Sunteți pe pagina 1din 16

PLANIFICARE CALENDARISTIC

AN COLAR: 2014 - 2015



Centrul colar pentru Educaie Incluziv Delfinul
CLASA: I A
ARIA CURRICULAR: EDUCAIE FIZIC I SPORT
DISCIPLINA: Educaie fizic
Nr. ore pe sptmn: 2
Prof. psihopedagog: Cabuz Elena

Obiective-cadru i obiective de referin
Obiective cadru
1. Intarirea sanatatii si dezvoltarea armonioasa a corpului
2. Formarea si dezvoltarea componentelor psihomotricitatii
3. Dezvoltarea motricitatii generale
4. Perfectionarea deprinderilor motrice de baza si utilitar aplicative
5. Educarea si dezvoltarea calitatilor motrice
Obiective de referin
1.1 Stimularea senzorio-motorie a copilului
1.2 Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute corecte
2.1 Formarea schemei corporale si a lateralitatii
2.2 Formarea conduitelor perceptive-motrice de baza( culoare, forma, marime)
2.3 Formarea si dezvoltarea orientarii , organizarii si structurarii spatio-temporale
3.1 Educarea si reeducarea limbajului
3.2 Educarea si reeducarea alergarii
3.3 Formarea si dezvoltarea deprinderii de saritura
3.4 Formarea si dezvoltarea deprinderii de prindere si de aruncare
4.1 Educarea echilibrului
4.2 Formarea deprinderii de tatare
4.3 Formarea deprinderii de catarare/ escaladare
4.4 Formarea deprinderii de ridicare si transport de greutati
5.1 Dezvoltarea vitezei
5.2 Dezvoltarea indemanarii
5.3 Dezvoltarea fortei
5.4 Dezvoltarea rezistentei
5.5 Formarea deprinderilor de practicare a unor sporturi adaptate posibilitatilor psiho-individuale ale elevilor: atletism, gimnastica,
baschet, football















Planificare anuala
Nr
Crt
Unitati de invatare Competente Nr ore Observatii
1 Evaluarea initiala 4h
2 Intarirea sanatatii si dezvoltarea
armonioasa a corpului
1.1 Stimularea senzorio-motorie a copilului
1.2 Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute
corecte
20h
3 Dezvoltarea motricitatii generale

3.1 Educarea si reeducarea limbajului
3.2 Educarea si reeducarea alergarii
20h
4 Educarea si dezvoltarea calitatilor
motrice
1.1Stimularea senzorio-motorie a copilului
1.2Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute
corecte
2.1 Formarea schemei corporale si a lateralitatii
2.2 Formarea conduitelor perceptive-motrice de
baza( culoare, forma, marime)
2.3 Formarea si dezvoltarea orientarii , organizarii si
structurarii spatio-temporale
3.1 Educarea si reeducarea limbajului
3.2 Educarea si reeducarea alergarii
3.3 Formarea si dezvoltarea deprinderii de saritura
3.4 Formarea si dezvoltarea deprinderii de prindere si
de aruncare
20h
5 Evaluare
finala
1.1 Stimularea senzorio-motorie a copilului
1.3 Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute
corecte
3.1 Educarea si reeducarea limbajului
3.2 Educarea si reeducarea alergarii
5.1 Dezvoltarea vitezei
5.2 Dezvoltarea indemanarii
5.3 Dezvoltarea fortei
5.4 Dezvoltarea rezistentei

6h

Planificare Calendaristica
Semestrul I

Nr
Crt
Unitati de invatare Competente Continuturi Nr ore Observatii
1 Evaluarea initiala 4h
S1-S2

2 Intarirea sanatatii si
dezvoltarea armonioasa
a corpului
4.2 Stimularea
senzorio-
motorie a
copilului
1.3 Dezvoltarea
fizica
armonioasa a
unei tinute
corecte
Ex pentru stimularea senzo-motorie a copilului
si pentru dezvoltarea fizica si armonioasa si a
unei tinute corecte
20h
S3-S12


3 Dezvoltarea motricitatii
generale

3.1 Educarea si
reeducarea
limbajului
3.2 Educarea si
reeducarea alergarii

- ex pentru educarea si reeducarea mersului,
alergarii
8h
S13-S16

4. Evaluare 4.3 Stimularea
senzorio-
motorie a
copilului
1.4 Dezvoltarea
fizica
armonioasa a
unei tinute
corecte

2h
S 17

Planificarea unitatilor de invatare

Unitatea de invatare: Intarirea sanatatii si dezvoltarea armonioasa a corpului
Nr
crt
Continut

Competente Activitati de invatare Data

Resurse

Evaluare

Obser-vatii

1 Ex pentru
stimularea
senzo-
motorie a
copilului si
pentru
dezvoltarea
fizica si
armonioasa
si a unei
tinute
corecte
1.1
1.5
- ex de discriminare senzoriala
(auditiva, vizuala, olfactiva, tactila-
kinestezica)
- ex de deplasare inainte inapoi,
lateral, serpuit, in zig-zag, pe traseu
cu sabloane, pe/sub si peste obstacole
- ex de atingere, de presare,
pipaire,mangaiere,apasare
- ex de deplasare cu un partener
- ex pentru dezvoltarea musculaturii
posturale
-ex pentru mentinerea pozitiilor si
posturilor corecte(stand, ghemuit,
culcat)
-ex de imitatie (toata lumea face ca
mine)
-ex simetrice si asimetrice pe toate
coordonatele spatiale
-ex de segmentare(ex pentru gat, cap,
memebre superioare si inferioare,
trunchi, brate)
-ex joc de educarea a
respiratiei(umflarea baloanelor)
- ex pentru reglarea ritmului respirator
si pentru utilizarea echilibrului inspir-
expir (constientizarea respiratiei
proprii)
20h
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S 12

-minge,
baloane
caseto-
fon,CD,
obiecte
-obs
sistematica
- evaluare
practica
Unde va fi
cazul va fi
folosit
promptul
Unitatea de invatare: Dezvoltarea motricitatii generale
Nr
crt
Continut

Competente Activitati de invatare Data

Resurse

Evaluare

Observatii

1 Educarea
si
reeducarea
mersului
si alergarii
3.1
3.2
- ex de invatare a mersului corect
-ex de mers inainte-inapoi, lateral
-ex de mers cu urcarea scarilor
- variante de mers (pe varfuri, pe
calcaie, pe partea interioara a labei
piciorului, pe partea exterioara a labei
piciorului)
8h
S13-
S16
- sfoara,
-scandura
-minge
-obs
sistematica
- evaluare
practica
Unde va fi
cazul va fi
folosit
promptul












Aria curricular : Consiliere si orientare
Disciplina Consiliere si orientare






OBIECTIVE CADRU:

1.Organizarea i educarea colectivului de elevi
2. Dezvoltarea capacitii de valorizare maxim a potenialului elevilor
3. Cunoaterea i respectarea valorilor fundamentale ale societii democratice
4. Cunoaterea i respectarea regulilor privind securitatea personal




PROIECTARE ANUALA

SEMESTRUL I

Nr.
Crt.
Unitatea de invatare Obiective/competente Nr.ore Durata Obs.
1. Managementul clasei ca grup 1.1.Cunoasterea si organizarea colectivului
clasei
1.2. Prelucrarea si respectarea regulamentului
clasei si a scolii
1.3. Formarea si educarea deprinderilor de
interactiune sociala in cadrul grupurilor de
apartenenta
6 S 1-S 6
2. Autocunoastere si dezvoltare
personala
2.1 Formarea i educarea
capacitii de autocunoatere i a
cunoaterii celorlali
2.2. Formarea unor priceperi ,deprinderi de
munca a unui stil de munca adecvat
posibilitatilor lor
2.3. Identificarea si afirmarea preferintelor, a
intereselor pentru diferite profile educationale
5 S 7-S11
3. Educatia pentru cunoasterea si
respectarea valorilor fundamentale
ale societatii democratice
3.1. Cunoasterea drepturilor copilului
3.2.Cunoasterea si respectarea
regulamentelor, legilor si institutiilor statului
3 S12-S14
4. Educatia pentru securitatea personala 4.1. Cunoasterea si respectarea normelor de
igiena personala si colectiva
4.2 Cunoasterea pericolelor (substante nocive,
focul, accidente,etc.) si formarea de conduite
preventive
4.3. Cunoasterea si respectarea regulilor de
circulatie rutiera
3 S15-S17


SEMESTRUL AL II-LEA
Nr.
Crt.
Unitatea de invatare Obiective/competente Nr.ore Durata Obs.
1. Autocunoastere si dezvoltare
personala
2.1 Formarea i educarea
capacitii de autocunoatere i a
cunoaterii celorlali
2.3. Identificarea si afirmarea preferintelor,
a intereselor pentru diferite profile
educationale

8 S1-S8
2. Educatia pentru cunoasterea si
respectarea valorilor fundamentale
ale societatii democratice
3.3. Cunoasterea simbolurilor tarii si a
identitatii nationale
3.4. Educarea in spiritul respectului fata de
munca si calitate
3.5. Educarea pentru petrecerea in mod
placut si util,a timpului liber
3.6. Educarea unor trasaturi de caracter
10 S9-S18


Planificarea Calendaristica Semestrial
Semestrul I
Nr.
crt
Unitati de invatare Obiective/competen
te
Continuturi Nr.ore/ Perioada Observatii
1. Managementul clasei
ca grup
1.1; 1.2; 1.3 1.Grupul scolar
* Clasa noastra , o mica familie.
* Joc de rol-Ce fac eu?
2. Regulamentul clasei si al scolii:
* Ce inseamna sa fii elev?
* Mascota clasei
3. Formarea spiritului de echipa:
* Joc de rol: Prietenia.
La scoala
6h S 1-S6
2. Autocunoastere si
dezvoltare personala
2.1; 2.2; 2.3 1. Cunoastere si autocunoastere
* Cine sunt eu?
* Cum ma vad ceilalti?
2. Recunoasterea actelor de identitate
3. Stilul de munca
* Discutii tematice- Cum imi organizez spatiul
in care invat/ muncesc?
- Ce vrei sa devii?

5h
S 7- SS11
3. Educatia pentru
cunoasterea si
respectarea valorilor
fundamentale ale
societatii democratice
3.1; 3.2 1. Drepturile copilului
* Combaterea discriminarii
* Toti suntem egali
2. Institutiile statului si legile tarii
* Joc de rol Fapte bune/fapte rele
3h S12-S14
4. Educatia pentru
securitatea personala
4.1;4.2;4.3 1. Normele de igien personal i colectiv
2. Pericole (substane nocive, focul,
accidente etc)
3. Semne i reguli de circulaie rutier
3h S15-S17


Proiectarea unitilor de nvare

Unitatea de nvare: Managementul clasei ca grup


Nr.
crt.
Continuturi Ob.
ref.
Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
1.
Grupul scolar
* Clasa noastra , o mica
familie.
* Joc de rol-Ce fac eu?

1.1.
1.2.
1.3.
- Activiti de familiarizare a elevilor
cu spaiul colar (sala de clas,
sala de sport, cabinet medical, cantina
colii etc.)

- Prezentarea membrilor colectivului
clasei i a profesorilor
- Fixarea responsabilitilor n funcie
de opiuni i particularitile
fiecrui elev
Resurse
materiale:
Sala de clasa,
sala de sport,etc

Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,
observatia,
exercitiul
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontala

Evaluarea
sistematica a
comportamentului
elevilor

2.
Regulamentul clasei si al
scolii:
* Ce inseamna sa fii
elev?
* Mascota clasei


- Prezentarea i discutarea
regulamentului colar (drepturi i
ndatoriri, uniform, ecuson)
- Prezentarea regimului zilnic (ore de
studiu., terapii, servirea mesei
etc.)
- Elaborarea regulamentului clasei
(elemente de cultur a clasei
mascota clasei
- Exerciii de identificare a regulilor
Resurse
materiale:
Jucarii,
panse,
uiforma,
ecuson
Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,


Evaluarea
sistematica a
comportamentului
elevilor

fixate la nivelul clasei/ colii
- Jocuri de rol cu aplicarea regulilor
nsuite

observatia,
exercitiul, jocul
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontala
3.
Formarea spiritului de
echipa:
* Joc de rol: Prietenia.
La scoala



- Exerciii pentru formarea spiritului
de echip
- Exercitii aplicative de comunicare i
comportare civilizat n
diverse situaii
- Exercitii de identificare a relaiilor
pozitive/ armonioase ntre colegi
(cooperare, colaborare, prietenie,
toleran, ntrajutorare,
competiie

Resurse
materiale:
Jucarii,
planse
Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,
observatia,
exercitiul, jocul
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontala

Evaluarea
sistematica a
comportamentului
elevilor


Unitatea de nvare: Autocunoastere si dezvoltare personala

Nr.
crt.
Continuturi Ob.
ref.
Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
1. Cunoastere si autocunoastere
* Cine sunt eu?
* Cum ma vad ceilalti?

2.1
2.2
2.3
- Exerciii-joc de descriere a propriei
persoane sub aspect fizic/ moral
- Exerciii de cunoatere i autocunoatere
(Cine sunt eu?, Cum
sunt?, Cum ma vad ceilalti?)
Resurse
materiale:
Jucarii,
planse
Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,

observatia,
exercitiul, jocul
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontala
2. Recunoasterea actelor de
identitate

- Exerciii de recunoatere a actelor de
identitate (certificat de
natere, buletin/carte de identitate, paaport
etc)
- Jocuri de identitate Eu copil; eu elev;
eu prieten

Resurse
materiale:
Jucarii,
planse
Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,
observatia,
exercitiul, jocul
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontala

3. Stilul de munca
* Discutii tematice- Cum
imi organizez spatiul in care
invat/ muncesc?
- Ce
vrei sa devii?
- Discuii tematice: Cum nvm?; Cum
mi organizez timpul
azi?; Cum mi organizez spaiul n care
nv/ muncesc?,
- Exerciii de analiza i apreciere a
produselor activitii

Resurse
materiale:
Jucarii,
planse
Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,
observatia,
exercitiul, jocul
Forme de

organizare a
colectivului:
activitate
frontala


Unitatea de nvare: Educatia pentru cunoasterea si respectarea valorilor fundamentale ale societatii democratice

Nr.
crt.
Continuturi Ob.
ref.
Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
1. Drepturile copilului
* Combaterea discriminarii
* Toti suntem egali


3.1
3.2
- Activiti de prezentare a drepturilor
copilului
- Discuii pe marginea temei drepturilor
copilului Combaterea
discriminrii, Toi suntem egali
- Exerciii de recunoatere n imagini a
diverse situaii de respectare
i, respectiv, nclcare a drepturilor
copilului

Resurse
materiale:
Jucarii,
planse
Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,
observatia,
exercitiul, jocul
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontala

2. Institutiile statului si legile tarii
* Joc de rol Fapte bune/fapte
rele
- Exerciii-joc Fapte bune/ fapte rele
-
Exerciii de recunoatere, n imagini, a
diverselor situaii de
respectare i, respectiv, nclcare a
drepturilor persoanelor cu nevoi speciale/
ale omului

Resurse
materiale:
Jucarii,
planse
Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,

observatia,
exercitiul, jocul
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontala


Unitatea de nvare: Educatia pentru securitatea personala

Nr.
crt.
Continuturi Ob.
ref.
Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.
1. Normele de igien personal i
colectiv

4.1;4.
2;4.3
Exerciii de ngrijire a propriei
persoane :
- exerciii practice de respectare a
normelor de igien;
- exerciii de ngrijire a prului, unghiilor,
minilor etc.;
Exerciii de ngrijire a spaiului:
- exerciii de aerisire i curenie a
camerei de dormit etc.;
- exerciii de utilizare i ntreinere
corect a slii de baie, a
obiectelor de toalet ;
- exerciii de folosire a instalaiilor
sanitare;
Resurse
materiale:
Jucarii,
planse
Resurse
procedurale:
conversatia,
explicatia,
observatia,
exercitiul
Evaluarea
sistematica a
comportamentului
elevilor