Aria curricular: Limb i comunicare Autor manual: Marcela Pene

Disciplina: Limba i literatura romn Editura: Marcela Pene

Clasa: a IV-a
Nr. ore: 6 ore/sptmn PLANIFIA!E "EVEN#IAL$
Uniatea I : omoara de mr%ritare & '( ore & ')* +, & -*'+* .+'.
Nr.
ore Data Coninuturi - detalieri
Ob.
ref. Activiti de nvare esurse !valuare
1
1
1
2
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
18.IX
18.IX
19.IX
20.IX
20.IX
20.IX
25.IX
25.IX
26.IX
27.IX
28.IX
2.X
2.X
3,4.X
4.X
5.X
De"teapt-te# ro$%ne&
'ectur: Pledoarie pentru lectur
I* omoara de mr%ritare
Cartea-model de comunicare
Cartea ca o (rdin, Marcela Pene
unete, litere, !ila"e. #e!pr$irea
cu%intelor &n !ila"e 'actuali(are)
C)eia# M. ado%eanu
*e+tul literar, autorul 'actuali(are)
Planul de idei dat 'actuali(are)
Po%e!tirea con$inutului ,ra-.entului
'p. 7)
'ectur : /cul i "aro!ul 0 Ion 1rean-
Cartea. olul ilustraiilor
Cuv%ntul. /lctuire. en! 'actuali(are)
*oveste, 2t. 3. Io!i,
Poe(ia, !tro,a, %er!ul 'actuali(are)
+e$nele de punctuaie 'actuali(are)
*rile co$punerii 'actuali(are)
Planul de idei dat 'actuali(are)
'ectur4 3 ,urnic poet5 /. 6landiana
Do$nia ,ru$useii, *udor /r-7e(i
Po%e!tirea ,ra-.entului
ecapitulare
!valuar!
1.2
1.5
2.1
2.2
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
4.2
4.5
- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt
necunoscut prin raportare la contextul n care
apare i de confruntare cu sensul/sensurile
oferite de dicionare;
- activiti de grup pe teme diferite;
- activiti de comunicare pe baza unui plan de
idei realizat anterior;
- exerciii de recitare a unor poezii;
- exerciii de dialog cu persoane diferite;
- conversaii pe teme cunoscute;
- exerciii de rezolvare a unor probleme n grup
pentru dezvoltarea cooperrii i a concurenei;
- exerciii de recunoatere a corespondenei
dintre mesajul transmis de ilustraie i cel
transmis de texte;
- exerciii de asociere a unor momente dintr-o
naraiune cu ilustraiile corespunztoare;
- exerciii de delimitare a unui text narativ n
fragmente logice;
- exerciii de povestire a fiecrui fragment;
- exerciii de formulare a ideilor principale ntr-o
succesiune logic;
- explicarea rolului pe care l au semnele de
punctuaie nvate studiate n textele citite;
- exerciii de formulare a ideilor principale;
- transcrierea n ordine logic a unor
fragmente date pentru a reconstitui un text
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe,
indi%idual
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
/nitatea II - 0coala ca o carte & .+ ore & (*'+ - 1+*'+* .+'.

1
2
2
2
1
3
2
1
2
1
1
2
9.X
9.X
10.X
11.X
12.X
16.X
16.X
17,
18.X
19.X
23.X
23.X
24,
25.X
25.X
26.X
30.X
'ectur: ;n%$tura5 <. la"i
+%r(uina lui Iancu# =ir-il toene!cu
*e+tul narati% 'p. 17)
#ialo-ul 0 ele.ent con!tituti% al unui
te+t narati%
Co$ponentele co$unicrii dialo(ate
A $urit 'uc)i>, 3tilia 1a(i.ir
Punctele de !u!pen!ie
#eli.itarea ,ra-.entelor
Planul !i.plu de idei
Po%e!tirea oral a con$inutului te+tului
'ectur: 1el .ai ,ru.o! dru.5 #.
1r!nariu
-erbul
*i.purile %er"ului
?unc$ia %er"ului &n propo(i$ie
.i s-a ter$inat caietul, Mircea
@nti."reanu
Planul !i.plu de idei
Po%e!tirea oral a con$inutului te+tului
'ectur: 1arnetul carnetului5 M.
@nti."reanu
/coala
1o.punerea dup un plan propriu
Aecapitulare
B%aluare
*OI!C0 1Cartea- co$oara de
nelepciune&2
Cectur 0 pre(entare proiect
2.2
2.3
2.5
3.1
3.2
4.1
4.4
4.5
4.6
- exerciii de punere n scen a unor
povestiri;
- exerciii de utilizare n contexte diverse! a
ac"iziiilor lexicale noi;
- exerciii de completare a unor enunuri cu
elemente de construcie a comunicrii nvate
#substantiv! numeral! adjectiv! pronume! verb$;
- exerciii de recunoatere a corespondenei
dintre mesajul transmis de ilustraie i cel
transmis de texte;
- exerciii n care se solicit completarea unor
enunuri lacunare cu informaii de detaliu
desprinse din textul suport;
- exerciii de povestire a fiecrui fragment;
- exerciii de formulare a ideilor principale ntr-o
succesiune logic;
- exerciii de utilizare a cratimei n scrierea
ortogramelor i a liniuei de desprire n silabe
n scrierea cuvintelor care nu ncap la sfritul
rndului;
- exerciii de completare corect a propoziiilor
lacunare cu structurile morfologice nvate;
- exerciii de aezare corect a textului n pagin;
- exerciii de plasare corect a alineatelor;
- exerciii de stabilire a acordului dintre adjectiv
i substantivul determinat etc%;
- transcrierea n ordine logic a unor
fragmente date pentru a reconstitui un text;
- exerciii de selectare a vocabularului adecvat;
- exerciii de nlocuire a unor expresii i cuvinte
cu ec"ivalentele cerute de context;
- exerciii de formulare a unor opinii i
puncte de vedere proprii referitoare la
modul de redactare i de prezentare a
textelor etc%
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe,
indi%idual
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
&
/nitatea III - "-au aurit a toamn pdurile- '2 ore- 1'* '+* & .1* ''* .+'.
4
1
1
3
2
1
2
1
1
31.X
1.XI
2.XI
13.XI
13.XI
14,15
XI
16,
20
XI
20.XI
21,
22
XI
22.XI
23.XI
Comunicarea dup imagini
Aurul toa$nei, 1e(ar Petre!cu
crierea orto-ra.elor nu-l i n-o
1u%inte cu &n$ele! a!e.ntor
Po%e!tirea oral a ,ra-.entului dat
0oa$na, D. *op&rceanu
pa$iul i ti.pul ac$iunii 'Cine3 C%nd3
Unde34
'ectur: ,@rit de toa.n 0 =.
/lec!andri
+ubstantivul
Denul i nu.rul !u"!tanti%elor
?unc$ia !u"!tanti%ului &n propo(i$ie
,or$ularea ideilor principale dup
i$a(ini
#i!cutarea co.punerilor
'ectur: Aap!odii de toa.n 0 D.
*op@rceanu
Nu este esenial&, Marcela Pene
Po%e!tirea oral a con$inutului te+tului
ecapitulare
!valuare
1.1
1.2
2.1
2.3
2.5
3.1
3.2
3.4
3.6
5formulare de ntrebri pentru sesizarea
raporturilor logice de tipul' din ce cauz( cu ce
condiie(;
- exerciii de nlocuire a cuvntului necunoscut
prin sinonime! antonime identificate n
dicionare;
- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt
necunoscut prin raportare la contextul n care
apare i de confruntare cu sensul/sensurile
oferite de dicionare;
- exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se
organizeaz o tem dat;
- activiti de comunicare pe baza unui plan de
idei realizat anterior;
- exerciii de utilizare n contexte diverse! a
ac"iziiilor lexicale noi;
- exerciii de utilizare a substantivelor n genitiv
i n dativ;
- exerciii de completare a unor enunuri cu
elemente de construcie a comunicrii nvate
#substantiv! numeral! adjectiv! pronume! verb$;
- exerciii de asociere a unor momente dintr-o
naraiune cu ilustraiile corespunztoare;
- exerciii de delimitare a unui text narativ n
fragmente logice;
- exerciii de identificare a temei din poeziile
studiate;
- exerciii n care se solicit completarea unor
enunuri lacunare cu informaii de detaliu
desprinse din textul suport;
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere!
cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie etc%;
- exerciii de recunoatere a prilor principale de
propoziie;
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe,
indi%idual
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
)
/nitatea IV - V ro%3 V mul4umesc3 & .1 ore & .2* ''* & .'* '.* .+'.
1
1
2
1
1
1
3
2
1
2
1
1
6
27.XI
27.XI
28.XI
29.XI
29.XI
4.XII
4.XII
5, 6
XII
7 XII
11.XII
11.XII
12,
13 XII
13.XII
14.XII
18521
XII
Politeea n comunicare
Cu$ e bine3# Marcela Pene
'ectur4 ;nde.n5 #. 6ote(
Du$brava $inunat# Mi7ail ado%eanu
Per!ona9ul literar
?or.ularea ideilor principale
+ituaii de co$unicare
*ovestirea n scris a con$inutului
te+tului, dup planul de idei !i.plu !au
de(%oltat
'ectur: =i(it... 0 I. C. 1ara-iale
*ronu$ele Pronu.ele per!onal
Denul pronu.elui
Pronu.ele per!onal de polite$e
?unc$ia pronu.elui &n propo(i$ie
Onoarea $ai presus ...# de Mircea
@nti."reanu
D7ili.ele !au !e.nele citrii
1u%inte cu acelai &n$ele!
'ectur: #rnicie5 M. @nti."reanu
+area n bucate# dup Petre I!pire!cu
Po%e!tirea &n !cri! a con$inutului
te+tului, dup planul de idei !i.plu
ecapitulare
!valuare
P!5IE6: 6e atept7 Mo
rciun3

1.4
2.4
3.5
4.1
4.2
4.5
- exerciii de ascultare a unor mesaje n diferite
condiii de comunicare;
- exerciii de identificare a unor cauze care
mpiedic nelegerea mesajului #voce slab!
zgomotul! pronunarea incorect! neatenia$;
- exerciii de sesizare a corespondenei
elementelor verbale cu cele nonverbale #gesturi!
mimic$ n comunicare etc%;
- simularea unor situaii de comunicare
#convorbiri telefonice! dialoguri formale i
informale de diverse tipuri$ n cadrul crora
elevii s realizeze acte de vorbire precum'
utilizarea formulelor de salut! de prezentare! de
permisiune! de solicitare; formularea unor
ntrebri sau a unor rspunsuri; povestirea unor
fapte i ntmplri;
- exerciii de identificare a dialogului prezent
ntr-un text narativ;
- exerciii de utilizare a cratimei n scrierea
ortogramelor i a liniuei de desprire n silabe
n scrierea cuvintelor care nu ncap la sfritul
rndului;
- exerciii de ortografiere a formelor flexionare
ale prilor de vorbire folosite n texte
redactate;
- exerciii de utilizare a semnelor de
punctuaie (punctul, linia de dialog,
virgula n enumerare i pentru vocativ,
semnul ntrebrii, semnul exclamrii,
ghilimelele n citarea de titluri de texte
sau nume de reviste, citarea cuvintelor
unei persoane sau citarea fragmentelor
unor texte);
- exerciii de formulare a ideilor principale;
- exerciii de dezvoltare a ideilor principale ntr-
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe,
indi%idual
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
*
un ir de enunuri cu neles logic;
- exerciii de aezare corect a textului n pagin;
"EME"6!/L al- II & LEA
/nitatea V* "e cern norii de 8pad9 - .+ ore- ':* +' & -* +.* .+'1
1
2
3
1
1
2
3
1
2
15. I.
15. I.
16. I.
17,
18. I.
22. I.
22. I
23,
24. I.
24,
25,
29. I.
29. I
30,
31. I.
ntrebrile i rspunsurile n
comunicare
'ectur: Mie(ul iernii 0 =. /lec!andri
Iarna, =a!ile /lec!andri
/d9ecti%ul i !u"!tanti%ul 0 e+erci$ii de
actuali(are 'p.53)
IarnaE, 6ar"u 2te,ne!cu #ela%rancea
Ble.ente de de!criere &n nara$iune
Po%e!tirea te+tului cu a9utorul
ideilor principale
'ectur: 6unica5 6. t. #ela%rancea
5ntrebrile "i rspunsurile &n
co.unicare. Intonarea propo(i$iilor
enun$iati%e, e+cla.ati%e i
intero-ati%e
Co$punere pe "a(a unor cu%inte i
e+pre!ii de !pri9in4 6ucuriile iernii
O noapte de iarn, ?nu <ea-u
de!coperi. !en!urile cu%intelor
'ectur4 ;n /9un de /nul <ou 0 ?. <ea-u
Nu$eralul
B+erci$ii de recunoatere
'a *olul Nord, Marin ore!cu 'lectur)
1.1
1.5
2.5
2.6
3.2
3.3
3.7
4.1
4.2
-exerciii de plasare corect a alineatelor;
- formulare de ntrebri pentru sesizarea
raporturilor logice de tipul' din ce cauz( cu ce
condiie(;
- activiti de grup pe teme diferite;
- exerciii cu argumente pro i contra pe o tem
dat;
- discuii libere pe teme date;
- exerciii de completare a unor enunuri cu
elemente de construcie a comunicrii nvate
#substantiv! numeral! adjectiv! pronume! verb$;
- exerciii de exprimare a propriilor opinii n
legtur cu un fapt cunoscut etc%
- exerciii de povestire a fiecrui fragment;
- exerciii de ordonare ntr-o succesiune
logic a ntmplrilor prezentate ntr-un text
citit;
- exerciii de identificare a determinanilor
spaiali i temporali ai aciunii;
- exerciii de discutare a textelor narative citite!
n funcie de urmtorii parametri' +cine,
#personajele$! -ce face(, #aciunea$! -cnd,!
+unde, #plasarea aciunii n timp i spaiu$!
+cum, #modul de desfurare a aciunii$;
- exerciii de identificare a cuvintelor cu aceeai
form! dar cu neles asemntor i de
recunoatere a sensului din text;
- activiti de alegere a lecturii n funcie de
gusturi;
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe,
indi%idual
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
.
1
1
1
1
31. I.
1. II.
5. II.
5. II.
ecapitulare
'ectur: Fnde ,u-i. de5aca! 0 M.
ore!cu
!valuare
4.5
- prezentarea unor lecturi individuale
suplimentare celei impuse!
- jocuri gramaticale de corectare a greelilor de
ortografie;
- exerciii de mprire a textului n uniti logice
de coninut;
- exerciii de formulare a ideilor principale;
- exerciii de aezare corect a textului n pagin;
/nitatea VI* Mi-am slu;it 4ara ***.( ore- 2* +. & (* +1* .+'1
2
1
1
1
2
3
1
6, 7.
II.
7. II.
8. II
12. II.
12,
13. II
14,
15. II
19. II.
Comunicarea despre
personajul literar
1Do$nu7 0randafir2, Mi7ail ado%eanu
Planul !i.plu de idei
Po%e!tirea con$inutului te+tului
0rsturile fi8ice "i $orale ale
persona9ului literar
0ransfor$area te:tului dialo(at n
povestire "i invers
'ectur: Deor-e Bne!cu5 copilria
1;eor(e !nescu2, dup =iorica Gru"er
de!coperi. !en!urile cu%intelor
Planul !i.plu de idei
Ad9ectivul
/cordul ad9ecti%ului cu !u"!tanti%ul
Po%e!te -ra.atical
1.e"terul Nicu2# dup /l. =la7u$
Planul !i.plu de idei
1.2
1.4
2.1
2.3
3.1
3.2
3.5
- exerciii de nlocuire a cuvntului
necunoscut prin sinonime! antonime
identificate n dicionare;
- exerciii de receptare auditiv a cuvintelor noi
din textele literare;
- exerciii de ascultare a unor mesaje n diferite
condiii de comunicare;
- activiti de comunicare pe baza unui plan
de idei realizat anterior;
- exerciii de trecere de la vorbirea direct la
vorbirea indirect;
- exerciii de utilizare n contexte diverse! a
ac"iziiilor lexicale noi;
- povestirea oral a unor texte
literare/nonliterare citite sau mesaje
audiate;
- exerciii de identificare a elementelor
prezente n ilustraii care completeaz
informaia transmis de diverse
texte, a!e sau articole din revistele
pentru copii;
- selectarea din text a caracteristicilor fizice i
morale ale personajelor;
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe,
indi%idual
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
/
1
2
1
1
1
1
1
1
8
19. II.
20,
21. II
21. II.
22. II.
26. II.
26. II.
27. II.
28. II
1 0 8.
III
'ectur: 1opilria lui <icolae
Dri-ore!cu
0e:tul neliterar. Afi"ul. Articolul
Co$unicarea nonverbal
Co$punere cu titlu "i plan dat
1Un e:plorator ro$%n2# dup
1on!tantin Mota
'ectur : B.il Aaco%i$ 0 /%entura la
Polul ud
ecapitulare
!valuare
Proiect : Mamei7 toat iubirea
mea3
3.6
3.7
4.1
4.2
- exerciii de recunoatere i de prezentare
sumar a trsturilor fizice i sufleteti ale
personajelor;
- exerciii de acord al adjectivului cu
substantivul determinat;
- lectura unor articole din revistele pentru copii;
- vizite la biblioteca colii! sli de lectur etc%
- copieri! transcrieri selective! dictri de enunuri
sau de texte ce conin ortograme! numerale
compuse! adjective terminate n +-iu,! verbele
+a fi, i + a lua,;
- exerciii de mprire a textului n uniti logice
de coninut;
- exerciii de formulare a ideilor principale;
/nitatea VII - nd m %ndesc la locul naterii mele **'( ore- ''* +1 & .,* +1* .+'1
2
1
1
2
12,
13.III.
12.III.
14.III.
14,
15.III.
Comunicarea despre locuri i
ntmplri
A$intiri din copilrie, Ion 1rean-
Identi,icarea unor ,ra-.ente
de!cripti%e din nara$iune
/utoportret
'ectur: Ca !cldat 0 Ion 1rean-
.a$a, Panait 1erna
*ropo8iia 'actuali(are)
?elul propo(i$iilor dup alctuire
?elul propo(i$iilor dup !copul
co.unicrii
2.4
2.5
3.1
3.2
- exerciii de simulare a unor situaii de
comunicare cu parteneri diveri #prini!
profesori! colegi! vecini$! pe teme diverse;
- exerciii de exprimare a acordului/dezacordului
prin propoziii afirmative/negative;
- exerciii de utilizare n comunicarea oral a
unor pri de propoziie studiate;
- exerciii de construire a propoziiilor simple i a
propoziiilor dezvoltate;
- exerciii de transformare a propoziiilor simple
n propoziii dezvoltate i invers;
- exerciii de recunoatere a corespondenei
dintre mesajul transmis de ilustraie i cel
transmis de texte;
- exerciii de discutare a textelor narative citite!
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
0
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
19.III
.
19,
20.III.
21.III
22.III.
26.III.
26.III.
27.III.
28.III.
28.III.
29.III.
?elul propo(i$iilor dup a!pectul
predicatului
'ectur: 1prioara 0 B.il D@rleanu
*e Ar(e" n 9os ...# /le+andru =la7u$
!crie. corect H.aiE, H.5aiE
+crisoare nvtorului $eu, Petre
D7el.e(
+crisoarea. Invitaia
*ovestirea unei nt%$plri dup un
"ir de i$a(ini
'ectur: 3.ul de la ,erea!tr5 3.P. Iai
Co$punerea cu plan dat4 Locul natal
'ele.ente de de!criere &n cadrul
nara$iunii)
5nt%lnire cu $a$a# <icolae Ca"i
'lectur)
ecapitulare
!valuare
3.5
3.6
4.3
4.6
n funcie de urmtorii parametri' +cine,
#personajele$! -ce face(, #aciunea$! -cnd,!
+unde, #plasarea aciunii n timp i spaiu$!
+cum, #modul de desfurare a aciunii$;
- exerciii de evideniere a diferenelor dintre o
descriere i un dialog;
- exerciii de difereniere a propoziiilor simple
de cele dezvoltate;
- exerciii de identificare a acordului dintre
subiect i predicat;
- exerciii de redactare a unor tipuri diverse de
texte cu destinaie specific' invitaia!
*scrisoarea;
- antrenament de structurare a textului scris n
cele trei pri' introducere! cuprins i nc"eiere
- exerciii de redactare de texte narative!
descriptive! dialogate i funcionale etc%
- exerciii de selectare a vocabularului adecvat;
- exerciii de nlocuire a unor expresii i cuvinte
cu ec"ivalentele cerute de context;
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe,
indi%idual
/nitatea VIII - <ocul de-a prim=ara & '2 ore & '-* +: & .* +-* .+'1
1
1
1
1
2
16.I=.
16.I=
17.I=
18.I=
18,
Comunicarea despre fapte
Cucul pus pe (lu$e, telian ?ilip
'ectur4 3 lcu!t 0 *. /r-7e(i
<ara pove"tilor, ?nu <ea-u
de!coperi. !en!urile cu%intelorI
/lctuirea planului de idei
De ce nu nele(e$ $esa9ul3
*redicatul verbal
2.6
3.2
- exerciii de dezvoltare a iniiativei
comunicative i a curajului de a interveni n
actul comunicrii;
- exerciii de rezolvare a unor probleme n grup
pentru dezvoltarea cooperrii i a concurenei;
- exerciii de exprimare a propriilor opinii n
legtur cu un fapt cunoscut etc%
- exerciii de povestire a fiecrui fragment;
- exerciii de formulare a ideilor principale ntr-o
succesiune logic;
- exerciii de recunoatere a prilor principale de
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
1
1
1
3
1
1
1
1
1
19.I=.
23.I=
23.I=.
24,
25.I=.
26.I=.
30.I=.
30.I=.
2.=.
2.=.
c7e.a propo(i$iei
Un 9oc nou# 1lin Druia
de!coperi. !en!urile cu%intelorI
/lctuirea planului de idei
'ectur: <oi, al"ineleI 0 1. Druia
+ubiectul
Pr$ile de %or"ire prin care !e e+pri.
!u"iectul
/cordul predicatului cu !u"iectul

Co$punere cu nceput sau cu sf%r"it
dat4 3 ,apt "un
.icul prin, /ntoine de aint5B+uperJ
/lctuirea planului de idei
#ialo-ul
'ectur: Prietenia5 co.oara cea .ai
de pre$
ecapitulare
!valuare= anali8a
3.6
4.1
4.3
4.4
propoziie;
- exerciii de recunoatere a prilor secundare de
propoziie;
- exerciii de difereniere a propoziiilor simple
de cele dezvoltate;
- exerciii de identificare a acordului dintre
subiect i predicat;
- exerciii de utilizare a semnelor de
punctuaie (punctul, linia de dialog,
virgula n enumerare i pentru vocativ,
semnul ntrebrii, semnul exclamrii,
ghilimelele n citarea de titluri de texte
sau nume de reviste, citarea cuvintelor
unei persoane sau citarea fragmentelor
unor texte);
- jocuri gramaticale de corectare a greelilor
de ortografie
- exerciii de elaborare a planului iniial al
compunerii;
- exerciii de elaborare a unor compuneri'
dup un suport vizual! cu nceput/sfrit
dat! dup un plan dat sau plan propriu de
idei! pe baza unor cuvinte i a unor expresii
date!
- exerciii de stabilire a acordului dintre predicat
i subiect;
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe,
indi%idual
/nitatea I> - Prerea i atitudinea ta contea83 & '- ore- 1* +- - ..* +-* .+'1
1
1
2
2
7.=.
7.=.
8,
9. =.
9,
10.=.
Exprimarea acordului
de!acordului n comunicare
Cuiul# *udor /r-7e(i
'ectur: #ou "utoaie5 *. /r-7e(i
Ce prere avei3
.usca la arat, /le+andru #onici
2.6
3.2
- exerciii de dezvoltare a iniiativei
comunicative i a curajului de a interveni n
actul comunicrii;
- exerciii de rezolvare a unor probleme n grup
pentru dezvoltarea cooperrii i a concurenei;
- exerciii de exprimare a propriilor opinii n
legtur cu un fapt cunoscut etc%
- exerciii de povestire a fiecrui fragment;
- exerciii de formulare a ideilor principale ntr-o
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
12
1
1
2
1
1
1
1
1
14.=.
14.=.
15,
16.=.
16.=.
17.=.
21.=.
21.=.
22.=.
Ciuboelele o(arului, 1lin Druia
de!coperi. !en!urile cu%intelorI
/lctuirea planului de idei
'ectur: ?a"ule
Atributul
B+erci$ii de recunoatere
Co$punerea care &."in po%e!tirea cu
dialo-ul i de!crierea
Un suflet nobil, Bd.ondo de /.ici!
'ectur: /prtorul lui <elli 0 Bd. de
/.ici!
ecapitulare
!valuare

3.6
succesiune logic;
- exerciii de recunoatere a prilor principale de
propoziie;
- exerciii de recunoatere a prilor secundare de
propoziie;
- exerciii de difereniere a propoziiilor simple
de cele dezvoltate;
- exerciii de identificare a acordului dintre
subiect i predicat;
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe, ind.
:ocul didactic
/nitatea > - /n rai din basme =d *** '2 ore- .1* +- - )* +2* .+'1
!ecapitulare ?inal & '. ore & '+* +2 & .'* +2* .+'1
2
1
1
2
2
1
1
1
2
1
23.=.
24.=.
28.=.
28,
29.=.
30.=.
31.=.
4.=I.
4.=I.
5,
6.=I.
6.=I
Comunicarea impresiilor i
sentimentelor
,iind biet# pduri cutreiera$, Mi7ai
B.ine!cu
B+erci$ii aplicati%e
Din copilria $ea, Cucian 6la-a
'ectur: Poe(ii dedicate lui B.ine!cu
6as$, Deo 6o-(a
de!coperi. !en!urile cu%intelorI
Co$ple$entul
B+erci$ii de recunoatere
Co$unicarea unor i$presii proprii
-ara cea lu$inoas
'ectur: =ara5 #. Ka.,ire!cu
A fost odat ..., Marin ore!cu
Carnavalul persona9elor literare
4.1
4.3
4.4
- exerciii de utilizare a semnelor de
punctuaie (punctul, linia de dialog,
virgula n enumerare i pentru vocativ,
semnul ntrebrii, semnul exclamrii,
ghilimelele n citarea de titluri de texte
sau nume de reviste, citarea cuvintelor
unei persoane sau citarea fragmentelor
unor texte);
- jocuri gramaticale de corectare a greelilor
de ortografie
- exerciii de elaborare a planului iniial al
compunerii;
- exerciii de elaborare a unor compuneri'
dup un suport vizual! cu nceput/sfrit
dat! dup un plan dat sau plan propriu de
idei! pe baza unor cuvinte i a unor expresii
date!
exerciii de stabilire a acordului dintre predicat
*e.porale
Materiale4
te+tele !uport,
plane,
al"u.e, ca!ete
audio, 1#, ,ie,
cule-ere te+te8
Peda-o-ice4
con%er!a$ia,
9ocul de rol,
e+punerea,
e+erci$iul,
pro"le.ati(are
a, cu"ul,
ciorc7inele8
/cti%itate
,rontal,
pe -rupe, ind.
/precieri
%er"ale
3"!er%area
!i!te.atic
Pro"a oral
Pro"a !cri!
:ocul didactic
11
2
12
7,11.
=I.
11521
=I
*OI!C0: 1A" vrea s fiu ca..2
Aecapitulare ,inal
B%aluare ,inal
i subiect;
1