Proiect didactic: Prepoziia

Clasa a VI-a
T.
Coninuturi
Tehnici de
instruire
Organizarea
nvrii
Mijloace
didactice
Observaii
f g i



5m.
*Se citete poezia Ca s facei un poem dadaist de Tristan Tzara.
Se ia un ziar i se taie cteva cuvinte dintr-un articol. Se procedeaz
la fel ca n poezia lui Tristan Tzara.


*lectura

x

*fia 1.
*un ziar
*foarfec
*o cutie
*tabla

*demonstraia are loc n
faa clasei.
* elevii vor extrage din
cutie cuvintele; unul
dintre ei le va nota pe
tabl.
2m.
*prile de vorbire: actualizare

x





7m.
*Elevii primesc cteva fragmente din articole de ziar cu care trebuie
s fac enunuri ct mai logice cu putin.
*Se citesc cteva enunuri.
*Se scrie unul pe tabl i se discut despre structura lui sintactic.

*jocul didactic
*lectura,
problematizarea


x
*cuvinte
decupate din
ziare
*lipici




*Fiecare elev extrage dintr-
o cutie cteva cuvinte pe
care le va lipi pe caietul de
clas.

1m.
*prezentarea obiectivelor *expunerea
x
*plan cu
obiectivele









13m
*Se comenteaz raporturile sintactice din urmtoarea propoziie:
Lanurile de porumb se zreau de la distan.
-prepoziia se analizeaz mpreun cu cuvntul pe care l nsoete!
*Un elev caut definiia prepoziiei n DEX: Parte de vorbire
neflexibil care exprim raporturi sintactice de dependen ntre
pri de propoziie diferite.< fr. preposition, < praepozitio
* Se completeaz definiia cu cteva precizri: Leag atributele sau
complementele de cuvintele pe care acestea le determin.
*Se va preciza diferena dintre cuvintele prepoziie i propoziie pentru a
se evita confuziile.
*Clasificarea :1. dup structur:-simple: n, cu, spre, contra,
lng, la etc.
-compuse: de la, de pe la, de
pe lng, nspre, de prin etc.
2. dup regimul cazual:- cu acuzativul
- cu dativul
- cu genitivul
*exerciiul

*expunerea


*lucru cu
dicionarul





*expunerea

*conversaia
X











x




x


x

*tabla



*D.E.X.


*dicionar de
paronime




*fia 2
*Un elev face analiza
sintactico-morfologic a
propoziiei.


*Fiecare grup caut
definiia n DEX i n
dicionarul de paronime.










*Se discut pe baza planei
expuse.
















8m
*Primesc fia care conine poezia, Paii mei, paii ti de
Tiberiu Buhn i cte un bilet cu prepoziiile care trebuie puse n
spaiile n care prepoziiile lipsesc. Elevii vor veni pe rnd s scrie
varianta corect pe plana expus pe tabl.
*La final se va citi poezia n ntregime .
*lucrul cu fie

*conversaia

*jocul didactic

*lectura



x
*fia 3: poezia

*bilete cu
prepoziiile

*bilete cu cuvintele
din Tatl nostru
*Fiecare elev vine la tabl
i lipete biletul cu
prepoziia pe o plan.

*Dup ce lipete biletul,
fiecare elev primete un alt
bilet pe care l lipete pe
tabl.




7m.
*Fie de lucru tafet: Elevii sunt mprii n 3 grupe ( rou, galben,
albastru ). Fia care conine un text i un tabel cu clasificarea
prepoziiilor n funcie de cazuri va circula pe la fiecare elev din
grup. Se va nota doar o prepoziie de ctre fiecare elev. La final se
va verifica corectitudinea rezolvrii sarcinii.


*lucrul cu fie
*exerciiul


x

*fiele de tip
tafet
*Elevii au cte un numr
deja stabilit i vor participa
la activitate n funcie
numrul cruia i
corespund.



4m.
*i nu ne duce prenoi n ispit, ci ne izbvete de cel ru.
*se va discuta despre forma arhaic a prepoziiilor din limbajul bisericesc.


*jocul didactic
*observaia
*conversaia

x

*biletele cu
cuvinte
*Li se va cere elevilor s
pun cuvintele rmase pe
tabl ntr-o ordine coerent.




3m.
* Asigurarea reteniei i transferului:
- se reiau obiectivele;
- tem pentru acas: Aducei un articol de ziar care s aib toate
prepoziiile ncercuite i analizai cinci cuvinte care sunt nsoite de ele.


























Clasificarea prepoziiilor



simple compuse








*care cer acuzativul *care cer genitivul









*care cer dativul


n, cu, spre, la, de, din,
pe, lng, sub etc.
dup regimul
cazual
dup structur

de pe, de pe lng,
pe la, de sub, pe
sub, despre, dinspre,
nspre, pn la, etc

a, cu, de, din, la,
prin, sub, ntr-,
n, de la, de sub,
pe la etc.

asupra, contra,
dedesubtul,
mpotriva, naintea,
napoia,
mprejurul,deasupra
etc.

asemenea, conform,
contrar, datorit,
graie, mulumit,
potrivit.























































Ca s facei un poem
dadaist
Tristan Tzara


Luai un ziar
Luai nite foarfeci.
Alegei din acest ziar un articol de
lungimea
pe care intenionai s-o dai poemului
dumneavoastr.
Decupai articolul.
Decupai apoi cu grij fiecare dintre
cuvintele
care alctuiesc acel articol i punei-le
ntr-un sac.
Scuturai uor.
Scoatei apoi fiecare tietur una dup
alta.
Copiai cu contiinciozitate.
n ordinea n care au ieit din sac.
Poemul o s semene cu dumneavoastr.
i iat-v un scriitor nesfrit de
original
i de o sensibilitate fermectoare,
dei neneleas de vulg.

N
i
c
i
o
d
a
t

n
u

v
e
i




p
u
t
e
a

s

C CO OA AL LA A C CU U C CL LA AS SE EL LE E I I- -V VI II II I, , N NI I C CH HI ID DO OR RF F
C CL LA AS SA A: : A A V VI I- -A A
D DA AT TA A: : 2 24 4 N NO OI IE EM MB BR RI IE E 2 20 00 04 4
P PR RO OF F. . B BU UH HN N T TI IB BE ER RI IU U L LA AU UR RE EN N I IU U

Proiect didactic

SUBIECTUL LECIEI: Prepoziia
TIPUL LECIEI: mixt
OBIECTIVELE OPERAIONALE:
* cognitive: La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
1. s recunoasc prile de vorbire neflexibile;
2. s tie ce este prepoziia;
3. s cunoasc clasificarea prepoziilor;
*psiho-motorii: 1. s-i dezvolte atenia distributiv;
2. s-i formeze o exprimare corect;
*afective: 1. s cunoasc specificul poeziilor dadaiste;
2. s aprecieze coninutul unui articol de ziar;
3. s-i formeze personalitatea n conformitate cu valorile cretine.


Strategia didactic

Mijloace didactice: Limba romn, manual pentru clasa a VI-a, Elena Mazilu-Ionescu , Valentina
Jercea, Ed. Didactic i Pedagogic;
Fia 1. Poezia Ca s facei un poem dadaist de Tristan Tzara;
fragmente din ziare;
Fia 2. Clasificarea prepoziiilor;
Fia 3. Texte ce conin prepoziii + tabel de completat;
Fia 4. Poezia Paii mei paii tifr prepoziii;
Bileele cu prepoziii care trebuie puse n locurile goale din poezia propus;
Dicionar de sinonime, antonime, paronime.... Bucureti, G. Angelescu, E.
Mare, ed. Aula,1998
DEX, ed. Univers Enciclopedic,

Metode i procedee: expunerea, lectura, jocul didactic, observaia, lucrul cu dicionarul, lucrul cu fie, conversaia,
Problematizarea.
Bibliografie: 1.Gramatica limbii romne, vol.I, ed. Academiei, Bucureti, 1966
2. Limba romn esenial, Al. Metea
3. Valorile stilistice ale prilor de vorbire Cmpeanu.
4. Metodica studierii limbii i literaturii romne, n coal, Constantin Parfene, ed
Polirom, 1999
Forme de organizare: activitate individual, activitate frontal i activitate pe grupe.

Fi de tip tafet Grupa galben
Citii cu atenie urmtorul text. Identificai prepoziiile i ncercai s le punei n rubricile din tabelul alturat. Dai
fia mai departe dup ce ai rezolvat cerina!
























Datorit ceii, blocurile
gri nu se mai vedeau. mi
imaginam c deasupra
oraului au loc
transformri teribile care
vor dura pn la asfinit.
Credeam c soarele este
luat prizonier i nimeni nu
poate s urce acolo pentru
a plti rscumprarea.
Atunci m-am decis s sun
la Pompieri. tiam c ei
vor urca pe cel mai nalt
bloc i vor purta negocieri
cu rpitorii.
Care cer acuzativul Care cer genitivul care cer dativul
Care cer acuzativul Care cer genitivul Care cer dativul
Simple Compuse

Fi de tip tafet Grupa roie
Citii cu atenie urmtorul text. Identificai prepoziiile i ncercai s le punei n rubricile din tabelul alturat. Dai
fia mai departe dup ce ai rezolvat cerina!























mprejurul marinarilor
se adunase o mulime
de copii dornici s
asculte povetile
acestora. Mulumit
eforturilor fcute de ei
produsele transportate
au ajuns cu bine la
destinaie. Printre
cutiile aduse n docuri se
ascundeau ultimele
rsuflri ale furtunii din
inima oceanului.
Care cer acuzativul Care cer genitivul Care cer dativul
Simple Compuse


Fi de tip tafet Grupa albastr
Citii cu atenie urmtorul text. Identificai prepoziiile i ncercai s le punei n rubricile din tabelul alturat. Dai
fia mai departe dup ce ai rezolvat cerina!
























supra castelului s-a
aezat seara. Contrar
ateptrilor, nici o
fantom nu i-a fcut
simit prezena pe lng
zidurile vechi i reci.
Doar o bufni singuratic
a nceput s zboare prin
copaci anunnd cderea
zilei i instaurarea noului
regim nocturn. Sub acest
imperiu al nevzutului doar
sunetele mai puteau spune
ceva despre ceea ce
exist cu adevrat.
Care cer acuzativul Care cer genitivul Care cer dativul
Simple Compuse


E
EEx
xxp
ppo
ooz
zzi
ii
i
iii
iil
lle
ee d
ddi
iin
nn C
CCa
aab
bbi
iin
nne
eet
ttu
uul
ll d
dde
ee r
rro
oom
mm
n
nn

spicuiri din caietul de impresii













































Poezii dadaiste
Dac ne uitm n DEX la articolul dedicat cuvntului dadaism, vom putea citi urmtoarele: Curent literar i artistic aprut
n 1916 n Europa, caracterizat prin negarea oricrui raport ntre gndire i expresia artistic, prin ridicarea hazardului la
rangul de principiu de creaie.
Unul dintre poeii reprezentativi pentru acest curent ddea ntr-o poezie o reet original de a crea n acest stil. Se iau
nite cuvinte decupate din ziar, se pun ntr-o plrie, se amestec i se extrag cteva. Din asocierea lor va rezulta o poezie
original.
Am ncercat i noi aceast metod la clasa a V-a. Am luat cuvinte decupate din ziare, le-am pus ntr-un plic i am dat
fiecrui elev cteva pentru a le asocia n enunuri ct mai coerente. Iat rezultatul:
Paul Cuco: n cutarea de drum, mereu prini la malul mrii ateapt s ctige un pachet.
Daniela Bdulescu: Vntul i cere scuze pentru c n ultimul moment farul a stricat treaba.
Adrian Zahorneanu: Cel mai bun accept curajul de a merge cu iubita la restaurant.
Gianina Avdanei: Pe drumul de struguri animalele au ctigat.
Mitache Ionu: O promisiune, iubito:viaa este fermectoare ntmplare.

Expoziie de
documente vechi
12 martie 2003
La nceput a fost o
lecie de romn despre
documente. Ideea unei
expoziii cu documente
vechi a fost susinut de
Pop Florin, care a furat
cteva de la el de-acas i
le-a adus s le expunem.
Principalul organizator al
expoziiei a fost ega
Ciprian, pe atunci n clasa
a VII-a.
-Napa, foarte napa.
(Balog David)
-mi pare bine c s-a
organizat aceast
expoziie. Sunt lucruri
foarte interesante i
merit vzute. (M.
Ferchiu)
-i fain. (L. Enescu)
-mi place destul de mullt
i mi-ar face plcere s se
mai organizeze i altfel de
expoziii. (L. Hlodec)
-Este ceva foarte
interesant i vechi. mi
place c e bine organizat.
(C. ega, F. Pop)



Mnstirile din
Moldova
Cteva luni mai trziu
Pliante, vederi, ghiduri
turistice; acestea erau expuse
pe mesele din cabinet.
Organizatori... aceeai doi
mecheri, Pop i ega.
-Sunt foarte plcut de vizitat;
sper ca i restul s fie la fel.
(N. Dariciuc)
-Cu mult plcere i deosebit
respect am vizitat expoziia
despre monumente
religioase; este extrem de
interesant, transmite un
frumos mesaj pentru sufletele
noastre. Felicit organizatorii
i Dumnezeu s-i ajute s mai
realizeze i alte asemenea
expoziii. (prof. Rdica Sraru)
-Ideea aceasta este superb,
pentru c,dac noi nu putem
merge acolo, le vedem aici.
(C. Kristaly)
- Frumoas expoziie! Ai
reuit s aducei n micuul
cabinet, o parte din spiritul
mnstiresc i nu
numai.....(prof. Nicoleta
Grpinoiu)

Expoziie de etnografie
18 noiembrie 2003

Oale din lut, motive picturale
celebre( Cocoul De Horezu), rzboi de
esut, tulnic, costume populare, albume de
etnografie i nu n ultimul rnd,
manechine vii care au prezentat costumele
tradiionale. Organizatori....clasa a VI-a.
-Prerea mea este c este o expoziie bun
i manechinele sunt foarte frumoase, dar
se mic i stric toat treaba. (D.
Bdulescu)
-Expoziia este destul de mito, n afara
faptului c miroase cam urt. Nu ne
deranjeaz dac ar fi mai dese. (S. Pntea)
-Expoziia aceasta este foarte napet. (L.
Oros)
-Cine uit de unde a plecat, nu tie
ncotro se ndreapt. V felicit pe toi cei
ce ai participat. (nv. Marga Drago)
-Am o prere napa c nu am organizat eu
expoziia. (C. ega)
-Consider c aceast expoziie reflect
destul de bine portul popular, obiceiurile
i lucrurile pe care , n vechime, le
foloseau oamenii. (prof. Smaranda Guga)
-Manechinele alea trebuie s nu se mite,
dar s cam....c se mic. (A. ega)
-Prerea mea a fost frumos, n special
manechinele sunt superbe. (N. Ionic
manechin)
-M numesc Szekely Claudiu Mihai
muzeul acesta este foarte fain.

*******************Lombellico del mondo*****************



















Tema:
Metode activ-participative specifice activitii de instrucie
educaional

C
CCO
OOA
AAL
LLA
AA C
CCU
UU C
CCL
LLA
AAS
SSE
EEL
LLE
EE I
II-
--V
VVI
III
III
II
N
NNI
II
C
CCH
HHI
IID
DDO
OOR
RRF
FF
Lecie demonstrativ la clasa a VI-a
Prepoziia
susinut de profesorul Tiberiu Laureniu Buhn
Ziua metodic a profesorilor de limba
romn
24 noiembrie 2004

De ce mi e greu
s accept un copil
care e altfel dect
a dori eu s fie?
(Jack Canfeld i Marc
Hansen)

Pentru un singur
elev pe care l-ai
salvat are rost
ntreaga ta trud
(Jack Canfeld i Marc
Hansen)
































D-mi, Doamne
calmul,
degajarea de a
accepta ceea ce
nu pot schimba,
curajul s
schimb ceea ce
pot schimba i
nelepciunea de
a putea face
diferena ntre
ele!



R
R
u
u
g
g

c
c
i
i
u
u
n
n
e
e
a
a
l
l
u
u
i
i

R
R
e
e
i
i
n
n
h
h
o
o
l
l
d
d
N
N
i
i
e
e
b
b
u
u
r
r





























Gndul mi s-a transformat n
pas
i am clcat pe soare.
Datorit nlimii am alunecat
i m-am ars cu o raz,
Care, n drumul ei spre Pmnt,
s-a rtcit printre lumini de
stele.
Pe lng tmpl mi-a trecut
coada unei comete
care trecea deasupra timpului.
Am czut aici
ntr-o lume mnjit cu pmnt
Unde paii se msoar cu
metrul
i privirile ajung
doar pn la degetul mic de la
picior.


C
CCE
EE N
NNE
EE P
PPR
RRO
OOP
PPU
UUN
NNE
EEM
MM P
PPE
EEN
NNT
TTR
RRU
UU A
AAS
SST
TT
Z
ZZI
II?
??


S VEDEM CARE ESTE ROLUL
PREPOZIIEI NTR-O PROPOZIIE

S LE CLASIFICM N FUNCIE
DE STRUCTUR I DE REGIMUL
CAZUAL

S LE IDENTIFICM I S LE
ANALIZM N CTEVA EXERCIII