
inter9iurilor de grup- prini ai cror copii nu au a(andonat totui coala:
Caseta 61 Inter>iu de @ru+ +rini r)/i A l)calitatea 4irceni" -udeul Vaslui
Printe: 8l tri$it la coal]s $earg]i dup opt clase- ce !aceK >ot cu $ine- la sap- s-i c:tige
p:inea]C n-a$ cu ce s-l port $ai departe prin coli- la ora+ 6e undeK Internat- cantin]Era (ine cu
coala co$ple$entar din co$un]n9au copiii o $eserie]6ar acu$ s-o des!iinat]are nu$ai opt
clase]
Printe: Ar tre(ui sa $earg $ai departe- da noi cu ce s-i da$? La ora actual] nu$ai aicea dac se !ace o
coal]
?e l:ng pesi$is$ul pri9ind e9oluia i de9enirea copilului prin coal- generat de
constr:ngerile de natur $aterial i !inanciar- inter9eniile prinilor e9ideniaz i o(stacole
de alt ordin- n cazul concret la care ne re!eri$ acestea 9iz:nd de!icienele reelei colare care
(locheaz accesul populaiei colare din zonele rurale- n special din cele $ai izolate- la
educaia de ni9el secundar+ 8ntr-o ast!el de situaie- prinii recla$ realizarea unei $ini$e
pro!esionalizri a copiilor la ni9elul gi$naziului- e9entual n $eserii tradiionale:
Caseta 3%1 Inter>iu de @ru+ +rini r)/i A l)calitatea 4irceni" -udeul Vaslui
Printe 3: 2 aduc i la copii strung- s aduc ce9a pentru le$nrie- s n9ee copilul o le$nrie- aa] s
$ai !ie ce9a] c:nd s-or trezi i or iei din coal- s !ac i ei o (anc ]
Printe $: 6e-ar aduce ce9a s lucreze un copil la coal- s spun: (- $ duc s n9 i eu ce9a]s i $ai
,'.
ie dou ore acolo- la atelier- s $etereasc ]
Printe 3: 6ac ar a9ea un atelier aici- s spun: $ duc i eu- n9 i eu $eserie]dac 9in- copiii n9a]
Copilul 9ine el singur- trage la coal ]cu$ !ac pesa- s ter$in pesa- $ duc s n9 i eu $eserie+++
Printe 9: Ar !i (ine s !ie i un pro!esor de $uzic- s !ac i copilul aista ce9a ] al $eu c:nt i la
tro$pet- i la saJo!on- i la oriice]s aduc instru$ente- s !ie a colii- i c:nd e ora de $uzic s n9ee ]
aici asta era tradiia- n !an!ar]
Aspiraiile prinilor cu pri9ire la 9iitorul pro!esional al copiilor n situaiile n care acetia
au o atitudine poziti9 !a de coal i educaie - se di!ereniaz n !uncie de $ediul de
reziden+ Ast!el- spre deose(ire de cei din $ediul rural pentru care idealul de reuit a
copiilor ar !i do(:ndirea unei $ini$e pro!esionalizri care s le per$it depirea propriei
condiii sociale *eJe$plul de $ai sus1- cei din $ediul ur(an sau din zonele proJi$e ale
oraului au un ni9el $ai nalt de aspiraii- dei speranele ca acestea s se realizeze sunt
reduse+ Cu alte cu9inte- di!erena se re!er- de !apt- la $odelul ideal de realizare prin educaie:
1u vreauJla# # mearg mai departe/ la liceu *inter9iu de grup prini ro$i 4ucureti1+
1u vreau # %ac mult coalJ # %ie doctor/ cevaJIreau # mearg toi pn la a Q00$a
i vreau # a-ung i ei oameni mari/ # m a-ute i pe mine Jdar cu ce? *inter9iu de grup
prini ro$i localitatea M+ Hoglniceanu- ;udeul Constana1+
Idealul de reuit personal a copiilor- i$plicit atitudinea !a de educaie- se di!ereniaz i n
!uncie de genul acestora: 5ai/ %ata #e duce la tigaie/ dar un biat trebuie # aib un #erviciu
cnd #e n#oar/ # aib gri-. *inter9iu de grup prini ro$i localitatea M+ Hoglniceanu-
;udeul Constana1+
parte dintre prini- chiar dac sunt con9ini c educaia copiilor se 9a !inaliza odat cu
a(sol9irea n9$:ntului o(ligatoriu- consider c i aceasta are un rol i$portant n
pregtirea pentru 9ia a copiilor- n dez9oltarea unor atitudini i co$porta$ente poziti9e:
Fcoala a-ut/ c5iar a#ta de aici a-ut/ cum # nu a-ute. !ac n$ar %i coala n#eamn c J
cre#c nite 5andicapai toiJnu tiu carte/ nu tiu nimicaJcrete 5oi/ %ur/ crete %r
educaie/ a-ungem la probleme mari/ #$apuc de %uratJ *inter9iu de grup prini ro$i
localitatea 7irceni- ;udeul %aslui1+
\
\ \
Analiza prezentat e9ideniaz pro9eniena copiilor care au constituit grupul int din $edii
!a$iliale pro!und deza9anta;ate- cu $ultiple caracteristici de!a9orizante care decurg unele din
altele- se ntreptrund i se poteneaz reciproc- eecul colar !iind rezultanta aciunii
cu$ulate a acestora- dar i a !actorilor indi9iduali *parte dintre ei indui tot de deter$inanii
socio-!a$iliali1 i educaionali+
,'0
Multe dintre pro(le$ele pe care !a$iliile copiilor ro$i le nt:$pin i care conduc- n unele
situaii- la participarea redus la educaie- la a(andon colar i necolarizare- prezentate pe
parcursul analizei- au !ost e9ideniate i de personalul didactic in9estigat n cadrul studiului
,nvmntul rural din *omnia. Managerii unitilor de n9$:nt din $ediul rural care
cuprind i ele9i ro$i *peste 0EEE de su(ieci1 apreciaz- ast!el- c principalele cauze ale
a(andonului sunt de natur socio-!a$ilial- printre acestea !igur:nd- n ordinea n care au !ost
indicate:
pro9eniena copiilor din !a$ilii !oarte srace<
reinerea copiilor pentru di!erite acti9iti agricole i a;utor n gospodrie<
apartenena la grupuri cu pro!esii sezoniereNitinerante *situaie care ntrerupe te$porar sau
de!initi9 colarizarea copiilor1<
ni9elul redus de instruire al prinilor+
>ri$iterile la cauze de alt natur sunt $ai puin !rec9ente i se re!er- n special- la:
de!iciene de dez9oltare psiho-intelectual a copiilor i pro(le$e de sntate *ca !actori
indi9iduali1 i di!iculti pri9ind !rec9entarea colii datorit distanei $ari ntre unitatea de
n9$:nt i do$iciliul ele9ilor *de!iciene ale reelei colare1+ =lti$a $enionat reprezint-
totui- o pro(le$ i$portant- $ai ales n condiiile n care nu se asigur transportul colar+
perspecti9 ase$ntoare asupra deter$inanilor participrii la educaie se desprinde i din
aprecierile cadrelor didactice in9estigate n cadrul cercetrii din anul 'EE, cu pri9ire la
cauzele a(andonului colar+ Acestea au !ost selectate de la ni9elul a ,/0 de uniti de
n9$:nt din $ediul rural care se con!runt cu !eno$ene accentuate de a(andon *9ezi
$etodologia cercetrii1 i au !ost solicitate s-i eJpri$e opiniile asupra cauzelor
!eno$enului- n spe- cu re!erire direct la cazurile concrete nregistrate la clasele la care
predau+
?rincipala categorie de deter$inani e9ideniat- n acest $od- o reprezint !actorii socio-
!a$iliali- i anu$e: atitudinea ne@ati> a +rinil)r (a de c)al *0CQ1- n special a celor
de etnie ro$a< i/+)si,ilitatea (a/iliei de a asi@ura +entru c)+il /i-l)acele necesare
(rec>entrii c)lii E./,rc/inte" .ncl/inte" rec?i*ite etc1F A *00Q1 i reinerea
c)+ilului +entru di(erite acti>iti .n @)s+)drie *0.Q1+ Cu !rec9en redus au $ai !ost
indicate drept cauze /i@raia se*)nier a (a/iliei" a+artenena c)+ilului la (a/ilii n)/ade
i c)/+)rta/entele de>iante /ani(estate de ctre /e/,rii (a/iliei *delinc9en-
alcoolis$1- precu$ si anu$ite tradiii s+eci(ice *eJ+ Rlegea igneascM %emeia nu trebuie
# tie carte mult1+ situaie special nt:lnit nu$ai n cazul copiilor ro$i- pe care cadrele
didactice o in9oca drept cauz a necolarizrii- se re!er la li+sa actel)r de identitate a
copiilor- situaie pe care unele cadre didactice o i$put tot !a$iliei+
,'3
?e al doilea loc se situeaz cauzele indi9iduale: atitudinea ne@ati> a c)+ilului (a de
c)al */.Q1- $ai !rec9enta in cazul copiilor ro$i- de(iciene ale de*>)ltrii +si?)C
intelectuale *'FQ1 sau starea +recar de sntate *,'Q1+ I$portant ca !rec9en- n
special n cazul ele9ilor aparin:nd $inoritii ro$a- este i sc?i/,area strii ci>ile a
ele>il)r Ecst)rieF C *FQ1+
QRe+etenia re+etatQ a uneia sau a /ai /ult)r clase a !ost indicat drept cauz a
a(andonului de aproape ;u$tate dintre repondeni *..Q1+ >re(uie su(liniat ns !aptul c
per!or$antele colare ale ele9ilor sunt rezultanta unui co$pleJ de !actori de in!luen at:t
!a$iliali- de genul celor a$intii $ai sus- dar i colari- ca de eJe$plu: $etodologiile
didactice utilizate- $odalitile de a(ordare a copiilor cu di!iculti de adaptare colar iNsau
deza9anta; socio-cultural- calitatea i di9ersitatea $i;loacelor didactice- etosul colar-
derularea unor acti9iti eJtra-curriculare sti$ulati9e etc+ Cadrele didactice s-au re!erit- ns-
ntr-o $ult $ai $ic $sur la categoria !actorilor colari care pot genera a(andonul+
?e (aza analizei prezentate- se poate a!ir$a c at:ta ti$p c:t per!or$anele colare- reuita
sau eecul colar au ca deter$inani eseniali !actorii de natur socio-!a$ilial *situaia
$aterial a !a$iliei- ni9elul de educaie a prinilor i atitudinea acestora !a de coal etc+1 i
indi9idual *$uli dintre ei indui de pri$a categorie1- n coneJiune cu o serie de alte
9aria(ile - $ai $ulte sau $ai puine- cu un grad $ai nalt sau $ai redus de in!luen -
dependente- n general- de acetia- e@alitatea ansel)r de reuit este nc departe de a !i
con!ir$at de realitate- cu at:t $ai puin n cazul copiilor de etnie ro$a1 Aceasta nu nsea$n
c toi copiii pro9enii din !a$ilii deza9anta;ate econo$ic- socio-cultural- educaional sunt
Tconda$naiT din start la eec- la o e9oluie colar $ai puin reuit- la insucces pro!esional
i social+ >otui- eecul- $ai ales cel care ia !or$a a(andonului colar- este $ult $ai !rec9ent-
$ani!est:ndu-se aproape n eJclusi9itate- n cazul copiilor pro9enii din $edii i zone
de!a9orizate sau care se constituie n grupuri deza9anta;ate- iar n aceast situaie se a!l o
$are parte a populaiei de etnie ro$a+
2-ar putea concluziona c c)ala nu reuete s reduc di(erenele de natur indi>idual i
s)cial ale c)+iil)r" s di$inueze deza9anta;ul socio-cultural prezent la o parte dintre ele9i-
indi!erent de etnia acestora *cu at:t $ai puin pe cel econo$ic1+ 8ntr-o anu$it $sur- i
concluziile unor studii care au ncercat s rspund la ntre(area c:t se datoreaz 9ariaiile la
ni9elul per!or$anelor
//
celor de la ni9elul condiiilor i !actorilor indi9iduali- socio-!a$iliali
//
I$pactul di!eritelor categorii de deter$inani analizai n cadrul studiului se $ani!est i asupra rezultatelor
colare ale ele9ilor+ Ast!el- rata re+eteniei la ni9elul n9$:ntului o(ligatoriu calculat pentru unitile
colare cu ele9i ro$i a !ost- n perioada ,GGF-,GGG- de 0-'Q !a de /-GQ- 9aloarea corespunztoare a ratei
pentru ansa$(lul colilor din $ediul rural+ Acest decala; este i $ai e9ident n cazul colilor predo$inant ro$a
*cu peste FEQ ele9i de etnie ro$a1+ Ast!el- n cele ,F0 de coli predo$inant ro$a care au o!erit in!or$aii
re!eritoare la acest indicator- rata repeteniei este de ,,-/Q- adic de aproape trei ori $ai $are co$parati9 cu
ansa$(lul siste$ului+ 6e ase$enea- i n ceea ce pri9ete +re*ena la eDa/enul de ca+acitate *sesiunea din
,'F
i colari- i care au su(liniat rolul pri$elor dou categorii- pot !i interpretate n acelai sens+
Cu alte cu9inte- coala- cu tot ceea ce i$plic *organizare- ansa$(lul de condiii- !actori i
resurse1- pare s nu reueasc- uneori n $od o(iecti9- s eli$ine in!luenele eJercitate de
$ediul !a$ilial- de co$unitate- de caracteristicile indi9iduale ale celor educai i- deci- s
realizeze o egalizare deplin a anselor la educaie- cu at:t $ai $ult cu c:t la ni9elul instituiei
colare eJist o serie de pro(le$e- de!iciene care-i di$inueaz acest rol- aa cu$ s-a putut
constata pe parcursul prezentrii+
8n cazul copiilor la care eecul colar se $ani!est su( cea $ai se9er !or$ a(andonul
colar la ni9elul n9$:ntului o(ligatoriu categorie din care !ac parte i copiii ro$i care au
constituit grupul int al studiului de !a i care pro9in din $edii pro!und deza9anta;ate-
$arginalizate- eJcluse social- riscul perpeturii situaiei propriilor !a$ilii este eJtre$ de $are-
!apt care necesit adoptarea unor soluii de recuperare a copiilor care au a(andonat de;a
coala- dar i de pre9enire a !eno$enului+ 2oluiile care se i$pun se re!er at:t la $ediul
colar- la instituia colar cu resursele ei !inanciare- $ateriale i u$ane- dar se eJtind i
dincolo de aceasta- 9iz:nd siste$ul de protecie social a copiilor i !a$iliilor de!a9orizate-
progra$e speciale pentru di!erite populaii de risc- cu$ este cea de etnie ro$a +a+- soluii la
care ne 9o$ re!eri n ulti$ul capitol al studiului+
anul ,GGG1- colile cu ro$i nregistreaz 9alori sensi(il $ai sczute: dac pentru toate unitile de n9$:nt din
$ediul rural prezena la eJa$enul de capacitate a !ost de CCQ- n cazul colilor cu ro$i aceasta scade la C'-.Q-
iar la colile predo$inant ro$a la 3G-3 *indicatorul a !ost calculat pentru ,/' de coli care au !ost o!erite
in!or$aiile corespunztoare1+ 8n s!:rit- dincolo de prezena nregistrat- pro$o9a(ilitatea la eJa$enul de
capacitate re!lect acelai decala;+ Ast!el- dac pentru ansa$(lul colilor din $ediul rural pro$o9a(ilitatea la
eJa$enul de capacitate a !ost de 3CQ- n cazul colilor cu ele9i ro$i 9aloarea acestui indicator scade la 3/-,Q+
2ituaia cea $ai critic se constat la colile predo$inant ro$a- n cazul crora $ai $ult de ;u$tate dintre ele9ii
care se prezint la eJa$en nu reuesc s depeasc acest prag *rata de pro$o9are este de nu$ai ..-3Q1+
,'C
:191 #)luii +r)+use de cadrele didactice +ri>ind sti/ularea +artici+rii la
educaie a c)+iil)r de etnie r)/a
8n prezentul capitol 9or !i prezentate )+iniile cadrel)r didactice pri9ind soluiile posi(ile
pentru sti$ularea participrii la educaie a copiilor de etnie ro$a+ Co$pletarea in9estigaiei
cu perspecti9a acestor actori asupra !eno$enelor analizate este i$portant deopotri9 pentru
cunoaterea #oluiilor care de-a au %o#t ncercate la ni9elul unitilor colareNco$unitilor i
pentru nelegerea %ezabilitii soluiilor pe care le-au propus+ Analiza noastr se spri;in n
pri$ul r:nd pe in!or$aiile o(inute din analiza secundar a datelor o(inute prin cercetarea
des!urat n cadrul I2E pri9ind Abandonul colar n zonele rurale i pe inter9iurile
indi9iduale i de grup organizate n cadrul prezentei cercetri+ Concluziile sunt co$pletate i
cu in!or$aii din studiul ,nvmntul rural din *omnia. condiii/ probleme i #trategii de
dezvoltare.
Chestion:nd $anagerii colari i cadrele didactice asupra $surilor ntreprinse de coal n
9ederea pre9enirii a(andonuluiNnecolarizrii copiilor- in9estigaiile au reuit s aduc o serie
de clari!icri n ceea ce pri9ete aceast te$+ Ma;oritatea $surilor luate de coli pentru
pre9enirea a(andonului au ca int !a$ilia+ Inter9eniile presupun iniierea unui dialog cu
prinii ro$i i acordarea de spri;in prin cooperarea colii cu co$unitatea i instituiile
i$portante ale acesteia *autoriti locale- (iseric1 sau cu agenii econo$ici locali+ ?rintre
soluiile $enionate se $ai nu$r i i$punerea unor sanciuni !a$iliei- n con!or$itate cu
legislaia n 9igoare+ 2ingura soluie ce ine eJclusi9 de coal a a9ut n 9edere $odi!icarea
structurii anului colar+ sintez a rezultatelor este prezentat n &ig+ ,+
,'G
Fi@1 3 Msuri de +re>enire a a,and)nului K nec)lari*rii
EQ
,EQ
'EQ
/EQ
.EQ
0EQ
3EQ
FEQ
CEQ
GEQ
,EEQ
' , . / 0 3 F
,d in9itarea prinilor la coal
' d 9izite la do$iciliul ele9ului
/d a;utor $aterial acordat !a$iliei cu spri;inul
co$unitii
.d a;utor $aterial acordat !a$iliei cu spri;inul
autoritilor locale
0d spri;in din partea (isericii
3d sancionarea !a$iliei
Fd adaptarea structurii anului colar la
condiiile locale *cli$- relie!- ocupaii etc+1
Metoda cea $ai des utilizat de colile in9estigate o reprezint discuiile cu prinii *peste
GEQ din cazuri1- !ie prin in9itarea acestora la coal- !ie prin 9izite la do$iciliul ele9ilor+
6ialogul cu !a$ilia este soluia la care recurg aproape toate cadrele didactice c:nd se
con!runt cu situaii n care ele9ii nu 9in sau nu $ai 9in la coal+ >otui- tre(uie re$arcat
!aptul c aceast aciune este nu$ai o soluie preli$inar: coala intr n contact cu !a$ilia
pentru a o in%orma asupra situaiei copilului- pentru a $oti9a prinii s se in!or$eze sau s
identi!ice cauzele care au condus la aceast stare de !apt i pentru a sti$ula interesul acestora
pentru instruirea copiilor+ EJist ns o $are 9arietate de !actori care pot s $piedice !a$ilia
s spri;ine de$ersul colii- ceea ce nsea$n c dialogul nu este de cele $ai $ulte ori
su!icient i nu poate- n sine- s conduc la rezol9area pro(le$ei participrii colare+
Managerii colari i pro!esorii in9estigai au $enionat- n cea $ai $are parte- soluiile
re!eritoare la dialogul cu !a$ilia n 9re$e ce in!or$aiile pri9ind alte $suri au !ost srace+
Ideile eJpri$ate n cadrul anchetelor sociale spri;in aceast o(ser9aie *Caseta ,1+ Ast!el- n
$a;oritatea cazurilor de a(andon anchetate- indi!erent de !actorii care-l declaneaz- lipsesc
eJe$ple de iniiati9e ale colii *Caseta '1+ Acest lucru se nt:$pl at:t nainte- c:t i dup ce
ele9ii renun s $ai 9in la coal- cu alte cu9inte at:t n cazul $surilor ce ar tre(ui luate
pentru pre9enirea- c:t i a celor pentru co$(aterea a(andonului+
Caseta 31 Inter>iu +r)(es)ri C l)calitatea M1 N)@lniceanu" -udeul C)nstana
M)derat)r: 6ar ai ncercat s !acei ce9a s o aducei la coalK
Pr)(es)r: Cu$ s nu- a$ $ers la ea acas- i a$ 9zut condiiile- sttea ntr-ade9r cu (unica- dup aceea a
repetat a I%-a- $urise (unica- le-a prut ru i prinilor- erau nite prini cu care se putea discuta- nu erau
pro(le$e- ca i cei pe care i a$ acu$< prinii se ocup- $car c le spun s scrie- (ine- ru- chiar dac nu se
pricep- s-i a;ute+++ $car au ncercat- e ce9a pentru ei+
Direct)r: Y]Z A$ !cut e!orturi s tii ++
M)derat)r: Concret- ce ai !cutK
Direct)r: ?i- o legtur $ai $are cu ei+++ Merge$ i n co$unitate- i aici sunt in9itai i la ?ri$rie+
!erirea de ser9icii- nu c-i condiionezi dar discui cu el- spui uite o s ai( ne9oie- tre(uie s se anga;eze-
tre(uie s !ac coala- dei pri$ria le $ai o!er posturi de $unc i atunci i tri$it i ei copiii+ 6eci n
pri$ul r:nd- discuiile acestea- i a9:nd totui eJe$plu: cu ani n ur$ a9ea$ ele9i care au ter$inat liceul- i
una din ele este cstorit tot cu un ro$- care este student la drept+
Caseta $1 Anc?et .n (a/ilie C l)calitatea P)l)>ra@i" -udeul 4)r-
Ele>: A$ $ers F ani la coal dar nu a$ $ai $ers c se duceau tia (tr:ni la $unc i tre(uia s r$:n
cine9a acas+ "-a$ putut s $ai $erg c tre(uia s stau acas c:t erau plecai la $unc prinii+ C:nd $-a$
dus n toa$n a spus directorul s nu $ai 9in i nu $-a$ $ai dus+ A$ r$as repetent un an+ 6ar nici
pro!esorii nu se prea ocupau de noi+ "e dictau i dac apucai s scrii (ine- dac nu+++
Aceeai idee se desprinde i din inter9iurile de grup cu prinii+ Acetia apreciaz deschiderea
pro!esorilor i gradul de cunoatere a pro(le$elor cu care se con!runt ele9ii ns critic sla(a
capacitate a cadrelor didactice de a identi!ica soluii concrete la di!eritele pro(le$e ale colii+
,/E
Caseta 91 Inter>iuri de @ru+ +rini r)/i C !ucureti
M)derat)r: 6l+ Ilie- d9s+ cu$ 9 nelegei cu pro!esoriiK
Printe: ?:n acu$ (ine- dar rezultatele sunt altele- e 9or(a despre copii- p:n ntr-a patra a $ers !oarte (ine-
la clasa a %-a a dat peste copii care sunt de ,.-,0 ani- i a pierdut relaia cu realitatea] n se$estrul II a$
reuit eu- pe ur$ a ptruns sc:r(a+
M)derat)r: 6in cauza acelor copii $ai $ariK
Printe: coala asta e $ai speci!ic- se !ace orice- cei $ai $ari sunt $ai puternici]ce $ai $ici se (azeaz pe
prini- deci se si$te supus- u$il- parc nu $ai are ++ ca nainte- totui a $ai recuperat] dar ce a$ o(ser9at eu
la copilul $eu- e sc:r( s 9in la coala asta: tat nu $ $ai duc- (a sunt scuipat- (a $i se ia caietul- se ia
(ani din (uzunare< care e $ai sla( nu are dreptul s triasc+
M)derat)r: i cu dl+ diriginte cu$ 9 nelegeiK
Printe: 4ine- ns este de acord cu cei $ai tari+
M)derat)r: 6ar i-ai spusK
Printe: 6a- nor$al+ A !ost o pro(le$- a$ 9enit la coal- nu a$ stat acas s atept s 9in copilul]+8ns
nu a !cut ni$ic+ Acu$ n 9acana aceasta a$ luat hotr:rea c nu l $ai las la coala asta- pre!er s-l tri$it cu
$aina- cu tra$9aiul- dec:t s-l $ai las la coala asta+
M)derat)r: Care sunt ocaziile c:nd 9enii la coalK
Printe: 6ac sunt che$at de pro!esoar- 9iu+ 2au la edine+
M)derat)r: 6ar cu ce alte ocazii 9 $ai chea$ pro!esorii la coalK
?rinte: C:nd nu $erge (ine la o $aterie- sau sunt ce9a pro(le$e cu sntatea+
M)derat)r: 6ar si$ii ne9oia s 9enii $ai des la coalK
Printe: Categoric- dac prinii ar da $ai des pe la coal i copiii lor le-ar !i $ai (uni]c pro!esorii singuri
nu a;ut+
Printe: @in:ndu-$ dup el- i $ai trag c:te una- $ai $erge]
Msurile $enionate de cadrele didactice arat c preocuprile colilor de a pre9eni
a(andonulNnecolarizarea nu au a;uns- n general- s se trans!or$e n strategii sau acti9iti
ino9atoare+ Au !ost utilizate n cele $ai $ulte cazuri soluii si$ple- care i$plic un $ini$ de
resurse *u$ane i $ateriale1- !r a se derula- cu unele eJcepii- proiecte care s !ie dedicate
sau s ai( un i$pact asupra !eno$enului de participare colar+ 6atorit nenu$ratelor
di!iculti *analizate pe larg n capitolele care trateaz !actorii neparticiprii sau a(andonului1
$a;oritatea iniiati9elor- unde eJist- nu $ai a;ung s !ie puse n practic+
a doua categorie de $suri- n ordinea !rec9enei- este ac)rdarea unui a-ut)r /aterial
(a/iliil)r cu s+ri-inul aut)ritil)r l)cale+ Acestea au !ost $enionate de aproJi$ati9 o
trei$e din totalul de ,/0 de coli in9estigate n care s-au nregistrat cazuri de copii ro$i care
au a(andonat studiile de ni9el o(ligatoriu+ &iind ndeplinite condiiile $ini$ale pentru
aplicare *(una cola(orare a colii cu pri$ria i eJistena unor resurse !inanciare disponi(ile
n (ugetul local1- aceast $sur se poate do9edi e!icient n cazurile n care participarea
colar este in!luenat negati9 de condiiile econo$ice precare ale !a$iliei+ In!or$aiile
!urnizate de ctre pro!esori n cadrul inter9iurilor indi9iduale las s se ntre9ad- ns- c:t
este de greu- n prezent- s recurgi la o ast!el de soluie- dei rezultatele care pot !i o(inute
prin adoptarea acestora sunt deose(ite+
,/,
Caseta :1 Inter>iu +r)(es)r" l)calitatea M1 N)@lniceanu" -ud1 C)nstana
Pr)(es)r: Lipsesc i ro$:ni dar eu nu prea a$ n clas- sau sunt aa i aa- un printe ro$ i unul ro$:n- i o
alt pro(le$ la $ine n clas e i cea $aterial- sunt desprii prinii+++
M)derat)r: 2-a nt:$plat ce9a n sensul sta- i putei a;uta du$nea9oastr sau pri$ria n 9reun !elK
Pr)(es)r: 6a- a$ a9ut o edin cu pri$ria- prinii ro$i- pro!esorii+ "e-a a;utat !oarte $ult s i aduce$ la
coal+ 6l+ pri$ar are in!luen asupra lor- i-a spri;init ntotdeauna- dar reprezentanilor ro$i care erau acolo
doar at:ta le spunea- 9 rog !ru$os- tii c i eu 9-a$ a;utat c:t a$ putut- 9 rog a;utai-$ i 9oi- haidei s-i
aduce$ la coal+ ?entru c ro$ii au inter9enit- a 9or(it i reprezentantul lor- un lucru ce a contat !oarte $ult-
au 9enit copiii la coal+ >otui ei lipsesc n continuare- c !ac ca$ tot ce 9or ei+ 8ns a eJistat acea punte:
#a$ona de care spunea$- doa$na a spus c nu poate s o aduc la coal- nu 9rea- i-a$ zis tri$itei-o 9 rog
o spt$:n s stea de 9or( cu $ine- s stea n clas aici- aducei-o- i s-a ncadrat i 9a ter$ina opt clase+
6eci ni$eni n-a considerat-o alt!el- dar a$ neles c e o legtur str:ns ntre pri$rie i ei+ Aa a$ 9zut- c
au un respect !a de pri$rie+
M)derat)r: 6ar nu tii ce a !cut pri$ria pentru astaK
Pr)(es)r: I-a a;utat- ntotdeauna- au gsit ei o deschidere+++ I-au spus da- do$nule pri$ar cu$ ne-ai a;uta d9s+
pe noi aa 9 a;ut$ i noi+ "u tiu ce anu$e+
M)derat)r: 6ar pri$arul pleda pentru che$area copiilor la coalK
Pr)(es)r: 6a- i pentru c reprezentanii lor au neles acest lucru- au !ost copii care ani de zile au lipsit i a$
reuit s-i aduce$ la coal Y]Z Mesa;ul ctre co$unitate a !ost : dac voi nu a-ungei pro%e#ori .. 5ai # %ii
i voi/ #$i #pri-inii i voi pe ai votri/ dac credei c nu g#ii nelegere la alt etnie/ ridicai$v voi # v
#u#inei cauza.
AproJi$ati9 o cinci$e dintre rspunsuri au $enionat /surile de asisten (inanciar a
(a/iliei cu a-ut)rul c)/unitii l)cale+ Ca i n cazul precedent- aceste soluii sunt
condiionate de ni9elul de dez9oltare econo$ic a localitii *prezena agenilor econo$ici-
resursele prinilor celorlali ele9i etc+1- de deschiderea (isericii !a de pro(le$ele
co$unitii i de capacitatea colii de a atrage resurse !inanciare eJtra(ugetare+ 8n inter9iurile
cu cadrele didactice au !ost o!erite $ai $ulte eJe$ple care ilustreaz acest tip de inter9enie+
Caseta ;1 Inter>iu +r)(es)ri C l)calitatea M1 N)@lniceanu" -udeul C)nstanta
Direct)r: Du- $ai $erg i cu T(un ziuaT- pentru c:te o sponsorizare- a9e$ o acti9itate s:$(t- toc$ai
pentru a-i atrage i pe ttici- c unii nu prea tiu unde este coala- i a$ nceput cu cei de la I-I% c ei sunt $ai
acti9i- ne-a$ pus pe tot !elul de concursuri- !ot(al- ah- i dac a9e$ $car c:te un caiet- un piJ pentru !iecare
participant- nu$ai eu tiu c:t a$ alergat+
M)derat)r: i de unde o(ineiK
Direct)r: 2ursa principal este o staie de (enzin+
M)derat)r: Are copii aici la coal directorul de la (enzinrieK
Direct)r: "u- sta este aspectul cel $ai plcut- du$nealui nu este din Hoglniceanu- soia lui a !ost ele9a
colii- dar oa$enii acetia a;ut i coala- grdiniele- i dac naintea noastr se duc alii- i a;ut+ La intrare
$ai sunt i alte chiocuri- !iind at:t de $uli copii cunoscui- desigur c dac se duc la chiocul din curtea
colii i coada este prea $are- atunci se $ai duc i la cellalt+ Ei- acel patron ne a;ut- (rad arti!icial de Anul
"ou- i alte+ M-a$ dus i la cellalt: tii/ avem copii J nu v dau nimicM
M)derat)r: 6ar ageni econo$ici $ai a9ei pe aiciK
Direct)r: "u sunt- patroni din acetia+++a$ ncercat la o !ir$ care se ocup cu diri;area a9ioanelor la aeroport+
,/'
6o$nul director era !oarte nc:ntat- $ai ales c prinii unor copii lucrau acolo+ A$ cerut acolo nite $o(ilier
c-l ddeau la casare- nite calculatoare- i au zis c le tre(uie apro(area 4ucuretiuluic Lucruri pe care le
ddeau la casarec
6ei eJist i situaii n care !a$ilia $ani!est o atitudine rezer9at !a de educaie i nu
percepe ndeprtarea copilului de coal ca pe un !apt pro!und negati9- nu$ai '-'Q dintre
rspunsuri $enioneaz sanci)narea (a/iliei ca !iind una din soluiile aplicate+ 2e poate
re$arca !aptul c sunt pre!erate $surile de cooperare i asisten a !a$iliilor cu copii
necolarizai sau care au a(andonat coala- n de!a9oarea celor (azate pe constr:ngere- n
special dup ce din ce n ce $ai $uli prini acuz legiti$itatea condiionrii acordrii
alocaiei de participarea colar+ >otui- i asistarea !inanciar a !a$iliilor de etnie ro$a ca
$sur de pre9enire a a(andonului sau a necolarizrii poate conduce la e%ecte perver#e. =n
eJe$plu poate !i crearea unei culturi a dependenei: unele !a$ilii 9or !i tentate s-i rein
copiii n !a$ilie nu$ai pentru a (ene!icia de e9entuale a9anta;e $ateriale+ =n alt eJe$plu l
gsi$ n unul din inter9iurile realizate cu cadrele didactice:
Caseta 21 Inter>iu +r)(es)r C l)calitatea M1 N)@lniceanu" -udeul C)nstana
Pr)(es)r: A$ ncercat i noi- a$ !cut dou aciuni de str:ngere de $(rc$inte- nu$ai anul acesta- plus c
de la liceul econo$ic- a$ pri$it i de acolo+ A$ !cut-o i n ali ani- dar anul acesta- a9:nd at:tea- a$ uitat- i
cei de la liceul econo$ic au 9enit ei cu iniiati9a+ Apoi ai notri au spus dar noi de ce s nu ++ i a$ !cut de
?ati- i una de Anul "ou+ 8n cazul a;utoarelor acestea- au !ost cazuri nu nu$ai pentru ro$i- ci i pentru
ro$:ni- deci care nu a9eau 9enituri- dar au !ost cazuri c:nd o parte din ro$i au 9:ndut caietele sau ] ?oate
nu aa cu$ s-a dat atunci- de ordinul $ilionului+ 6ai de la nceput o su$ $ai $icu pentru cri- caiete-
ncl$inte- i $ai dai o dat anul ur$tor- tot aa a;utor+
8n consecin- e!ectele secundare nedorite ce ar putea s apar prin acordarea asistenei
!inanciare !a$iliilor 9ulnera(ile tre(uie s !ie corectate prin alte aciuni ale colii- prin
adaptarea strategiilor a$eliorati9e la particularitile indi9iduale ale copiilor cu risc de
a(andon sau necolarizare- $odelul socio-cultural speci!ic di!eritelor $inoriti etnice !iind
unul dintre !actorii care pot in!luena n $od direct e!iciena unor $suri+
Analiza $surilor de a$eliorare a participrii colare n !uncie de apartenena etnic realizat
n cadrul studiului I2E pri9ind participarea arat c- n general- nu eJist di!erene
se$ni!icati9e n ceea ce pri9ete tipul soluiilor aplicate- ci a !rec9enei cazurilor care au
(ene!iciat de o anu$it soluie+
,//
Fi@1 $1 Masuri de +re>enire a a,and)nuluiH
EQ
'EQ
.EQ
3EQ
CEQ
,EEQ
' , / . 0 3 F
ro$ani rro$i
8n cazul ele9ilor de etnie ro$a soluiile re!eritoare la spri;inul (isericii sunt aproJi$ati9 de
dou ori $ai puine !a de ele9ii ro$:ni- n 9re$e ce soluiile (azate pe asistena !inanciar a
!a$iliei sunt $ai !rec9ente n cazul ele9ilor de etnie ro$a+
Caseta 81 Inter>iu +r)(es)ri A l)calitatea Ti@>eni" -udeul Ar@e
M)derat)r: Care ar !i soluiile- n opinia du$nea9oastr- pentru reducerea necolarizrii i a a(andonuluiK
Pr)(es)r: Aici tre(uie o a(ordare co$pleJ+ "oi a9e$ rolul deter$inant- ns nu tre(uie uitat !aptul c
tre(uie dus o $unc educati9 cu prinii+ i aici nu nu$ai coala- dar i autoritile i celelalte instituii ar
tre(ui s-i spun un cu9:nt $ai pregnant+ @iganii $erg la (iseric- dar cu un scop $ercantil- s cereasc- s
pri$easc+ rele de religie n coal s-au !cut super!icial- nu s-au !cut constant- e!ecti9 pro!esorul nu 9enea+
?reotul din sat este o persoan cu autoritate dar 9enea n loc de trei ore- una+ ?ri$ria nu a tiut s i atrag pe
igani n e9eni$ente culturale- spre eJe$plu+ 2e $ai socializau i ei- de asta au ne9oie i prinii i copiii+ 2-ar
nt:lni cu ceilali prini i i-ar da sea$a c ntre ei i ceilali copii nu eJist $ari di!erene+ Li s-a i$pregnat
n s:nge !aptul c aparin unei co$uniti de rudari+++ sunt $arginalizai+
?ornind de la ipoteza c o coal care tie s atrag prinii n rezol9area pro(le$elor i n
acti9itile acesteia are $ai $ulte anse de a a9ea succes n $surile de pre9enire a
a(andonului i a necolarizrii- a$ ncercat s surprinde$ n in9estigaia noastr relaia colii
cu !a$ilia i do$eniile n care prinii de etnie ro$a s-au i$plicat+ Ast!el- nu$ai /Q dintre
coli a!ir$ c nu i$plic prinii n nici un !el n acti9itile lor- n 9re$e ce peste GE Q
declar c au i$plicat prinii n cel puin un aspect al acti9itii colii+ Cel $ai !rec9ent
$enionate sunt acti9itile ad$inistrati9e *FCQ1+ ?onderi se$ni!icati9e nregistreaz i
i$plicarea prinilor n alegerea curriculu$-ului la decizia colii *3FQ1 sau n organizarea
acti9itilor eJtra-curriculare */0Q1- lucru ncura;ator dac a9e$ n 9edere i$pactul poziti9
pe care acestea l pot a9ea asupra participrii colare+ 6ei nu au !ost $enionate de cadrele
didactice ca soluie- aceste acti9iti pot s trans!or$e coala ntr-un $ediu $ai apropiat de
speci!icul co$unitii locale i $oti9ant pentru !a$ilie+ &aptul c prinii rspund la ast!el de
solicitri de$onstreaz c eJist un potenial i$portant ce tre(uie 9alori!icat+ 8n condiiile n
care !oarte $ulte studii de$onstreaz i$portana atitudinii prinilor pentru succesul colar al
copiilor- progra$ele care 9or reui s includ n acti9itile eJtra-curriculare i o(iecti9e
speci!ice pre9enirii !eno$enelor de a(andon i necolarizare *precu$ !a$iliarizarea prinilor
,/.
, d in9itarea prinilor la coal
' d 9izite la do$iciliul ele9ului
/ d a;utor $aterial acordat !a$iliei cu
spri;inul co$unitii
. d a;utor $aterial acordat !a$iliei cu
spri;inul autoritilor locale
0 d spri;in din partea (isericii
3 d sancionarea !a$iliei
F d adaptarea structurii anului colar
la condiiile locale
i copiilor cu rigorile unui siste$ !or$al de educaie- sti$ularea socializrii copiilor- asistarea
prinilor n identi!icarea ne9oilor speci!ice ale copiilor- orientare i consiliere etc+1 se pot
do9edi e!iciente+ Ast!el- $surile de sti$ulare a participrii cuprinse n planurile de
dez9oltare instituional ale colilor care se con!runt cu aceste !eno$ene nu tre(uie s se
li$iteze nu$ai la soluii de asisten econo$ic a !a$iliilor+
Chiar dac $ai $ult de ;u$tate dintre colile in9estigate declar c prinii a;ut !inanciar
coala *0. Q1- aceste contri(uii au n general o 9aloare redus i sunt destinate n special
rezol9rii unor pro(le$e ad$inistrati9e- ceea ce !ace ca spri;inul altor instituii s !ie 9ital
pentru a;utarea $aterial a !a$iliilor cu copii necolarizai sau care au a(andonat cursurile+
Cu$ nu$ai ,Q dintre coli declar c prinii s-au i$plicat n atragerea unor
donaiiNsponsorizri pentru coal sau n iniierea unor progra$e al cror (ene!iciar s !ie
coala- se poate spune c- p:n n prezent- colile nu au reuit s atrag prinii n realizarea
unor reale parteneriate locale i nu au eJploatat toate oportunitile eJistente n i$ple$entarea
acestui tip de soluii+
Este relati9 ncura;ator !aptul c aproape 'EQ dintre uniti colare au declarat c au iniiat
sau au (ene!iciat de progra$e la ni9el local- regional sau naional+ 8n a(sena unor ast!el de
progra$e- este eJtre$ de di!icil s !ie dez9oltate capaciti $anageriale- iar conducerea unei
uniti colare s de9in cu ade9rat un agent al schi$(rii+ "eparticiparea colar este una
dintre cele $ai di!icile pro(le$e pe care un director de coal tre(uie s o rezol9e+ 8n acest
sens- eJperiena unor progra$e- n special dac la acestea particip i ali parteneri- poate !i
un i$portant punct de spri;in+
colile care declar c au des!urat di!erite proiecte apreciaz i$pactul poziti9 asupra
acti9itii lor curente- !apt ce con!ir$ concluzia de $ai sus+ Cu toate acestea- nu$ai o
cinci$e dintre coli su(liniaz- printre e!ectele poziti9e- i di$inuarea nu$rului de cazuri de
a(andon+ "u a !ost $enionat nici un progra$ creat special pentru a co$(ate acest !eno$en-
proiectele care au condus i la acest e!ect a9:nd te$e !oarte di9erse+ Cele $ai des $enionate
sunt: !acilitarea integrrii 9iitorilor ele9i ro$i sau a ele9ilor din clasa nt:i *progra$e de
pregtire supli$entar pentru ele9i- progra$e de !or$are pentru cadrele didactice i pentru
educatori- dotarea cu $ateriale didactice1< dez9oltarea colar *!or$area directorilor-
consiliere i orientare- crearea unor la(oratoare- dotarea cu $o(ilier etc+1< educaia pentru
$inoriti *educaie intercultural- istorie oral- acti9iti culturale organizate cu spri;inul
co$unitii1< atragerea prinilor ctre coal *lectorate cu prinii- i$plicarea prinilor n
sta(ilirea disciplinelor din cadrul curriculu$-ului la decizia colii sau a acti9itilor eJtra-
curriculare- includerea prinilor n structurile de decizie ale colii1+ Au $ai !ost $enionate i
3rogramul de reabilitare a con#truciilor colare- 3rogramul de relan#are a nvmntului
rural i cel de A#igurare a tran#portului colar+ 6in pcate- proiecte de succes nu au reuit s-
i asigure sustena(ilitatea datorit di!icultilor de a a-i atrage surse de !inanare dup
,/0
!inalizare+ Analiza principalelor surse de !inanare ale unor ast!el de progra$e indic !aptul c
$ai puin de CQ dintre colile in9estigate au reuit s des!oare anu$ite progra$e eJclusi9
prin e!orturile proprii sau cu spri;inul unor organizaii non-gu9erna$entale sau a unor
sponsori+ #estul colilor au reuit s des!oare anu$ite proiecte nu$ai datorit progra$elor
iniiate la ni9el naional+
6up cu$ a$ artat- soluiile care se re!er n $od direct la copiii care a(andoneaz studiile
sau sunt necolarizai sunt puin di9ersi!icate+ Analiza progra$elor pe care colile le-au iniiat
i des!urat susin ideea c eJist- nc- o eJperien redus a acestora n ceea ce pri9ete
dez9oltarea unor strategii pentru ele9ii a!lai n situaie de risc+ 6ei $a;oritatea colilor
in9estigate declar c des!oar progra$e de pregtire supli$entar a ele9ilor- pro(le$ele
unui copil a!lat pe punctul de a renuna la coal nu se li$iteaz la cele de tip cogniti9+ $ai
atent analiz a ne9oilor indi9iduale ale copiilor *de pregtire- dar i psiho-a!ecti9e1 poate s
detecteze din ti$p ele9ii a!lai n situaia de risc de a a(andona coala i poate s o!ere
in!or$aii i$portante pentru progra$ele de pre9enie+
6e ase$enea- organizarea n $od regulat a unor acti9iti eJtra-curriculare- la ale cror
9alene educati9e ne-a$ $ai re!erit- ar reprezenta una dintre soluiile la pro(le$a participrii
la educaie+ proporie ridicat dintre colile in9estigate *CEQ1 $enioneaz organizarea unor
ast!el de aciuni- !r ns a le considera n $od eJplicit soluii de sti$ulare a participrii la
educaie i de pre9enie a a(andonului colar+ Acti9itile eJtracuriculare- cu i$pact poziti9
asupra $oti9aiei i atitudinii ele9ilor !a de coal- la !el ca i curriculu$-ul la decizia colii
reprezint unul din cele $ai e!iciente instru$ente pe care le are coala pentru a se adapta la
speci!icul co$unitii locale- pentru a dez9olta o nou identitate a ele9ilor *dez9oltarea
senti$entului de apartenen la o colecti9itate clas- coal1 i pentru sti$ularea iniiati9elor
educati9e in!or$ale+ Acest lucru- indirect- 9a contri(ui i la di$inuarea nu$rului ele9ilor
care renun la coal+
i soluiile indicate de $anagerii unitilor colare n care sunt cuprini ele9i de etnie ro$a-
desprinse din analiza secundar a (azei de date constituite cu prile;ul cercetrii asupra
n9$:ntului rural din #o$:nia- 9izeaz- n special- a$eliorarea condiiilor i !actorilor
socio-!a$iliali+ Cu o !rec9en $ai $are au !ost $enionate:
- spri;in $aterial i !inanciar pentru copiii ro$i i !a$iliile acestora<
- cola(orarea cu !a$ilia n scopul sti$ulrii interesului acesteia i al copiilor pentru coal<
- cola(orarea cu instituiile i autoritile locale<
- aplicarea de sanciuni !a$iliilor+
2oluiile care 9izeaz deter$inanii colari- indicate ntr-o pondere $ai redus- se re!er la:
a$eliorarea calitii pregtirii cadrelor didactice i $(untirea accesului acestora la
progra$e de !or$are continu< dez9oltarea de !or$e alternati9e de educaie< aplicarea de
,/3
sanciuni pro!esorilor care nu sunt interesai de pro(le$a participrii la educaie a ele9ilor<
asigurarea transportului colar n situaiile n care acest lucru este necesar etc+
?ropunerile $anagerilor colari i cadrelor didactice pri9ind sti$ularea participrii la educaie
a copiilor ro$i au !ost incluse n strategia ela(orat n acest scop- prezentat n capitolul care
ur$eaz+
,/F
Ca+it)l ;1 #TRATE4IE PRIVIND #TIMULAREA PARTICIP5RII LA
EDUCAIE A CPIILR I TINERILR RMI
;131 ,iecti>e +ri>ind sti/ularea +artici+rii la educaie a c)+iil)r i tineril)r
r)/i
!IECTIVE 4ENERALE
31
$1
91
:1
;1
21
81
Creterea @radului de cu+rindere a c)+iil)r i tineril)r r)/i .n t)ate ni>elurile
de .n>/0nt
A/eli)rarea calitii resursel)r u/ane ale .n>/0ntului .n sc)+ul crerii
unui /ediu educai)nal sti/ulati> +entru c)+iii r)/i
Pr)iectarea )(ertei educai)nale .n sc)+ul +r)/)>rii interculturalitii
Asi@urarea accesului adulil)r r)/i la educaie i ()r/are
Desc?iderea c)lii ctre c)/unitate i di>ersi(icarea +r)iectel)r de +arteneriat
cu act)rii de la ni>elul c)/unitii
Ela,)rarea unui siste/ nai)nal de /)nit)ri*are a +artici+rii c)lare a
c)+iil)r i tineril)r r)/i .n sc)+ul (unda/entrii /suril)r de a/eli)rare
Val)ri(icarea eDe/+lel)r de succes din cadrul +r)@ra/el)r i +r)iectel)r
educai)nale nai)nale i eur)+ene destinate +)+ulaiei r)/a
,/C
31 Creterea @radului de cu+rindere a c)+iil)r i tineril)r r)/i .n t)ate ni>elurile de
.n>/0nt
Puncte critice
7radul sczut de cuprindere n n9$:ntul precolar a copiilor de etnie ro$a
?articipare redus a copiilor i tinerilor ro$i la educaia de (az i la ni9elurile de
n9$:nt post-o(ligatoriu- n special a celor pro9enii din $edii !a$iliale de!a9orizate
socio-econo$ic i cultural- cu risc sau n situaia de eJcludere social
6e!iciene ale reelei de uniti de n9$:nt precolar- cu i$plicaii asupra participrii
copiilor la acest ni9el de educaie
2la(a dez9oltare a reelei de n9$:nt post-o(ligatoriu n $ediul rural
6i!iculti de !rec9entare a n9$:ntului de zi de ctre copiii ro$i rezideni n zone
rurale izolate- cu di!iculti de transport do$iciliu coal- pro9enii din !a$ilii $igrante
Acces li$itat la !or$e alternati9e de educaie *n9$:nt cu !rec9en redus- n9$:nt
la distan etc+1 a copiilor i tinerilor ro$i care au nregistrat a(andon colar sau nu au
!rec9entat niciodat coala
,iecti>e s+eci(ice
,+,+ 2ti$ularea participrii copiilor ro$i la educaia precolar- n special la grupa
pregtitoare pentru coal- n 9ederea pre9enirii di!icultilor de adaptare colar- inclusi9
a celor generate de necunoaterea li$(ii ro$:ne
,+'+ #edi$ensionarea reelei de n9$:nt precolar ast!el nc:t s se asigure accesul !iecrui
copil din co$unitile ro$e la acest ni9el de educaie
,+/+ 2ti$ularea participrii la educaia de (az a copiilor ro$i- n special a celor pro9enii din
$ediile socio-!a$iliale cele $ai de!a9orizate- prin progra$e special destinate
,+.+ 6ez9oltarea unor !or$e alternati9e de organizare a educaiei de (az pentru copiii ro$i
a!lai n situaii speciale *rezideni n zone izolate- a celor care au a(andonat sau nu au
!rec9entat niciodat coala- a celor pro9enind din !a$ilii $igrante- a celor cu risc de eec
colar1
,+0+ 2ti$ularea participrii tinerilor ro$i la ni9elurile superioare de educaie
,+3+ 6i9ersi!icarea reelei de n9$:nt post-o(ligatoriu n 9ederea eJtinderii posi(ilitilor
de acces a tinerilor ro$i la aceste ni9eluri de educaie
,/G
$1 A/eli)rarea calitii resursel)r u/ane ale .n>/0ntului .n sc)+ul crerii unui
/ediu educai)nal sti/ulati> +entru c)+iii r)/i
Puncte critice
?roporia !oarte sczut a cadrelor didactice cali!icate i $anagerilor colari care aparin
etniei ro$a
"u$rul redus de cadre didactice cali!icate de etnie ro$a n raport cu necesarul de
personal care s asigure- la solicitarea co$unitii- predarea li$(ii ro$ani
?onderea ridicat a cadrelor didactice necali!icate *ro$i sau de alt naionalitate1 n
$ediul rural i a$ploarea !eno$enelor de !luctuaie i na9etis$
Accesul li$itat al cadrelor didactice din $ediul rural- inclusi9 a celor de etnie ro$a- la
unele progra$e de !or$are continu datorit costurilor ridicate i$plicate i inadec9area
o!ertei de !or$are la speci!icul n9$:ntului rural i la pro(le$atica ele9ilor cu ne9oi
speciale de educaie
A(sena sau insu!icienta dez9oltare- n cadrul progra$elor de !or$are iniial i continu
a cadrelor didactice- a unor $odule care s pro$o9eze educaia intercultural i s
dez9olte co$petenele necesare pre9enirii- $onitorizrii i a$eliorrii situaiilor de
inadaptare i eec colar
Lipsa co$petenelor cadrelor didactice de lucru cu adulii i dez9oltarea insu!icient a
a(ilitilor de co$unicare i relaionare cu principalele instituii i actori ai co$unitii
Lipsa unor $suri - sau e!icacitatea redus a celor eJistente de sti$ulare a tinerilor ro$i
pentru !or$area n pro!esia de cadru didactic
,iecti>e s+eci(ice
'+,+ Creterea nu$rului cadrelor didactice cali!icate de etnie ro$a
'+'+ Asigurarea necesarului de personal didactic cali!icat pentru predarea li$(ii ro$ani n
unitile de n9$:nt preuni9ersitar
'+/ Asigurarea necesarului de personal didactic cali!icat de etnie ro$a pentru des!urarea
procesului de instruire *clasele I-I%NI-%III1 n li$(a ro$ani- n unitile de n9$:nt
din co$unitile care solicit predarea n li$(a $atern
'+.+ 2ti$ularea pro$o9rii cadrelor didactice cali!icate de etnie ro$a n posturi ale
ad$inistraiei colare *inspectori colari i directori n uniti de n9$:nt cu pondere
ridicat a populaiei colare de etnie ro$a1
'+0+ Atragerea de personal didactic cali!icat n $ediul rural- din r:ndul etnicilor ro$i sau al
populaiei $a;oritare- i reducerea !eno$enelor de !luctuaie i na9etis$
'+3+ Lrgirea accesului cadrelor didactice din $ediul rural- n general- i din co$unitile cu
populaie de etnie ro$a- n special- la progra$e de !or$are continu
,.E
'+F+ Adec9area o!ertei de !or$are la ne9oile de pregtire ale cadrelor didactice i $anagerilor
colari din unitile care au populaie colar de etnie ro$a
'+C+ &or$area personalului didactic n scopul pro$o9rii educaiei interculturale
'+G+ Creterea gradului de contientizare de ctre cadrele didactice a pro(le$elor 9iz:nd
participarea colar- a$ploarea !eno$enelor de necolarizare i a(andon i i$plicarea lor
n acti9iti concrete de a$eliorare a acestora
'+,E+ 2ti$ularea cadrelor didactice din colile situate n co$uniti ro$e pentru i$plicarea n
acti9iti de educaie a adulilor i educaie co$unitar
'+,,+ 6ez9oltarea unei reele de $ediatori colari din r:ndul etniei ro$e
91 Pr)iectarea )(ertei educai)nale .n sc)+ul +r)/)>rii interculturalitii
Puncte critice
2la(a di9ersi!icare a o!ertei de $anuale i $ateriale auJiliare necesare predrii $ateriilor
de studiu Li$(a ro$ani i Istoria i cultura $inoritii ro$ilor
Insu!icienta dez9oltare a a(ordrilor interculturale n progra$ele colare ale $ateriilor de
studiu din trunchiul co$un *din ariile curriculare Li$( i co$unicare- $ i societate-
Arte1
Lipsa unor $ateriale didactice- $ateriale de in!or$are i docu$entare cu caracter
intercultural n grdinie i coli- destinate ele9ilor i cadrelor didactice
Caracterul sporadic al acti9itilor eJtracolare cu caracter intercultural sau special
destinate ele9ilor de etnie ro$a
2la(a 9alori!icare a $eteugurilor speci!ice etniei ro$e n cadrul o!ertei de !or$are
pro!esional iniial i continu
,iecti>e s+eci(ice
/+,+ 6i9ersi!icarea o!ertei curriculare necesare predrii $ateriilor de studiu destinate copiilor
ro$i *Li$(a ro$ani- Istoria i cultura $inoritii ro$ilor1
/+'+ 6ez9oltarea a(ordrilor interculturale n predarea $ateriilor de studiu din trunchiul
co$un *din ariile curriculare Li$( i co$unicare- $ i societate- Arte1
/+/+ %alori!icarea culturii- istoriei i tradiiilor etniei ro$a n curriculu$-ul la decizia colii
din unitile de n9$:nt cu populaie ro$a
/+.+ 6ez9oltarea o!ertei de acti9iti eJtracolare *ta(ere- ser(ri- concursuri- sr(torirea unor
e9eni$ente etc+1 cu speci!ic intercultural sau special destinate ele9ilor de etnie ro$a
/+0+ %alori!icarea $eteugurilor speci!ice etniei ro$a n cadrul o!ertei de !or$are
pro!esional iniial i continu
,.,
:1 Asi@urarea accesului adulil)r r)/i la educaie i ()r/are
Puncte critice
"i9elul sczut de instruire al adulilor ro$i
#ata ridicat a anal!a(etis$ului adulilor ro$i
Atitudinea rezer9at a prinilor ro$i !a de coal i participarea la educaie a copiilor
Acces li$itat la progra$e de !or$are
"i9elul redus al ocuprii
,iecti>e s+eci(ice
.+,+ Creterea stocului de educaie la ni9elul populaiei adulte de etnie ro$a
.+'+ 2ti$ularea dez9oltrii atitudinilor poziti9e ale adulilor ro$i !a de coal i
contientizarea rolului i i$portanei educaiei
.+/+ 2ti$ularea interesului adulilor ro$i pentru creterea ni9elului de pro!esionalizare
.+.+ 2porirea anselor de ocupare
;1 Desc?iderea c)lii ctre c)/unitate i di>ersi(icarea +r)iectel)r de +arteneriat cu
act)rii de la ni>elul c)/unitii
Puncte critice
7radul redus de i$plicare a prinilor ro$i n luarea deciziilor la ni9elul colii
Lipsa de ncredere a prinilor ro$i- n special a celor cu ni9el redus de instruire- n rolul
colii ca !actor deter$inant al a!ir$rii socio-pro!esionale a ele9ilor i trans!erarea
responsa(ilitilor pri9ind rezultatele i 9iitorul colar al copiilor eJclusi9 asupra colii
6i!icultile de co$unicare i lipsa proiectelor de cola(orare cu ad$inistraia local
pentru pro$o9area proiectelor educaionale- n special a celor care se centreaz pe
educaia $ulticultural
Insu!icienta dez9oltare a unor strategii $anageriale de cointeresare a agenilor econo$ici
n progra$e care s aduc (ene!icii colii
,.'
Lipsa proiectelor centrate pe inseria tinerilor a(sol9eni aparin:nd etniei ro$a i nu$rul
redus de parteneriate coal - co$unitate pentru !acilitarea integrrii pro!esionale n
co$unitile cu populaie ro$a
,iecti>e s+eci(ice
0+,+ 2ti$ularea participrii prinilor ro$i la acti9itile colii i utilizarea acestora ca resurs
n acti9itile educati9e
0+'+ 8$(untirea co$unicrii i cooperrii ntre coal i autoritile locale n 9ederea
pro$o9rii unor progra$e destinate copiilor i tinerilor aparin:nd etniei ro$a
0+/+ 6ez9oltarea unor strategii $anageriale de cointeresare a agenilor econo$ici n progra$e
de cooperare cu unitile de n9$:nt
0+.+ I$plicarea unitilor colare n crearea i !uncionarea Centrelor de re#ur#e comunitare
pentru populaia roma i creterea rolului educaiei n dez9oltarea co$unitar
0+0+ I$plicarea unitilor de n9$:nt de ni9el post-o(ligatoriu n dez9oltarea unor proiecte
de ocupare pentru tinerii a(sol9eni n co$unitile de ro$i
21 Ela,)rarea unui siste/ nai)nal de /)nit)ri*are a +artici+rii c)lare a c)+iil)r i
tineril)r r)/i .n sc)+ul (unda/entrii /suril)r de a/eli)rare
Puncte critice
6e!iciene n siste$ul de colectare a datelor pri9ind situaiile de a(andon i necolarizare
a copiilor ro$i
Lipsa unei (aze de date la ni9el ;udeean i naional pri9ind a(andonul i necolarizarea
,iecti>e s+eci(ice
3+,+ I$ple$entarea unui siste$ de $onitorizare a !eno$enului de a(andon colar i
necolarizare a copiilor ro$i
3+'+ pti$izarea siste$ului de colectare a datelor pri9ind a(andonul i necolarizarea
3+/+ Iniierea unui siste$ de in!or$are la ni9el naional re!eritor la e9oluia !eno$enelor de
a(andon i necolarizare n r:ndul copiilor ro$i
81 Val)ri(icarea eDe/+lel)r de succes din cadrul +r)@ra/el)r i +r)iectel)r
educai)nale nai)nale i eur)+ene destinate +)+ulaiei r)/a
Puncte critice
,./
"i9elul redus de dise$inare i $ediatizare a rezultatelor progra$elor destinate educaiei
populaiei ro$a
Lipsa unor e9aluri periodice pri9ind i$pactul progra$elor destinate populaiei de etnie
ro$a
"i9elul redus de coeren i continuitate a inter9eniilor realizate prin progra$e care au
9izat $ai ales pro(le$e punctuale ale populaiei ro$e
6istri(uia neo$ogen a progra$elor cu i$pact asupra educaiei- pe zone geogra!ice n
care sunt situate co$unitile de ro$i
,iecti>e s+eci(ice
F+,+ Creterea 9izi(ilitii progra$elor destinate educaiei populaiei ro$e n scopul
9alori!icrii rezultatelor acestora
,..
;1$1 Plan de i/+le/entare a strate@iei +ri>ind sti/ularea +artici+rii la educaie a c)+iil)r i tineril)r r)/i
31 Creterea @radului de cu+rindere a c)+iil)r i tineril)r r)/i .n t)ate ni>elurile de .n>/0nt
,iecti>e s+eci(ice Direcii de aciune
Ni>eluri de inter>enie
ri*)nt
de ti/+
E(ecte ate+tate
3131 #ti/ularea +artici+rii
c)+iil)r r)/i la
educaia +rec)lar" .n
s+ecial la @ru+a
+re@tit)are +entru
c)al" .n >ederea
+re>enirii di(icultil)r
de ada+tare c)lar"
inclusi> a cel)r
@enerate de
necun)aterea li/,ii
r)/0ne
Condiionarea acordrii alocaiei pentru
copii de !rec9entarea grupei pregtitoare
pentru coal- n condiiile n care aceasta 9a
de9eni o(ligatorie
- Ad$inistraia central 'EE0 Creterea gradului de
cuprindere a copiilor ro$i
de 9:rst precolar n
grupa pregtitoare pentru
coal p:n la GEQ
#ealizarea anual a recens$:ntului tuturor
copiilor ro$i de 9:rst precolar- de ctre
cadre didactice n cola(orare cu $ediatorii
colari
- 7rdinia
- Inspectoratele colare
;udeene
Anual #ealizarea unei (aze de
date cu toi copiii de 9:rst
precolar din co$unitate
8ncadrarea unei educatoare de etnie ro$a
sau cunosctoare a li$(ii ro$ani n
grdiniele din co$unitile $a;oritar ro$e
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
'EEF 6i$inuarea di!icultilor de
adaptare la $ediul
precolar- n special a celor
de co$unicare n li$(a
ro$:n
I$plicarea educatoarelor n identi!icarea
cazurilor de copii !r acte de identitate i n
se$nalarea acestor cazuri autoritilor
a(ilitate
- 7rdinia
- Ad$inistraia local
?er$anent #educerea nu$rului
copiilor ro$i !r acte de
identitate
6es!urarea de acti9iti de in!or$are a
prinilor ro$i pri9ind i$portana
!rec9entrii grdiniei i a educaiei ti$purii
a copiilor
- 7rdinia
- Co$unitatea local
- rganizaii de ro$i
- Lideri ai co$unitilor de
ro$i
- Mass-$edia
?er$anent 2chi$(ri poziti9e n
atitudinea prinilor ro$i
!a de participarea la
educaia precolar a
copiilor
Integrarea copiilor ro$i n grdinie cu
progra$ prelungit- ca pre$is a $ultiplicrii
in!luenelor educati9e i a e!ectelor acestora
asupra dez9oltrii personalitii copiilor
- Inspectorat colar
- 7rdini
?er$anent 2chi$(ri poziti9e n
atitudinile i
co$porta$entul copiilor-
pre9enirea di!icultilor de
adaptare colar
Asigurarea unei $eseNgustri gratuite tuturor
copiilor din n9$:ntul precolar
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul Educaiei
i Cercetrii1<
- Co$unitatea *prini- ageni
econo$ici- "7-uri etc+1
?er$anent Creterea gradului de
cuprindere a copiilor ro$i
de 9:rst precolar n
grdini
Acordarea de spri;in $aterial copiilor i
celor $ai srace !a$ilii de etnie ro$a prin
i$plicarea co$unitii
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul Educaiei
i Cercetrii1<
- Co$unitatea *prini- (iserica-
ageni econo$ici- "7-uri1
- rganizaiile de ro$i
31;1 Redi/ensi)narea
reelei de .n>/0nt
+rec)lar ast(el .nc0t s
se asi@ure accesul
(iecrui c)+il din
E9aluarea reelei actuale a n9$:ntului
precolar n scopul identi!icrii
co$unitilor n care nu eJist grdini
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- Ad$inistraia local
'EE/ EJistena cel puin a unei
grdinie n !iecare
co$unitate N asigurarea
transportului copiilor la
unitile de n9$:nt
,.3
c)/unitile r)/e la
acest ni>el de educaie
precolar din localitile
n9ecinate
A$eliorarea reelei de n9$:nt precolar-
n !uncie de e9oluia de$ogra!ic la ni9el
de localitate
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- Ad$inistraia local
'EEF
8$(untirea calitii in!rastructurii i
dotrilor unitilor de n9$:nt precolar
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Ad$inistraia local
- Co$unitatea
'EE3 6otarea unitilor de
n9$:nt precolar n
con!or$itate cu standardele
MEC
3121 #ti/ularea +artici+rii
la educaia de ,a* a
c)+iil)r r)/i" .n s+ecial
a cel)r +r)>enii din
/ediile s)ci)C(a/iliale
cele /ai de(a>)ri*ate"
+rin +r)@ra/e s+ecial
destinate
8ncadrarea de cadre didactice de etnie ro$a
sau cunosctoare ale li$(ii ro$ani n colile
cu pondere ridicat de copii ro$i
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
'EEF 6i$inuarea di!icultilor de
adaptare la $ediul colar- n
special a celor de
co$unicare n li$(a
ro$:n
Continuarea progra$ului pri9ind acordarea
de spri;in $aterial *rechizite gratuite1 pentru
copiii pro9enii din !a$ilii srace
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul Educaiei
i Cercetrii1
?er$anent Creterea gradului de
cuprindere a copiilor ro$i
de 9:rst colar n
n9$:ntul o(ligatoriu
Acordarea unei $eseNgustri gratuite:
- %arianta,: tuturor copiilor- indi!erent de
etnie- din n9$:ntul o(ligatoriu
- %arianta ': tuturor copiilor- indi!erent de
etnie- din n9$:ntul pri$ar
- %arianta /: tuturor copiilor din colile cu
clase I-I% N I-%III n care proporia celor de
etnie ro$a depete /E-0EQ
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul Educaiei
i Cercetrii1<
- Co$unitatea *prini- ageni
econo$ici- "7-uri etc+1
,.F
Acordarea de spri;in $aterial copiilor i
celor $ai srace !a$ilii de etnie ro$a prin
i$plicarea co$unitii
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul Educaiei
i Cercetrii1<
- Co$unitatea *prini- (iserica-
ageni econo$ici- "7-uri1
- rganizaiile de ro$i
I$ple$entarea unor $suri de !acilitare a
accesului copiilor de etnie ro$a la coal:
- 8nscrierea n coal a copiilor de etnie ro$a
care nu au acte de identitate i acordarea de
spri;in pentru o(inerea acestor docu$ente
- Iniierea unor $suri legislati9e de !acilitare
a trans!erului de la o coal la alta a copiilor
de etnie ro$a care pro9in din !a$ilii
$igrante ce i schi$( !rec9ent do$iciliul
- E!icientizarea acti9itii de eJa$inare
psihologic a copiilor la de(utul colaritii
*asigurarea de specialiti- instru$ente de
eJa$inare adec9ate etc+1
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- Centrele ;udeene de asisten
psiho-pedagogic
- coala
- Ad$inistraia local
?er$anent
'EE/
'EE.
#educerea cazurilor de
a(andon- necolarizare i a
celor de orientare
ne!unda$entat ctre
n9$:ntul specialN
n9$:ntul de $as
3181 De*>)ltarea un)r
()r/e alternati>e de
)r@ani*are a educaiei
de ,a* +entru c)+iii
r)/i a(lai .n situaii
s+eciale Ere*ideni .n
*)ne i*)late" a cel)r
care au a,and)nat sau
A$eliorarea calitii in!rastructurii i a
dotrilor la ni9elul unitilor de n9$:nt
cuprinse n reeaua actual
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Ad$inistraia local
- Co$unitatea
'EE. 6otarea unitilor de
n9$:nt o(ligatoriu n
con!or$itate cu standardele
MEC
,.C
nu au (rec>entat
nici)dat c)ala" a
cel)r +r)>enind din
(a/ilii /i@rante" a
cel)r cu risc de eec
c)larF
Asigurarea condiiilor de acces spre coal
prin dez9oltarea reelei de transport colar
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- Ad$inistraia local
- Co$unitatea
'EE/ #educerea nu$rului de
copii care a(andoneaz
coala sau care sunt
necolarizai
#educerea a(senteis$ului
colar
Asigurarea in!rastructurii- a resurselor
$ateriale i u$ane- ela(orarea curriculu$-
ului n 9ederea dez9oltrii !or$elor
alternati9e de educaie:
- $odelul Lpro!esorilor itineraniM pentru
colarizarea copiilor rezideni n zone izolate
sau a celor pro9enind din !a$ilii no$ade<
- !or$e de n9$:nt o(ligatoriu cu
!rec9en redus- n regi$ co$asat sau
intensi9 pentru copiii ro$i care- din $oti9e
o(iecti9e- nu pot ur$a n9$:ntul de zi<
- !or$e de n9$:nt de recuperare pentru
copiii necolarizai sau pentru cei care au
a(andonat coala i doresc s se
integrezeNreintegreze n siste$ul !or$al de
educaie<
- siste$ul de n9$:nt deschis i la distan
pentru n9$:ntul post-o(ligatoriu-
destinat copiii ro$i rezideni n zone izolate+
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- Centrul "aional de
Curriculu$
- 2er9iciul "aional de
E9aluare i EJa$inare
- coala
- Ad$inistraia local
'E,E #educerea nu$rului de
copii care a(andoneaz
coala sau care sunt
necolarizai
#educerea a(senteis$ului
colar
,.G
3161 #ti/ularea +artici+rii
tineril)r r)/i la
ni>elurile su+eri)are de
educaie
Acordarea de (urse de studiu tinerilor ro$i
cu rezultate deose(ite la n9tur care
doresc s-i continue studiile n coli
pro!esionale- licee- colegii i uni9ersiti
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul Educaiei
i Cercetrii1
- Ad$inistraia local
- Ageni econo$ici
- rganizaii de ro$i
Anual Creterea nu$rului
specialitilor de etnie ro$a
n do$eniile speci!icate
Acordarea de locuri su(9enionate n
n9$:ntul superior pentru tinerii ro$i- n
special n do$eniile: sntate- asisten
social- ad$inistraie pu(lic etc+
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul Educaiei
i Cercetrii1
313%1 Di>ersi(icarea
reelei de .n>/0nt
+)stC),li@at)riu .n
>ederea eDtinderii
+)si,ilitil)r de acces
a tineril)r r)/i la
aceste ni>eluri de
educaie
A$eliorarea reelei unitilor de n9$:nt
post-o(ligatoriu din $ediul rural i a
dotrilor corespunztoare
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Ad$inistraia local
'EEF Creterea gradului de
participare la n9$:ntul
post-o(ligatoriu a tinerilor
ro$i din $ediul rural
8n!iinarea de specializri pentru
n9$:ntul de ucenici i cel pro!esional
special destinate tinerilor ro$i- care s
9alori!ice $eteugurile tradiionale ale
etniei ro$e
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- rganizaiile de ro$i
'EEF Creterea nu$rului
tinerilor ro$i specializai n
do$eniile speci!icate
6ez9oltarea unor !or$e de n9$:nt
9ocaional *secii n cadrul liceelor de
$uzic i coregra!ie- coli populare de arte
etc+1 care s 9alori!ice ele$ente ale culturii
i tradiiilor etniei ro$e
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- rganizaiile de ro$i
'EEF
,0E
$1 A/eli)rarea calitii resursel)r u/ane ale .n>/0ntului .n sc)+ul crerii unui /ediu
educai)nal sti/ulati> +entru c)+iii r)/i
,iecti>e s+eci(ice Direcii de aciune
Ni>eluri de inter>enie
ri*)nt
de ti/+
E(ecte ate+tate
$131 Creterea nu/rului
cadrel)r didactice
cali(icate de etnie r)/a
Iniierea unui progra$ special de susinere
!inanciar destinat etnicilor ro$i care
!rec9enteaz n9$:ntul pedagogic
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul
Educaiei i Cercetrii1
- rganizaii ale ro$ilor
?er$anent A$eliorarea de!icitului de
personal didactic cali!icat
de etnia ro$a
Acordarea- n continuare- de locuri
su(9enionate pentru etnicii ro$i n cadrul
instituiilor de n9$:nt cu pro!il pedagogic-
cu condiia ca dup a(sol9ire s-i des!oare
acti9itatea n coli cu populaie de etnie ro$a
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Colegii pedagogice
- =ni9ersiti
6ez9oltarea de progra$e de !or$are special
destinate cadrelor didactice necali!icate de
etnie ro$a
- Inspectoratele colare
;udeene
- Casele corpului didactic
- Colegii pedagogice
- =ni9ersiti
- Institutul de tiine ale
Educaiei
- "7-uri
$1$1 Asi@urarea necesarului
de +ers)nal didactic
cali(icat +entru
Identi!icarea unitilor de n9$:nt n care
se solicit predarea li$(ii ro$ani i sta(ilirea
necesarului de personal didactic
- Inspectoratele colare
;udeene
'EE/ A$eliorarea de!icitului de
personal didactic cali!icat
,0,
+redarea li/,ii r)/ani
.n unitile de
.n>/0nt
+reuni>ersitar
pentru predarea li$(ii
ro$ani
6ez9oltarea de progra$e de !or$are special
destinate cadrelor didactice necali!icate de
etnie ro$a
- Inspectoratele colare
;udeene
- Casele corpului didactic
- Colegii pedagogice
- =ni9ersiti
- Centre de !or$are a
personalului didactic
- rganizaii ale ro$ilor
?er$anent
Iniierea unui progra$ special de susinere
!inanciar destinat etnicilor ro$i care studiaz
n !aculti de pro!il
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul
Educaiei i Cercetrii1
- rganizaii ale ro$ilor
Anual
Creterea nu$rului de locuri n cadrul
!acultilor de pro!il
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- =ni9ersiti
Anual
$191 Asi@urarea necesarului
de +ers)nal didactic
cali(icat de etnie r)/a
+entru +redarea li/,ii
r)/ani" .n c)lile din
c)/unitile care
s)licit aceasta
Iniierea unui progra$ special de susinere
!inanciar destinat etnicilor ro$i care
!rec9enteaz instituiile corespunztoare de
n9$:nt
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul
Educaiei i Cercetrii1
- rganizaii ale ro$ilor
'E,E Asigurarea condiiilor
pentru studierea li$(ii
$aterne- n co$unitile
care solicit aceasta
Acordarea de locuri su(9enionate pentru
etnicii ro$i n cadrul instituiilor
corespunztoare de n9$:nt
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Colegii pedagogice
- =ni9ersiti
,0'
$1:1 #ti/ularea +r)/)>rii
cadrel)r didactice
cali(icate de etnie r)/a
.n +)sturi ale
ad/inistraiei c)lare
Eins+ect)ri c)lari i
direct)ri .n uniti de
.n>/0nt cu +)ndere
ridicat a +)+ulaiei
c)lare de etnie r)/aF
Ela(orarea i adoptarea de $suri legislati9e
corespunztoare
- 7u9ern- ?arla$ent
- Inspectoratele colare
;udeene
- rganizaii ale ro$ilor
'EE/ Creterea ponderii
$anagerilor colari de etnie
ro$a
Asigurarea accesului cadrelor didactice
cali!icate de etnie ro$a la progra$e de
!or$are continu special organizate n
9ederea a(ilitrii cu co$petenele
$anageriale necesare
- Inspectoratele colare
;udeene
- =ni9ersiti
- Case ale corpului didactic
- Centre de !or$are a
$anagerilor colari
- Institutul de tiine ale
Educaiei
- "7-uri
?er$anent
$1;1 Atra@erea de +ers)nal
didactic cali(icat .n
/ediul rural" din
r0ndul etnicil)r r)/i
sau al +)+ulaiei
/a-)ritare" i
reducerea (en)/enel)r
de (luctuaie i
na>etis/
Acordarea de !aciliti cadrelor didactice
cali!icate care se sta(ilesc n $ediul rural i
ndeose(i n zonele cele $ai de!a9orizate i
izolate iNsau respectarea celor de;a pre9zute
n regle$entrile legislati9e
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul
Educaiei i Cercetrii1
- Ad$inistraia local
- Inspectoratele colare
;udeene
?er$anent #educerea de!icitului de
personal didactic cali!icat
din $ediul rural
Continuarea progra$ului de acordare a unor
!aciliti *(urse- susinerea !inanciar a
colarizrii etc+1 studenilor cuprini n
n9$:ntul pedagogic care i 9or des!ura
acti9itatea n uniti colare din $ediul rural
- Ad$inistraia central
*7u9ern- Ministerul
Educaiei i Cercetrii1
- Ad$inistraia local
?er$anent
,0/
$121 Lr@irea accesului
cadrel)r didactice din
/ediul rural" .n
@eneral" i din
c)/unitile cu
+)+ulaie de etnie
r)/a" .n s+ecial" la
+r)@ra/e de ()r/are
c)ntinu
6escentralizarea siste$ului de !or$are
continu a cadrelor didactice din $ediul rural
prin dez9oltarea centrelor zonale de !or$are
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- Casele corpului didactic
'EEF Creterea nu$rului de
cadre didactice participante
la progra$e de !or$are
continu
&leJi(ilizarea organizrii !or$rii
pro!esionale prin dez9oltarea siste$ului
n9$:ntului deschis i la distan- cursuri
prin coresponden- tutoriat- progra$e
intensi9e de !or$are- coli de 9ar- 9izite de
studiu +a+
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- Casele corpului didactic
- Colegii- uni9ersiti
- Centre de !or$are a
personalului didactic
- Institutul de tiine ale
Educaiei
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
'EE.
$181 Adec>area )(ertei de
()r/are la ne>)ile de
+re@tire ale cadrel)r
didactice i
/ana@eril)r c)lari
din unitile care au
+)+ulaie c)lar de
etnie r)/a
6ez9oltarea unor $odule de !or$are iniial
i continu a cadrelor didactice i a
$anagerilor colari- centrate pe $etode de
educaie co$pensatorie i pe strategii de
pre9enire- consiliere- $onitorizare i
inter9enie n situaii de neadaptare colar-
a(andon i necolarizare
- Inspectoratele colare
;udeene
- =ni9ersiti
- Colegii pedagogice
- Casele corpului didactic
- Centre de !or$are a
personalului didactic
- Institutul de tiine ale
Educaiei
'EE. A(ilitarea cadrelor
didactice cu co$petene de
pre9enire i a$eliorare a
situaiilor de eec colar
$1<1 F)r/area +ers)nalului
didactic .n sc)+ul
+r)/)>rii educaiei
interculturale
Cuprinderea- n cadrul !or$rii iniiale i
continue a cadrelor didactice- a unor $odule
pe te$a educaiei interculturale
- Inspectoratele colare
;udeene
- Colegii- uni9ersiti
- Case ale corpului didactic
- Centre de !or$are a
personalului didactic
- Institutul de tiine ale
'EE. 2chi$(ri la ni9elul
atitudinilor $ani!estate de
cadrele didactice i a
practicilor educati9e
utilizate- n con!or$itate cu
principiul interculturalitii
,0.
Educaiei
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
$161 Creterea @radului de
c)ntienti*are de ctre
cadrele didactice a
+r),le/el)r >i*0nd
+artici+area c)lar"
a/+l)area
(en)/enel)r de
nec)lari*are i
a,and)n i i/+licarea
l)r .n acti>iti
c)ncrete de a/eli)rare
8ncadrarea unitilor de n9$:nt cu
consilieri colari sau per!ecionarea unui
cadru didactic din !iecare coal n pro(le$e
de consiliere a ele9ilor a!lai n situaie de risc
de eec colar i a !a$iliilor acestora
- Inspectoratele colare
;udeene
- =ni9ersiti
- Colegii pedagogice
- Case ale corpului didactic
- Centre de !or$are a
personalului didactic
- Institutul de tiine ale
Educaiei
'EE. Asigurarea n !iecare coal
a unui cadru didactic
a(ilitat cu co$petene de
consiliere a ele9ilor i
!a$iliilor
Includerea n proiectul de dez9oltare
instituional a colilor a unui capitol special
de acti9iti de pre9enie i a$eliorare a
participrii colare a ele9ilor
- coala ?er$anent 6ez9oltarea unor strategii
concrete de a$eliorare a
participrii colare la
ni9elul !iecrei uniti de
n9$:nt
$13%1 #ti/ularea cadrel)r
didactice din c)lile
situate .n c)/uniti
r)/e +entru
i/+licarea .n acti>iti
de educaie a adulil)r
i educaie c)/unitar
6erularea unor aciuni de contientizare a
cadrelor didactice pri9ind i$portana
educaiei adulilor i educaiei co$unitare din
perspecti9a colii
- Inspectoratele colare
;udeene
- Casele corpului didactic
- Institutul de tiine ale
Educaiei
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
?er$anent Creterea $oti9aiei
cadrelor didactice pentru
participarea la progra$e de
educaie a adulilor
,00
Includerea n cadrul progra$elor de educaie
iniial i continu a unor $odule pri9ind
dez9oltarea co$petenelor de educaie a
adulilor i educaie co$unitar i a
a(ilitilor de co$unicare i cooperare cu ali
actori i instituii cu rol educati9 din cadrul
co$unitii *!a$ilie- 4iseric- autoriti
locale- asociaii i organizaii1
- Inspectoratele colare
;udeene
- Casele corpului didactic
- Colegii- uni9ersiti
- Centre de !or$are a
personalului didactic
- Institutul de tiine ale
Educaiei
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
'EE0 A(ilitarea cadrelor
didactice cu co$petene n
do$eniul realizrii
educaiei adulilor i
educaiei co$unitare
$1331 De*>)ltarea unei
reele de /ediat)ri
c)lari din r0ndul
etniei r)/e
6ez9oltarea unor progra$e de !or$are
*iniial i continu1 a $ediatorilor colari din
r:ndul etniei ro$e
- Colegii
- =ni9ersiti
- Centre de !or$are a
personalului didactic
'EE. Asigurarea n !iecare coal
a unui $ediator colar n
9ederea opti$izrii relaiei
coal-co$unitate
8ncadrarea n colile cu ele9i de etnie ro$a a
$ediatorilor colari care s !aciliteze relaia
colii cu co$unitatea n pro(le$e legate de
a(andon- necolarizare i risc de eec colar-
n cola(orarea cu $ediatorii sociali i cei
sanitari
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- coala
'EEF
,03
91 Pr)iectarea )(ertei educai)nale .n sc)+ul +r)/)>rii interculturalitii
,iecti>e s+eci(ice Direcii de aciune Ni>eluri de inter>enie ri*)nt
de ti/+
E(ecte ate+tate
9131 Di>ersi(icarea )(ertei
curriculare necesare
+redrii /ateriil)r de
studiu destinate
c)+iil)r r)/i ELi/,a
r)/ani" Ist)ria i
cultura etniei r)/il)rF
Continuarea procesului de ela(orare a
progra$elor colare de Li$(a ro$ani pentru
toate ni9elurile de n9$:nt preuni9ersitar
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Consiliul "aional pentru
Curriculu$
'EE0 ?rogra$e colare de Li$(a
ro$ani pentru toate
ni9elurile de n9$:nt
preuni9ersitar
Ela(orarea de $anuale colare pentru
predarea Li$(ii ro$ani i a Istoriei i
culturii etniei ro$ilor
'EEF !ert di9ersi!icat de
$anuale- $ateriale
didactice i auJiliare
6ez9oltarea de $ateriale auJiliare necesare
predrii Li$(ii ro$ani i a Istoriei i culturii
etniei ro$ilor: $etodici i ghiduri pentru
pro!esori- $ateriale de in!or$are i
docu$entare- culegeri de teJte- caiete
speciale pentru ele9i etc+
Ela(orarea de $ateriale didactice (iling9e
*l(+ ro$:n - l(+ ro$a1 destinate n9rii
li$(ii ro$:ne i- respecti9- li$(ii ro$ani n
grdinie i n clasa I
,0F
91$1 De*>)ltarea
a,)rdril)r
interculturale .n
+redarea /ateriil)r de
studiu din trunc?iul
c)/un
Introducerea unor te$e de educaie
intercultural n progra$ele i $anualele
colare ale $ateriilor de studiu din ariile
curriculare Li$( i co$unicare- $ i
societate- Arte *li$(a i literatura ro$:n-
istorie- geogra!ie- educaie ci9ic- religie-
arte plastice- $uzic etc+1- care s cuprind
i ele$ente ale culturii ro$a
- Consiliul "aional pentru
Curriculu$
'EE0 >e$e- $odule i suporturi
educaionale pentru
educaia intercultural
9191 Val)ri(icarea culturii"
ist)riei i tradiiil)r
etniei r)/e .n
curriculu/Cul la
deci*ia c)lii din
unitile de
.n>/0nt cu
+)+ulaie r)/a
Introducerea n C62 a unor discipline
opionale centrate pe ele$ente socio-
culturale speci!ice culturii ro$e *istorie-
art- tradiii i o(iceiuri etc+1
- coala
- Consiliul "aional pentru
Curriculu$
- rganizaiile de ro$i
'EE0 Module pentru C62
centrate pe cultura ro$a i
pe $eteugurile
tradiionale ro$a
2ti$ularea participrii la
n9$:ntul o(ligatoriu
I$ple$entarea unor pachete opionale de
pre-pro!esionalizare cuprinse n ciclul de
o(ser9are i orientare din n9$:ntul
o(ligatoriu *clasele %II-II1- centrate pe
$eteuguri tradiionale ro$e sau alte
$eserii cu speci!ic local- prin consultarea
prinilor i a co$unitii
'EE0
91:1 De*>)ltarea )(ertei de
acti>iti eDtrac)lare
cu s+eci(ic
intercultural sau
s+ecial destinate
ele>il)r de etnie r)/a
6ez9oltarea de progra$e *ser(ri- eJcursii-
ta(ere- sr(torirea unor e9eni$ente
i$portante din istoria i cultura etniei ro$e-
acti9iti de ntra;utorare n co$unitate etc+1
n co$un cu ele9i aparin:nd di!eritelor etnii
- coala
- Co$unitatea *prini-
reprezentani ai autoritilor
locale etc+1
- rganizaiile de ro$i
?er$anent 6i9ersi!icarea $odalitilor
de eJpri$are a identitii
etnice i de co$unicare
inter-etnic
,0C
Creterea interesului pentru
educaie
rganizarea de acti9iti eJtracolare special
destinate copiilor de etnie ro$a *ta(ere
naionale- eJcursii etc+1- care s pro$o9eze
speci!icul cultural al etniei ro$e
- coala
- Co$unitatea *prini-
reprezentani ai autoritilor
locale etc+1
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
rganizarea de acti9iti eJtracolare care s
pro$o9eze dreptul la educaie i i$portana
acesteia- at:t pentru !ete c:t i pentru (iei
- coala ?er$anent 2ti$ularea participrii la
educaie a !etelor
91;1 Val)ri(icarea
/eteu@uril)r
s+eci(ice etniei r)/e .n
cadrul )(ertei de
()r/are +r)(esi)nal
iniial i c)ntinu
Introducerea unor specializri n cadrul
n9$:ntului pro!esional i a unor $odule
de !or$are continu care s actualizeze i s
adapteze $eteugurile tradiionale ro$e la
cerinele de pe piaa $uncii
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Centrul "aional de
6ez9oltare a 8n9$:ntului
?ro!esional i >ehnic
'EE0 2porirea anselor de
ocupare a populaiei ro$a
%alori!icarea eJperienei
do(:ndite n !a$ilie-
re!eritoare la ocupaiile
tradiionale
,0G
:H Asi@urarea accesului adulil)r r)/i la educaie i ()r/are
,iecti>e s+eci(ice Direcii de aciune
Ni>eluri de inter>enie
ri*)nt
de ti/+
E(ecte ate+tate
:131 Creterea st)cului de
educaie la ni>elul
+)+ulaiei adulte de
etnie r)/a
:1$1 #ti/ularea de*>)ltrii
atitudinil)r +)*iti>e
ale adulil)r r)/i (a
de c)al i
c)ntienti*area r)lului
i i/+)rtanei
educaiei
Identi!icarea ne9oilor de educaie ale adulilor
din cadrul co$unitii
- coala
- Ad$inistraia local
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
?er$anent #educerea ratei
anal!a(etis$ului i
creterea ni9elului de
educaie a adulilor ro$i
rganizarea unor acti9iti de in!or$are i
contientizare a adulilor ro$i pri9ind
i$portana educaiei pentru dez9oltarea
copiilor- pentru (iei i !ete deopotri9
- coala
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
- Mass-$edia- n special >%
i radio
?er$anent
Iniierea de ctre coal a unor progra$e de
educaie pentru aduli *cursuri intensi9e-
n9$:nt cu !rec9en redus- coli de 9ar
+a+1- n acest scop utiliz:ndu-se in!rastructura
i resursele $ateriale ale colii- resursele sale
u$ane- dar i ali reprezentani ai co$unitii-
"7-urilor +a+< *n aceast perspecti9 coala
de9ine un co$pleJ cultural $ulti!uncional1
- coala
- Ad$inistraia local
- Inspectoratele colare
;udeene
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
?er$anent
6ez9oltarea unor $odule de !or$are a
!or$atorilor n 9ederea utilizrii
$etodologiilor de educaie a adulilor
- Case ale corpului didactic
- Centre de !or$are a
personalului didactic
- Institutul de tiine ale
Educaiei
'EE/ Module de !or$are a
!or$atorilor
,3E
Ela(orarea curriculu$-ului necesar
al!a(etizrii i a $odulelor pe te$e de
educaie sanitar- educaie ci9ic- educaia
prinilor- plani!icare !a$ilial +a
- Inspectoratele colare
;udeene
- =ni9ersiti
- Colegii pedagogice
'EE/ Module de educaie a
adulilor
rganizarea de nt:lniri co$une prini
pro!esori sau specialiti n di9erse do$enii- pe
te$e pri9ind pro(le$atica dez9oltrii psiho-
indi9iduale a copilului- orientare i consiliere
colar- oportuniti de continuare a studiilor-
dreptul la educaie i i$portana acesteia
pentru dez9oltarea personal- at:t a !etelor-
c:t i a (ieilor etc+
- coala
- Inspectoratele colare
;udeene
- Ad$inistraia local
?er$anent A$eliorarea cli$atului
educati9 al !a$iliei i
dez9oltarea atitudinilor
poziti9e ale prinilor !a
de instrucia copiilor
6ez9oltarea la ni9elul colii a unor progra$e
de educaie co$unitar n scopul re9italizrii
tradiiilor culturale speci!ice etniei ro$ilor i
a spiritului co$unitar- al pro$o9rii
atitudinilor de acceptare i respect reciproc i
a interculturalitii
- coala
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
?er$anent Creterea coeziunii sociale
:191 #ti/ularea interesului
adulil)r +entru
creterea ni>elului de
+r)(esi)nali*are
:1:1 #+)rirea ansel)r de
)cu+are
Identi!icarea ne9oilor de !or$are pro!esional
ale adulilor ro$i
- coala
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
?er$anent 2porirea anselor de
ocupare a populaiei ro$a
i a$eliorarea condiiilor de
trai
6erularea unor aciuni de contientizare a
i$pactului !or$rii pro!esionale asupra
anselor de ocupare- i$plicit asupra
condiiilor de trai
- coala
- "7-uri
- rganizaii ale ro$ilor
?er$anent
,3,
2porirea posi(ilitilor de acces ale adulilor
ro$i la progra$e de !or$are pro!esional prin
dez9oltarea unor progra$e speciale la ni9elul
unitilor de n9$:nt- grupurilor colare i
centrelor de cali!icare
- Ad$inistraia central
*Ministerul Educaiei i
Cercetrii- Ministerul
Muncii i ?roteciei 2ociale1
- Inspectoratele colare
;udeene
- Ageniile de ocupare a !orei
de $unc
- =niti i grupuri colare
- Centre pu(lice de cali!icare
- !ertani pri9ai de !or$are
'EE. 2porirea anselor de
ocupare a populaiei ro$a
i a$eliorarea condiiilor de
trai
#ecunoaterea cali!icrilor N eJperienei N
deprinderilor adulilor ro$i- do(:ndite n
conteJte non!or$ale i in!or$ale de educaie
- Ad$inistraia central
*Ministerul Educaiei i
Cercetrii- Ministerul
Muncii i ?roteciei 2ociale1
'EE.
,3'
;1 Desc?iderea c)lii ctre c)/unitate i di>ersi(icarea +r)iectel)r de +arteneriat cu act)rii de la ni>elul c)/unitii
,iecti>e s+eci(ice Direcii de aciune Ni>eluri de inter>enie ri*)nt
de ti/+
E(ecte ate+tate
;131 #ti/ularea +artici+rii
+rinil)r r)/i la
acti>itile c)lii i
utili*area acest)ra ca
resurs .n acti>itile
educati>e
Acti9area unui grup de Lprini de contactM i
popularizarea cu a;utorul acestora a proiectului de
dez9oltare instituional a colii
- coala ?er$anent Creterea gradului de
contientizare de ctre
prini a i$portanei
educaiei copiilor
I$plicarea curent i acti9 a prinilor ro$i n
structurile decizionale ale colilor cu ele9i
aparin:nd acestei etnii *consilii de ad$inistraie-
co$itete de prini etc+1
- coala ?er$anent 6ez9oltarea relaiei coal-
!a$ilie i a$eliorarea
statutului colii n
co$unitate
rganizarea unor acti9iti care s asigure
9izi(ilitatea colii n co$unitate i contientizarea
i$portanei educaiei:
- sr(torirea unor e9eni$ente cu se$ni!icaie
pentru coal i pentru co$unitate
- sondarea opiniei prinilor !a de acti9itatea colii
- i$plicarea prinilor- pe (az de 9oluntariat- n
acti9iti educaionale: participarea la acti9iti
didactice- progra$e de $entorizare pentru copii-
predarea scrisului i cititului pentru aduli
- i$plicarea prinilor n acti9itei care pro$o9eaz
ele$ente speci!ice culturii ro$a i n acti9iti cu
caracter intercultural *ser(ri- spectacole de
$uzic- teatru- dans etc+1
- coala
- Co$itetele de prini
- Ad$inistraia local
- rganizaiile de ro$i
?er$anent A$eliorarea participrii la
educaie a copiilor ro$i i
reducerea riscului de
a(andon colar
6i9ersi!icarea !unciilor
colii n co$unitate
,3/
;1$1 J/,untirea
c)/unicrii i
c))+errii .ntre c)al
i aut)ritile l)cale .n
>ederea +r)/)>rii
un)r +r)@ra/e
destinate c)+iil)r i
tineril)r a+arin0nd
etniei r)/a
6ez9oltarea de ctre coal n parteneriat cu
autoritile locale a unor progra$e educaionale la
ni9el co$unitar:
- rganizarea de nt:lniri regulate ale colii cu
reprezentani ai autoritilor locale
- Identi!icarea partenerilor instituionali i a
responsa(ilitilor acestora
- I$plicarea organizaiile de ro$i *asociaii de
prini- organizaii non-gu9erna$entale etc+1 n
progra$ele des!urate i n ela(orarea strategiilor
a$eliorati9e la ni9el local
- E9aluarea costurilor i identi!icarea unor surse
alternati9e de susinere a progra$elor
- E9aluarea n co$un a rezultatelor progra$elor i
generalizarea eJe$plelor de succes
- coala
- Ad$inistraia local
?er$anent Creterea gradului de
susinere a colii de ctre
autoritile locale
rganizarea de progra$e intensi9e de pregtire a
unor reprezentani ai autoritilor locale n
pro(le$e speci!ice educaiei $inoritilor
- Inspectorate colare
;udeene
- Case ale Corpului
6idactic
- Centre de !or$are a
personalului didactic
- Institutul de tiine ale
Educaiei
- Ad$inistraia local
'EE/ 2ensi(ilizarea
reprezentanilor
ad$inistraiei locale i
creterea gradului de
i$plicare a acestora n
a$eliorarea pro(le$elor
speci!ice educaiei etnicilor
ro$i
Cola(orarea colii cu autoritile locale n
identi!icarea i soluionarea pro(le$elor legate de
lipsa actelor de identitate n cazul unora dintre
copiii ro$i
- =niti colare
- Ad$inistraia local
?er$anent #educerea nu$rului
copiilor ro$i !r acte de
identitate
,3.
;191 De*>)ltarea un)r
strate@ii /ana@eriale
de c)interesare a
a@enil)r ec)n)/ici .n
+r)@ra/e de c))+erare
cu unitile de
.n>/0nt
6ez9oltarea capacitilor $anageriale ale
conductorilor unitilor colare cu populaie ro$a
*atragere de !onduri- ela(orare i $anage$ent de
proiect etc+1
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Case ale corpului
didactic
- Institutul de tiine ale
Educaiei
?er$anent Creterea gradului de
susinere a colii din partea
agenilor econo$ici
Atragerea agenilor econo$ici la realizarea unor
acti9iti eJtracurriculare- la cele de tip social i la
ser9iciile co$unitare ale colii
- coala
- Ageni econo$ici
- rganizaii de ro$i
?er$anent
8$(untirea in!rastructurii co$unicaionale a
colii *tele!on- !aJ- Internet1
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Ad$inistraia local
'EE. E!icientizarea acti9itii
$anageriale
,30
;1:1 I/+licarea unitil)r
c)lare .n crearea i
(unci)narea Centrelor
de resurse comunitare
pentru populaia roma
i creterea r)lului
educaiei .n de*>)ltarea
c)/unitar
rganizarea unor Centre de re#ur#e comunitare
pentru populaia roma *la ni9elul unitilor colare
sau centre separate1 i utilizarea celor eJistente-
constituindu-se o reea local acti9 cu rol de
identi!icare a ne9oilor locale de educaie i de
i$plicare n proiectele de dez9oltare colar prin:
- $(untirea cooperrii ntre instituiile
responsa(ile pentru dez9oltarea local i pentru
i$ple$entarea proiectelor educaionale pentru
$inoriti
- organizarea de acti9iti educaionale pentru
prinii ro$i *educaie ci9ic- sanitar- consiliere i
orientare pro!esional- $entoriat etc+1
- atragerea $ediatorilor co$unitari *colari- sociali
i $edicali1- cu responsa(iliti n a$eliorarea
relaiei colii cu co$unitatea
- !acilitarea accesului colilor la progra$e de
!inanare din do$eniul educaiei
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectorate colare
;udeene
- coala
- rganizaiile de ro$i
- Ad$inistraia local
- ?rini
- Ageni econo$ici
'EE. Creterea gradului de
susinere a colii n
co$unitate
Creterea ni9elului de
educaie a prinilor ele9ilor
de etnie ro$a i a gradului
de contientizare de ctre
acetia a i$portanei
educaiei copiilor
;1;1 I/+licarea unitil)r
de .n>/0nt de ni>el
+)stC),li@at)riu .n
de*>)ltarea un)r
+r)iecte de )cu+are
+entru tinerii
a,s)l>eni .n
c)/unitile de r)/i
6ez9oltarea parteneriatului colii cu agenii
econo$ici n 9ederea identi!icrii potenialilor
anga;atori ai tinerilor a(sol9eni de etnie ro$a
*contracte- t:rguri de ;o(-uri etc+1
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectorate colare
;udeene
- Ageniile ;udeene de
ocupare a !orei de
$unc
- coala
- Ageni econo$ici
- rganizaiile de ro$i
?er$anent Creterea anselor de
ocupare a tinerilor
a(sol9eni de etnie ro$a
,33
21 Ela,)rarea unui siste/ nai)nal de /)nit)ri*are a +artici+rii c)lare a c)+iil)r i tineril)r r)/i .n sc)+ul
(unda/entrii /suril)r de a/eli)rare
,iecti>e s+eci(ice Direcii de aciune Ni>eluri de inter>enie ri*)nt
de ti/+
E(ecte ate+tate
2131 I/+le/entarea unui
siste/ de /)nit)ri*are
a (en)/enel)r de
a,and)n c)lar i
nec)lari*are a
c)+iil)r r)/i
21$1 +ti/i*area siste/ului
de c)lectare a datel)r
+ri>ind a,and)nul i
nec)lari*area
2191 Iniierea unui siste/
de in()r/are la ni>el
nai)nal re(erit)r la
e>)luia (en)/enel)r
de a,and)n i
nec)lari*are .n
r0ndul c)+iil)r r)/i
Ela(orarea unui siste$ de indicatori pentru
$onitorizarea !eno$enelor
Ela(orarea unei (aze de date la ni9el ;udeean i
naional re!eritoare la situaiile de a(andon i
necolarizare- co$pletat i actualizat anual
2ta(ilirea de responsa(iliti speci!ice la ni9elul
Inspectoratelor colare ;udeene pri9ind:
- coordonarea acti9itii de colectare a in!or$aiilor
re!eritoare la situaiile de a(andon i necolarizare-
la ni9el ;udeean
- 9eri!icarea $odalitilor de $onitorizare a
cazurilor de a(andon i necolarizare la ni9el local
- ela(orarea unui raport la s!:ritul !iecrui an
colar- care s prezinte di$ensiunea !eno$enelor-
e9oluia lor i progra$ele iniiate de Inspectoratele
i unitile colare n 9ederea a$eliorrii
participrii la educaie
#esponsa(ilizarea $anagerilor colari cu atri(uii
pri9ind coordonarea acti9itii de identi!icare i
$onitorizare a situaiilor de a(andon i
necolarizare la ni9el local
6ez9oltarea unei reele de in!or$are coal - alte
instituii la ni9elul co$unitii pentru coro(orarea
datelor pri9ind cazurile de necolarizare i
identi!icarea cauzelor
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- coala
- Ad$inistraia local i
alte instituii de la
ni9elul co$unitii
- rganizaii ale ro$ilor
'EE. !erirea unei i$agini reale
asupra !eno$enelor de
a(andon i necolarizare
Contientizarea
pro(le$elor pri9ind
participarea la educaie a
populaiei de etnie ro$a
&unda$entarea politicilor
de pre9enire i co$(atere a
!eno$enelor de a(andon i
necolarizare
,3F
81 Val)ri(icarea eDe/+lel)r de succes din cadrul +r)@ra/el)r i +r)iectel)r educai)nale nai)nale i
eur)+ene destinate +)+ulaiei r)/a
,iecti>e s+eci(ice Direcii de aciune Ni>eluri de inter>enie ri*)nt
de ti/+
E(ecte ate+tate
8131 Creterea >i*i,ilitii
+r)@ra/el)r destinate
educaiei +)+ulaiei
r)/e .n sc)+ul
>al)ri(icrii
re*ultatel)r acest)ra
#ealizarea unei (aze de date la ni9el naional
pri9ind progra$ele i proiectele destinate
populaiei ro$e pe do$eniul educaie *te$atic-
o(iecti9e- populaie int- acti9iti1 disponi(il pe
Internet
Iniierea unor studii pri9ind i$pactul progra$elor
derulate p:n n prezent
=tilizarea eJperienelor poziti9e o(inute n cadrul
unor progra$e destinate populaiei ro$e n
proiectarea unor noi inter9enii
#ealizarea unor ca$panii de in!or$are la ni9el
local i regional pri9ind oportunitile de !inanare
a unor proiecte cu o(iecti9e n do$eniul educaiei
ro$ilor
- Ministerul Educaiei i
Cercetrii
- Inspectoratele colare
;udeene
- coala
- rganizaii ale ro$ilor
- "7-uri care deruleaz
progra$e destinate
populaiei ro$a
- Mass-$edia- n special
radio i >%
Creterea i$pactului
progra$elor educaionale
adresate populaiei de etnie
ro$a
,3C
;191 Pr)@ra/ de inter>enie +rin siste/ul 7EP
;19131 Pre*entare @eneral a siste/ului I*)nel)r de educaie +ri)ritarG
2iste$ul L*)nel)r de educaie +ri)ritarG- care i$plic principiul discri$inrii poziti9e
*alocarea de resurse colare supli$entare copiilor cu di!iculti de n9are i rezultate colare
reduse datorit situaiei de deza9anta; socio-econo$ic1- a !ost iniiat n Anglia *EPA -
Educati)nal Pri)ritR AreasF n ,G3F+ Acesta a !ost preluat ulterior n &rana *,GC,1- a9:nd
ca o(iecti9 spri;inirea aciunilor educati9e n zonele n care condiiile geo-econo$ice i
sociale constituie un o(stacol pentru reuita colar a ele9ilor- apoi dez9oltat n $a;oritatea
statelor $e$(re ale =niunii Europene+
?rogra$ele DE? dez9oltate n aceste ri se adreseaz unor @ru+uri int care includ- n
general- copii n 9:rst de p:n la ,. ani care nu au !rec9entat coala sau care au prsit
pre$atur siste$ul de n9$:nt- populaie colar care pro9ine din cartiere peri!erice ale
$arilor orae locuite de i$igrani- populaie rural sta(ilit de puin ti$p n orae- copii ro$i
care nu !rec9enteaz n $od regulat coala- copii aparin:nd unor !a$ilii care practic
ocupaii itinerante- alte categorii de populaie de!a9orizat socio-econo$ic- cu risc sau n
situaie de eJcludere social- at:t din $ediul ur(an- c:t i rural+ 8n !uncie de caracteristicile
grupului crora se adreseaz *cu deose(iri de la o ar la alta1- progra$ele DE? reunesc n
clase LuniceM copii de 9:rste di!erite sau organizeaz clase pe ni9eluri corespunztoare
9:rstei+
8n general- progra$ele educati9e din zonele prioritare i propun ca ),iecti>e:
eradicarea *reducerea1 anal!a(etis$ului<
asigurarea educaiei de (az pentru tinerii pro9enii din $edii de!a9orizate socio-
econo$ic<
!acilitarea inseriei pro!esionale a acestora+
6ez9oltarea siste$ului DE? presupune anu$ite c)ndiii i eta+e +re@tit)are:
!unda$entarea pedagogic a proiectului- inclusi9 T;usti!icareaT sa psihologic- social-
econo$ic etc+<
deschiderea spre eJterior a siste$ului educati9 i crearea condiiilor pentru un
n9$:nt di!ereniat<
coerena cu politica general n do$eniul educaiei<
descentralizarea- autono$ia instituiilor colare- dar i gradul sporit de responsa(ilitate a
acestora<
,3G
ela(orarea i aplicarea unui curriculu$ alternati9 care 9izeaz achiziionarea de
co$petene de (az iNsau pro!esionale<
!or$area iniial i continu a pro!esorilor - actori care dein principalul rol n aplicarea
principiilor pedagogiei co$pensatorii - n 9ederea a(ilitrii cu co$petene 9iz:nd
depistarea pro(le$ei- !iJarea o(iecti9elor- alctuirea unui progra$ concret de acti9itate-
e9aluarea rezultatelor etc+<
i$plicarea educati9 $ulti-instituional<
reunirea ntr-o acti9itate educati9 co$un a copiilor- prinilor i altor $e$(rii ai
co$uniti<
acceptarea de ctre copii i prini a principiului discri$inrii poziti9e+
A9:ndu-se n 9edere grupurile int crora le sunt adresate i o(iecti9ele ur$rite- progra$ele
DE? prezint c:te9a caracteristici de ordin general:
e!ectele educati9e pe ter$en lung sunt $ai e9idente dec:t cele pe ter$en scurt i $ai
pro!ita(ile dec:t n cazul progra$elor care ur$resc nu$ai achiziia de cunotine<
9izeaz a$eliorarea nu nu$ai a per!or$anelor colare- c:t $ai ales a relaiei copilului
cu coala *ca resurs educati91<
reprezint un cadru i o $etodologie co$pleJ de a(ordare educati9 a copilului cu
eec colar *eecul !iind considerat glo(al i nu nu$ai la unele discipline1 i nu o
tehnic didactic<
presupun $odi!icarea esenial a rolului tradiional al colii- centr:ndu-se pe aspecte
sociale- de adaptare- integrare pro!esional etc+
;191$1 Descrierea +r)@ra/ului
2tudiul asupra participrii colare a copiilor i tinerilor ro$i a per$is identi!icarea $ultiplelor
cauze care genereaz !eno$ene de necolarizare i a(andon colar+ A9:nd n 9edere
co$pleJitatea cauzelor depistate- propune$ o a(ordare glo(al a inter9eniilor a$eliorati9e
su( !or$a siste$ului Rzonelor de educaie prioritarM *DE?1+
8n acest scop prezent$ n continuare c:te9a ele$ente i caracteristici ale unei zone de
educaie prioritar:
- caracteristici ale populaiei int<
- un eJe$plu ipotetic al unei coli de di$ensiune $edie cuprins ntr-un ast!el de
progra$ i resursele pe care le presupune<
- inter9enii necesare<
- esti$area costurilor i$plicate+
,FE
Descrierea *)nei i a +)+ulaiei int
Aria @e)@ra(ic de cu+rindere:
- un cartier de la peri!eria unui ora+
Caracteristicile @enerale ale +)+ulaiei:
- de!a9orizare socio-econo$ic *ni9el redus de instruire i ocupare- condiii precare de
locuit- srcie accentuat1<
- $are concentrare a populaiei de etnie ro$a+
P)+ulaia c)lar cu+rins .n +r)@ra/:
?opulaia colar 9a !i alctuit at:t din ele9i de etnie ro$a- crora progra$ul li se
adreseaz n pri$ul r:nd- c:t i din ele9i aparin:nd altor etnii sau populaiei $a;oritare
pro9enii din $edii !a$iliale de!a9orizate socio-econo$ic+ E!ecti9ele de ele9i 9or !i
structurate n dou categorii- n !uncie de adresa(ilitatea progra$ului:
- ?ri$ul grup int : copii n 9:rst de ,,-,3 necolarizai sau care au a(andonat coala
de peste ' ani<
- Al doilea grup int H ele9i cu di!iculti de n9are i risc $a;or de eec colar- copii
necolarizai n 9:rst de p:n la ,E ani i ele9i care au a(andonat coala de $ai puin
de ' ani+
Descrierea c)lii
Di/ensiunea c)lii:
coala are 0'0 ele9i:
- F0 ele9i cu caracteristici care de!inesc pri$ul grup int descris anterior: / clase \ '0
ele9i<
- .0E cu atri(utele speci!ice celui de-al doilea grup int: ,C clase *c:te ' claseNni9el1 \
'0 ele9i+
Ti+uri de +r)@ra/e )(erite de c)al:
- ?entru pri$ul grup int progra$ul 9a a9ea o durat de / ani i 9a a9ea ca scop
asigurarea unui $ini$ de cunotine de (az *scris- citit- socotit- cunotine de istorie-
geogra!ie- educaie ci9ic1 ' ani i pro!esionalizarea , an+ Integrarea copiilor n
acest progra$ se 9a realiza pe (aza unei e9aluri iniiale a co$petenelor- n !uncie de
care se 9a !ace repartiia pe ani de studii+
- ?entru al doilea grup int progra$ul se 9a derula pe (aza curriculu$-ului naional-
opt:ndu-se pentru nu$rul $ini$ de oreNspt$:n+ ?rin curriculu$-ul la decizia
colii se 9a ur$ri do(:ndirea unei $ini$e pro!esionalizri+
,F,
r@ani*area +r)@ra/ului c)lar:
coala 9a !unciona ntr-un singur schi$(- n regi$ de se$i-internat- ceea ce presupune:
- asigurarea $esei de pr:nz la coal *cu susinere !inanciar din partea statului- a "7-
urilor +a+1<
- asigurarea condiiilor pentru pregtirea indi9idual a ele9ilor n coal- dup orele de
curs- cu asisten din partea unui personal specializat+
Mana@e/entul instituiei:
=nitatea de n9$:nt 9a dispune de un grad sporit de autono$ie- dar i de
responsa(ilitate n luarea deciziilor pri9ind:
- gestionarea resurselor u$ane<
- gestionarea resurselor $ateriale<
- sta(ilirea o!ertei educaionale<
- organizarea structurii anului colar i a progra$ului zilnic de coal+
In(rastructura i /),ilier:
coala tre(uie s dispun de:
- ', sli de clas<
- / la(oratoare *!izic- chi$ie- (iologie1<
- , ca(inet in!or$atic<
- ' ateliere *speci!ice $eseriilor n care coala realizeaz pro!esionalizarea ele9ilor1<
- , ca(inet de consiliere<
- , (i(liotec cu sal de lectur<
- , sal de sport<
- , cantin colar+
2e poate utiliza spaiul unei coli de;a eJistente- cu e9entuale reno9ri i a$ena;ri
corespunztoare cerinelor+
coala tre(uie s !ie dotat cu $o(ilier $ulti-!uncional care s per$it at:t des!urarea
orelor de curs- c:t i a pregtirii indi9iduale+
D)tare cu /i-l)ace de .n>/0nt:
- coala 9a !i dotat cel puin cu $aterialele pre9zute n Aormativul minimal de dotare al
6ini#terului 1ducaiei i Cercetrii<
- La solicitarea colii se 9or asigura $i;loace de n9$:nt supli$entare- n !uncie de
ne9oile de pregtire speci!ice ele9ilor i de $etodologiile adoptate+
,F'
Resurse u/ane:
- Asi@urarea necesarului de +ers)nal:
o personal didactic cali!icat pe ur$toarele categorii: n9tori- pro!esori-
$aitri instructori- pedagogi colari- consilier colar- $ediator colar
co$unitar<
o personal nedidactic i auJiliar+
>re(uie s se ai( n 9edere asigurarea personalului didactic necesar predrii li$(ii
ro$ani- n !uncie de cerinele ele9ilor i !a$iliilor acestora+
- #electarea +ers)nalului didactic n !uncie de anu$ite criterii: ni9el ridicat de
co$petene pro!esionale i pedagogice- disponi(ilitate de a participa la progra$-
!leJi(ilitate- creati9itate+ 2e reco$and ca o parte din personalul didactic s aparin
populaiei de etnie ro$a+
- #ti/ularea +ers)nalului didactic pentru participarea la progra$ prin acordarea de
sporuri salariale+
- F)r/area +ers)nalului didactic prin $odule de !or$are iniial i continu centrate pe
dez9oltarea de co$petene pri9ind:
o autono$ia i responsa(ilitatea n luarea deciziilor<
o a(ordarea ele9ilor cu ne9oi speciale de educaie<
o pre9enirea i a$eliorarea di!icultilor de adaptare colar<
o al!a(etizarea i predarea cunotinelor de (az *curriculu$ alternati9 pentru
ele9ii cuprini n progra$ pri$ul grup int1
o educaia adulilor+
(erta educai)nal:
- Curriculu/ *planuri de n9$:nt- progra$e colare- $anuale i $ateriale auJiliare1
adaptat la speci!icul ele9ilor care constituie pri$ul grup int 9a cuprinde cunotine de
(az *scris- citit- socotit- cunotine de istorie- geogra!ie- educaie ci9ic etc+1 i ele$ente
de pro!esionalizare+
- Curriculu/ *progra$e colare- $anuale i $ateriale auJiliare1 destinat ele9ilor cuprini
n cel de-al doilea grup int 9a include pachete opionale de $ini$ pro!esionalizare+
?ro!esionalizarea se 9a realiza prin curriculu$-ul la decizia colii- la ni9elul claselor a
%II-a a II-a *n perspecti9a generalizrii n9$:ntului o(ligatoriu la G ani1- n ulti$ul
an ponderea disciplinelor corespunztoare a;ung:nd la /EQ+
- Curriculu/ 9a conine pentru ele9ii de etnie ro$a din a$(ele grupuri int:
o li$(a ro$ani<
,F/
o ele$ente de istoria i cultura etniei ro$a+
- 8n procesul didactic 9or !i utilizate /et)d)l)@ii acti>C+artici+ati>e- care i propun
a$eliorarea di!icultilor de adaptare- pre9enirea i co$(aterea eecului colar-
9alorizarea progreselor copiilor at:t n plan cogniti9- c:t $ai ales n plan atitudinal i
co$porta$ental n 9ederea sti$ulrii $oti9aiei pentru n9are i a$eliorrii i$aginii de
sine a acestora+
- ?rogra$ele de acti>iti eDtrac)lare 9or !i di9ersi!icate i 9or 9iza aspecte precu$:
dez9oltarea spiritului ci9ic- respectarea identitii culturale- 9alori!icarea patri$oniului
cultural al $inoritii ro$e- co$unicarea intercultural+ Aceste acti9iti 9or deine o
pondere ridicat n cadrul progra$ului i se 9or des!ura cu participarea prinilor i a
altor $e$(ri ai co$unitii+
- coala 9a organiza +r)@ra/e de educaie a +rinil)r *educaie sanitar- plani!icare
!a$ilial etc+1 i de al!a(etizare a adulilor+
- coala 9a o!eri ser>icii de c)nsiliere at:t ele9ilor- c:t i !a$iliilor acestora+
Centru de resurse 7EP
Donele de educaie prioritar ar tre(ui s cuprind un Centru de re#ur#e R13 care 9a a9ea
ur$toarele (uncii:
- constituirea unei reele locale acti9e cu rol de identi!icare a ne9oilor de educaie
ale copiilor- prinilor acestora i ale altor $e$(ri ai co$unitii<
- dez9oltarea de acti9iti educaionale pentru prinii ro$i i pentru ali $e$(ri ai
co$unitii- cu i$plicarea cadrelor didactice i a altor actori cu responsa(iliti la
ni9el co$unitar<
- atragerea $ediatorilor co$unitari *colari- sociali i $edicali1- cu responsa(iliti
n a$eliorarea relaiei colii cu co$unitatea<
- organizarea de acti9iti n (ene!iciul co$unitii+
Resursele u/ane i$plicate n acti9itatea Centrului de resurse DE?:
- cadre didactice<
- $ediatori co$unitari colari- sociali i $edicali<
- reprezentani ai autoritilor locale+
Centrul de resurse DE? poate !unciona !ie ca unitate distinct- !ie n cadrul colii- utiliz:nd
resursele acesteia+
C)sturi esti/ate
,F.
unitate de n9$:nt care !uncioneaz ntr-o zon de educaie prioritar presupune
cheltuieli supli$entare pentru:
- dotri speci!ice *$o(ilier- $aterial didactic- echipa$ente1<
- acordarea unei $ese gratuite copiilor<
- dez9oltarea de progra$e speciale de !or$are destinate cadrelor didactice i
$anagerilor colari<
- necesar supli$entar de cadre didactice i sporuri salariale<
- dez9oltarea de curricula speci!ic<
- !uncionarea centrului de resurse+
8n continuare 9o$ prezenta o esti$are a costurilor- pentru anu$ite categorii de cheltuieli- pe
care le presupune dez9oltarea siste$ului DE? la ni9elul unei uniti de n9$:nt ale crei
caracteristici au !ost descrise $ai sus+
F)r/area cadrel)r didactice
3remi#e metodologice. stagii de !or$are pentru cadrele didactice a c:te ,E zile+
Co#t %ormare>zi. ' =26 *suport de curs i alte $ateriale auJiliare1 ` , =26 *plata
!or$atorului1 d / =26Npersoan
Cost total formare cadre didactice:
/C *cadre didactice1 \ / =26 \ ,E *zile1 d 33:% U#D
D)tarea cu /),ilier
3remi#e metodologice: dotarea celor ', sli de clas cu $o(ilier $odular *'0 pupitre ` '0
scaune- , catedr ` , scaun- , ta(l- , ra!t de (i(liotec1
Co#t #li cla#.
'0 *pupitru`scaun1 \ 3E =26 d ,0EE =26
, *catedr`scaun1 \ CE =26 d CE =26
, *ta(l1 \ ,0E =26 d ,0E =26
, *ra!t (i(liotec1 \ ,EE =26 d ,EE =26
Cost sal clas: ,0EE =26 ` CE =26 ` ,0E =26 ` ,EE =26 d ,C/E =26
Cost total sli clas:
', *sli clas1 \ ,C/E =26 d 9<:9% U#D
Co#t laboratoare.
,/ *$as la(orator , pentru ' ele9i1 \ ,'E =26 d ,03E =26
'0 *scaun1 \ 'E =26 d 0EE =26
, *catedr`scaun1 \ ,'E =26 d ,'E =26
, *ta(l1 \ ,0E =26 d ,0E =26
, *dulap la(orator1 \ /EE =26 d /EE =26
,F0
Cost la(orator: ,03E =26 ` 0EE =26 ` ,'E =26 ` ,0E =26 ` /EE =26 d '3/E
=26
Cost total la(oratoare:
/ *la(oratoare1 \ '3/E =26 d 8<6% U#D
Co#t cabinet in%ormatic.
'0 *$as calculator`scaun1 \ 0E =26 d ,'0E =26
, *catedr`scaun1 \ CE =26 d CE =26
, *ta(l1 \ ,0E =26 d ,0E =26
, *ra!t (i(liotec1 \ ,EE =26 d ,EE =26
Cost total ca(inet in!or$atic:
,'0E =26 ` CE =26 ` ,0E =26 ` ,EE =26 d 3;<% U#D
Costuri dotare coal cu mobilier: /C./E =26 ` FCGE =26 ` ,0CE =26 d :86%% U#D
D)tarea cu /aterial didactic
3remi#e metodologice: Esti$area se re!er la dotarea colii cu ur$toarele categorii de
$ateriale didactice
/.
:
- plane i hri<
- auJiliare i ;ocuri didactice<
- $ateriale pentru arte i sport<
- dotarea la(oratoarelor i a atelierelor colare+
2-a considerat un nu$r $ediu de '0 ele9iNclas+
Cost total dotare: 39:%% U#D
D)tarea cu ec?i+a/ente Ec)+iat)are" calculat)areF
3remi#e metodologice: dotarea colii cu copiator- calculatoare- !aJ+
Co#turi e#timate:
- copiator: , *copiator1 \ ,EEEE =26 d ,EEEE =26
- calculatoare: ,E *calculator`i$pri$ant1 \ ,EEE =26 d ,EEEE =26
- !aJ: , *!aJ1 \ ,'E =26 d ,'E =26
Cost total echipamente:
,EEEE =26 ` ,EEEE =26 ` ,'E =26 d $%3$% U#D
C)/+letarea ()ndului de carte al ,i,li)tecii
3remi#e metodologice: nnoirea !ondului de carte eJistent al (i(liotecii *,EEE 9olu$e1 cu
0EE 9olu$e+
/.
Au !ost a9ute n 9edere $aterialele didactice prezentate n Aormativul de dotare minimal pentru cla#ele 0$0I/
re#pectiv I$I000- n ME" 0,3GN/E+,'+,GGG- iar costurile au !ost esti$ate pe (aza in!or$aiilor cuprinse n
cataloagele de prezentare+
,F3
Co#t e#timat: '-0 =26N9olu$+
Cost total fond de carte: 0EE *9olu$e1 \ '-0 =26 d 3$;% U#D
C)sturi /as
Co#t e#timat zi: , =26Nele9
Cost total mas: 0'0 *ele9i1 \ E-0 =26 \ ,F/ *zile de studiuNan colar1 d :;:3$ U#D
Ta,el sintetic +ri>ind c)sturile esti/ate
&or$are cadre didactice , ,.E =26
6otare cu $o(ilier .F GEE =26
6otarea cu $aterial didactic ,/ .EE =26
6otarea cu echipa$ente 'E ,'E =26
6otarea (i(liotecii colare , '0E =26
Mas .0 .,' =26
T)tal c)sturi 3$6 $$$ U#D
,FF
Ca+it)l 21 Pr)@ra/e de inter>enie educai)nal destinate +)+ulaiei de
etnia r)/a
8n scopul identi!icrii unor practici poziti9e n do$eniul progra$elor educaionale pentru
ro$i- a !ost realizat n cadrul cercetrii de !a un in9entar al proiectelor care au ur$rit
sti$ularea participrii la educaie a copiilor i tinerilor ro$i- derulate n #o$:nia n perioada
,GGC-'EE'+
Met)d)l)@ia utili*at pentru colectarea datelor a constat n aplicarea unui chestionar de auto-
e9aluare i realizarea de inter9iuri cu pro$otorii de progra$e+
C?esti)narul de aut)Ce>aluare a !ost adresat unui nu$r de 'EE organizaii care deruleaz
acti9iti sau au responsa(iliti n do$eniul educaiei+ Instru$entele de in9estigaie au !ost
distri(uite prin pot i prin e-$ail+ In!or$aiile solicitate n chestionar au 9izat ur$toarele
aspecte: rolul organizaiei i$plicate n derularea progra$ului *pro$otor- partener1- surse de
!inanare- o(iecti9e- acti9iti derulate- rezultate i i$pact+ Chestionarul a !ost co$pletat de 3C
organizaii- care au o!erit date re!eritoare la ,,E proiecte+ I">E#"E>-ul a reprezentat- de
ase$enea- una dintre sursele de in!or$are pri9ind organizaiile care au derulat proiecte n
do$eniul educaiei ro$ilor i acti9itile acestora+
?e (aza in!or$aiilor culese- au !ost selectate ,E organizaii pro$otoare de proiecte- cu
reprezentanii crora au !ost realizate inter>iuri+ ?atru dintre proiectele re!eritoare la
sti$ularea participrii la educaie a copiilor ro$i sunt prezentate n AneJa C- ca $odele de
(un practic+
6ei in9entarul realizat nu este unul eJhausti9- datele o(inute per$it identi(icarea unei
ti+)l)@ii a +r)@ra/el)r+
?rincipalele cate@)rii de instituii +r)/)t)are au !ost:
instituii pu(lice *centrale i locale1: $inistere- pre!ecturi- pri$rii- inspectorate
;udeene- uniti de n9$:nt- centre de !or$are- institute de cercetare-dez9oltare<
organizaii non-gu9erna$entale:
- !undaii i asociaii ale ro$ilor<
- alte !undaii- asociaii- organizaii ci9ice cu scop de caritate- cu rol n protecia
copilului a!lat n di!icultate- cu atri(uii n pro(le$e de tineret etc+ care au
derulat progra$e destinate $inoritii ro$a<
organizaii internaionale care au reprezentane n #o$:nia- a$(asade etc+<
ageni econo$ici<
partide politice+
,FC
6in in9entarul realizat- cea $ai $are parte a proiectelor a !ost dez9oltat de ctre organizaii
non-gu9erna$entale ale ro$ilor *'/Q1 i cele cu rol n protecia copilului a!lat n di!icultate
*,CQ1- precu$ i de ctre organizaiile internaionale *,GQ1+ Este de re$arcat !aptul c cele
$ai $ulte dintre proiecte au i$plicat un parteneriat acti9 la ni9el local ntre instituia
pro$otoare i alte organizaii cu responsa(iliti n do$eniul educaiei +
?roiectele s-au adresat unor @ru+uri int 9ariate:
copii ro$i cuprini n siste$ul !or$al de n9$:nt sau cei a!lai n situaie de
a(andon colar i necolarizare<
tineri i aduli ro$i<
prini ro$i<
cadre didactice care i des!oar acti9itatea n uniti cu populaie de etnia ro$a
*pro!esori de etnia ro$a- pro!esori necali!icai- $anageri colari1<
!or$atori<
$ediatori colari<
reprezentani ai co$unitilor de ro$i<
reprezentani ai autoritilor locale+
?rogra$ele au (ene!iciat de di9erse surse de (inanare+ Cele $ai $ulte dintre acestea au
pri$it !onduri din surse eJterne: ?hare- 4anca Mondial- =niunea European- &undaia pentru
o 2ocietate 6eschis- ="ICE& etc+ Alte resurse !inanciare au !ost asigurate de progra$e
gu9erna$entale- progra$e ale autoritilor locale- ageni econo$ici- donaii+ parte dintre
proiecte au (ene!iciat de co-!inanare din resursele proprii ale pro$otorilor+
8n !uncie de ),iecti>ele s+eci(ice ale proiectelor- poate !i re$arcat ur$toarea tipologie:
proiecte de $(untire a in!rastructurii i a dotrilor colilor n care n9a ele9i ro$i
*construirea de grdinie i coli- centre de zi< (i(lioteci- $o(ilier colar- $aterial
didactic etc+1<
proiecte de spri;in $aterial *rechizite- hran- $(rc$inte1 i !inanciar *(urse-
granturi colare1 pentru ele9ii ro$i i !a$iliile acestora<
proiecte de editare a unor $anuale colare i alte pu(licaii n li$(a ro$ani<
proiecte care 9izeaz introducerea n curriculu$-ul colar *trunchi co$un sau
curriculu$ la decizia colii1 a unor ele$ente legate de li$(a- istoria i cultura
$inoritii ro$a<
proiecte de dez9oltare a unor acti9iti eJtracolare destinate copiilor ro$i *ta(ere-
9izite- concursuri- cercuri tiini!ice- $editaii etc+1<
proiecte de !or$are a cadrelor didactice care lucreaz n coli din co$unitile cu ro$i
*!or$area cadrelor didactice pentru predarea li$(ii ro$ani- !or$area cadrelor
,FG
didactice necali!icate- !or$area cadrelor didactice i a $anagerilor colari pe pro(le$e
legate de educaie intercultural etc+1<
proiecte de recuperare colar *al!a(etizare- pregtire pentru coal- n9area li$(ii
ro$:ne- asisten i consiliere etc+1 destinate ele9ilor a!lai n situaia de risc colar-
celor care au a(andonat siste$ul !or$al de educaie sau celor necolarizai<
proiecte de cali!icare a tinerilor i adulilor ro$i n $eserii tradiionale sau alte tipuri
de $eserii cerute pe piaa $uncii<
proiecte care 9izeaz sti$ularea unui cli$at de cunoatere i co$unicare inter-etnic
n colile i co$unitile cu ro$i- prin dez9oltarea unui parteneriat ntre coal
prini - autoriti locale+
Categoriile de o(iecti9e identi!icate acoper o ga$ larg de ne9oi educaionale ale copiilor i
tinerilor ro$i- analizate n pro!unzi$e n studiul de !a+ Multe dintre soluiile dez9oltate prin
proiecte au potenial de generalizare la ni9elul altor co$uniti de ro$i i au !ost 9alori!icate
n cadrul direciilor de aciune din strategia de sti$ulare a participrii colare a copiilor i
tinerilor ro$i ela(orat n cadrul prezentei lucrri+
,CE
Nr1 Nu/e
)r@ani*aie
Titlu +r)iect Finanat)ri Peri)ada
de derulare
4ru+
int
Descrierea +r)iectului
, Agenia de
6ez9oltare
Co$unitar
R8$preunM
A#>#o$ ?rogra$ul Matra- Ministerul
A!acerilor EJterne-landa-
prin parteneriatul dintre
Agentia I$preuna i 2polu
International &oundation-
landa
'0 de copii i tineri cu 9:rsta
cuprins ntre ,E i ,3 ani
EJpri$area creati9itii copiilor ro$i<
Atragerea spre coal a copiilor ro$i care au
depit 9:rsta de colarizare<
La s!:ritul celor / luni de !or$are- s-a organizat
o eJpoziie de pictur denu$it A#> #o$+
' Agenia de
6ez9oltare
Co$unitar
R8$preunM
A#>#o$ ?rogra$ul Matra- Ministerul
A!acerilor EJterne-landa-
prin parteneriatul dintre
Agenia 8$preun i 2polu
International &oundation
landa
,GGG-'EEE Copii din co$unitatea ?ata
#at
Construcia unui centru de zi pentru copiii din
?ata #at+
/ Agenia de
6ez9oltare
Co$unitar
R8$preunM
7rdinia pentru
copiii precolari
?rogra$ul Matra- Ministerul
A!acerilor EJterne-landa-
prin parteneriatul dintre
Agenia I$preuna i 2polu
International &oundation
landa
'EEE -'EE, ,0 copii ro$i ?regtirea pentru coal a ,0 copii ro$i<
Co$unitatea local nero$ a pri9it inial cu
suspiciune organizarea acestei grdinie- dar- n
ti$p- dup eJplicarea a9anta;elor proiectului i
9z:nd progresele !cute de copii- s-a realizat o
apropiere ntre etnia $a;oritar i cea $inoritar+
6e alt!el- la deschiderea grdiniei au !ost prezeni
at:t reprezentanii autoritilor locale- c:t i cei ai
Inspectoratului colar )udeean i ai Cultelor- care
au nde$nat locuitorii la (un ntelegere+
?rogra$ul grdiniei ur$eaz curriculu$-ul
naional- adaptat la speci!icul copiilor ro$i-
inclusi9 n9$:ntul n li$(a ro$ani+Au loc
dese nt:lniri cu prinii copiilor- acetia particip
la ser(rile organizate de grdini+
. Agenia de
6ez9oltare
Co$unitar
L8$preunM
Educaia
ro$ilor %rancea
- ,GGG-'EEE -
0 Agenia de
6ez9oltare
Co$unitar
Meditaii la
li$(a ro$:n
?rogra$ul Matra- Ministerul
A!acerilor EJterne-landa-
prin parteneriatul dintre
'EEE-'EE, ', de copii ntre C-,, ani-
ele9i ai colii nr- ,F
#o$:neti
Creterea rezultatelor la n9tur a copiilor
ro$i-$editaii la li$(a ro$:n+
Copiii au !cut progrese n n9area li$(ii
,C,
R8$preunM Agenia LI$preunM i 2polu
International+
ro$:ne- !apt re!lectat n $ai (una nelegere a
disciplinelor predate n procesul de n9$:nt- n
o(inerea unor cali!icati9e $ai (une i n scderea
nu$rului de a(sene+ La r:ndul lor- !a$iliile
copiilor sunt $ulu$ite i pentru c acetia
pri$esc o gustare pe durata $editaiilor+ Cu
spri;inul unor sponsori locali- &iliala 2al9ai
Copiii din Craio9a a o!erit copiilor daruri cu
ocazia sr(torilor de ?ate *tenii- dulciuri1 i s-a
organizat o eJcursie de o zi n 9acana de
pri$9ar+
?roiectul a continuat p:n la 9acana de 9ar< n
septe$(rie 'EEE- s-au reluat cursurile cu o alt
clas de copii- p:n n anul 'EE,- prin antrenarea
altor susintori locali ai proiectului+
3 Aliana
pentru
=nitatea
#o$ilor
A;utai-ne s
n9$ o
$eserie
- ,GGG-'EEE >ineri ro$i din Caranse(e Creterea gradului de pregtire pro!esional i
integrare a tinerilor ro$i din Caranse(e prin
colarizarea n di!erite $eserii cutate pe piaa
$uncii+
F Aliana
pentru
=nitatea
#o$ilor
2ti$ularea
anga;rii de
!uncionari ro$i
de ctre
ad$inistraiile
locale i
ser9iciile
pu(lice
- ,GGG-'EEE >ineri ro$i a(sol9eni de liceu
i studeni ro$i a!lai n anii
ter$inali din ;udeele
4ucureti- 6ol;- >i$i i Iai
rganizarea unei reele de in!or$are i pregtire a
ro$ilor care s cuprind F ;udee<
Crearea de co$petene de a lucra n ad$inistraia
local i instituiile pu(lice prin cursuri de
instruire de !uncionari pu(lici+
C A$are
?hrala
L&raii
notriM Clu;
Cursuri de
cali!icare pentru
tinerii ro$i
- ,GGG-'EEE >ineri ro$i rganizarea unor cursuri de cali!icare pentru
tinerii ro$i+
G A$are
?hrala
L&raii
notriM Clu;
6e9enind $ai
e!icieni
- ,GGG-'EEE 2tudeni ro$i Cursuri de li$(a englez pentru studenii ro$i+
,E Asociaia ?rogra$ de - ,GGG-'EEE Aduli ro$i ?roiect realizat $preun cu pro!esorii din Liceul
,C'
LCordialM
%rancea
al!a(etizare
pentru ro$i
TE$il 4ottaT Ad;ud pentru al!a(etizarea ro$ilor+
,, Asociaia
LAlternati9e
2ocialeM Iai
6e la
co$unitatea
ro$a la
co$unitatea
ro$a
?hare 'EEE >ineri ro$i ?roiect co$pleJ de dez9oltare co$unitar adresat
tinerilor ro$i: nscrierea la coal- integrare-
instruire 9ocaional- !il$e docu$entare+
,' Asociaia
LCo$unitate
a n 2pri;inul
CopiluluiM
Arge
?roiect de
aciune
co$unitar
- ,GGG-'EEE - ?roiectul a !ost realizat n cola(orare cu
=ni9ersitatea 4ucureti i #eprezentana ="ICE&
#o$:nia i =ni9ersitatea MA"C5E2>E#+
,/ Asociaia
L5il!e &ur
#u$anienM
>i$i
2pri;in $aterial - ,GGG-'EEE >inerii ro$i cuprini n clase
de recuperare colar
2pri;in $aterial din partea Asociaiei 5il!e &ur
#u$anien+
,. Asociaia
L%asile
%oiculescuM
2i(iu
?roiecte de
instruire a
copiilor ro$i-
utiliz:nd $etoda
_aldor!
?hare 'EE, Copii ro$i Construirea unei cldiri colare pentru copiii ro$i
din #oia- ;udeul 2i(iu
?re9enirea a(andonului colar i acordarea de
asisten copiilor cu ne9oi speciale
,0 Asociaia
Cultural
L>ata
anceaM
Cara
2e9erin
portuniti
pentru tinerii
ro$i
?hare 'EEE >ineri ro$i ?rogra$ de instruire n scopul $(untirii
a(ilitilor de co$unicare- organizainale i de
$anage$ent al tinerilor ro$i+
,3 Asociaia
6e$ocrat a
#o$ilor
Li(eri
A6#L
A;utor pentru
copii ro$i
7u9ernul #o$:niei
?rogra$ul ?hare
'EEE Copii ro$i din coala
general Iscroni
Acordarea de rechizite colare pentru 0E copii
ro$i cu pro(le$e sociale<
6otarea colii cu un calculator i o i$pri$ant+
,F Asociaia
&e$eilor
@ignci
Centru de
eJpertiz pentru
educaia copiilor
- 'EE,-'EE' >ineri ro$i *n special !ete1
din ;udeul >i$i
Autoriti locale
8n!iinarea unui centru de eJtertiz n parteneriat
ntre autoritile locale i centrale "7-uri ale
ro$ilor+
,C/
L?entru
copiii notriM
>i$i
ro$i Acti9iti:
cursuri de al!a(etizare<
consiliere<
!or$are pro!esional<
n!iinarea unei (i(lioteci<
editarea unei re9iste n li$(a ro$ani+
,C Asociaia
&e$eilor
@ignci
L?entru
copiii notriM
>i$i
?rin art i
cultur ctre
identitate i
ncredere n sine
- ,GGG-'EE, Copii i tineri ro$i ?roiectul a cuprins / seciuni: li$(a ro$ani-
$uzic i dans< teatru n li$(a ro$ani< ta(r de
9ar+
A !ost organizat un !esti9al n care au !ost
prezentate creaiile copiilor cuprini n proiect+
,G Asociaia
ro$ilor L
del A$enzaM
Cursuri de
cali!icare
recali!icare
pentru tinerii
ro$i
- ,GGG-'EEE >ineri ro$i rganizarea unor progra$e de cali!icare i
recali!icare pentru tinerii ro$i+
'E Caritas Al(a 6istri(uire de
rechizite colare
CA#I>A2 ,GGG-'EEE Copii ro$i de la coala cu cls+
I-%III nr+' 4la; i coala cu
cls+ I-I% 7ura #osiei
Acordarea de rechizite colare pentru copii ro$i
cu pro(le$e sociale+
', Caritas
Co9asna
>a(ra de
n9are a li$(ii
ro$ani i a
$eteugurilor
tradiionale ale
ro$ilor
- ,GGG-'EEE Ele9i ro$i rganizarea unei ta(ere de n9are a li$(ii
ro$ani i a $eteugurilor tradiionale ale
ro$ilor+
'' Caritas-2atu
Mare
A$eliorarea
accesului la
educaie a
copiilor ro$i
- ,GGG-'EEE Ele9i ro$i din co$+ Li9ada i
>urulung- 2atu Mare
rganizarea colilor n regi$ de se$i-internat- cu
asisten psihopedagogic supli$entar i $as
gratuit+
'/ Caritas-2atu
Mare
Asigurarea
accesului la
educaie
- ,GGG-'EEE Copii precolari i ele9i ro$i Asigurarea de hran la grdinia i coala ?etea-
co$una 6orolt
'. Casa ?articip i tuc ?ri$ria "ea$ 'EE' ,0 directori din colile cu ro$i Identi!icarea ne9oilor educaionale ale copiilor
,C.
Corpului
6idactic
"ea$
3 n9tori i pro!esori care
predau la clasele cu copii ro$i
Consilieri pe pro(le$ele
ro$ilor
ro$i<
Ela(orarea unui $odul C62 care s rspund
ne9oilor identi!icate<
6ez9oltarea parteneriatului colii cu reprezentani
ai ro$ilor<
rganizarea de sesiuni de !or$are pentru cadrele
didactice+
'0 Casro$
Mure
A$eliorarea
situaiei sociale
i educati9e a
copiilor ro$i
- ,GGG-'EEE Co$uniti de ro$i 6istri(uirea unor a;utoare u$anitare const:nd n
articole de $(rc$inte- ncl$inte i
rechizite colare n ur$toarele localiti: Ludu-
>g-Mures- 2:npaul- gra- %:ntori+
'3 Centrul
Cretin al
#o$ilor
2i(iu
8n9$:nt la
distan
- ,GGG-'EEE tineri ro$i a(sol9eni a C clase
care au depit 9:rsta de
colarizare
In!iinarea unei clase de liceu n siste$
n9a$:nt la distan- n perspecti9a !or$rii
unor intelectuali ai etniei ro$a+
'F &ederaia
Etnic a
#o$ilor
L2al9ai
CopiiiM
Constana
?roiect colar
Mangalia
- ,GGG-'EEE Adolesceni ro$i care au
depit 9:rsta de colarizare
Consiliere colar acordat adolescenilor ro$i<
Al!a(etizarea adolescenilor care au depit 9:rsta
colar+
'C &undaia
pentru o
2ocietate
deschis
Clu;
&undaia
_assdas
A doua ans &undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE >ineri cu 9:rste cuprinse ntre
,. i '0 de ani care au
a(andonat coala n clasele
gi$naziale
?rogra$ul s-a realizat la 7rupul colar Energetic
din Clu;-"apoca+ 8n prezent /' de tineri i
continu studiile n regi$ de ucenicie la acest
grup+
'G &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
Clu;
&inanare pentru
coala 2o$eel-
;ud+ Clu;
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Ele9i din coala 2o$eel- ;ud+
Clu;
#econstrucia i rea$ena;area centrului de zi
pentru ele9ii ro$i din cadrul colii+
,C0
2polu
landa
/E &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
Constana
Cola(orarea $ai
str:nsa a
prinilor ro$i
cu coal
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE
/, &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
Constana
8nelegerea
rolului educaiei
n !a$ilie
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE
/' &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
Constana
2chi$(area
poziti9 a
atitudinii
ro$ilor !a de
coal
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE
// &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
Co9asna
Cali!icarea
cadrelor
didactice ro$i
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Cadre didactice necali!icate de
etnie ro$a
?rogra$ de !or$are a cadrelor didactice de etnie
ro$a+
/. &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
5unedoara
A doua ans &undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE '0 de tineri ntre ,. i '0 de
ani din co$+ Criscior-
5unedoara
?regtirea ele9ilor ro$i n $eseriile de tinichigii
auto (ieii i de croitorese !etele+
/0 &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
Ialo$ia
Educaie
$ulticultural i
identitate
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Ele9i ro$i din 2trachina ?roiectul a a9ut drept scop $(untirea
politicilor pu(lice n do$eniul educaiei i
9alori!icarea speci!icitii culturale prin
sti$ularea dialogului ntre ele9ii ro$i i ele9ii
ro$:ni+
/3 &undaia Centru pentru &undaia pentru o 2ocietate ,GGG-'EEE Ele9i ai colii >g+ &ru$os ?roiectul se deruleaz n parteneriat ntre coala
,C3
pentru o
2ocietate
6eschis
Iai
Consiliere i
Asistenta
Co$erciala i
Manageriala
pentru
Co$unitatea
#o$a din >g+
&ru$os
6eschis ?ro!esional >g+ &ru$os- Inspectoratul colar al
)udeului Iai- ?artida #o$ilor i Centrul "aional
pentru 6ez9oltare+ ?roiectul se deruleaz la coala
pro!esional >g+ &ru$os i 9izeaz crearea unui
Centru pentru Consiliere i Asisten Co$ercial
i Managerial pentru co$unitatea ro$a+
/F &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
Iai
A doua ans &undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE // ele9i- $a;oritar ro$i+ ?roiectul se deruleaz la coala LIon CreangaM i
coala ?ro!esional L>g+ &ru$osM- Iai
/C &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
"ea$
Mediatori
sociali ro$i -
!actori de
ncredere i
co$unicare
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Mediatori colari ?rogra$e de !or$are a $ediatorilor colari
/G &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
lt
Curs de iniiere
i per!ecionare
a cadrelor
didactice i
potenialelor
cadre didactice
i $ediatori
colari- n
perioada
9acanei
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Ele9e de la coala nor$al
8n9tori i pro!esori care
lucreaz cu copiii ro$i
A(sol9eni de liceu ro$i i
nero$i care cunosc li$(a
ro$ani
A(sol9eni ro$i a ,E clase
care cunosc li$(a ro$ani
?ro!esori de li$(i strine sau
alte cadre didactice doritoare
s predea li$(a ro$ani
?rogra$e:
Iniiere i per!ecionare n studiul li$(ii ro$ani<
Iniiere n operare pe co$puter<
Manage$entul proiectelor<
8n9are prin cooperare n conteJt $ulticultural+
.E &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis lt
anse egale
pentru toi
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE
., &undaia 2perane pentru &undaia pentru o 2ocietate ,GGG-'EEE
,CF
pentru o
2ocietate
6eschis lt
!iecare 6eschis
.' &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
?raho9a
6ez9oltarea
colar n
co$unitile cu
ro$i-anse
egale
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE n proiect au !ost cuprinse / uniti colare-
acestea (ene!iciind de !inanare pentru $aterial
didactic- rechizite colare i !or$are continu a
personalului didactic+
./ &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
2i(iu
6ez9oltare
colar n
co$uniti cu
ro$i
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE coala 7en+ nr+ / Copa-Mic-
7rupul colar Industrial
TIndependentaT 2i(iu
?:n n prezent s-a realizat $onitorizarea colilor
resurs i pilot- precu$ i !or$area echipei de
lucru+
.. &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
2ucea9a
anse egale &undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Ele9ii din 3 uniti a!late n
co$uniti cu ro$i
%alori!icarea speci!icului local i al etniei ro$a
prin realizarea unui ca(inet intercultural- o coal
de du$inic a prinilor- $entorizarea copiilor+
coala a !ost e9aluat pe parcursul progra$ului-
dotat cu aparatur $odern *calculator1+ i la
celelalte 0 coli selecionate din ,E care au !cut
proiecte s-a $ers pe !or$are de cadre */E de ore
realizate pe plan local1 i se$inarii organizate de
&26 i pe dotarea colilor cu $aterial didactic-
rechizite+
.0 &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
>i$i
Construcia i
!inanarea
grdiniei
%aria >i$i
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Co$unitatea %aria >i$i Construcia unei grdinie pentru copiii ro$i din
localitatea %aria- ;udeul >i$i
.3 &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
>i$i
Cursuri de
!or$are pentru
cadre didactice
care lucreaz cu
copii ro$i la
ni9elul ;udeului
>i$i
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Cadre didactice rganizarea unor progra$e de !or$are a cadrelor
didactice care lucreaz cu copiii ro$i
.F &undaia &or$area &undaia pentru o 2ocietate ,GGG-'EEE F cadre didactice nscrise rganizarea unor progra$e de !or$are a cadrelor
,CC
pentru o
2ocietate
6eschis
>i$i
cadrelor
didactice
aparin:nd etniei
ro$ilor prin
Colegiul
=ni9ersitar
4ucureti
6eschis didactice aparin:nd etniei ro$ilor
.C &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
>i$i
?ri$ii pai n
scris citit
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE Copii ro$i #ecuperarea di!icultilor de citit scris
.G &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
>i$i
6ez9oltare
colar n
co$uniti cu
ro$i
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE FEE ele9i i ,0E cadre
didactice
0E &undaia
pentru o
2ocietate
6eschis
>i$i
A doua ans &undaia pentru o 2ocietate
6eschis
,GGG-'EEE /' tineri cu 9:rsta ntre ,.
'0 ani
7rup colar Ind+ transporturi Auto
7rup colar Industrie =oar
0, &undaia
LAciunea
Ci9icM
4ucureti
Centru de
instruire a
prinilor ro$i
?hare 'EEE ?rini de etnia ro$a rganizarea unui centru de instruire a prinilor
de etnia ro$a din co$unitatea #as9ani- cu scopul
creterii gradului de i$plicare a acestora n
procesul educaional al copiilor+
0' &undaia
LAliana
pentru
#o$iM
Ialo$ia
7rdini pentru
copiii ro$i
- ,GGG-'EEE Copii ro$i de 9:rst
precolar
?roiectul are ca o(iecti9 general !or$area unei
grupe de grdini cu precolari ro$i- ntr-o
co$unitate de ro$i+ 8n cadrul progra$ului se
pre9ede asigurarea unei $ese gratuite pentru copii
i dotri corespunztoare n sala de grup+
0/ &undaia
LCasro$
#ecuperarea
social a
- ,GGG-'EEE Co$unitile de ro$i din >g+
Mure
E$isiune radio destinat ro$ilor din >g-Mures+
?rin inter$ediul acestor e$isiuni se trans$it
,CG
#o$:niaM
Mure
copiilor ro$i
prin educaie
in!or$aii din toate do$eniile legate de
pro(le$ele ro$ilor< articole de pres local+<
?unerea n aplicare a ordinului ME" pri9ind
n9area li$(ii ro$ani< ast!el- i-a propus
n!iinarea grupelor- claselor speciale pentru
n9area acestei li$(i- recuperarea colar i
al!a(etizarea copiilor ro$i- prepararea prin
$editaii i cursuri speciale de n9are a li$(ii
ro$ani+
0. &undaia
LConeJiuniM
?re9enirea
$altartrii la
copil !or$are
resurse u$ane
?rogra$ul Leonardo da %inci ,GGG-'EE' ?ro!esionii i$plicai n s!era
pro(le$aticii copilului
&or$are continu a resurselor u$ane n ar i n
&rana<
Asisten pentru F copii 9icti$e ale $altratrii+
00 &undaia
LCopiii i
!a$iliaM4istr
ia
6iscri$inare
9ersus ignoran
?hare 'EEE Co$unitatea local =n proiect destinat !acilitrii accesului ro$ilor la
ser9icii de educaie i sntate prin utilizarea
$ediatorilor colari i sociali n co$unitile de
ro$i
03 &undaia
LasisM
Mure
&acilitarea
integrrii
colare i
sociale a
copiilor ro$i
- ,GGG-'EEE Copii ro$i cuprini n
siste$ul de n9$:nt sau
care au a(andonat coala
?rincipale o(iecti9e:
Integrarea copiilor cu 9:rsta cuprins ntre / i F
ani n siste$ul colar de stat<
Al!a(etizarea celor cu 9:rsta cuprinsa ntre F-,0
ani care au a(andonat cursurile<
Acti9iti educati9e supli$entare pentru copiii
nscrii n siste$ul colar de stat<
Educaie sanitar<
6istri(uire a;utoare u$anitare+
0F &undaia
LasisM
Mure
7rdinia pentru
copiii ro$i din
%alea #ece- ;ud+
Mure
- ,GGG-'EEE Copii ro$i de 9:rst
precolar din %alea #ece-
;ud+ Mure
8n!iinarea unei grupe de grdini pentru copiii
ro$i+
0C &undaia
LasisM
Mure
2ti$ularea
n9rii i
integrrii sociale
- ,GGG-'EEE 'E ele9i din colile din
$unicipiului >g-Mure
Alocaii de spri;in n 9ederea sti$ulrii n9rii i
integrrii sociale+
,GE
a copiilor ro$i
0G &undaia
L?hoeniJM
4ucureti
Consiliere i
colarizare a
ro$ilor
- ,GGG-'EEE Copii i tineri ro$i Acti9iti de consiliere i orientare colar pentru
copii i tineri ro$i+
3E &undaia
L?hoeniJM
4ucureti
#o$a A- 4- C-
Arit$etica-
A(ecedar
- ,GGG-'EEE Ele9i de etnie ro$:n- ro$a i
$aghiar
Editarea a dou $anuale: Arit$etica triling9
*ro$:n- ro$ani i $aghiar1 i a a(ecedarului
triling9
Asigurarea a ,EEE $anuale colare pentru ro$i+
3, &undaia
L#o$a
=$anitateM
Clu;
coala
al!a(etizrii
- ,GGG-'EEE ?rogra$e de al!a(etizare
3' &undaia
MConeJiuniM
?re9enirea
a(andonului
inter9enie i
asisten
6onaii ,GGC-'EE' &a$ilii a!late n situaia de
risc de a(andon
2pri;in $aterial direct<
Consiliere social i psihologic+
Anual- ,E-,' copii a!lai n situaia de a(andon au
!ost $eninui n !a$ilii+
3/ &undaia de
6ez9oltare
Local
L2peranaM
Integrare prin
instruire
?hare 'EEE Copii ro$i =n proiect educaional cu scopul pre9enirii
a(andonului colar al copiilor ro$i
3. &undaia
Internaional
pentru
Copil i
&a$ilie
4ucureti
2tudiu pri9ind
e9aluarea
(arierelor
!a$ilie coala
n cartierul
&erentari
4ucureti
="ICE& ,GG0 ,'F' !a$ilii- dintre care ,0'
!a$ilii de ro$i
#ealizarea unei inter9enii de tip $odular- pentru
a iniia i spri;ini integrarea social a persoanelor
aparin:nd etniei ro$ilor<
Creterea participrii colare prin antrenarea
prinilor i a $e$(rilor co$unitii n procesul
de colarizare a copiilor<
Identi!icarea particularitilor !actorilor socio-
econo$ici la !a$iliile de ro$i- care pot contri(ui
la crearea (arierelor dintre !a$ilie i coal<
Identi!icarea copiilor care !rec9enteazN nu
!rec9enteaz coala<
E9idenierea perceperii de ctre !a$ilii a unei
atitudini de!a9ora(ile de natur etnica n coala-
care ncura;eaz ne!rec9entarea i a(andonul
,G,
colar+
30 &undaia
pentru Copii
i &a$ilie
Clu; "apoca
#eea de
in!ocentre
pentru
co$unitatea
srac din
$ediul rural
=E 'EE' Co$unitatea local 8$(untirea rezultatelor colare ale copiilor<
Cursuri de iniiere n in!or$atic<
Cursuri de al!a(etizare<
&or$are de $ediatori co$unitari+
33 &undaia
pentru Copii
i &a$ilie
Clu; "apoca
Educaia
ro$ilor din
co$una Crasna
*localitile
5useni i #atin1
=E 'EE' Co$unitatea ro$a #ea(ilitarea colilor
Asigurarea transportului colar al ele9ilor
Acordarea de a;utor $aterial !a$iliilor srace de
ro$i
8n!iinarea unei grupe de grdini pentru copii
ro$i
8n!iinarea unei clase de recuperare de tip Lansa a
douaM
3F &undaia
pentru
>ineret lt
?rogra$ pentru
!or$area
!or$atorilor
- ,GGG-'EEE &or$atori
3C &undaia
#=>5
4ucureti
A;utorarea
ele9ilor ro$i
&undaia #=>5 ,GGG-'EEE .E ele9i ro$i !oarte sraci de
la o coal din Arad
?roiect social de a;utorare a ele9ilor ro$i+ care
pri$esc rechizite i o $as cald pe zi- n coal+
3G &undaia
=$anitar
LC$inul
?hillipM
4ucureti
Integrarea
colar i
social a
copiilor
de!a9orizai
- 'EEE-'EE, coli cu ele9i de etnie ro$a Achiziionarea de $anuale colare pentru studiul
li$(ii ro$ani n coli cu populaie de etnia ro$a+
FE 7rupul
colar
Crasna
Educaie pentru
copiii ro$i din
co$unitatea
Crasna
?hare 'EEE Ele9i ro$i #eno9area unor coli din zon
Asigurarea transportului la coal a copiilor ro$i
din zonele izolate+
F, Inspectoratul
colar
Mure
&undaia
#esurse
educaionale
pentru copii
ro$i i pentru
?hare 'EEE Ele9i ro$i
?ro!esori care lucreaz n coli
cu ro$i
Ela(orarea unui curs de li$(a ro$ani<
?rogra$e interacti9e pe calculator n li$(a
ro$ani+
,G'
Casro$ pro!esorii lor- n
scopul asigurrii
unei educaii
ele$entare
F' Institutul
Intercultural
>i$ioara
*I+I+>+1
Acti9iti
educai9e
interculturale n
scoli cu ele9i
ro$i din ;udeul
>i&$is
&undaia pentru o 2ocietate
6eschis #o$:nia
,GGF-,GGC Ele9i ro$i i nero$i
Cadre didactice
Mediatori colari
?rini ai ele9ilor din 3 coli
din ;ud+ >i$i
8$(untirea !rec9enei colare i asigurarea
egalitii anselor pentru ele9ii ro$i<
#ezultate: clu(uri interculturale n 3 coli din
;ude<
&or$area a 3 $ediatori colari+
F/ Institutul
Intercultural
>i$ioara
*I+I+>+1
Educaia
copiilor din
co$unitile de
ro$i: !or$area
cadrelor
didactice care
lucreaza cu
copii ro$i
?rogra$ul Msuri de
8ncredere a Consiliului
Europei
,GG3-,GGC Cadre didactice care lucreaz
cu copii ro$i
#eprezentani ai co$unitilor
de ro$i- cu rol de $ediatori
colari
8$(untirea !rec9enei colare i asigurarea
egalitii anselor pentru ele9ii ro$i<
#ezultate: raport !inal pu(licat n ro$:n i n
!rancez<
Iniierea proiectului Activiti educative
interculturale n coli cu elevi romi din -udeul
Dimi *&undaia pentru o 2ocietate 6eschis1+
F. Institutul
Intercultural
>i$ioara
*I+I+>+1
Educaie
intercultural n
co$uniti
$ultietnice
?rogra$ul Msuri de
8ncredere a Consiliului
Europei
'EEE-'EE' Ele9i i cadre didactice din
coli $ultietnice
?rini ai ele9ilor
#eprezentani ai "7-urilor
$inoritilor naionale
8ntrirea cunoaterii reciproce- a co$unicrii i a
ncrederii ntre di!eritele co$uniti etnice<
8ntrirea legturilor dintre coal- societatea ci9il
i autoritile locale- ntr-un $ediu $ulticultural-
prin sporirea rolului "7-urilor $inoritilor
naionale+
#ealizarea unui ghid $etodologic- n li$(ile
ro$:n i !rancez pornind de la eJperienle
participanlor la proiect+
F0 Institutul
Intercultural
>i$ioara
*I+I+>+1
Educaie
intercultural n
coli $ultietnice
&undaia Cultural European ,GGG-'EEE 'C de cadre didactice din
colile i$plicate n proiect *F
din !iecare coal1 i ele9ii lor
&or$area cadrelor didactice n $etode i acti9iti
educaie intercultural<
A$eliorarea cli$atului din coal- prin sti$ularea
parteneriatelor ntre cadre didactice i ele9i
reprezentani ai di!eritelor culturi<
2ti$ularea parteneriatelor colare- la ni9el local-
regional dar i trans!rontalier *coli din =ngaria1+
#ezultate: parteneriate la ni9elul a . coli din
,G/
regiune i cola(orri la ni9el trans!rontalier<
$a;oritatea cadrelor didactice participante
continu s predea i s practice educaia
intercultural n clasele lor+
F3 Institutul
Intercultural
>i$ioara
*I+I+>+1
E=#M
Integrarea
culturii ro$ilor
n educaia
colar i
eJtracolar
?rogra$ul 2ocrates ,GGC-'EE, Copii ro$i
&a$ilii i co$uniti de ro$i
Cadre didactice i $ediatori
colari care lucreaz cu copii
ro$i
#esponsa(ili ai asociaiilor
interesate de pro(le$atica
a(ordat
Creterea !rec9enei colare i asigurarea egalitii
de anse pentru ele9ii ro$i<
Crearea i consolidarea unei reele colare
internaionale care s per$it cadrelor didactice
s-i $prteasc eJperienele<
2ensi(ilizarea prinilor cu pri9ire- pe de o parte-
la colarizarea copiilor- iar- pe de alt- la necesara
co$ple$entaritate dintre educaia realizat n
!a$ilie i cea realizat n coal<
#ezultate: do#ar de #intez n li$(ile ro$:n-
spaniol i !rancez< g5id metodologic adresat
cadrelor didactice care lucreaz cu ele9i ro$i<
curs de !or$are on-line adresat cadrelor didactice
care lucreaz cu ele9i ro$i< curs de !or$are
continu- disponi(il n Catalogul CME"I=2
'EE,-'EE'+
FF Institutul
pentru o
2ocietate
6eschis
4udapesta
>a(r de
cultur ro$ani
pentru copiii
ro$i >i$i
- ,GGG-'EEE Copii ro$i organizarea unei ta(ere de cultur ro$ani pentru
copiii ro$i din ;udeul >i$i
FC rganizaia
L2al9ai
copiiiM
Con9enia
6repturilor
Copilului
*!or$a scurt1
n li$(a ro$ani
Consiliul Europei ,GGG Copiii care studiaz li$(a
ro$ani i pro!esorii lor
&a$iliarizarea $ai uoar cu drepturile copilului
pentru 9or(itorii de li$(a ro$ani<
#ealizarea unui $aterial de studiu util i plcut+
FG rganizaia
L2al9ai
copiiiM
6reptul copiilor
ro$i la anse
egale
#adda 4arnen-2uedia 'EE' ,CE copii ro$i i ro$:ni din
;udeele >i$i- Cara-2e9erin
i 5unedoara
Apropierea i nelegerea ntre copiii celor dou
etnii<
#ealizarea unui 9olu$ care s reuneasc cele $ai
(une lucrri ale copiilor+
,G.
CE rganizaia
L2al9ai
copiiiM
Educaia
garania unui
9iitor $ai (un
pentru copiii
ro$i
=niunea European Access 'EE' Copiii de la . grdinie i .
coli din ?iteti- >:rgo9ite-
Craio9a i 7alai
2cderea a(senteis$ului i a(andonului colar n
r:ndul copiilor ro$i<
Atragerea i $eninerea n siste$ul colar a unui
nu$r sporit de copii ro$i+
C, rganizaia
L2al9ai
copiiiM
Educaia
precolar a
copiilor ro$i
din cartierul
4alcescu
>ecuci- ;ud+
7alai
?hare-Lien ,GGG-'EEE 'E copii ro$i ?regtirea pentru coal a copiilor ro$i<
Copiii care au ur$at cursurile grdiniei sunt
pre$ianii clasei I- iar proiectul continu- !iind
preluat de Inspectoratul colar 7alai+
C' rganizaia
L2al9ai
copiiiM
Educaie
precolar a
copiilor ro$i
A$(asada Canadei la
4ucureti
'EE' 3E copii ro$i i colegii lor
ro$:ni de la grdiniele din
#o$:neti- Costeti %ale-
Merisu i 7oleasca-ot:nga
Crearea unui $ediu a$(iant atrgtor pentru
copii- sti$ularea interesului pentru educaia
precolar- pregtirea pentru coal<
Creterea nu$rului de copii ro$i care
!rec9enteaz grdiniele+
C/ rganizaia
L2al9ai
copiiiM
7rdinia pentru
copii ro$i de la
2inger de
?dure- ;ud+
Mures
Agenia de 6ez9oltare
8$preun
'EEE-'EE' 7rupe de c:te ,3 copii ro$i N
an
!erirea posi(ilitaii educaiei precolare unor
copii cu $i;loace !inanciare precare<
Asigurarea de anse egale de dez9oltare
intelectual a copiilor<
8ncadrarea !r di!iculti n progra$ul colar+
C. rganizaia
L2al9ai
copiiiM
8$preun pentru
o lu$e !r
discri$inare
=niunea European EI65# 'EE, ?este /EE copii ro$i i ro$ani
din ;udeele Arge- ?raho9a i
7alai
Apropierea- nelegerea i respectul reciproc al
di!erenei de ctre copiii ro$i i ro$:ni<
$ai $are atenie acordat de copii relaiilor
interetnice<
8$(untirea cli$atului n coal<
Acceptarea i respectarea di!erenelor+
C0 rganizaia
L2al9ai
Lucrarea
*omani penul$
Consiliul Europei ,GGG Ele9ii i cadrele didactice care
iniiaz o educaie
!erirea de in!or$aii despre tradiiile din
!a$iliile de ro$i<
,G0
copiiiM #au 6i#tica
%amiliei la romi
de 6elia
7rigore
$ulticultural =tilizarea lucrrii n procesul pe predare-n9are
de ctre pro!esorii i ele9ii interesai+
C3 rganizaia
L2al9ai
copiiiM
Meditaii de
li$(a ro$:n
pentru ele9ii
ro$i de la
coala nr+ ,F
Craio9a
Agenia de 6ez9oltare
L8$preunM
'EEE-'EE' 7rupe de c:te 'E copii ro$i N
an
8nsuirea corect a li$(ii ro$:ne de ctre copiii a
cror li$( $atern este ro$ani<
8$(untirea rezultatelor la n9tur- copiii
!iind capa(ili s ur$reasc i s neleag
eJplicaiile n9torilor+
CF rganizaia
L2al9ai
copiiiM
nou
$entalitate:
atitudinea !a
de copiii ro$i n
coli
Consiliul Europei
="ICE&
#adda 4arnen
,GGG-'EE, Cadrele didactice care
lucreaza cu copii ro$i
?regtirea- in!or$area cadrelor didactice pri9ind:
istoria- cultura- tradiiile ro$ilor- drepturile de
care tre(uie s se (ucure copiii ro$i i care s
conduc la eli$inarea discri$inarii n coli<
8$(untirea cli$atului colar n unele uniti de
n9a$:nt+
CC rganizaia
L2al9ai
copiiiM
2 construi$ un
9iitor (azat pe
respect reciproc
Consiliul Europei 'EE, Copii- prini- autoritati din
;udeele Arge- ?raho9a-
6:$(o9ia
Cunoaterea regle$entrilor interne i
internaionale re!eritoare la protecia $inoritilor
i drepturilor copiilor ro$i<
Contientizarea necesitii de a gsi soluii locale
!ar a $ai apela la autoritile centrale< rezol9area
unor cazuri+
CG rganizaia
L2al9ai
copiiiM
2e$inar tehnic
L2ituaia
copiilor ro$i n
#o$:niaM
2al9ai Copiii 2uedia *#adda
4arnen1
,GGG Copiii ro$i din #o$:nia 2oluii de $(untire a situaiei copiilor ro$i n
do$eniile: educaie- sntate- identitate cultural<
Adoptarea ?lanului naional de aciune n
!a9oarea copiilor ro$i- care a !ost naintat
autoritilor ro$:ne pentru a !i !olosit n
ela(orarea strategiei pentru $(untirea
situaieie ro$ilor+
GE rganizaia
L2al9ai
copiiiM
2e$inarul
internaional
LCopiii ro$i n
EuropaM
2al9ai Copiii 2uedia *#adda
4arnen1
A$(asada Angliei la
,GGC Instituii i organizaii
negu9erna$entale care se
ocup de copiii ro$i din ,F
ri ale Europei
6epistarea cauzelor situaiei copiilor ro$i din
rile Europei<
Identi!icarea soluiilor pentru a$eliorarea
,G3
4ucureti
&62C
="ICE&
Ministerul Culturii
acesteia<
#ealizarea unui !il$ docu$entar Lanse egaleM
despre copiii ro$i din #o$:nia i a unui studiu
despre acetia<
Adoptarea unui ?lan de aciune european n
!a9oarea copiilor ro$i+
G, rganizaia
L2al9ai
copiiiM
i copiii ro$i au
drepturi
Centrul de #esurse pentru
6i9ersitate Etnocultural
'EE,-'EE' Autoritile locale i
co$unitile ro$e din unele
localiti din ;udeele Arge-
Constana- 4rao9-
6:$(o9ia- 6ol;- Iai-
2ucea9a- "ea$- 7alai-
%aslui
Crearea posi(litii de dialog ntre autoriti i
prinii ro$i pentru gsirea de soluii locale n
9ederea respectrii drepturilor copilului<
#ezol9area pe plan local a unor situaii ale
!a$iliilor i copiilor a!lai n di!icultate+
G' rganizaia
L2al9ai
CopiiiM
Mure
7rdinia pentru
copii ro$i n
localitatea
2:ngerul de
?dure
- ,GGG-'EEE Copii ro$i de 9:rst
precolar
8n!iinarea unei grupe de grdini pentru copiii
ro$i+
G/ ?artida
#o$ilor
4istria
"sud
Achiziionarea
de $anuale
colare pentru
studiul li$(ii
ro$ani
- ,GGG-'EEE Ele9i de etnie ro$a 2-au co$andat 'EE de $anuale colare n 9ederea
predrii li$(ii ro$ani n coli+
G. ?artida
#o$ilor
%aslui
?rioriti n
eli$inarea
surselor de
$(oln9ire a
co$unitilor
colare ro$e
- ,GGG-'EEE Ele9i ro$i ?roiectul a constat n acordarea de articole de
$(rc$inte- rechizite colare- articole de igien
personal pentru un nu$r de /'E ele9i de la
coala cu cls+ I-%III ?usci- co$+ Laza- )ud+
%aslui+
G0 ?E# Mure Educaie
$ulticultural
- ,GGG-'EEE Cadre didactice care predau la
clasele cu $uli copii ro$i+
Cursuri pe o perioad de un an+
G3 ?ri$ria
$unicipiului
Caranse(e
Ei sunt 9iitorul
nostru
?hare 'EEE Co$unitatea local ?roiect de construire a unei cree i a unei
grdinie pentru copiii ro$i+
,GF
Aliana
pentru
unitatea
ro$ilor
GF ?ri$ria
$unicipiului
6e9a
?rotecie social
n spri;inul
educaiei
?hare 'EEE Copii ro$i Crearea unei organizaii a ro$ilor la ni9el local<
8n!iinarea unei grdinie n co$unitatea de ro$i<
rganizarea unor ta(ere de 9ar pentru copiii
ro$i+
GC ?ri$ria
oraului
)i$(olia
Accesul ro$ilor
pai concrei
pentru
$(untirea
situaiei ro$ilor
din )i$(olia
?hare 'EEE >ineri ro$i o$eri Instruirea n di9erse $eserii a tinerilor ro$i
o$eri+
GG #o$ 2tar
4acu
Conectarea
colii la reeaua
electric
- ,GGG-'EEE Ele9ii colii ?oiana
"egustorului- co$una
4lgeti
Conectarea colii la reeaua electric+
,EE #o$ 2tar
4acu
?rogra$ de
educaie pentru
copii ro$i
- ,GGG-'EEE CE de copii ro$i ntre ,. i ,C
ani
?roiectul a 9izat introducerea studiului li$(ii
ro$ani- al istoriei- datinilor i o(iceiurilor ro$ilor
n educaia tinerilor+ Ele9ii cuprini n progra$ au
n9at s scrie i s citeasc n li$(a ro$ani+
#ezultatele proiectului au $o(ilizat liderii-
cadrele didactice i Inspectoratul colar pentru
introducerea li$(ii ro$ani n alte ,' coli+
,E, #o$ 2tar
4acu
?rogra$ de
!or$are a
cadrelor
didactice
- ,GGG-'EEE Cadre didactice 6erularea unor progra$e de !or$are a cadrelor
didactice pentru predarea li$(ii ro$ani n coal+
,E' #o$ 2tar
4acu
?rogra$ de
!or$are a
$ediatorilor
colari
- ,GGG-'EEE Mediatori colari 2electarea unor lideri din co$unitile de ro$i i
derularea unor progra$e de !or$are a acestora
pentru a de9eni $ediatori colari+
,E/ #o$ani
Criss
Asociaia
Educaie
sanitar i
igiena corporal
- ,GGG-'EEE Copiii ro$i din Coltu-
Mara$ure
?rogra$e de educaie: educaie sanitar- li$(a
ro$ani- cultural ro$ani+
,GC
ro$ilor din
Coltu-
Mara$ure
2tudiul li$(ii i
culturii ro$ani
,E. #o$ani
Criss
Co9asna
Educaia
sanitar i de
igien corporal
- ,GGG-'EEE - ?rogra$e de educaia sanitar+
,E0 coala
7eneral nr+
/ >g+ )iu-
7or;
CM?A2
Educarea i
integrarea
copiilor ro$i
?rogra$ul 2ocrates ,GGG-'EE' Ele9i ro$i i nero$i din ciclul
gi$nazial
6erularea de acti9iti colare i eJtracolare cu
participarea prinilor ro$i
rganizarea de $o(iliti ale cadrelor didactice i
ale ele9ilor n coli din strintate
,E3 coala
?ro!esional
>g+ &ru$os
Asociaia
Lansa
#o$aniM
Centru de
instruire i
integrare socio-
pro!esional
pentru ro$i
?hare 'EEE Copii ro$i ?rogra$ de instruire 9ocaional pentru copiii
ro$i+
,EF ="ICE&
MEC
#o$aniCriss
2tart (un pentru
coal
- 'EE,-'EE' /E de copii ro$i cu 9:rste
cuprinse ntre 3-,' ani
?roiectul i propune pilotarea unui $odel
educati9 pentru di$inuarea a(andonului colar la
9:rste $ici a populaiei ro$e+ Acti9itile
pre9zute au a9ut ca scop pregtirea pentru coal
a copiilor ro$i care nu au !rec9entat niciodat
grdinia sau coala ori care au a(andonat
cursurile- pregtire care s asigure o (un
integrare i reuit colar a acestora+
,EC ="ICE&
MEC
EC52C
?rogra$ul
Internaional
de Eli$inare
a Muncii la
Copil
Agenia de
6ez9oltare
6ez9oltarea
capacitii
co$unitilor de
ro$i de a
retrage copiii
din !or$ele
periculoase de
$unc i de a i
integra n
siste$ul de
educaie
naional
- 'EE,-'EE' 'EEE de copii ro$i ntre 3-,0
ani din co$unitile ?ata #at -
Clu;- Cal9ini - 4uzu i
4ucureti
Contientizarea i asu$area drepturilor copiilor n
con!or$itate cu pre9ederile docu$entelor interne
i a instru$entelor internaionale la care #o$:nia
este parte<
Ela(orarea unor ci i $etode e!iciente de
eli$inare a $uncii copiilor i a instituionalizrii
acestora+
,GG
Co$unitar
L8$preunM
rganizaia
L2al9ai
copiiiM
?rogra$ul
de
$(untire
a 2ituaiei
#o$ilor n
#o$ania
,EG =niunea
7eneral a
#o$ilor
5unedoara
Cali!icarea
ro$ilor n
$eseriile cerute
pe piaa de ctre
agenii
econo$ici
- ,GGG-'EEE >ineri ro$i Cursuri de cali!icare a ro$ilor- ur$ate de atestare
prin diplo$ i anga;are n li$ita locurilor
9acante pe pia+
,,E _assdas
Clu;
?roiecte de
spri;in
educaional n
co$unitile de
ro$i de la
?atarat i Iris
- ,GGG-'EEE Co$unitile de ro$i de la
?atarat i Iris
?rogra$e educaionale
'EE
!I!LI4RAFIE
Ansts)aie" V1" Tarn)>sc?i" D1 *ed+1 3roiecte pentru romii din *omnia/ 1&&&$2+
4ucureti- Ministerul In!or$aiilor ?u(lice !iciul "aional pentru #o$i- 'EE,+
C?arl)t- !1 3en#er l4ec5ec comme evenement/ pen#er l4immigration comme 5i#toire+ 8n:
6igrant# 7 8ormation- nr+ C,- ,GGE+
C?erSa)ui" M1 9e# parado'e# de la reu##ite #colaire+ ?aris- ?ress =ni9ersitaires de &rance-
,GFG+
'usTn" T1 0n%luence du milieu #ocial #ur la reu#ite #colaire+ ?aris- ?u(lications de lSC6E-
,GF0+
&i@u" M1 8actorii reuitei colare+ 4ucureti- Editura 7ra!oart- ,GGC+
Mann)ni" P1 Drouble# #colaire# et vie a%%ective c5ez l4adole#cent+ ?aris- Editions E2&- ,GFG+
Neacu- I1 Acce#ul la educaie al copiilor din zonele rurale+ 8n: ;n deceniu de tranziie<
#ituaia copilului i a %amiliei n *omnia- 4ucureti- ="ICE&- 'EEE+
Pasti" Vl1 ;n deceniu de tran#%ormri #ociale+ 8n: ;n deceniu de tranziie< #ituaia copilului
i a %amiliei n *omnia- 4ucureti- ="ICE&- 'EEE+
Pun1 E+ Fcoala 7 abordare #ocio$pedagogic+ Iai- Editura ?oliro$- ,GGG+
Ri>iere" R1 94ec5ec #colaire e#t$il une %atalite:+ ?aris- Editions 5atier- ,GG,+
#tnciulescu" E1 Deorii #ociologice ale educaiei+ Iai- Ed+ ?oliro$- ,GG3+
7a/(ir" C1" 7a/(ir" E1 *coord+1 +iganii ntre ignorare i ngri-orare/ 4ucureti- Editura
Alternati9e- ,GG/+
\\\ Analize demogra%ice< #ituaia demogra%ic a *omniei n anul 2- I"2- 'EE,+
\\\ 1ducation at a glan#e. 21C! 0ndicator#/ 'EEE.
\\\ 0ndicatori privind comunitile de romi din *omnia- Ed+ EJpert- 4ucureti- 'EE'
\\\ ,nvmntul n *omnia< date #tati#tice+ C"2- ,GG.- ,GG3+
'E,
\\\ ,nvmntul primar i gimnazial la nceputul anului colar 1&&6>1&&@/ 1&&@>1&&?/
1&&?>1&&&/ 1&&&>2+ C"2NI"2+
\\\ ,nvmntul primar i gimnazial la #%ritul anului colar 1&&6>1&&@/ 1&&@>1&&?/
1&&?>1&&&/ 1&&&>2. C"2NI"2
\\\ 6inoriti i nvmnt n *omnia. Anul colar 2$21+ Ministerul In!or$aiilor
?u(lice 6eparta$entul pentru #elaii Interetnice- Ministerul Educaiei i Cercetrii
6irecia 7eneral pentru 8n9$:nt n Li$(ile Minoritilor
\\\ *aportul Aaional al !ezvoltrii ;mane/ *omnia 2+ ?"=6- 'EEE+
'E'
ANE=E
'E/
AneDa 31 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt" +e -udee" .n (uncie de +)nderea
ele>il)r de etnie r)/a
9;
- .n L C
&udeul MiDte Ma-)ritar r)/a Pred)/inant r)/a
Al(a C0-, G-0 0-.
Arad G,-. 3-F ,-G
Arge C'-F 0-0 ,,-C
4acu C,-E 0-' ,/-C
4ihor CG-, 3-. .-0
4istria "sud GE-. .-, 0-0
4otoani G'-E - C-E
4rao9 3.-, ,G-F ,3-'
4rila GC-' ,-C -
4uzu G,-C 0-F '-0
Cara 2e9erin G,-C '-F 0-0
Clrai GC-0 ,-0 -
Clu; G,-F 3-C ,-0
Constana CF-0 3-/ 3-/
Co9asna FG-' C-/ ,'-0
6:$(o9ia CC-F 0-3 0-3
6ol; G/-, /-. /-.
7alai G'-0 0-E '-0
7iurgiu G0-0 /-. ,-,
7or; G3-3 - /-.
5arghita CF-0 C-G /-3
5unedoara G'-F '-. .-G
Ialo$ia GE-G - G-,
Iai CG-' ,-0 G-/
Mara$ure G/-/ 0-E ,-F
Mehedini 3/-E //-/ /-F
Mure C.-3 G-E 3-.
"ea$ FG-' C-/ ,'-0
?raho9a CG-G .-0 0-3
2atu Mare G'-G /-C /-'
2la; CF-3 F-E 0-.
2i(iu F,-/ ,,-C ,3-G
2ucea9a GE-G /-3 0-0
>eleor$an G0-F .-/ -
>i$i GC-/ ,-F -
>ulcea ,EE-E - -
%aslui C/-/ /-/ ,/-/
%:lcea GE-E F-0 '-0
%rancea GE-E '-0 F-0
Il!o9 CF-. 0-F 3-G
T)tal <8"6 2": ;"<
/0
MiJte d pondere ro$i p:n la 0EQ< Ma;oritar ro$a d pondere ro$i ntre 0E-FEQ< ?redo$inant ro$a d
pondere ro$i peste FEQ+
'E.
AneDa $1 #tructura i distri,uia terit)rial a @ru+uril)r +artici+ante la
inter>iurile indi>iduale i de @ru+
Ta,el 31 #tructura i distri,uia terit)rial a @ru+uril)r +artici+ante la inter>iurile de
@ru+
&udeul L)cul .n care sCa des(urat inter>iul C)/+)nena
@ru+ului
Nu/r
+artici+ani
Arge >ig9eni-Mo$aia ?rini C
Arge >ig9eni-Mo$aia Ele9i G
Co9asna %:lcele ?rini G
Co9asna %:lcele Ele9i ,E
Constana M+Hoglniceanu ?rini C
Constana M+Hoglniceanu Ele9i ,E
7or; ?olo9ragi ?rini C
7or; ?olo9ragi Ele9i G
%aslui 2lo(ozia-7irceni ?rini ,,
%aslui 2lo(ozia-7irceni Ele9i ,E
4ucureti Cartier &erentari *c+ 7eneral nr+ ,/31 ?rini ,E
4ucureti Cartier &erentari *c+ 7eneral nr+ ,/31 Ele9i G
T)tal inter>iuri de @ru+ Prini 2
Ele>i 2
T)tal su,ieci Prini
;:
Ele>i
;8
'E0
Ta,el $1 #tructura i distri,uia terit)rial a su,iecil)r in>esti@ai +rin inter>iuri
indi>iduale
&udeul L)cul .n care sCa des(urat inter>iul #tatutul
+r)(esi)nal
Nu/r
inter>ie>ai
Arge >ig9eni-Mo$aia 6irector ,
Arge >ig9eni-Mo$aia ?ro!esor ,
Arge >ig9eni-Mo$aia 8n9tor ,
Co9asna %:lcele 6irector ,
Co9asna %:lcele ?ro!esor ,
Co9asna %:lcele 8n9tor ,
Constana M+ Hoglniceanu 6irector ,
Constana M+ Hoglniceanu ?ro!esor '
Constana M+ Hoglniceanu 8n9tor ,
7or; ?olo9ragi 6irector ,
7or; ?olo9ragi ?ro!esor '
7or; ?olo9ragi 8n9tor ,
%aslui 2lo(ozia-7irceni 6irector ,
%aslui 2lo(ozia-7irceni ?ro!esor ,
%aslui 2lo(ozia-7irceni 8n9tor '
4ucureti c+ general nr+ ,/3 - Cartier &erentari ?ro!esor '
T)tal $%
Ta,el 91 Distri,uia terit)rial a su,iecil)r in>esti@ai +rin anc?ete .n (a/ilie
&udeul L)cul .n care sCa des(urat inter>iul Nu/r anc?ete
Arge >ig9eni-Mo$aia ,
Co9asna %:lcele '
Constana M+ Hoglniceanu '
7or; ?olo9ragi '
%aslui 2lo(ozia 7irceni '
4ucureti Cartier &erentari ,
T)tal 2 3%
'E3
AneDa 91 Nu/rul de ele>i i +ers)nal didactic" +e li/,i de +redare i ni>eluri de
.n>/0nt" .n anul c)lar $%%%C$%%3
Ta,el 31 Nu/rul de c)+ii .nscrii i cadre didactice" +e li/,i de +redare" .n
.n>/0ntul +rec)lar
Li/,a de +redare C)+ii .nscrii Pers)nal didactic
T)tal 233%92 9:%$9
R)/0n ;2:663 9366$
Maghiar .EEC3 ,G.E
7er$an 0,,G 3E
2:r( 'FF C
=crainean 'C3 C
2lo9ac '/F ,.
Croat .E ,
2ursa: Institutul "aional de 2tatistic+
Ta,el $1 Nu/rul de ele>i .nscrii i cadre didactice" +e li/,i de +redare" .n
.n>/0ntul +ri/ar i @i/na*ial
Li/,a de +redare
Ele>i
Pers)nal didactic
T)tal $9828%% 3;:<<6
#o$:n ''0'C,F ,.FF0E
Maghiar ,,'C.F 3CG3
7er$an G.C' ,00
2:r( /03 ,G
=crainean 'F. /
2lo9ac CE/ 3.
Ceh G, '
Croat /E -
2ursa: Institutul "aional de 2tatistic+
Ta,el 91 Nu/rul de ele>i .nscrii i cadre didactice" +e li/,i de +redare" .n
.n>/0ntul liceal
Li/,a de +redare Ele>i Pers)nal didactic
T)tal 2<8636 2:%3<
#o$:n 30FG,E 3,,3.
Maghiar '3'EF '0GG
7er$an /,GF ,C.
2:r( ,/. 'E
=crainean ',. ,3
2lo9ac C/ ,E
4ulgar ,'3 3
Croat .C ,G
2ursa: Institutul "aional de 2tatistic+
'EF
Ta,el :1 Nu/rul de ele>i i cadre didactice" +e li/,i de +redare" .n .n>/0ntul
+r)(esi)nal
Li/,a de +redare Ele>i Pers)nal didactic
T)tal $96;;% :<6:
#o$:n '/'F/3 .F3/
Maghiar 3FGC ,/,
7er$an ,3 -
2ursa: Institutul "aional de 2tatistic+
Ta,el ;1 Nu/rul de ele>i i cadre didactice" +e li/,i de +redare" .n .n>/0ntul +)stC
secundar
Li/,a de +redare Ele>i Pers)nal didactic
T)tal <$338 3:9<
#o$:n FGG00 ,/.C
Maghiar ',EE CG
7er$an 3' ,
2ursa: Ministerul Educaiei i Cercetrii i Institutul "aional de 2tatistic+
'EC
AneDa :1 A,and)n c)lar i nec)lari*are
Ta,el 31 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt ),li@at)riu din /ediul rural care cu+rind
ele>i r)/i" .n (uncie de +)nderea nec)lari*rii" +e -udee E.n LF
&udeul Del)c #u, ;L Peste ;L
Al(a 0F-. /C-/ .-/
Arad .3-/ .0-/ C-.
Arge .C-0 0E-0 ,-E
4acu .G-, /C-3 ,'-/
4ihor 0'-3 /3-0 ,E-G
4istria "sud 30-, /E-' .-C
4otoani FE-E /E-E -
4rao9 'C-3 0F-, ,.-/
4rila '3-/ 3C-. 0-/
4uzu 0,-. ..-G /-F
Cara 2e9erin 3,-, /3-, '-C
Clrai 'G-/ 0C-0 ,'-'
Clu; 0C-/ /G-. '-.
Constana /E-C .3-' '/-,
Co9asna /G-. .3-0 ,.-,
6:$(o9ia 0F-G /3-C 0-/
6ol; 0E-E 0E-E -
7alai ''-G 3C-3 C-3
7iurgiu 0E-3 ..-/ 0-,
7or; FE-C 'E-C C-/
5arghita .C-, .C-, /-C
5unedoara C'-, ,F-G -
Ialo$ia ,E-E FE-E 'E-E
Iai .F-/ /C-' ,.-0
Mara$ure 3'-0 /0-F ,-C
Mehedini .E-E .C-E ,'-E
Mure 03-, /G-. .-0
"ea$ //-/ 3,-G .-C
?raho9a .G-' ..-. 3-/
2atu Mare 0E-G ..-C .-/
2la; 0F-0 /3-F 0-C
2i(iu .E-0 .3-3 ,'-G
2ucea9a //-/ 0F-, G-0
>eleor$an FC-. ',-3 -
>i$i /F-0 0/-3 C-G
>ulcea .0-0 0.-0 -
%aslui .F-C .F-C .-/
%:lcea 0.-/ .'-G '-G
%rancea 'G-. 0'-G ,F-3
Il!o9 /,-F 3E-/ F-G
'EG
T)tal :6"6 :9"9 2"8
Ta,el $1 Distri,uia +e -udee a unitil)r de .n>/0nt +ri/ar
92
cu c)+ii r)/i care au
declarat ca*uri de a,and)n c)lar .n +eri)ada 3668C3666
&udeul Nu/r c)li Pr)cent c)li
Al(a ' ''-'
Arad ,G 00-G
Arge ' G-0
4ihor '/ 3E-0
4istria "sud 3 /0-/
4otoani . 0E-E
4rao9 '/ 0.-C
4rila ,E 0C-C
4uzu ,' /.-/
Cara 2e9erin 0 3-C
Clrai ,3 3.-E
Clu; F ''-3
Constana . CE-E
Co9asna ,F 03-F
6:$(o9ia ,, .'-/
6ol; . 33-F
7alai G '0-E
7iurgiu ,/ 0G-,
7or; ' ,3-F
5arghita 0 .0-0
5unedoara - -
Ialo$ia . CE-E
Iai 'E /0-F
Mara$ure / .'-G
Mehedini , /-C
Mure ,C .'-G
"ea$ ' ,.-/
?raho9a G /E-E
2atu Mare ,0 ,'-,
2la; ,E /.-0
2i(iu ,C /.-E
2ucea9a ,3 3.-E
>eleor$an C 'E-0
>i$i ,F ,.-C
>ulcea . 33-F
%aslui ' .E-E
%:lcea , '0-E
%rancea ,E /0-F
Il!o9 ,G 3/-/
T)tal 983 9$":
/3
La acest ite$ au o!erit date ,,.3 de coli- reprezent:nd .,-0Q din totalul colilor cu clase I-I% care cuprind
ele9i ro$i+
',E
Ta,el 9. Distri,uia +e -udee a unitil)r de .n>/0nt ),li@at)riu Eclasele ICVIIIF cu
c)+ii r)/i care au declarat
98
ca*uri de a,and)n c)lar .n +eri)ada 3668C3666
&udeul Nu/r c)li Pr)cent c)li
Al(a . /E-C
Arad ,/ 0'-E
Arge ,E 0E-E
4acu G 3.-/
4ihor ,F .0-G
4istria "sud ,, .0-C
4otoani / 3E-E
4rao9 '/ 3G-F
4rila ,, 3,-,
4uzu ,F .F-'
Cara 2e9erin . C-0
Clrai ,0 3C-'
Clu; ,E /,-/
Constana . 0F-,
Co9asna ,G 3F-G
6:$(o9ia ,. .E-E
6ol; . CE-E
7alai ,0 00-3
7iurgiu ,. 0/-C
7or; . /3-.
5arghita F 3/-3
5unedoara , 'E-E
Ialo$ia . 33-F
Iai '0 0.-/
Mara$ure F FF-C
Mehedini F /0-E
Mure '. 0'-'
"ea$ 3 .3-'
?raho9a C 'F-3
2atu Mare ,F ,G-0
2la; G /G-,
2i(iu 'E .3-0
2ucea9a '0 FC-,
>eleor$an ,E '0-3
>i$is 'E ''-E
>ulcea 0 3'-0
%aslui F FF-C
%:lcea , ,.-/
%rancea ,. 3/-3
Il!o9 ', FF-C
T)tal :;6 ::"$
/F
Au o!erit date la acest ite$ ,E/C de coli- reprezent:nd 00-GQ din totalul colilor cu clase I`%III care cuprind
ele9i ro$i+
',,
Ta,el :1 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt ),li@at)riu .n (uncie de +re*ena
(en)/enel)r de nec)lari*are i a,and)n i de unele caracteristici ale l)calitii
L c)li .n
cate@)rie
P)nderea nec)lari*rii
Pre*enaKa,sena
a,and)nului
Del)c #u, ;L Peste ;L Nu Da
PPULAIA #ATULUI ELA RECEN#5MUNTF
su( '0E de locuitori 0-/ F/-0 ''-G /+3 C.+C ,0+'
'0E-0EE locuitori ,0-F 3C-. '3-G .+F CE+, ,G+G
0EE-CEE locuitori ,F-C 03-0 /F-F 0+C FE+0 'G+0
CEE-,0EE locuitori '3-3 .0-E 0E-' .+C 0G+3 .E+.
peste ,0EE locuitori /.-0 /'-G 03-3 ,E+0 .'+. 0F+3
Distana +0n la cel /ai a+r)+riat )ra
su( ,E P$ 'E-3 .C-0 .0-, 3+. 00+. ..+3
,E-'0 P$ 03+. .F+G .0+E F+, 00+. ..+3
'0 de P$ i peste '/+E 0E+F ./+E 3+'Q 3'+. /F+3
Ti+ul l)calitii
2at reedin de co$un
*inclusi9 sate su(ord-ora1
.3-E /G-F 0/-, F-' 0E-. .G-3
2at nereedin de co$un 0.-E 03-, /F-0 3-. 3.-C /0-'
Vuartile de de*>)ltare a c)/unei
b, ,0-0 .C-G ..-F 3-. 0,-0 .C-0
b' ''-C .G-C .'-G F-/ 0G-. .E-3
b/ /E-G .G-. ..-0 3-' 0C-/ .,-F
b. /E-F .3-' .3-3 F-' 03-/ ./-F
#tructura )cu+ai)nal a +)+ulaiei l)calitii
acti9iti eJclusi9 agricole G0-/ .C-G ..-0 3-3 0F-/ .'-F
acti9iti di9ersi!icate .-F .'-' .G-' C-3 0'-' .F-C
','
AneDa ;1 Resurse /ateriale
Ta,el 31 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt cu ele>i r)/i" +e -udee" .n (uncie de
>ec?i/ea cldiril)r
C .n L C
&udeul Anul c)nstruciei
P0n .n 36:; 36%%C36:; 36:;C368% 368%C366% Du+ 366%
Al(a ',-, .'-/ '/-G C-0 .-'
Arad //-E /G-E 'E-E C-E -
Arge C-' .E-C .E-C F-, /-,
4acu F-, //-G .,-, ,F-G -
4ihor '/-C //-0 /F-/ 0-. -
4istria "sud '0-E 'G-. /C-' 0-G ,-0
4otoani C-/ 'E-C 0.-' ,'-0 .-'
4rao9 '3-F 0/-/ ,.-/ .-C ,-E
4rila F-C 0,-E '0-0 ,0-F -
4uzu ,/-C /3-0 'C-G 'E-, E-3
Cara 2e9erin /F-0 'C-, ',-G G-. /-,
Clrai 'E-C //-/ 'F-, ,'-0 3-/
Clu; '3-' /,-E /F-/ .-E ,-3
Constana ,C-' 3/-3 ,C-' - -
Co9asna .0-/ .'-' ,E-G ,-3 -
6:$(o9ia F-. .,-/ 'C-G ,F-. 0-E
6ol; /E-. /.-C ',-F ,/-E -
7alai ,EE-E - - -
7iurgiu ,F-G .F-. '3-G 3-. ,-/
7or; '0-E 'G-' 'G-' ,3-F -
5arghita .3-E .'-E C-E .-E -
5unedoara ,F-3 /C-' /0-/ C-C -
Ialo$ia ,E-E .E-E 'E-E 'E-E ,E-E
Iai 'F-E 'F-E //-/ ,'-F -
Mara$ure ,F-G '3-C ..-3 ,E-F -
Mehedini 'E-E .E-E 'E-E ,3-E .-E
Mure ,F-E /G-. /.-G F-0 ,-'
"ea$ ,/-E /.-C /.-C ,F-. -
?raho9a G-. .F-, '0-G ,0-/ '-.
2atu Mare ''-3 /G-. 'F-F ,E-/ -
2la; ,,-' /,-' .0-3 ,'-E -
2i(iu ..-, ./-. ,E-/ '-' -
2ucea9a /'-, /0-C ,F-E ,,-/ /-C
>eleor$an ,/-/ .C-G /0-3 '-' -
>i$i G0-F ,-F ,-F E-G -
>ulcea .E-E 'E-E /E-E - ,E-E
%aslui - 0E-E 0E-E - -
%:lcea - /3-. 0.-0 G-, -
%rancea ,3-' ,C-G .0-G ,C-G -
Il!o9 ''-3 /C-, 'G-C G-0 -
T)tal $;": 92"% $<"9 6"3 3"$
',/
Ta,el $1 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt cu ele>i r)/i" +e -udee" .n (uncie de anul
ulti/ei re+araii ca+itale
- .n L C
&udeul Anul ulti/ei re+araii ca+itale Esau anul c)nstruciei" .n ca*ul .n care nu a
inter>enit nici ) re+araieF
P0n .n 36:; 36%%C36:; 36:;C368% 368%C366% Du+
366%
Al(a 0-3 G-G '0-. '0-. //-C
Arad '-E G-E '.-E /F-E 'C-E
Arge ,-E 3-G 'G-F .'-3 ,G-C
4acu ,-C F-, //-G ..-3 ,'-0
4ihor ,-3 0-C /'-3 /'-, 'F-G
4istria "sud ,-. 0-C ,C-C .G-/ '.-3
4otoani - .-E 'E-E .C-E 'C-E
4rao9 - ,E-' ,0-F /'-. .,-F
4rila '-E ,/-F //-/ /G-' ,,-C
4uzu 0-E 3-G 'F-F .,-0 ,C-G
Cara 2e9erin .-3 /-, 'E-E '/-, .G-'
Clrai '-E C-E '3-E 'E-E ..-E
Clu; .-F ,E-' 'F-3 ''-C /.-3
Constana - ,C-' 'F-/ /3-. ,C-'
Co9asna .-0 ,'-, ,0-' 'C-C /G-.
6:$(o9ia '-0 G-, ',-0 .'-, '.-C
6ol; .-E - C-E ..-E ..-E
7alai 0-E ,'-0 /E-E /E-E ''-0
7iurgiu /-C ,'-F /,-3 .,-C ,E-,
7or; - .-' 'E-C /F-0 /F-0
5arghita 3-E ,E-E ,3-E /C-E /E-E
5unedoara - ,E-C 'G-F ',-3 /F-C
Ialo$ia - - 'E-E /E-E 0E-E
Iai .-C .-C ,G-E .F-3 '/-C
Mara$ure - ,-C 'G-C /C-3 'G-C
Mehedini .-E ,'-E 'E-E 'C-E /3-E
Mure '-. C-0 'E-/ '3-. .'-/
"ea$ .-' .-' 'G-' //-/ 'G-'
?raho9a - ,E-3 'G-. /.-, '0-G
2atu Mare '-3 F-F ,G-G /'-, /F-C
2la; ,-3 F-, ,0-F ,G-F 00-G
2i(iu F-. ,F-3 'E-3 '0-F 'C-F
2ucea9a - F-/ ,.-0 0.-0 '/-3
>eleor$an - .-. '3-F 00-3 ,/-/
>i$i ,.-F ,.-F ''-. ,C-, /E-'
>ulcea - - ,E-E 'E-E FE-E
%aslui - - - 0E-E 0E-E
%:lcea - 0-F 'E-E 0.-/ 'E-E
%rancea - '-F 'G-F .E-0 'F-E
Il!o9 F-, G-. '0-G '0-G /,-C
T)tal 9"9 <"2 $9"8 99"9 93"3
',.
Ta,el 91 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt cu ele>i r)/i" +e -udee" .n (uncie de
d)tarea cu utiliti
- .n L C
&udeul Curent electric #urs +r)+rie de a+ MC .n c)al
Al(a ,EE-E CF-0 G.-0
Arad ,EE-E 3'-G G0-G
Arge ,EE-E CC-3 GF-'
4acu ,EE-E GF-3 G3-3
4ihor GG-0 F.-, G'-F
4istria "sud G0-G 3G-' G0-C
4otoani ,EE-E G/-C G'-E
4rao9 GG-, 0'-G C'-/
4rila ,EE-E GF-3 GC-'
4uzu GG-. F,-' G0-0
Cara 2e9erin ,EE-E C0-E G/-,
Clrai GC-0 33-E G'-/
Clu; ,EE-E FG-0 G3-,
Constana G,-F 33-F 0C-/
Co9asna ,EE-E 3,-, G.-.
6:$(o9ia GG-/ CG-C G.-,
6ol; G3-E CF-E CC-0
7alai ,EE-E 33-F GF-0
7iurgiu ,EE-E CF-G G3-3
7or; ,EE-E C'-, ,EE-E
5arghita ,EE-E /C-' C'-,
5unedoara GG-0 CE-0 C0-.
Ialo$ia G0-G GE-E GE-G
Iai ,EE-E F'-/ G3-G
Mara$ure GG-, .'-E G/-,
Mehedini ,EE-E G3-' G3-/
Mure GG-. 33-, G,-G
"ea$ ,EE-E FG-' G0-C
?raho9a GC-0 3/-E FF-/
2atu Mare ,EE-E 03-0 GE-.
2la; G,-F FG-/ G'-'
2i(iu ,EE-E 0/-' CF-0
2ucea9a GG-/ F,-, CC-G
>eleor$an G3-E GF-F G0-F
>i$i ,EE-E 3F-0 FC-3
>ulcea ,EE-E 0E-E C/-/
%aslui ,EE-E FF-C ,EE-E
%:lcea ,EE-E C0-F G0-E
%rancea GF-. C.-3 G.-G
Il!o9 ,EE-E FE-G C,-3
T)tal 66"$ 83"8 63";
',0
AneDa 21 Resurse u/ane
Ta,el 31 P)nderea +ers)nalului didactic necali(icat .n unitile de .n>/0nt cu c)+ii
r)/i" +e ni>eluri de educaie
&udeul 4rdinie Jn>/0nt +ri/ar Jn>/0nt @i/na*ial
i +)stC@i/na*ial
Al(a '/-, ''-. /'-/
Arad /C-' '/-. //-C
Arge '/-' ',-E /F-/
4acu 0-0 'G-' .0-'
4ihor 'F-F ,3-/ /.-E
4istria "sud '/-. 'E-3 ..-,
4otoani /'-3 /.-, 3,-F
4rao9 0E-. //-0 .F-3
4rila /G-3 '.-G ./-F
4uzu 'F-, /,-/ /F-C
Cara 2e9erin 0/-C .3-C ./-E
Clrai 0E-' '0-0 .F-'
Clu; /3-, 0G-' .0-.
Constana 'G-0 '3-. '.-.
Co9asna .G-G //-C .0-,
6:$(o9ia /,-C 3'-3 /G-E
6ol; 0.-, .0-. /'-G
7alai //-, '3-. ./-.
7iurgiu '.-C '.-F .G-0
7or; '.-3 /E-C .'-G
5arghita 03-, ,F-G 0.-0
5unedoara 'F-C ,.-, /3-C
Ialo$ia ,'-, '.-C .0-C
Iai /E-C ,C-C .3-3
Mara$ure ,0-. /'-' '/-'
Mehedini /,-G 'C-' ..-E
Mure ./-F ''-. .3-/
"ea$ /'-. ,F-. ..-,
?raho9a ,.-/ /0-/ .E-'
2atu Mare /F-E ,F-E /F-C
2la; ,G-' 0/-, ./-G
2i(iu 0C-F ,,-C 0'-C
2ucea9a 'C-C '/-' /C-F
>eleor$an 'E-E .G-F 'F-,
>i$i 0C-' 'E-G ..-3
>ulcea /.-0 '/-. 0F-3
%aslui .,-C '.-3 0/-G
%alcea ''-F ',-3 'G-/
%rancea '3-C .F-/ .,-G
Il!o9 /C-G ] .F-C
T)tal 9;"8 $6"2 :3"8
',3
Ta,el $1 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt ),li@at)riu cu c)+ii r)/i" .n (uncie de
+re@tirea +ers)nalului didactic i de caracteristicile l)calitil)r
Caracteristicile l)calitii P)nderea unitil)r cu +ers)nal didactic T)tal
Cali(icat Necali(icat
PPULAIA #ATULUI ELA RECEN#5MUNTF
su( '0E de locuitori /.-' 30-C ,EE
'0E-0EE locuitori '3-/ F/-F ,EE
0EE-CEE locuitori ,.-C C0-' ,EE
CEE-,0EE locuitori F-' G'-C ,EE
,0EE de locuitori si peste 3-. G/-3 ,EE
Distana +0n la cel /ai a+r)+iat )ra
2u( ,E P$ ,0-F C.-/ ,EE
,E-'0 P$ ,/-/ C3-F ,EE
'0 de P$ i peste ,,-C CC-' ,EE
Ti+ul l)calitii
2at reedin de co$un ,F-. C'-3 ,EE
2at nereedin de co$un C-E G'-E ,EE
Vuartile de de*>)ltare a c)/uneiO
buartila , ,'-, CF-G ,EE
buartila ' ,/-, C3-G ,EE
buartila / ,/-C C3-' ,EE
buartila . ,/-C C3-' ,EE
#tructura )cu+aiil)r
Acti9iti eJclusi9 agricole ,E-G CG-, ,EE
Acti9iti di9ersi!icate ,/-3 C3-. ,EE
\ 6E%CM - indice propus de 6u$itru 2andu **ural communit= povert= in *omania. Darget# %or povert=
alleviation b= *omania (ocial development 8und- _orld 4anP- 4ucharest- ,GGC+1
',F
Ta,el 91 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt cu c)+ii r)/i" .n (uncie de (luctuaia
+ers)nalului didactic i de caracteristicile l)calitil)r
Caracteristicile
l)calitii
Fluctuaia +ers)nalului didactic T)tal
Da Nu
PPULAIA #ATULUI ELA RECEN#5MUNTF
su( '0E de locuitori /F+/ 3'+F ,EE
'0E-0EE locuitori .F+F 0'+/ ,EE
0EE-CEE locuitori 0F+0 .'+0 ,EE
CEE-,0EE locuitori 3E-' /G-C ,EE
,0EE de locuitori si peste 3.-' /0-C ,EE
Distana +0n la cel /ai a+r)+iat )ra
su( ,E P$ 0F-, .'-G ,EE
,E-'0 P$ 0C-/ .,-F ,EE
'0 de P$ si peste 3/-E /F-E ,EE
Ti+ul l)calitii
2at reedin de co$un 0.-3 .0-. ,EE
2at nereedin de
co$un
3,-G /C-, ,EE
Vuartile de de*>)ltare a c)/uneiO
buartila , 3,-3 /C-. ,EE
buartila ' 3'-' /F-C ,EE
buartila / 00-F ..-/ ,EE
buartila . 00-E .0-E ,EE
\ 6E%CM - indice propus de 6u$itru 2andu **ural communit= povert= in *omania. Darget# %or povert=
alleviation b= *omania (ocial development 8und- _orld 4anP- 4ucharest- ,GGC+1
',C
Ta,el :1 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt cu c)+ii r)/i" .n (uncie de na>etis/ul
+ers)nalului didactic i de caracteristicile l)calitil)r
Caracteristicile
l)calitii
Na>etis/ul +ers)nalului didactic T)tal
Da Nu
PPULAIA #ATULUI ELA RECEN#5MUNTF
su( '0E de locuitori ,F-. C'-3 ,EE
'0E-0EE locuitori 'E-C FG-' ,EE
0EE-CEE locuitori '/-3 F3-. ,EE
CEE-,0EE locuitori 'G-. FE-3 ,EE
,0EE de locuitori i peste /E-' 3G-C ,EE
Distana +0n la cel /ai a+r)+iat )ra
su( ,E P$ ''-, FF-G ,EE
,E-'0 P$ 'C-3 F,-. ,EE
'0 de P$ si peste '3-' F/-C ,EE
Ti+ul l)calitii
2at reedin de co$un 'G-0 FE-0 ,EE
2at nereedin de
co$un
'.-. F0-3 ,EE
Vuartile de de*>)ltare a c)/uneiO
buartila , 'C-' F,-C ,EE
buartila ' 'G-/ FE-F ,EE
buartila / '0-. F.-3 ,EE
buartila . '0-C F.-' ,EE
\ 6E%CM - indice propus de 6u$itru 2andu **ural communit= povert= in *omania. Darget# %or povert=
alleviation b= *omania (ocial development 8und- _orld 4anP- 4ucharest- ,GGC+1
',G
Ta,el ;1 Distri,uia unitil)r de .n>/0nt ),li@at)riu cu c)+ii r)/i" .n (uncie de
+re*ena (en)/enel)r de nec)lari*are i a,and)n i de anu/ite caracteristici ale
cadrel)r didactice
P)nderea nec)lari*rii Pre*enaKa,sena
a,and)nului c)lar
T)tal
del)c su, ;L +este ;L nu da
Pr)+)ria cadrel)r didactice cali(icate
su( 0EQ .G-F ..-3 0-C F.+3 '0-. ,EE
0E-GEQ /G-F 0E-' ,E-, 30-G /.-, ,EE
peste GEQ 3,-F 'G-F C-3 GE-0 G-0 ,EE
Pr)+)ria cadrel)r didactice din l)calitate
su( 0EQ .G-0 ./-3 3-G F0-/ '.-F ,EE
0E-GEQ .,-3 0E-C F-0 30-. /.-3 ,EE
peste GEQ 0F-C /F-, 0-, C/-0 ,3-0 ,EE
Fluctuaia cadrel)r didactice
nu Ncazuri izolate 0E-C ./-, 3-E F0-E '0-E ,EE
cazuri !rec9ente /F-. 0'-G G-F 3C-3 /,-. ,EE
C)la,)rarea c)lii cu (a/ilia
"on-rspuns 0G-E /3-/ .-F CF-' ,'-C ,EE
6a .C-' .0-. 3-. F'-3 'F-.
"u .E-E .3-/ ,/-C FG-/ 'E-F ,EE
''E
AneDa 81 #tudii de ca*
#tudiu de ca* nr1 3
41A1" sat P)l)>ra@i" -udeul 4)r-H 38 ani" a,and)n c)lar .n clasa a VIICa- cstorit-
ateapt un copil *anchet realizat cu $a$a !etei1+
7+A+ a a(andonat cursurile colii 7enerale din co$una >ig9eni- ;udeul Arge- nainte de
a(sol9irea n9$:ntului o(ligatoriu+ Moti9ul a(andonului- dup spusele $a$ei- este !aptul
ca- !iind cel $ai $are dintre copii- a !ost ne9oit s renune la coal n !a9oarea creterii
!railor $ai $ici+ 8n ti$pul c:t prinii erau la $unc- cel $ai $are dintre copii prelua
sarcinile prinilor i era ne9oit s ai( gri;a gospodriei+ =neori- 7+A+ i nsoea prinii la
di9erse $unci agricole- la cules de !ructe *$ure- z$eur- cpuni1 cut:nd- $preun cu
!a$ilia- s o(in (ani sau produse din orice acti9itate care li se o!erea+
L3e %ata a#ta mai mare nu am mai l#at$o la coal dect pn n cla#a a I00$aJ c #ttea
cu tia mai mici/ c noi mergeam la munc/ mergeam la C.A.3. 8etei i plcea coala/ dar
nu am avut ce # %ac. 6ai mergea i la munc la prit/ la mure. Cam de la 12 ani mergea la
muncM+
"ici unul dintre prini nu este anga;at n prezent+ >atl a lucrat la C+A+?+ p:n la des!iinarea
acestuia- dar datorit unei de!iciene de auz nu s-a $ai putut anga;a ulterior+ 2ingurul 9enit
constant al !a$iliei este o alocaie de stat pentru copii- pri$it de 7+M+- care este ele9 n clasa
a %II-a la coala 7eneral ?olo9ragi+ 6in cauz c $unca este ocazional i sezonier-
9eniturile !a$iliei sunt !luctuante+ 8n sezonul !a9ora(il agriculturii- $e$(rii !a$iliei $uncesc
cu ziua i ncearc s !ac econo$ii pentru anoti$pul rece c:nd nu au nici unde- nici ce s
$unceasc+
L6uncim cu ziua. 6ai culegem cpuni la oameni. (e d @ de mii de la 6 dimineaa pn la
? #eara. !ac e dup 12 #e d 3" de mii. 0arna #tm c nu avem. 6ai punem vara la C1C ca
# avem cu ce tri iarnaM+
&raii lui 7+A+ au a(andonat coala sau sunt n situaie de risc de a(andon colar+ ?rincipalul
$oti9 care eJplic a(andonul n cazul acestor copii este ni9elul accentuat de srcie n care se
gsete !a$ilia+ =nul dintre !rai a a(sol9it totui opt clase- dar costurile i$plicate de
continuarea studiilor *cazarea sau transportul la o coal din a!ara localitii1 au !ost
inaccesi(ile !a$iliei+ 6in cauza srciei- copiii sunt ne9oii s $unceasc alturi de prini-
prioritatea !iind c:tigarea hranei zilnice- i nu coala+
LHiatul nu e n#urat c nu a %cut nc armata. A %cut opt cla#e dar nu am avut po#ibilitate
#$l dau mai departe i #t cu mine/ munceteJAu l$am dat Sla coalT c trebuie bani/
trebuie #$i plte#c cazarea i n$am de unde. Copilul nva bine. A mai nvat i cla#a a 0Q$
a dou #ptmni dar dac a vzut c n$am po#ibilitate de bani nu #$a mai du#JCealalt
%at e#te cla#a a I00$a/ dar cred c rmne repetent c nu prea a mer# la coal. A %o#t cu
noi la plantaie. Au am avut ce$i %aceJ ( termine i ea cla#a a I000$a i dup aia la muncM+
'',
6ei $a$a are opt clase i pro9ine dintr-o !a$ilie cu ,' copii care au a(sol9it- !iecare dintre
ei- opt clase- ea nu pretinde copiilor s ating acelai ni9el de educaie+ Ma$a 9alorizeaz
coala *L!ac ai carte ai parteM< LAr g#i copiii un #erviciM1- ns di!icultatea satis!acerii unor
ne9oi ele$entare *hran i $(rc$inte1 i puintatea resurselor $ateriale nu per$it
copiilor s ur$eze coala *LA 9rea s $earg la o coal- dar dac nu a9e$ $:ncare-
haine] c tre(uia s $earg ca oricare copilM1+
&a$ilia nu are p$:nt n proprietate i nu-i poate acoperi o parte din consu$ cu ceea ce ar !i
o(inut din culti9area p$:ntului propriu+ rice produs ali$entar este cu$prat *Lnumai apa
nu o cumprmM1+
&a$ilia are relaii (une cu autoritile locale- n special cu preotul i $edicul din sat i o
atitudine de indi!eren !a de pri$rie sau chiar de ostilitate 9is-a-9is de pri$arul co$unei
care nu a i-a ndeplinit pro$isiunile i nu !ace ni$ic pentru a a;uta co$unitatea de rudari+
#tudiu de ca* nr1 $
Fa/ilia L1" c)/una V0lcele" -udeul C)>asna< are 8 c)+ii" dintre care nu/ai unul de 39
ani /er@e la c)al- !iind n clasa a III-a la coala 7eneral %:lcele+
&a$ilia L+ are o atitudine rezer9at !a de coal+ 6in cei apte copii pe care i are- nu$ai
unul singur $erge n prezent la coal+ Acest copil este n clasa nt:i- dei are ,/ ani+ Copilul
a r$as de $ai $ulte ori repetent i este pe cale de a a(andona de!initi9 coala+ Cauzele
repeteniei repetate sunt starea de sntate a copilului *tatl declar c are epilepsie1 i
neprezentarea la cursuri+ n 9iziunea tatlui- copilul a r$as repetent din cauza a(senelor de
la coal+ Copilul o(inuiete ca- zilnic- in loc s !rec9enteze coala- s $earg s caute n
gunoaie n prea;$a oraului 2!+ 7heorghe+ >atl su susine c l-a tri$is la coal- dar copilul
a ales N a pre!erat L# caute prin gunoaieM n loc s ur$eze coala+
LAm @ copii din care unu mere la coal. Are 13 ani/ cla#a a 0$aJpentru c o rma# repetent.
9$o dat a%ar c o mai mer# pe la containereJ3i tot nvtoarea l$a l#at aca# c o mer#
pe la containere/ l$am trimi# la coal/ el/ pe de alt parte/ a mer# la containere. Acu e du# la
containere prin (%. )5eorg5e. 3leac pe -o#/ de dimineaa i #e ntoarce #earaM+
"i9elul de instruire al prinilor este !oarte sczut- tatl a9:nd . clase i $a$a chiar $ai
puin+ "ici unul dintre copii nu tie s citeasc+ 2peranele tatlui r$:n pentru acest copil de
,/ ani- care nc $ai este LprinsM n siste$ul de educaie *Lam 4 cla#e/ tiu # #criu/ # cite#c.
Aeva#ta nu prea tie. Aici copiii nu tiu # citea#c. Aumai #ta de 13 ani poate o nva+M1+
6ei la ni9el declarati9 tatl este contient de i$portana colii n 9iaa de zi cu zi *L(igur c
o # %ie mai bine dac el merge la coalJ%r carte me#erie nu poi # g#eti. Fcoala e
%oarte bunJM1- n !apt pare s nu ai( nici un !el de ateptri din partea colii+ colarizarea
copiilor este pro(le$a acestora i $ai puin a prinilor+ Copiii au posi(ilitatea s decid
singuri dac tre(uie s ur$eze coala sau nu+ Modelul o!erit- ns- de prini nu este unul
sti$ulati9+ Este pro(a(il ca nici $odelul o!erit de coal *relaiile dintre ele9i i dintre ele9i i
pro!esori1 s nu !ie unul ncura;ator+
8ncrederea n coal a $e$(rilor !a$iliei L+ este- de ase$enea- redus+ =na dintre !ete-
prezent la discuie i care- la r:ndul ei- are copii de 9:rst colar- susine c dezinteresul
cadrelor didactice !a de ele9i este cauza rezultatelor colare sla(e ale copiilor+ Ele9ii ter$in
'''
. clase i nu tiu s citeasc i s nu$ere- !iind practic anal!a(ei+ *Lam o %at care merge
cla#a a 000$a i nu tie # citea#c i nu cunoate numerele. A mer# pe %iecare zi la coal. Am
%cut i eu opt cla#e dar tiu # cite#c. Au #e ocup de ei+M1+
&a$ilia L+ i c:tig eJistena practic:nd o $eserie tradiional pentru zona n care triesc+
6in generaie n generaie s-au ocupat cu con!ecionarea de couri i $turi pe care apoi le
9:nd+ Copiii n9a de $ici s $earg la nuiele i s-i a;ute prinii la con!ecionarea
courilor i $turilor+ 8n a!ar de aceast surs de 9enituri- !a$ilia triete i din 9:nzarea
clandestin a ciupercilor- a !ructelor de pdure- atunci c:nd este sezon+ ?recaritatea i
inconsistena surselor de 9enit- insta(ilitatea acestora sunt poate $oti9e care l-au nde$nat pe
copilul de ,/ ani s-i !ac o o(inuin din cutarea n gunoaiele oraului cel $ai apropiat+
4ene!iciul i$ediat al acestei practici contra(alanseaz (ene!iciul ndeprtat al colarizrii-
di!icil de realizat de ctre copil n a(sena unui $odel parental de ur$at+
L6 ocup cu mturi/ cu couri. Am nvat de la prini. 1i tot mturi/ couri %ceau. Doi de
aici din zon %ac mturi i couriJ SCopilulT mai citete/ mai vine la lucru pe unde m duc
eu. 6ai m duc pe la mturi/ nuiele pentru couri/ bureiJCopiii merg la burei/ la mturi/ la
containereJM
&a$ilia are pro(le$e serioase de supra9ieuire- n condiiile n care nu dispune de p$:nt i
nici de 9reun a;utor din partea co$unitii sau a statului+
L8oarte ru ne de#curcm cu mncarea. *u de tot. )rdin nu avem. Cnd mncm/ cnd
nu mncm. Ap lum de la grlJ9a televizor #pune c ne d/ aici primarul #pune c nu
are/ c e igani muliM+
#tudiu de ca* nr1 9
V1M1" 32 ani" c)/una V0lcele" -udeul C)>asnaB a a,and)nat c)ala cu 9 ani .n ur/< n
prezent este nscris la cursurile cu !rec9en redus+
%+M+ !ace parte dintr-o !a$ilie cu G copii+ 8n prezent nici unul dintre prini nu este anga;at i
nici nu (ene!iciaz de a;utor social *L(ocial nu avem/ pen#ie nu/ trim din alocaiiJAu ne
a-ut primarul cu un leu. !ac #$ar %i dat #ocialul cum #e d prin alte priJM1+ A$(ii prini
au lucrat la uzina L>ractorulM - 4rao9- de unde au !ost disponi(ilizai n ,GGC+ 2ingurul 9enit
per$anent al !a$iliei l reprezint alocaiile de stat pentru copiii care n prezent ur$eaz
coala+ &a$ilia apreciaz 9eniturile ca !iind cu totul insu!iciente n raport cu ne9oile+
Cei G copii au 9:rste cuprinse ntre C i 'C de ani< o parte dintre acetia nu au !inalizat
n9$:ntul o(ligatoriu:
- 2+A+- 'C ani- C clase- cstorit- are . copii< locuiete cu prinii+
- %+M+- '. ani- C clase- cstorit- are / copii< are propria locuin n %:lcele+
- %+E+- '' ani- 3 clase- cstorit- are un copil+
- %+%+- 'E ani- . clase- cstorit- are / copii+
- %+I+- ,C ani- F clase- cstorit- are ' copii+
- %+M+- ,3 ani- este nscris la cursurile cu !rec9en redus dup ce cu / ani n ur$
a(andonase coala+
- %+#+- ,. ani- este n clasa a %I-a- locuiete cu prinii+
- %+2+- ,E ani- nscris n clasa I+
''/
- %+L+- C ani nscris n clasa I+
Copilul care a a(andonat cursurile de zi a !ost renscris la cursurile cu !rec9en redus+
?rincipala $oti9aie a renscrierii la cursuri a !ost pri$irea alocaiei de stat pentru copii+
R;nu din ei a rma# repetent/ dar dup aia l$am bgat napoi ca # nu ne ntrerup cecul.
Ae$a cuno#cut directoarea/ domnul Aicu/ i tie c #untem %amilie amrt i ne$a a-utatJ c
#e ddea 6" i dup aia 13. 3rinde bine n ca#. 1 a I0$a i are 16 aniM+
?rincipala pro(le$ a !a$iliei pare s !ie asigurarea hranei pentru toate cele ,, persoane care
locuiesc n gospodrie+
L9ocuim aici noi i copiii. 6ai avem i nepoi. (tm 11 n ca#a a#ta. Aici geamuri nu avem.
Avem dou camere i buctria. Aici #t o %at cu 4 copii i dincolo #tm noi. Drimitem copiii
la coal %lmnzi/ vin %lmnzi. 6ergem cu ziua/ banii care$i lum i mncm #earaJ 2
dat n zi mncmJ6erge %lmnd la coal. !ac aducem burete nu am cu ce #$l gte#c.M
&a$ilia i asigur traiul !c:nd couri i $turi i culeg:nd !ructe de pdure- atunci c:nd e
sezonul acestora+ ?ericolul- n cazul acestor acti9iti l reprezint poliia- 9inderea !ructelor i
a produselor lucrate de $e$(rii !a$iliei !iind ilegale+ 8ntruc:t zona are resurse naturale de ap
$ineral- !a$ilia ncearc i co$ercializarea acesteia- cu aceeai constr:ngere *lipsa
autorizaiei de 9:nzare1+ 8$proprietrirea cu p$:nt este considerat o soluie pentru ieirea
din criza cu care se con!runt !a$iliile de ro$i din localitate+ Ad$inistratorul colii din
%:lcele consider c rudarii ar putea !i spri;inii prin acordarea unor autorizaii necesare
acti9itilor de co$er i prin crearea condiiilor de des!acere a produselor+
RAici poliia nu ne la#. Am avut de#tule probleme cu poliiaJAm #tat cu ciuperci pe
marginea drumului/ ni le ia i le arunc. 3ierdem toat ziua. Cic nu e voie. Cred c nu e
voie/ dar # ne %ac primarul o condiie. !ar dac dn#ul nu %ace o cercetare # vad care
are pmnt/ dar dac eu nu am din ce # trie#c:J( %ur eu nu m$am du#. (unt cteva
%amilii care %ur/ dar nu #unt toi. 3rimarul # con#tateze #ituaia. 2mul #ta n$are din ce
tri/ #$i %acem o condiieM+
Acordarea unor (urse sociale copiilor care !rec9enteaz coala este considerat- de ase$enea-
o soluie pentru ntreaga !a$ilie+ ?ro(a(il c acest lucru ar sti$ula i participarea colar a
ele9ilor ro$i+ $ai $are nelegere a situaiei ele9ilor ro$i din partea cadrelor didactice este
o alt dorin a prinilor *Lcoala e (un- dar sunt pro!esori care sunt ncp:nai+ A$ doi
copii la clasa I i i tri$ite acas dac n-are caieteM1+
#tudiu de ca* nr1 :
P1A1" 32 ani" c)/una P)l)>ra@i" -udeul 4)r-" a,and)n c)lar .n clasa a VIICa *anchet
realizat cu copilul i $a$a acestuia1+
Moti9ul principal al a(andonului colar este considerat a !i necesitatea prezenei copilului n
gospodrie i- respecti9- i$posi(ilitatea lui de a ur$a cursurile n ti$pul n care prinii $erg
la $unc+ 6ei ?+A+ este cel $ai $ic dintre copii i nu are !rai n gri;- el r$:ne totui n
gospodrie- n 9re$e ce prinii i !raii $ai $ari $erg s $unceasc+ 8n a!ara gospodriei-
?+A+ ngri;ete nepoii+ A(andonul colar al ele9ului a !ost precedat de repetenie+
''.
RAm mer# @ ani la coal/ dar nu am mai mer# c #e duceau tia btrni la munc i trebuia
# rmn cineva aca#JA$am putut # mai merg c trebuia # #tau aca# ct erau plecai
la munc prinii. Cnd m$am du# n toamn a #pu# directorul # nu mai vin i nu m$am mai
du#. Am rma# repetent un an. !ar nici pro%e#orii nu #e ocupau de noi. Ae dictau i dac
apucai # #crii bine/ dac nu...M
?+A+ i a$intete cu plcere de 9re$ea c:nd ur$a cursurile colii generale din localitate+ 6ei
se si$ea $arginalizat de ele9ii ro$:ni- ?+A+ i asu$a condiia de rudar i era contient de
!aptul c posi(ilitile $ateriale reduse i constr:ng pe rudari s accepte co$porta$entul
di!ereniat al colegilor i pro!esorilor+ Acu$ulrile din ti$pul colii sunt $ini$ale n cazul lui
?+A+- care este aproape anal!a(et la cei ,3 ani ai si *citete cu $are di!icultate i pronun
nt:i literele i apoi ntregul cu9:nt1+
R?+A+: 1ra bine la coal/ mai nvam cte ceva. Cteodat ne mai ncieram cu romnii.
C i ei erau pe noi.
perator: ,n ce banc #tteai:
?+A+: (tteam n a doua banc/ dar ne mai #coteau bieii din #at i ne trimiteau n ultima
banc. Riceau c cei mai #raci # #tea n ultima banc. *udarii #tteau tot timpul mai n
#pate.
perator: !ar rudari cu romni #tteai n banc:
?+A+: Au. *udarii cu rudarii i romnii cu romnii. Riceau c avem pduc5i/ c #untem
murdari...
perator: Copiii cum v #trigau la coal:
?+A+: *udari ne ziceau. Au ne ziceau c #untem igani.
perator: !ar v$ai #upra dac v$ar #pune c #untei igani:
?+A+: Au ne$am #upra. !ar noi #untem #raci/ nu avem ce mnca. (unt care au @$? copii i
nu au ce # le dea de mncare/ i te uii c nu au ce # mnnce. !ac ar avea de munc #$ar
duce. 2ricare #$ar duce la munc. !ar nu #e g#ete. ,n re#t n$avem nici o #oluie.
perator: !ar dac aveai ? cla#e/ g#eai ceva de munc:
?+A+: 3i cred c g#eam/ dar nu aveam unde.
perator: Du ce ai vrea # te %aci:
?+A+: Dractori#t/ dar dac nu am coal...C
Ca $a;oritatea !a$iliilor din co$unitatea de rudari din ?olo9ragi- !a$ilia inter9ie9at nu
deine acte de proprietate pe p$:nt sau pe cas+ 8n consecin- condiiile de locuit ale !a$iliei
sunt !oarte proaste+ 2tarea locuinelor este $odest- iar spaiul de locuit este eJtre$ de redus
*LAici n 3olovragi/ avem ca# cu o camer. Acolo #tm cu toii. 3mnt nu avem c dac
noi #untem la pdure/ nu ne$a datM1+ Lipsesc dependinele i utilitile+ 6otrile cu (unuri de
uz ndelungat se reduc la piesele de $o(ilier strict necesare *LAu avem televizor/ din #at care
au luat televizor pe timpul lui Ceaue#cu au/ care nu...M1+
Lipsa terenului necesar construciei unor noi case a deter$inat supra-aglo$erarea co$unitii+
2-a a;uns la situaia- cu$ este i cazul !a$iliei de !a- n care prinii o!er copiilor care se
cstoresc un loc de cas n propria curte- dei spaiul deinut este !oarte restr:ns+ ?ot !i
nt:lnite situaii n care n aceeai curte se a!l /-. case+ Autoritile locale ;usti!ic aceast
situaie prin lipsa loturilor de p$:nt necesare $proprietrii rudarilor+
Lipsa p$:ntului accentueaz starea de srcie n care se a!l !a$iliile de rudari *LA$avem
nimic. !ac am avea pmnt am pune porumb/ carto%i/ roii... dar dac nu avem/ unde #
punem: Am cerut pmnt/ dar ne$au #pu# c e al #tatului i nu$l dM+1
''0
8n ?olo9ragi nu$ai o $ic parte din locuinele !a$iliilor de rudari sunt racordate la reeaua de
ali$entare cu curent electric+ 2ituaia este ;usti!icat de autoritile locale prin !aptul c aceste
!a$ilii nu au acte de proprietate pe locuine- $oti9 pentru care reeaua de curent electric nu
poate !i eJtins+ Ca ur$are- !a$iliile racordate n $od legal la reea per$it i celorlalte
accesul la curent electric prin racordri i$pro9izate+
?rincipala ocupaie a $e$(rilor !a$iliei este $unca sezonier+ cupaia tradiional a
rudarilor- con!ecionarea unor o(iecte de uz casnic din le$n- nu ntrunete condiiile $ini$ale
pentru a de9eni o ocupaie per$anent+ Lipsa $ateriilor pri$e- 9olu$ul sczut al co$enzilor-
lipsa pieei de des!acere sunt doar c:i9a din !actorii care au deter$inat renunarea la
ocupaiile tradiionale+ ?e de alt parte- prin des!iinarea unitilor agricole de stat $a;oritatea
rudarilor i-au pierdut locurile de $unc+
R!ac avem de lucru la oameni mergem/ dac nu... 1u nu merg la lucru de o #ptmn. 3e
timpul lui Ceaue#cu mai g#eam. 6ergeam la cule#/ la #pat/ pe la (ibiu. Acum #$a
de#%iinat i nu mai avem unde # mergem. ($a de#%iinat tot. 3lecam nainte cu copii cu tot i
mai aduceam cte ceva aca#M+
%eniturile per$anente ale !a$iliei sunt alocaiile de stat pentru copii+ Acestea sunt co$pletate
de 9enituri o(inute din $uncile sezoniere+ &a$ilia nu $ai pri$ete a;utor social- autoritile
locale a!ir$:nd c insu!iciena !ondurilor (ugetare a i$pus ntreruperea acordrii a;utoarelor
sociale pentru !a$iliile (ene!iciare+ 6e alt!el- nici una din !a$iliile de rudari din ?olo9ragi nu
$ai pri$ete a;utor social+
#tudiu de ca* nr1 ;
Fa/ilia R1" !ucureti" str1 Iac), AndreiB are +atru c)+ii dintre care d)i cu a,and)n
c)lar+ Ancheta este realizat cu $a$a i cu #+A+- copilul cel $ai $ic+
&a$ilia #+ locuiete ntr-o garsonier- la 0 $inute deprtare de coal+ 8n zon sunt nu$ai
garsoniere locuite de ro$i+ &a$ilia #+ are patru copii+ Cel $ai $are *,C ani1 lucreaz la o
spltorie+ >oi ceilali au 9:rsta colarizrii+ Cea $ai $are dintre !ete are ,. ani i a
a(andonat coala n ur$ cu ' luni- $o$ent n care a plecat i de acas+ 4iatul cel $ic- #+A+-
a r$as repetent de trei ori+ Anul acesta a $ers la coal o perioad dup care a a(andonat i
el+ 6up declaraiile unei 9ecine- #+A+ a !ost i$plicat ntr-o serie de acte de delic9en
*!urturi- spargeri1 i a stat o perioad la Centrul de recuperare a $inorilor LCireariiM+ &etia
cea $ic- #+?+- este singura care !rec9enteaz coala n acest $o$ent i are rezultate (une+
8n garsonier sunt dou paturi- un reou- o $as i un tele9izor+ Este o singura ca$er- !r
(uctrie+ Condiiile necorespunztoare de locuit nu au per$is realizarea inter9iului n
ncpere+ 6e alt!el- $a$a era 9izi(il ;enat i a !ost de acord ca discuia s se poarte n a!ara
locuinei+ 8n aceste condiii- nu s-a putut e9ita inter9enia unei 9ecine n discuie+ 8n $ai $ic
$sur- la discuie a participat #+A+ i !iul cel $ai $are+
Cea $ai $are dintre !ete- care a a(andonat recent coala- dei n 9:rst de ,. ani- este a(ia n
clasa a %I-a- din cauz c a r$as de doua ori repetent+ Ma$a consider c a(andonul are
drept cauz repetenia repetat+ &etei i era ruine s $ai $earg la coal- !iind $ai
dez9oltat- $ai $are dec:t colegii si+ pinia 9ecinei- care pretinde c !ata a;unsese sa se
''3
prostitueze i- n cele din ur$- s !ug de acas- este con!ir$at ulterior de $a$+ 8ntr-
ade9r !ata a plecat n ur$ cu dou luni din locuina prinilor- $rit:ndu-se+
RMa$a: Au #$a mai du# ea/ nu c n$o la# euJ
perator: !e ce nu #$a mai du#: Ftii: I$a pove#tit: Care a %o#t motivul: !ar #incer+
Ma$a: 1a pn n cla#a a I0$a a rma# de 2 ori repetent. Acuma/ mai dezvoltat mai nu
tiu ceJ e%ectiv i$a %o#t ruine # mai mearg+
9ecin *asistase la discuie i a inter9enit re9oltat1: A %ugit de aca#/ doamn/ de ce nu v
#pune drept: ($a pro#tituat %ata ei/ c e#te pcat de %emeia a#taM
Ma$a: 3oate c v$ai dat #eama de natura J i #$a anturat cu cine nu a trebuit/ i #$a a-un#
unde #$a a-un#. Copilul e plecat de aca# de 2 luniJ
perator: Cnd ai vorbit cu ea ultima dat:
Ma$a: Acum o lun. A venit n vizitJ Bmam/ #unt bine/ m$am mritat/ o duc bineC. A#ta a
%o#t totulM.
Copilul cel $ic- #+A+- !iind i$plicat ntr-o aciune ilegal *!urt- spargeri1- a a;uns s stea
c:te9a spt$:ni la Centrul de recuperare a $inorilor LCireariiM+ 8ntoarcerea la coal nu
este uoar pentru #+A+- care se si$te stig$atizat- $arginalizat de colegi i de pro!esori *Li
la nivel de nvtoareJ dup ce a ieit de acolo el i$a urmat cur#urile/ i n multe cazuri
nvtoarea le #punea copiilor/ %ii cumini dac nu vrei # a-ungei unde a %o#t #ta. Fi
c5e#tii de genul #ta/ i pe el l$a marcat c5e#tia a#ta/ i a zi# c mai bine dect # %iu artat
cu degetul la %iecare clip ]M1+ ?entru a iei din aceast situaie- #+A+ !rec9enteaz coala din
ce n ce $ai puin- anul trecut r$:n:nd repetent+ 8n anul acesta se a!l- practic- n situaia de
a(andon colar *L,i nv/ le e'plic ce #e ntmpl dac abandoneaz/ unde vor a-unge/ c nu
li #e vor de#c5ide uile/ c #unt pla%onai. 6ereu i$am #pu#. K5ai/ mi Andrei/ du$te/ c nu #e
ia nimeni de tineML. Hiatul. Knu m duc i nu m ducJLM1+
Ma$a apreciaz c pro!esorii nu au nici o 9in pentru nereuita copiilor- c acetia au 9enit de
$ai $ulte ori s-i con9ing s nu renune la coal+ %ina este atri(uit copiilor nii
*Lpro%e#orii au %o#t %oarte nelegtori cu ei. Am con#iderat c #unt %oarte apropiai de copii.
!eci/ motivul pentru care nu #e duc copiii mei nu #unt domnii nvtori/ #unt caracterele lor
Yale copiilorZ. !ar nu e coala de vin...M1+ A(andonul colar al copiilor o las pe $a$ !r
speran n ceea ce pri9ete a(sol9irea de ctre copii a n9$:ntului o(ligatoriu- pe care l
consider aproape un ideal pentru reuita n 9ia a copiilor si+ Ma$a se concentreaz $ai
degra( pe ncercarea de a-i aduce !ata acas- dei nu $ai sper ca aceasta se 9a ntoarce la
coal+ Este surprinztoare atitudinea $a$ei !a de e9oluia colar a doi dintre copiii si- cu
at:t $ai $ult cu c:t $a$a declar c are studii postliceale+
#esursele $ateriale ale !a$iliei sunt insu!iciente- singurele 9enituri !iind alocaia !etei celei
$ai $ici i salariul (iatului care lucreaz la spltorie+ Ca ur$are- ali$entaia !a$iliei este
de sla( calitate i insu!icient- $(rc$intea $e$(rilor !a$iliei necorespunztoare+
Rperator: Fi cu mncarea cum #tai:
Ma$a: !e e'emplu/ a#tzi %ac orez.
perator: Fi aa #e ntmpl n %iecare zi:
Ma$a: !a+
perator: Carne:
Ma$a: 1 un vi# laJM
perator: Au prea cumprai:
Ma$a: Au+
perator: Cu mbrcmintea cum v de#curcai:
''F
Ma$a: ;itai/ tia panto%ii/ de e'emplu/ #unt cei mai buniM Hiatul/ Andrei/ nu are deloc.
2perator. Fi cum %acei # le cumprai:
Ma$a: Au/ tia #unt de cptatM !e la cineva care are i ea copii. !up ce le$a rma# mici
#au #$au uzat un pic mai mult/ mi i$a dat J #ub %orma a#ta #$a mer#. Aiciodat nou.
2tatutul $arital al !a$iliei este a$(iguu: prinii s-au desprit- apoi s-au recstorit- dar
relaiile ntre soi sunt tensionate+
''C
AneDa <1 M)dele de +r)iecte de inter>enie educai)nal destinate +)+ulaiei de
etnie r)/a
Pr)iect nr1 3
Dezvoltare colar n comuniti cu romi anse e!ale pentru copiii romi prin educaie
Iniiat)ri
?rogra$ul !ezvoltare colar n comuniti cu romi 7 Fan#e egale pentru copiii romi prin
educaie s-a des!urat n #o$:nia prin cola(orarea dintre 2L *Institutul "aional de
6ez9oltare a Curriculu$ului1 landa- 7u9ernul landei *prin progra$ul MA>#A1 i
&undaia pentru o 2ocietate 6eschis N Centrul 1ducaia 2U #o$:nia+ &inanarea a !ost
asigurat de ctre 7u9ernul landei i &26+
Peri)ada de des(urare: ,GGC-'EE,
,iecti>e
?rogra$ul a ncercat s acorde asisten ele9ilor ro$i i s $(unteasc oportunitile lor
de integrare n societate prin adaptarea o!ertei educaionale la ne9oile lor i ale prinilor- prin
i$ple$entarea de strategii coerente de dez9oltare colar- i$plicarea prinilor n acti9itile
i procesul decizional al colii i pro$o9area eJperienelor de succes- replica(ile la ni9el de
siste$+
6i!icultile cu care se con!runt n coal copiii ro$i au constituit punctul de plecare pentru
dez9oltarea progra$ului- c)nce+teleCc?eie ale progra$ului !iind:
C)ntienti*area poziiei sociale actuale a $inoritilor i a pro(le$elor legate de
n9$:ntul pentru $inoriti+
Recun)aterea i$portanei i necesitii unui echili(ru ntre participarea acti9 a
$inoritilor n societate i $eninerea propriei identiti+
Reuita c)lar considerat n relaie cu reuita n 9iaa social i pe piaa $uncii+
colile au !ost spri;inite pentru a de9eni responsa(ile n rezol9area pro(le$elor i n adaptarea
o!ertei educaionale la particularitile ele9ilor- ur$rindu-se a(ilitarea echipelor colii n:
- ela(orarea planurilor de dez9oltare instituional<
- $(ogirea curriculu$-ului colar cu $aterii opionale rele9ante pentru ele9ii ro$i:
li$(a $atern- istoria i cultura ro$ilor- istorie oral i altele<
- crearea unui cli$at intercultural n coal i co$unitate<
- ncura;area stilurilor ino9atoare- aplicarea de strategii de instruire i $etode de n9are
aJate pe ne9oile indi9iduale ale copiilor<
- construirea unei reele locale acti9e !or$at din instituii pu(lice i din reprezentani ai
co$unitii- reea care s 9in n nt:$pinarea ne9oilor co$unitii n ceea ce pri9ete
educaia+
Reea
''G
colile care au cel puin ,EQ ele9i de etnie ro$a i care s-au artat interesate de situaia
colar a acestora au !ost in9itate s prezinte un proiect de dez9oltare colar+ ?e (aza
acestuia- ntr-o pri$ !az- au !ost selectate ,' coli crora li s-au adugat n ,GGG-'EEE nc
alte ,C+ ?rogra$ul a cuprins ast!el uniti colare din G ;udee- rsp:ndite n $a;oritatea
regiunilor rii+
Acti>iti
?e parcursul celor trei ani de i$ple$entare- progra$ul a dorit s creeze un cadru prin care
colile s i identi!ice realist pro(le$ele- resursele- oportunitile etc+- cele $ai i$portante
di$ensiuni ale acestuia !iind:
c)nstruirea i ./,)@irea curriculu/Cului la deci*ia c)lii *istoria i cultura
ro$ilor< li$(a ro$ani< tradiii i ndeletniciri ale ro$ilor< istorie oral1<
s+ri-inirea .n>rii *progra$e de $entorizare- inter9enii de re$ediere a
di!icultilor de n9are- progra$e de pregtire a precolarilor1<
()r/area +r)(es)ril)r *n9are prin cooperare- educaie intercultural-
$anage$entul clasei1<
./,untirea d)tril)r *$ateriale didactice i echipa$ente pentru coal1<
ac)rdarea de s+ri-in /aterial ele9ilor *rechizite1<
)r@ani*area un)r cursuri +entru +rinii r)/i *consiliere- coli de du$inic pentru
prini- prini ro$i resurse educaionale1<
i/+licarea c)/unitii *nt:lniri cu reprezentani ai autoritilor locale i cu alte
instituii i$portante n plan local< constituirea unui parteneriat local1<
in()r/are i sc?i/,uri de eD+erien *(uletine in!or$ati9e- re9iste- nt:lniri1+
?rogra$ele de !or$are s-au des!urat at:t pentru pro!esoriNdirectori din colile participante
*cu eJperi ai Centrului1 c:t i pentru pro!esoriNdirectori din alte coli *cu !or$atori selectai
din participanii la progra$ele naionale de !or$are1 i a cuprins ur$toarele arii:
$anage$ent- parteneriat i dez9oltare colar- i$plicarea prinilor n procesul de educaie-
educaie intercultural- istorie oral- $anage$entul clasei- n9are prin cooperare- educaie
re$edial+
?rin progra$ sCau +r)dus: opt crticele pentru educaia re$edial- n colecia AHC 3rimii
3ai< opt ghiduri n colecia Fan#e 1gale< un a(ecedar n li$(a ro$ani- B3rima mea carteC< o
carte resurs- n ro$:n i englez cu practici poziti9e din colile pilot< o carte
auto(iogra!ic (iling9 ro$:nNro$ani+ >otodat au !ost ela(orate $ai $ulte $ateriale de
pro$o9are a acti9itilor progra$ului: 3 (uletine in!or$ati9e n ro$:n *cu rezu$at n
li$(ile englez i ro$ani1< ' (uletine in!or$ati9e n englez *cu rezu$at n li$(ile ro$:n i
ro$ani1< a!iul i pliantul progra$ului< un Oe( site *OOO+i$preuna+co$1+
Re*ultate
?entru e9aluarea !idel a i$pactului acti9itilor acestui proiect i pentru corectarea
de!icienelor au !ost utilizate di9erse instru$ente de e9aluare: chestionare pentru coli-
ghiduri de inter9iu pentru directori i cadre didactice- chestionare pentru participanii la
sesiunile de !or$are etc+ Acti9itile de $onitorizare au presupus 9izite n coli- *participarea
la ore- discuii cu cadre didactice i cu ele9i- nt:lniri cu prinii etc+1- asistarea la sesiunile de
!or$are- participarea la di9ersele acti9iti organizate la ni9elul colilor din reea etc+ 2-a
ur$rit ast!el $odul concret n care proiectele colilor au !ost i$ple$entate+
'/E
?roiectul a reuit s nregistreze progrese n toate co$ponentele ur$rite+ ?rin eli$inarea
discri$inrilor- prin adoptarea unor $etode $oderne de predareNn9are- prin rea$ena;area
spaiului colar- $(untirea dotrii cu $ateriale didactice trans!or$rile la ni9elul
coliiNclasei au !ost $ultiple+ 8n colile selectate proiectul a condus la creterea gradului de
participare a ele9ilor de etnie ro$a+ Ast!el- s-a nregistrat o scdere a nu$rului copiilor
necolarizai *n proporii 9ariind ntre /0-3EQ1- a cazurilor de a(andon *ntre 'E- 0EQ1- c:t i
a nu$rului de a(sene *,0-/EQ1+ 8n acelai ti$p- rezultatelor colare ale acestora s-au
$(untit+ 8n colile din reea at:t nu$rul cori;enelor c:t i cel al situaiilor de repetenie s-
a di$inuat *,E-'0Q1- iar proporia ele9ilor din clasele pri$are care nu i-au nsuit
deprinderile de (az scris-citit a atins un $ini$ de /-GQ+ i n cazul ele9ilor ro$i din ciclul
gi$nazial s-au nregistrat progrese+ "u$rul celor care se nscriu la eJa$enul de capacitate a
crescut *n $edie cu ,E-'EQ1- la !el ca i cei care reuesc s pro$o9eze acest eJa$en *,E-
,0Q1+ 8n !ine- s-a nregistrat un progres i n cazul ele9ilor ro$i care-i continu studiile dup
!inalizarea n9$:ntului o(ligatoriu- chiar dac n acest caz nu$rul lor a crescut nu$ai cu
0-,EQ+
?rintre rezultatele i$portante ale proiectului se nu$r i creterea gradului de i$plicare a
!a$iliilor ro$e n acti9itile colii+ 8n co$paraie cu situaia colilor din reea naintea
nceperii progra$ului- n prezent eJist n !iecare unitate colar din progra$ prini de
contact *n (aza de date eJist aproape /EE de persoane1- cu a;utorul crora coala pri$ete un
spri;in at:t n acti9itile ad$inistrati9e- c:t i n cele didactice+ Acti9itile de !or$are i-au
do9edit utilitatea i prin scderea nu$rului prinilor care 9alorizeaz negati9 educaia sau
sunt ostili iniiati9elor colii i prin nu$eroasele eJe$ple de 9oluntariat ai $e$(rilor
co$unitii n: predarea scrisului i cititului pentru aduli< progra$e de $entorizare pentru
copii< acti9iti interculturale i proiecte de istorie oral etc+
?rin asistena $etodologic pentru coli i prin pro$o9area unor stiluri i $etode de n9are
ino9atoare- proiectul a a9ut in!luene 9izi(ile n coal- acolo unde pro!esorii co$unic i se
i$plica $ai uor *$anage$entul clasei- educaie re$edial1- au $ai $ulte iniiati9e n
pro$o9area educaiei interculturale i au nelegere $ai apro!undat a ne9oilor ele9ilor de
etnie ro$a+ 8n grade di!erite i cu accente di!erite- $anagerii i cadrele didactice i$plicate n
progra$ au ncercat i au reuit s a$elioreze cultura organizaional- relaiile cu
co$unitatea- strategiile educaionale- $ediul de n9are- relaiile dintre copii etc+
&acilitarea schi$(rilor instituionale a condus i la creterea capacitii colilor din reea de a
atrage autoritile locale n !inanarea proiectelor colii+ Ast!el- $area $a;oritate au reuit s-
i $(unteasc in!rastructura i dotrile cu spri;inul (ugetului local+ 8n plus- colile din
progra$ au iniiat acti9iti de cola(orare cu alte uniti colare i cu alte instituii i$portante
la ni9el local *ageni econo$ici- organizaii non-gu9erna$entale din #o$:nia i din
strintate etc+1- iar aproJi$ati9 o cinci$e din coli au reuit s o(in !inanri i de la ali
donori+
C)ntinuarea +r)@ra/ului
EJperiena acu$ulat n ti$pul des!urrii proiectului a !cut posi(il ela(orarea unui $odel
coerent pentru dez9oltarea colar i i$plicarea co$unitii care s pro$o9eze $(untirea
participrii copiilor de etnie ro$a la educaie i a rezultatelor colare ale acestora+ Acest
$odel a de9enit punctul de plecare al noului proiect Fan#e egale care se 9a des!ura tot pe o
perioad de trei ani+ 2e dorete ca acti9itile 9echiului progra$ s continue i s !ie
dez9oltate prin lrgirea reelei p:n la 0E de uniti colare i prin:
'/,
introducerea unui $odel de dez9oltare colar centrat pe creterea gradului de
contientizare a pro(le$elor copiilor ro$i- pe co$unicarea ne9oilor i drepturilor
acestora i $(unirea anselor de succes n coal<
dez9oltarea de $ateriale educaionale adaptate culturii i istoriei ro$ani- ceea ce
presupune ela(orarea de $ateriale de predareNn9are cu coninut ro$ani- pachete
in!or$aionale despre li$(a- cultura i istoria ro$ani i eJe$ple de (une practici n
educaia $inoritilor *ro$a1 la ni9el local i naional<
$(ogirea o!ertei educaionale a colilor i adaptarea acesteia la ne9oiele ele9ilor
ro$a- a9:ndu-se 9edere aspecte precu$ curriculu$-ul la decizia colii- educaia
inclusi9- educaia re$edial etc<
$(untireea co$unicrii i cooperrii ntre instituiile cheie responsa(ile pentru
dez9oltarea local i i$ple$entarea proiectelor educaionale pentru $inoriti+ ?rintre
instituiile cheie se nu$r coli- CC6-uri i Inspectorate colare<
integrarea $odelului de dez9oltare colar ntr-o reea de instituii cheie ale siste$ului
de educaie *coli- grdinie- inspectorate colare- centre de per!ecionare- uni9ersiti1
i crearea unor noi oportuniti pentru copiii ro$a de a a9ea succes n educaie+
?entru a dez9olta aceste direcii au !ost concepute $ai $ulte instru$ente- printre care:
asisten acordat echipelor $anageriale ale colilor< dez9oltare colar *inclusi9 prin
i$plicarea prinilor1 i crearea colilor resurs *trei din totalul colilor i$plicate n proiect1+
8n !elul acesta se ateapt ca noi eJe$ple de (une practici s !ie puse la dispoziie pentru coli
cu condiii si$ilare din alte regiuni ale rii pentru a pro$o9a o recunoatere deplin a
culturilor $inoritilor n procesul educati9+
Pr)iect nr1 $
"mbuntirea condiiilor de studiu pentru copiii romi# $ocus %omnia
Iniiat)ri
?rogra$ul ,mbuntirea condiiilor de #tudiu pentru copiii romi. 8ocu# 7 *omnia este
!inanat de Ministerul A!acerilor EJterne Austria- 6EDA Agenia Ele9eian pentru
Cooperare i 6ez9oltare i de Centrul Educaia 'EEE`- n cadrul ?actului de 2ta(ilitate pentru
Europa de 2ud- Est+
Peri)ada de des(urare: 'EE,-'EE'
,iecti>e
Acest progra$ are ca scop dez9oltarea unor $odele educati9e pentru copii ro$i prin !olosirea
eJperienei organizaiilor non-gu9erna$entale care acti9eaz n cadrul proiectelor
educaionale n zona Europei de 2E+ 8$(untirea proceselor educaionale 9a !i realizat
prin pregtirea continu a cadrelor didactice- dez9oltarea i i$ple$entarea unor proiecte ale
colilor din progra$- ela(orarea de $ateriale didactice i dise$inarea rezultatelor n zona
4alcanic+
Reea
7rupul int este reprezentat de cadre didactice din cinci coli din #o$:nia- ele9i- $e$(rii ai
co$unitilor locale- reprezentani ai organizaiilor non-gu9erna$entale din #o$:nia i
'/'
#egiunea de 2E a Europei+ ?roiectul !uncioneaz n 0 coli pilot: 7uloia-6olhasca *2ucea9a1-
Criscior *5unedoara1- Chilieni *2ucea9a1- >ecuci *7alai1 i 4rheti *7alai1+
Acti>iti
?roiectul a de(utat cu o nt:lnire la care au participat "7-uri i$plicate n pro(le$atica
ro$a- reprezentani ai $inoritii ro$a i autoriti- directori i pro!esori din colile pilot
*$artie 'EE,1+ Cu aceast ocazie au !ost prezentate eJe$ple de proiecte de succes pe care
organizaii ro$a din 2E Europei le-au des!urat n ulti$ii ani- iar directorii colilor cuprinse
n progra$ au prezentat participanilor instituiile pe care le conduc+
La pri$ul atelier de lucru al proiectului *2inaia- EF-,, $ai 'EE,1 au participat /E de pro!esori
din colile pilot i ' !or$atori *2=A i #o$:nia1+ ?rincipalele arii de !or$are acoperite au
!ost: teorii i $odele de g:ndire i n9are u$an- n9are prin cooperare- tehnici de a pune
ntre(ri- grupurile i structura lor etc+ 8n cadrul acestei pri$e nt:lniri au !ost sta(ilite
contacte i legturi de parteneriat cu organizaii non-gu9erna$entale din 2E Europei- acti9e n
do$eniul proiectelor educaionale pentru $inoritile etnice+ ?articipanii la proiect i-au
eJpri$at opiniile pri9ind ne9oile colilor pe care le reprezint i au !ost discutate soluiile
posi(ile de a$eliorare+ A !ost ast!el structurat n detaliu progra$ul de acti9iti al proiectului+
>a(ra de 9ar internaional M8$preun pentru o coal $ai (unM*''-'C iulie 'EE,1 a reunit
pro!esori- ele9i i reprezentanii "7-urilor di9erselor $inoriti din toat zona Europei de
2E+ Acti9itile organizate au ur$rit s pro$o9eze educaia intercultural- torerana-
cunoaterea i co$unicarea ntre copii i aduli de di9erse etnii din rile din Europa de 2E-
c:t i ncura;area copiilor de a se i$plica acti9 n deciziile colii+
?articipanii au ela(orat proiecte de dez9oltare colar *n grupuri $iJte ele9i-cadre
didactice1- i-au dez9oltat a(ilitile de co$unicare i de lucru n grup i au cunoscut noi
culturi i tradiii+ Cadrele didactice au participat la sesiuni de !or$are pri9ind aspecte
!unda$entale pri9ind dez9oltarea colar- la dez(ateri pri9ind pre;udecile i stereotipurile
etnice i culturale i- alturi de ele9i- au !ost instruite cu$ s coopereze cu reprezentanii
co$unitii+ Acti9itile recreati9e au a9ut i co$ponente educati9e- cre:nd oportuniti
prentru schi$(uri de eJperien cu colegii din alte localiti sau alte ri+
8n perioada 'C+,, EF+,'+'EE, 7oethe Institute din 4ucureti a gzduit o eJpoziie cu lucrri
realizate de participanii la ta(r+ La cere$onia de deschidere au !ost prezeni reprezentani
ai #adio #o$ania International- Allge$aine 6eutsche Deitung- cotidianului #o$ania Li(er-
A$(asadei Austriei etc+
Al doilea atelier de lucru *2inaia- ,'-,0 noie$(rie 'EE,1 a a9ut ca participani /E de
pro!esori din cele 0 coli pilot i / !or$atori *din Austria i #o$:nia1+ ?rincipalele arii de
!or$are acoperite au !ost: structura o!ertei curriculare i a proiectului instituional-
curriculu$-ul ca i spaiu conceptual- indicatori de co$porta$ent- $etode de predare
interacti9e- integrarea colii n co$unitate- co$unicare didactic e!icient- pai n
co$unicarea li(er etc+ Ca i n cazul pri$ului se$inar- toate cadrele didactice prezente s-au
i$plicat acti9 n acti9itile nt:lnirii- lu:nd cunotin de noi proceduri i practici de predare-
!a$iliariz:ndu-se cu instru$ente alternati9e de e9aluare i dez9olt:ndu-i co$petenele de
co$unicare didactic+ atenie deose(it a !ost acordat a(ilitrii participanilor la sesiunile
de !or$are n dise$inarea in!or$aiei i cunotinelor do(:ndite+ dat rentori n coli- au
!ost organizate nt:lniri ale participanilor cu colegii lor ast!el nc:t e!iciena sesiunilor s
creasc+
'//
Re*ultate
Chiar dac proiectul nu s-a !inalizat- eJist $ai $ulte argu$ente pri9ind i$pactul poziti9
asupra colilor i asupra grupului int+ 8n e9aluarea rezultatelor o(inute p:n n prezent a$
!olosit at:t in!or$aiile din rapoartele de e9aluare inter$ediare realizate de echipa
coordonatoare- c:t i cele o(inute n ur$a discuiilor cu participanii la proiect i a 9izitei
ntr-una din colile cuprinse n proiect+
>oate cele cinci coli- n ur$a in9estiiilor realizate au reuit s-i trans!or$e radical
condiiile n care se des!oar procesul didactic+ In9estiiile n in!rastructur au cuprins:
construirea de so(e- repararea courilor de !u$- repararea t:$plriei- repararea instalaiei
electrice- reparare !aadei eJterioare- introducerea apei curente n coal- zugr9ire-
a$ena;area toaletelor- repararea acoperiurilor etc+
>oate cheltuielile pri9ind $(untirea in!rastructurii colilor din progra$ au !ost !inanate
de Ministerul A!acerilor EJterne al Austriei+ >ot din aceast surs colile au pri$it i o serie
de echipa$ente I>+ Ast!el- toate colile din progra$ 9or !i conectate la Internet p:n la
s!:ritul acestui an colar+ Centrul Educaia 'EEE` intenioneaz s organizeze n acest an
cursuri de specialitate pentru !a$iliarizarea cadrelor didactice cu !olosirea Internet-ului ca i
resurs educaional+ 8n !elul acesta ele9ii 9or putea s achiziioneze co$petenele necesare
utilizrii $i;loacelor $oderne de co$unicare *e-$ail- Internet1+ EJist de;a disponi(il un
Oe(-site care reunete e!orturile organizaiilor non-gu9erna$entale acti9e n do$eniul
educaiei pentru $inoritatea ro$a- i care o!er o plat!or$ 9irtual de discuie+ Ele9ii i
colile cuprinse n proiect 9or a9ea ast!el posi(ilitatea de a-i prezenta reuitele n pro(le$ele
educaionale- paginile Oe( !iind n $od regulat aduse la zi+ At:t Agenia 6EDA c:t i CE6=
asigur !inanarea costurilor speci!ice derulrii proiectului *consu$a(ile- coneJiune Internet
etc+1+
6atorit sesiunilor de !or$are eJist n prezent un nu$r de /E pro!esori !or$ai n: $etode
de predare interacti9e- integrarea colii n co$unitate- co$unicare didactic e!icient- teorii i
$odele de g:ndire i n9are u$an- n9are prin cooperare- tehnici de a pune ntre(ri-
teoria grupurilor etc+ >oi participanii au contri(uit la ela(orarea planurilor de i$ple$entare
pentru aplicarea deprinderilor i cunotinelor do(:ndite+ #ealizarea de noi strategii de
predareNn9are care a nceput n pri$9ara anului 'EE, continu i n prezent+
6up ta(ra internaional i colile au organizat acti9iti speciale+ I$pactul asupra ele9ilor
participani *$a;oritatea pro9enind din $edii !oarte srace1 a !ost !oarte $are- copiii apreciind
n $od deose(it posi(ilitatea de a cunoate colegi din alte ri- pro9enind din $edii culturale
di!erite+ Ast!el- ele9ii colii Chilieni- au po9estit colegilor r$ai acas- prinilor i altor
$e$(ri ai co$unitii ro$a despre eJperiena trit+ 8n coala nr+ F - >ecuci a !ost organizat
un carna9al cu ocazia cruia au !ost prezentate picturi realizate n ta(r+ 6e alt!el- n toate
colile au !ost organizate $ici locuri speciale care e9oc acest e9eni$ent+ Ca ur$are a
sesiunilor de !or$are organizate n ta(r- ele9ii au organizat n toate colile din progra$
Consilii ale ele9ilor- iar pro!esorii apreciaz c gradul lor de i$plicare n clas i n coal a
crescut+
Au aprut schi$(ri i n $anage$entul unitilor colare din progra$+ Ast!el- directorii au n
9edere ca n 9iitorul an colar s propun introducerea unor noi discipline n curriculu$-ul la
decizia colii i s iniieze $ai $ulte acti9iti alturi de ele9i i cadre didactice prin care
'/.
coala s se i$plice n a$eliorarea unor pro(le$e la ni9el co$unitar *ecologie- a;utarea
persoanelor cu ne9oi speciale etc+1+ Iniiati9ele nu 9or !i luate izolat deoarece colile pilot
coopereaz n prezent !oarte (ine i au loc schi$(uri de eJperien regulate+ Cu a;utorul
echipa$entelor I> pe care colile le au acu$ la dispoziie co$unicarea a !ost $ult !acilitat+
Pr)iect nr1 9
"mpreun pentru o lume fr discriminare
Iniiat)riH rganizaia R2al9ai CopiiiM
Peri)ada de des(urare: 'EE, 'EE'
Ti+ de (inanare: =niunea European n cadrul progra$ului: LIniiati9 European pentru
6e$ocraie i 6repturile $uluiM
,iecti>e
?roiectul a a9ut drept scop dez9oltarea unor co$porta$ente i atitudini (azate pe respect
reciproc- toleran i e9itarea discri$inrilor de orice natur a ele9ilor din n9$:ntul
o(ligatoriu+ ?roiectul a pornit de la o in9estigaie n r:ndul ele9ilor cu 9:rste ntre ,'-,. ani n
legtur cu percepiile i reprezentrile acestora pri9ind ter$eni ca: toleran- discri$inare
etnic- drepturile copilului etc+ #ezultatele anchetei au e9ideniat !aptul c- n general- ele9ii
nu identi!ic situaiile de intoleran i discri$inare cu care se con!runt n relaiile cu ceilali
i nu sunt pregtii pentru a e9ita apariia acestora+ 6e aceea- proiectul i-a propus s
organizeze o serie de nt:lniri- dez(ateri i reuniuni in!or$ale la care s participe deopotri9
ele9i ro$:ni i ro$i+ 8n acest scop au !ost selectate G coli n care erau cuprini copii ro$:ni
i ro$i- c:te trei din ;udeele: 7alai- ?raho9a i Arge+ colile selectate erau situate at:t n
$ediul rural c:t i n ur(an+
Acti>iti
6ez(aterile ntre ele9i au a9ut loc la ni9elul !iecrei coli selectate+ 8n cadrul acestor nt:lniri
s-au discutat at:t ele$ente teoretice pri9ind ter$enii de toleran i respect reciproc-
drepturile copilului i pro(le$a $inoritilor etnice- c:t i aspecte pri9ind situaii concrete-
co$porta$ente i atitudini $ani!estate la ni9elul colii pri9ind aceste pro(le$e+ 6ez(aterile
au a9ut $enirea de a crete ni9elul de contientizare a situaiilor de discri$inare i intoleran
n co$porta$entul de !iecare zi i de a o!eri instru$ente pentru pre9enirea i rezol9area
situaiilor con!lictuale din coal pe aceast te$+
?entru realizarea unei co$unicri ntre grupurile de lucru din !iecare coal- au !ost realizate
nt:lniri la ni9el ;udeean cu reprezentanii !iecrei coli i$plicate n proiect+
?entru a o!eri un cadru propice de $ani!estare a relaiilor dintre copiii ro$i i ro$:ni n
scopul unei $ai (une cunoateri reciproce- a nelegerii i apropierii dintre acetia- n cadrul
proiectului a !ost organizat &abra de educaie pentru democraie' nondiscriminare i
creativitate' la 2toeneti- ;udeul Arge *',-/E august 'EE,1+ >a(ra a reunit aproape GE de
copii ro$i i ro$:ni- din colile cuprinse n proiect+ ?rogra$ul ta(erei a cuprins ateliere de
dez(ateri- creaie literar- arte plastice- $uzic- dansuri i sport+
'/0
Re*ultate
Cel $ai i$portant i$pact al proiectului a !ost nregistrat la ni9elul relaiilor interpersonale
dintre ele9ii ro$i i ro$:ni+ Con!or$ declaraiilor organizatorilor- pe parcursul derulrii
proiectului nu s-au nregistrat situaii de discri$inare sau con!lict- toate acti9itile derul:ndu-
se n spiritul sintag$ei L>oi di!erii toi egalicM+ 6e ase$enea- s-a constatat o $(untire a
cli$atului colar- ele9ii !iind $ult $ai deschii la co$unicarea cu colegii i $ani!est:nd
iniiati9 n realizarea unor acti9iti n co$un+
Dise/inare i c)ntinuarea +r)iectului
?rodusele o(inute n cadrul ta(erei de 9ar au !ost 9alori!icate prin realizarea de ctre ele9i a
unei re9iste care a cuprins creaiile realizate n cadrul atelierelor de lucru+ Aceast re9ist a
!ost distri(uit la ni9elul colilor i$plicate n proiect- dar i al altor coli din ;udeele ?raho9a-
7alai i Arge+
Pr)iect nr1 :
(tart bun pentru coal pro!ram intercultural de optimizare a adaptrii copiilor romi
la cerinele colare
Iniiat)ri
?roiectul (tart bun pentru coal a !ost pro$o9at n +arteneriat de ctre ="ICE&-
Ministerul Educaiei i Cercetrii- Institutul de tiine ale Educaiei- #o$ani C#I22 i
autoritile locale din localitatea ?anciu- ;udeul %rancea+
?roiectul a a9ut ca @ru+ int un nu$r de '/ de copii ro$i din localitatea ?anciu- cu 9:rste
cuprinse ntre 0-,' ani- care nu au !rec9entat grdinia sau coala ori s-au con!runtat cu
situaia de a(andon nainte de ncheierea pri$ului an de coal+
Peri)ada de des(urare: 'EE,-'EE'
Ti+ de (inanare: #eprezentana ="ICE&+
,iecti>e
?roiectul i-a propus pilotarea unui $odel educati9 pentru di$inuarea a(andonului colar la
9:rste $ici a populaiei ro$a+
Acti9itile pre9zute n proiect au a9ut ca scop pregtirea pentru coal a copiilor ro$i care
nu au !rec9entat niciodat grdinia sau coala ori care au a(andonat cursurile- pregtire care
s asigure o (un integrare i reuit colar a acestora+
Acti>iti
I$ple$entarea proiectului (tart bun pentru coal a nceput n luna $ai 'EE,+ ?rincipalele
acti9iti au 9izat ur$toarele aspecte:
- realizarea unui studiu de !eza(ilitate n cadrul co$unitii n care ur$a a !i
i$ple$entat proiectul<
'/3
- des!urarea unui se$inar de !or$are a cadrelor didactice care ur$au s lucreze cu
copiii ro$i<
- dez9oltarea unui progra$ de pregtire a copiilor ro$i<
- organizarea unui se$inar de e9aluare a progra$ului i de identi!icare a posi(ilitilor
de continuare<
- organizarea unui Centru de 2pri;in Educati9+
Reali*area studiului de (e*a,ilitate
8n !aza iniial a proiectului s-a realizat un studiu de !eza(ilitate n co$unitatea de ro$i din
localitatea ?anciu- care a e9aluat posi(ilitile de i$ple$entare a proiectului i a sta(ilit
cadrul de des!urare a acti9itilor prin:
- cola(orarea cu autoritile locale n 9ederea identi!icrii spaiului necesar pentru
organizarea acti9itii didactice cu copiii<
- identi!icarea copiilor care ur$au s !ie cuprini n proiect<
- alegerea resurselor u$ane cadre didactice i $ediatorul colar care ur$au s
lucreze cu copiii+
6e ase$enea- s-a sta(ilit un acord co$un cu coala general din ?anciu- prin care a !ost
pre9zut posi(ilitatea nscrierii la coal a copiilor ro$i $ai $ari de F-C ani+
Des(urarea se/inarului de ()r/are a cadrel)r didactice
2e$inarul a a9ut ca scop !or$area a ,/ n9tori i educatori de la coala pilot- precu$ i a
unui $ediator colar- pe te$e speci!ice:
- ele$ente de educaie intercultural<
- rolul $ediatorului colar ca !actor de !acilitare a cola(orrii coal-co$unitate<
- noiuni de $anage$entul clasei<
- pro(le$atica e9alurii rezultatelor colare ale ele9ilor<
- $odaliti de adaptare a curriculu$-ului la ne9oile i particularitile ele9ilor ro$i+
>e$atica a(ordat a !ost adaptat speci!icului grupului int al proiectului i a 9izat
sensi(ilizarea cadrelor didactice care lucreaz cu copiii ro$i !a de pro(le$ele de adaptare a
acestora la $ediul colar- dez9oltarea unor atitudini i co$porta$ente !a9ora(ile unei (une
integrri colare- precu$ i do(:ndirea de noi co$petene necesare n acti9itatea didactic cu
copiii ro$i+
De*>)ltarea +r)@ra/ului de +re@tire a c)+iil)r r)/i
8n cadrul proiectului a !ost ela(orat curriculu/Cul de +re@tire a c)+iil)r r)/i +entru
c)al- care s-a centrat pe: dez9oltarea capacitii de eJpri$are oral- dez9oltarea unor
atitudini de cooperare- creterea $oti9aiei pentru coal- !or$are unor deprinderi necesare
unei (une integrri n acti9itatea de tip colar+
8n ce-a de-a doua etap s-a des!urat +r)@ra/ul de +re@tire +entru c)al a c)+iil)r
r)/i din grupul int ales+ Copiii au !ost $prii n dou grupe- n !uncie de 9:rst *3-C ani
i G-,' ani1 i de eJperiena colarNeducaional anterioar *acolo unde era cazul1+ Au !ost
des!urate at:t acti9iti pe grupe- c:t i n co$un: acti9iti $ate$atice- de dez9oltare a
li$(a;ului- de cunoatere a $ediului- de educaie pentru societate- acti9iti artistico-plastice-
educaie !izic- ;ocuri i acti9iti li(er-creati9e+
'/F
?e parcursul progra$ului de !or$are- copiii au pri$it gratuit rechizite i o gustare consistent
n !iecare zi+ 8n acti9itile colare i eJtracolare des!urate cu copiii ro$i au !ost i$plicai
prini- reprezentani ai autoritilor locale- ali $e$(ri ai co$unitii+
?e parcursul derulrii progra$ului au !ost organizate periodic acti9iti de $onitorizare a
$odului de i$ple$entare a acti9itilor pre9zute+
#e/inarul de e>aluare a +r)@ra/ului de >ar
La !inalul progra$ului de pregtire a ele9ilor s-a organizat un se$inar de e9aluare- care a
a9ut ca scop prezentarea realizrilor progra$ului- identi!icarea pro(le$elor i riscurilor cu
care s-au con!runtat cadrele didactice- precu$ i identi!icarea $odalitilor de continuare a
progra$ului i de eJtindere a acestuia la ni9elul altor co$uniti+
Centrul de #+ri-in Educati>
8n cadrul progra$ului (tart bun pentru coal s-a constituit un Centru de 2pri;in Educati9
care are rolul de a o!eri spri;in supli$entar ele9ilor (ene!iciari ai proiectului+ Ast!el- dup
!iecare zi de curs- n cadrul Centrului se des!oar di!erite acti9iti educati9e: e!ectuarea
te$elor pentru acas- repetarea leciilor pentru a doua zi- corectarea unor de!iciene sau
co$pensarea lor- alte acti9iti de n9are care s constituie pre$ise pentru o $ai (un
adaptare colar a copiilor+
Re*ultate
?rincipala realizare a proiectului a !ost considerat a !i pregtirea pentru coal a '/ de copii
ro$i- care constituie un Rstart (unM- o pre$is a unei (une integrri i reuite colare a
acestora+ 6intre acetia- ,0 copii cu 9:rste cuprinse ntre F i ,' ani au !ost nscrii n clasa I-
iar F copii de 0-3 ani au !ost nscrii la grdini+ &rec9ena ele9ilor la cursuri i la acti9itile
organizate n cadrul Centrului de 2pri;in Educati9 este !oarte (un+ 6eprinderile do(:ndite de
copii n cadrul progra$ului de 9ar au asigurat o (un integrare a acestora n siste$ul !or$al
de educaie+
A crescut interesul i gradul de i$plicare a cadrelor didactice n acti9itile educati9e
des!urate cu copiii ro$i- precu$ i cu prinii acestora+ 6e ase$enea- s-a instituit o
cooperare per$anent ntre cadrele didactice i Centrul de 2pri;in Educati9- !apt care asigur
caracterul unitar al inter9eniilor educaionale+
Interesul prinilor pentru coal a crescut< acetia 9in periodic la coal pentru discuii cu
n9toarea i cola(oreaz e!icient cu $ediatorul colar+ Ei au contientizat i$portana
educaiei i necesitatea acordrii de anse pentru copiii lor n 9ederea asigurrii reuitei
colare i integrrii lor sociale+
Dise/inare i c)ntinuare a +r)@ra/ului
Dise/inarea re*ultatel)r proiectului a !ost realizat la ni9elul co$unitii din ?anciu prin
organizarea de acti9iti di9erse- cu participarea at:t a cadrelor didactice- c:t i a prinilor- a
autoritilor locale- a organizaiilor de ro$i+
8n cadrul acestor acti9iti au !ost identi!icate /)daliti de eDtindere a +r)@ra/ului la
ni9elul altor co$uniti- precu$ i pentru alte categorii de copii a!lai n situaia de risc colar
i s-a propus di9ersi!icarea acti9itilor acestuia: organizarea unor $odaliti di9erse de
pregtire a copiilor pentru coal- organizarea unor progra$e de !or$are a cadrelor didactice-
des!urarea unor acti9iti de educaia prinilor i educaia adulilor+
'/C