Povestea terapeutic este o metod prin care transmitem copiilor modele comportamentale i valori

morale i cu ajutorul careia putem nltura anumite comportamente nedorite. Povestea propriu-zisa nu
i spune copilului ce s fac sau cum s sa se comporte, nici nu l critica sau eticheteaz, ci l ajut s se
identifice cu personajele i s triasc alturi de ele att frmntrile cutate de problema ivit ct i
satisfacia i bucuria data de gsirea soluiei. Acionnd oarecum indirect, povestea l ajut pe copil s
transpun soluia din poveste n viaa sa real.
Copiii dar si noi adultii, suntem atrasi de lumea povetilor i basmelor, de tumultul aciunilor i de
modalitile inedite prin care personajele isi rezolva conflictele. Fiecare avem in minte o poveste care
ne-a marcat copilaria, un personaj cu care am dorit se semanam. Atunci, demult nu ne-am gndit la rolul
lor vindecator. Povetile i metaforele vindec deoarece ele ne pun n contact cu dorinele i nevoile
noastre cele mai profunde, cu obstacolele pe care le avem i resursele noastre interioare adesea
necunoscute. Povetile ne pun n contact cu noi nine. Copiii sunt atrai de poveti, ele devenind o bun
metod educativ deoarece stimuleaz dezvoltarea cognitiv-intelectual, respectiv gndirea, imaginaia,
limbajul dar i dezvoltarea afectiv-emoional, deoarece povetile sunt surse de emoii, ajut la
nelegerea acestora i nvarea exprimrii lor. De asemenea, ele furnizeaz modele de identificare,
soluii posibile la probleme asemanatoare, furnizeaz modele comportamentale i valori. Povetile
mbogesc experienaa. Experiena este principala modaliate de nvare a copiilor iar noi adulii, am
nvat cele mai multe dintre cele pe care le tim din experiena noastr de via. Experiena este cea
care ne ajut s facem fa schimbrilor care survin uneori pe neateptate i care ne pot bulversa. De
asemenea, experiena poate avea conotaii negative sau pozitive. Tocmai de aceea tot mai muli
specialiti -psihologi, psihopedagogi i psihoterapeui recomand folosirea povetilor cu scop terapeutic.
Astfel, putem folosi povetile pentru a-i ajuta pe copii s faca fa unei situaii dureroase prin care trec
n acel moment (separare, respingere, furia, abandon, divorul parinilor) sau pentru a-i pregti s
nfrunte situaii negative viitoare (decesul unui membru al familiei, plecarea prinilor, mutarea,
schimbari in ceea ce priveste viata obisnuita cu potential traumatizant) sau pentru a-i sprijini sa
depaseasca situatii de viata deosebite (abuzul, violenta). Povestile reprezinta un sprijin in dezvoltarea
unor modalitati adaptative pentru copiii anxiosi, cei instabili, cu autocontrol deficitar sau stima de sine
scazuta, timiditate exagerata.
Succesul povetilor terapeutice este dat de faptul c pclete asculttorul prin depirea
rezistenelor la schimbare i blocarea mecanismelor sale de aprare. Reuete acest lucru deoarece
problema copilului este pus pe seama personajului din poveste, n acest mod acesta nu va mai simi
nevoia de a nega un adevr sau de a se apra atunci cnd se simte criticat. Se poate intra astfel n
contact cu incontientul i soluiile care se gsesc n el, deoarece este binecunoscut faptul c fiecare om
este cel mai bun psiholog al su i soluiile cele mai bune pentru problemele personale le deine chiar
persoana n cauz.
Prin povestea terapeutic pot fi scoase la iveal emoii, sentimente, gnduri (de ex. frmntri, dorine,
frici, nelmuriri, invidii, nvinuiri, ntrebri fr rspuns) ce risc s rmn ascunse n incontient.
Limbajul emoional al copilului fiind destul de srac mult vreme, lui i este greu s se exprime, s-i
mrturiseasc tririle sau gndurile. Pentru acest lucru se exprim adesea prin comportament, mimic,
gesturi, tonul vocii dar i prin reacii precum mbriri, plns puternic, strigte, sau chiar lovirea unei
persoane sau aruncarea obiectelor. Prin poveste, copilul se identific cu personajele i reuete mai uor
s i exprime tririle.
Astfel, prin aceast metod se pot ameliora i chiar trata probleme psihologice precum: fricile
exagerate, timiditatea, dependena de prini i refuzul de a se despri de acetia, accesele de furie,
enurezisul dar i problemele legate de respectarea rutinelor ca i: pregtirea pentru somn, luarea
meselor, mbrcatul, splatul minilor, mersul la grdini, efectuarea temelor pentru acas etc.
Povestea, ca i tehnic terapeutic are o serie de avantaje printre care se numr urmtoarele:
nu are efecte negative;
prezint probleme specifice vrstei;
nu ofer o soluie de rezolvare a problemei ci l pune pe asculttor s descopere singur pai n gsirea
soluiilor;
favorizeaz memorarea soluiei i aplicarea ei n viaa personal;
este captivant;
victoria personajului din poveste poate da ncredere copilului;
depete rezistenele la schimbare;
ofer asculttorului posibilitatea de a se distana emoional de situaia pe care o triete;
poate fi spus att de psihologi, consilieri ct i de cadre didactice i prini;
favorizeaz comunicarea dintre copil i adult.
Nu orice poveste este terapeutic. Pentru a ndeplini aceast condiie, povestea trebuie n primul rnd
s ajute, s modifice n bine, s creeze legturi ntre informaiile desprinse n scopul gsirii celei mai
potrivite soluii. O poveste terapeutic este cea care se potrivete ca o mnu pe problema
asculttorului; este o poveste n care se triete intens pn n punctul n care se descoper cheia n
rezolvarea problemei. O poveste terapeutic este cea care ne arat c nu suntem singurii care avem
dificulti zilnice, frici, neliniti, ntrebri sau nemulumiri.
Pentru ca o poveste s fie terapeutic ea trebuie s tmduiasc, s aduc linite i chiar s-l fac fericit
pe cel care o citete.