SISTEMUL DE

PERSONALITATE

PERSONALITATEA

Personalitatea nu reprezint un adaos la SPU (sistemul
psihic uman) i nici o reducere la o funcie sau la un
process psihic. Ea determin specificul SPU. Aadar,
studiul psihologic al personalitii const n studiul
programelor, structurilor profunde i organizrii SPU.
Din punct de vedere sintetic, personalitatea este o
rezultant a urmtoarelor elemente:
temperamentul-latura dinamico-energetic a
personalitii;
aptitudinile- latura instrumental-operaional a
personalitii;
caracterul- latura relaional-valoric a personalitii;
creativitatea.


CONCEPII EMPIRICE I TIINIFICE CU PRIVIRE LA
PERSONALITATE
Concepii empirice Concepii tiinifice
Copilul are personalitate. Copilul mic nu are personalitate.
Personalitatea ncepe s se formeze n
jurul vrstei de 3 ani, odat cu formarea
Eului.
Exist personalitate puternic
i personalitate slab.
Nu exist personalitate puternic sau
slab. Poate exista caracter puternic
(valorizat pozitiv) i caracter slab
(valorile predominante contravin
normelor morale).
Personalitatea nu se schimb.
Dei personalitatea este o constant,
studiile de specialitate confirm faptul
c personalitatea se schimb parial din
15 n 15 ani, ceea ce asigur adaptarea.
TEMPERAMENTUL

Temperamentul reprezint latura dinamico-
energetic a sistemului de personalitate.
Trsturile i tipurile temperamentale sunt cel
mai uor de constatat dintre celelalte
trsturi ale personalitii.
Nu exist tipuri temperamentale bune sau
rele, pozitive sau negative. Prin urmare, o
profesie poate fi exercitat de orice tip
temperamental. De exemplu, profesia de
scriitor: V. Alecsandri- temperament
sangvinic, I. L. Caragiale- temperament
coleric, M. Sadoveanu- temperament
flegmatic, M. Eminescu- temperament
melancolic.
Modul n care se exprim temperamentul
poate fi educat i controlat.
Temperamentul este nscut.

PORTRETE TEMPERAMENTALE

Colericul- excitabil, eruptiv,
nvalnic. Oscileaz ntre
entuziasm i decepie. Are
nclinaii spre exagerare i este
nelinitit, nerbdtor, predispus
la furie violent sau afeciuni
neobinuite. Este extravert i
comunicativ.
Sangvinicul- echilibrat i
rapid. Se adapteaz repede i
este binedispus. Are capacitate
de stpnire de sine i uneori
poate renuna uor la activiti
importante.

Flegmaticul- lent, neobinuit
de calm. Poate fi foarte
perseverent. Dei pare
indiferent afectiv, poate ajunge
la sentimente foarte
consistente. Sunt introveri i
puin comunicativi.

Melancolicul- are tonus
sczut, este sensibil i emotiv.
Dac este solicitat foarte mult,
are nclinaii spre depresie. Se
adapteaz cu dificultate la
viaa social.

CARACTERUL

n sens larg, caracterul este un mod
de a fi, un ansamblu de
particulariti psihoindividuale ce
apar ca trsturi ale unui portret
psihic global.

n sens restrns, caracterul reunete
nsuiri sau particulariti privind
relaiile pe care le ntreine
subiectul cu lumea i valorile dupa
care el se conduce.

Caracterul este n totalitate
dobndit.

Caracterul este un ansamblu de atitudini-valori.
Atitudinea reprezint o poziie a individului fa de
cele din jur.
De exemplu:
atitudinea fa de oameni: toleran, invidie, xenofobie
etc.;
atitudinea fa de sine: demnitate, respect;
atitudinea fa de munc/activitatea uman: hrnicie,
responsabilitate, perseveren, strdanie etc.;
atitudinea fa de societate: responsabilitatea
ceteneasc.
Fiecare atitudine a unei persoane reprezint o trstur
caracterial, dac aceasta este constant n timp.

APTITUDINILE

Aptitudinile sunt subsisteme sau
sisteme operaionale, superior
dezvolate, care mijlocesc
performane supramedii in
activitate.

Aptitudinea arat ce poate individul,
nu ce tie el.

Aptitudinea rezult dintr-un potenial
nscut i se manifest prin facilitatea
de nvare i de exerciiu. Pentru a
se dezvolta aptitudinea, este necesar
educaia, instrucia. O aptitudine nu
se dezvolt de la sine.

Clasificare:
1) aptitudini elementare- proprieti ale proceselor
cognitive sau reglatorii: acuitate vizual, vedere n
spaiu, volumul memoriei, concentrarea sau
distributivitatea ateniei .a.m.d.
2) aptitudini complexe- rezult din integrarea aptitudinilor
elementare. De exemplu, aptitudinea muxical presupune
acuitate auditiv, auz muzical etc. Ele sunt:
aptitudini speciale- mijlocesc eficiena ntr-un anumit
domeniu (arta actoriceasc, sportul de performan,
muzica instrumental etc.);
aptitudini generale- utile n toate domeniile de activitate.
De exemplu: spiritul de observaie, capaciatatea de a
memora, inteligena etc.

CREATIVITATEA

A crea nseamn a produce ceva nou,
n raport cu ceea ce este vechi,
cunoscut, uzual, banal.
Toi oamenii pot fi creativi n anumite
domenii i n anumite limite.
Talentul corespunde creativitii de
nivel superior.
Conceptul de creativitatea are trei
accepiuni:
de comportament i activitate psihic
creativ;
de structur a personalitii sau stil
creativ;
creativitatea de grup n care
interaciunile i comunicarea mijlocesc
generarea de noi idei. De exemplu,
activitatea de grup Brainstorming.
Atitudinile care favorizeaz apariia rezultatelor
creative sunt:
ncrederea n forele proprii;
interesele cognitive;
atitudinea antirutinier;
cutezana n adoptarea de noi scopuri;
perseverena n cutarea de noi soluii;
simul valorii i atitudinea valorizatoare;
atitudini direct creative: dragostea i
receptivitatea pentru tot ce este nou, respectul
fa de originalitate, cultivarea originalitii.