Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Precizri referitoare la evaluarea iniial pentru disciplina
Matematic - nvmnt primar

Evaluarea iniial sau predictiv are ca scop cunoaterea capacitilor de nvare ale
elevilor, stabilirea gradului n care acetia au asimilat noiuni, concepte pe care ulterior s le
aplice n diferite situaii de nvare. Rezultatele astfel obinute sunt valorizate n proiectarea
coninutului instruirii din etapa urmtoare, impunnd, n acelai timp, direciile i modalitile de
aciune ameliorativ i corectiv.
Elaborarea testelor predictive presupune reluarea obiectivelor (cadru i de referin)
specifice anului colar precedent i a standardelor de performan n vederea stabilirii capacitilor,
deprinderilor pe care toi elevii ar trebui s le posede pn la nivelul de performan minimal.
Testul de evaluare iniial de la clasa I vizeaz standarde i indicatori (ntotdeauna, des,
rar, foarte rar) pentru testarea dezvoltrii gndirii logice a copilului, a operaiilor intelectuale
prematematice prin reprezentri elementare matematice, vizndu-se nelegerea relaiilor
cauzale, temporale i spaiale, cunoaterea atributelor de mrime, form, culoare, grosime a
obiectelor, gruparea, msurarea, ordonarea i clasificarea lor, dezvoltarea capacitii de a
nelege si utiliza numerele, cifrele i unitile de msur, recunoaterea, denumirea,
construirea formelor geometrice i dezvoltarea capacitii de rezolvare de probleme i situaii
problematice reale sau imaginare prin identificarea unor soluii diverse.
Testele de evaluare iniial propuse pentru clasele a II-a i a III-a la disciplina
matematic sunt structurate pe trei secvene corespunztoare celor trei niveluri de evaluare
(foarte bine, bine, suficient), centrate n jurul obiectivelor cadru referitoare la cunoaterea i
utilizarea noiunilor matematice i comunicarea utiliznd aceste noiuni,formarea i dezvoltarea
capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme n contexte variate.
Itemii propui sunt obiectivi i semiobiectivi, dar i subiectivi (rezolvri de probleme).
Timpul alocat este de 15 minute pentru clasa I, 20 de minute pentru clasa a II-a, de 25
de minute pentru clasa a III-a i de 30 de minute pentru clasa a IV-a.
Testele reflect urmtoarele matrice de specificaii:

a. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa I:
Coninuturi/ Obiective Cunoatere nelegere Aplicare
1. Forme geometrice X
2. Operaii intelectuale prematematice X X
2. Cifre i numere naturale X
3. Mulimi de obiecte X



b. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a II-a
Coninuturi/ Obiective Cunoatere nelegere Aplicare
1. Elemente pregtitoare pentru
nelegerea unor concepte matematice
X X
2. Mulimi de obiecte X
3. Numere naturale X
4. Adunarea i scderea numerelor
naturale, fr trecere peste ordin
X
5. Probleme care se rezolv cu operaiile
cunoscute
X X
6. Figuri geometrice X

c. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a III-a
Coninuturi/ Obiective Cunoatere nelegere Aplicare
1. Numerele naturale: formare, scriere,
citire, comparare, ordonare
X X
2. Adunarea i scderea numerelor
naturale
X
3. Probleme care se rezolv prin operaii
cunoscute
X X
4. Elemente intuitive de geometrie X X

d. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a IV-a
Coninuturi/ Obiective Cunoatere nelegere Aplicare
1. Numerele naturale: formare, scriere,
citire, comparare, ordonare, compunere,
descompunere
X X
2. Operaii cu numere naturale X X
3. Probleme care se rezolv prin operaii
cunoscute
X X
4. Aflarea unui numr necunoscut X X
5. Uniti de msur X X
6. Elemente de geometrie X X

Matricele de specificaii prezentate mai sus reprezint exemple, modele date, care pot fi
modificate de ctre fiecare cadru didactic n conformitate cu coninuturile cuprinse n programa
colar, precum i cu particularitile clasei de elevi, astfel nct testarea iniial s releve nivelul
real al cunotinelor, abilitilor/ deprinderilor i atitudinilor elevilor la nceputul unui nou an colar
i s l ajute pe cadrul didactic s i proiecteze activitile didactice urmtoare.
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Test de evaluare iniial Disciplina Matematic
Clasa a IV-a
Pagina 1 din 2

TEST DE EVALUARE INIIAL

Anul colar 2011-2012

Disciplina Matematic
Clasa a IV-a

MODEL
Numele i prenumele elevului:

Data susinerii testului:

Timpul efectiv de lucru este de 30 de minute.

PARTEA I
1. Marian a scris trei numere cu litere. Tu scrie-le cu cifre!
opt sute aptezeci i ase.
zece mii patru.
patru sute nou mii cinci sute douzeci.

2. Descompune numrul n sute, zeci i uniti, completnd casetele date.
839 = + +

3. Compar numerele, scriind semnul matematic potrivit n caset.
438 275 392 501 714 714

4. Rezolv exerciiile i unete rezultatul cu denumirea operaiei pe care ai efectuat-o:
a) 385 + 176 =
b) 402- 154 =
c) 16 x 5=
d) 32 : 8 =

PARTEA a II-a

5. Calculeaz.
produs
sum
ct
diferen

4 x 1 0 0 + 7 5 0 : 1 0 + 2 x (1 9 6 : 7) - 7 x (1 0 3 - 5 6) =







Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Test de evaluare iniial Disciplina Matematic
Clasa a IV-a
Pagina 2 din 2
6. Afl numrul necunoscut.

7. Citete cu atenie i rezolv problema, cu plan de rezolvare.
Dintr-o cutie cu 428 de bomboane, Ana ia un sfert din ele. Cte bomboane rmn?
Rezolvare:

8. Radu are de recapitulat unitile de msur nvate; el trebuie s completeze tabelul de
mai jos pe fiecare rnd cu cte o unitate de msur, un multiplu al ei, un submultiplu al ei i un
instrument de msur corespunztor. Completeaz-l i tu!

Unitatea
de msur
Un multiplu al ei Un submultiplu al ei
Un instrument de
msur
corespunztor
O unitate de msurat
lungimile - .

O unitate de msurat masa
corpurilor -

O unitate de msurat timpul -
..



9. Prin desen, descompune figura alturat ntr-un dreptunghi i dou triunghiuri.
a x 9 = 8 1 8 x a = 4 7 2 a : 4 = 3 6











Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Barem de evaluare
Disciplina Matematic
Clasa a IV-a
Pagina 1 din 2

TEST DE EVALUARE INIIAL

Anul colar 2011-2012

Disciplina Matematic
Clasa a IV-a

BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

MODEL

PARTEA I
Descriptori de performan:


PARTEA a II-a
Descriptori de performan:

CALIFICATIVE
ITEMUL
FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT
1
- Rspuns corect
i complet: scrie
corect, cu cifre,
toate cele trei
numere date.
- Rspuns parial
corect: scrie
corect, cu cifre,
dou dintre
numerele date.
- Rspuns parial
corect: scrie
corect, cu cifre, un
singur numr.
- Rspuns incorect:
nu scrie niciun
numr/ le greete
pe toate.
2
- Rspuns corect i
complet: scrie
corect toi cei trei
termeni.
- Rspuns parial
corect: scrie corect
doi termeni.
- Rspuns parial
corect: scrie corect
un singur termen.
- Rspuns incorect:
nu scrie niciun
termen/ i greete
pe toi.
3
- Rspuns corect i
complet: scrie corect
toate cele trei
semne matematice.
- Rspuns parial
corect: scrie corect
dou semne
matematice.
- Rspuns parial
corect: scrie corect
un singur semn
matematic.
- Rspuns incorect:
nu scrie niciun
semn matematic/ le
greete pe toate.
4
- Rspuns corect i
complet: rezolv
corect toate cele
patru exerciii date
i unete corect
toate rezultatele cu
denumirea
operaiilor
efectuate.
- Rspuns parial
corect: rezolv
corect toate cele
patru exerciii date i
unete corect trei
dou rezultate cu
denumirea
operaiilor efectuate/
rezolv corect trei-
dou exerciii date i
unete corect toate
rezultatele cu
denumirea
operaiilor efectuate.
- Rspuns parial
corect: rezolv
corect trei-dou
exerciii date i
unete corect trei
dou rezultate cu
denumirea
operaiilor efectuate/
rezolv corect un
singur exerciiu dat
i unete corect
toate rezultatele cu
denumirea
operaiilor efectuate.
- Rspuns incorect:
rezolv corect un
singur exerciiu dat
i unete corect cel
mult dou rezultate
cu denumirea
operaiilor
efectuate.
CALIFICATIVE
ITEMUL
FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT
5
- Rspuns corect i
complet: rezolv
- Rspuns parial
corect: efectueaz
- Rspuns parial
corect: efectueaz
- Rspuns incorect:
efectueaz 1-2
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Barem de evaluare
Disciplina Matematic
Clasa a IV-a
Pagina 2 din 2


EVALUARE FINAL

ITEMI

CALIFICATIVUL
FINAL

Rezolv 7-9 itemi cu FB, restul itemilor cu B/ orice alt combinaie
apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza holistic a
testului i vdind etosul clasei.
FOARTE BINE
Rezolv 1-6 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice alt
combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza
holistic a testului i vdind etosul clasei.
BINE
Rezolv 1-2 itemi cu FB, 1-3 itemi cu B, restul cu S/ orice alt
combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor, dup analiza
holistic a testului i vdind etosul clasei.
SUFICIENT
Rezolv 1 item cu FB, 1-2 itemi cu B, 1-2 itemi cu S, restul cu I/
orice alt combinaie apropiat acesteia, stabilit de nvtor,
dup analiza holistic a testului i vdind etosul clasei.
INSUFICIENT

corect exerciiul, cu
toate cele 9 calcule
efectuate corect i
obine rezultatul 102.
corect 6-8 calcule. corect 3-5 calcule. calcule/ nu
efectueaz niciun
calcul/ greete
toate calculele.
6
- Rspuns corect i
complet: afl toate
cele trei numere
necunoscute (9;
59; 144).
- Rspuns parial
corect: afl dou
numere
necunoscute.
- Rspuns parial
corect: afl un
numr necunoscut.
- Rspuns
incorect: nu
gsete niciun
numr ne-
cunoscut/ nu
efectueaz niciun
calcul.
7
- Rspuns corect
i complet: rezolv
problema cu plan
i toate calculele
corecte.
- Rspuns parial
corect: rezolv
problema cu plan,
dar greete un
calcul.
- Rspuns parial
corect: rezolv
problema cu plan,
dar greete
calculele/ rezolv
corect, fr plan.
- Rspuns incorect:
nu rezolv
problema cu plan i
greete calculele/
nu efectueaz
niciun calcul.
8
- Rspuns corect
i complet:
completeaz cele
12 casete ale
tabelului.
- Rspuns parial
complet:
completeaz 8-11
casete ale
tabelului.
- Rspuns parial
complet:
completeaz 4-7
casete ale
tabelului.
- Rspuns incorect:
completeaz 1-3
casete ale tabelului/
greete toate
rspunsurile/ nu
completeaz nicio
caset a tabelului.
9
- Rspuns corect
i complet:
descompune
corect figura,
respectnd cele
trei cerine.
- Rspuns parial
complet:
descompune
corect figura,
respectnd cele
dou cerine.
- Rspuns parial
complet:
descompune
corect figura,
respectnd o
singur cerin.
- Rspuns incorect:
descompune figura
fr a respecta
cerinele/ nu
descompune
figura.