Proiect de activitate integrat

DATA: 7.05.2012
EDUCATOARE: Zaharia Gabriela
GRUPA: Mica A
TEMA ANUAL. CE SI CUM VREAU SA FIU?
PROIECTUL: Cu ce cltorim?
SUBTMA:AUTOMOBILUL
TEMA ZILEI: AUTOMOBILUL
TTIPUL ACTIVITII: Predare de cunostinte/formare de deprinderi
DURATA: 1 Zi
CATEGORII DE ACTIVITI
ADP: ntlnirea de diminea;
-

Salutul: Bun dimineaa cltorilor!

MESAJUL ZILEI: Cu ce cltorim?

Calendarul naturii

ALA: 1. Construcii: MASINI mbinare diverse materiale

2. Bibliotec: Carti/reviste mijloace de transport. Rasfoire
3.Arta: Mijloace de transport pe uscat-hasurare
ADE: D: AUTOMOBILUL? observare
DOS: AUTOMOBILUL mbinare, lipire.
ALA: Trenuletul cantec cu miscare
SCOPUL ACTIVITII: Verificarea i consolidarea cunotinelor referitoare la mijloacele de
transport, stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia i perfecionarea capacitii de a
stabili legturi ntre nsuirile caracteristice ale unui anumit mijloc de transport.
OBIECTIVE DE REFERIN vizate
D: - s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
-

s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (mijloace de

transport), precum i interdependena dintre ele.

DOS:- s fie capabil s realizeze lucrri practice, inspirate din viaa cotidian, valorificnd
deprinderile nsuite.
s sesizeze modificriile materialelor n urma prelucrrii lor;
1

s identifice, s proiectze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei

propuse n cadrul activitilor practice.

ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES

CONSTRUCII
- s construiasc osele i garaje prin alturare i mbinare;
- s relaioneze cu partenerii de joc;
- s verbalizeze aciunea efectuat.
Materiale folosite: piese Lego, materiale plastice, buci de jucrii osea de diferite forme i
mrimi.
BIBLIOTEC
- s traseze semnele grafice n spaiul dat, pstrnd poziia corect a corpului;
- s completeze liniile punctate pentru a obine mijloace de transport;
- s verbalizeze aciunea efectuat.
MATERIALE FOLOSITE: Fie de lucru, carioca, creioane.
NISIP I AP
- s redea imaginea unui antier folosind materialele existente ( utilaje, nisip, lopele);
- s-i atribuie roluri i responsabiliti pe tot parcursul jocului,
MATERIALE FOLOSITE: Nisip, ap, lopele, camioane, dferite jucrii.
SCENARIUL ZILEI
ADP:ntlnirea de diminea
Salutul
Activitatea debuteaza cu ntlnirea de grup dintre educatoare i copii prin intermediul unui
recitativ ritmic insotit de miscare:
Eu am o casa mica, (asa si asa....)
i fumul de ridica (asa si asa....)
Imi lustruiesc pantofii (asa si asa....)i bat
la usa casei (asa si asa....)
MPRTIREA CU CEILALI: Eu astzi mi doresc s fiu o mainu s ajung mai repede la
grdini. ..Voi?.(fiecare copil va preciza un mijloc de transport ce-i place)
ACTIVITATEA DE GRUP
Copiii sunt invitai s stea jos pe covor i se prezint musafirii
Prezena grupei de copiii un biat numete fetiele, iar o feti numete bieii.
CALENDARUL NATURII
Se precizeaz ziua n care ne aflm (luni), se urmareste cum este cerul si cum ne imbracam
adecvat .Se schimb plcuele.
Mesajul zilei: Lansez tema de gndire: Cu ce cltorim?
Tranziie
- copiii i aleg sectoarele de activitate
Unu, doi, unu, doi,
S nu facem trboi
2

Trei ,patru, cinci,

O s m aez aici.
II ALA
La sectorul Construcii, copiii construiesc masini prin asamblarea pieselor avute la
dispoziie din piese mari tip Lego, la Bibliotec, se rasfoiesc carti/reviste cu mijloace de
transport, la Arta, coloreaza fise cu mijloace de transport.
Activitatea se termin printr-o tranziie:
Rndul iute s-l formm...repede,
Lng u ne-aezm... repede.
i cumini s ateptm,
Ctre baie s plecm
Ctre baie s plecm... repede!
III ADE
NDRUMRI METODICE
Domeniul experenial: D +DOS
Tema: AUTOMOBILUL
Tipul activitii: predare de noi cunostinte/formare de deprinderi
Mijloc de realizare: elemente de observare si imbinarea prin lipire
Forma de organizare: frontal, individual
Scopul: Predare de cunotine referitoare la mijloacele de transport pe uscat si in mod special
automobile , stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia i perfecionarea capacitii de a
stabili legturi ntre nsuirile caracteristice ale unui anumit mijloc de transport.
Obiective operaionale:
- s denumeasc i s recunoasc mijloacele de transport pe uscat;
- s selecteze mijloacele de transport n funcie de mediul la care aparin;
- s elaboreze un ciorchine simplu;
- sa observe/ denumeasca corect partile componente ale automobilului
- S descrie rolul fiecarei parti componente ale automobilului
- S asambleze prin lipire automobilul
- S foloseasca corect pasta de lipit si sa lucreze curat si ingrijit
- S finalizeze lucrarea
STRATEGII DIDACTICE
I Metode i procedee: brainstorming-ul, conversaia, explicaia, demonstraia,
ciorchinele, exercitiul
II Material didactic: Plane reprezentnd mediile n care circul mijloacele de transport,
jetoane, imagini sugestive, automobil din carton, masinute de jucarie, fisa individuala de lucru,
penare,silueta automobilului si a rotilor din hartie glasata , lipici
Momentele
Coninut tiinific
Strategii
Evaluarea
activitii
didactice
1.Moment
organizatori
c

Pregtirea materialului didactic i a

copiilor pentru activitate;
Organizarea mobilierului in semicerc;
3

2.Captarea
ateniei

Se va face cu un cntec prezentat la

calculator Masina familiei

Conversaia
Explicaia
Surpriza

3.Anunarea
temei i a
obiectivelor

Astzi vom discuta despre Automobil,

s fii ateni pe unde circula, din ce parti
este alcatuit automobilul, ce foloseste ca
si combustibil iar la sfarsit , vom lipi
automobilul .
Copiii vor avea in cosulete diferit mijloace
de transport.
Prezint o plan pe care scrie Mijloace
de transport cer copiilor s spun ce fel
de mijloace de transport cunosc dup
mediul n care circul.(aer, ap, terestre)
Care sunt acestea? Aezai jetoanele
dup mediul n care circul?
Se vor fixa pe plansa mare jetoanele cu
mijloacele de transport din cosulete.

Explicaia

Despre ce era vorba in cantec?

(Automobilul).Pe unde circula acesta?

Conversatia
euristica
Explicaia
Problematizarea
demonstraia

4.Dirijarea
nvrii

Asigurarea
feedbak-ului
Obinerea
performanei

Se prezinta apoi automobilul de carton si

automobilele de jucarie si se trece la
intuirea partilor componente.
1. Din ce este alcatuit automobilul?
2. Ce vedeti in partea din fata? (roti,
faruri ,bara, capota, parbriz,
stergator de parbriz). La ce
folosesc acestea?
3. Ce vedeti in partea din spate?
(roti, faruri, portbagaj, luneta) La
ce folosesc acestea?
4. Ce observati in partea din mijloc
(usi=portiere, geamuri) La ce
folosesc acestea?
5. Ce observam in interiorul
automobilului?(volan, scaune,
centuri de siguranta). La ce
folosesc acestea?
6. Ce invarte rotile si pune masina in
miscare?(motorul)
7. Cu ce alimentam automobilul? De
unde luam combustibilul?

Conversaia
Demonstraia
Brainstorming

Ciorchinele

Aprecieri verbale
Observarea
comportamentului
copiilor

Conversatia

exercitiul

Observarea
comportam

exercitiul

Fisa individuala de
lucru

Fiecare copil va primi cate un automobil

de jucarie si va indica partea pe care o
denumeste educatoarea.
Fisa individuala: Coloreaza automobilul

Aprecieri verbale
Ciorchinele simplu

dintre toate mijloacele de transport

Tranzitie

Dirijarea
invatarii

Asigurarea
feedbak-ului

Copii se ridica de pe scaunele, si luandusi scaunelele merg unul dupa celalat la

masute cantand Trenul
Prezint copiilor lucrarea finalizata,
respectiv automobilulu lipit pe cartonas
prin asamblarea prin lipire a caroseriei cu
rotile.

Observarea
Explicaia

-se intuiesc materialele de lucru(ce ati

primit in cosulete
-se intuieste modelul
-se fac exercitiile de incalzirea muschilor
mici ai mainilor:
1. Inchidem si deschidem pumnii
2. Rotim pumnii
3. Miscam degetelele
4. Scutaram mainile

Problematizarea
Conversaia
Explicaia

Explica copiilor modul de lucru:

-se scoate din cos silueta caroseriei , se
aplica pasta de lipit cu betisorul pe dosul
hartiei glasate si se lipeste pe cartonas ,
avand grija sa nu punem prea mult lipici
pt a nu murdari lucrarea.
-se procedeaza la fel cu cele 2 roti.
- spor la lucru !

Fia individuala

explicatia
Demonstratia

exercitiul
Realizarea lucrarii.

-observarea modului
de lucru

Obtinerea
performantei
Incheierea
activitatii

Fiecare copil isi aseaza lucrarea pe o

tabla.
3-4 copii aleg lucrarile preferate si spun
ce le-a placut la lucrarile alese.
-realizarea expozitiei cu lucrarile copiilor
Acordarea de recompense celor care au
raspuns corect si au lucrat frumos
(aprecieri)

exercitiul
Analiza lucrarilor
Recompense(ecusoa
ne cu automobilul)