Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ce Trebuie Să Ştie Părinţii Cu Privire La Copilul Bâlbâit
Ce Trebuie Să Ştie Părinţii Cu Privire La Copilul Bâlbâit
1. Caracteristicile blbielii
Vorbirea copilului blbit este diferit de cea a majoritii copiilor
din jurul su. n blbial se produce o dereglare a ritmului. Tulburarea de
ritm poate fi dat de repetarea de mai multe ori fie a primului sunet, fie a
primei silabe dintr-un cuvnt, fie a primului cuvnt dintr-o fraz, din c
blocrii muchilor organelor de articulaie (blbiala clonic). Ritmul
vorbirii mai poate fi dereglat i de imposibilitatea de a pronuna pentru o
perioad de timp (blbiala tonic).
n vorbirea copiilor blbii se ntlnesc urmtoarele trsturi:
repetiii (repet sunete, silabe sau cuvinte);
prelungiri (alungete anormal durata de pronunie a unor sunete);
pauze ( ntrerupe vorbirea pentru o anumit perioad de timp);
2. Cauzele blbielii
Printre cauzele blbielii se pot numra:
tulburri n dezvoltarea afectiv-emoional (oc de natur emotiv, emotivitate
ridicat,
vulnerabilitate afectiv, nevoie intens de afectivitate);
tulburri n dezvoltarea senzorio-motorie (coordonarea greit a organelo fono-
articulatorii
implicate n pronunie);
factori psiho-sociali inadecvai creterii i educrii copilului (climat familial cu
tensiuni i
conflicte, situaii cu efecte traumatizante pentru copil, producerea unei schimbri
n mediul copilului,
greeli educative ale prinilor i/sau educatorilor);
cauze ereditare (studiile arat ca aproximativ 35% dintre copiii blbii prezint
cazuri
similare n familie);
3. Simptomele blbileii
n funcie de urmtoarele simptome, prinii i pot da seama de apariia blbielii
la copil:
comunicare variat (copilul folosete mai multe feluri de comunicare, astfel nct
atunci
cnd vorbete d impresia c este confuz);
tremurturi ale corpului (micri ce duc la blocarea ntregului mecanism al
vorbirii);
tremurturi ale muchilor organelor vorbirii (copilul depune un efort prea mare de
a se
elibera din blocajul vorbirii);
poticniri i contracii involuntare ale muchilor organelor vorbirii (buzele nu se
pot
desprinde, iar limba rmne ncletat);
micri brute de ieire din blocaj (micri ale capului, trunchiului, braelor,
picioarelor);
repetiiile (repetarea aceluiai sunet, silab sau cuvnt);
gesturi de disimulare (copilul i pune mna n faa gurii, i ntoarce capul, rde
fr motiv);
1 comportamente de evitare (evit cuvintele pe care le consider greu de
pronunat sau
utilizeaz sinonime i substituiri ale acestora);
amnarea nceperii vorbirii (copilul ateapt nainte s nceap s vorbeasc, fiind
convins
ca aceast ateptare duce la deblocare);
frica (teama c ceva grav se poate ntmpla);
jena (copilul se blocheaz, evit comunicarea, repet, iar apoi se simte vinovat de
situaia n
care se afl);
4. Evoluia blbielii
Blbiala evolueaz foarte diferit. Caracteristicile blbielii variaz; unii copii au
dificulti doar
n pronunia silabelor sau a cuvintelor, iar la alii se pot ntlni tremurturi ale
prilor corpului. n cele
mai multe cazuri de blbial, dificultile pe care le are copilul se refer la
cursivitatea, coerena i
fluiditatea vorbirii. Copilul se blbie atunci cnd ntmpin momente de agitaie,
nervozitate, cnd se
grbete s comunice. n momente de linite i relaxare, aceti copii pot vorbi mai
bine.
Studiile relev c patru din cinci copii care manifest simptome de blbial, au o
evoluie
normal, mai trziu. Ca mijloc de prevenire i ameliorare, consultaia logopedic
este foarte important;
aceasta trebuie fcut chiar la nceputul manifestrii tulburrii sau ct mai curnd
posibil.
5. Intervenia i corectarea blbielii
Este foarte important ca aceast tulburare de vorbire s fie diagnosticat corect.
Corectarea
blbielii trebuie s fie nceput de timpuriu (la vrsta precolar); complexitatea
corectrii depinde de:
gravitatea tulburrii, timpul necesar recuperrii i particularitile personalitii
copilului. Prinii
trebuie s aib comportamente potrivite n relaia cu copilul. Ce trebuie s fac
prinii:
s NU critice copilul atunci cnd se poticnete;
s NU-l pedepseasc n momentele de ezitare n vorbire;
s NU-i cear s NU se blbie;
s NU imite vorbirea copilului;
s NU-l oblige s vorbeasc, atunci cnd copilul nu dorete;
sa NU termine cuvintele, propoziiile sau frazele pe care copilul le
are de spus;
s NU anticipeze cee e a c copilul urmeaz s spun;
s NU-i atrag atenia asupra greelilor fcute n vorbire;
s NU-l corecteze n momentele de blbial;
s aib RBDARE pn cnd copilul termin tot ce are de spus;
s l LAUDE pentru o vorbire corect;
s l NCURAJEZE n situaiile favorabile;
s menin CONTACT VIZUAL n timp ce vorbesc cu el;
s EVITE situaiile n care vorbirea copilului se nrutete;
Metodele terapeutice de tratare a blbielii au scopul de a mbunti comunicarea
acestor copii.
Sunt ntlnite urmtoarele metode de corectare a blbielii:
bti ale ritmului (micarea concomitent a braului logopedului cu a
copilului);
distragerea ateniei, convingerea (i se cere copilului s-i modifice respiraia,
modul de
articulare, s-i schimbe ritmul vorbirii, s vorbeasc mestecnd cuvintele);
terapii de relaxare (utilizarea tehnicilor de relaxare, deoarece n momentele de
linite
copilului nu i mai este fric s vorbeasc i se exprim aproximativ corect);
2 terapiile ritmului i controlul debitului (copilul este pus s vorbeasc fredonnd,
pe silabe,
mai rar, mai accentuat, s vorbeasc i s scrie n acelai timp, s vorbeasc n
ecou, s prelungeasc
vocalele, s fac pauze lungi);
psihoterapia (diverse tipuri) duce la creterea ncrederii n sine, dezvoltarea
capacitii de
exprimare, exteriorizarea tensiunilor i a agresivitii;
Este foarte important de menionat faptul c specialitii sunt cei care decid metoda
de recuperare
utilizat n corectarea vorbirii unui copil blbit (la precolari exerciiile se fac sub
form de joc, iar la
colari se pune accent pe sarcinile de citire i scriere).
6. Efectele blbielii asupra personalitii copilului
Blbiala apare la vrsta de trei-patru ani la majoritatea
copiilor i este, de cele mai multe ori, trectoare. La aceast vrst
copilul prezint un ritm intens de dezvoltare a limbajului. Dac n
aceste perioade, familia sau colectivul n care triete copilul prezint
reacii negative fa de el, exist riscul ca aceste tulburri s se
agraveze.
n blbial se produce disfuncii la nivelul sistemului nervos, i apar manifestri
de genul:
agitaie, nervozitate;
scurtarea sau ntreruperea respiraiei;
schimbarea culorii feei;
transpiraie;
tulburri de somn;
apariia unor ticuri;
Cele mai frecvente tulburri psihice ntlnite la copiii blbii sunt:
anxietate, nesiguran, nencredere, subaprecierea forelor proprii;
tulburri de concentrare a ateniei;
hiperactivitate i nelinite legate de comunicarea oral;
refuz, negativism i ncpnare;
instabilitate afectiv;
nevoia de a fi protejai;
probleme de integrare n colectiv;
tendin de izolare i singurtate;
adoptarea unor comportamente antisociale;
dezorganizarea activitii generale;
Fiind o tulburare complex de limbaj, blbiala afecteaz nu numai vorbirea, ci i
personalitatea
copilului ca ntreg. De aceea este foarte important atitudinea pe care o manifest
prinii fa de copilul
cu astfel de tulburri. Un mediu n care prinii manifest cerine exigente
referitoare la vorbirea
copilului, va contribui la ntreinerea blbielii, n timp ce o atmosfer calm, n
care nu i se atrage
atenia asupra modului de exprimare, va avea efecte pozitive asupra recuperrii lui