Retard de limbaj - dislalie; tahilalie

Studiu de caz
Institutor : Anton Simona Marinela
coala cu clasele I-VIII nr.2 Vorniceni, Judeul Botoani
Nume subiect : milian
V!rst" : # ani i $ luni
%lasa I
Ne&oia s'ecial" :
(etard de limba) * dislalie+ ta,ilalie
I. Definirea problemei :
Modul de manifestare a subiectului n viaa cotidian:
ste un co'il 'rietenos, sociabil. -re.int" interes 'entru acti&it"i /n aer liber. 0i 'lac di1erite
)ocuri s'orti&e, drumeiile.
ner2ic, sensibilitate bine camu1lat".
%alit"i de lider.
Date despre mediul familial
%o'il 'ro&enit dintr-o 1amilie de1a&ori.at", cu '"rini alcoolici i ires'onsabili social. ste
cel mai mic dintre cei cinci 1rai.
3e la &!rsta de un an i cinci luni, /n urma anc,etei sociale, este dat /n 'lasament /ntr-o
1amilie de ocrotire.
4amilia de ocrotire :
Mama Ioana * 56 de ani * asistent maternal
7at"l Andrei * 58 de ani * t!m'lar liber 'ro1esionist
Sora 3iana * 99 ani * ele&"
4amilie cu o situaie material" decent", &ia" armonioas", se res'ect" unii 'e alii, 'reocu'ai de
educaia co'iilor. Sunt c"s"torii de 96 ani. :e acord" o atenie deosebit", o1erindu-le un climat
a1ecti& i educaional 'ro'ice unei e&oluii 'si,o-com'ortamentale bene1ice. %olaborarea cu mediul
educaional colar 1rec&entat de b"iat este bun".
Date despre starea sntii :
:a natere, a 'rimit o not" 1oarte bun"..
&oluie relati& normal" '"n" la aceast" &!rst", /n ciuda 1a'tului c" /n momentul c!nd a 1ost
dat /n 2ri)a 1amiliei de ocrotire, milian 're.enta urmele unui abu. 'si,oa1ecti& e&ident: nu
'ronuna dec!t un sin2ur cu&!nt mama , 'l!n2ea '!n" leina.
Astm bronic cronic ameliorabil.
milian a &orbit t!r.iu.
:a momentul actual, /n urma unor &eri1ic"ri e1ectuate de c"tre s'ecialiti, co'ilul a 1ost
dia2nosticat cu deficien de limbaj recuperabil.
Date despre dezvoltarea personalitii:
Intelectual
Prinii ocrotitori s-au ataat de milian 1oarte re'ede datorit" 1a'tului c" este un b"ieel
&esel, o'timist, in&enti& * dei nu articula cu&intele, 2"sea modalit"i 1oarte e;'resi&e de a
se e;'rima, de a se 1ace /neles.
Are o 1a" 1oarte mobil", oc,ii mari i 1oarte e;'resi&i * un mic mim.
Inteli2en" elementar", 2!ndire 'ractic" i creati&".
< memorie bun", e 1oarte atent la ceea ce /i 're.int" interes * )ocuri de micare, a1ecti&e+
monotonia /l 'lictisete.
Afectiv
%onduita emoional" normal", /n condiiile unor tare 'si,oa1ecti&e.
Mani1est" 'asiune /n acti&it"ile care 'resu'un micare, .2omot, creati&itate.
%eea ce nu-i 're.int" interes tratea." cu indi1eren", ner"bdare, ener&!ndu-i uneori '"rinii,
sora i cole2ii de clas".
=n co'il cu o sensibilitate mascat", un ade&"rat lu't"tor, un su'ra&ieuitor.
Volitiv * este ambiios dac" /i 'ro'une ce&a sau dac" ceea ce are de 1"cut /i 'lace. -uin e2oist.
emperament dinamic, a1ectuos cu '"rinii ocrotitori, sora 3iana.
!aracter * 'uternic, dominator, /nc"'"!nat, mani1est" mici accese de 2elo.ie >este 'osibil i
datorit" 1a'tului c" a simit c" i se acord" anumite 'ri&ile2ii?
Aptitudinile intelectuale nu sunt /nc" bine conturate. 3in acest 'unct de &edere, milian este
instabil. 0i 'lac )ocurile de construcie dar odat" desco'erit" taina )ocului nu mai mani1est" interes *
se 'lictisete.
!omportament
-uin a2resi&, or2olios, lin2uitor.
A 1ost dia2nosticat la 5 ani cu un sindrom ,i'er@ineste.ic recu'erabil /n m"sura /n care
superener"ia /i &a 1i canali.at" s're acti&it"i atr"2"toare, ne'lictisitoare.
II. Relaii n grup
0n 2eneral, milian se ada'tea." uor. Are calit"i de lider. 0i mai ener&ea." cole2ii de
)oac" isc!ndu-se unele con1licte.
Nu are /nc" 'rieteni, dar este o 1ire sociabil".
III. Date pedagogice
&oluie 'romi"toare 'ri&ind asimilarea unor cunotine, de.&oltarea unor atitudini i
a'titudini.
-artici'" entu.iast la acti&it"ile artistice or2ani.ate la coal".
0i 'lace s" c/nte, s" recite 'oe.ii.
(e.ol&" cu uurin" e;erciii de matematic".
I. !e"oia special# $ retard de limbaj $ dislalie $ tahilalie
4amilia de ocrotire nu a 1ost la /nce'ut alarmat" de 1a'tul c" milian nu &orbete bine+
'osibil s" 1i 1ost 'uin ne2li)eni /n aceast" 'ri&in".
B"iatul nu 'oate 'ronuna anumite consoane corect, le substituie, se 2r"bete s" s'un" ce&a,
'entru c" are multe de e;'rimat. 4ace asocieri /ntre obiecte i cu&intele cores'un."toare mai
2reu. -robabil, o instabilitate /n 'uterea de concentrare.
. %biecti"e
-si,olo2ul /m'reun" cu '"rinii ocrotitori a sc,iat urm"toarele obiecti&e 'entru o conduit"
instrucional" 'o.iti&" :
Identi1icarea clar" a ne&oilor subiectului+
<rientarea e1ecti&" s're acti&it"i care s"-i 1ac" 'l"cere, s"-i st!rneasc" interesul,
curio.itatea.
%once'erea unui 'ro2ram de recu'erare a de1icienelor de limba), a'el!nd la
ser&iciile unui lo2o'ed 'ro1esionist.
%olaborarea cu 1amilia de ocrotire, educarea acestora 'entru a asi2ura
continuitatea demersurilor de recu'erare.
I. &lan de aciune
7era'ie lo2o'edic" /n 'articular+
%onsiliere a '"rinilor ocrotitori de c"tre s'ecialistul lo2o'ed /n colaborare cu /n&"t"toarea
'e 'arcursul mai multor edine :
'edina I
-re.entarea ti'urilor de e;erciii utile :
3e res'iraie, de 2imnastic" 1acial", de 2imnastic" lin2ual", de 'ronunie i de
'ronunare coarticulat"
;'licaii :
;erciiile de 2imnastic" 1acial" antrenea." musculatura mandibulei, ast1el /nc!t
co'iii s" 'oat" e1ectua mic"ri 'recise de desc,idere a 2urii i de conturare
corect" a bu.elor. Se asocia." tre'tat e;erciii de 'ronunie corect" a &ocalelor
/nce'!nd cu desc,ideri lar2i a# e# i# o# u.
;erciiile de 2imnastic" lin2ual" urm"resc /nl"turarea ti'ului de &orbire in1antil
'rin 'ronunare corect" a consoanelor s# z# $# j# t# c# "# .
Aceste e;erciii asociate cu 'ronunarea au ca sco' 1i;area ba.ei de articulare a
unor 'erec,i de consoane.
'edina a $ II $ a
:o2o'edul 'ro'une ti'uri de e;erciii noi i 1ace unele recomand"ri * de e;em'lu, ritmotera'ie
'entru destindere >co'iilor le 1ace 'l"cere s" c!nte i s" danse.e? sau e;erciii de 'ronunare corect":
%tanca st&n castan cu %tan
Aceste e;erciii sunt 'racticate i cu subiectul, 'e l!n2" recit"ri i con&ersaii.