PLAN DE LECTIE-EDUCATIE ECOLOGICA(PROTECTIA MEDIULUI)

coala cu Clasele I-VIII Avram Iancu , Baia Mare

NVTOARE- BIRLEA MARIANA
CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine
DISCIPLINA: tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE : Omul i mediul. Medii de via
TITLUL LECIEI: Omul i mediul nconjurtor
TIPUL LECIEI : predare-nvare
OBIECTIV FUNDAMENTAL :
-nelegerea impactului activitilor umane asupra mediului nconjurtor
OBIECTIVE OPERAIONALE:
OB. COGNITIVE :
O1- s identifice componentele naturale i pe cele create de om , care alctuiesc mediul
nconjurtor;
O2-s denumeasc aciuni care conduc la poluare i consecinele acestora;
O3- s prezinte aspecte legate de poluarea mediului;
O4-s argumenteze necesitatea aciunilor cu caracter ecologic;
O5-s structureze informaiile n scheme logice;
O6-s foloseasc n exprimare un limbaj tiinific adecvat
OB. AFECTIVE :
O7-s relaioneze pozitiv cu membrii echipei din care fac parte;
O8-s participle activ la lecie, rspunznd tuturor solicitrilor ;
OB. PSIHOMOTORII :
O9-s efectueze corect sarcinile de lucru (lipire, grupare) n conformitate cu cerinele
formulate
METODE I PROCEDEE: expunerea, explicaia, conversaia, problematizarea, lucru n echip,
ciorchinele, R.A.I., termeni cheie, nvarea prin descoperire,
MATERIALE : -plane, pentru fiecare echip fie cu informaii, plan de prezentare, suport pentru
expunere, imagini decupate, lipici, elemente pentru decorare, ecusoane, carioci
FORME DE ORGANIZARE : frontal, n grup
VOCABULAR : Deseuri, Poluare, Reciclare, Compost, Sortare, Ecologie

EVENIMENTE
DIDACTICE
Moment
organizatoric
Captarea i
orientarea ateniei

Anunarea temei
i a obiectivelor

OB.
CONINUT INFORMAIONAL
OP. EMITEREA SARCINILOR I A INFORMAIILOR
Mobilierul va fi grupat n jurul suportului pentru
afiare.
Elevii pregtesc cele necesare pentru lecie: caiet,
manual, stilou.
Citesc legenda:
Omul, stpnul lumii
Cu mult timp n urm, vieuitoarele au
hotrt s-i aleag un mprat. Adunate n apele
mrii, au zis:
-Cine va ajunge primul n vrful cel nalt al
munilor, acela va fi stpnul nostru!
La rsritul soarelui, vieuitoarele au pornit
spre muntele din deprtare. Multe au rmas ns n
apele mrii: scoici, meduze, clui de mare, peti mai
mari sau mai mici.. Altele au reuit s ias pe uscat:
raci, crabi, broate, erpi. Mai harnici, oarecii i
oprlele au ajuns n cmpii. Cprioarele, lupii,
mistreii i vulpile au ajuns n zona dealurilor.
Puternicii uri, rii cei iui, au ajuns la poalele
munilor i acolo au rmas.
Numai OMUL a reuit s ajung n vrful
munilor, devenind stpnul lumii.
De ce credei c omul a fost singura vieuitoare care
a reuit sa fie deasupra celorlalte i s le domine?
Ca stpn al lumii, omul a ncercat s o domine i s
o modifice dup propriile nevoi. n unitatea de
nvare care urmeaz vom discuta despre mediile n
care triesc organismele vii i despre importana
protejrii acestor medii de via. Astzi vom
desfura activiti n urma crora vei dobndi
cunotine despre om i mediul nconjurtor.
Scriu titlul pe tabl, iar elevii pe caiete.
Omul i mediul nconjurtor

METODE I
PROCEDEE

RESURSE
MATERIALE

expunerea

Fia cu legenda,
pentru
portofoliu

conversaia
conversaia

EVALUARE

Dirijarea
nvrii

O1

O2

O3
O4
O5
O6
O7
O8
O9

Prezint cele dou plane.

observaia
Elevii identific pe plane, apoi completeaz n
schema de pe tabl componentele mediului natural i
pe cele ale mediului creat de om, care mpreun
alctuiesc mediul nconjurtor.
Omul folosete n interesul su, completeaz sau
creeaz factorii de mediu care lipsesc.
Pentru a cuprinde ct mai multe aspecte referitoare la
aciunile omului n mediul nconjurtor vei lucra pe
grupe. Dup ce fiecare grup va rezolva sarcinile
primite, va prezenta clasei rezultatul activitii, dup
un plan primit.
Organizez echipele i mpart sarcinile de lucru:
Grupa detectivilor: va urmri s afle ce se ntmpl
cu tot ce rmne n mediul nconjurtor dup ce omul
consum sau folosete ceea ce are nevoie pentru a
putea tri.
Grupa cercettorilor, dup studierea materialelor va
elabora concluzii referitoare la ce rspndete omul n
mediul care l nconjoar.
Grupa ecologitilor va explica care sunt consecinele
interveniei omului n mediul nconjurtor.
Grupa micilor artiti ne va transmite mesaje prin
intermediul cuvintelor i al culorilor.
Membrii ehipelor studiaz materialele primite, i
mpart sarcinile, apoi pregtesc expunerea, dup
planul primit.
Verific modul n care lucreaz elevii, ajut, corectez.
Dup ce toate echipele au terminat, organizez elevii
n semicerc pentru a urmri prezentarea. Fiecare
echip va desemna un membru care va expune, dup
plan, informaiile. Ceilali elevi din clas, pot
interveni cu completri, dup ce va fi gata
prezentarea.

Plane:
-Omul face
parte din natur
-Intervenia
omului n
schimbarea
mediului

Completarea
schemei de
pe tabl

explicaia

lucru n echip,
nvarea prin
descoperire,
problematizarea,
ciorchinele

ecusoane pentru
fiecare grup,
fie cu
informaii,
planul de
prezentare,
imagini
decupate, lipici,
carioci
anexe

prezentarea
dup planul
primit

Dup ce fiecare echip va ncheia prezentarea, vom

stabili cte un termen cheie, pe care l vom nota pe termeni cheie
tabl, alctuind o list:
deeuri, sortare, reciclare, poluare, ecologie

Asigurarea
O6
conexiunii inverse
ncheierea
activitii

Urmrind materialele expuse, schema i lista

R.A.I.
termenilor cheie de pe tabl, elevii vor rspune la
ntrebri cnd vor primi mingea i vor formula i ei
ntrebri, aruncnd mai departe.
Voi face aprecieri individuale i asupra modului n
conversaia
care au lucrat echipele.
Materialele expuse vor fi folosite n leciile urmtoare
despre medii de via.
Propun elevilor desfurarea unui proiect tematic n
cadrul cruia s desfoare aciuni practice de curire
a mediului nconjurtor.
Titlul proiectului este VIITORUL E N MINILE
NOASTRE!!!

minge

rspunsuri,
formulare de
ntrebri

De ce nu acionm ?

Cine este vinovat pentru

POLUARE?
NIMENI ? CINEVA? ORICINE ?
TOATA LUMEA ?
-poveste-

Este ceva important de fcut si toata lumea crede c este treaba lui
CINEVA.
ORICINE ar fi putut s o fac, dar NIMENI n-a fcut-o.
CINEVA s-a suprat din cauza c TOATA LUMEA trebuia s o fac.
TOATA LUMEA credea c ORICINE putea s o fac i c o va face
CINEVA.
Dar NIMENI nu i-a dat seama c TOATA LUMEA credea c o va face
CINEVA.
n final, TOAT LUMEA a dat vina pe CINEVA atunci cnd NIMENI n-a
fcut ce ORICINE ar fi putut s o fac.
TEMA PENTRU ACASA:
HAIDEI S NCERCM S DESCOPERIM CINE ESTE DE VIN !...

TEMA PENTRU ACASA

Consecinele polurii