DOMENIILE EXPERIENIALE SUGESTII METODICE. 5-6/7 ANI Metodica activa ) Georgeta Toma Magdalena Anghel EDIIE E-BOOK Editor: Clin Vlasie Redactor: Mihaela Pogonici Machetare: Mihai Constantin Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei TOMA, GEORGETA Planifcarea activitilor de nvare din grdini pentru domeniile experieniale : sugestii metodice : 5-6/7 ani / Georgeta Toma, Magdalena Anghel. - Piteti : Paralela 45, 2012 ISBN 978-973-47-1568-8 I. Anghel, Magdalena 373.2 Copyright Editura Paralela 45, 2012 Prezenta lucrare folosete denumiri ce constituie mrci nregistrate, iar coninutul este protejat de legislaia privind dreptul de proprietate intelectual.
M C
c
COMENZI CARTEA PRIN POT
EDITURA PARALELA 45 Piteti, jud. Arge, cod 110174, str. Fraii Goleti 130 Tel./fax: 0248 214 533; 0248 631 439; 0248 631 492 Tel.: 0753 040 444; 0721 247 918. E-mail: comenzi@edituraparalela45.ro sau accesai www.edituraparalela45.ro 4 Cuvnt nainte nvei nvnd pe alii. Seneca Dorim ca lucrarea de fa s constituie un punct de plecare sau poate de sprijin pentru cadrele didactice. Lucrarea nu se vrea un model, dar poate f o surs de inspiraie. Este modul n care noi am neles s valorifcm oportunitile pe care ni le ofer actualul curriculum pentru nvmntul precolar. Este fereastra deschis spre lume, dar i spre noi! ncercai aa! ncercai s depii barierele i s ieii din vechile tipare! Sperm c aceast lucrare va reui s rspund i exigenelor dumneavoastr, completat, bineneles, de miestria fecrei persoane ce va parcurge aceste pagini. Autoarele 5 PREZENTARE GENERAL A LUCRRII MODELUL DIDACTICIST MODELUL CURRICULAR nCentrat pe coninuturi i pe predarea de tip expunere, prelegere, informaie etc. nconinuturile sunt cele care impun i i subordoneaz obiectivele, metodologia i evaluarea didactic ntr-o logic a nvmntului informativ nconinuturi exclusiv academice, lipsite de fnalitate practic i social ntr-o proporie semnifcativ ngrupa/clasa este static; elevii/copiii lucreaz i rspund individual neducatoarea conduce ntreaga activitate i o evalueaz nse adreseaz memoriei de tip reproductiv nCentrat pe obiective i pe predarea de tip interactiv nobiectivele sunt cele care impun, lor subordonndu-li-se coninuturile, metodologia i evaluarea ntr-o logic a nvmntului formativ nconinuturi mixte, academice i cu fnalitate imediat n practica social nclasa/grupa este dinamic; elevii/copiii lucreaz n echipe sau perechi neducatoarea este facilitator, moderator i persoana resurs nse adreseaz memoriei de tip creativ nActivitatea este evaluat prin feedback constructiv Am pornit n realizarea acestei lucrri ncercnd s rspundem tendinelor de schimbare propuse de actualul curriculum pentru nvmntul precolar, i anume: diversifcarea strategiilor de predare-nvare-evaluare, amenajarea mediului educaional, rolul familiei i importana domeniilor de dezvoltare a copilului. Nu n ultimul rnd, am avut n vedere respectarea metodologiei de aplicare a planului de nvmnt. Lucrarea este organizat n jurul celor 6 mari teme: Cine sunt/suntem?; Cnd, cum i de ce se ntmpl?; Cum este, a fost i va f aici, pe Pmnt?; Cum planifcm/organizm o activitate?; Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?; Ce i cum vreau s fu?. Pornind de la aceste teme, am realizat pentru nivelul II un numr de apte proiecte cu durate ce variaz ntre 3 i 5 sptmni.Vei observa c am apelat i la teme sptmnale, urmare a interesului manifestat de copii sau cerute de o anume perioad a anului. Lucrarea este conceput att pentru grdiniele cu program normal, ct i pentru cele cu program prelungit. Le recomandm colegelor care i desfoar activitatea n grdiniele cu program normal studierea i coroborarea, n funcie de interes i posibiliti, a activitilor de nvare propuse pentru tura I cu cele propuse pentru tura a II-a, n scopul obinerii unui optim educaional. n cadrul proiectelor sau al temelor sptmnale, am desfurat activiti integrate. n sprijinul acestei abordri n manier integrat, v propunem o paralel ntre proiectarea didacticist, tradiional i orientarea actual. 6 Argumentele aduse n favoarea organizrii activitilor n aceast manier sunt su- ficient de convingtoare nct s nu insistm prea mult asupra considerentelor teore- tice, ns vom aduga civa termeni-cheie ce ar putea fi de folos: Activitate integrat demers didactic global, n care graniele dintre categoriile de activiti dispar, activitatea desfurndu-se dup un scenariu unitar, n scopul in- vestigrii unei teme; Centru tematic locul unde sunt expuse materialele legate de tema unui proiect/tema sptmnii, n aa fel nct copiii s le poat privi, mnui, completa cu altele noi, produse sau procurate de ei; Curriculum concept-cheie n practica educaional contemporan; provine din termenul latinesc derivat din verbul currere (a alerga, a se ntrece, a trece, a culege, a parcurge); n sensul cel mai larg, desemneaz ansamblul proceselor educative i al ex- perienelor de nvare prin care trece elevul pe durata parcursului colar; n sens res- trns, este sinonim cu curriculumul formal sau chiar redus, din pcate, la program analitic; Domenii experieniale adevrate cmpuri cognitive integrate (L. Vlsceanu) care transced graniele dintre discipline i care, n contextul dat de actualul curriculum, se ntlnesc cu domeniile tradiionale de dezvoltare a copilului, respectiv: domeniul psihomotric, domeniul limbajului, domeniul socio-emoional, domeniul cognitiv; Interdisciplinaritate interaciune existent ntre dou sau mai multe discipline, putmd merge de la simpla comunicare de idei pn la integrarea reciproc de con- cepte de baz n epistemologie, de metodologie, de date, de orientri n cercetare; Metode active metode pedagogice prin care se urmrete ca elevul s devin artizanul propriei cunoateri, adic s descopere el nsui cunoaterea, n loc s i fie impus (G. Mialaret); Metode formative metode care implic un nvmnt formativ, opus celui in- formativ; corespondent, n bun parte, al sintagmei metode active; Metoda proiectelor o strategie de nvare i evaluare a crei caracteristic se concentreaz pe efortul deliberat de cercetare, pe cutarea i gsirea rspunsurilor le- gate de tema propus; Proiect proces unic care const ntr-un ansamblu de activiti coordonate i con- trolate, cu dat de nceput i de finalizare, ntreprins pentru realizarea unor obiective, conform unor cerine specifice. Implic respectarea timpului, a costurilor i a altor tipuri de resurse; Proiect tematic o extindere, o investigare a unui subiect ctre care copilul i n- dreapt ntreaga atenie i energie, respectnd ritmul propriu, desfurat de un grup mic, de ntreaga grup sau chiar de ctre un singur copil; Rutine activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Ele aco- per nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia. Se disting prin faptul c se repet zilnic, la intervale aproximativ stabile, cu aproape ace- leai coninuturi; Tranziii activiti de scurt durat care fac trecerea de la momentele de rutin la alte tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta, n di- verse momente ale zilei. 7 EVALUARE INIIAL SPTMNA 1 OBIECTIVE VIZATE: Domeniul Limb i comunicare n nelegerea i utilizarea corect a semnifcaiilor struc - turilor verbale; n Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic; nCreativitatea i expresivitatea limbajului oral; nCapacitatea de a nelege i de a transmite intenii, gn - duri, semnifcaii mijlocite de limbajul scris CITIRE Domeniul tiine nOperaii intelectuale prematematice; n Capacitatea de a nelege i de a utiliza numerele i cifrele; nCapacitatea de a recunoate, de a denumi, de a construi i de a utiliza formele geometrice; n Capacitatea de cunoatere i de nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea lui; n Deprinderi de ngrijire i de ocrotire a mediului ncon - jurtor. Domeniul Om i societate n Abiliti practice specifce nivelului de dezvoltare motric; nDeprinderi practic-gospodreti; n Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate. Domeniul Estetic i creativ n Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; nCorespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor; nCapacitatea de exprimare prin muzic. Domeniul Psihomotric nDeprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare; nAplicarea independent a deprinderilor nsuite. Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioca, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, creponat Joc de rol - Costume - Jocuri creative fetie, biei Construcii Cuburi lemn, puzzle Tangram, joc de construcie Arco, mozaic tiin - enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - puzzle - Lotto cu fori, fructe, animale - tblie magnetice cu cifre i litere Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor 8 SPTMNA 1 SUBTEMA: EVALUARE INIIAL ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALA n Bibliotec: Spune ale cui sunt (verifcarea pronuniei, a vocabularului, a exprimrii corecte); ntiin: Grupeaz cum i spun! (mare-mic, gros-subire); n Construcii: Construiete ce doreti! (cuburi lemn); Jocuri de socializare. ADE n D: Ghici la ce folosete? observare (obiecte i instrumente de lucru din grdini); nDPM: Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal). ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt..., tu eti...?; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALAS cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei); Deseneaz ce i place i cu ce i place!.; Joc de rol: De-a grdinia; jocuri distractive de socializare. ADE nDLC: Completeaz ce lipsete! (verifcarea pronuniei, a vocabularului); nDEC: Cntecul preferat (repetare). ADP ntlnirea de diminea: Spune-mi numele!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALA nBibliotec citire de imagini; nNisip i ap: Forme i urme; nConstrucii: Construiete ce doreti! (lego); jocuri distractive n aer liber. ADE nD: Grupeaz dup cum i spun (exerciii cu material individual mare-mic, gros-subire); nDOS: Regulile clasei/grupei. ADP ntlnirea de diminea: Facem prezena! (numirea colegilor abseni); Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALA ntiin Integrarea noiunilor (fe de lucru); nJoc de rol: De-a gospodarii; nJocuri iniiate de copii. ADE nDLC: Povestete mai departe (imaginaie creatoare); nDEC: Coloreaz-m/picteaz-m aa cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate). ADP ntlnirea de diminea: Ci biei, cte fete..!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALA nBibliotec Completeaz corect! (fe de lucru); nArt: Jucria preferat (colorare, decupare dup contur); n Joc de rol: Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti). ADE nD: Grupeaz dup cum i spun! (multe-puine, mari-mici fe de lucru); nDOS: Jucria preferat colaj ( lucrare colectiv). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Planifcarea activitilor Comisiei Metodice. Studierea noutilor din domeniu. 9 SPTMNA 1 SUBTEMA: EVALUARE INIIAL ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALASpune ale cui sunt i grupeaz-le dup cum i indic! (verifcarea pronuniei, a vocabularului, a exprimrii corecte; apreciere global); Construiete ce doreti! (cuburi lemn); Jocuri de socializare. ADE Continuarea activitilor de diminea: Ghici la ce folosete?; Jocuri de micare (orientare spaio-temporal). ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALAS cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei); Deseneaz ce i place i cu ce i place! (fnalizarea lucrrilor ncepute dimineaa); jocuri distractive de socializare. ADECompleteaz ce lipsete! (fe de lucru); audiie cntece pentru copii. ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALA Citire de imagini din cri i reviste; Construiete ce doreti! (lego); jocuri distractive n sala de grup. ADEGrupeaz dup cum i spun (exerciii cu material individual mare-mic, gros-subire); Regulile clasei/grupei (tabelul responsabilitilor). ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALA: Integrarea noiunilor (exerciii cu material individual); De-a gospodarii (mi aranjez ptuul i lenjeria); jocuri iniiate de copii. ADEPovestete mai departe! (imaginaie creatoare); Coloreaz-m/picteaz-m aa cum sunt!(folosirea cromaticii adecvate fnalizarea lucrrilor). ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALACompleteaz corect albumul!; Jucria preferat (colorare, decupare dup contur); Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic- gospodreti). ADEGrupeaz dup cum i spun! (material demonstrativ: multe-puine, mari- mici); Jucria preferat colaj (lucrare colectiv fnalizarea lucrrilor ncepute). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Planifcarea activitilor Comisiei Metodice. Studierea noutilor din domeniu. 10 EVALUARE INIIAL SPTMNA 2 OBIECTIVE VIZATE: Domeniul Limb i comunicare nnelegerea i utilizarea corect a semnifcaiilor structu - rilor verbale; n Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic; nCreativitatea i expresivitatea limbajului oral; n Capacitatea de a nelege i de a transmite intenii, gnduri, semnifcaii mijlocite de limbajul scris CITIRE. Domeniul tiine nOperaii intelectuale prematematice; nCapacitatea de a nelege i de a utiliza numerele i cifrele; nCapacitatea de a recunoate, de a denumi, de a construi i de a utiliza formele geometrice; n Capacitatea de cunoatere i de nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investi - garea lui; nDeprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor. Domeniul Om i societate n Abiliti practice specifce nivelului de dezvoltare motric; nDeprinderi practic-gospodreti; n Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate. Domeniul Estetic i creativ n Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; nCorespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor; nCapacitatea de exprimare prin muzic. Domeniul Psihomotric nDeprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare; nAplicarea independent a deprinderilor nsuite. Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, creponat Joc de rol - Costume - Jocuri creative fetie Construcii Cuburi lemn, puzzle Tangram, joc de construcie Arco, mozaic tiin - enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - puzzle - lotto cu fori, fructe, animale - tblie magnetice cu cifre Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor 11 SPTMNA 2 SUBTEMA: EVALUARE INIIAL ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: S facem cunotin cu scaunul autorului!; Unde-mi este locul?(deprinderi de autoservire); ALA nBibliotec: citire de imagini din poveti; ntiin: Puzzle imagini din poveti; nConstrucii: Castele din poveti! (cuburi lemn, lego); nJocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat!; ADE nD: Cnd se ntmpl? convorbire (raportarea temporal a diferitelor activiti); nDPM: Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal). ADPntlnirea de diminea: De vorb cu pisicua!; Unde-mi este locul? (deprin - deri de autoservire); ALA ntiin: Unde triesc? (clasifcarea vieuitoarelor dup mediul de via); nArt:Deseneaz i coloreaz animalul preferat!; nJoc de rol: De-a fermierii!; nJocuri distractive de socializare; ADE nDLC: Motanul pedepsit memorizare; nDEC: Audiie Glasul animalelor. ADPntlnirea de diminea: De vorb cu natura!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); ALA nBibliotec: citire de imagini din atlasul botanic; nNisip i ap: Plantm fori; nConstrucii: Ghivece i jardiniere! (material divers); nColul viu din curtea grdiniei noastre (ngrijirea plantelor) ADE nD: Grupeaz dup cum i spun (lung-scurt, lat-ngust, tulpini i frunze); nDOS: Cum protejm natura? (poveste creat de educatoare). ADP ntlnirea de diminea: O fapt bun!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); ALA ntiin: Sortare de imagini: fapte bune/fapte rele; nJoc de rol: Scoate-m din impas!; n Jocuri iniiate de copii; ADE nDLC: Greeala Cuminici! (lectura educatoarei); nDEC: Modelaj! (tem la alegere). ADPntlnirea de diminea: n parc cu bunicii!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); ALA nBibliotec: selectm imagini cu membrii familiei i activitatea lor; nArt:Deseneaz i coloreaz locul unde te joci!; n Joc de rol: De-a familia!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic- gospodreti); ADE nD: Grupeaz dup cum i spun! (lung-scurt, lat-ngust fe de lucru); nDOS: Casa mea (aplicaie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Stabilirea proiectelor tematice. 12 SPTMNA 2 SUBTEMA: EVALUARE INIIAL ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALA Lectura educatoarei; Puzzle imagini din poveti; Castele din poveti! (cuburi lemn, lego); Jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat!; ADE Continuarea activitilor de diminea: Cnd se ntmpl? observare dirijat (raportarea temporal a diferitelor activiti); Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal). ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALAUnde triesc? (clasifcarea vieuitoarelor dup mediul de via); Deseneaz i coloreaz animalul preferat! fnalizarea lucrrilor ncepute; Jocuri distractive de socializare; ADE Motanul pedepsit repetarea poeziei; Audiie cntece cu i despre vieuitoare. ADPUnde-mi este locul?(deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALA Citire de imagini din atlasul botanic i sortarea lor n funcie de anotimpul n care nforesc; Ghivece i jardinire! (material divers); Colul viu din sala de grup (ngrijirea plantelor); ADE Grupeaz dup cum i spun (material demonstrativ lung-scurt, lat- ngust, tulpini i frunze); Cum protejm natura?(repovestire). ADPUnde-mi este locul?(deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALA n ce anotimp au mai mult nevoie de ajutorul nostru plantele i animalele?; Scoate-m din impas! - jocuri iniiate de copii; ADEGreeala Cuminici!(repovestire); Semne de circulaie! (desen). ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALA Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea copiilor Deseneaz i coloreaz sala de grup!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic- gospodreti); ADEGrupeaz dup cum i spun!( lung-scurt, lat-ngust fe de lucru); Casa mea (aplicaie) fnalizarea lucrrilor ncepute. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Stabilirea proiectelor tematice. 13 EU I LUMEA MEA PRO IECT TEM ATIC TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM? NIVELUL II (5-6/7 ANI) Exist, sunt sigur de asta! Dar tiu att de puine despre corpul meu i locul meu n aceast lume Am attea ntrebri! Sunt contient c am primit un dar viaa i vreau s afu secretul longevitii. tiu c ne natem ntr-o familie! Sunt lucruri pe care le spune, credem noi, orice copil... Pornind de la aceste premise i de la principiile de baz ale drepturilor copilului, am dezvoltat proiectul Eu i lumea mea, n cadrul cruia ne propunem s le transmitem copiilor ntr-o manier atractiv informaii accesibile despre corpul uman, familie, grdini, comunitate. ARGUMENT nDURAT: 4 sptmni nLOC DE DESFURARE: Grdinia nRESURSE: nUMANE - precolarii grupei 5-6/7 ani - cadre didactice - prini - reprezentant Crucea Roie - medic generalist - medic stomatolog - alte grupe de precolari din grdinia noastr - grupe de precolari din grdiniele partenere nMATERIALE - enciclopedie general pentru copii - atlas anatomic - mulaje - albume fotografi, vederi, aparat foto - cri, reviste, soft educaional, imagini Power Point - calculator, imprimant, aparat de fotografat, CD player MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Revista nvmntul Precolar 1-2/2008 2. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, Filofteia i colab., Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008, 2008 4. V. Preda, Pletea, M., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice: abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 14 DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI FAMILIA MEA lMembri lActiviti lLocuin lNorme de comportare lDrepturi n familie N LUMEA FERMECAT lGrdinia lActiviti lRechizite lReguli de comportare lDrepturile copilului n grdini COMUNITATEA lIstoric lCaracteristici lCultura local lInstituii culturale lDrepturi i obligaii n societate CORPUL UMAN lnfiare lRase umane lOrgane interne i externe lNorme sanitare Eu i lumea mea 15 OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE Domeniul Limb i comunicare - Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnifcaiilor structurilor verbale orale; Domeniul tiine - Dezvoltarea operaiilor intelectuale prema - tematice; - Stimularea curiozitii n ceea ce privete explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare; Domeniul Om i societate - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; - Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifce nivelului de dezvoltare motric; Domeniul Estetic i creativ - Stimularea expresivitii i creativitii prin desen, pictur, modelaj; - Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; Domeniul Psihomotric - Formarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE Domeniul Limb i comunicare - s neleag c scrisul are neles (sem - nifcaie); - s neleag i s transmit mesaje simple, s reacioneze la acestea; - s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles; Domeniul tiine - s recunoasc, s denumeasc, s cons - truiasc i s utilizeze formele geometrice: cerc, ptrat etc.; - s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasifcarea, constituirea de grupuri/mulimi pe baza unor nsuiri luate n considerare separat sau mai multe simultan; - s aplice norme de comportare specifce asigurrii sntii i proteciei omului; - s comunice impresii, idei pe baza obser - vaiilor efectuate; Domeniul Om i societate - s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grup de joac); - s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; - s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; - s se comporte adecvat n diferite contexte sociale; Domeniul Estetic i creativ - s intoneze cntece pentru copii; - s exprime prin micare starea sufeteasc creat de muzica ascultat; - s compun n mod original i personal spaiul plastic; - s exerseze deprinderile, tehnicile specifce modelajului n redarea unor teme plastice; Domeniul Psihomotric - s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului; - s fe apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - s-i formeze o inut corporal corect (n poziia aezat, stnd n picioare i n mers). 16 Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste - incastre cifre - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - fgurine (marionete) Joc de rol - jocuri creative pentru fetie - set buctrie - ppui, haine bebe - trus doctor Construcii - Cuburi lemn - Puzzle Tangram - Joc de construcie Arco - Mozaic - Lego tiin - album, enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - mulaj pacient - set cu jetoane reprezentnd organele senzoriale Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nSuntem oameni. ntim cum artm. nAvem nas, gur, ochi, .a.m.d. nExist fete i biei. nAvem o familie. nAvem frai, surori, ... nMergem la grdini. nNe-am nscut i trim n oraul ... Ce nu tim i vrem s am? nDe ce cretem? nCum se nasc copiii? nCe este calculatorul central(creierul) i care este rolul lui? nCe nseamn via sntoas? nCare sunt organele interne? nDe ce suntem diferii? nCte tipuri de oameni exist? nDe ce copiii seamn cu prinii? nCare sunt drepturile copiilor? nCe rol are fecare n familie? CENTRUL TEMATIC Atlas anatomie, enciclopedie, vederi, albume de familie 17 Stimai prini, Din dorina de a afa ct mai multe despre ei nii, copiii grupei 5-6/7 ani au propus derularea proiectului Eu i lumea mea. n acest sens, dorim s ne sprijinii cu fotografi, albume, flme realizate n momentele importante ale vieii dvs., cri, reviste sau orice alte materiale credei c ne-ar putea f de folos. V mulumim pentru ajutor i v invitm alturi de noi! Copiii grupei i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR Stimat Doamn Doctor, Copiii grupei 5-6/7 ani de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul caiete de lucru Eu i lumea mea. Copiii au multe ntrebri: De ce cretem?; Ce nseamn via sntoas?; Ce este calculatorul central creierul i care este rolul lui?. Suntem siguri c dvs. suntei persoana care le-ar putea lmuri aceste mistere. n sperana c vei da curs invitaiei noastre, Copiii grupei i educatoarea V mulumim! SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI GENERALIST (Dispensarul local) Stimat Doamn Doctor, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Eu i lumea mea. Cum i-au manifestat interesul despre igiena dentar i alimentaie sntoas, v invitm s ne fi alturi. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI STOMATOLOG MEDIATIZARE I DISEMINARE Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul cercului pedagogic sau comisiei metodice, flme, fotografi, simpozioane. FINALIZAREA PROIECTULUI Expoziie art plastic: Portret. TURA I Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. TURA A II-A Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. ACTIVITATE METODIC 18 SPTMNA 3 SUBTEMA: FAMILIA MEA ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Cum ai petrecut weekend-ul?; nvm s salutm. ALA nBibliotec: citire de imagini cu familia; ntiin: Grupeaz membrii familiei, dup cerine; nConstrucii: Casa mea (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup Scaunul fermecat; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Weekend de familie (Convorbire: familia, locuina mea, vestimentaia); Cu familia n excursie (diferite forme de deplasare). ADP ntlnirea de diminea: Cum ne comportm la....? (cumprturi); nvm s salutm. Opional: ALA ntiin: Norme de comportare i formule de adresare la cumprturi (discuii libere ntre copii); nArt: Deseneaz i coloreaz ce ai cumprat; nJoc de rol: De-a magazinul ; nJocuri de micare n sala de grup; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Nuielua de alun (lectura educatoarei); Audiie: Familia mea (folclorul copiilor). ADPntlnirea de diminea: Ce vreau eu i ce vor ei? (luarea deciziilor); nvm s salutm; ALA nBibliotec: citim i selectm imagini cu locuina mea; nNisip i ap: Casa mea; nConstrucii: Construiete locuina bunicilor !; n Vizionare desene animate; ADE Activitate integrat: n DOS; D: Cu familia la cumprturi! (reguli de comportare civilizat); Sorteaz ce ai cumprat dup cerine (cantitate, form, mrime). ADP ntlnirea de diminea: Cine st mai mult cu tine?; nvm s salutm. Opional: ALA ntiin: Pregtirea reetelor pentru prjituri (selectare, cntrire, msurare); nJoc de rol: De-a gospodinele facem prjituri; nJocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: La aniversarea mea (lectur dup imagini); Deseneaz i coloreaz cadourile primite i membrul familiei care te-a ajutat la organizarea petrecerii. ADP ntlnirea de diminea: Casa mea (prezentarea locuinei); nvm s salutm. ALA nBiblioteca: Completeaz corect! (fe de lucru); nArt: Casa mea (decupare fguri geometrice); nJoc de rol: Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Construiete locuina, folosind fgurile geometrice, dup cum i spun; Cartierul(machet). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 19 SPTMNA 3 SUBTEMA: FAMILIA MEA ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile; ALACitire de imagini cu familia; Grupeaz membrii familiei dup cerine; Casa de vis (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Scaunul fermecat; ADE Weekend de familie (discuii n grup restrns despre familie, locuin, vestimentaie); Cu familia n excursie (desen pe grupuri de 4-5 copii). ADP nvm s salutm. Opional: nv s-mi aez lucrurile; ALA Norme de comportare i formule de adresare la cumprturi (observare, imagini suport, analiz); Deseneaz i coloreaz ce ai cumprat (fnalizarea lucrrilor ncepute) ; De-a magazinul; ADENuielua de alun (dramatizare); Mim: Familia mea (folclorul copiilor). ADP nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile; ALA Semne grafce personalizarea albumului: Locuina mea; Construiete locuina bunicilor ! (material divers); Jocuri distractive: Completeaz ce lipsete!; ADE Cu familia la cumprturi! (joc pentru verifcarea i sistematizarea cunotinelor despre alimente); Sorteaz ce ai cumprat dup cerine (cantitate, form, mrime) fe de lucru. ADP nvm s salutm. Opional: nv s-mi aez lucrurile; ALADe ce avem nevoie pentru a prepara...?; De-a gospodinele; Jocuri iniiate de copii; ADE La aniversarea mea (discuii n grup restrns n funcie de interesul manifestat); Deseneaz i coloreaz cadourile primite i pe membrul familiei care te-a ajutat la organizarea petrecerii (fnalizarea lucrrilor ncepute). ADP nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile; ALAGhicitori despre ce ne trebuie n cas; Casa mea ( decupare fguri geometrice fnalizarea lucrrilor); Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup ; ADEConstruiete locuina, folosind fgurile geometrice, dup cum i spun f de lucru; Cartierul (machet) fnalizarea lucrrilor ncepute. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 20 SPTMNA 4 SUBTEMA: N LUMEA FERMECAT ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini!; Cum ne comportm n sala de grup? ALA nBibliotec: Citire de imagini cu grdinia; ntiin: Grupeaz jucriile, dup cerine; nConstrucii: Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Sculeul fermecat; ADE Activitate integrat: nD; DPM: n lumea fermecat (lectur dup imagini ); Cu colegii la plimbare (diferite forme de mers); Joc: Cine respect regulile ctig! ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu un precolar...; Cum ne comportm n sala de grup?; Opional: ALA ntiin: Norme de comportare i formule de adresare folosite n sala de grup (discuii libere ntre copii.); nArt: Deseneaz i coloreaz jucria preferat; nJoc de rol: De-a grdinia; nJocuri distractive n curtea grdiniei; ADEActivitate integrat: nDLC; DEC: Grdinia (memorizare); Cntec: Bun dimineaa, drag grdini!. ADP ntlnirea de diminea: Ce avem voie i ce nu...? (luarea deciziilor); Cum ne comportm n sala de grup? ALA nBibliotec: Citim i selectm imagini cu reguli de comportare (Aa da /aa nu); nNisip i ap: Paii mei i paii ti... (urme); nConstrucii: Construiete locuina ppuilor!; nVizionare desene animate; ADE Activitate integrat: nDOS; D: n vizit la grupa mic! (reguli de comportare civilizat); Sorteaz jucriile celor mici dup cerine (cantitate, form, mrime, utilitate). ADP ntlnirea de diminea: i eu am un loc n aceast grup?; Cum ne comportm n sala de grup?; Opional: ALA ntiin: Aaz-l la locul potrivit? (clasifcare dup cerine; fe de lucru); nJoc de rol: De-a educatoarea; nJocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Nu numai la grdini! (lectura educatoarei ); Deseneaz i coloreaz rechizitele de care ai nevoie la grdini. ADP ntlnirea de diminea: Clasa mea (prezentarea slii de grup colegilor de la grupa mic); Cum ne comportm n sala de grup?; ALA nBibliotec: Completeaz corect grafsmele (fe de lucru); nArt:Clasa mea modelaj mobilierul din sala de grup; Joc de rol: Suntem ordonai!; Facem ordine n sala de grup; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Decoreaz sala de grup dup cum i spun (poziii spaiale); Tablouri pentru sala de grup (materiale din natur, confecie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 21 SPTMNA 4 SUBTEMA: N LUMEA FERMECAT ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; ALA Citire de imagini cu grdinia; Grupeaz jucriile dup cerine (fe de lucru); Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Sculeul fermecat; ADE n lumea fermecat (reprezentarea imaginii prin desen); Cu colegii la plimbare (joc simbolic). ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; Opional. ALA Norme de comportare (observare); Deseneaz i coloreaz jucria preferat (fnalizarea lucrrilor ncepute); De-a grdinia; Jocuri distractive n curtea grdiniei: Pe lng grdini trec; ADEGrdinia (repetare); Euritmie: Bun dimineaa, drag grdini!. ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; ALA Poster cu reguli de comportare (Aa da... aa nu!); Construiete locuina ppuilor!; Prezentare de imagini PPT: Aa da... aa nu!; ADEn vizit la grupa mic! (discuii n grup restrns); Sorteaz jucriile celor mici dup cerine (cantitate, form, mrime, utilitate) fe de lucru. ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; Opional: ALASpune ce obiect ai pipit! (joc senzorial); De-a educatoarea; Jocuri iniiate de copii; ADENu numai la grdini (repovestire); Deseneaz i coloreaz rechizitele de care ai nevoie la grdini (fnalizarea lucrrilor). ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; ALA mi scriu numele (scriere pe spaii punctate ); Clasa mea (modelaj mobilierul din sala de grup/fnalizarea lucrrilor); Suntem ordonai!; Facem ordine n sala de grup; ADE Decoreaz sala de grup (lucrare colectiv cu tablourile realizate n activitatea de diminea). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 22 SPTMNA 5 SUBTEMA: CORPUL UMAN ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt... tu cine eti?; ,,Singurel m ngrijesc; ALA nBibliotec: Citire de imagini cu corpul uman; n tiin: Grupeaz jetoanele, dup cerine; nConstrucii: Rafturi pentru hinue (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup (Fete... biei); ADE Activitate integrat: Cine sunt eu? (observare corpul omenesc); Primul i ultimul (joc de micare). ADP ntlnirea de diminea: Ce culoare au ochii mei?; ,,Singurel m ngrijesc; Opional: ALA ntiin: Studiem cu lupa; joc de mas: Corpul uman, caracteristici individuale; nArt: Deseneaz-l i coloreaz-l pe prietenul tu; nJoc de rol: De-a dispensarul; nJocuri distractive n curtea grdiniei; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Domnul Goe de I.L. Caragiale (lectura educatoarei); Cntec: Un copil politicos. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu medicul...(reguli de igien); ,,Singurel m ngrijesc; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu reguli de igien corporal, mi scriu numele copiere dup model, fe de lucru grafsme; nNisip i ap: Amprente (urmele degetelor i ale palmelor pe nisipul ud); nConstrucii: Construiete ce doreti!; nVizionare Corpul uman (flm didactic); ADE Activitate integrat: n DOS; D: n vizit la dispensar (reguli de comportare civilizat); Sorteaz jetoanele i alctuiete grupe cu ele dup cerine (cantitate, utilitate). ADP ntlnirea de diminea: Portretul mamei/tatlui/fratelui... meu; ,,Singurel m ngrijesc; Opional: ALA ntiin: Aaz-l la locul potrivit ! (clasifcare dup cerine; fe de lucru); nJoc de rol: De-a farmacitii; nJocuri de micare: ranul e pe cmp; Batistua; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Sfatul mamei (memorizare); Deseneaz i coloreaz obiectele de uz personal . ADP ntlnirea de diminea: tiu cine sunt prezentarea propriului corp n comparaie cu mulajul; ,,Singurel m ngrijesc; ALA nBibliotec: Completeaz corect grafsmele! (fe de lucru); nArt: Autoportret pictur; nJoc de rol: Suntem ordonai!; nFacem ordine n sala de grup; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Completeaz ce lipsete! (pri ale corpului) material individual, fe de lucru ; Albumul clasei aplicaie. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 23 SPTMNA 5 SUBTEMA: CORPUL UMAN ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP ,,Singurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare; ALACitire de imagini cu corpul uman; Puzzle corpul meu; Rafturi pentru hinue (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup; ADECine sunt eu? (prezentare i discuie); Ce pot face cu minile/picioarele? (diferite exerciii i forme de alergare). ADPSingurel m ngrijesc; Opional: M pregtesc de plecare. ALA Joc senzorial: Spune ce ai auzit!; Deseneaz-l i coloreaz-l pe prietenul tu (fnalizarea lucrrilor); De-a dispensarul; Jocuri distractive n curtea grdiniei: Schimbai-v locurile!; ADE Domnul Goe de I.L. Caragiale (dramatizare); cntec: Un copil politicos (repetare). ADPSingurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare. ALA Ghicitori despre obiecte folosite la igiena individual; mi scriu numele copiere dup model , fe de lucru grafsme; Construiete ce doreti ; Vizionare, n funcie de interesul manifestat Corpul uman (flm didactic); ADE n vizit la dispensar (reguli de comportare civilizat discuii libere); Sorteaz jetoanele i alctuiete grupe cu ele dup cerine (cantitate, utilitate fe de lucru). ADPSingurel m ngrijesc; Opional: M pregtesc de plecare. ALA Aaz-l la locul potrivit! (clasifcare dup cerine; exerciii cu material individual); De-a farmacitii; Jocuri de micare: ranul e pe cmp; Batistua. ADESfatul mamei (repetarea poeziei ); Deseneaz i coloreaz obiectele de uz personal (continuarea lucrrilor de diminea). ADPSingurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare. ALA Completeaz corect grafsmele! (fe de lucru fnalizarea lucrrilor); Autoportret (expoziie); Suntem ordonai! (concurs grupa cea mai ordonat); ADE: Completeaz ce lipsete (exerciii cu material demonstrativ); Albumul clasei (aplicaie fnalizarea lucrrilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 24 SPTMNA 6 SUBTEMA: COMUNITATEA ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: tiu unde locuiesc?; ,,Cum m comport pe strad? ALA nBibliotec: Citire de imagini cu oraul localitatea mea; ntiin: Grupeaz piesele, dup cerine; nConstrucii: Oraul localitatea mea (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n curtea grdiniei; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Unde locuim? (observare localitatea noastr); Drumeie prin ora (diferite exerciii i forme de mers i alergare coloana). ADP ntlnirea de diminea: Localitatea mea; Cum m comport pe strad?; Opional: ALA ntiin: Ferestre i blocuri puzzle, fe de lucru; nArt: Deseneaz i coloreaz oraul localitatea ta; nJoc de rol: De-a grdinarii; ngrijim i curm curtea grdiniei; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Pe strad (Memorizare); Cntec: Frumoas-i strada noastr. ADPntlnirea de diminea: De vorb cu primarul... (responsabilitile unui bun cetean); ,,Cum m comport pe strad?; ALA nBibliotec: Scriu numele localitii mele copiere dup model, fe de lucru grafsme; nNisip i ap: Casa mea cartierul meu (desen pe nisip ud); nConstrucii: Oraul meu machet; nVizionare: Oraul Judeul meu (flm didactic); ADE Activitate integrat: nDOS; D: n vizit la primrie(reguli de comportare civilizat ntr-un dialog); Sorteaz piesele geometrice i construiete cu ele primria respectnd cerinele (cantitate, mrime, form i culoare ). ADP ntlnirea de diminea: Harta localitii mele; ,,Cum m comport pe strad?; Opional: ALA ntiin: Aaz-l la locul potrivit! (clasifcare dup cerine; fe de lucru); n Joc de rol: De-a turitii; Jocuri de micare: Unde sunt amplasate...? (poziii cardinale ale obiectivelor din ora/localitate/jude). ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Amintiri din copilrie de Ion Creang (lectura educatoarei, fragment); Oraul/satul meu (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt ghidul prezentarea localitii; Cum m comport pe strad?; ALA nBibliotec: Completeaz corect albumul! (fotografi cu obiectivele importante din localitate), fe de lucru; nArt: Casele de pe strada mea pictur; nJoc de rol: De-a primarul!; nFacem ordine n parcul localitii; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Copacii de pe strada mea (probleme ilustrate, material individual, fe de lucru); ngrijim curtea grdiniei/parcul localitii (activitate practic- gospodreasc). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 25 SPTMNA 6 SUBTEMA: COMUNITATEA ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPCum m comport pe strad?; Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALA Citire de imagini cu oraul/localitatea mea; Grupeaz piesele dup cerine (fe de lucru); Oraul/localitatea mea (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n curtea grdiniei; ADEUnde locuim? (prezentare PPT); Ia-te dup mine! (joc micare). ADPCum m comport pe strad?; Opional: Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALABlocuri puzzle; Deseneaz i coloreaz oraul/localitatea ta (fnalizarea lucrrilor); De-a grdinarii; Joc distractiv: Ce a uitat pictorul?; ADEPe strad (reprezentarea poeziei prin desen); Repetare: Frumoas-i strada noastr. ADPCum m comport pe strad?; Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALAScriu numele localitii mele lipirea literelor corespunztoare; Oraul meu machet (continuarea lucrrilor); Vizionare, n funcie de interesul manifestat: Oraul/Judeul meu (flm didactic); ADEn vizit la Primrie (scriem regulile n jurnalul grupei); Sorteaz piesele geometrice i construiete cu ele Primria respectnd cerinele (cantitate, mrime, form i culoare f de lucru). ADPCum m comport pe strad?; Opional: Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALAAaz-l la locul potrivit!(exerciii cu material demonstrativ); De-a turitii; Jocuri distractive: Ghicete ce s-a schimbat!; ADEAmintiri din copilrie de Ion Creang (vizionare DVD); Oraul/satul meu pictur (fnalizarea lucrrilor expoziie). ADPCum m comport pe strad?; Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALA Am spus bine? (importana numelor obiectivelor din localitate joc- exerciiu); Casele de pe strada mea pictur (fnalizarea lucrrilor); Facem ordine n parcul localitii; ADECopacii de pe strada mea (fe de lucru ); Parcul(discuii libere, n grup restrns, despre modalitile de ngrijire a unui parc). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 26 Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM? SUBTEMA: CORPUL UMAN TEMA ZILEI: TU! DURATA: 1 zi NIVELUL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPUL ACTIVITII: n Stimularea expresivitii i a creativitii prin pictur; n Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimula - rea curiozitii pentru investigarea acestuia. EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE: Centre de interes: nBibliotec: Totul despre om citire de imagini cu prile componente ale corpului uman; nJoc de rol: Primim musafri; nJoc de mas: Cu ce m mbrac?; Domenii experieniale: nD: DOCTORUL?(observare) auxiliar cunoaterea mediului; nDEC: PORTRET (pictur); Obiective de referin vizate: nD: - s cunoasc elementele componente ale corpului uman; - s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; nDEC: s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifce picturii. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES Sarcini de lucru nBibliotec: - s observe imaginile prezentate; - s recunoasc prile corpului; - s povesteasc experiene personale legate de imaginea prezentat; Materiale folosite: plane, enciclopedie, pliante. nJoc de rol: - s comunice, s dialogheze cu colegii de grup; - s-i asume responsabiliti, distribuindu-i sarcinile; Materiale folosite: jocuri de buctrie, obiecte casnice de jucrie. nJoc de mas: - s selecteze jetoanele potrivite pentru a mbrca biatul/fetia n funcie de evenimentul la care particip, de anotimp, de momentul zilei etc.; Materiale folosite: Joc Cum ne mbrcm, jetoane. 27 SCENARIUL ZILEI I. ADP Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Dimineaa, la intrarea n sala de grup, copiii au fost salutai cu formula: Bun dimineaa, copii prietenoi!. Comunicarea cu ceilali: Astzi, n drum spre grdini, am ntlnit un copil singur, fr familie. I-am oferit ceva de mncare, mi-a mulumit, dar ochii lui preau nc foarte triti i ntrebtori. Mi-a povestit pe scurt trista lui existen i m-a ntrebat dac m poate vizita din cnd n cnd, cci se simte foarte singur. I-am rspuns afrmativ, bineneles. Mi-a mai cerut s v rog s rspundei la urmtoarea ntrebare Preferai s fi singuri sau s facei parte dintr-un grup?. Activitate de grup: Copiii i-au exprimat n mod liber opiniile i au ajuns la concluzia c, n ciuda faptului c un prieten te poate face s atepi sau i poate lua jucriile... e totui mult mai bine s l ai. Noutile zilei: Eu zic s desemnm cel mai prietenos copil al zilei prin vot liber i s vedem n continuare de ce suntem capabili pentru prietenul nostru. II. ALA Interpretnd cntecul Un prieten (TRANZIIA), copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes. La Bibliotec, copiii au interpretat imagini din Enciclopedia general pentru copii, au povestit ntmplri legate de cele prezentate, familiarizndu-se cu prile corpului uman. La Jocul de mas, copiii au separat jetoane cu diferite vestimentaii, n funcie de gen sau de ocazia prezentat, iar la Jocul de rol s-au pregtit s primeasc vizita celui mai bun prieten. La Art, copiii au desfurat una dintre activitile ADE/DECPortret (pictur), ncercnd s realizeze portretul copilului desemnat Cel mai prietenos copil al zilei. III. ADE Mesajul zilei: NU singurtii! a fost pretextul care a marcat nceputul celei de-a doua activiti ADE D: Doctorul. NDRUMRI METODICE ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIUL EXPERIENIAL: tiin TIPUL DE ACTIVITATE: predare-nvare MIJLOC DE REALIZARE: observarea FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri SCOPUL: Exersarea capacitii de observare, de analiz, de sintez, de comparaie, de generalizare. OBIECTIVE OPERAIONALE: Domeniul tiin: O1 s enumere prile componente ale corpului uman; O2 s realizeze clasifcri; O3 s denumeasc n mod corect prile corpului; O4 s adreseze ntrebri n legtur cu cele observate; O5 s descrie sumar i folosind propriile cuvinte, dar respectnd adevrul tiinifc. STRATEGII DIDACTICE: n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea, observarea, investigaia n grup, brainstorming-ul ,,tiu, vreau s tiu, am nvat!; n Mijloace de nvmnt: mulaj reprezentnd un pacient i organele acestuia, fe de lucru (auxiliar didactic), mijloace audio-vizuale, recompense, trus doctor, markere, halate doctor, ecusoane. MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Preda, Viorica; Pletea, Mioara; Clin, Marcela; Coco, Aureliana; Oprea, Daniel; Grama, Filofteia, Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti, 2007. 2. Taiban, M. i colaboratorii, Jocuri didactice pentru grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976. 3. Breben, S. i colaboratorii, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006. 4. Breben, S. i colaboratorii, Cunoaterea mediului Ghid pentru nvmntul precolar, Editura Radical, 2001. 28 DESFURAREA ACTIVITII 1. MOMENT ORGANIZATORIC STRATEGII DIDACTICE Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea msuelor i scunelelor n dou grupuri introducerea copiilor n sala de grup; - instructajul verbal; 3. ANUNAREA TEMEI I OBIECTIVELOR CONINUT TIINIFIC Copiilor li se propune ca, pentru o zi, s devin doctori, pentru ca, n caz de nevoie, s i poat ajuta i ei pe alii. STRATEGII DIDACTICE Expunerea EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Observarea comportamentului 4. REACTUALIZAREA CUNOTINELOR OBIECTIVE OPERAIONALE O4 CONINUT TIINIFIC tiu, vreau s tiu, am nvat! Ce tim despre corpul uman? Ce vrei s tii despre corpul uman sau despre oricare dintre organe? Rspunsurile copiilor sunt notate pe panou la rubrica corespunztoare ntrebrii. Coloana Am nvat va f completat cu ceea ce vor nva copiii n activitate se preci - zeaz acest lucru. STRATEGII DIDACTICE Braistorming tiu, vreau s tiu, am nvat Conversaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Rspunsurile copiilor Observarea comportamentului 2. CAPTAREA ATENIEI CONINUT TIINIFIC Copilul desemnat Cel mai prietenos copil al zilei intr n sala de grup cu un genunchi pansat. Copilul povestete cum, din neatenie, a czut, s-a rnit i a avut nevoie de ajutor medical. STRATEGII DIDACTICE Explicaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) - oral; - frontal; ITEMI : Ce se ntmpl? 29 5. PREZENTAREA MATERIALULUI-STIMUL OBIECTIVE OPERAIONALE a, c CONINUT TIINIFIC Li se va prezenta copiilor mulajul unui pacient, de preferat de dimensiune mare. Toate organele interne ale pacientului nostru sunt detaabile, astfel nct vor putea f manevrate STRATEGII DIDACTICE Explicaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Comportamente Atitudini ITEMI: - Putei s-mi spunei mai multe legat de aceasta? - Rspunsurile corecte sunt apreciate. 6. DIRIJAREA NVRII OBIECTIVE OPERAIONALE O2, O5 CONINUT TIINIFIC Pentru a putea rspunde la ntrebrile pe care vi le-ai pus, vom studia acum mulajul pacientului, pentru a identifca organele interne. STRATEGII DIDACTICE Explicaia Problematizarea Se va respecta metodica desfurrii activitii practice EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Rspunsurile copiilor 30 DESFURAREA ACTIVITII 8. EVALUAREA OBIECTIVE OPERAIONALE O5 CONINUT TIINIFIC Reluarea obiectivelor . Completarea panoului tiu, vreau s tiu, am nvat Se completeaz coloana Am nvat STRATEGII DIDACTICE Expunerea Brainstorming Conversaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Aprecieri verbale Diplome Prietenul la nevoie se cunoate La sfritul zilei, s-a organizat jocul Ce a uitat pictorul?. Le sunt prezentate copiilor, rnd pe rnd, portrete realizate de un pictor uituc. Sarcina copiilor este de a descoperi ce a uitat acesta s picteze. Gradual, portretele se complic, n sensul c pictorul uit din ce n ce mai multe pri componente ale corpului uman, organe externe etc. 7. OBINEREA PERFORMANEI, ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI DE CUNOTINE OBIECTIVE OPERAIONALE O5 CONINUT TIINIFIC Dup ce au observat corpul i organele interne, ndrumai de educatoare prin ntrebri de sprijin, copiilor li s-a cerut s formeze dou grupuri, dup preferine, n aa fel nct s ocupe toate scunelele de la msue, aa cum sunt aezate acum. i-au desemnat un lider i au extras un bileel pentru a vedea dac pacientul lor este feti sau biat Fiecare grup primete cte un mulaj (dac nu este posibil, se pot confeciona suporturi metaforice din polistiren sau carton) reprezentnd pacientul, plus organele interne. Fiecare grup va observa, analiza i opera pacientul pn la semnalul educatoarei (semnal acustic, dac este posibil, asemntor celor din sala de operaie). STRATEGII DIDACTICE Investigaia n grup Observaia Conversaia Descrierea Problematizarea Plicuri surpriz EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Relaionarea n cadrul grupului prin aciune i comunicare Rspunsurile copiilor n cadrul grupului 31 CE M NCONJOAR? PRO IECT TEM ATIC TEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL? NIVELUL II (5-6/7 ANI) Ce ne nconjoar?! Cu toii ne-am pus mcar o dat aceast ntrebare! Lumea n care trim, nemrginirea universului stimuleaz imaginaia copiilor, facilitnd explorarea i depirea barierelor. ncercm, astfel, n cadrul acestui proiect s rspundem interesului deosebit manifestat de precolari i nevoii lor de cunoatere, ajutndu-i s neleag cauzele, desfurarea real a fenomenelor i urmrile acestora. ARGUMENT nDURAT: 4 sptmni nLOC DE DESFURARE: Grdinia, natur nRESURSE nUMANE - precolarii grupei 5-6/7 ani - cadre didactice - prini - muzeograf Planetariu - meteorologi - agricultori nMATERIALE - Enciclopedia general pentru copii - atlas, plane tematice - Globul pmntesc - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - calculator, imprimant, aparat foto, CD Player MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul Precolar nr. 1-2/2008 2. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, Filofteia, i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda,V., Pletea, M., Grama., F., Ghid pentru proiecte tematice-abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002 32 DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI ANUL I FIICELE LUI lCaracteristici lCulorile anotimpurilor lDarurile naturii lActivitile oamenilor VITAMINE, VITAMINE, DE LA CINE? (LEGUME-FRUCTE) lCaracteristici (aspect, culoare, gust, miros) lntrebuinare lImportan FENOMENELE NATURII lFenomene meteo lSchimbri climatice lInfuena asupra activitii omului UNIVERSUL lTerra lZiua i noaptea lFormarea anotimpurilor lPlanete i satelii lExplorarea cosmosului (mijloace, echipamente) Ce m nconjoar? 33 OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE Domeniul Limb i comunicare - Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnif - caiilor structurilor verbale orale; Domeniul tiine - Dezvoltarea capacitii de a nelege i de a utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; - Utilizarea unui limbaj adecvat n prezen - tarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor; Domeniul Om i societate - mbogirea cunotinelor despre mate - riale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; Domeniul Estetic i creativ - Formarea capacitilor de receptare a lumii sonore i a muzicii; - Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor (natur, art, via); Domeniul Psihomotric - Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE Domeniul Limb i comunicare - s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-au neles; - s gsesc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; Domeniul tiine - s comunice impresii pe baza observrilor efectuate; - s cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor spaiale; - s numere de la 1-10 recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare; Domeniul Om i societate - s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite cunoscute; - s identifce, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitii practice; Domeniul Estetic i creativ - s diferenieze auditiv timbrul i inten - sitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale; - s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifce picturii; Domeniul Psihomotric - s-i formeze o inut corporal corect (n poziia aezat i n mers); - s fe api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte. 34 Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur (frunze, uscate, fructe i legume de sezon) Joc de rol - set buctrie - borcane din plastic pentru conserve - couri Construcii - Cuburi lemn - Arco - Puzzle Tangram - Mozaic - Materiale din natur tiin - Enciclopedia general pentru copii - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - Glob pmntesc - hri - puzzle - atlas - ierbare Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - semine pentru plantat - fori, pietricele pentru decorat mini-grdini CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nNe place toamna. nToamna cad frunzele. nToamna aduce ploi multe. nToamna este bogat. nToamna gsim multe fructe i legume. ntim cum trebuie s consumm fructele i legumele. nEle conin vitamine i ne ajut s fm mai puternici. nToamna este unul dintre cele 4 anotimpuri ale anului. nPlaneta pe care trim se numete Pmnt. nPmntul se nvrte. nSoarele ne d lumin i cldur. Ce nu tim i vrem s am? nDe unde vine ploaia? nCum se formeaz ploaia? nCum se formeaz anotimpurile? nDe ce fel de vitamine avem nevoie pentru a crete sntoi? nCnd e frig, de unde lum fructe i legume? nCe este Soarele? nPutem ajunge la Soare? Dar pe alte planete? nCe sunt stelele? nDe ce este cnd zi, cnd noapte? nCare sunt celelalte planete din Sistemul Solar? CENTRUL TEMATIC Atlas, Enciclopedia general pentru copii, Glob pmntesc, couri cu fructe i legume 35 Stimai prini, Am observat un interes deosebit din partea copiilor pentru toamn i nu numai i am decis s abordm aceasta tem pe parcursul urmtoarelor sptmni. n acest sens, vom derula proiectul educaional Ce m nconjoar?. V invitm s ne fi alturi i s ne ajutai cu materiale din natur pe care le avei la dispoziie. Pentru ca activitile s fe ct mai plcute i interesante, v rugm s ne onorai cu prezena dumneavoastr. Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m nconjoar?. n acest sens, dorim s ne permitei accesul n cadrul Planetariului pentru a lmuri o parte dintre problemele pe care copiii le-au ridicat. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI MUZEULUI JUDEEAN Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m nconjoar?. Printre altele, i-au manifestat interesul n ceea ce privete vremea i particularitile ei. Ar mai vrea, de asemenea, s tie cum se msoar temperatura, cantitatea de precipitaii i cum se fac previziunile meteorologice. V rugm, pe aceast cale, s ne permitei accesul n cadrul Centrului Meteorologic i, dac este posibil, s ne ajutai s gsim rspuns la ntrebrile noastre. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI CENTRULUI METEOROLOGIC Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m nconjoar?. tiu i au afat multe despre fructe i legume, tiu care este rolul lor n viaa noastr, dar se ntreab de unde mai putem lua vitamine atunci cnd afar este frig. Noi am ncercat s le explicm aceste lucruri pe nelesul lor, dar suntem convinse c prin contactul direct cu realitatea vor nelege mult mai bine. Ne exprimm, astfel, intenia de a vizita serele. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI SERELOR MEDIATIZARE I DISEMINARE Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul Cercului pedagogic sau al comisiei metodice, flme, fotografi, simpozioane. FINALIZAREA PROIECTULUI Af publicitar: Vitamine, vitamine!. TURA I Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. TURA A II-A Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. ACTIVITATE METODIC 36 SPTMNA 7 SUBTEMA: ANUL I FIICELE LUI ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu ficele anului...; nvm s spunem te rog; ALA nBibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de anotimpul Toamna; ntiin: Cnd se ntmpl?; nConstrucii: Palatul anotimpurilor (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Cnd se ntmpl? (joc didactic); Fiicele anului ncearc s ne mpiedice (parcurs aplicativ cu diferite obstacole). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu copacii; nvm s spunem te rog; Opional: ALA n tiin: Ierbare punem frunze la presat; Frunza de E. Grleanu (lectura educatoarei); nArt: Frunze colorate (pictur); nJoc de rol: Anotimpurile; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Anotimpurile (memorizare); cntec: Toamna; joc nsoit de cntec: Bate vntul frunzele. ADPntlnirea de diminea: Culorile anotimpurilor; nvm s spunem te rog; ALA nBibliotec: Citim imagini cu peisaje din albumele de art ; nNisip i ap: Frunze pe ap; nJoc de rol: Fiicele anului; nVizionare desene animate; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Copaci! (sortare, clasifcare exerciii cu material individual. Operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-5); Cum ngrijim natura? (grija omului fa de natur n toate anotimpurile). ADP ntlnirea de diminea: Tristeea i veselia n culori; nvm s spunem te rog; Opional: ALA ntiin: Ce tii despre...?; nConstrucii: Parcul, n anotimpul preferat!; nJocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Spune ce tii despre...! (propoziia enuniativ); Amprentele frunzelor. ADP ntlnirea de diminea: Tristeea i veselia n culori i forme; nvm s spunem te rog; ALA nBibliotec: Crticica mea n culori i forme despre anotimpul preferat; nArt: Tabloul anotimpului preferat (confecionare material); nJoc de rol: Povestea frunzelor!; nJocuri de micare: n pdure; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Pune lng cifra (1,2,3,4,5) tot attea... (frunze, fori, fructe ale anotimpurilor); Tabloul anotimpurilor (lucrare colectiv-aplicaie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 37 SPTMNA 7 SUBTEMA: ANUL I FIICELE LUI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s spunem te rog; nv s-mi cer iertare; ALA Ghicitori depre anotimpuri; Cnd se ntmpl? (sortm jetoane); Palatul anotimpurilor (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Telefonul fr fr; ADECnd se ntmpl? (asocieri fe de lucru); Fiicele anului ncearc s ne mpiedice (desen A3 lucrare pe patru grupuri, fecare grup reprezentnd cte un anotimp). ADP nvm s spunem te rog; Opional: nv s-mi cer iertare; ALA Ierbare Punem frunze la presat (fnalizarea lucrrilor, numerotarea paginilor); Frunza de E. Grleanu (repovestire); Frunze colorate (pictur n funcie de interesul manifestat); Anotimpurile; ADEAnotimpurile (repetarea poeziei); Audiie: Toamna. ADP nvm s spunem te rog; nv s-mi cer iertare; ALA Puzzle cu peisaje celebre; De-a ficele anului; Vizionare desene animate; ADECopaci! (sortare, clasifcare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-5 fe de lucru); Cum ngrijim natura? (scriem concluziile n jurnalul grupei). ADP nvm s spunem te rog; Opional: nv s-mi cer iertare; ALA Ce poi spune despre despre...? (joc-exerciiu); Parcul, n anotimpul preferat! (n funcie de interesul manifestat); Jocuri iniiate de copii; ADE Spune tot ce tii despre...! (joc-exerciiu); Amprentele frunzelor (fnalizarea lucrrilor). ADP nvm s spunem te rog; nv s-mi cer iertare; ALACrticica mea n culori i forme despre anotimpul preferat (semne grafce pentru copert, decupare i lipire litere pentru titlul crii); Tabloul anotimpului preferat (confecionare material continuarea lucrrilor); Povestea frunzelor!; Audiie: Povetile copilriei; ADEPune lng cifra (1,2,3,4,5) tot attea... (frunze, fori, fructe ale anotimpurilor fe de lucru); Tabloul anotimpurilor (lucrare colectiv/aplicaie/expoziie/ vernisaj). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 38 SPTMNA 8 SUBTEMA: VITAMINE, VITAMINE, DE LA CINE? ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: De vorb cu nutriionistul; nvm s mncm sntos; ALA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fructe i legume, scriem dup model denumirea fructelor i legumelor; ntiin: Loto cu fructe i legume; nConstrucii: Depozite de fructe i legume (cu materiale la alegere); nJocuri de micare: Atingem crengua; ADE Activitate integrat: n D;DPM: Fructe i legume (observare, lectur dup imagini); n livad (crare). ADPntlnirea de diminea: Fructele i sntatea; nvm s mncm sntos; Opional: ALA n tiin: Spune ce-ai gustat! (joc senzorial), fe de lucru; Coloreaz/traseaz tot attea; nArt: Coul cu fructe i legume (pictur, modelaj); nJoc de rol: Gospodinele (pregtim conserve); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Povestea vitaminelor de L. Munteanu (lectura educatoarei); Cntec: Supa de zarzavat; joc nsoit de cntec: Mergi cum bat!. ADP ntlnirea de diminea: Vitaminele izvor de sntate; nvm s mncm sntos; ALA nBibliotec: Ce a cumprat mama de la pia? (joc); nNisip i ap: Splm fructe i legume; nJoc de rol: La pia; nVizionare flm didactic: Cum se prepar conservele?; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Gsete-mi jumtatea! (exerciii cu material individual, fe de lucru); Sntate de la toate (igiena alimentaiei, conservare, pstrare, consum, valabilitate). ADP ntlnirea de diminea: ntmplare de la pia; nvm s mncm sntos; Opional: ALA n tiin: Umbre (corespondena fruct/legum cu umbra); Cum se dezvolt un fruct/o legum? Cum sunt fructele/legumele? (tactil); nConstrucii: Couri /crucioare pentru pia; nJocuri iniiate de copii; ADEActivitate integrat: nDLC; DEC: La pia...! (memorizare); Fructe i legume personifcate (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Povestea lor, povestea noastr; nvm s mncm sntos; ALA nBibliotec: S ne minunm! (imagini care ilustreaz curioziti despre fructe i legume); n Art: Fructe i legume (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); n Joc de rol: De-a carnavalul fructelor i legumelor; Carnaval petrecerea fructelor i legumelor; ADE Activitate integrat: n D; DOS: De cte am nevoie? (aprecieri globale, sortare dup cerine, msurare); Vino i tu s ne cunoti! af (lucrare colectiv aplicaie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 39 SPTMNA 8 SUBTEMA: VITAMINE, VITAMINE, DE LA CINE? ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s mncm sntos; Splm fructe i legume; ALADecupm litere i etichetm ldiele cu nume de fructe i legume; Loto cu fructe i legume; Depozite de fructe i legume (cu materiale la alegere); jocuri distractive n sala de grup; ADEFructe i legume (fe de lucru asocieri); n livad (lucrare colectiv desen, colorare). ADP nvm s mncm sntos. Opional: Splm fructe i legume; ALA Spune ce-ai gustat? (joc senzorial); fe de lucru Coloreaz/Traseaz tot attea; Coul cu fructe i legume (pictur, modelaj fnalizarea lucrrilor); ADEPovestea vitaminelor de L. Munteanu (reprezentarea poeziei prin desen); cntec: Supa de zarzavat (repetare). ADP nvm s mncm sntos; Splm fructe i legume. ALACe a cumprat mama de la pia? (citire i selectare de imagini); Straturi cu legume; La pia (labirint); joc distractiv: Prinde i mnnc!; ADEGsete-mi jumtatea! (fe de lucru); Sntate de la toate (lectur dup imagini). ADP nvm s mncm sntos. Opional: Splm fructe i legume; ALAPuzzle cu fructe sau legume; Cum se dezvolt un fruct/o legum? (discuie n grup restrns); Couri /crucioare pentru pia; Jocuri de micare: ranul e pe cmp; ADELa pia...! (dramatizarea poeziei); Fructe i legume personifcate (pictur fnalizarea lucrrilor ncepute dimineaa). ADP nvm s mncm sntos; Splm fructe i legume; ALACitire de imagini care ilustreaz curioziti despre fructe i legume din cri i reviste; Fructe i legume (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire fnalizarea lucrrilor); Carnaval petrecerea fructelor i legumelor cu invitai surpriz; ADEDe cte am nevoie? (fe de lucru); Vino i tu s ne cunoti! af (lucrare colectiv aplicaie, fnalizare i prezentare n cadrul carnavalului). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 40 SPTMNA 9 SUBTEMA: FENOMENELE NATURII ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu Vntul; M mbrac corespunztor; ALA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fenomene ale naturii; Scriem grafsme dup model; ntiin: Cum se evapor apa? Ce este fulgerul? De unde vine ploaia?; nConstrucii: Adposturi pentru vreme rea (cu materiale la alegere); nJocuri de micare: Plutim ca fulgii; ADEActivitate integrat: nD; DPM: Fenomene ale naturii (observare, lectur dup imagini, convorbire); Printre stropii de ploaie (alergare printre jaloane). ADPntlnirea de diminea: Tot mai vreau s tiu...; M mbrac corespunztor; Opional: ALA ntiin: Fie de lucru (Coloreaz/traseaz tot attea); De unde vine gheaa?; nArt:Fulgi de zpad, curcubeul, furtun n natur (pictur, decolorare cu pic.); nJoc de rol: De-a savanii (cercetm fenomene); jocuri distractive la alegere; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Povestea fulgului de zpad de T. Banciu (lectura educatoarei); Cntec: Fulgul; joc muzical: Dansul fulgilor de nea!. ADP ntlnirea de diminea: Ce se poate ntmpla dac..?; M mbrac corespunztor; ALA nBibliotec: Decupm litere i scriem cu ele cuvinte; fe de lucru grafsme; nNisip i ap: Pai pe zpad; nJoc de rol: La cumprturi (mbrcminte de sezon); nVizionare flm didactic: Fenomene ale naturii; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual, fe de lucru); Cum protejm animalele/vieuitoarele de vremea rea? (convorbire). ADPntlnirea de diminea: tiai c..? (curioziti); M mbrac corespunztor; Opional: ALA ntiin: Experiene (topim gheaa, facem vapori, aducem ploaia); fe de lucru; nConstrucii: Diguri pentru viituri (materiale alese i aduse de copii); nJocuri iniiate de copii: Rspunde repede i bine concurs; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Iarna pe uli de George Cobuc (memorizare); Oameni de zpad (pictur folosind diferite tehnici de lucru). ADP ntlnirea de diminea: ntmplri hazlii; M mbrac corespunztor; ALA n Bibliotec: S ne minunm! (imagini care ilustreaz curioziti despre efectele fenomenelor asupra naturii); n Art: Costume pentru carnaval (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); nJoc de rol: Carnavalul fenomenelor; nObservm natura plimbare; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Formeaz perechi ntre elementele mulimii (exerciii cu material demonstrativ); S vezi ce multe am afat! expoziie (lucrri colective i individuale ce ilustreaza fenomenele naturii utiliznd diferite tehnici de lucru; un invitat de la Institutul de Meteorologie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 41 SPTMNA 9 SUBTEMA: FENOMENELE NATURII ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPM mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?; ALAGhici, ghicitoarea mea! (fenomene ale naturii); tiin: De ce se aburesc geamurile?; Adposturi pentru vreme rea (cu materiale la alegere); Jocuri de micare: Plutim ca fulgii; ADEFenomene ale naturii (vizionare flm Fenomene deosebite ale naturii). ADPM mbrac corespunztor. Opional: Cum m protejez de ploaie?; ALA Gheaa experiment; Fulgi de zpad, curcubeu, furtun n natur (selectare imagini); De-a savanii; jocuri distractive la alegere; ADEPovestea fulgului de zpad de T. Banciu (repovestire cu suport ilustrativ; audiie: Fulgul). ADPM mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?; ALA Reprezentarea prin desen a povestirii Povestea fulgului de zpad de T. Banciu; Pai pe zpad (zgomotele naturii joc senzorial); La cumprturi (mbrc - minte de sezon/joc); ADE Jocul perechilor (exerciii cu material individual); Cum protejm animalele/vieuitoarele de vremea rea? (decupare, lipire de imagini n jurnalul grupei). ADPM mbrac corespunztor; Opional: Cum m protejez de ploaie?; ALAJoc senzorial: Cald/rece; Diguri pentru viituri (materiale alese i aduse de copii continuarea lucrrilor); Rspunde repede i bine concurs. ADE Iarna pe uli de George Cobuc (reprezentarea poeziei prin dactilopictur); Oameni de zpad (pictur folosind diferite tehnici de lucru fnalizarea lucrrilor). ADPM mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?; ALA Citire de imagini care ilustreaz curioziti despre efectele fenomenelor asupra naturii; Costume pentru carnaval (fnalizarea lucrrilor ncepute); joc distractiv: Spune ce ai auzit?; ADE Formeaz perechi ntre elementele mulimii (fe de lucru); S vezi ce multe am afat! expoziie-vernisaj, avndu-i ca invitai pe prini. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 42 SPTMNA 10 SUBTEMA: UNIVERSUL ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit un cosmonaut; nv s protejez planeta; ALA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solar; scriem dup model numele planetelor; ntiin: Pe ce planete exist via? (discuii libere); nConstrucii: Racheta, rampa de lansare (cu materiale la alegere); nJocuri de micare: Cine ajunge primul?; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Sistemul Solar (lectur dup imagini, convorbire); Jos de pe ramp! (sritura n adncime). ADPntlnirea de diminea: Soarele ne povestete...; nv s protejez planeta; Opional: ALA n tiin: Soarele i rolul lui; De unde vine noaptea? discuii libere; fe de lucru, grafsme; nArt: Planete... (pictur, modelaj); nJoc de rol: De-a astrologii (despre zodii); jocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Unde se ascunde Soarele n timpul nopii de C. Vod (lectura educatoarei); cntec: Soarele (folclorul copiilor); joc nsoit de cntec: Via i micare!. ADP ntlnirea de diminea: Discovery i Animal Planet; nv s protejez planeta; ALA nBibliotec: O cltorie n Univers poveti create de copii; nNisip i ap: Umbre; nJoc de rol: Micii ecologiti; nVizionare: Discovery i Animal Planet; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Aaz n jurul meu tot attea... (exerciii cu material individual, fe de lucru); Ce este poluarea? Cum protejm planeta? (lectur dup imagini, convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Sunt foarte curios; nv s protejez planeta. Opional: ALA n tiin: Globul Pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane...), luneta, telescopul; nConstrucii: Planeta mea (materiale din natur); nJocuri iniiate de copii Micii ecologiti; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Uite, iar m-ai ntrebat! de Vasile G. Pop (memorizare); Sistemul Solar (pictur). ADP ntlnirea de diminea: La Planetariu ; nv s protejez planeta; ALA nBibliotec: S ne minunm! (imagini care ilustreaz curiozitile universului); nArt:Universul (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); nJoc de rol: De-a cosmonauii; nVizit la Planetariu; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Numrm planetele i atrii (aprecieri globale, sortare dup cerine, amplasare); Planeta noastr i Universul (lucrare colectiv). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 43 SPTMNA 10 SUBTEMA: UNIVERSUL ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPnv s protejez planeta; Am grij de colul viu; ALA Citim imagini din enciclopedia copiilor; tiai c? (discuii libere, n grup restrns, n funcie de interesul copiilor; Racheta, rampa de lansare (cu materiale la alegere); jocuri dinamice: Cosmonauii; ADESistemul Solar (prezentare Wikipedia); Hai s srim. ADPnv s protejez planeta; Opional: Am grij de colul viu; ALACum apar zilele i nopile (discuii libere, n grup restrns, n funcie de interes); Planete... (pictur, modelaj fnalizarea lucrrilor); De-a astrologii (despre zodii); jocuri distractive: Horoscopul zilei; ADEUnde se ascunde soarele n timpul nopii de C. Vod (repovestire); cntec Soarele (folclorul copiilor repetare pe grupuri, strofe). ADPnv s protejez planeta; Am grij de colul viu; ALACltorie n Univers poveti create de copii, reprezentarea lor prin desen; Micii ecologiti; vizionare: Discovery i Animal Planet. ADE Rezolvm probleme (material demonstrativ); Ce este poluarea? Cum protejm planeta? (discuii n grup restrns, n funcie de interes). ADPnv s protejez planeta. Opional: Am grij de colul viu; ALAGlobul Pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane...); luneta, telescopul; Planeta mea (materiale din natur continuarea lucrrilor); jocuri de micare: Micarea planetelor; ADEUite, iar m-ai ntrebat! de Vasile G. Pop (repetarea poeziei); Sistemul Solar (pictur fnalizarea lucrrilor ncepute). ADPnv s protejez planeta; Am grij de colul viu; ALA Privim imagini din Cosmos; Universul (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire continuarea lucrrilor); scriem n jurnalul grupei despre vizita la Planetariu; ADE Numrm planetele; Planeta noastr i Universul (program artistic, costume eco). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 44 Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE TEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL? SUBTEMA: Vitamine, vitamine, de la cine? TEMA ZILEI: Zna Mofturici DURATA: 1 zi NIVELUL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPUL ACTIVITII: nDezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive; nDezvoltarea capacitii de cunoatere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; nVerifcarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul Toamna. EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE: CENTRE DE INTERES: nArt: Ecusoane ntiin: Ierbare nConstrucii: Couri pentru fructe i legume. DOMENII EXPERIENIALE: D, DEC: Zna Mofturici; Obiective de referin vizate: D: - S cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare, precum i interdependena dintre ele; - S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; DEC: - S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifce picturii; - S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES SARCINI DE LUCRU: nArt: - S confecioneze ecusoane cu fructe, legume; - S coloreze jetoanele folosind culorile corespunztoare; - S decupeze dup contur; Materiale folosite: jetoane, carioci, lipici, foarfec. nConstrucii: - S asambleze couri din diferite materiale; Materiale folosite: cuburi, piese de construcie. ntiin: - S recunoasc plantele; - S preseze diferite plante, frunze ale plantelor pentru realizarea unui mini-ierbar; - S aeze plantele conform indicaiilor primite; - S raporteze numrul la cantitate i invers; Materiale folosite: plante, frunze, coli, cifre, lipici, scotch. 45 SCENARIUL ZILEI I. ADP Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, copii sntoi! Comunicarea cu ceilali: Cred c am spus bine, nu? De ce credei voi c suntei att de puternici i de sntoi? Mncai sntos, nu?! Multe fructe i legume, presupun... Mai ales c acum sunt din belug. Activitate de grup: C tot am adus vorba, s completm calendarul naturii Astzi este a ... zi a sptmnii. Suntem n anotimpul . Noutile zilei: La un moment dat, i face apariia n sala de grup, nsoit de uieratul vntului, Zna Toamn. E suprat foc: are dou fete care se ceart mai mereu, i amestec lucrurile, ce mai, sunt foarte mofturoase i glgioase. Zna e foarte obosit pentru c trebuie s aduc toamna n toate grdinile, iar cearta fetelor o nemulumete. Ele nu o nsoesc n acest moment, dar dac cei mici vor f de acord s le ajute s-i rezolve problemele, poate vor aprea i ele. Copiii au conchis c le vor ajuta i se pregtesc s le ntmpine cum se cuvine. II. ALA Pornesc n aceast aventur pe ritmul melodiei Toamna( S-a pornit aa deodat / Vntul toamnei s tot bat, / S legene crengile, / S scuture frunzele (TRANZIIA). Copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes: la sectorul Art, au gsit foarfec, lipici, carioci, jetoane, cu ajutorul crora au realizat ecusoane cu fructe i legume pe care le vor folosi i n activitatea pe domenii experieniale; n sectorul tiin au fost puse la dispoziia copiilor mini-ierbare, plante, frunze, cifre, iar copiii au presat plantele i le-au aezat n ierbare n funcie de numrul solicitat sau de eticheta de pe ierbar. La Construcii au realizat couri din diferite materiale, ce vor f folosite i ele n activitatea pe domenii experieniale. III. ADE Mesajul zilei: Pro vitamine! NDRUMRI METODICE DOMENIUL EXPERIENIAL: D, DLC (Activitate integrat: Zna Mofturici) MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic TIPUL ACTIVITII: Consolidare-verifcare a cunotinelor SCOP: nverifcarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul Toamna; ncompletarea progresiv a temei prin drmarea barierelor dintre discipline; n educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre partenerii de joc; neducarea spiritului competitiv. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1. S alctuiasc propoziii simple i dezvoltate. O2. S sorteze jetoane cu fructe/legume, dup criteriile indicate. O3. S dea chip fecrui fruct/legum i s motiveze. O4. S aprecieze, cu ajutorul emoticoanelor, mi place/Nu mi place. O5. S reconstituie din jumtate ntregul. O6. S coopereze pentru rezolvarea fecrei sarcini. SARCINI DIDACTICE: nFormularea corect i prompt a rspunsurilor la ntrebrile educatoarei; nAranjarea n petalele forii de nufr a elementelor solicitate; nDescoperirea elementelor care nu corespund anotimpului respectiv. 46 REGULI DE JOC: n Copiii sunt mprii n dou echipe. Fiecare copil i va alege zna pe care dorete s o fac fericit. Dou zne a 8 copii fecare nseamn 16 copii. nFiecare copil va lucra la o singur petal; nPentru fecare rspuns corect, copilul primete un card (recompens); nDac un copil nu poate da rspunsul corect, poate f ajutat de zn sau de un coechipier. Alte reguli: nNe purtm frumos cu colegii; nVorbim pe rnd cu zna. ELEMENTE DE JOC: ntrecere, surpriz, micare, aplauze, recompense, folosirea onomatopeelor. STRATEGII DIDACTICE: n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, jocul, tehnica forii de nufr (LOTUS BLOSSOM TECHNIQUE), Principiul lui Premack, metoda Turul galeriei; nMijloace de nvmnt: coule din polistiren, jetoane reprezentnd diverse fructe, legume, fori, fenomene caracteristice toamnei, medalioane, carduri, mijloace audio-vizuale, recompense. DEMERSUL DIDACTIC 1. MOMENT ORGANIZATORIC STRATEGII DIDACTICE Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea materialului i a mobilierului (se va constitui foarea de nufr); - introducerea copiilor n sala de grup; - audiie; - instructajul verbal; - caset audio. 2. CAPTAREA ATENIEI CONINUTUL NVRII Prezentarea coninutului unui CD. Copiii vor asculta: sunetul ploii, vnt puternic etc. toate fenomenele caracteristice toamnei. Pe acest fond, n sala de grup apar dou dintre ficele Toamnei Zna fructelor i Zna legumelor. STRATEGII DIDACTICE Audiie Caset audio Explicaie EVALUAREA Oral Frontal ITEMI: Recunoatei zgomotele! Cine a venit la noi? 47 3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR CONINUTUL NVRII Cele dou zne sunt foarte triste, deoarece nimeni nu a reuit s le ajute. Au fost poreclite chiar Mofturici. Ce vor? Nimic mai mult dect s-i gseasc bunurile pierdute n mulimea roadelor toamnei fructele, respectiv legumele. Li se propune copiilor s le ajute pe cele dou zne. Pentru aceasta, vor f mprii n dou echipe (8 copii o vor ajuta pe Zna fructelor, ceilali 8 pe Zna legumelor). STRATEGII DIDACTICE Expunere 4. EXPLICAREA SARCINII I FIXAREA REGULILOR JOCULUI CONINUTUL NVRII Sunt explicate copiilor regulile jocului: - Copiii sunt mprii n dou echipe; - Fiecare echip, alctuit din 8 membri, va lucra alturi de zna aleas; - Fiecare copil va lucra la o singur petal a forii de nufr; - Fiecare rspuns corect conduce la primirea unor carduri ce pot f preschimbate ulterior n recompense; - n caz de nereuit, copilul are voie s se consulte cu zna sau cu un coechipier. STRATEGII DIDACTICE Explicaia 5. DIRIJAREA NVRII OBIECTIVE OPERAIONALE O1, O2, O3, O6 CONINUTUL NVRII Secvena 1: Cutm, cutm, pe zn o bucurm.. Reguli: - Copiii vor avea de sortat jetoane cu fructe/ legume, n funcie de foarea de nufr i de zna aleas; - Fiecare copil va alege un singur jeton i-l va aeza n petala forii de nufr; - Rezolvarea corect duce la obinerea de carduri i trecerea la urmtoarea secven. Secvena 2: D-mi chip! Nu numai znele sunt mofturoase, chiar i fructele i legumele au nceput s se bosumfe c nu au personalitate... Aa c vom ncerca s le mulumim mcar pe cele din petale! Reguli: Copiii vor picta fructul/leguma i vor explica ce reprezint expresia dat acestuia/acesteia (tristee, bucurie). Identifcarea conduce i de aceast dat la obinerea de carduri (recompense). STRATEGII DIDACTICE Explicaia, exerciiul, tehnica Florii de nufr, ecusoane, joc, jetoane, acuarele, pensule Se va respecta metodica activitilor artistico-plastice. EVALUAREA Acional Pe grupuri ITEMI: - Gsii jetoanele cu fructe /legume i aezai-le n petala forii de nufr! - Rspunsurile corecte sunt punctate. ITEMI: - Dai chip fructului/legumei. - Explicai alegerea. - Aezai jetonul n petala potrivit! Apreciere public Puncte 48 6. OBINEREA PERFORMANEI OBIECTIVE OPERAIONALE O4 CONINUTUL NVRII Secvena 3: Acum e mai bine, unele par chiar c zmbesc Copiii vor avea de stabilit dac fructul/leguma aleas le creeaz plcere sau neplcere; argumentare. Se obin carduri. STRATEGII DIDACTICE Explicaia, exerciiul, problematizarea EVALUAREA Oral, Pe grupuri ITEMI: - Spunei dac v place sau nu v place... - Aezai n petal emoticoane (chipul) care sugereaz acest lucru. - Explicai, dac putei, de ce? (alegerea). - Puncte. 7. ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI DE CUNOTINE OBIECTIVE OPERAIONALE O6 CONINUTUL NVRII - Rezultatele activitii, materializate n courile pline ale celor dou zne, vor f analizate. - Znele nu se declar nici acum mulumite. Copiii au aezat n couri fructe /legume de toate felurile, dar ele sunt ficele Toamnei i vor numai ceea ce le aparine. - mpreun cu educatoarea, copiii vor scoate din couri acele fructe /legume care nu sunt caracteristice acestui anotimp. STRATEGII DIDACTICE Turul Galeriei, problematizare, conversaie, machet, jetoane, analiz EVALUAREA ITEMI: - Ajutai-m s scot din couri ceea ce nu este caracteristic toamnei! DEMERSUL DIDACTIC 49 8. 8. EVALUARE OBIECTIVE OPERAIONALE O5, O6 CONINUTUL NVRII - Copiii au primit n timpul activitii carduri reprezentnd jumti de fructe /legume. - Cu ajutorul znelor, copiii le vor cuta jumtatea (perechea). Vor iei apoi din sal, n perechi, pe acordurile Toamnei lui Vivaldi, alturi de cele dou zne, n sfrit mulumite. STRATEGII DIDACTICE Joc de micare, melodie EVALUAREA Se vor face aprecieri asupra modului de desfurare a activitii. ITEMI: - ncercai s v gsii perechea potrivit! Se vor face aprecieri privind participarea fecrui copil. La fnalul zilei, copiii sunt invitai la Balul fructelor i legumelor. Copiii au format deja perechi, reprezentnd fe fructe, fe legume. S-a ncercat o mai bun socializare prin schimbarea perechilor, inversare. Dac pn nu de mult znele, fructele i legumele erau n confict, acum totul s-a terminat cu bine. MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, Bucureti, 2009 2. Mitu, F., Antonovici, ., Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Editura Humanitas, 2005 3. Ezechil., L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, 2001 4. Ion-Ovidiu Pnioar, Comunicarea efcient, ediia a II-a, revizuit i adugit, Editura Polirom, 2006 51 NOI SUNTEM ROMNI TEME N AFARA PROIECTULUI TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM? OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE: Domeniul Limb i comunicare - S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteris - ticile expresive i estetice ale acestuia; - S utilizeze desene, simboluri pentru a trans - mite semnifcaie; Domeniul tiine - S recunoasc, s denumeasc, s constru - iasc i s utilizeze formele geometrice: cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri; - s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, ca parte integrant a mediului; Domeniul Om i societate - S descrie i s identifce elemente locale specifce rii noastre i zonei n care locuiesc (elemente de relief, aezare geografc, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); - S fe capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian, valorifcnd deprinderile de lucru nsuite; Domeniul Estetic i creativ - S asocieze micrile sugerate de textul cn - tecului cu ritmul acestuia; - S compun n mod original spaiul plastic; Domeniul Psihomotric - S fe api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - S perceap componentele spaio-tempo - rale (ritm, durat, distan, localizare). INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nLocuitorii rii noastre se numesc romni. nNoi vorbim limba romn. nCapitala rii noastre se numete Bucureti. nara noastr este foarte frumoas. Ce nu tim i vrem s am? nCe srbtorim la 1 Decembrie? nDe ce a fost aleas aceast zi pentru a f Ziua Naional a Romniei? nCe este UE? nDe ce este bine s facem parte din UE? nCe sunt formele de relief? nCare sunt nsemnele rii noastre? nCum srbtoresc oamenii Ziua Naional? nCare este imnul rii? nCe reprezint Unirea? CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - harta rii contur - gherghef Joc de rol - costum naional - steaguri - casete audio Construcii - Cuburi lemn - Puzzle Tangram - Joc de construcii Arco - Mozaic tiin - Enciclopedia general pentru copii, atlas, hri, Glob pmntesc, calculator - CD, DVD, TV, puzzle Nisip i ap - forme, lad suport - unelte i jucrii pentru nisip 52 SPTMNA 11 SUBTEMA: NOI SUNTEM ROMNI ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: Romnia, la muli ani! ; nvm s legm nojiele de la opinci; ALA n Bibliotec: Album cu frumuseile rii (selectm i citim imagini); Scriem dup model numele rii, capitalei i localitii; ntiin: Romnia puzzle; nConstrucii: Conturul Romniei (cu materiale la alegere); nJocuri de micare: Hora; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Frumuseile i bogiile rii mele (observare, lectur dup imagini, convorbire); Hai la hora mare (pai de dans popular). ADP ntlnirea de diminea: Profesorul de istorie ne povestete...; nv despre strbuni Opional: ALA ntiin: Despre poporul romn; Cine sunt strbunii notrii? discuii libere; fe de lucru, grafsme; nArt:ara noastr... (pictur, modelaj); nJoc de rol: De-a arheologii (despre monumente istorice); nJocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Am fost i eu la Alba Iulia (lectura educatoarei); cntec: Hora Unirii; joc nsoit de cntec Via i micare!. ADPntlnirea de diminea: Am fost i eu la Alba Iulia?!; nvm s legm nojiele de la opinci; ALA nBibliotec: Limba romneasc de G. Sion (memorizare); Decorm fota grafsme; nNisip i ap: Harta rii contur; nJoc de rol: Prin ar; nJocuri de micare Campionii Romniei; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Grupeaz steguleele dup cum i arat cifra! (exerciii cu material individual, fe de lucru); Imnul Romniei (audiie); Cntec Limba noastr. ADP ntlnirea de diminea: Turul Romniei cltorie imaginar; nvm s legm nojiele de la opinci. Opional: ALA ntiin: Studiem formele de relief; nConstrucii: Litoralul Mrii Negre; Jocuri iniiate de copii n drumeie; ADE Activitate integrat: n DEC; DLC: Frumuseile i bogiile rii (lucrri artistico-plastice cu tehnici de lucru alese de copii); De unde vine scrisoarea? (joc didactic). ADP ntlnirea de diminea: Sunt mndru c sunt romn!; nvm s legm nojiele de la opinci; ALA n Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu zone turistice i obiective istorice/ culturale din ara noastr); nArt:Costumul naional (decupare contur, pictur, nuruire); nJoc de rol: De-a romnaii; Parada costumelor populare (prezentare i descriere costume din diferite zone ale rii); ADE Activitate integrat: n D; DOS: Caut vecinii (joc didactic); Hora friei (pliere, decupare, personalizare); Simim romnete (sentimente i trri fa de origini). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 53 SPTMNA 11 SUBTEMA: NOI SUNTEM ROMNI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s legm nojiele de la opinci; ALAAlbum cu frumuseile rii (selectm i citim imagini continuarea activitii n funcie de interesul manifestat de copii); Scriem nume de localiti unind punctele; Romnia puzzle; Conturul Romniei (cu material mrunt spinuri); Jocuri de micare: Hora; ADE Frumuseile i bogiile rii mele (discuii n grup restrns, desene respectnd tematica zilei). ADPnv despre strbuni; ALA ntiin: Despre poporul romn; Cine sunt strbunii notri? discuii libere; n Art: ara noastr... (pictur, modelaj); Imagini cu monumente istorice; nJocuri iniiate de copii; ADEAm fost i eu la Alba Iulia repovestire dup imagini; Cntec: Hora Unirii; joc nsoit de cntec Via i micare!. ADP nvm s legm nojielede la opinci; ALALimba romneasc de G. Sion (repetarea poeziei); proverbe i zictori; Prin ar (joc de rol); ADECte stegulee sunt? (exerciii cu material demonstrativ); Imnul Romniei (audiie); cntec Limba noastr (repetare). ADP nvm s legm nojielede la opinci. Opional: nALACltorie pe hart ; Litoralul Mrii Negre (material mrunt); Jocuri iniiate de copii n drumeie; nADEFrumuseile i bogiile rii (lucrri artistico-plastice cu tehnici de lucru alese de copii fnalizarea lucrrilor ncepute); De unde vine scrisoarea? (reprezentarea propoziiilor prin desen). ADP nvm s legm nojiele de la opinci. ALAVizionare TV: imagini cu frumuseile patriei; Costumul naional (decupare contur, pictur, nuruire fnalizarea lucrrilor); De-a romnaii; ADEGsete vecinii (fe de lucru); Hora friei (pliere, decupare, personalizare fnalizarea lucrrilor ncepute) . LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 55 OBICEIURI DIN STRBUNI TEMA ANUAL: CND/CUM I DE CE SE NTMPL? SPTMNA 12 OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE: Domeniul Limb i comunicare - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; - S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect; Domeniul tiine - S numere de la 1-10, recunoscnd grupele de obiecte i cifrele corespunztoare; - S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (de exemplu, fina uman ca parte integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii), precum i interdependena dintre acestea; Domeniul Om i societate - S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; Domeniul Estetic i creativ - S exprime prin micare starea sufeteasc creat de muzica audiat; - S redea teme plastice specifce desenului/ picturii; Domeniul Psihomotric S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comporta - mente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri. INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nl ateptm pe Mo Nicolae. nMo Nicolae le aduce daruri copiilor cumini. nMo Nicolae las darurile n ghetue. nCopiii i cur ghetuele. nNimeni nu l-a vzut vreodat pe Mo Nicolae. Ce nu tim i vrem s am? nCine este Mo Nicolae? nCe primesc copiii care nu sunt cumini? nDe unde tie Mo Nicolae cum au fost copiii? nCe este colindul? nDe ce mergem cu colindul? nCum ntmpin gazdele colindtorii? CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, hrtie creponat Joc de rol - tristue - costume populare, sorcove - instrumente muzicale tiin - puzzle - piese geometrice Construcii - Cuburi lemn, puzzle Tangram, joc de construcie Arco, mozaic Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip 56 SPTMNA 12 SUBTEMA: OBICEIURI DIN STRBUNI LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Mo Nicolae mrturisete; nvm s fm asculttori; ALA nBibliotec: Poveti create de copii: Ce mi-a adus Moul?; ntiin: Ajut-l pe Mo Nicolae s-i gseasc ghetuele! (labirint); nConstrucii: l ajut pe Mo Nicolae (daruri cu materiale la alegere); nJocuri distractive: Concurs Cine tie i respect mai multe reguli!; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Cine a fost Mo Nicolae? (poveti populare); Cum se strecoar Moul prin gaura cheii (trre). ADP ntlnirea de diminea: Ceata de colindtori; nvm s fm asculttori; Opional: ALA ntiin: Alctuiete grupuri de colindtori, respectnd cerinele, fe de lucru; nArt: Traista pentru colindee (confecionare i decorare); nJoc de rol: La colindat; Activitate gospodreasc: Daruri pentru colindtori; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Colinde (Steaua, Pluguorul, Semnatul, Sorcova); cntec: Am plecat s colindm; audiie alte colinde. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu gazdele; nvm s fm asculttori; ALA nBibliotec: Citim i selectm imagini cu obiceiuri strbune; Grafsme; nNisip i ap: Steaua (forme, contururi); nJoc de rol: De-a gazdele; Vizionare spectacol: Datini i obiceiuri (serbarea din anul precedent); ADE Activitate integrat: nD; DOS: Numr i coloreaz! (operaii cu grupe de obiecte, corespondene, fe de lucru); Copilul cu care te mndreti! (reguli de conduit moral, religioas, social); Rugciune pentru copiii cumini. ADP ntlnirea de diminea: i bunicul a fost cu colindul; nvm s fm asculttori; Opional: ALA ntiin: Cum se fac covrigii?, Cnd se colind?; Etnografe i folclor (album); nConstrucii: Steaua pentru colindat; nJocuri iniiate de copii recital de colinde; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Incursiune n timp (joc didactic viznd obiceiurile strbune, din punct de vedere geografc, istoric, conservare n timp); Colindul preferat (pictur). ADP ntlnirea de diminea: i eu voi pstra..; nvm s fm asculttori; ALA nBibliotec: La gura sobei... (poveti, ntmplri); nArt:Sorcove, ornamente pentru pluguor (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); nJoc de rol: De-a artitii populari; Micii regizori repetare colinde; ADE Activitate integrat: n D; DOS: De cte am nevoie? (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie); Ne pregtim de colindat ( confecionare stea, pluguor, sorcov). ACTIVITATE METODIC Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 57 SPTMNA 12 SUBTEMA: OBICEIURI DIN STRBUNI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s fm asculttori. ALA Poveti create de copii: Ce mi-a adus Moul? (reprezentarea prin desen i scrierea lor n jurnalul grupei); Ajut-l pe Mo Nicolae s-i gseasc ghetuele! (drumul cel mai scurt); l ajut pe Mo Nicolae ( daruri); ADE: Ce tii despre Mo Nicolae? (povestiri create de copii); Cum se strecoar Moul prin gaura cheii? (reprezentare prin desen). ADP nvm s fm asculttori. Opional: ALAAlctuiete grupuri de colindtori, respectnd cerinele, la tabla magnetic; Traista pentru colindee (confecionare i decorare fnalizarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: La colindat; ADEColinde (Steaua, Pluguorul, Semnatul, Sorcova discuii libere, repetare); cntec: Am plecat s colindm (repetarea cntecului pe 2 voci, biei/fete). ADP nvm s fm asculttori. ALA Joc de comunicare: Ce srbtorim iarna?; joc de rol: De-a gazdele; vizionare spectacol: Datini i obiceiuri (serbarea din anul precedent continuare); ADENumr i coloreaz! (operaii cu grupe de obiecte, corespondene la calculator, soft educaional); Copilul cu care te mndreti! (reguli de conduit moral, religioas, social discuii n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Rugciune pentru copiii cumini (repetare). ADP nvm s fm asculttori. Opional: ALA Cum se fac covrigii? (vizit la bucttrie pentru a urmri modul de preparare); Steaua pentru colindat (din spinuri); jocuri iniiate de copii recital de colinde; ADE Incursiune n timp (discuii, n funcie de interesul manifestat viznd obiceiurile strbune, din punct de vedere geografc, istoric, conservare n timp); Colindul preferat (pictur fnalizarea lucrrilor). ADP nvm s fm asculttori. ALALa gura sobei... (citim imagini din cri i reviste); Sorcove, ornamente pentru pluguor (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire la cererea copiilor); esem la gherghef; ADE Jocul mulimilor (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie exerciii cu material demonstrativ); Ne pregtim de colindat (confecionare stea, pluguor, sorcov fnalizarea lucrrilor ncepute). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 59 VINE, VINE MO CRCIUN! TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? SPTMNA 13 OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE: Domeniul Limb i comunicare - S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-au neles; - S manifeste interes pentru citit; Domeniul tiine - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasifcare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden; - S comunice impresii, idei pe baza observ - rilor efectuate; Domeniul Om i societate - S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; - S fe capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian, valorifcnd deprinderile de lucru nsuite; Domeniul Estetic i creativ - S intoneze cntece pentru copii; - S compun n mod original i personal spa - iul plastic; Domeniul Psihomotric - S fe api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comporta - mente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri. INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nDe Crciun, vine Moul. nDe Crciun, mpodobim bradul. nDe Crciun, copiii primesc cadouri. nDe Crciun, mergem la biseric. nUnii gospodari taie porcii. nMamele stau mult n buctrie de Crciun. Ce nu tim i vrem s am? nCine a fost Crciun? nCum a fost ales bradul ca pom de Crciun? nCe nseamn, de fapt, srbtoarea Crciunului? nCum trebuie s ntmpinm Crciunul? CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, creponat - ornamente Joc de rol - Brad - Costum de Mo Crciun - Sac cadouri - Ornamente brad Construcii - Cuburi lemn - Puzzle Tangram - Joc de construcie Arco - Mozaic tiin - calculator, TV - CD, DVD - Puzzle Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip 60 SPTMNA 13 SUBTEMA: VINE, VINE MO CRCIUN! ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: De unde vine Moul; nvm s druim. ALA n Bibliotec: Citim imagini din cri i reviste cu Mo Crciun, scriem dup model cuvinte; n tiin: n ara lui Mo Crciun (ce tim despre inuturile polare); nConstrucii: Sania lui Mo Crciun (cu materiale la alegere); nGhici, ghicitoarea mea!; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Legenda lui Mo Crciun de Radu Ciobanu (lectura educatoarei); Drumul lui Mo Crciun (traseu aplicativ). ADPntlnirea de diminea: Cum m pregtesc pentru Moul?; nvm s druim Opional: ALA ntiin: Puzzle cu Mo Crciun, fe de lucru: A cta sniu?; nArt: Portretul lui Mo Crciun (pictur, modelaj); nJoc de rol: De-a eztoarea (repetare colinde i cntece pentru serbare) nScrisori pentru Moul; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: n seara de Crciun de G. Cobuc (memorizare); cntec Mo Crciun (la alegere). ADP ntlnirea de diminea: Cine a fost Iisus?; nvm s druim; ALA nBibliotec: Icoane i rugciuni (mesaje moral-religioase); nNisip i ap: Ieslea n care s-a nscut Iisus; nJoc de rol: n noaptea de Ajun; nDramatizare: Naterea lui Iisus; ADE Activitate integrat: n DOS; D: Cnd s-a nscut Iisus Hristos? (lectura educatoarei); Numrm lumnri, clopoei i globolee pentru brad (limitele 1-8). ADP ntlnirea de diminea: Cnd mpodobim bradul?; nvm s druim; Opional: ALA ntiin: Studiem bradul; nConstrucii: Bradul (material la alegere); nJocuri iniiate de copii: Ne pregtim pentru serbare; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Fetia cu chibrituri de H.C. Andersen (lectura educatoarei); Bradul mpodobit (pictur/desen). ADP ntlnirea de diminea: Vine, vine Mo Crciun; nvm s druim; ALA nBibliotec: Scrisori pentru Mo Crciun, Decorm globulee grafsme; n Art: Ornamente pentru brad (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire, fronsare); nJoc de rol: n noaptea de Crciun; Serbarea de Crciun; ADE Activitate integrat: n D; DOS: mpodobete bradul! (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 61 SPTMNA 13 SUBTEMA: VINE, VINE MO CRCIUN! ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s druim; ALA Discuii libere despre cum l ateptm pe Mo Crciun; scriem pe puncte numele renilor lui Mo Crciun; joc senzorial Tare/moale; Sania lui Mo Crciun (din beioare); ADELegenda lui Mo Crciun de Radu Ciobanu (repovestire, reprezentare prin pictur). ADP nvm s druim; Opional: ALA Puzzle cu Mo Crciun; Citete i potrivete; Portretul lui Mo Crciun (pictur, modelaj continuarea lucrrilor ncepute); Scrisori pentru Moul (copiii spun, educatoarea scrie); ADEn seara de Crciun de G. Cobuc (repetarea poeziei i reprezentarea ei prin desen); Audiie: cntece de iarn. ADP nvm s druim; ALA Icoane i rugciuni (mesaje moral-religioase, discuii n grup restrns, n funcie de interes); dramatizare: Naterea lui Iisus; ADE Cnd s-a nscut Iisus Hristos? (convorbire); Numrm lumnri, clopoei i globulee pentru brad (limitele 1-8, fe de lucru). ADP nvm s druim; Opional: ALA Observm crengua de brad cu lupa; Bradul (din fguri geometrice); Ne pregtim pentru serbare; ADEPovestea bradului de Livia Pop (repovestire); Bradul mpodobit (pictur/ desen fnalizarea lucrrilor). ADP nvm s druim. ALA Ghici, ghicitoarea mea!; Decorm globulee grafsme; repetarea poeziilor; discuii libere: Ce facem cnd avem musafri?, Ce-ai vrea s-i aduc Mo Crciun?; ADESerbarea de Crciun. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI ACTIVITATE METODIC Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 62 A FOST ODAT PRO IECT TEM ATIC TEMA ANUAL:CUM ESTE/A FOST I VA FI PE PMNT? NIVELUL II (5-6/7 ANI) Dup cum spunea att de frumos Vasile Alecsandri, motenirea noastr din strbuni reprezint comori nepreuite de simiri gingae, de idei nalte, de notie istorice, de crezuri superstiioase, de datini strmoeti i mai cu seam de frumusei poetice pline de originalitate i fr seamn.... n acest sens, suntem de prere c a cunoate obiceiuri, tradiii populare, dansuri populare locale i nu numai poate avea un impact deosebit n dezvoltarea copilului, prin prisma ideilor i sentimentelor pe care acestea le transmit. Este de datoria noastr, a cadrelor didactice, s facem cunoscute copiilor precolari elemente de istorie care ne nconjoar i ne individualizeaz! ARGUMENT nDURATA: 4 sptmni nLOC DE DESFURARE: grdinia RESURSE nUMANE - precolarii grupei 5-6/7 ani - cadre didactice - prini - muzeograf - Referent Centrul Cultural nMATERIALE - Enciclopedia general pentru copii - obiecte de art popular - costume populare - plane - fe cu imagini - imagini suport - cri, reviste - calculator, imprimant, aparat foto, CD player MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul Precolar 1-2/2008 2. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 63 DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI TINEREE FR BTRNEE lEvoluia omului lStadiile dezvoltrii lTrecerea ireversibil a timpului (msurare) LADA BUNICII lObiecte de art popular lCostumul naional lMuzeul ranului Romn PROGRESUL TEHNIC lRoata lBicicleta lAutomobilul lElectricitatea lRadioul, televizorul lTelefonul lComputerul STRBUNII NOTRI l24 Ianuarie Semnifcaie lUnde-s muli puterea crete" lPovestiri istorice lCategorii sociale A fost odat... 64 OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE Domeniul Limb i comunicare - Dezvoltarea creativitii i a expresivitii limbajului oral; Domeniul tiine - Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; - Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare; Domeniul Om i societate - Cunoaterea unor elemente de istorie, geografe, religie care defnesc portretul spiritual al poporului romn; Domeniul Estetic i creativ - Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj; - Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; Domeniul Psihomotric - Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii indepen - dente a deprinderilor nsuite. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE Domeniul Limb i comunicare - S recepteze un text care li se citete ori li se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia; - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; Domeniul tiine - S numere de la 1 la 9, recunoscnd grupele cu 1-5 obiecte i cifrele corespunztoare; - S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, canti - tatea lor, clasifcarea, constituirea de grupuri/ mulimi pe baza unor nsuiri luate n consi - derare separat sau mai multe simultan; - S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului; Domeniul Om i societate - S descrie i s identifce elementele locale specifce rii noastre i zonei n care locuiesc (obiective socio-culturale, istorice, etnice); - S fe capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valori - fcnd deprinderile de lucru nsuite; Domeniul Estetic i creativ - S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale corespun - ztoare specifcului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia; - S interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice; Domeniul Psihomotric - S perceap componentele spaio-temp - orale (ritm, durat, distan, localizare); - S fe api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte. 65 Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, lut, planete - coli pentru desen - cni i farfurii ceramic - jocurile S esem fumos, S coasem frumos instrumente muzicale Joc de rol - obiecte de art popular - unelte vechi - costume populare - CD cu muzic popular Construcii - Cuburi lemn tiin - Album, Enciclopedia general pentru copii - calculator, TV, telefon, radio Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - Roata olarului CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nTimpul trece. nC timpul se msoar cu ajutorul ceasului. nSuntem romni. nUnde-s muli, puterea crete! nAvem tradiii, obiceiuri, port popular. ntim c nu putem tri fr radio, TV, telefon, computer. Ce nu tim i vrem s am? nUnde se duce timpul i dac mai vine napoi. nNu tim s msurm timpul. nCu ce msurau oamenii timpul cnd nu erau ceasuri? nDe unde venim? nCine sunt strmoii notri? nCum era n trecut? nCe reprezint progresul tehnic? CENTRUL TEMATIC - Lada de zestre plin cu cri, obiecte de art popular, unelte 66 Stimai prini, Avnd n vedere interesul manifestat de copii n ceea ce privete derularea proiectului A fost odat..., v rugm s le mijlocii informarea i cutarea materialelor necesare, punndu-i n legtur cu bunicii de la ar sau cu orice alt persoan ce deine mrturii ale existenei noastre. De asemenea, v rugm s ne sprijinii cu orice fel de materiale ce ar putea avea legtur cu acest proiect. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR Stimat Doamn Director, Copiii din grupa 5-6/7 desfoar n aceast perioad proiectul A fost odat. Suntem siguri c n cadrul muzeului putem descoperi dovezi ale existenei noastre. n sperana c ne vei sprijini, V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI MUZEULUI GOLETI Stimate Domnule Director, Am derulat timp de 4 sptmni proiectul A fost odat... Cu acest prilej, am afat multe despre noi i despre strmoii notri i ne dorim s avem posibilitatea de a expune lucrrile realizate n incinta Centrului Cultural, pentru a arta i altor copii ce multe tim noi acum. De asemenea, dorim s v oferim un spectacol cu muzic i dansuri populare! V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT CENTRULUI CULTURAL 67 MEDIATIZARE I DISEMINARE Mediatizare n mass-media, afe, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau Comisiei metodice, flme, fotografi, simpozioane. FINALIZAREA PROIECTULUI - Program artistic susinut la Centrul Cultural, avndu-i ca invitai pe prini i reprezentani ai Consiliului Local; - Album foto. ACTIVITATE METODIC TURA I Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. TURA A II-A Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 68 SPTMNA 14 SUBTEMA: TINEREE FR BTRNEE ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu timpul; nvm s fm punctuali. ALA nBibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem trecerea tipului i urmele lsate de acesta; ntiin: Cnd s-a ntmplat? (perioade de timp discuii libere); nConstrucii: Ceasul (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup: Gsete soluia n ... minute; ADE Activitate integrat: nD;DPM: Cum am fost, cum sunt, cum voi f...? (lectur dup imagini evoluia omului pe parcursul vieii); Mergem ca bebeluii (parcurs aplicativ cu diferite obstacole). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu ceasul; nvm s fm punctuali; Opional: ALA ntiin: Msurm timpul (aparate de msurat timpul clepsidr, ceas, Soare), fe de lucru; nArt: Ceasul prietenul meu (desen, modelaj); nJoc de mas: Sortm cifrele pentru ceas; nJocuri distractive alese de copii; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Tineree fr btrnee i via fr de moarte de P. Ispirescu (povestirea educatoarei); cntec Ceasul (folclorul copiilor); joc nsoit de cntec Tic tac. ADP ntlnirea de diminea: tiu cnd? (discuii); nvm s fm punctuali; ALA nBibliotec: Citim i selectm imagini cu evoluia omului de-a lungul timpului, activitile/ preocuprile acestuia; fe de lucru (grafsme, litere de tipar, cuvinte); nNisip i ap: Umbre de-a lungul timpului; nJoc de rol: De-a ceasornicarii ; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Ora la care eu... (m trezesc, mnnc, merg la grdini... ); Cum avem grij de btrnii notri? (grija omului fa de btrni afai n situaii cnd au nevoie de ajutor). ADP ntlnirea de diminea: Timpul prieten sau duman?!; nvm s fm punctuali; Opional: ALA ntiin: Roata timpului...? (uniti de msur); nConstrucii: Ceasuri vechi ceasuri noi! (materiale la alegerea copiilor); nJocuri iniiate de copii (ncadrarea n timp); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Jocul cuvintelor! (joc didactic cuvinte noi, cuvinte vechi); Cum trece timpul peste tine (desen copil, adult, btrn). ADP ntlnirea de diminea: i peste tine trec anii!; nvm s fm punctuali; ALA nBibliotec: Sortm imagini pentru albumul Timpul; fe de lucru grafsme; nArt: Completez albumul (confecionare material); nJoc de rol: Azi povestea mea mine povestea ta; nJocuri de micare: Copil, tnr, adult, btrn; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Pune lng cifra (6,7,8,9) tot attea (exerciii cu material individual); Tabloul timpului (album cu fotografi din primul an de grdini pn n prezent, cu lucrri efectuate de copii de-a lungul timpului etc .). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 69 SPTMNA 14 SUBTEMA: TINEREE FR BTRNEE ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s fm punctuali; Respectm programul; ALAGhici, ghicitoarea mea!; Cnd s-a ntmplat? (sortm jetoane n funcie de criteriile cerute); Ceasul (cu materiale la alegere); ADECum am fost, cum sunt, cum voi f...? (discuii libere, n funcie de interesul manifestat despre evoluia omului pe parcursul vieii). ADP nvm s fm punctuali; Opional: Respectm programul; ALAMsurm timpul (aparate de msurat timpul clepsidr, ceas, Soare); Ce este timpul?; Ceasul prietenul meu (desen, modelaj continuarea lucrrilor); jocuri distractive: mprate, luminate ct e ceasul la cetate?; ADETineree fr btnee i via fr de moarte de Petre Ispirescu (DVD); cntec Ceasul (folclorul copiilor/repetare). ADP nvm s fm punctuali; Respectm programul; ALA Album evoluia omului de-a lungul timpului, activitile/preocuprile acestuia; decupm litere i scriem cuvntul ceas; De-a ceasornicarii; ADEPotrivete ora! (exerciii cu material demonstrativ); Cum avem grij de btrnii notri? (selectare de imagini corespunztoare). ADP nvm s fm punctuali; Opional: Respectm programul; ALA: Despre ani, zile, luni, ore... (discuii libere); Ceasuri vechi ceasuri noi!; (materiale la alegerea copiilor); Jocuri distractive: Arat ce i spun!; ADEJocul cuvintelor! (formulare de propoziii folosind cuvintele date); Cum trece timpul peste tine (desen copil, adult, btrn fnalizarea lucrrilor ncepute). ADP nvm s fm punctuali; Respectm programul; ALA mpria Timpului (povestiri ale copiilor); Fie de lucru grafsme; Completez albumul (confecionare material continuarea lucrrilor ncepute); jocuri de micare; ADE Pune lng cifra (6,7,8,9) tot attea... (fe de lucru); Tabloul timpului (album cu fotografi din primul an de grdini pn n prezent, cu lucrri efectuate de copii de-a lungul timpului etc. fnalizarea lucrrilor i prezentarea albumului prinilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 70 SPTMNA 15 SUBTEMA: LADA DE ZESTRE A BUNICII ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Despre zestrea bunicii; nvm s pstrm; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem vestimentaia omului n timp; fe de lucru grafsme, scriere dup model; ntiin: Cnd i cum m mbrac? (vestimentaia n timp discuii libere); nConstrucii: Lada de zestre a bunicii (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup: Gsete-mi perechea; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Din lada de zestre a bunicii! (lectur dup imagini vestimentaia omului de-a lungul timpului ); Drag mi-e jocul romnesc (pai de dans popular). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu muzeograful; nvm s pstrm; Opional: ALA n tiin: Sortm imagini cu portul popular din ar fe de lucru: calcule matematice; nArt:Decorm costumul naional (desen, pictur); nJoc de rol: De-a muzeografi; nJocuri distractive alese de copii audiie cntece populare vechi; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Motenirea de Otilia Cazimir (memorizare); cntec: La oglind; joc nsoit de cntec: Drag mi-e jocul romnesc. ADP ntlnirea de diminea: Muzeul Satului (discuii); nvm s pstrm; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu zestrea bunicii de-a lungul timpului, activitile/preocuprile acesteia (esutul, torsul lnii, tricotatul, brodatul, cusutul); Fie de lucru (grafsme, litere de tipar, cuvinte); nNisip i ap: Ornm ia grafsme; nJoc de rol: De-a bunicii; nProgram distractiv: Cntm, dansm romnete; ADE Activitate integrat: n DOS; D: Muzeul Satului (amenajarea muzeului cu obiectele colecionate, sentimente/triri fa de zestrea bunicii); Cum amenajm muzeul? (poziii spaiale). ADP ntlnirea de diminea: Ce iubete bunica?!; nvm s pstrm. Opional: ALA ntiin: Cum se pstreaz valorile n timp?; sortm jetoane; puzzle costumul popular; nConstrucii: Casele din Muzeu! (materiale la alegerea copiilor); nJocuri iniiate de copii. Zestrea mea (concurs de proverbe i ghicitori); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Fata babei i fata moneagului (lectura educatoarei); Costumul popular i salba bunicii (desen pictur). ADP ntlnirea de diminea: i eu am valori!; nvm s pstrm; ALA n Bibliotec: Citim poveti din cartea bunicii (selectm imagini din povetile populare); Fie de lucru grafsme, scriem cuvinte dup model; nArt:Modelm lzi de zestre; nJoc de rol: De-a romnaii; nJocuri de micare: Dansuri populare; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Pune lng cifra (7,8,9,10) tot attea... (exerciii cu material individual); Costumul meu de la bunica (confecionare costumul popular din materiale textile). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 71 SPTMNA 15 SUBTEMA: LADA DE ZESTRE A BUNICII ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPnvm s pstrm; Am grij de lucruri; ALACitire de imagini din cri i reviste, legate de vestimentaia omului n timp, decorm lada de zestre; Cnd i cum m mbrac? (discuii libere, sortare jetoane); Lada de zestre a bunicii (cuburi de lemn); ADEDin lada de zestre a bunicii! (vestimentaia omului de-a lungul timpului, discuii i reprezentare prin desen). ADPnvm s pstrm; Opional: Am grij de lucruri; ALA Puzzle costum popular; Decorm costumul naional (desen, pictur continuarea lucrrilor); De-a muzeografi; Audiie cntece populare vechi; ADE Motenirea de Otilia Cazimir (repetarea poeziei); cntec: La oglind (repetare). ADPnvm s pstrm; Am grij de lucruri; ALA Colorm imagini cu zestrea bunicii de-a lungul timpului, activitile/ preocuprile acesteia (esutul, torsul lnii, tricotatul, brodatul, cusutul); Joc de rol: De-a bunicii; ADE Muzeul Satului (amenajarea muzeului cu obiectele colecionate, sentimente/ triri fa de zestrea bunicii, continuarea lucrrilor, etichetarea obiectelor expuse). ADPnvm s pstrm; Opional: Am grij de lucruri; ALA Cum se pstreaz valorile n timp? (discuii libere, n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Casele din Muzeu! (materiale la alegerea copiilor); ADEFata babei i fata moneagului (dramatizare); Costumul popular i salba bunicii (desen pictur, fnalizarea lucrrilor ncepute). ADPnvm s pstrm; Am grij de lucruri. ALACitim poveti din cartea bunicii; Modelm lzi de zestre; exerciii pentru dezvoltarea aparatului fonoarticulator; joc-exerciiu: Eu v ntreb, voi rspundei; ADE Ce i ct ai gsit n lada de zestre a bunicii? (exerciii de numeraie cu material demonstrativ); Costumul meu de la bunica (confecionare costum popular din materiale textile fnalizarea lucrrilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 72 SPTMNA 16 SUBTEMA: STRBUNII NOTRI ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Avem un musafr (veteran de rzboi); nvm s respectm; ALA nBibliotec: Citire de imagini din cri i manuale de istorie, legate de trecutul istoric al poporului romn; ntiin: Cnd s-a ntmplat? (perioade istorice); nConstrucii: Casa Armatei (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup: Scaunul povestitorului; ADE Activitate integrat: nD;DPM: Cine au fost strbunii notri? (lectur dup imagini); Mergem prin tranee (parcurs aplicativ cu diferite obstacole). ADP ntlnirea de diminea: Eroii neamului; nvm s respectm; Opional: ALA n tiin: Ce tim despre strmoii notri; Cum i unde se pstreaz informaiile legate de eroii neamului?; nArt: Scene de vitejie (pictur); nJoc de rol: De-a soldaii; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Legende istorice (lectura educatoarei); cntec: Hai s-ntindem hora mare; audiie: Noi suntem romni. ADP ntlnirea de diminea: Manifestri omagiale; nvm s respectm; ALA n Bibliotec: Vizionare DVD, legat de modul n care ne preuim strbunii, manifestri omagiale; nNisip i ap: Hai s dm mn cu mn (urme de mini); nJoc de rol: Oraul n srbtoare; joc-concurs: Cine tie mai multe!; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Strmoii notri (operaii cu grupe de obiecte n limitele...; convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Ce simt fa de...? (comunicarea propriilor triri sufeteti); nvm s respectm; Opional: ALA ntiin: Ce tii despre...?, fe de lucru asocieri; nConstrucii: Ziduri de aprare; jocuri iniiate de copii: ar, ar, vrem ostai!; Mima (comunicarea non-verbal a propriilor triri sufeteti); ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Vreau s afu! (propoziia interogativ); Monumentul eroilor (frize decorative ipsos). ADP ntlnirea de diminea: Unde-i unul nu-i putere; nvm s respectm; ALA nBibliotec: Albumul meu imagini selectate de copii din cri i reviste; nArt: Siluete (colorare, desenare, decupare dup contur); nJoc de rol: Se apropie 24 Ianuarie; jocuri de micare: S scape cine poate! ADE Activitate integrat: n D; DOS: Formeaz perechi ntre obiectele desenate n cele dou mulimi alturate (coresponden, numeraie); Hora (lucrare colectiv machet, folosind siluetele realizate la art). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 73 SPTMNA 16 SUBTEMA: STRBUNII NOTRI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPnvm s respectm; nti cei mici i apoi noi; ALA Citire i colorare de imagini din cri legate de trecutul istoric al poporului romn; Cnd s-a ntmplat? (perioade istorice, discuii n grup restrns n funcie de interesul manifestat); Casa Armatei (cu materiale la alegere); ADECine au fost strbunii notri? (reprezentare prin desen). ADPnvm s respectm; Opional: nti cei mici i apoi noi; ALACe tim despre strmoii notri? (discuii libere n grup restrns); Cum i unde se pstrez informaiile legate de eroii neamului? (imagini cu diferite muzee, mausolee); Scene de vitejie (pictur continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a soldaii; ADELegende istorice (reprezentare prin desen); Pai de dans popular: Hai s-ntindem hora mare. ADPnvm s respectm; nti cei mici i apoi noi; ALAReprezentarea prin desen a unei scene vizionate pe DVD; Joc de rol: Oraul n srbtoare; Joc-concurs: Cine tie mai multe!; ADE Strmoii notri (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10; fe de lucru). ADP: nvm s respectm Opional: nti cei mici i apoi noi. ALA: Ce tii despre...? - discuii libere; Ziduri de aprare; Jocuri iniiate de copii ar, ar vrem ostai!; ADE: Vreau s afu!(Joc interactiv pe calculator-formulare de propoziii); Monumentul eroilor(frize decorative-ipsos-fnalizarea i expunerea lucrrilor). ADPnvm s respectm; nti cei mici i apoi noi; ALA Coperta albumului meu imagini selectate de copii din cri i reviste grafsme; Siluete (colorare, desenare, decupare dup contur continuarea lucrrilor 24 Ianuarie); ADEFormeaz perechi ntre obiectele desenate n cele dou mulimi alturate (coresponden, numeraie fe de lucru individualizate); Hora (lucrare colectiv machet, folosind siluetele realizate la Art fnalizarea lucrrilor; redactarea unui scenariu pe aceast tem). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 74 SPTMNA 17 SUBTEMA: PROGRESUL TEHNIC ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Descoperiri arheologice; M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i enciclopedii pentru copii legate de progresul tehnic; ntiin: Sortm jetoane cu obiecte arheologice/obiecte actuale; nConstrucii: Roata (materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup: Scaunul povestitorului; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Descoperiri arheologice (lectur dup imagini); Roata (rostogolire). ADP ntlnirea de diminea: Maina timpului; M pregtesc pentru activiti; Opional: ALA n tiin: Ce tim despre obiectele de uz casnic i evoluia lor n timp?; S descoperim din ce erau fcute aparatele, uneltele...; nArt: Diferite obiecte de uz casnic (modelaj); nJoc de rol: De-a inginerul; jocuri distractive n sala de grup; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Ce m ajut s..? (Poveti cu nceput dat legate de aparate, instrumente, unelte necesare n gospodrie); Cntece vechi/cntece noi (audiie pick- up, magnetofon, casetofon, CD player). ADP ntlnirea de diminea: Lumea sunetelor; M pregtesc pentru activiti; ALA nBibliotec: Scriem tiri pentru a le transmite la radio; nNisip i ap: Antene radio; nJoc de rol: Reporter Radio; nJoc distractiv: Ce se aude?; ADE Activitate integrat: n D;DOS: Cum este, cum nu este? (joc didactic analiz, sintez, comparaie, abstractizare); Istoria radioului (prezentare PPT). ADP ntlnirea de diminea: Televizorul prieten sau duman; M pregtesc pentru activiti; Opional: ALA ntiin: Ce tii despre...?, fe de lucru umbre; nConstrucii: Televizorul; nJocuri iniiate de copii: Emisiunea mea; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Reporter de succes (propoziia simpl, propoziia dezvoltat); Reclame TV (pictur, desen). ADP ntlnirea de diminea: Cinci minute eu, cinci minute tu!; M pregtesc pentru activiti; ALA nBibliotec: Completeaz ce lipsete joc interactiv la calculator; nv s scriu la calculator; nArt: Laptop (modelaj); nJoc de rol: Micul informatician; nJocuri distractive pe calculator: apul icu merge la grdini; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Probleme distractive (AEL); Tastatura computerului meu (lucrare individual decupare, lipire litere, cifre). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 75 SPTMNA 17 SUBTEMA: PROGRESUL TEHNIC ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPM pregtesc pentru activiti; Aezm rechizitele; ALA Colorare, decupare de imagini din cri i enciclopedii pentru copii legate de progresul tehnic; Sortm jetoane cu obiecte arheologice/obiecte actuale, Roata olarului; ADEDescoperiri arheologice (prezentare imagini i discuii). ADPM pregtesc pentru activiti; Opional: Aezm rechizitele; ALACe tim despre obiectele de uz casnic i evoluia lor n timp? (discuii n grup restrns); Diferite obiecte de uz casnic (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a inginerul; ADE Ce m ajut s..? (scriem povetile n jurnalul grupei); Cntece vechi/cntece noi (audiie). ADPM pregtesc pentru activiti; Aezm rechizitele; ALACitim tirile scrise n activitatea de diminea; Antene radio (construire i asamblare cu Micul constructor); Joc de rol: Reporter Radio; ADEAlege cum i spun! (analiz, sintez, comparaie, abstractizare fe de lucru). ADPM pregtesc pentru activiti; Opional: Aezm rechizitele; ALA Ce tii despre...? (discuii n grup restrns); fe de lucru asocieri; Televizorul; Jocuri iniiate de copii: Emisiunea mea; ADEReclame TV (pictur, desen fnalizarea lucrrilor ncepute, discuii libere, n funcie de interesul manifestat). ADPM pregtesc pentru activiti; Aezm rechizitele; ALACompleteaz ce lipsete joc interactiv la calculator; nv s scriu la calculator; Laptop (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: Micul informatician; ADE Probleme distractive (probleme cu material demonstrativ); Tastatura computerului meu (lucrare individual decupare, lipire litere, cifre fnalizarea lucrrilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 76 Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE TEMA ANUAL: CUM ESTE/A FOST I VA FI PE PMNT? SUBTEMA: Lada de zestre a bunicii TEMA ZILEI: MICII METERI MARI! DURATA: 1 zi NIVELUL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPUL ACTIVITII: - Verifcarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre poveti; - Stimularea i exersarea limbajului; - Educarea gustului estetic; - Cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare. EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE: CENTRE DE INTERES: nConstrucii: Drumul Fetei Moneagului (din fguri geometrice); nBibliotec: Semne grafce pe costumul popular; nArt: Dai chip siluetelor! (Fata babei i fata moneagului). DOMENII EXPERIENIALE: DEC: Micii meteri mari (modelaj); DLC: Fata babei i fata moneagului (repovestire). Obiective de referin vizate: DLC: - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; - S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; DEC: - S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de utilizare a acestora; - S interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice. De reinut! Activitile pe domenii experieniale sunt abordate ca un ntreg, sarcinile de lucru sunt realizate avnd grij s se respecte toate momentele de desfurare a unei activiti. 77 ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES SARCINI DE LUCRU: nConstrucii - S redea cu ajutorul pieselor geometrice drumul fetei moului, analiznd numrul de piese folosite, culorile, formele, mrimile, poziiile spaiale, utilizrile; Materiale folosite: piesele trusei Logi de forme geometrice, culori, mrimi, grosimi diferite, fe pentru evidena fgurilor folosite. nBibliotec - S traseze semne grafce n spaiul dat, pstrnd poziia corect a corpului; Materiale folosite: fe de lucru suport, carioci, creioane. nArt - S coloreze fr depiri de contur, folosind culorile adecvate; - S surprind prin desen mimica fecrei fete; - S colaboreze cu colegii pentru a obine rezultate; Materiale folosite: suport de lucru, carioci. SCENARIUL ZILEI I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, copii ai neamului! Comunicarea cu ceilali: Am vorbit despre datini, tradiii, obiceiuri, v-am invitat s stai de vorb cu bunicii votri, s urcai mpreun n podul casei... Activitatea de grup: Pe scaunul povestitorului, copiii vor prezenta ceea ce au afat i consider interesant. Noutile zilei: Pe fondul muzical al naiului lui Gheorghe Zamfr, voi deschide lada de zestre gsit de mine n podul bunicii mele. mpreun vom scrie astzi fle de poveste... Lada se deschide... Ies de acolo cri vechi i alte obiecte pe care le vom folosi la centrele de interes pentru nceput, apoi n cadrul domeniilor experieniale (DEC+DLC). II. ALA Copiii sunt orientai spre centrele de interes, unde vor avea posibilitatea s descrie i s reprezinte n acelai timp, cu ajutorul fgurilor geometrice, drumul fetei moului (Construcii), vor putea nnobila costumul popular, aa cum fceau bunicile noastre n trecut (Bibliotec) i vor putea surprinde prin desen aspecte caracteristice ale feei celor dou fete, a moului, respectiv a babei (Art). NDRUMRI METODICE ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIUL EXPERIENIAL: DEC+DLC TEMA: Micii meteri mari TIPUL DE ACTIVITATE: consolidarea cunotinelor i deprinderilor FORMA DE ORGANIZARE: perechi SCOPUL: - verifcarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre poveti; - completarea progresiv a temei prin drmarea barierelor dintre discipline; - educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre partenerii de joc; - stimularea expresivitii i a creativitii prin modelaj; - educarea spiritului competitiv. 78 DESFURAREA ACTIVITII 1. MOMENT ORGANIZATORIC STRATEGII DIDACTICE Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea materialului i a mobilierului (se va constitui foarea de nufr); - introducerea copiilor n sala de grup; - audiie; - instructajul verbal; - CD. 2. CAPTAREA ATENIEI STRATEGII DIDACTICE Prezentarea coninutului unui CD. Copiii vor asculta un fragment din povestea Fata babei i fata moneagului. Ulterior, n sala de grup vor f descoperite cele dou fete fata babei i fata moneagului (macheta). STRATEGII DIDACTICE Audiia Caset audio Explicaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Oral Frontal ITEMI: - Recunoatei fragmentul! - Cine a venit la noi? OBIECTIVE OPERAIONALE: 1. S discute cu colegii i cu educatoarea; 2. S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; 3. S realizeze tema dat folosind tehnici alternative; 4. S pregteasc materialul de modelat (lut) prin frmntare, rupere; 5. S coopereze n realizarea unei lucrri plastice complexe; 6. S aplice n situaii noi tehnicile nvate pentru realizarea unor compoziii originale. STRATEGII DIDACTICE: nMetode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, tehnica forii de nufr (Lotus Blossom Technique), Turul Galeriei, metoda perechilor; n Mijloace de nvmnt: siluete din polistiren reprezentndu-le pe cele dou fete, jetoane care reprezint diverse elemente din povestea Fata babei i fata moneagului, medalioane, mijloace audio-vizuale, recompense; MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Mitu, F., Antonovici, t., Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar, Editura Humanitas, 2005 2. Mitu, F., Antonovici. t., Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Editura Humanitas Educaional, 2005 3. Ezechil., L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, 2001 4. Pnioar, Ion-Ovidiu, Comunicarea efcient, ediia a II-a, revizuit i adugit, Editura Polirom, 2006 5. Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ediia a II-a, Editura V&I Integral, Bucureti, 2005 6. Revista nvmntul Precolar, nr. 1/2007 7. Preda, V., Pletea, M., Clin, M., Coco, A., Oprea, D., Grama, F., Ghid pentru proiectele tematice, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2007 79 3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR CONINUT TIINIFIC Cele dou vor rmne alturi de voi pe tot parcursul activitii. Ce vor? Doar s v invite n lumea artei populare, n lumea fanteziei. Li se propune copiilor s ptrund pe acest trm (tema central). Pentru aceasta, vor f mprii n 8 grupuri mici (de cte 2 copii). STRATEGII DIDACTICE Expunerea 4. EXPLICAREA SARCINII I FIXAREA REGULILOR JOCULUI CONINUT TIINIFIC Sunt explicate copiilor regulile: - copiii sunt mprii n 8 echipe (petale); - fecare echip va f alctuit din 2 membri; - fecare copil va lucra la o singur petal a forii de nufr; - n caz de nereuit, copilul are voie s se consulte cu educatoarea sau cu un coechipier. Alte reguli: - ne purtm frumos cu colegii; - vorbim pe rnd. STRATEGII DIDACTICE Explicaia 5. PREZENTAREA MATERIALULUI-STIMUL OBIECTIVE OPERAIONALE O1, O2 CONINUT TIINIFIC Copiii vor primi plicuri surpriz, cte unul pentru fecare petal. n fecare plic se af o tem de studiat din povestea Fata babei i fata moneagului. Unul dintre membrii echipei are sarcina de a citi coninutul plicului; coechipierul va verbaliza ulterior ceea ce crede c ar putea spune despre acea tem, bineneles, dup ce s-au consultat n prealabil. Rezolvarea corect conduce la urmtoarea secven. STRATEGII DIDACTICE Explicaia Exerciiul Tehnica forii de nufr Plicuri surpriz Jetoane reprezentnd elemente din poveste Exerciiul Avem n vedere respectarea metodologiei activitilor de repovestire, cu ajutorul imaginilor. Aadar, e necesar ca plicurile s fe distribuite respectnd ordinea cronologic a faptelor petrecute n poveste!!! EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Acional Pe grupuri Apreciere public ITEMI - Deschidei plicurile i prezentai tema! - Putei s-mi spunei mai multe? - Rspunsurile corecte sunt apreciate. 80 DESFURAREA ACTIVITII 6. ASIGURAREA DIRIJRII NVRII OBIECTIVE OPERAIONALE O3, O4, O5 CONINUT TIINIFIC Cu materialul pus la dispoziie (lut), copiii vor realiza tema propus. Liderul fecrei echipe stabilete un plan de aciune: Ce putem face? Cum realizm? Educatoarea observ modul de lucru, cooperarea, ncurajeaz i stimuleaz copiii. STRATEGII DIDACTICE Explicaia Exerciiul Problematizarea Lut EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Pe grupuri 7. OBINEREA PERFORMANEI, ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI DE CUNOTINE CONINUT TIINIFIC Rezultatele activitii, materializate n fgurinele modelate de copii, vor f analizate. Se va realiza o expoziie cu lucrrile copiilor. Se pot prezenta versuri, rime, ghicitori, melodii populare. STRATEGII DIDACTICE Turul Galeriei Problematizarea Conversaia Machet EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) ITEMI: - Ajutai-m s realizm o expoziie cu materialele lucrate de voi - ncercai s intrai n rolul personajelor Fata babei i fata moneagului - Dac este posibil, s interpretm o melodie popular. 8. EVALUAREA CONINUT TIINIFIC Se vor face aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua rezultatele unei bune colaborri ntre copii. Figurinele vor f preluate, ulterior, de coordonatorul unui centru de ceramic (partener n educaie), urmnd a le supune proceselor tehnologice necesare pentru a le transforma n adevrate opere de art popular. STRATEGII DIDACTICE Diplome Analiza EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Aprecieri verbale Primesc diplome Ziua se poate ncheia fe printr-o eztoare (melodii populare, versuri, costume, dansuri populare etc.), fe prin dramatizarea povetii Fata babei i fata moneagului. 81 AU FOST I SUNT N JURUL NOSTRU PRO IECT TEM ATIC TEMA ANUAL: CUM ESTE, A FOST I VA FI PE PMNT? NIVELUL II (5-6/7 ANI) Cum a aprut viaa pe Pmnt? Cu toii ne punem aceast ntrebare! n vremuri strvechi, cu milioane i milioane de ani n urm, pe planeta noastr nu exista niciun animal. Cum s-a ajuns de acolo pn la ceea ce gsim astzi n jurul nostru este o ntrebare ce a dat natere proiectului intitulat Au fost i sunt... n jurul nostru. Vom afa c viaa a luat natere n ap. Primele fine vii de pe Pmnt au fost bacteriile i algele. Primele au ieit din ap algele. Treptat, au aprut i unele animale. Ajunse pe uscat, au nceput s se adapteze i s-au obinuit s respire. De la era oprlelor gigantice (dinozaurii) i pn astzi s-au schimbat multe. Despre toate vom vorbi i noi n cadrului acestui proiect . ARGUMENT nDURAT: 4 sptmni nLOC DE DESFURARE: Grdini, natur nRESURSE nUMANE - precolarii grupei 5-6/7 ani - cadre didactice - prini - muzeograf nMATERIALE - Enciclopedia general pentru copii - Atlas, plane tematice - Cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - Calculator, imprimant, aparat foto, CD player - Dinozauri i alte animale din plastic - Puzzle-uri MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar, nr. 1-2/2008 2. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, F., i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Coco, A., Oprea D., Clin, M., Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002 6. Preda, Viorica, Educaia pentru tiin n grdini, Bucureti, Editura Compania, 2000 82 DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI VIEUITOARELE PMNTULUI lIstoric/Evoluie lEra oprlelor gigantice(dinozaurii) lnfiare, hran lCurioziti ANIMALELE PMNTULUI lMediul de via lClasifcri lnfiare lHran lnmulire lFoloase/Daune VIEUITOARELE APELOR lMediul de via lClasifcri lnfiare lFoloase lHran lngrijire Au fost i sunt n jurul nostru 83 OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE Domeniul Limb i comunicare - Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Domeniul tiine - Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; - Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare; Domeniul Om i societate - mbogirea cunotinelor despre materi - ale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; Domeniul Estetic i creativ - Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; - Realizarea unor corespondene ntre diferi - tele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor (natur, art, via); Domeniul Psihomotric - Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE Domeniul Limb i comunicare - S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-au neles; - S neleag semnifcaia cuvintelor, lite - relor i cifrelor, nvnd s le traseze; Domeniul tiine - S aplice norme de comportare specifce asigurrii sntii i proteciei omului i naturii; - S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice, referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasifcarea, constituirea de grupuri/mulimi, pe baza unor nsuiri comune luate n considerare separat sau simultan; - S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele date; Domeniul Om i societate - S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite cunoscute; - S fe capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur, valorifcnd deprinderile de lucru; Domeniul Estetic i creativ - S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia; - S compun n mod original i personal spaiul plastic; Domeniul Psihomotric - S-i formeze o inut corporal corect (n poziia aezat i n mers); - S perceap componentele spaio-tempo - rale. 84 Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - marionete-animale Joc de rol - animale plastic - unelte n miniatur pentru micul fermier - trus de medic pentru doctorul veterinar - costume - mti Construcii Cuburi de lemn i plastic, joc de construcie Arco, mozaic tiin - Enciclopedia general pentru copii - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - puzzle - atlas zoologic - cochilii, scoici Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - arbori din plastic pentru amenajarea unei ferme CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nAnimalele pot f domestice i slbatice. nExist mai multe medii de via. nExist foarte multe animale. nEle sunt foarte diferite. n Cunoatem alctuirea corpului, hrana lor, foloasele pe care le aduc omului. ntim care sunt condiiile de via necesare. nToi copiii iubesc animalele i ar dori s le protejeze. Ce nu tim i vrem s am? nCum a aprut viaa pe Pmnt? nNu tim prea multe despre dinozauri. nDe ce au disprut unele animale? nCum putem proteja animalele? nAnimalele se neleg ntre ele? n Dac puii se mbolnvesc asemenea copiilor, prinii lor cum i ajut? nCurioziti din lumea acvatic. CENTRUL TEMATIC Atlas, enciclopedie, animale diverse din plastic selectate n funcie de tema sptmnii, plan cu mediul de via, costume. 85 Stimai prini, Avnd n vedere marea dragoste pe care copiii o manifest fa de animale i interesul sporit pentru lumea acestora, ne propunem s derulm proiectul Au fost i sunt... n jurul nostru. n acest sens, v rugm s ne sprijinii cu fotografi sugestive sau diferite animale din plu, plastic, chiar i vii. De asemenea, dac locuii la curte i cretei animale, am dori s fm pentru puin timp oaspeii dvs. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Au fost i sunt... n jurul nostru. n acest sens, dorim s ne permitei accesul n cadrul seciei tiine a Muzeului Judeean. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI MUZEULUI JUDEEAN MEDIATIZARE I DISEMINARE Mediatizare n mass-media local, partene - riate, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau al Comisiei metodice, flme, fotografi, simpozioane FINALIZAREA PROIECTULUI Carnaval: coala din pdure TURA I Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. TURA A II-A Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. ACTIVITATE METODIC 86 SPTMNA 18 SUBTEMA: VIEUITOARELE PMNTULUI ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: A fost odat... (animale disprute); nvm s protejm...; ALA nBibliotec: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele disprute; ntiin: Curioziti despre dinozauri; n Construcii: Adpostul lui Dino (cu materiale la alegere); nJocuri de micare: Scap cine poate!; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Animale disprute (lectur dup imagini); Mai repede, ar putea f periculos! (alergare vitez). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu muzeograful de la secia tiinele Naturii; nvm s protejm... Opional: ALA ntiin: Puzzle cu dinozauri; Ce tii despre... dinozauri?; nArt:Dinozauri uriai (modelaj); nJoc de rol: Safari; nVizionare desene animate: Familia Flinstone ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Familia Flinstone (povestea educatoarei); S compunem un cntec pentru Dino; joc: Mergi cum cnt. ADP ntlnirea de diminea: Un dinozaur n clasa noastr! (copil costumat). nvm s protejm... ALA nBibliotec: Scriem pe puncte specii de dinozauri; nNisip i ap: Urme de pai uriai; nJoc de mas: Lotto cu dinozauri; nTeatru de umbre; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Prietenii lui Dino (sortare, clasifcare exerciii cu material individual. Operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 ); Suprarea lui Dino (poveste creat). ADP ntlnirea de diminea: Fotograful; nvm s protejm... Opional: ALA ntiin: De ce au disprut dinozaurii?, Cu ce se hrneau ei?; nConstrucii: Aparatul de fotografat!; nJocuri iniiate de copii: Fotografi; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Micul Dino (memorizare folclorul copiilor); Dinozauri (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a plcut/ce nu mi-a plcut n aceast sptmn; nvm s protejm... ALA nBibliotec: Crticica mea n culori i forme despre dinozauri; nArt:Portretul lui Dino (pictur, desen); nJoc de rol: Povestea unui dinozaur rtcit; nCarnavalul animalelor disprute program distractiv ADE Activitate integrat: n D; DOS: Animale disprute (irul cresctor i descresctor); Rame pentru portretul lui Dino (confecie, decorare, nuruire). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 87 SPTMNA 18 SUBTEMA: VIEUITOARELE PMNTULUI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s protejm...; Am grij de animalul meu; ALA Citire i colorare de imagini din cri, reviste, enciclopedii avnd ca tem animalele disprute; Curioziti despre dinozauri; Adpostul lui Dino (desen i decorare cu ajutorul grafsmelor); Lego animalele de altdat; ADEAnimale disprute (reprezentare prin dactilopictur). ADP nvm s protejm... Opional: Am grij de animalul meu; ALAPuzzle cu dinozauri; Ce tii despre... dinozauri? (discuii libere); Dinozauri uriai (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: Safari; ADEFamilia Flinstone (vizionare DVD); Euritmie pe Cntecul lui Dino. ADP nvm s protejm...; Am grij de animalul meu; ALA Scriem cu litere magnetice nume pentru dinozauri ; Lotto cu dinozauri; Teatru de umbre; ADEPrietenii lui Dino (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 fe de lucru ); Suprarea lui Dino (scriem povestea creat n jurnal i desenm imagini corespunztoare). ADP nvm s protejm... Opional: Am grij de animalul meu; ALA De ce au disprut dinozaurii, Cu ce se hrneau ei?; Cum artau dinozaurii? (discuii libere n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Aparatul de fotografat!; ADE Micul Dino (repetarea poeziei); Dinozauri (pictur fnalizarea lucrrilor). ADP nvm s protejm...; Am grij de animalul meu; ALA Grafsme pe coperta crii despre dinozauri, numerotare pagini, decupare litere pentru titlu; Portretul lui Dino (pictur, desen fnalizarea lucrrilor); joc de rol Povestea unui dinozaur rtcit; ADE Animale disprute (irul cresctor i descresctor fe de lucru); Rame pentru portretul lui Dino (confecie, decorare, nuruire fnalizarea lucrrilor ncepute). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 88 SPTMNA 19 SUBTEMA: ANIMALELE/PSRILE PMNTULUI ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Tainele pdurii; nvm s protejm...; ALA nBibliotec: Citim imagini din cri, reviste, enciclopedii avnd ca tem animalele slbatice care triesc la noi n ar; selectm imagini din poveti cu animale; scriem numele animalelor dup model; ntiin: Ce tim despre animalele slbatice?, fe de lucru; nConstrucii: Adposturi pentru animalele pdurii (cu materiale la alegere); nJocuri de micare: Cte unul pe crare!; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Animalele slbatice i mediul lor de via (lectur dup imagini, convorbire); Ursul caut miere (deplasare pe palme i genunchi). ADP ntlnirea de diminea: Scrisoare din jungl; nvm s protejm... Opional: ALA ntiin: Puzzle cu animale slbatice; Ce tii despre feline, elefani...?, fe de lucru; nArt:Animalele slbatice (desen, pictur, modelaj); nJoc de rol: Safari; nVizionare desene animate: Cartea junglei. ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Casa mea nu este la Zoo (poveste creat de educatoare); Cntec: La ospee ursul cere; joc: n pdure. ADP ntlnirea de diminea: n ograda bunicilor; nvm s protejm...; ALA nBibliotec: Scriem numele animalelor din curtea bunicilor; sortm imagini din poveti cu animalele din ograd; grafsme; nNisip i ap: Urme de pai i lbue; Coteul lui Zdrean; nJoc de mas: Lotto cu animale domestice; nTeatru de ppui; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ajut-m s-i bag la grajd! (sortare, clasifcare exerciii cu material individual. Operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10); Celuul chiop de Elena Farago (memorizare). ADP ntlnirea de diminea: O mrgic ai spus...?!; nvm s protejm...; Opional: ALA n tiin: De ce cretem psri, Cu ce se hrnesc ele? fe cu probleme i exerciii; nConstrucii: Coteul psrilor!; nJocuri distractive: Raele i vntorii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Pungua cu doi bani de Ion Creang (lectura educatoarei); Curtea cu psri (desen, pictur). ADP ntlnirea de diminea: Un oaspete din deprtri...; nvm s protejm...; ALA n Bibliotec: Citim imagini Ruca cea urt; Scriem numele psrilor cltoare; Completm jurnalul grupei; nArt: Ograda i Pdurea confecionm material pentru macheta proiectului (pictur, desen, decupare dup contur, mototolire etc.); nJoc de rol: De-a medicii veterinari; Carnavalul animalelor program distractiv. ADE Activitate integrat: n D; DOS: Animalele/psrile pmntului (irul cresctor i descresctor); Ograda i Pdurea machet (confecie, decorare, nuruire, lipire, nirare, decupare, asamblare). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 89 SPTMNA 19 SUBTEMA: ANIMALELE/PSRILE PMNTULUI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s protejm....; Igiena personal dup joac ALA Citim i colorm imagini din cri, reviste, enciclopedii avnd ca tem animalele slbatice care triesc la noi n ar; selectm imagini din poveti cu animale; scriem numele animalelor unind punctele; Ce tim despre animalele slbatice? discuii libere; Adposturi pentru animalele pdurii (cu materiale din natur); ADE Joc-exerciiu: Cine spune mai departe? (despre animalele slbatice i mediul lor de via). ADP nvm s protejm... Opional: Igiena personal dup joac; ALAPuzzle cu animale slbatice; Ce tii despre feline, elefani...? (discuii n grup restrns); fe de lucru: Mama i caut puiul; Animalele slbatice (desen, pictur folosind contururi ); Vizionare desene animate: Cartea junglei, partea a II-a; ADECasa mea nu este la Zoo (reprezentarea povestirii prin desen); Audiie: La ospee ursul cere. ADP nvm s protejm...; Igiena personal dup joac; ALAGhicitori despre psri i animale din ograd; Lotto cu animale domestice; Joc senzorial: Spune ce ai pipit!; ADEAjut-m s-i bag la grajd (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 fe de lucru, exerciii cu material demonstrativ ); Celuul chiop de Elena Farago (repetarea poeziei). ADP nvm s protejm... Opional: Igiena personal dup joac; ALA Ghicitori despre psri; De ce cretem psri?, Cu ce se hrnesc ele? (discuii n grup restrns); Coteul psrilor!; Jocuri distractive: Vulpea i gtele; ADEPungua cu doi bani de Ion Creang (ordonarea cronologic a imaginilor, dramatizare); Curtea cu psri (desen, pictur fnalizarea lucrrilor). ADP nvm s protejm...; Igiena personal dup joac; ALA Colorm imagini Ruca cea urt; Scriem numele psrilor cltoare pe tabla magnetic; Ograda i Pdurea confecionm material pentru macheta proiectului (pictur, desen, decupare dup contur, mototolire etc. continuarea lucrrilor ncepute de diminea); ADE Animalele/psrile pmntului (irul cresctor i descresctor, fe de lucru); Ograda i Pdurea machet (confecie, decorare, nuruire, lipire, nirare, decupare, asamblare fnalizarea lucrrilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 90 SPTMNA 20 SUBTEMA: VIEUITOARELE APELOR ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu Zna Albastr... (marea, oceanul); M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii avnd ca tem vieuitoarele apelor; ntiin: Curioziti despre adncuri; nConstrucii: Barca, pluta (cu materiale la alegere); nJocuri de micare: Din piatr-n piatr, trecem rul!; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Vieuitoarele adncurilor (lectur dup imagini); nottorii (exerciii i ntreceri sportive). ADPntlnirea de diminea: Mica siren; M pregtesc pentru activiti; Opional: ALA n tiin: Selectm imagini cu peti i mamifere acvatice; Ce tii despre aceste vieuitoare?; Fie de lucru alegem i grupm dup cerine; nArt:Peti uriai (modelaj); nJoc de rol: De-a scafandrii; noat, noat joc distractiv; ADEActivitate integrat: nDLC; DEC: Mica siren (lectura educatoarei); Valurile Dunrii audiie; Joc: n pai de vals. ADP ntlnirea de diminea: Scrisoare de la Caracati; M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Scriem pe puncte specii de peti; citim i selectm imagini cu vieuitoarele apelor; poveti din desene animate; nNisip i ap: Acvariul meu; nJoc de mas:Lotto cu specii de peti; nVizionare DVD Misterele adncurilor; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Ci peti am n barc i de care? (sortare, clasifcare, exerciii cu material fe individuale, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 i peste 10 ); Caracatia ne roag (poveste creat de educatoare mpreun cu copiii) msuri mpotriva polurii apei. ADPntlnirea de diminea: Mesajul din larg; M pregtesc pentru activiti; Opional: ALA n tiin: Hrnim petii, Cu ce se hrnesc ei?; Alte curioziti acvatice; Ce sunt icrele?; Selectm petii dup cerine fe de lucru; nConstrucii: Pescadorul ; nJoc de rol: De-a pescarii; nJocuri iniiate de copii: n largul mrii; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Flipper i peripeiilelui (povestire cu nceput dat); Oceanul i marea(pictur). ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit cpitanul Nemo?; M pregtesc pentru activiti; ALA nBibliotec: Crticica mea cu forme i culori marine; nArt:Fotografi cu vedetele oceanelor (pictur, desen); nJoc de rol: De-a marinarii; n Program distractiv: concurs Rspunde repede i bine. ADE Activitate integrat: nD; DOS: Balene i delfni (irul cresctor i descresctor); Delfnariul (confecie, decorare, nuruire) lucrare colectiv. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 91 SPTMNA 20 SUBTEMA: VIEUITOARELE APELOR ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor; ALAVizionare CD lumea subacvatic; Curioziti despre adncuri; Barca, pluta (cu materiale la alegere); Jocuri de micare: Broscuele sar n lac!; ADEVieuitoarele adncurilor (discuii libere n funcie de interesul manifestat); ADP M pregtesc pentru activiti; Opional: Distribuirea rechizitelor; ALA Joc senzorial: Ce ai pipit?; Peti uriai (modelaj continuarea lucrrilor ncepute); Ordoneaz dup cerine; Joc de rol: De-a scafandrii; ADEMica siren (vizionare DVD). ADP M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor; ALA Colorm imagini cu vieuitoarele apelor; poveti din desene animate; Acvariul din clasa mea (observare spontan); Incastre cu peti; ADECi peti am n barc i de care? (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 i peste 10, fe de lucru); Msuri mpotriva polurii apei (legislaia grupei noastre , n jurnalul grupei experiment: Apa, condiie esenial a vieii). ADP M pregtesc pentru activiti; Opional: Distribuirea rechizitelor; ALAEmisiune nregistrat de pe Discovery; Unelte de pescuit; Acvariul (din fguri geometrice); Jocuri iniiate de copii: Petiorii n acvariu; ADEFlipper i peripeiile lui (scriem o crticic, cu ajutorul educatoarei, i i realizm grafca, prin desen, pictur) ; Oceanul i marea (pictur fnalizarea lucrrilor). ADP M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor; ALADecorare cu semne grafce costumul cpitanului Nemo; Fotografi cu vedetele oceanelor (pictur, desen fnalizarea lucrrilor); Joc de rol: De-a marinarii; ADEBalene i delfni (irul cresctor i descresctor fe de lucru); Delfnariul (confecie, decorare, nuruire) lucrare colectiv, fnalizarea lucrrilor, vizionarea unui spectacol de la delfnariul din Constana. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 92 Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE TEMA ANUAL: CUM A FOST, ESTE I VA FI PE PMNT? SUBTEMA: VIEUITOARELE APELOR TEMA ZILEI: MICA SIREN DURATA: 1 zi NIVELUL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPUL ACTIVITII: - Consolidarea unor abiliti practice specifce nivelului de dezvoltare motric; - Verifcarea i consolidarea cunotinelor copiilor privind vieuitoarele apelor. EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE: CENTRE DE INTERES: nArt: Viaa din adncuri colaj; nBibliotec: Mica siren repovestire; ntiin: Lumea apelor observare-puzzle. DOMENII EXPERIENIALE DLC: Mica siren (repovestire) DPM: nv s dansez cu Mica Siren (gimnastic ritmic). Obiective de referin vizate: DLC: - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; - S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; - S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite o semnifcaie; DPM: - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comporta - mente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri; DE REINUT! Obiectivele domeniului experienial Limb i comunicare au fost realizate n cadrul centrului de interes Bibliotec. 93 ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES SARCINI DE LUCRU: nArt - S decupeze dup contur vieuitoare marine; - S deseneze, s picteze alte elemente legate de lumea acvatic; - S lipeasc elementele decupate; - S realizeze un colaj cu elementele realizate; Materiale folosite: carioci, coli, acuarele, pensule, polistiren, hrtie creponat, fre textile, cartoane cu elemente conturate, foarfec, lipici. ntiin - S observe lumea apelor i s descrie cele observate; - S elimine elementele ce NU aparin lumii apelor; - S reconstituie ntregul din buci puzzle; Materiale folosite: imagini din Enciclopedie, jetoane cu diferite elemente, elemente de puzzle. nBibliotec - S repovesteasc coninutul povetii cu ajutorul imaginilor; - S povesteasc coninutul folosind cuvintele proprii; - S colaboreze cu colegii pentru a obine rezultate; - S realizeze piramida povetii Mica siren; Materiale folosite: suport de lucru, ptrate de culori diferite, panou cu o piramid, descrieri, ghicitori, fragmente literare, seturi de jetoane tematice, markere. Piramida (metod interactiv i de grup) va f integrat n etapa realizrii momentului de feed- back al activitii repovestire. 1. Care este personajul principal? 2. Spunei dou nsuiri ale micii sirene. 3. Ce alte personaje mai apar n aceast poveste? 4. Spunei mai multe despre ntmplrile din acest basm... (sau mimai gesturile trite de personaje) rmne la aprecierea educatoarei, n funcie de resurse i disponibilitatea grupei de copii. identifcare descriere enumerare descriere Dorin Renunare Jertf Prin Vrjitoare Frumoas Tcut Mica siren Prieteni Pre 94 SCENARIUL ZILEI I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, curioilor! Comunicarea cu ceilali: V-am spus aa deoarece sunt sigur c m vei ntreba: Ce caut Petiorul auriu n clasa noastr?. Activitate de grup: Ce tim despre el?! Dintr-o poveste am afat c poate mplini dorine... Oare s fe adevrat? Copiii rspund la aceast provocare (i spun prerea). Cdem de acord c pentru a ni se mplini dorinele trebuie s contribuim i noi cu ceva Noutile zilei: Cu ajutorul videoproiectorului, se proiecteaz pe perete imaginea Micii Sirene. Evident, copiii nu o neleg, educatoarea descifreaz mesajul, invitndu-i pe copii spre: II. ALA Centrele de interes, unde vor repovesti viaa ei (Bibliotec), o vor ajuta s-i gseasc prietenii; vor alunga ruvoitorii (tiin) i i vor reface mediul de via, ajutnd-o s ajung din nou n mare alturi de prietenii ei (Art). Grupurile ce vor lucra la centrele de interes se vor stabili prin tragere la sori. Copiii vor extrage dintr-un bol jetoane reprezentnd centrele de interes deschise. nGrupul 1 va f constituit de copiii care lucreaz la Art; nGrupul 2 tiin; nGrupul 3 Bibliotec; nImaginile ce defnesc grupurile vor f stabilite n funcie de creativitatea fecrei educatoare. Copiii vor nota i aluneca spre i n cadrul centrelor de interes. III. ADE Mulumit de ajutorul primit, Mica Siren i va nva pe copii s fe graioi, asemenea ei n cadrul Domeniului experienial DPM: nv s dansez cu Mica Siren (gimnastic ritmic). NDRUMRI METODICE ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul Psihomotric TEMA: nv s dansez cu Mica Siren TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare priceperi i deprinderi motrice MIJLOC DE REALIZARE: gimnastic ritmic FORMA DE ORGANIZARE: frontal SCOPUL: - Dezvoltarea coerent, armonioas a organismului; - Formarea i ntrirea unor trsturi de caracter, a voinei, a ncrederii n forele proprii, a stpnirii de sine; - Formarea spiritului de echip, formarea deprinderilor motrice, creterea capacitii generale de efort, asigurarea dezvoltrii psiho-fzice armonioase a copilului precolar. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1. S execute cu deplin control micri simple i complexe; O2. S rspund motric la sarcina dat; O3. S execute exerciii viznd micarea diferitelor segmente ale corpului (cap, gt, membre superioare, membre inferioare, trunchi, abdomen) pe diferite melodii; O4. S execute corect rostogolirea, cumpna, podul de jos, lumnarea, semisfoara, couleul, n ritmul unei melodii; O5. S participe cu interes i plcere la desfurarea activitii. 95 STRATEGII DIDACTICE: nMetode i procedee: exerciiul fzic; explicaia, demonstraia, conversaia; n Mijloace de nvmnt: echipamentul necesar fecrui copil pentru activitatea de educaie fzic. DESFURAREA ACTIVITII 1. MOMENT ORGANIZATORIC STRATEGII DIDACTICE Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - Deplasarea copiilor n sala de grup - Alinierea copiilor - Verifcarea echipamentului - Instructajul verbal 2. CAPTAREA ATENIEI CONINUT TIINIFIC Mica Siren este mulumit de ajutorul primit i dorete, n schimb, s-i nvee i ea pe copii s se mite la fel de graios. STRATEGII DIDACTICE Explicaie Mica Siren Proiectat pe perete 3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR CONINUT TIINIFIC Astzi vom ncerca s fm la fel de graioi ca Mica Siren. STRATEGII DIDACTICE Expunere EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Observarea comportamentului 4. PREGTIREA ORGANISMULUI PENTRU EFORT OBIECTIVE OPERAIONALE O1 CONINUT TIINIFIC Pentru a realiza ce ne-am propus, mai nti ne vom pregti organismul pentru efort prin diferite variante de mers i alergare: - mers n caden combinat cu mers pe vrfuri, mers pe clcie, mersului piticului, mers cu braele nainte, cu braele lateral i mersul uriaului; - alergare uoar, alergare cu genunchii sus, alergare cu clciele lovind ezutul. STRATEGII DIDACTICE Explicaie Exerciiu fzic n cerc, unul dup altul, la distan de o lungime de bra. EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Observarea comportamentului 96 5. PREGTIREA ORGANISMULUI PENTRU REALIZAREA TEMEI OBIECTIVEOPERAIONALE O1, O2, O3 CONINUT TIINIFIC Formarea coloanei de gimnastic prin numrare: Exerciiul 1: Brae scurte, brae lungi 1-2: brae pe umr, picior stng deprtat; 3-4: braele sus, privirea dup ele; 5-6: braele pe umr; 7-8: revenire. Exerciiul 2: ntindem elasticul Stnd deprtat, cu braele ndoite, pumnii strni la piept, coatele orizontal-lateral cu ntinderea coatelor. Timpul 2 revenire la poziia iniial; timpii 3-8 se repet. Exerciiul 3 Din poziia cu picioarele deprtate i minile pe old: 1-2: ndoirea trunchiului spre dreapta; 3-4: revenire; 5-6: ndoirea trunchiului spre stnga; 7-8: revenire. Exerciiul 4: Picioarele deprtate i braele n fa: 1-2: piciorul stng la mna dreapt; 3-4: revenire; 5-6: piciorul drept la mna stng; 7-8: revenire. Exerciiul 5: Sari, minge, sus! Stnd cu minile pe old, timpii 1-8: sritur pe loc cu desprindere pe ambele picioare. Respiraie STRATEGII DIDACTICE Explicaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Comportamentul copiilor n timpul activitii 6. CONSOLIDAREA DEPRINDERII MOTRICE OBIECTIVE OPERAIONALE O4, O5 CONINUT TIINIFIC nv s dansez cu Mica Siren Gimnastic ritmic Copii stau pe dou rnduri fa n fa. Grupurile au fost stabilite anterior (fetele de-o parte, bieii de cealalt sau orice alt distribuire). - Pe fond muzical, n ritm de dans, se fac micri de brae, de trunchi, de picioare alternate cu rostogolire, cumpn, podul de jos, lumnarea, couleul, semisfoara, exerciii individuale cu earfe i panglici I. Stnd cu earfele pe lng corp: 1-4: sritur alternativ de dou ori pe un picior cu ndoirea genunchiului opus i balansarea liber a braelor cu earfele n ritmul sriturii; 5-6: sritur pe vrfuri cu forfecarea picioarelor nainte i napoi, forfecarea earfelor deasupra capului; II. Cu picioarele deprtare i cu earfele n ambele mini: 1-4: rotirea prin ncruciarea braelor prin fa sus, jos, lateral; 5-8: ducerea braelor ntinse orizontal nainte, forfecarea ritmic a earfelor n fa, alternativ, revenire. 97 7. REVENIREA ORGANISMULUI DUP EFORT OBIECTIVE OPERAIONALE O1, O2 CONINUT TIINIFIC - Mers linitit n cerc, respiraie i inspiraie - Scuturarea braelor i picioarelor - Joc linititor: Unde s-a ascuns petiorul? 8. EVALUAREA CONINUT TIINIFIC Reluarea obiectivelor. Se fac aprecieri individuale, se evideniaz modul n care copiii au participat la activitate. Copiii primesc inimioare de la Mica Siren. STRATEGII DIDACTICE Expunerea Conversaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) - Aprecieri verbale - Primesc inimioare STRATEGII DIDACTICE Observaia Conversaia Descrierea Exerciiul fzic Fond muzical din flmul pentru copii Mica Siren EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Relaionarea n cadrul grupului prin aciune Ziua se ncheie cu un joc distractiv: noat, noat! o variant a jocului Zboar, zboar!. Copiii sunt dispui n formaie de semicerc, cu minile sprijinite pe genunchi. n faa lor, pe un scunel, st educatoarea sau conductorul jocului. Aceasta trebuie s spun noat, noat, denumind apoi vieuitoarele care noat sau care nu noat, pentru a ncerca s-i pcleasc pe copii, verifcndu-le totodat gradul de concentrare a ateniei. MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Curriculumul pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, Bucureti, 2009 2. Barcan Ticaliuc, E., 1001de jocuri pentru copii, Editura Sport Turism, 1979 3. Breben, S., i colaboratorii, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006 4. Ezechil., L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, 2001 98 SIMT, CREEZ, EXPRIM PRO IECT TEM ATIC TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? NIVELUL II (5-6/7 ANI) Inima mamei este coala copilului. Profesorul este cel care lumineaz capul cu tiina, iar mama nclzete inima cu dragostea sa. Copilul simte, nva s iubeasc culoarea i arta, s aprecieze nobleea sufetului, cinstea i buntatea datorit mamei. Afndu-se la vrsta la care exprimarea prin cuvinte este pentru cei mici mai difcil, le vom da posibilitatea s se exprime aa cum simt pe parcursul a 5 sptmni ncrcate de sensibilitate, n cadrul proiectului intitulat simt, creez, exprim. ARGUMENT nDURAT: 5 sptmni nLOC DE DESFURARE: Grdini, Galeria de Art Plastic, biseric nRESURSE nUMANE - precolarii din grupa 5-6/7 - cadre didactice - prini - specialist arte plastice - preoi nMATERIALE - plane tematice - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - calculator, imprimant, aparat foto, CD player - felicitri, albume de art plastic, fori MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar, nr. 1-2/2008 2. Curriculumul pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, F., i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda,V., Pletea, M., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002 99 DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI ZMBETUL MAMEI l Semnifcaie 1 Martie, Mrior, 8 Martie l Mrioare, felicitri, cntece pentru mama FANTEZIE I CULOARE (FLORI) l Caracteristici l Condiii de via l Rol/importan l Pri componente l Atitudine HARNIC, CINSTIT I BUN n Fapte bune, fapte rele n Banii i infuena lor n Reguli scrise i nescrise SRBTORILE PASCALE n Obiceiuri de Pate n Semnifcaie n Casa lui Dumnezeu Biserica n Iepuraul de Pate LUMEA ARTELOR l Cele 7 arte l Culori l Sentimente l Exprimare Simt, creez, exprim 100 OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE Domeniul Limb i comunicare - Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnifcaii mijlocite de limbajul scris; Domeniul tiine - Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de strategii adecvate; - Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale; Domeniul Om i societate - Cunoaterea unor elemente de religie care defnesc portretul spiritual al poporului romn; - mbogirea cunotinelor despre mate - riale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; Domeniul Estetic i creativ - Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale; - Stimularea expresivitii i creativitii prin desen, pictur, modelaj; Domeniul Psihomotric - Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective, n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE Domeniul Limb i comunicare - S manifeste interes pentru citit; - S gseasc ideea unui text, urmrind indi - ciile oferite de imagini; - S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i, simultan, s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere grama - tical; Domeniul tiine - S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (de exemplu, fina uman ca parte integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii, lumea teatrului, a flmului etc.), precum i interdepen - dena dintre ele; - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de ei nii: triere, grupare/regrupare, comparare, clasifcare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden; Domeniul Om i societate - S cunoasc i s respecte normele nece - sare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; - S fe capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian, valorifcnd deprinderile de lucru nsuite; Domeniul Estetic i creativ - S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specifcului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia; - S priveasc i s recunoasc creaii artis - tice corespunztoare specifcului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor); Domeniul Psihomotric - S fe api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - S se foloseasc de aciunile motrice nv ate pentru a exprima sentimente i/sau compor - tamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri. 101 Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur: fori, ou roii, diferite decoraiuni - felicitri, nururi de mrior - sticl pentru icoane Joc de rol - instrumente muzicale -diferite costume, - ghivece, fori naturale sau din plastic Construcii - Cuburi lemn, puzzle Tangram - joc de construcii Arco - Mozaic tiin - Enciclopedia general pentru copii - calculator - CD, DVD - puzzle - atlas art plastic Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - fori, pietricele pentru decorat mini-grdini CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nToate mamele i iubesc copiii. ntim c mama este neobosit i muncete foarte mult. ntiu s deosebesc o fapt bun de o fapt rea. ntiu multe cntece i poezii, tiu s dansez. ntiu c Patele nseamn nvierea Domnului. nDe Pate, vopsim ou roii. nDe Pate, mergem la biseric. nDe Pate, Iepuraul aduce daruri copiilor cumini. nDe Pate, ne cumprm hinue noi. Ce nu tim i vrem s am? nCum reuesc mamele s fac att de multe lucruri? nCum o pot face fericit pe mama mea? nDe ce nu toi oamenii sunt buni i cinstii? nCe este arta? nCum poi s te exprimi prin art? nCe reprezint Biserica? nCe putem face pentru a deveni mai buni? nCare sunt minunile lui Iisus? nDe ce Iisus a fost rstignit? CENTRUL TEMATIC Atlas art plastic, enciclopedie, fori, instrumente musicale 102 DE DRAGUL TU De dragul tu, pmntul De ghiocei e plin i vin cocori din zare, i cerul e senin... i-ntiul fr de iarb A rsrit n prag i-nmugurete pomul S-i fe ie drag! nva-m ce-i bine, Ferete-m de ru, Iar eu voi crete vrednic i bun de dragul tu. Dragi mmici, Precolarii din grupa 5-6/7 ani vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect plin de sensibilitate, pe care l-am numit Simt, creez, exprim. V rugm s ne sprijinii n acest sens aducnd la grdini materiale potrivite acestei teme, ca de exemplu: albume cu fotografi de familie, reviste, ilustraii, felicitri, cri cu poezii nchinate mamei, CD-uri cu cntece etc., i v rugm s fi alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR Stimate Domnule Primar, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare proiectul Simt, creez, exprim. n acest sens, v invitm s fi alturi de noi pentru a le srbtori pe mmici. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOMNULUI PRIMAR Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast perioad proiectul Simt, creez, exprim. Ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita Galeria de Art, pentru a le arta copiilor diverse forme de exprimare artistic. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENTIE ADRESAT DIRECTORULUI GALERIEI DE ART 103 MEDIATIZARE I DISEMINARE Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau Comisiei metodice, flme, fotografi, simpozioane FINALIZAREA PROIECTULUI Spectactacol muzical coregrafc, dedicat zilei de 8 Martie, expoziie Decoraiuni pascale. ACTIVITATE METODIC TURA I Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 5 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. TURA A II-A Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 5 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 104 SPTMNA 21 SUBTEMA: ZMBETUL MAMEI ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: Mrioare, mrioare...; nvm s spunem poftim. ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem anotimpul primvara; Cunosc cuvntul mama (selectare din ziare i reviste); ntiin: Cnd se ntmpl?, Zilele Dochiei; nConstrucii: Palatul Znei Primvara (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?; ADE Activitate integrat: n D;DPM: Ce face mama ta? (vizit la locul de munc al uneia dintre mmici i oferirea de mrioare); Doi cte doi (formarea coloanei de gimnastic). ADP ntlnirea de diminea: Flori pentru mama; nvm s spunem poftim; Opional: ALA ntiin: De ce iubim forile?; Completeaz ce lipsete!; Bucheele pentru mama (numeraie); nArt:Mrioare (modelaj, frize decorative); nJoc de rol: De-a vnztorii de mrioare expoziie cu vnzare: Mrioare; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Buchetul mamei de A. Oncescu (memorizare); cntec: De ziua mamei de M. Gany; audiie Cntece pentru mama. ADP ntlnirea de diminea: Mama fina cea mai drag; nvm s spunem poftim; ALA n Bibliotec: Citim imagini cu i despre mame i profesiile lor; Lanul cuvintelor (joc didactic); nNisip i ap: Inimioare; nJoc de rol: De-a mama; nJocuri distractive: Spune ce fac!; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Inimioare/mrioare! (sortare, clasifcare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10, 20); Cum i artm mamei dragostea noastr? (lectur dup imagini srbtorirea Zilei Mamei n familie). ADPntlnirea de diminea: Bunica mea cea iubitoare; nvm s spunem poftim Opional: ALA ntiin: Ce tii despre mama/bunica?, Aaz la locul potrivit!; Cnd a fost bunica mam?; nConstrucii: Daruri pentru mama/bunica; n Joc de mas: Ce ne trebuie n cas?; Pregtim masa festiv activitate gospodreasc; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Inima mamei de Al. Mitru (lectura educatoarei); Aa arat mama mea! (pictur-portret). ADPntlnirea de diminea: Astzi mamele sunt alturi de noi; nvm s spunem poftim; ALA nBibliotec: O surpriz pentru mama (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafsmelor), Scriem numele mamei dup model; nArt:Daruri pentru mama (confecionare material); nJoc de rol: E 8 Martie; Serbare pentru mama; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Daruri pentru mama (analiz, comparare); Ambalm/ Legm cadoul pentru mama. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 105 SPTMNA 21 SUBTEMA: ZMBETUL MAMEI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s spunem poftim; tiu s ofer fori; ALACitire de imagini din cri i reviste avnd ca tem anotimpul primvara; Cunosc cuvntul mama (selectare din ziare i reviste); Cnd se ntmpl? (joc de mas); Zilele Dochiei (discuii n grup restrns); Palatul Znei Primvara (cu materiale la alegere); ADECe face mama ta? (reprezentare prin desen). ADP nvm s spunem poftim. Opional: tiu s ofer fori; ALABucheele pentru mama (numeraie fe de lucru); Mrioare (modelaj, frize decorative continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: De-a vnztorii de mrioare; ADE Buchetul mamei de A. Oncescu (repetarea poeziei); Audiie: Cntece pentru mama. ADP nvm s spunem poftim; tiu s ofer fori; ALA Citim i colorm imagini cu i despre mame i profesiile lor; Grafsme; Joc de rol: De-a mama; ADEInimioare/mrioare! (sortare, clasifcare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10, 20, fe de lucru); Cum i artm mamei dragostea noastr? (discuii libere). ADP nvm s spunem poftim; Opional: tiu s ofer fori; ALACe tii despre mama/bunica?, Femeile din familia mea (discuii libere); Daruri pentru mama/bunica (nirm mrgele); Ce ne trebuie n cas?; ADEInima mamei de Al. Mitru (repovestire); Aa arat mama mea! (pictur-portret fnalizarea lucrrilor). ADP nvm s spunem poftim; tiu s ofer fori; ALAO surpriz pentru mama (desenare i colorare de imagini pentru povestea creat), scriem numele mamei cu litere magnetice; Daruri pentru mama (confecionare material continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: E 8 Martie; ADEDaruri pentru mama (analiz, comparare, asocieri fe de lucru). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 106 SPTMNA 22 SUBTEMA: LUMEA ARTELOR ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Strunele viorii; nvm s spunem mulumesc; ALA nBibliotec: Selectm imagini cu micii muzicani; Muzicanii din Bremen (lectura educatoarei); Scriem cu litere magnetice numele unor piese muzicale universal; n tiin: Glasul mamei ca un cntec (joc didactic recunoaterea instru - mentelor muzicale dup sunetele emise); nConstrucii: Viori, tobe, castagnete... (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Instrumente muzicale (observare); Gimnastic ritmic (sincronizarea micrilor cu muzica); Joc: Mergi cum bat. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu dirijorul; nvm s spunem mulumesc; Opional: ALA ntiin: De unde vine cntecul?; Note pe portativ (numeraie, poziii spaiale); nArt: Instrumente muzicale (modelaj, desen); nJoc de rol: De-a orchestra; nLa flarmonic (spectacol); ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Opere cntate (memorizare la alegere M. Eminescu Sara pe deal); Joc muzical: Noi suntem muzicani vestii; Audiie: Sara pe deal. ADP ntlnirea de diminea: i arhitectura e o art; nvm s spunem mulumesc; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu i despre monumente arhitectonice; Legenda Meterului Manole (lectura educatoarei); nNisip i ap: Monumente; n Joc de rol: De-a arhitectul; Jocuri distractive: Ce tii despre mine (concurs, descrierea i localizarea monumenului prezentat); ADE Activitate integrat: nD; DOS: Monumentul (fguri geometrice selectare, grupare dup cerine); Monumentul preferat (confecionare expoziie). ADP ntlnirea de diminea: Micul Picasso; nvm s spunem mulumesc; Opional : ALA ntiin: Ce tii despre pictur?, Aaz la locul potrivit!; Portret/peisaj (diferene i asemnri); nConstrucii: Galeria de Art; nJoc de mas: Ce ne trebuie n atelier?; nVizionare DVD Galeriile de Art; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Culorile (memorizare folclorul copiilor); Tabloul culorilor (pictur cu tehnici variate). ADP ntlnirea de diminea: Actori pe scen; nvm s spunem mulumesc; ALA nBibliotec: Scenarii pentru piesele de teatru; nArt: Decoruri (confecionare material pentru amenajarea scenei); nJoc de rol: Micul actor; nProgram distractiv: teatru de ppui; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Bilete pentru spectacol (operaii de adunare i scdere); La spectacol (reguli de comportare). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 107 SPTMNA 22 SUBTEMA: LUMEA ARTELOR ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s spunem mulumesc; nv s lucrez n echip; ALAMuzicanii din Bremen (dramatizare); Scriem unind punctele numele unor piese muzicale universale; Viori, tobe, castagnete... (cu materiale la alegere); ADEInstrumente muzicale (fe de lucru). ADP nvm s spunem mulumesc; Opional: nv s lucrez n echip; ALADe unde vine cntecul? (discuii n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Note pe portativ (numeraie, poziii spaiale, exerciii cu material demonstrativ); Instrumente muzicale (modelaj, desen continuarea lucrrilor); ADEOpere cntate (repetarea poeziei nvate); Euritmie: Sara pe deal. ADP nvm s spunem mulumesc; nv s lucrez n echip; ALA Colorare de imagini: Mnstirea Argeului; Joc de mas: Alege uneltele necesare; Joc de rol: De-a arhitectul; ADEMonumentul(fguri geometrice fe de lucru); Monumentul preferat (confecionare, expoziie fnalizarea lucrrilor, etichetarea lor i amplasarea n poziiile spaiale solicitate). ADP nvm s spunem mulumesc; Opional: nv s lucrez n echip; ALA Portret/peisaj (diferene i asemnri, observare, citire de imagini din albumele de art plastic, discuii cu un specialist n arte plastice); Galeria de Art; Ce ne trebuie n atelier?; ADECulorile (reprezentarea poeziei prin desen, pictur) . ADP nvm s spunem mulumesc; nv s lucrez n echip; ALA Scenarii pentru piesele de teatru grafsme; Decoruri (confecionare material pentru amenajarea scenei continuarea lucrrilor); Joc de rol: Micul actor; ADEBilete pentru spectacol (operaii de adunare i scdere fe de lucru); La spectacol (reguli de comportare scriem regulile n jurnalul grupei, confecionm afe cu semne de interzis, de exemplu interzis consumul de alimente n sala de spectacol etc.). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 108 SPTMNA 23 SUBTEMA: FANTEZIE I CULOARE ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: De pe-o bun diminea; nvm s ngrijim forile; ALA n Bibliotec: Citim atlasul botanic; Grdinile lumii; Calendare fori din lumea ntreag; ntiin: Ce tii despre mine?(joc didactic recunoaterea forilor i a particula - ritilor acestora); nConstrucii: Ghivece i jardiniere (cu materiale la alegere); nActivitate gospodreasc:Florile noastre; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Florile i vremea lor (observare, lectur dup imagini); Fii atent s nu m calci (mers i alergare cu pire peste obstacole); Joc: Culegem fori. ADPntlnirea de diminea: Ce mi-a spus o forreas; nvm s ngrijim forile; Opional: ALA n tiin: Cum ngrijim forile?; Plantm fori; Studiem cu lupa semine; De ce este frunza verde?; Buctria plantei; nArt:Flori (desen); nJoc de rol: De-a forresele; Vizit la forrie; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Legenda lcrmioarelor de E. Camilar (lectura educatoarei); Joc muzical Cte unul pe crare; Cntec Samba forilor. ADP ntlnirea de diminea: Prietenii forilor; nvm s ngrijim forile; ALA nBibliotec: Calendare cu fori i futuri (selectare de imagini din cri i reviste), nume de fori i insecte pe tbliele magnetice, fe de lucru; nNisip i ap: Fluturi, gze i fori (desen pe nisipul ud); n Joc de mas:Lotto cu fori i futuri; nJocuri distractive: Prindem futuri; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Numrm gze i futuri (numeraie n limitele 1-20, operaii de adunare i scdere, probleme ilustrate); Gndcelul de E. Farago (memorizare). ADP ntlnirea de diminea: Culorile pdurii; nvm s ngrijim natura; Opional: ALA ntiin: Ce tii despre pdure?, Rolul pdurii n viaa noastr; Culorile pdurii; nConstrucii: Pdurea; nJoc de rol: De-a pdurarii; nngrijesc pdurea mea (aciuni de ecologizare); ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Copacul care plnge (povestire cu nceput dat); Copacul (modelaj). ADP ntlnirea de diminea: Culoarea preferat; nvm s ngrijim forile; ALA n Bibliotec: Culoarea preferat (selectm imagini cu fori, gze, futuri, copaci, n culoarea preferat); nArt: Flori, gze, futuri, copaci (confecionare material pentru macheta fnal, respectnd culoarea aleas iniial); n Joc de rol: De-a decoratorii; Program distractiv: Avem oaspei! (prezentarea lucrrilor realizate pn n prezent n cadrul proiectului); ADE Activitate integrat: nD; DOS: Sortm , grupm i aezm dup cerine ( joc logico-matematic, viznd intersecia mulimilor); Macheta culorilor (lucrare colectiv). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 109 SPTMNA 23 SUBTEMA: FANTEZIE I CULOARE ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nvm s ngrijim forile; Plantez fori; ALA Calendare-fori din lumea ntreag; Colorm imagini cu fori; Ghivece i jardiniere (cu materiale la alegere); Flori (tampilare cu dop de plut); ADEFlorile i vremea lor (discuii libere, fe de lucru asocieri). ADP nvm s ngrijim forile; Opional: Plantez fori; ALACum ngrijim forile? (discuii libere n grup restrns); Studiem cu lupa semine, petale, frunze; Buctria plantei (completm desenul unind cifrele n ordine cresctoare); Flori (modelaj); Joc de rol: De-a forresele; ADE Legenda lcrmioarelor de E. Camilar (repovestire); Audiie: Flori pe portativ. ADP nvm s ngrijim forile; Plantez fori; ALA Copert pentru calendare cu fori i futuri (decorare, grafsme); Lotto cu fori i futuri; Joc dinamic: Florile i vntul; ADENumrm gze i futuri (numeraie n limitele 1-20, operaii de adunare i scdere fe de lucru); Gndcelul de E. Farago (repetarea poeziei). ADP nvm s ngrijim natura; Opional: Plantez fori; ALAObservare: Crengua nforit; Culorile pdurii; Pdurea; Joc de rol: De-a pdurarii; ADECopacul care plnge (a vrea s mai adaug...); Diferite obiecte, jucrii din PET-urile strnse n cadrul aciunii de ecologizare. ADP nvm s spunem mulumesc; Plantez fori; ALACuvntul interzis (joc); Art: Flori, gze, futuri, copaci (confecionare material pentru macheta fnal, respectnd culoarea aleas iniial continuarea lucrrilor); ADEAaz cum i spun! ( fe de lucru); Turul Galeriei (opiniile copiilor vizavi de lucrrile realizate n proiect). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 110 SPTMNA 24 SUBTEMA: HARNIC, CINSTIT I BUN ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Nu da cinstea pe ruine; nv fu ordonat Opional: ALA nBibliotec: Ocaua mare/ocaua mic (Ocaua lui Cuza povestire); Nu facei ca ei (fragmente din poveti i povestiri cu personaje ndoielnice (Ciuboelele ogarului; Ursul pclit de vulpe etc.); nConstrucii: Tribunalul; nJoc de rol: De-a avocaii; nProgram distractiv dramatizri din povetile cu mesaj moral; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Spune-mi despre..! (joc didactic); Ocolete minciuna (alergare printre obstacole). ADP ntlnirea de diminea: Minciuna are picioare scurte; nv s fu ordonat; Opional: ALA ntiin: Ce este minciuna?; Nu m pcli! (calcule matematice); nArt: Bani (desen); nJoc de rol: De-a judectorul; nJocuri distractive n sala de grup; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Ionic, mincinosul! (lectura educatoarei); Cntec: O lume minunat!. ADP ntlnirea de diminea: Prietenul la nevoie se cunoate; nv s fu ordonat; ALA nBibliotec: Ghicitori, proverbe, zictori despre prietenie i caliti morale; nNisip i ap: Mini darnice (urme pe nisipul ud); nJoc de mas: Puzzle n echip; nJocuri distractive: Lanul prieteniei; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ajut-i prietenul s gseasc drumul cel mau scurt (labirint); Ce nseamn s fi prieten? (convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Dup fapt i rsplat; nv s fu ordonat; Opional : ALA ntiin: Sorteaz i grupeaz imagini cu fapte bune/fapte rele; nConstrucii: tem la alegere; nJoc de rol: De-a voluntarii; nLa azilul de btrni (vizit); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Fapte bune/fapte rele (joc didactic); O fapt bun (mijloc de realizare la alegere). ADP ntlnirea de diminea: Druind vei dobndi; nv s fu ordonat; ALA nBibliotec: Cum sunt eu? (album); nArt: Daruri pentru nevoiai (confecionare material ); nJoc de rol: De-a ONG-ul; nJocuri iniiate de copii: Strngere de fonduri; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Sortm, grupm i aezm dup cerine banii (apreciere cantitativ); Daruri pentru nevoiai (lucrare individual). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 111 SPTMNA 24 SUBTEMA: HARNIC, CINSTIT I BUN ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP nv s fu ordonat; Opional: Cum pstrm curenia?; ALA Ghicitori, poezii distractive despre mincinoi i despre minciuni; Nu m pcli! (calcule matematice fe de lucru); colorm imagini din poveti i povestiri cu personaje ndoielnice; Joc de rol: De-a avocaii; ADESpune-mi despre... ! (discuii libere ). ADP nv s fu ordonat; Opional: Cum pstrm curenia?; ALA Nu m pcli! (calcule matematice fe de lucru); Bani (desen continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a judectorul ADE Ionic, mincinosul! (dramatizare); repetarea cntecului O lume minunat!. ADP nv s fu ordonat; Cum pstrm curenia?; ALA Ilustrarea prin desen a proverbului preferat; Joc de mas: Puzzle n echip; Jocuri distractive: Ce se ntmpl dac?; ADEAjut-i prietenul s gseasc drumul cel mai scurt (labirint exerciiu practic); Ce nseamn s fi prieten? (reluarea convorbirii n funcie de interesul manifestat). ADP nv s fu ordonat; Opional: Cum pstrm curenia?; ALA Sorteaz i grupeaz imagini cu fapte bune/fapte rele; Construcii: tem la alegere; Joc de rol: Crucea Roie; Desenm ce ne-a impresionat n vizita la azilul de btrni; ADEFapte bune/fapte rele (povestiri create de copii); O fapt bun (mijloc de realizare la alegere continuarea lucrrilor). ADP nv s fu ordonat; Cum pstrm curenia?; ALACum sunt eu?(album, continuarea lucrrilor ncepute, realizarea copertei, numerotarea paginilor); Art: Daruri pentru nevoiai (confecionare material continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: De-a ONG-ul; ADESortm, grupm i aezm dup cerine banii (fe de lucru); Daruri pentru nevoiai (lucrare individual fnalizarea lucrrilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 112 SPTMNA 25 SUBTEMA: SRBTORILE PASCALE ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Ce sunt icoanele?; nv s cred n Dumnezeu; ALA nBibliotec: Scriem numele Sfnilor de pe icoane; Selectm i citim imagini cu mesaj religios din cri i calendare... ; n Construcii: Lcae de cult (cu materiale la alegere); Ateptm Patele activitate gospodreasc; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Iisus i Discipolii Lui! (lectur dup imagini); Drumul spre Golgota! (transport de greuti); Joc: Ajut-m la nevoie. ADP ntlnirea de diminea: Cu sufetul curat; nv s cred n Dumnezeu; Opional: ALA n tiin: Ce tii despre rugciune?; Care este diferena dintre biseric i mnstire?; Spune ce mnstiri ai vizitat; nArt: Biserica mea (desen); nJoc de rol: De-a pelerinii; Mergem la biseric vizit; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: n Ajunul Patelui! de Elena Farago (memorizare); audiie: Prohodul. ADP ntlnirea de diminea: Postul cel Mare; nv s cred n Dumnezeu; ALA nBibliotec: Povestiri religioase despre srbtorile pascale; ncondeiem ou grafsme; nNisip i ap: Crucea lui Iisus (desen pe nisipul ud); nJoc de mas: Crucea lui Iisus (piuneze); nJocuri distractive: Iepuraii i oule; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ajut iepuraul s gseasc drumul cel mai scurt (labirint cu obstacole calcule matematice); Patimile lui Iisus (lectura educatoarei). ADP ntlnirea de diminea: Ce ne spune Iepuraul?; nv s cred n Dumnezeu; Opional: ALA ntiin: Ajut-l pe iepura sorteaz i aaz ou dup cerine; Completeaz corect rezultatul (operaii de adunare i scdere); nConstrucii: Couri pentru oule iepurailor; nJoc de rol: Iepuraii vin cu daruri!; nJocuri de micare i sportive: Iepuraii veseli; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Povestea Iepuraului de Pate (povestire); Coul iepuraului (modelaj). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu preotul paroh; nv s cred n Dumnezeu; ALA nBibliotec: Citim rugciuni; Scriem felicitri i urri de Pati; nArt:Combinm vopsele (pregtim oule pentru vopsit, pregtim vopseaua); nJoc de rol: De-a gospodinele facem cozonaci; Ce sunt Deniile? de vorb cu preotul paroh; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Pregtim coul pentru Pati (apreciere cantitativ); Vopsim i ncondeiem ou; Pregtim masa de Pati (activitate practic). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 113 SPTMNA 25 SUBTEMA: SRBTORILE PASCALE ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPnv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea; ALA Citim imagini din Biblia copiilor; Colorm imagini cu lcae de cult; Lcae de cult (cu materiale la alegere); Jocul umbrelor; ADEIisus i Discipolii Lui ! (discuii libere, n funcie de interesul manifestat). ADPnv s cred n Dumnezeu; Opional: nv s spun rugciunea; ALACe tii despre rugciune; Care este diferena dintre biseric i mnstire?; Spune ce mnstiri ai vizitat discuii libere despre semnifcaia srbtorilor pascale; Troia (desen); Joc de rol: De-a pelerinii; ADE n Ajunul Patelui! de Elena Farago (reprezentare prin desen); audiie Lumin din lumin (Bimbam). ADPnv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea; ALA Poveste creat: Seara nvierii; ncondeiem ou grafsme, continuarea lucrrilor; Joc de mas: Din jumtate ntreg; Jocuri de micare: Iepuraii la morcovi; ADEAjut iepuraul s gseasc drumul cel mai scurt (joc de perspicacitate); Patimile lui Iisus (repovestire). ADPnv s cred n Dumnezeu; Opional: nv s spun rugciunea; ALA tiin: Ajut-l pe iepura fe de lucru; Ce pies lipsete?; De ce vopsim oule?; Couri pentru oule iepurailor, cu material la alegere; Joc de rol: De-a iepuraii n srbtoare; Jocuri de perspicacitate: Cum ajunge iepuraul la morcovi?; ADEPovestea Iepuraului de Pate (reprezentare prin pictur). ADPnv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea; ALA Scriem felicitri i urri de Pati, scrisoare pentru iepura ; Dactilopictur: Ou de Pati; Joc de rol: De-a gospodinele; Joc pentru dezvoltarea comunicrii: Ce-i aduce Iepuraul?; ADEtii s faci ntregul? (joc didactic); Diaflm: Oul nzdrvan. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 114 Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? SUBTEMA: Fantezie i culoare TEMA ZILEI: Carnavalul forilor DURATA: 1 zi NIVELUL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPUL ACTIVITII: nConsolidarea cunotinelor referitoare la fori; nStimularea imaginaiei i a deprinderilor practice; nEducarea gustului estetic; nCultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare. EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE: CENTRE DE INTERES: nConstrucii: Vaze pentru fori; nNisip i ap: Mica mea grdin cu fori. DOMENII EXPERIENIALE D+DOS: Carnavalul forilor. Obiective de referin vizate: D: - S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (apa, vegetaia, solul), precum i interdependena dintre ele; - S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; DOS: - S identifce, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice; - S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului. DE REINUT! Activitile pe domenii experieniale sunt abordate ca un ntreg, sarcinile de lucru sunt realizate avnd grij s se respecte toate momentele de desfurare ale unei activiti. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES SARCINI DE LUCRU: nConstrucii: - S construiasc vaze pentru fori; - S respecte criteriile stabilite de educatoare. De exemplu, un copil va construi o vaz mare, alt copil o vaz mic, un altul poate folosi piese... (se va stabili criteriul de selecie de ctre fecare educatoare, n funcie de particularitile grupei i de obiectivele propuse); Materiale folosite: piese de construcii mari, mici, de diferite culori i forme. nNisip i ap: - S realizeze o mini-grdin; - S delimiteze ronduri, straturi folosind pietricele; - S planteze fori; S ude forile; - s precizeze condiiile de mediu necesare bunei dezvoltri a forilor; Materiale folosite: nisip i ap, lad suport, pietricele, plante, semine, unelte de lucru, mnui protecie. 115 SCENARIUL ZILEI I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, fori surori! Comunicarea cu ceilali: Am pregtit pentru voi ecusoane. Fiecare copil va extrage unul la ntmplare, apoi i va cuta perechea printre colegii de grup. Vom f astzi fori surori. Activitate de grup: Cte fori sunt astzi la grdini? Toate?! Cred c vremea frumoas de afar v-a fcut s venii cu toii... (Se completeaz calendarul naturii.) Noutile zilei: La un moment dat, se aud bti n u. II. ALA Copiii sunt orientai spre centrele de interes deschise. Este vorba de Nisip i ap, unde copiii vor realiza o mini-grdin cu fori, i Construcii, unde vor avea de realizat vaze pentru fori, n funcie de criteriile stabilite de educatoare. n ritm cadenat, pe melodia n clubul lalelelor (Flori pe portative), copiii se vor regrupa pentru activitatea pe domenii experieniale. Ecusoanele primite n cadrul ntlnirii de diminea i vor ajuta s delimiteze grupurile. NDRUMRI METODICE ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIUL EXPERIENIAL: D+DOS TEMA: Carnavalul forilor TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare priceperi i deprinderi FORMA DE ORGANIZARE: Activitate cu material individual SCOP: - Cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare; - Dezvoltarea operaiilor gndirii (analiz, sintez, comparaie), a ateniei voluntare i a spiritului de echip i competiie; OBIECTIVE OPERAIONALE: O1. S cunoasc prile componente, rolul forilor, condiii necesare; O2. S taie dup contur cu foarfeca; O3. S aplice culoarea pe suprafaa dat cu ajutorul pensulei; O4. S-i exprime descoperirile i ideile proprii, utiliznd un limbaj adecvat; O5. S gseasc o ntrebuinare pentru obiectele realizate; O6. S alctuiasc propoziii simple i dezvoltate; O7. S accepte diversitatea de opinii i atitudini. STRATEGII DIDACTICE: n Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca n echip metode i tehnici interactive de grup (metoda Schimb perechea SHARE-PAIR CIRCLES); n Mijloace de nvmnt: coli A3, autocolant, foarfec, acuarele, pensule, recompense, CD cu muzic pentru copii. MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ediia a II-a, Editura V&I Integral, Bucureti, 2005 2. Revista nvmntul precolar, nr. 1/ 2007 3. Preda, V., Pletea, M., Clin, M., Coco, A., Oprea, D., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educaional, 2005 Cine e? Eu sunt, Zna Primvar, Ce colind ntreaga ar. Astzi am venit la voi Peste cmpuri i zvoi. Flori pe camp am semnat, Psrele-am chemat, Gzele eu le-am trezit i zpada am topit. Vntul cald mi-a povestit C natura-ai observat, Despre mine-ai nvat. Multe lucruri sunt schimbate, Mi le povestii pe toate? 116 DESFURAREA ACTIVITII 1. MOMENT ORGANIZATORIC CONINUT TIINIFIC Se vor realiza: - aerisirea slii de grup; - aranjarea mobilierului i a materialului (pe un contur de cerc, mai mare, sunt amplasate msuele, la care se aaz cte 2 copii, unul n interiorul cercului, altul n exterior. n felul acesta se vor obine 2 cercuri concentrice, cu copiii aezai la msuele dintre ei). - se realizeaz amplasamentul prezentat, fecare copil din cercul interior formnd pereche cu cel de la msu, aezat n faa sa; - grupa se mparte n dou subgrupuri egale ca numr de participani (copiii cu ecuson rou intr pe interior, iar cei cu ecuson verde pe exterior). STRATEGII DIDACTICE Instructajul verbal Audiie Vivaldi, Primvara 2. CREAREA STRII APERCEPTIVE CONINUT TIINIFIC La u, cineva aduce o invitaie la ,,Carnavalul forilor. STRATEGII DIDACTICE Metode: explicaia, conversaia 3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR CONINUT TIINIFIC Dac suntei dornici s mergem la Carnaval i s ne distrm, va trebui s cunoatem bine forile. Voi trebuie s cooperai pe tot parcursul activitii i s rezolvai toate sarcinile mpreun, s v ajutai i s v ncurajai reciproc, pentru ca toi copiii s poat participa la Carnavalul Florilor. STRATEGII DIDACTICE Expunerea 4. EXPLICAREA SARCINILOR I FIXAREA REGULILOR OBIECTIVE OPERAIONALE O1, O2, O3 CONINUT TIINIFIC Se ofer fecrui copil afat n cercul intern tema de studiat: imaginea unei fori desenate n colul unei plane de dimensiune A3. Fiecare echip se gndete i verbalizeaz ulterior ce crede c ar putea s spun despre foare (miros, culoare, anotimpul cnd nforete, mod de ngrijire), apoi reconstituie foarea respectiv, avnd grij s nu omit nicio parte component. STRATEGII DIDACTICE Explicaia Conversaia Problematizarea 5. DIRIJAREA ACTIVITII OBIECTIVE OPERAIONALE O1, O2, O3, O4, O6 117 CONINUT TIINIFIC Dup o demonstraie n prealabil, cu scopul fxrii regulilor, copiii vor desfura activitatea propus, astfel: - prima echip spune tot ce tie despre foarea respectiv , dup ce s-au consultat; - dup realizarea primei sarcini, echipele se schimb, prin rotirea copiilor cu un scunel n direcia acelor de ceasornic; - urmtoarea sarcin este de a reconstitui planta , ncepnd cu rdcina, fe prin lipire, fe prin desen (tehnica rmne la alegerea echipei) i continund cu tulpina, frunzele i foarea, apelnd la tehnici specifce domeniului artistico-plastic i activitilor practice; - dup fecare sarcin se realizeaz o rotaie; STRATEGII DIDACTICE Demonstraia, exerciiul, lucrul n echip Materiale; coli A3, colant, foarfec, creioane colorate, acuarele EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) ITEMI: - Spunei ce tii despre! 6. OBINEREA PERFORMANEI CONINUT TIINIFIC - Copiii vor primi jetoane sugestive pentru fecare dintre cele 4 anotimpuri ale anului. - Dup terminarea lucrrilor, copiii vor trebui s clasifce forile, n funcie de anotimpul n care nforesc, etichetnd fecare lucrare cu jetonul corespunztor anotimpului. STRATEGII DIDACTICE Materiale: jetoane reprezentnd cele 4 anotimpuri pentru fecare echip EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) ITEMI: - Identifcai crui anotimp aparine foarea i lipii eticheta corespunztoare. 7. ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI OBIECTIVE OPERAIONALE 5, 6, 7 CONINUT TIINIFIC - Se va realiza o expoziie la care vor f selectate numai lucrrile cu fori de primvar. - Se pot prezenta versuri, rime, ghicitori. - Li se poate solicita copiilor s formuleze propoziii. STRATEGII DIDACTICE Explicaia, problematizarea EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Prezentai pentru expoziie numai forile de primvar. Dac este posibil, nsoii foarea de cteva versuri. Spunei ceva despre (formulare de propoziii). 8. EVALUAREA CONINUT TIINIFIC Se vor face aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua rezultatele unei bune colaborri ntre copii. STRATEGII DIDACTICE Recompense EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Aprecieri verbale, primesc recompense La fnalul zilei, copiii sunt invitai la Carnavalul forilor. Muzic, dans, mtivoie bun! 118 NV DE PE ACUM! PRO IECT TEM ATIC TEMA ANUAL: CINE I CUM PLANIFIC/ ORGANIZEAZ O ACTIVITATE? NIVELUL II (5-6/7 ANI) Copiilor le place s se joace. Prin joc, ei nva puin cte puin ce nseamn viaa, pentru c jocurile lor se sprijin pe realitate. Astfel, ei devin oameni importani, dovedind un comportament civilizat. nvm de pe acum cine face i cum face, care este rodul muncii noastre, ce rsplat ateptm pentru efortul depus. Cltorim printre profesii i meserii, n sens impropriu, bineneles, dar i prin ar, n timp... Cunoscnd plcerea copiilor pentru orice fel de cltorii, am considerat oportun propunerea lor pentru realizarea acestui proiect. ARGUMENT nDURAT: 4 sptmni nLOC DE DESFURARE: Grdini, fabrici, gar nRESURSE nUMANE - precolarii din grupa 5-6/7 ani - cadre didactice; - prini; - specialiti n diferite domenii de interes pentru derularea proiectului (reprezentant Fabrica de pine, eful Grii, reprezentant Banc etc.); nMATERIALE - plane tematice; - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante; - calculator, imprimant, aparat foto, CD player; - albume din excursii, hri turistice. MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar, nr. 1-2/2008 2. Curriculumul pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, F., i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002 119 DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI CINE FACE I CUM FACE? lProfesii i meserii lUnelte i materiale lImportana muncii lSecuritatea muncii HAIDEI N EXCURSIE lVacana lHri turistice lPrin ar (la munte, la mare) lReguli de comportare lBagaje DE PE CMP PE MASA NOASTR RSPLATA MUNCII lProduse ale muncii lUnelte i materiale lProcese tehnologice lUniti de msur lBanii, banca lRolul banilor lAltfel de recompense CLTORII DE-A LUNGUL VREMII lMijloace de transport lClasifcare lCaracteristici lCombustibil lImportan lEvoluie lReguli de comportare n mijloacele de transport nv de pe acum 120 OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE Domeniul Limb i comunicare - Dezvoltarea capacitii de a nelege i trans - mite intenii, gnduri, semnifcaii mijlocite de limbajul scris; Domeniul tiine - Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; - Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta; Domeniul Om i societate - Cunoaterea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; - mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; Domeniul Estetic i creativ - Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; - Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj; Domeniul Psihomotric - Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE Domeniul Limb i comunicare - S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris; - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; Domeniul tiine - S aplice norme de comportare specifce asigurrii sntii i proteciei omului i naturii; - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de ei nii: triere, grupare/ regrupare, comparare, clasifcare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden; Domeniul Om i societate - S cunoasc i s respecte normele nece - sare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; Domeniul Estetic i creativ - S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului; - S utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice; Domeniul Psihomotric - S fe api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play. 121 Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris,creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec Joc de rol - Gara i trenul - geni voiaj, obiecte necesare cltoriei - unelte i instrumente aparinnd diferitelor profesii i meserii luate n discuie - bani de jucrie Construcii - Cuburi lemn - puzzle Tangram - joc de construcie Arco - mozaic Micul constructor tiin - enciclopedie - calculator, CD, DVD - puzzle - Cu ce cltorim? hri turistice Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - mainue, trenulee, vapoare CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nTmplarul face mobila. nProfesorul i nva pe elevi. nDoamna educatoare ne spune lucruri noi i ne iubete. nZidarul face case. nBrutarul face pine. nDoctorul ne face bine. nBanii ne ajut s cumprm tot ce ne trebuie. nTrebuie s munceti pentru a primi bani. ntim care sunt mijloacele de transport. ntim c ele pot f terestre, aeriene, maritime. nCu ajutorul lor putem merge n excursii. nara noastr este foarte frumoas. nExist i alte locuri frumoase n lume. n tim cum trebuie s ne comportm n mijloacele de transport, n excursii, peste tot. Ce nu tim i vrem s am? n De ce unelte are nevoie fecare om pentru a-i face meseria? nCum se obine pinea? nDar alte alimente? nDe unde vin banii? Cine i face? nCe valoare au banii? nUnde se pstreaz banii? nCe putem face pentru a avea bani mai muli? nCe alte recompense, n afar de bani, mai putem primi? nCare au fost primele mijloace de transport? nAr putea oamenii de astzi s se descurce fr ele? nCe fel de combustibil folosesc? nDe ce avem nevoie ntr-o excursie? nLa ce folosete o hart? CENTRUL TEMATIC Album cu imagini de cltorie, diferite unelte i materiale, hri, bani. 122 Stimai prini, Precolarii din grupa 5-6/7 ani vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect pe care l-au numit nv de pe acum. V rugm s ne sprijinii n acest sens aducnd la grdini materiale potrivite acestei teme, ca, de exemplu: albume cu fotografi de familie realizate n excursii, la locul de munc, reviste, ilustraii i povestindu-le copiilor despre ceea ce facei, despre locul dvs. de munc i despre importana muncii pe care o prestai. V rugm s fi alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 ani de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare proiectul nv de pe acum. Curiozitatea specifc vrstei i-a determinat s pun ntrebri legate de modul n care pinea ajunge pe masa noastr. n acest sens, v adresm rugmintea de a ne permite accesul i informarea n incinta Fabricii. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOMNULUI DIRECTOR AL FABRICII DE PINE Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast perioad proiectul nv de pe acum. Ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita sediul bncii pentru a le arta copiilor modul n care se pstreaz i gestioneaz banii. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI BNCII 123 MEDIATIZARE I DISEMINARE Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau Comisiei metodice, flme, fotografi, simpozioane. FINALIZAREA PROIECTULUI Excursie ACTIVITATE METODIC TURA I Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. TURA A II-A Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. 124 SPTMNA 26 SUBTEMA: CINE FACE I CUM FACE ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu directorul unitii ; nvm s ne purtm n grup; ALA nBibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem meseria de dascl; Cunosc cuvntul educatoare (selectare din ziare i reviste); ntiin: Unde sunt pregtii profesorii?, Ce sunt colile, liceele, universitile?; nConstrucii: Instituii de nvmnt (cu materiale la alegere); nJocuri distractive n sala de grup: Ce vreau s fu? ADE Activitate integrat: nD; DPM: Unde voi nva cnd voi f liceean/student? (vizit la liceu/ universitate), convor bire; Mergem ordonat (formarea coloanei de gimnastic: cte doi, cte patru, cte ase). ADP ntlnirea de diminea: Ce s fu?!; nvm s ne purtm n grup; Opional: ALA n tiin: Completeaz ce-i lipsete! constructorului, croitorului, tmplarului, mecanicului, muzicianului etc.; Vreau s zidesc ... metri (msurare); nArt:Meseria preferat ( desen, pictur); nJoc de rol: De-a cofetarii: Vizit la cofetria din localitate; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Ce miros au meseriile de G. Rodari (memorizare); Vedete ale muzicii, audiie interprei renumii din toate genurile muzicale. ADP ntlnirea de diminea: eful de antier ne explic; nvm s ne purtm n grup; ALA n Bibliotec: Citim imagini cu i despre profesii; Spune ce face? (joc didactic exprimare corect, acorduri gramaticale); nNisip i ap: Tencuim; nJoc de rol: De-a constructorii (materiale la elegere); Jocuri distractive: Spune ce fac! (mimm meserii); ADE Activitate integrat: nD; DOS: Materiale de construcii (sortare, clasifcare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10-20); Probleme ilustrate; Activitatea i viaa pe antier (lectur dup imagini, reguli/protecia muncii). ADPntlnirea de diminea: Cum se face mobila?; nvm s ne purtm n grup; Opional: ALA ntiin: Ce tii despre mobil?; Aaz la locul potrivit uneltele tmplarului!; Cum se prelucrez lemnul?; Ce zice pdurea?; Fie de lucru msurm cheresteaua; nConstrucii: Dulpioare pentru ppui; nJoc de rol: De-a tmplarii; Reparm mobilierul din clas activitate gospodreasc; ADE Activitate integrat: n DL; DEC: Povestea bradului de V. Eftimiu (lectura educatoarei); Uneltele tmplarului (modelaj). ADPntlnirea de diminea: Meseria brar de aur ; nvm s ne purtm n grup; ALA nBibliotec: Eu voi f... (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafsmelor); Scriem numele meseriei care ne place dup model; nArt:Gala meseriilor (confecionare material pentru DOS); nJoc de rol: Ne vindem produsele; Gala meseriilor expoziie cu vnzare; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ct mi trebuie...? (analiz, comparare, msurare, cntrire); Micii productori (prjituri, compoturi, jucrii, picturi, ndoiri etc.), activitate practic- gospodreasc. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 125 SPTMNA 26 SUBTEMA: CINE FACE I CUM FACE ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPnvm s ne purtm n grup; nvm s fm tolerani; ALA Desen/Colorare de imagini doamna educatoare; Cunosc cuvntul educatoare scriem cuvntul cu litere magnetice; Construcii: Instituii de nvmnt (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Telefonul fr fr! (cuvinte legate de profesii); ADE Unde voi nva cnd voi f liceean/student? (reprezentare prin desen, discuii legate de vizita efectuat). ADPnvm s ne purtm n grup; Opional: nvm s fm tolerani; ALAUnete punctele... Ce ai obinut?; Vreau s zidesc ... metri (msurare fe de lucru); Meseria preferat (desen, pictur); Joc de rol: De-a cofetarii; ADECe miros au meseriile de G. Rodari (repetarea poeziei); Audiie: Sunt attea meserii. ADPnvm s ne purtm n grup; nvm s fm tolerani; ALA Citim imagini cu i despre profesii; Scriem pe ptrele unelte necesare meseriei de constructor; Joc de rol: De-a constructorii (materiale la alegere); Electricianul casei (norme PSI); ADE Materiale de construcii (fe de lucru); Activitatea i viaa pe antier (reguli/ protecia muncii, discuii n grup restrns). ADPnvm s ne purtm n grup; Opional: nvm s fm tolerani; ALA Aaz la locul potrivit uneltele tmplarului! fe de lucru; Cum se prelucreaz lemnul? (discuii n grup restrns); Instrumente de msur standardizare; Dulpioare pentru ppui; Joc de rol: De-a tmplarii; Joc distractiv: Unde eti, Chimi?; ADE Povestea bradului de V. Eftimiu (repovestire i reprezentare prin desen). ADPnvm s ne purtm n grup; nvm s fm tolerani; ALA Eu voi f... (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafsmelor, continuarea lucrrilor i realizarea imaginilor suport pentru povestirea creat); Scriem numele meseriei; ADE S adunm i s scdem ce am obinut n urma vnzrii; Bondcel i alege o meserie (lectura educatoarei). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 126 SPTMNA 27 SUBTEMA: DE PE CMP PE MASA NOASTR/RSPLATA MUNCII ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Misterele pmntului; nvm s lum atitudine ALA nBibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, enciclopedii legate de pmnt i tainele acestuia; Cunosc cuvinte pereche (sinonime); n tiin: Ce ne ascunde pmntul?; Ce ajut plantele s creasc?; Cu ce se msoar pmntul?; nConstrucii: Ferma agricol (cu materiale din natur); Jocuri distractive n sala de grup: Geologii; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Bogiile pmntului? (lectur dup imagini ); Msurm grdina cu pasul (exerciii de micare i perspicacitate). ADP ntlnirea de diminea: oaptele lanului de gru!; nvm s lum atitudine; Opional: ALA n iin: Ce sunt cerealele?; Cum funcioneaz? (moara, brutria etc); ncarc pentru moar camionul (cntrire, sortare); nArt:Lanul de gru, pictur; nJoc de rol: De-a brutarii; Vizit la brutria din localitate; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Povestea pinii de G. Roman (lectura educatoarei); Cntec: Brutarii; Joc cu text i cnt La seceri. ADP ntlnirea de diminea: S.O.S. Pmntul !; nvm s lum atitudine; ALA nBibliotec: Citim imagini cu i despre pericolele polurii; Salvai Planeta afe i postere; nNisip i ap: Urme ale polurii, desene pe nisipul ud; n Joc de rol: De-a ecologitii; Jocuri distractive: Spune cum facem s salvm planeta?! (discuii libere); ADE Activitate integrat: n D; DOS: Din fabric n magazine (sortare, clasifcare, msurare, cntrire, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10-20); Probleme ilustrate: Ct cost?; Cum ajutm pmntul s rmn roditor? (convorbire). ADPntlnirea de diminea: De vorb cu un agricultor; nvm s lum atitudine; Opional: ALA n tiin: Cum se lucreaz pmntul i cnd?; Aaz la locul potrivit uneltele agricultorului!; Cine ajut pmntul s rodeasc?; Ce se ntmpl cu seminele semnate?; Cntrim seminele fe de lucru; nConstrucii: Hambare pentru cereale; n Joc de rol: De-a agricultorii; Grdina din faa grdiniei activitate gospo - dreasc; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Micii grdinari de V. Porumbacu (memorizare); Ogorul (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Rsplata muncii; nvm s lum atitudine; ALA n Bibliotec: Selectm imagini cu activitile din Bnci, CEC; Scriem diploma dup model pentru micii salariai; Ce tim despre salarii ? convorbire; n Art:Diplome i bani (confecionare, desen, pictur); nJoc de rol: De-a casierii; Zi de salariu program distractiv. ADE Activitate integrat: n D; DOS: Cu ct te pltesc..? (analiz, comparare, msurare, calcul cu bani); Economiile mele confecionm monede i bacnote (mijloace diferite de realizare). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 127 SPTMNA 27 SUBTEMA: DE PE CMP PE MASA NOASTR/RSPLATA MUNCII ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPnvm s lum atitudine; Azi mi s-a ntmplat...; ALACunosc cuvinte pereche (sinonime); Cuvinte care respir o dat, de dou ori (silabe); Curioziti despre tainele pmntului vizionare DVD Ferma agricol; ADEBogiile pmntului (discuii n funcie de interesul manifestat, desen). ADPnvm s lum atitudine; Opional: Azi mi s-a ntmplat...; ALA Ce sunt cerealele?; Cum funcioneaz?(moara, brutria etc); ncarc pentru moar camionul (cntrire, sortare fe de lucru); Lanul de gru, colaj; Joc de rol: De-a brutarii; ADEPovestea pinii de G. Roman (repovestire); Cntec: Brutarii repetare. ADP nvm s lum atitudine; Azi mi s-a ntmplat...; ALA Citim imagini cu i despre pericolole polurii; Salvai Planeta! afe i postere continuarea lucrrilor i redactarea mesajelor; lucrare cu materiale din natur: O oaz de verdea; Joc de rol: De-a ecologitii; Lectura educatoarei: Povestea unui pomior de K.D. Uinski; ADECt cost?, exemplu cu material demonstrativ; Cum ajutm pmntul s rmn roditor? (scriem n jurnalul grupei). ADPnvm s lum atitudine; Opional: Azi mi s-a ntmplat...; ALACum se lucreaz pmntul i cnd? (discuii n grup restrns, prezentare de imagini cu lucrri agricole n diferite anotimpuri); Aaz la locul potrivit uneltele agricultorului!; Hambare pentru cereale; Joc de rol: De-a agricultorii; Joc- concurs: Prietenii lui tie Tot; ADEMicii grdinari de V. Porumbacu (repetarea poeziei); Ogorul (pictur fnalizarea lucrrilor ncepute dimineaa). ADPnvm s lum atitudine; Azi mi s-a ntmplat...; ALASelectm imagini cu activitile din Bnci, CEC; Banul muncit (lectura educatoarei); Diplome i bani (confecionare, desen, pictur continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a casierii; Ghicitori adecvate temei; ADE Activitate integrat: Recunoate banii!( fe de lucru); Economiile mele confecionm monede i bancnote (mijloace diferite de realizare fnalizarea lucrrilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 128 SPTMNA 28 SUBTEMA: CLTORII DE-A LUNGUL VREMII ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: Mesajul din sticl; tiu s m port n...; ALA n Bibliotec: Decodifcm mesajul naufragiailor; S:O.S. Rspundem n scris mesajelor; n tiin: Ce ne ascunde marea/oceanul?; De ce avem nevoie de mare, ocean, ruri, fuvii?; Cu ce se msoar apa?; nConstrucii: Vaporul (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Naufragiaii; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Mijloace de transport (lectur dup imagini ); Marea se agit iei din impas! (exerciii de micare i perspicacitate soluii pentru situaii problem). ADPntlnirea de diminea: De vorb cu impiegatul de micare; tiu s m port n... Opional: ALA ntiin: Ce pune trenul n micare?; Cnd a aprut trenul?; Unde se construiesc trenurile?; Aaz vagoanele n ordine cresctoare; Numr pasagerii din vagon i grupeaz-i dup cerine!; nConstrucii: Trenul (diferite forme de realizare); nJoc de rol: La casa de bilete; Vizit la gar; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Impiegatul de Marta Brbulescu (lectura educatoarei); Gara i peronul (desen). ADPntlnirea de diminea: Atenie decolm!; tiu s m port n...; ALA nBibliotec: Citim imagini din cri, reviste, albume, cu i despre avioane; Scriem destinaii i nume de aeroporturi; nNisip i ap: Pista de aterizare desene pe nisipul ud; nJoc de rol: De-a stewardesele; Jocuri distractive: Urcm n avion; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Aeroportul (sortare, clasifcare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10-20); Probleme ilustrate: Distane; Avionul (confecie). ADPntlnirea de diminea: S-a ntmplat pe strada noastr..; tiu s m port n...; Opional: ALA n tiin: Mrci de autoturisme; Cum se construiete un automobil/o autoutilitar? (lectur dup imagini); Combustibili; Utilitate i efecte (discuii libere); n Art:Mijloace de transport terestre (desen); n Joc de mas: Puzzle cu automobile, manipulative; Joc de micare: Camionul defect; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Cu ce cltorim? (joc didactic); Cntec: Semaforul de Victorian Stoica. ADPntlnirea de diminea: Cltorii de-a lungul vremii; tiu s m port n...; ALA nBibliotec: Selectm imagini cu mijloacele de transport de-a lungul timpului; Spune o poveste despre...; Desparte numele mijloacelor de transport n silabe; n Art: Albumul meu de cltorii (confecionare, desen, pictur, imagini din reviste); n Joc de rol: De-a excursionitii; Dramatizare: Cltori de-a lungul vremii; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Aaz-m unde-mi este locul! (analiz, comparare, generalizare, clasifcare cronologic); tiu s m port n....! (norme i reguli de comportare n mijloacele de transport). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 129 SPTMNA 28 SUBTEMA: CLTORII DE-A LUNGUL VREMII ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPtiu s m port n...; Vreau/mi permii?; ALARsfoim reviste cu mijloace de transport pe ap; Grafsme: Valul (linia curb deschis); Ce ne ascunde marea/oceanul? (discuii libere, n grup restrns); Cu ce se msoar apa? (exerciiu practic de msurare a apei); Vaporul (din piuneze); Jocuri distractive n sala de grup: Ce ne-a adus vaporul?; ADEMijloace de transport (discuii libere); Exerciii de orientare. ADPtiu s m port n...; Opional: Vreau/mi permii?; ALATrenul, locomotiva (observare); Numr pasagerii din vagon i grupeaz-i dup cerine!, fe de lucru; Trenul (din fguri geometrice); Joc de rol: La casa de bilete; Vizionare desene animate cu trenuleul Thomas; ADEImpiegatul de Marta Brbulescu (repovestire); Gara i peronul (desen fnalizarea lucrrilor). ADPtiu s m port n...; Vreau/mi permii?; ALACitim imagini din cri, reviste, albume cu i despre avioane; Semne grafce: Elicea; La ce folosete o elice?; Joc de rol: De-a piloii; Jocuri de micare: Avioanele; ADEAeroportul (sortare, clasifcare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1- 10-20, fe de lucru); Avionul (confecie continuarea lucrrilor); Concurs: Cel mai rapid avion!). ADPtiu s m port n...;Opional: Vreau/mi permii?; ALA Cum se construiete un automobil/o autoutilitar? (discuii libere n funcie de interesul manifestat); La benzinrie (desen); Puzzle cu automobile, manipulative; Joc de micare: Ai un loc i pentru mine?; ADE O cltorie prin ora! (lectur dup imagini); Semaforul de Victorian Stoica (repetare). ADPtiu s m port n...; Vreau/mi permii?; ALA Concurs de ghicitori; Spune o poveste despre...; Desparte numele mijloacelor de transport n silabe, fe de lucru; Albumul meu de cltorii (confecionare, desen, pictur, imagini din reviste continuarea lucrrilor); Plecm n vacan; Dramatizare: Podul mictor; ADEJocul perechilor (analiz, comparare, generalizare, clasifcare cronologic); n autobuz (exemplu) (joc simbolic). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 130 SPTMNA 29 SUBTEMA: HAIDEI N EXCURSIE! ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: Invitaie la plimbare; tiu s m port n...; ALA nBibliotec: Citim i selectm imagini cu obiective turistice; Itinerarii grafsme; Harta turistic n cuvinte (scriem cuvinte dup contur); n tiin: Cum msurm distanele?; De ci litri de combustibil am nevoie?; Verifcm rucsacul (numeraie); n Construcii: Autocarul (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Cine gsete primul?(orientare); ADE Activitate integrat: n D; DPM: Obiective turistice (lectur dup imagini ); Drumeie (complex de deprinderi motrice). ADP ntlnirea de diminea: Pe drumuri de munte...; tiu s m port n... Opional: ALA n tiin: Ce forme de relief sunt la noi n ar?; Ce este muntele?; Locuitorii muntelui (for, faun i aezri omeneti); Vremea pe munte; Pe unde trebuie s merg? (orientare turistic); nConstrucii: Adposturile muntelui (material din natur); nJoc de rol: Alpinitii; Jocuri de micare: Fugi la adpost!; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Pe drumuri de munte de C. Hoga (povestirea educatoarei); Cobori din deal n vale, apte vi i-o vale adnc (audiie). ADPntlnirea de diminea: Unde ne duce valul...; tiu s m port n...; ALA nBibliotec: Citim imagini din cri, reviste, albume cu i despre mrile, oceanele, fuviile lumii; Scriem nume de mri i oceane; Tainele adncurilor (poveti ale copiilor despre bogia apelor); nNisip i ap: Plaja desene pe nisipul ud; nJoc de rol: De-a marinarii; Jocuri distractive: Furtun n larg; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Verifcm bagajele (sortare, clasifcare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10-20, exerciii cu material demonstrativ); S pstrm plaja curat (convorbire). ADPntlnirea de diminea: Ocolul Pmntului... ; tiu s m port n...; Opional: ALA ntiin: Curiozitile Planetei (minunile lumii antice i moderne; cine a fcut primul nconjurul Pmntului; cine a ajuns primul pe Lun; cel mai mare continent, ocean, fuviu, munte, deert, reptil...); nConstrucii: Piramidele (material la alegere); nJoc de mas: Puzzle; Incastre; Manipulative; Vizionare Racheta alb; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Unde ne-am plimbat? (convorbire); Curioziti (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Unde n-am fost?; tiu s m port n...; ALA nBibliotec: Selectm imagini cu obiective turistice din lumea ntreag; De vorb cu Fram i prietenii lui de la Pol; l ajutm pe Fram s scrie; nArt:Gheari (confecionare, desen, pictur); nJoc de rol: De-a eschimoii; Audiie: Fram, ursul polar; ADE Activitate integrat: nD; DOS: La Poli (analiz, comparare, numeraie, orientare puncte cardinale); Polul Nord, machet (decupare, ndoire, aplicaie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 131 SPTMNA 29 SUBTEMA: HAIDEI N EXCURSIE! ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPtiu s m port n...; Facem bagajele; ALA Pliante turistice, colorare de imagini; Itinerarii, grafsme; Destinaii (scriem cuvinte pe tabla magnetic); Verifcm rucsacul (numeraie fe de lucru); Instrumente de msur nestandardizate; Autocarul (Lego); Jocuri simbolice: Plecm n vacan; ADE Obiective turistice (discuii libere, n funcie de interesul manifestat, vizionare material PPT); ADPtiu s m port n...; Opional: Facem bagajele; ALACe forme de relief sunt la noi n ar? (orientare pe hart); Culori i forme de relief; Cabana schiorilor (material lemnos); Joc de rol: Schiorii; Jocuri de micare: Fugi la adpost!; ADEPe drumuri de munte de C. Hoga repovestire i reprezentare prin pictur cu buretele); Cobori din deal n vale, apte vi i-o vale adnc (audiie). ADPtiu s m port n...; Facem bagajele; ALA Rsfoim Atlasul geografc pentru copii; Scriem nume de mri i oceane; Tainele adncurilor (poveti ale copiilor despre bogia apelor, grafca pentru povetile create); Joc de rol: De-a piraii; Jocuri distractive: Comoara din insul; ADE Verifcm bagajele (fe de lucru); S pstrm plaja curat (vizionare imagini realiste despre aciunea duntoare a omului asupra mediului i a zonelor turistice, n special). ADPtiu s m port n...; Opional: Facem bagajele; ALA Rsfoim reviste cu imagini despre curiozitile Planetei; Scooby Doo n Egipt (povestirea educatoarei); Piramidele (cuburi mari); Puzzle; Incastre; Manipulative; Desene animate: Scooby Doo n Egipt; ADEUnde ne-am plimbat? (exprimare corect i coerent n propoziii simple i dezvoltate); Curioziti (pictur continuarea lucrrilor). ADPtiu s m port n...; Facem bagajele; ALASelectm imagini cu obiective turistice din lumea ntreag; Cine este i de unde vine? (joc didactic); Igluuri (confecionare, desen, pictur); Joc de rol: De-a eschimoii; Jocuri de micare: Mersul urilor; ADELa Poli (fe de lucru direcii; Polul Nord, machet fnalizarea lucrrilor. LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 132 Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE TEMA ANUAL: CINE I CUM PLANIFIC/ORGANIZEAZ O ACTIVITATE? SUBTEMA: Haidei n excursie! TEMA ZILEI: S.O.S.! Oraul disprut! DURATA: 1 zi NIVELUL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPUL ACTIVITII: - Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive(iniiativ); - Consolidarea deprinderii de a mnui corect materialul didactic care va f utilizat. CENTRE DE INTERES: nBibliotec: - Oraul nostru citire de imagini legate de obiective de interes din ora; - Itinerarii exerciii grafce (pe harta oarb a oraului se execut itinerarii: linii frnte, curbe etc.); nConstrucii - Trasee (drumuri/bulevarde); DOMENII EXPERIENIALE Obiective de referin vizate: D: -S-i mbogeasc experiena senzorial ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, constituirea de grupuri/mulimi pe baza unor nsuiri comune; DOS: - S fe capabili s realizeze lucrri practice, inspirate din viaa cotidian, valorifcnd deprinderile nsuite; D: Ce lum n excursie? (grupe de obiecte) auxiliar matematic; DOS: Oraul disprut. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES SARCINI DE LUCRU: nBibliotec - S recunoasc obiectivele de interes din oraul nostru; - S povesteasc experiene personale legate de imaginea prezentat; - S traseze semne grafce; Materiale folosite: plane, fe, pliante, contururi. nConstrucii - S reconstituie traseul parcurs n excursia din ziua precedent cu ajutorul pieselor de construcii; - S mbine armonios formele n scopul realizrii temei; - S grupeze piesele n funcie de criteriile stabilite (un criteriu la alegerea educatoarei); Materiale folosite: piese de construcii mari i mici. 133 SCENARIUL ZILEI I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Dimineaa, la intrarea n sala de grup, copiii au fost salutai cu formula: Bun dimineaa, mici excursioniti!. Comunicarea cu ceilali: Scaunul povestitorului le-a oferit copiilor posibilitatea de a relata ceea ce i-a impresionat n excursia pe care am fcut-o ieri prin oraul nostru. Activitate de grup: Ieri, vremea a fost frumoas, numai bun pentru plimbare, astzi (se completeaz calendarul naturii). Noutile zilei: La un moment dat se aude un zgomot puternic (o alarm), iar n sala de grup i face apariia un poliist care, n ritm alert, le adreseaz copiilor ntrebri: Iubii oraul n care v-ai nscut? Suntei mndri c suntei...(de exemplu, piteteni)? V cunoatei bine oraul? Ce ai face dac cineva ar vrea s fure oraul? Am czut de acord cu toii c pe parcursul zilei vom demonstra c putem salva oraul, reconstituindu-l, pentru c l cunoatem foarte bine. II. ALA Interpretnd cntecul Fotograful (Bimbam), copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes. La Construcii, copiii au reconstituit traseul parcurs, au grupat piesele folosite n funcie de criteriul dat, la Bibliotec au citit imagini reprezentative pentru oraul nostru i au povestit impresii. III. ADE La sectorul tiin, s-a realizat activitatea domeniului experienial tiin Ce lum n excursie? (grupe de obiecte necesare). Mesajul zilei: S.O.S! Oraul disprut! a fost pretextul care a marcat nceputul celei de-a doua activiti ADE-DOS: Oraul disprut. NDRUMRI METODICE ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIUL EXPERIENIAL: DOS TEMA: ORAUL DISPRUT (activitate practic) TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare priceperi i deprinderi FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri OBIECTIVE OPERAIONALE: Domeniul Om i societate: O1. S identifce materialele prezentate; O2. S decupeze dup contur; O3. S selecteze imaginile care susin tema dat; O4. S colaboreze n grupuri mici; O5. S prezinte rezultatul n mod creativ. STRATEGII DIDACTICE: n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, tehnica blazonului, exerciiul, problematizarea, Turul Galeriei; n Mijloace de nvmnt: jetoane cu imagini reprezentnd diferite instituii din ora i nu numai, fe de lucru, mijloace audio-vizuale, recompense. MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Micu, F, Antonovici, t., Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Editura Humanitas Educaional, 2005 2. Ezechil., L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, 2001 3. Pnioar, Ion-Ovidiu, Comunicarea efcient, ediia a II-a, revizuit i adugit, Editura Polirom, 2006 4. Preda, V., Pletea, M., Clin, M., Coco, A., Oprea, D.; Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti, 2007 5. Taiban, M., i colaboratorii, Jocuri didactice pentru grdini, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976 6. Breben, S., i colaboratorii, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006 134 DESFURAREA ACTIVITII 1. MOMENT ORGANIZATORIC STRATEGII DIDACTICE Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea materialului i a mobilierului (se vor constitui 4 grupuri); - introducerea copiilor n sala de grup; - instructajul verbal. 2. CAPTAREA ATENIEI CONINUT TIINIFIC n sala de grup ntuneric apstor. Ne gsim cu greu locurile i ne ntrebm ce ar f de fcut dac n momentul n care se va face lumin am observa c oraul a disprut. STRATEGII DIDACTICE Explicaie EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Oral Frontal ITEMI: - Ce se ntmpl? - Ce putem face? 3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR CONINUT TIINIFIC - Li se propune copiilor s reconstituie oraul pentru a demonstra c i n cazul unui astfel de pericol copiii gsesc ntotdeauna soluia. - Pentru aceasta, vor f mprii n 4 grupuri de cte 5 copii. STRATEGII DIDACTICE Expunere 4. EXPLICAREA SARCINII I FIXAREA REGULILOR OBIECTIVE OPERAIONALE O1 CONINUT TIINIFIC Sunt explicate copiilor regulile: - Copiii sunt mprii n 4 grupuri. - Fiecare grup va f alctuit din 5 membri. - Fiecare grup va realiza blazoane. De exemplu: cartiere, parcuri, instituii culturale, magazine. Copiii au voie s se consulte cu educatoarea sau cu un coechipier. Alte reguli: - Ne purtm frumos cu colegii. - Vorbim pe rnd. STRATEGII DIDACTICE Explicaie 135 5. PREZENTAREA MATERIALULUI STIMUL OBIECTIVE OPERAIONALE O1, O3 CONINUT TIINIFIC Copiii vor primi plicuri surpriz, cte unul pentru fecare grup. - n fecare plic se af o tem de studiat (cartiere, parcuri, magazine, instituii). - Unul dintre membrii echipei are sarcina de a citi coninutul plicului - Coechipierul va verbaliza ulterior ceea ce crede c ar putea spune despre acea tem, dup ce s-au consultat cu toii. STRATEGII DIDACTICE Explicaia Exerciiul Tehnica blazonului Plicuri surpriz Jetoane Exerciiul EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Acional Pe grupuri Apreciere public ITEMI - Deschidei plicurile i prezentai tema! - Putei s-mi spunei mai multe legat de aceasta? - Rspunsurile corecte sunt apreciate. 6. ASIGURAREA DIRIJRII NVRII OBIECTIVE OPERAIONALE O2, O5 CONINUT TIINIFIC - Cu materialul pus la dispoziie, copiii vor realiza tema propus. (n funcie de grup, copiii vor avea de decupat, colorat imagini reprezentnd cartierele oraului, parcurile, magazinele, instituiile culturale.) - Liderul fecrei echipe stabilete un plan de aciune: Ce putem face? Cum realizm? Educatoarea observ modul de lucru, cooperarea, ncurajeaz i stimuleaz copiii. STRATEGII DIDACTICE Explicaia Exerciiul Problematizarea Se va respecta metodica desfurrii activitii practice EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Pe grupuri 136 7. OBINEREA PERFORMANEI, ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI DE CUNOTINE OBIECTIVE OPERAIONALE O5 CONINUT TIINIFIC - Rezultatele activitii, materializate blazoane tematice vor f analizate; - Copiii vor prezenta rezultatele prin leaderul grupului STRATEGII DIDACTICE Turul Galeriei Tehnica blazonului Problematizarea Conversaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) ITEMI : - Ajutai-m s realizm o expoziie cu materialele lucrate de voi s stabilim caracteristicile fecrui blazon realizat. 8. EVALUAREA OBIECTIVE OPERAIONALE O5 CONINUT TIINIFIC - Se vor face aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua rezultatele unei bune colaborri ntre copii. - Expunerea blazonului fecrui grup n suportul hrii oraului, realizat la dimensiune mare. STRATEGII DIDACTICE Analiza Harta oraului EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Aprecieri verbale Primesc diplomede Micul erou La sfritul zilei, s-a organizat jocul Excursionitii. Pentru c am demonstrat c ne cunoatem oraul, vom putea s ne plimbm oricnd, fr s ne temem c ne vom rtci. Acest joc se refer la norme de comportare civilizat n excursie. Se alege un numr de obstacole, copiii se mpart pe 2 rnduri. Copiii vor purta couri cu obiecte necesare excursiei. Sarcina jocului este de a trece printre obstacole i de a aeza masa, folosind obiectele din co. Vom respecta regulile de igien personal: ne vom spla pe mini, iar dac n drumul nostru vom ntlni gunoaie, le vom strnge, dup care ne vom spla pe mini. Ctigtoare este echipa care parcurge traseul, depete obstacolele, aaz masa. respectnd regulile, n cel mai scurt timp. , 137 S TE MNDRETI CU MINE! PRO IECT TEM ATIC TEMA ANUAL: CE I CUM VREAU S FIU? NIVELUL II (5-6/7 ANI) Sunt pe lume attea meserii!!! Printr-o diversitate de activiti interesante, copiii vor nelege mai bine legtura ntre ceea ce nva i rolurile pe care le vor avea ca viitori colari i chiar ca aduli. Copilul nva despre valoarea muncii, despre diversitatea profesiilor i despre ateptrile celorlai. De asemenea, copiii au posibilitatea de a dobndi sentimentul siguranei proprii, al securitii, nvnd de pe acum la cine pot s apeleze n situaii de urgen. Pregtii de pe acum, n spiritul educaiei antreprenoriale, copiii sunt siguri de reuita lor n viitor. S te mndreti cu mine! sperm noi c nu va rmne doar un deziderat, ci va deveni realitate. ARGUMENT nDURAT: 3 sptmni nLOC DE DESFURARE: Grdini, coal, Sediul Poliiei comunale nRESURSE nUMANE - precolarii din grupa 5-6/7 - cadre didactice - prini - parteneri n educaie (nvtori, poliiti) nMATERIALE - plane tematice - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - calculator, imprimant, aparat de fotografat, CD player, aparat foto - semne de circulaie, uniforme colar, uniform poliist MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar 1-2/2008 2. Curriculumul pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, F., i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002 138 DIRECII DE DEZVOLTARE. SUBTEME ALE PROIECTULUI CE VOI FI CND VOI FI MARE? lDoctoria, educatoarea lPilotul lCroitorul, tmplarul, brutarul etc. lLocul de munc lRegulament de ordine interioar APEL DE URGEN lOrdine, securitate lPe strad, reguli i semne de circulaie l112, apel de urgen lSalvamar, salvamont lArmata, pompierii, poliia lSituaii de urgen N CURND VOI FI COLAR lcoala, doamna nvtoare lPrima zi de coal lRechizite/uniform lAteptri/temeri S te mndreti cu mine! 139 OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENIALE Domeniul Limb i comunicare - Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Domeniul tiine - Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de strategii adecvate; - Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale; Domeniul Om i societate - Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; - mbogirea cunotinelor despre materi - ale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; Domeniul Estetic i creativ - Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; - Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj; Domeniul Psihomotric - Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE Domeniul Limb i comunicare - S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia; - S fe capabili s creeze ei nii (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive; Domeniul tiine - S comunice impresii, idei pe baza obser - vrilor efectuate; - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasifcare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden; Domeniul Om i societate - S cunoasc i s repecte normele nece - sare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; - S fe capabili s realizeze lucrri practice inspirate din viaa cotidian, valorifcnd deprinderile de lucru nsuite; Domeniul Estetic i creativ - S intoneze cntece pentru copii; - S compun n mod original i personal spaiul plastic; Domeniul Psihomotric - S perceap componentele spaio-tempo - rale (ritm, durat, distan, localizare); - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri. 140 Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - machete carton Joc de rol - uniforme poliist, colar - rechizite Construcii - Cuburi lemn - puzzle Tangram, - joc de construcie Arco - mozaic - Micul constructor tiin - calculator, - CD, DVD - puzzle - Cu ce cltorim? - semne de circulaie Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nDoctorul ne ngrijete cu buntate. nProfesorul i nva pe elevi cu pasiune. nDoamna educatoare ne iubete. n Fiecare om trebuie s respecte nite reguli la locul de munc. nPoliistul ne apr de cei ri. n Poliistul are grij ca oamenii s respecte regulile de circulaie. nExist i ali oameni care ne pot ajuta la nevoie. nLa mare, am vzut salvamari. nArmata ne apr ara. nn curnd vom f colari. nLa coal avem nevoie de ghiozdan, rechizite, uniform. Ce nu tim i vrem s am? nDe ce trebuie s avem o meserie? nDe ce trebuie s nvee colarii? nOamenii mari mai nva i ei? nDe ce? nDac nu vom nva bine, ce ni se poate ntmpla? nVom mai avea timp de joac? nCe reguli au oamenii mari la serviciu? nCum sunt pedepsii infractorii? n Care sunt semnele de circulaie pe care trebuie s le cunoasc copiii? nLa cine trebuie s apelm n situaii de urgen? nCare este numrul de telefon pentru situaii de urgen? nCe li se poate ntmpla copiilor ri? nLa coal toi copiii primesc premii i diplome? CENTRUL TEMATIC Uniforme, semne de circulaie, imagini. 141 Stimate Domnule Poliist, Copiii din grupa 5-6/7 ani de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare proiectul S te mndreti cu mine!. Este vrsta la care toi copiii visez s devin poliiti. n acest sens, v adresm rugmintea de a ne onora cu prezena i de a le permite o mai bun informare despre misiunea poliitilor. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOMNULUI AGENT DE CIRCULAIE Stimat doamn nvtoare, Copiii din grupa 5-6/7 ani de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast perioad proiectul S te mndreti cu mine. Avnd n vedere c ne apropiem cu pai repezi de debutul colaritii, ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita coala i clasa unde cei mai muli vor f elevi. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOAMNEI NVTOARE MEDIATIZARE I DISEMINARE Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau Comisiei metodice, flme, fotografi, simpozioane. FINALIZAREA PROIECTULUI Concurs Cine tie ctig (se poate derula n parteneriat cu coala). TURA I Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. TURA A II-A Sptmna 1 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planifcarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. ACTIVITATE METODIC Stimai prini, Precolarii din grupa 5-6/7 ani vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect pe care l-au numit S te mndreti cu mine. V rugm s ne sprijinii n acest sens povestindu-le copiilor despre ceea ce facei, despre locul dvs. de munc i despre importana muncii pe care o prestai. V rugm s fi alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului. V mulumim! Copiii i educatoarea SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR 142 SPTMNA 30 SUBTEMA: CE VOI FI CND VOI CRETE MARE ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: Cine vreau s fu?; nvm s fm modele/exemple; ALA nBibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem meseriile; Cunosc cuvintele ce m descriu (selectare din ziare i reviste); n tiin: Cum ajung s nv/tiu o meserie? (discuii libere); n Construcii: Locul meu de munc (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Cine sunt i ce vreau s fu?; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Cine face/cum face?(joc didactic meseriile); Coregraf i dansatori (repetarea pailor de dans nvai). ADPntlnirea de diminea: Medicul ne sftuiete!; nvm s fm modele/exemple; Opional: ALA ntiin: Completeaz ce lipsete din trusa medical!; Cumprm reete (calcule matematice, formule de adresare); Din ce sunt fcute medicamentele?; Cine sunt biochimitii i ce fac ei? ; nArt:Plante medicinale (desen, pictur, ierbar); nJoc de rol: De-a dispensarul; Vizit la dispensarul din localitate; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Doctoria (memorizare autor la alegere); Medicul ne recomand muzica, terapie pentru toi audiie interprei renumii din toate genurile muzicale. ADP ntlnirea de diminea: Scrisoarea de la Banc; nvm s fm modele/ exemple; ALA nBibliotec: Citim imagini cu oferte de la bnci; Ce este o ofert?; Scriem oferte i carduri; Scriem numele clienilor; De vorb cu clienii (joc didactic exprimare corect, acorduri gramaticale); nNisip i ap: Amprentele banilor; nJoc de rol: De-a bancherii (calculatoare, carduri i alte materiale); nJocuri distractive: Simulm pericole!; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Pltim facturi (sortare, clasifcare, operaii cu obiecte/bani n limitele 1-10-20); Probleme ilustrate; Activitatea ntr-o instituie bancar (lectur dup imagini comportamente/reguli/securitate). ADP ntlnirea de diminea: Meseria de printe!; nvm s fm modele/ exemple; Opional: ALA n tiin: Ce tii despre meseria de printe?; Povestete dac tii ce meserie au prinii ti; Ce salariu primesc pentru c te ngrijesc?; Tu cum i rspltei pentru aceast meserie?; Fie de lucru probleme ilustrate de perspicacitate; nConstrucii: Jucrii pentru copiii mei; n Joc de rol: De-a familia; Suntem pentru o clip prini pentru prinii notri (program distractiv mpreun cu prinii); ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Prinii de Ana Blandiana (lectura educatoarei); Cea mai drag meserie (desen, pictur). ADP ntlnirea de diminea: Cine ne conduce ara?; nvm s fm modele/exemple; ALA nBiblioteca: Eu voi f... (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafsmelor); Ce este un preedinte?; Scriem numele politicienilor cunoscui; Unde lucreaz politicienii?; nArt:Platforma mea (confecionare material pentru DOS ); nJoc de rol: Alege ce vei f; Partidul Copiilor program distractiv; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Drumul spre succes (labirint cu calcule matematice); Eu, politicianul! (stegulee, sigle, postere, afe). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 143 SPTMNA 30 SUBTEMA: CE VOI FI CND VOI CRETE MARE ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPnvm s fm modele/exemple; Etichete bune/etichete rele; ALACitire de imagini din cri i reviste, legate de meserii; Dominoul meseriilor; Cum ajung s nv/tiu o meserie? (discuii libere, n grup restrns, n funcie de interes); Locul meu de munc (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Cine este i la ce folosete?; ADEDe ce mi-am ales aceast meserie? (convorbire); Coregraf i dansatori (reprezentare prin desen). ADPnvm s fm modele/exemple; Opional:Etichete bune/etichete rele; ALACompleteaz ce lipsete din trusa medical!; Cumprm reete (calcule matematice, formule de adresare); Observm la microscop; Plante medicinale (desen, pictur, ierbar continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a doctorul; Doctorul Mselu (lectura educatoarei); ADE Doctoria (repetarea poeziei); Muzicoterapia, audiie. ADPnvm s fm modele/exemple; Etichete bune/etichete rele; ALA Scriem oferte i carduri; scriem numele clienilor; De vorb cu clienii (joc didactic exprimare corect, acorduri gramaticale continuarea activitii n funcie de interesul manifestat); Joc de rol: De-a bancherii; Jocuri de exersare a pronuniei corecte: Cu crile pe fa; ADES adunm i s scdem (operaii cu obiecte/bani n limitele 1-10-20); Activitatea ntr-o instituie bancar (discuii libere n grup restrns, reprezentare prin desen). ADPnvm s fm modele/exemple; Opional:Etichete bune/etichete rele; ALACe tii despre meseria de printe?; Povestete dac tii ce meserie au prinii ti; Ce salariu primesc pentru c te ngrijesc?; Tu cum i rsplteti pentru aceast meserie? (continuarea discuiilor n funcie de interesul manifestat); Unelte folosite de mama/tatl tu la serviciu; Joc de rol: De-a familia; ADE Prinii de Ana Blandiana (repovestire); Cea mai drag meserie (desen, pictur fnalizarea lucrrilor,expoziie). ADPnvm s fm modele/exemple; Etichete bune/etichete rele ALAContinu povestea..., Jocul meseriilor; mi pregtesc discursul; Platforma mea (confecionare material pentru DOS-continuarea lucrrilor ); Joc de rol Alege-m pe mine!; ADE Spune ce s-a schimbat?(exerciii de perspicacitate); Eu, politicianul! (stegulee, sigle, afe, postere-fnalizarea lucrrilor ncepute). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 144 SPTMNA 31 SUBTEMA: APEL DE URGEN: 112! ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: tirea de la prima or; nvm s fm modele/ exemple; ALA nBibliotec: Citim din ziare i reviste, tiri/anunuri/reportaje; tiu cui/cnd i cum s m adresez!; Scriem reportaje; ntiin: Plecm la un reportaj.. (selectm materialele i obiectele de care avem nevoie pentru emisiune); nConstrucii: Carul TV; n Jocuri distractive n sala de grup: Unde flmm? (stabilim lista invitailor n emisiunea noastr; facem reportaje); ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ce este televiziunea? ( lectur dup imagini); Invitaii din aceast sptamn (Facem programul TV, trimitem invitaii activitate practic). ADPntlnirea de diminea: De vorb cu poliistul!; nvm s fm modele/exemple; Opional: ALA ntiin: Selectm imagini cu semnele de circulaie; Circulm corect (trasee/reguli de circulaie); Numrm minutele de la semafor?; Cine sunt poliitii i ce fac ei?; nArt:Semaforul ( desen, pictur, modelaj); nJoc de rol: De-a poliistul; Program distractive concurs: Ce tii despre mine? (poliist/jandarm/poliist comunitar); ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Cine m ajut...? (povestiri cu nceput dat); Semaforul cntec, joc de micare Agentul de circulaie. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu un general; nvm s fm modele/ exemple; ALA nBibliotec: Citim imagini din cri i manuale de istorie; Ce este o fapt eroic?; Scriem numele eroilor notri; De ce avem nevoie de armat?; Povestiri/lecturi/poezii istorice; nNisip i ap: Construim tranee; nJoc de rol: De-a soldaii; Jocuri distractive: S facem o strategie!; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Poziii strategice (orientare spaio-temporal); Probleme ilustrate; Ostaii notri (convorbire regulament/ordine/securitate/datorie). ADPntlnirea de diminea: Foc!!! Cine ne salveaz?; nvm s fm modele/exemple; Opional: ALA ntiin: Ce este focul?; Ce se ntmpl dac... i cine intervine?; Ce tii, focul e prieten sau duman? ( convorbire); Fie de lucru probleme ilustrate de perspicacitate; nConstrucii: Scara pompierilor; nJoc de rol: De-a pompierii; Foc arde grdinia! simulare n caz de incendiu; ADEActivitate integrat: nDLC; DEC: Pompierul (autor la alegere) memorizare; Focul (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Salvamontistul i salvamarul; nvm s fm modele/exemple; ALA nBibliotec: Povestim ntmplri de la munte i mare; Cine ne ajut la nevoie?; Scriem scrisori de mulumire pentru vieile salvate; nArt:Colacul de salvare desen, pictur, modelaj; nJoc de rol: De- a salvatorii; Alege pe cine i cum ajui program distractiv; ADE Activitate integrat: nD, DPM: Drumul ctre cas (labirint cu calcule matematice i orientri spaio- temporale); Salvamontitii (crare i coborre cu transport de obiecte n spate). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 145 SPTMNA 31 SUBTEMA: APEL DE URGEN: 112! ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPnvm s fm modele/exemple; Formm 112!; ALA Citim din ziare i reviste, tiri/anunuri/reportaje; Scriem reportaje; Plecm la un reportaj (selectm materialele i obiectele de care avem nevoie pentru emisiune fe de lucru); Ce este o camer de flmat?; Ce este microfonul?; Carul TV; ADECe este televiziunea? (discuii libere, n funcie de interesul manifestat); Invitaii din aceast sptmn (facem programul TV, trimitem invitaii activitate practic, fnalizarea lucrrilor). ADPnvm s fm modele/exemple; Opional: Formm 112!; ALASemne de circulaie (fe de lucru); Semaforul (desen, pictur, modelaj); Joc de rol: De-a poliistul /jandarmul; Joc pentru dezvoltarea capacitii de organizare, orientare n spaiu i a ateniei copiilor: Poliistul; ADEContinu povestea... (continuarea activitii de diminea, reprezentarea grafc a povestirii); Semaforul cntec (repetare), joc de micare: Agentul de circulaie; ADPnvm s fm modele/exemple; Formm 112!; ALALegende istorice de D. Alma (lectura educatoarei); Gradele militarilor grafsme; Joc de rol: De-a soldaii; Jocuri distractive: Lupta pentru stegulee!; ADEPoziii strategice (orientare spaio-temporal, fe de lucru); Ostaii notri (convorbire regulament/ordine/securitate/datorie, scriem concluziille n jurnalul grupei). ADPnvm s fm modele/exemple; Opional: Formm 112!; ALACe este focul?; Ce se ntmpl dac... i cine intervine?; Ce tii, focul e prieten sau duman? (discuii libere n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Afe cu norme PSI; Scara (joc logico-matematic); Maina de pompieri puzzle; Scara pompierilor (din beioare); Joc de rol: Pompierii n aciune; ADE Pompierul (autor la alegere) repetarea poeziei; Focul ( pictur fnalizarea lucrrilor). ADPnvm s fm modele/exemple; Formm 112!; ALASalvamarul (povestirea educatoarei); Colacul de salvare desen, pictur, modelaj; Joc de rol: De-a salvatorii; Joc de micare pentru consolidarea alergrii: Cui i este fric de rechin?; ADE: Apel de urgen! (variant a jocului La ce or a sunat telefonul, verifcarea numeraiei i intuirea operaiei matematice); LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 146 SPTMNA 32 SUBTEMA: N CURND VOI FI COLAR ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADPntlnirea de diminea: ntotdeauna primii; tiu s m descurc. ALA nBibliotec: Citim imagini cu diferite coli; Rsfoim pliante cu oferta educaional a colilor; Colorm imagini cu copii premiai, cupe, diplome; De la grdini la coal (discuii libere); ntiin: Ce tim despre coal ?; De ce trebuie s mergem la coal?; La coal copiii se mai joac?; Al ctelea este? (numeralul ordinal); n Construcii: coala (cu materiale la alegere); Jocuri de micare: Atinge clopoelul; ADE Activitate integrat: n D; DPM: coala (vizit); Competiia (concurs ntre colari i precolari aruncarea i prinderea mingii cu ambele mini). ADPntlnirea de diminea: Ai carte, ai parte; tiu s m descurc; Opional: ALA ntiin: Ora la coal (msurarea timpului); Alege i grupeaz dup cerine crile colarului; Soft educaional: apul icu merge la coal; Cum este, cum nu este? (analiz, comparaie); nConstrucii: Biblioteca colii (diferite forme de realizare); nJoc de rol: De-a bibliotecara; Activitate gospodreasc: Biblioteca grdiniei; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Cartea de G. Zarafu (memorizare); Prima mea carte abecedarul (pictur, desen). ADPntlnirea de diminea: coala ne ateapt; tiu s m descurc; ALA nBibliotec: Colorm imagini cu copii i aciunile lor la coal; Scriem pe puncte ABECEDAR; Citim abecedarul, citim aritmetica; nNisip i ap: Drumul ctre coal desene pe nisipul ud; nJoc de rol: De-a coala; nJocuri distractive: Ghiozdnelul fermecat; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Rechizitele colarului (numeraie, fe de lucru); coala ne ateapt! (convorbire). ADPntlnirea de diminea: Clinchet de clopoel; tiu...; Opional: ALA ntiin: Ce anun clopoelul?; Gsete-i jumtatea!; Cifre hazlii; Fie de lucru rechizitele colarului (grupe de obiecte, numeraie); Ce este i ce faci cu el? (despre obiectele de uz personal i rechizitele colarului); nArt:Rechizitele colarului (modelaj); nJoc de mas: Jocul umbrelor; Alege i grupeaz; Joc distractiv: Atenie, se sun!; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: O zi la coala (lectur dup imagini); Cntec: Clopoeii colii de P. Mouzin. ADPntlnirea de diminea: Draga mea nvtoare; tiu...; ALA nBibliotec: Scrisoare ctre doamna nvtoare(redactare i grafc); Cum a dori s fe doamna nvtoare (discuii libere); Rsfoim reviste cu modele de uniforme; nArt:nvtoarea mea (pictur-portret); nJoc de rol: De-a nvtoarea; Copiii din crng (lectura educatoarei); ADE Activitate integrat: nD; DOS: n curnd vom f colari! (joc didactic); Semnul de carte (nuruire). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 147 SPTMNA 32 SUBTEMA: N CURND VOI FI COLAR ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPtiu s m descurc; nv s m relaxez ALAO discuie ntre prieteni (joc didactic); Ce tim despre coal ?; De ce trebuie s mergem la coal?; La coal copiii se mai joac? (discuii libere n grup restrns); Al ctelea este? (numeralul ordinal, fe de lucru); coala (cuburi mari); Dragoste de carte (lectura educatoarei); ADEO zi la coal (reprezentare prin desen, discuii libere); ADPtiu s m descurc; Opional: nv s m relaxez; ALAPotrivete ora! (fe de lucru); Numerotm paginile crii; Biblioteca colii (diferite forme de realizare); Joc de rol: De-a bibliotecara; Ghicitori adecvate temei; ADECartea de G. Zarafu (repetarea poeziei); Prima mea carte abecedarul (pictur, desen fnalizarea lucrrilor ncepute de diminea). ADP tiu s m descurc; nv s m relaxez; ALA Colorm imagini cu copii i aciunile lor la coal; Scriem dup model ABECEDAR; Citim Abecedarul, citim Aritmetica; Joc de rol: De-a coala; Jocuri de micare: otronul; ADE Cine socotete mai repede? (numeraie, fe de lucru); coala ne ateapt? (discuii libere n grup restrns). ADP tiu s m descurc; Opional: nv s m relaxez; ALA Cifre hazlii; Fie de lucru rechizitele colarului (grupe de obiecte, numeraie); Rechizitele colarului (desen); Jocul umbrelor; Alege i grupeaz; Joc de micare: Sari din cerc n cerc; ADESfaturi pentru colari de S. Mihnea; Cntec Clopoeii colii de P. Mouzin repetare; Audiie: colrei i colrie de T. Popovici. ADP tiu s m descurc; nv s m relaxez; ALAScrisoare ctre doamna nvtoare (redactare i grafc fnalizare); Cum a dori s fe doamna nvtoare?(discuii libere, n grup restrns, n funcie de interes); Uniforme (desen); Joc de rol: De-a nvtoarea; Proverbe i zictori despre educaie; ADE n curnd vom f colari! (test pe calulator interdisciplinar); Semnul de carte (nuruire fnalizarea lucrrilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 148 Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE TEMA ANUAL: CE I CUM VREAU S FIU? SUBTEMA: Apel de urgen: 112! TEMA ZILEI: ATENIE!!!!! DURATA: 1 zi NIVELUL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPUL ACTIVITII: - Formarea unui comportament responsabil ca participant la trafc; - Cunoaterea consecinelor nerespectrii regulilor de circulaie; EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE: CENTRE DE INTERES: nBibliotec: Pe strad memorizare nJoc de rol: Atenie, rou! nConstrucii: Strzi, bulevarde, intersecii; DOMENII EXPERIENIALE: D: Ct e ceasul?(msurarea timpului); DOS: Intersecia (machet); Obiective de referin vizate: D: - S neleag raporturi cauzale ntre aciuni, fenomene; - S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice; DOS: - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; - S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului; - S cunoasc i s respecte normele integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal. 149 ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES SARCINI DE LUCRU: nBibliotec - S rein versurile poeziei, ajutndu-se de imagini; - S demonstreze nelegerea textului prin reproducere, delimitare a ideilor principale; - S rein cuvinte noi; - S formuleze propoziii simple i dezvoltate; - S aprecieze fecare pe ceasul primit durata aciunii proprii; Materiale folosite: plane, ceas de carton. nJoc de rol - S comunice, s dialogheze cu colegii de grup; - S-i asume responsabiliti, distribuindu-i sarcinile; - S respecte normele de comportare pe strad; - S circule corect, respectnd semnele de circulaie; - S aprecieze fecare pe ceasul primit durata aciunii proprii; Materiale folosite: fuier, semne de circulaie, maini. nConstrucii: - S asambleze piesele de construcii pentru a obine strzi, bulevarde; - S comunice, s realizeze consensul n privina asamblrii suportului de la fnalul activitilor va reprezenta o machet; - S aprecieze fecare pe ceasul primit durata aciunii proprii; Materiale folosite: piese de construcii, joc pentru copii cu strzi suspendate. SCENARIUL ZILEI I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, copii istei! Comunicarea cu ceilali: Astzi sunt puin trist, deoarece fr voia mea am ntrziat puin. Intersecia era att de aglomerat!!!! Claxoane, ipete, oameni furioi i grbii n acelai timp. Spre norocul meu, ns, agentul de poliie i-a fcut apariia... Activitate de grup: n drumul vostru spre grdini ai ntmpinat astfel de probleme, exist oare copii care nu au reuit s ajung? Ne vom convinge imediat (se va face prezena: educatoarea ridic un cartona cu un anumit sunet, iar copiii al cror nume ncepe cu sunetul respectiv se ridic i i rostesc clar numele. Se vor cuta i meserii care ncep cu sunetul respectiv). n momentul n care se ajunge la sunetul P, Pavel spune c i cuvntul poliist ncepe tot cu P. Noutile zilei: Suntem de acord c poliistul e o persoan foarte important pe care dorim s o avem prieten. II. ALA Copiii sunt invitai la centrele de interes. La Bibliotec, copiii vor ncerca s memoreze versurile poeziei Pe strad i, pentru c am fost cu toii de acord c timpul este preios, iar poliistul poate f cel care ne ajut s nu l irosim, vor indica, aproximnd, bineneles, durata aciunii proprii pe un ceas confecionat din carton; la Joc de rol, copiii i vor imagina o scen cotidian de pe strad: maini, semafoare, poliiti; la Construcii, vor construi suportul a ceea ce va deveni la ADE macheta intersecia: vor mbina piese pentru a realiza strzi, bulevarde. La fecare centru deschis, copiii au primit ceasuri pe care vor indica durata aciunilor. III. ADE Menionm c activitatea domeniului experienial tiin Ct e ceasul? s-a desfurat pe parcursul ntregii zile, concomitent cu celelalte activiti derulate, dat find c mesajul zilei a fost Atenie! i timpul meu e preios!. 150 DESFURAREA ACTIVITII 1. MOMENT ORGANIZATORIC STRATEGII DIDACTICE Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea msuelor i scunelelor n 3 grupuri; - introducerea copiilor n sala de grup; - instructajul verbal 2. CAPTAREA ATENIEI CONINUT TIINIFIC Li se prezint copiilor imagini de impact: un ambuteiaj ntr-o intersecie, rolul poliistului n situaia dat (flm). STRATEGII DIDACTICE Explicaie EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Oral, frontal ITEMI: - Ce se ntmpl? NDRUMRI METODICE ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul Om i societate TEMA: Intersecia TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: Activitate practic FORMA DE ORGANIZARE: Pe grupuri SCOPUL: - Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifce nivelului de dezvoltare motric; - Dezvoltarea comportamentlor de cooperare, prosociale, proactive; OBIECTIVE OPERAIONALE: O1. S lucreze n echip i s mprteasc colegilor experiene de nvare; O2. S decupeze siluete de copii i aduli, maini diferite, semne de circulaie, marcaje pietonale; O3. S asambleze siluetele n scopul obinerii de marionete; O4. S indice pe ceas durata unei aciuni; O5. S selecteze materialele pentru machet, innd cont de criteriile indicate; STRATEGII DIDACTICE: n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea, observarea, investigaia n grup; nMijloace de nvmnt: ecusoane, lipici, foarfec, macheta de la construcii, siluete, flmule pentru captarea ateniei, diplome; MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Preda,V., Pletea, M., Clin, M., Coco, A., Oprea, D. Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2007 2. Taiban, M., i colaboratorii, Jocuri didactice pentru grdini, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976 3. Breben, S,. i colaboratorii, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006 151 3. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR CONINUT TIINIFIC Astzi vom realiza o machet a unei intersecii, diferit total de ce ai vizionat n flmule. STRATEGII DIDACTICE Expunere EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Observarea comportamentului 4. EXPLICAREA SARCINILOR I FIXAREA REGULILOR OBIECTIVE OPERAIONALE O1 CONINUT TIINIFIC Pentru a realiza ce ne-am propus, copiii se vor mpri n 3 grupuri, astfel c primul va realiza mainue, al doilea semne de circulaie, marcaje pietonale, iar al treilea siluete de copii, aduli, poliiti. EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Rspunsurile copiilor Observarea comportamentului 5. DIRIJAREA NVRII OBIECTIVE OPERAIONALE O2, O3, O4 CONINUT TIINIFIC Copiii se vor aeza la grupurile de lucru, n funcie de ecusoanele pe care le poart. Li se va demonstra modul de lucru, astfel nct fecare s obin maini, semne de circulaie, marionete. Pe ceasurile de carton, copiii vor putea aprecia durata aciunii. STRATEGII DIDACTICE Explicaia Se va respecta metodica desfurrii activitii practice. EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Rspunsurile copiilor Comportamentul copiilor n timpul lucrului 152 6. OBINEREA PERFORMANEI, ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI DE CUNOTINE OBIECTIVE OPERAIONALE O1, O5 CONINUT TIINIFIC Copiii vor aeza obiectele realizate pe suportul-machet de la centrul de interes Construcii, respectnd indicaiile educatoarei. Exemplu: Grupul 1 aaz pe strada din dreapta 5 maini, 2 mari i 3 mici, apoi pune pe bulevard 3 camioane. Grupul 2 va aeza semne de oprire interzis la colul strzii, Atenie, copii! pe bulevard, o trecere de pietoni n dreptul colii, pe strada din stnga interseciei. Grupul 3 va aeza copii n dreptul trecerii de pietoni, un poliist n mijlocul interseciei. Copiii vor aprecia i durata acestei aciuni cu ajutorul ceasului din carton. STRATEGII DIDACTICE Investigaia n grup Observaia Conversaia Descrierea Problematizarea EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Relaionarea n cadrul grupului prin aciune i comunicare Rspunsurile copiilor n cadrul grupului 7. EVALUAREA OBIECTIVE OPERAIONALE O1 CONINUT TIINIFIC Reluarea obiectivelor . n sala de grup este invitat un poliist care va aprecia respectarea regulilor de circulaie n intersecia realizat de copii. STRATEGII DIDACTICE Expunerea Brainstorming Conversaia EVALUARE (INSTRUMENTE I INDICATORI) Aprecieri verbale Primesc diplome Ofer poliistului diploma Prietenul copiilor La sfritul zilei, s-a organizat jocul Cine tie, ctig!, sub forma unui concurs ntre echipe, cu poezii, ghicitori, desene incomplete, probe pe teme rutiere. 153 PRIETENI DE PRETUTINDENI TEME N AFARA PROIECTULUI TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane, albume, imagini, cri, reviste, plane, tblie magnetice litere, imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule, plastilin, planete, coli pentru desen, carton colorat, foarfec, material din natur Joc de rol - Costume, mti, obiecte pentru petrecere Construcii - Cuburi lemn, puzzle Tangram, joc de construcie Arco, mozaic tiin - Enciclopedia general pentru copii, calculator, TV, telefon, radio, CD, DVD, Glob pmntesc, hri, puzzle Nisip i ap - forme, unelte pentru nisip - lad suport, jucrii pentru nisip OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE: Domeniul Limb i comunicare - S participe la activitile de grup, inclusiv la activi - tile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; - S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date; - S fe capabili s creeze ei nii (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive; Domeniul tiine - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de ei nii: triere, grupare/regrupare, comparare, clasifcare, ordonare; - S numere de la 1 la 10, recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare; - S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (de exemplu, fina uman ca parte integrant a mediului); - S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; Domeniul Om i societate - S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; - S fe capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian, valorifcnd deprinderile de lucru nsuite; Domeniul Estetic i creativ - S intoneze cntece pentru copii; - S exprime prin micare starea sufeteasc creat de muzica audiat; - S compun n mod original i personal spaiul plastic; - S interpreteze liber i creativ lucrri plastice expri - mnd sentimente estetice; Domeniul Psihomotric - S fe apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri. INVENTAR DE PROBLEME Ce tim? nDe 1 Iunie, srbtorim Ziua Copiilor din ntreaga lume. ntim care sunt drepturile copiilor. ntim ce nevoi au copiii. nCopiilor le place s se joace. nCopiii au nevoie de familii iubitoare. n De 1 Iunie, la grdini srbtorim Ziua copilului cu baloane, confetti, coifuri... Ce nu tim i vrem s am? nDe ce copiii sunt diferii? nPrin ce se aseamn toi copiii? nCe nseamn pacea? nCum putem reprezenta pacea i fericirea? nCe reprezint ramura de mslin? n Cum trebuie s ne purtm cu copiii ce au pielea de alt culoare? nCum se srbtorete Ziua copiilor n alte ri? nCe prieteni pot avea copiii? 154 SPTMNA 33 SUBTEMA: PRIETENI DE PRETUTINDENI ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Ce nseamn s fi copil; tiu s respect, s accept...; ALA nBibliotec: Copii din lumea-ntreag (citire de imagini); Emoticoane (grafsme, exprimm sentimente); 1 Iunie de E. Drago (memorizare); ntiin: De ce cretem?; De ce suntem diferii?; De ce trebuie s ne acceptm indiferent de culoarea pielii, religie etc.; nConstrucii: Parcul copiilor (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Mingea n cerc; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Copii din lumea-ntreag (convorbire cu suport ilustrativ); Ansamblu cu baloane gimnastic ritmic. ADP ntlnirea de diminea: La muli ani, copilrie!; tiu s respect, s accept; Opional: ALA ntiin: Copiii planetei (numeraie, fe de lucru); Alege i grupeaz dup cerine; Soft educaional pentru copii; nConstrucii: Scena pentru serbare (diferite forme de realizare); nJoc de rol: Ne pregtim pentru serbare; Carnavalul copiilor; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Scrisoare prietenului meu (poveste creat de copii); Carnavalul copiilor (pictur). ADPntlnirea de diminea: Care sunt drepturile copiilor?, tiu s respect, s accept ALA n Bibliotec: Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor; Scriem cu litere magnetice denumirea jocurilor preferate; nNisip i ap: Drumul ctre prietenie, desene pe nisipul ud; nJoc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; Jocuri de micare: Mingea n cerc; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Caut prietenii/vecinii (vecinii numerelor, exerciiu cu material demonstrativ); Drepturile copiilor (convorbire). ADPntlnirea de diminea: Cel mai bun prieten; tiu s respect, s accept; Opional: ALA ntiin: Cnd este nscut prietenul meu? (scriem data naterii, vorbim despre lunile anului); Ce reprezint zodia? (discuii libere); Flori i baloane pentru prietenul meu (numeraie, corespondene); Gsete-i jumtatea!; nArt:Chipul prietenului meu (pictur); nJoc de mas: Puzzle; Completeaz tabloul; Minispectacol: Tip top Minitop. ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Amintiri din copilrie (fragment) de I. Creang (lectura educatoarei); Audiie muzical: Cntece despre copilrie. ADPntlnirea de diminea: Un gest frumos ; tiu s respect, s accept; ALA nBibliotec: Prietenii cuvintelor (desprire n silabe, reprezentare grafc); Casa de copii nu e acas (convorbire); i ei au drepturi (rsfoim reviste, discuii libere); Prietenul la nevoie se cunoate (proverbe romneti, discuii libere); n Art:Albumul copilriei mele (confecionare, desen, pictur, fotografi din arhiva personal ); nJoc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; Dramatizare: La ciree. ADE Activitate integrat: nD;DOS: Alege i grupeaz! (constituirea unor grupe de obiecte dup una sau mai multe nsuiri comune i aezarea lor n diferite poziii spaiale); Jucrii pentru prietenii dragi (confecie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 155 SPTMNA 33 SUBTEMA: PRIETENI DE PRETUTINDENI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADPtiu s respect, s accept; Cum s fac surprize celor dragi?; ALACopii din lumea-ntreag (citire de imagini); 1 Iunie de E. Drago (repetarea poeziei); Copii-prieteni (fe de lucru, numeraie, corespondene); Parcul copiilor (cu materiale la alegere); ADECopii din lumea-ntreag (observare, Enciclopedia general pentru copii, imagini PPT); ADPtiu s respect, s accept; Opional: Cum s fac surprize celor dragi?; ALA Copiii planetei (sortare jetoane n funcie de criteriile date); La spectacol (fe de lucru, numeraie, poziii spaiale); Scena pentru serbare (diferite forme de realizare); Joc de rol: De-a srbtoarea copiilor; ADEScrisoare prietenului meu (poveste creat de copi continuarea activitii i realizarea imaginilor suport); Coifuri pentru petrecere (decorare). ADPtiu s respect, s accept; Cum s fac surprize celor dragi?; ALA Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor; Realizm o carte cu poveti cu tema: Ziua noastr; Joc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; Jocuri de micare: Mingea n cerc; ADE Jocul drumurilor (joc logico-matematic de formare a perechilor); Drepturile copiilor (convorbire continuarea lucrrilor i scrierea concluziilor n jurnalul grupei). ADPtiu s respect, s accept; Opional: Cum s fac surprize celor dragi?; ALACnd este nscut prietenul meu? (scriem data naterii, vorbim despre lunile anului); Ce reprezint zodia? (discuii libere n grup restrns, colorare nsemne zodiacale); Flori i baloane pentru prietenul meu (numeraie, corespondene fe de lucru); Chipul prietenului meu (pictur continuarea lucrrilor); Basme n bucele; ADE Amintiri din copilrie de I. Creang (reprezentare prin desen); Audiie muzical: Cntece despre copilrie. ADPtiu s respect, s accept; Cum s fac surprize celor dragi?; ALACasa de copii nu e acas (convorbire discuii n grup restrns, vizionare imagini flmate); Prietenul la nevoie se cunoate (proverbe romneti, scriem pe puncte proverbe); Hora prieteniei (modelaj); Joc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; ADENe jucm cu prietenii (trusa Logi); Zmeul (confecionare). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 156 LA REVEDERE, GRDINI! EVALUARE FINAL TEMA ANUAL: Ce i cum vreau s fu? OBIECTIVE VIZATE: Domeniul Limb i comunicare - nelegerea i utilizarea corect a semnifcaiilor structurilor verbale; - Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic; - Creativitatea i expresivitatea limbajului oral; - Capacitatea de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnifcaii mijlocite de limbajul scris CITIRE; Domeniul tiine - Operaii intelectuale prematematice; - Capacitatea de nelege i utiliza numerele i cifrele; - Capacitatea de a recunoate, denumi, construi i utiliza formele geometrice; - Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconju - rtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea lui; - Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor; Domeniul Om i societate - Abiliti practice specifce nivelului de dezvoltare motric; - Deprinderi practic-gospodreti; - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate. Domeniul Estetic i creativ - Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; - Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor; - Capacitatea de exprimare prin muzic; Domeniul Psihomotric - Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare; - Aplicarea independent a deprinderilor nsuite. Bibliotec - fe suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur Joc de rol - jocuri de creaie pentru fetie - costume diferite - mainue pentru biei Construcii - Cuburi lemn, - Puzzle Tangram, - joc de construcie Arco, - Mozaic tiin - Cnd se ntmpl? - Cu mine te ntrece! - Soft educaional - Fie de lucru - Jocul umbrelor Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - mini-grdini CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor 157 SPTMNA 35 SUBTEMA: LA REVEDERE, GRDINI! ACTIVITI DE NVARE (TURA I) ADP ntlnirea de diminea: Povestea anotimpurilor; Am nvat s fu ordonat; ALA nBibliotec: Citim i selectm imagini din cri i reviste pentru a realiza Crticica anotimpurilor; n tiin: De ce este cald afar?; De ce anul are 4 anotimpuri?; n toate rile lumii sunt 4 anotimpuri?; n Construcii: Castele pentru ficele anului (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Imagini ncurcate; ADE Activitate integrat: nD; DPM: Ce tim despre anotimpuri? (joc didactic); Parcurs aplicativ (alergare, mers n echilibru, sritur n adncime, sritur peste obstacole etc.). ADP ntlnirea de diminea: Sunt creativ... acum; Am nvat s fu ordonat. Opional: ALA ntiin: Ce sunt culorile? (discuii libere); Care sunt culorile curcubeului?; Alege i grupeaz dup cerine; Soft educaional pentru copii; nConstrucii: tem la alegerea copiilor; nJoc de rol: De-a hora veseliei; nJoc de analiz i sintez mental: Ce a uitat pictorul s deseneze?; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Cel mai bun povestitor (concurs); Pictura mai mult dect o joac! (pictur cu tehnici la alegerea copiilor). ADPntlnirea de diminea: mi va f dor de grdini; Am nvat s fu ordonat; ALA nBibliotec: Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor la grdini; Scriem numele doamnei educatoare, dup model, numele colegilor i al activitilor preferate; Album cu imagini de la grdini; nNisip i ap: Drumul ctre viitor desene pe nisipul ud; nJoc de rol: De-a grdinia; Concurs de ghicitori; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Micii matematicieni (joc didactic); Amintiri din grdini (convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Adevrat sau fals?; Am nvat s fu ordonat; Opional: ALA ntiin: Personaje pozitive, personaje negative din povetile studiate; Pe trm de basm (labirinturi); Ghicete cine este? (asocieri, umbre); nArt:Personaje de poveste (pictur, desen); nJoc de mas: Puzzle; Completeaz tabloul; nDramatizare: Alb-ca-zpada i cei apte pitici; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC: Salata de poveti (joc didactic); Concurs : Cel mai bun interpret!. ADP ntlnirea de diminea: Comori pentru noul drum; Am nvat s fu ordonat; ALA nBibliotec: repetarea poeziilor pentru serbare; Scriem pe tabla magnetic: La revedere, grdini!; nArt:Decoruri pentru scena de serbare (confecionare, desen, pictur); nJoc de rol: De-a vacana; Spectacol: Adio, grdini!; ADE Activitate integrat: nD; DOS: Gsete greeala! (joc didactic); Ce poi face din...? (confecie). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI 158 SPTMNA 35 SUBTEMA: PRIETENI DE PRETUTINDENI ACTIVITI DE NVARE (TURA A II-A) ADP Am nvat s fu ordonat; i nv pe alii; ALACitim imagini din Cartea anotimpurilor; Scriem pe puncte lunile anului i numele anotimpurilor ; Fie de lucru: Aparine/Nu aparine; Castele pentru ficele anului (cu materiale la alegere); Plimbare n parcul grdiniei; ADEUite cte am afat! (discuii libere). ADPAm nvat s fu ordonat; Opional: i nv pe alii; ALA Tabloul pieselor... de exemplu, roii (joc de aranjare n tablou); Soft educaional pentru copii; Construcii: tem la alegerea copiilor; Joc de rol: De-a hora veseliei; Discuii libere: Vacana i relaxarea; ADECel mai bun recitator (concurs); Diplome pentru ctigtori! (pictur cu tehnici la alegerea copiilor). ADPAm nvat s fu ordonat; i nv pe alii; ALA Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor la grdini; Scriem numele doamnei educatoare, dup model, numele colegilor i al activitilor preferate; Album cu imagini de la grdini; A fost odat (poveste creat de copii despre anii petrecui la grdini; Joc de rol: De-a grdinia; Desene pe asfalt; ADEMicii matematicieni (fe de lucru); Amintiri din grdini (continuarea discuiilor, reprezentarea prin desen a momentului care i-a impresionat). ADPAm nvat s fu ordonat; Opional: i nv pe alii; ALA Personaje pozitive, personaje negative din povetile studiate (fe de lucru); Pe trm de basm (labirinturi); Ghicete cine este? (asocieri, umbre); Personaje de poveste (pictur, desen/continuarea lucrrilor); Basme n bucele, incastre; ADERecunoate personajul (audio); Audiie: Nu mi-e fric de Bau-Bau. ADPAm nvat s fu ordonat; i nv pe alii; ALA Discuii libere despre modul cum s-a desfurat serbarea; Scriem pe tabla magnetic: La revedere, grdini; Vacana ne ateapt (convorbire); Vacana de vis (desen, pictur); Joc de rol: De-a vacana; Audiie: n vacan la bunica; Marea; ADE Gsete greeala! (fe de lucru); Ce poi face din...? (confecie continuarea i fnalizarea lucrrilor). LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI Cuprins Prezentare general 5 Evaluare iniial 7 Proiect tematic: EU I LUMEA MEA 13 Subtema FAMILIA MEA 18 Subtema N LUMEA FERMECAT 20 Subtema CORPUL UMAN 22 Subtema COMUNITATEA 24 Proiect de activiti integrate 26 Proiect tematic: CE M NCONJOAR?! 31 Subtema ANUL I FIICELE LUI 36 Subtema VITAMINE, VITAMINE, DE LA CINE? 38 Subtema FENOMENELE NATURII 40 Subtema UNIVERSUL 42 Proiect de activiti integrate: ZNA MOFTURICI 44 Teme n afara proiectului 51 NOI SUNTEM ROMNI 52 OBICEIURI DIN STRBUNI 55 VINE, VINE MO CRCIUN! 59 Proiect tematic: A FOST ODAT... 62 Subtema TINEREE FR BTRNEE 68 Subtema LADA DE ZESTRE A BUNICII 70 Subtema STRBUNII NOTRI 72 Subtema PROGRESUL TEHNIC 74 Proiect de activiti integrate MICII METERI MARI 76 Proiect tematic AU FOST I SUNT N JURUL NOSTRU 81 Subtema VIEUITOARELE PMNTULUI 86 Subtema ANIMALELE/PSRILE PMNTULUI 88 Subtema VIEUITOARELE APELOR 90 Proiect de activiti integrate MICA SIREN 92 Proiect tematic SIMT, CREEZ, EXPRIM 98 Subtema ZMBETUL MAMEI 104 Subtema LUMEA ARTELOR 106 Subtema FANTEZIE I CULOARE 108 Subtema HARNIC, CINSTIT I BUN 110 Subtema SRBTORILE PASCALE 112 Proiect de activiti integrate CARNAVALUL FLORILOR 114 Proiect tematic NV DE PE ACUM! 118 Subtema CINE FACE I CUM FACE? 124 Subtema DE PE CMP PE MASA NOASTR/RSPLATA MUNCII 126 Subtema CLTORII DE-A LUNGUL VREMII 128 Subtema HAIDEI N EXCURSIE 130 Proiect de activiti integrate S.O.S! ORAUL DISPRUT! 132 Proiect tematic S TE MNDRETI CU MINE! 137 Subtema CE VOI FI CND VOI CRETE MARE 142 Subtema APEL DE URGEN:112! 144 Subtema N CURND VOI FI COLAR 146 Proiect de activiti integrate ATENIE!!! 148 Teme n afara proiectului 153 Prieteni de pretutindeni 154 La revedere, grdini! (evaluare fnal) 156