Centrul colar pentru Educaie Incluziv Delfinul CLASA: I A ARIA CURRICULAR: EDUCAIE FIZIC I SPORT DISCIPLINA: Educaie fizic Nr. ore pe sptmn: 2 Prof. psihopedagog: Cabuz Elena
Obiective-cadru i obiective de referin Obiective cadru 1. Intarirea sanatatii si dezvoltarea armonioasa a corpului 2. Formarea si dezvoltarea componentelor psihomotricitatii 3. Dezvoltarea motricitatii generale 4. Perfectionarea deprinderilor motrice de baza si utilitar aplicative 5. Educarea si dezvoltarea calitatilor motrice Obiective de referin 1.1 Stimularea senzorio-motorie a copilului 1.2 Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute corecte 2.1 Formarea schemei corporale si a lateralitatii 2.2 Formarea conduitelor perceptive-motrice de baza( culoare, forma, marime) 2.3 Formarea si dezvoltarea orientarii , organizarii si structurarii spatio-temporale 3.1 Educarea si reeducarea limbajului 3.2 Educarea si reeducarea alergarii 3.3 Formarea si dezvoltarea deprinderii de saritura 3.4 Formarea si dezvoltarea deprinderii de prindere si de aruncare 4.1 Educarea echilibrului 4.2 Formarea deprinderii de tatare 4.3 Formarea deprinderii de catarare/ escaladare 4.4 Formarea deprinderii de ridicare si transport de greutati 5.1 Dezvoltarea vitezei 5.2 Dezvoltarea indemanarii 5.3 Dezvoltarea fortei 5.4 Dezvoltarea rezistentei 5.5 Formarea deprinderilor de practicare a unor sporturi adaptate posibilitatilor psiho-individuale ale elevilor: atletism, gimnastica, baschet, football
Planificare anuala Nr Crt Unitati de invatare Competente Nr ore Observatii 1 Evaluarea initiala 4h 2 Intarirea sanatatii si dezvoltarea armonioasa a corpului 1.1 Stimularea senzorio-motorie a copilului 1.2 Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute corecte 20h 3 Dezvoltarea motricitatii generale
3.1 Educarea si reeducarea limbajului 3.2 Educarea si reeducarea alergarii 20h 4 Educarea si dezvoltarea calitatilor motrice 1.1Stimularea senzorio-motorie a copilului 1.2Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute corecte 2.1 Formarea schemei corporale si a lateralitatii 2.2 Formarea conduitelor perceptive-motrice de baza( culoare, forma, marime) 2.3 Formarea si dezvoltarea orientarii , organizarii si structurarii spatio-temporale 3.1 Educarea si reeducarea limbajului 3.2 Educarea si reeducarea alergarii 3.3 Formarea si dezvoltarea deprinderii de saritura 3.4 Formarea si dezvoltarea deprinderii de prindere si de aruncare 20h 5 Evaluare finala 1.1 Stimularea senzorio-motorie a copilului 1.3 Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute corecte 3.1 Educarea si reeducarea limbajului 3.2 Educarea si reeducarea alergarii 5.1 Dezvoltarea vitezei 5.2 Dezvoltarea indemanarii 5.3 Dezvoltarea fortei 5.4 Dezvoltarea rezistentei
6h
Planificare Calendaristica Semestrul I
Nr Crt Unitati de invatare Competente Continuturi Nr ore Observatii 1 Evaluarea initiala 4h S1-S2
2 Intarirea sanatatii si dezvoltarea armonioasa a corpului 4.2 Stimularea senzorio- motorie a copilului 1.3 Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute corecte Ex pentru stimularea senzo-motorie a copilului si pentru dezvoltarea fizica si armonioasa si a unei tinute corecte 20h S3-S12
3 Dezvoltarea motricitatii generale
3.1 Educarea si reeducarea limbajului 3.2 Educarea si reeducarea alergarii
- ex pentru educarea si reeducarea mersului, alergarii 8h S13-S16
4. Evaluare 4.3 Stimularea senzorio- motorie a copilului 1.4 Dezvoltarea fizica armonioasa a unei tinute corecte
2h S 17
Planificarea unitatilor de invatare
Unitatea de invatare: Intarirea sanatatii si dezvoltarea armonioasa a corpului Nr crt Continut
Competente Activitati de invatare Data
Resurse
Evaluare
Obser-vatii
1 Ex pentru stimularea senzo- motorie a copilului si pentru dezvoltarea fizica si armonioasa si a unei tinute corecte 1.1 1.5 - ex de discriminare senzoriala (auditiva, vizuala, olfactiva, tactila- kinestezica) - ex de deplasare inainte inapoi, lateral, serpuit, in zig-zag, pe traseu cu sabloane, pe/sub si peste obstacole - ex de atingere, de presare, pipaire,mangaiere,apasare - ex de deplasare cu un partener - ex pentru dezvoltarea musculaturii posturale -ex pentru mentinerea pozitiilor si posturilor corecte(stand, ghemuit, culcat) -ex de imitatie (toata lumea face ca mine) -ex simetrice si asimetrice pe toate coordonatele spatiale -ex de segmentare(ex pentru gat, cap, memebre superioare si inferioare, trunchi, brate) -ex joc de educarea a respiratiei(umflarea baloanelor) - ex pentru reglarea ritmului respirator si pentru utilizarea echilibrului inspir- expir (constientizarea respiratiei proprii) 20h S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S 12
-minge, baloane caseto- fon,CD, obiecte -obs sistematica - evaluare practica Unde va fi cazul va fi folosit promptul Unitatea de invatare: Dezvoltarea motricitatii generale Nr crt Continut
Competente Activitati de invatare Data
Resurse
Evaluare
Observatii
1 Educarea si reeducarea mersului si alergarii 3.1 3.2 - ex de invatare a mersului corect -ex de mers inainte-inapoi, lateral -ex de mers cu urcarea scarilor - variante de mers (pe varfuri, pe calcaie, pe partea interioara a labei piciorului, pe partea exterioara a labei piciorului) 8h S13- S16 - sfoara, -scandura -minge -obs sistematica - evaluare practica Unde va fi cazul va fi folosit promptul
Aria curricular : Consiliere si orientare Disciplina Consiliere si orientare
OBIECTIVE CADRU:
1.Organizarea i educarea colectivului de elevi 2. Dezvoltarea capacitii de valorizare maxim a potenialului elevilor 3. Cunoaterea i respectarea valorilor fundamentale ale societii democratice 4. Cunoaterea i respectarea regulilor privind securitatea personal
PROIECTARE ANUALA
SEMESTRUL I
Nr. Crt. Unitatea de invatare Obiective/competente Nr.ore Durata Obs. 1. Managementul clasei ca grup 1.1.Cunoasterea si organizarea colectivului clasei 1.2. Prelucrarea si respectarea regulamentului clasei si a scolii 1.3. Formarea si educarea deprinderilor de interactiune sociala in cadrul grupurilor de apartenenta 6 S 1-S 6 2. Autocunoastere si dezvoltare personala 2.1 Formarea i educarea capacitii de autocunoatere i a cunoaterii celorlali 2.2. Formarea unor priceperi ,deprinderi de munca a unui stil de munca adecvat posibilitatilor lor 2.3. Identificarea si afirmarea preferintelor, a intereselor pentru diferite profile educationale 5 S 7-S11 3. Educatia pentru cunoasterea si respectarea valorilor fundamentale ale societatii democratice 3.1. Cunoasterea drepturilor copilului 3.2.Cunoasterea si respectarea regulamentelor, legilor si institutiilor statului 3 S12-S14 4. Educatia pentru securitatea personala 4.1. Cunoasterea si respectarea normelor de igiena personala si colectiva 4.2 Cunoasterea pericolelor (substante nocive, focul, accidente,etc.) si formarea de conduite preventive 4.3. Cunoasterea si respectarea regulilor de circulatie rutiera 3 S15-S17
SEMESTRUL AL II-LEA Nr. Crt. Unitatea de invatare Obiective/competente Nr.ore Durata Obs. 1. Autocunoastere si dezvoltare personala 2.1 Formarea i educarea capacitii de autocunoatere i a cunoaterii celorlali 2.3. Identificarea si afirmarea preferintelor, a intereselor pentru diferite profile educationale
8 S1-S8 2. Educatia pentru cunoasterea si respectarea valorilor fundamentale ale societatii democratice 3.3. Cunoasterea simbolurilor tarii si a identitatii nationale 3.4. Educarea in spiritul respectului fata de munca si calitate 3.5. Educarea pentru petrecerea in mod placut si util,a timpului liber 3.6. Educarea unor trasaturi de caracter 10 S9-S18
Planificarea Calendaristica Semestrial Semestrul I Nr. crt Unitati de invatare Obiective/competen te Continuturi Nr.ore/ Perioada Observatii 1. Managementul clasei ca grup 1.1; 1.2; 1.3 1.Grupul scolar * Clasa noastra , o mica familie. * Joc de rol-Ce fac eu? 2. Regulamentul clasei si al scolii: * Ce inseamna sa fii elev? * Mascota clasei 3. Formarea spiritului de echipa: * Joc de rol: Prietenia. La scoala 6h S 1-S6 2. Autocunoastere si dezvoltare personala 2.1; 2.2; 2.3 1. Cunoastere si autocunoastere * Cine sunt eu? * Cum ma vad ceilalti? 2. Recunoasterea actelor de identitate 3. Stilul de munca * Discutii tematice- Cum imi organizez spatiul in care invat/ muncesc? - Ce vrei sa devii?
5h S 7- SS11 3. Educatia pentru cunoasterea si respectarea valorilor fundamentale ale societatii democratice 3.1; 3.2 1. Drepturile copilului * Combaterea discriminarii * Toti suntem egali 2. Institutiile statului si legile tarii * Joc de rol Fapte bune/fapte rele 3h S12-S14 4. Educatia pentru securitatea personala 4.1;4.2;4.3 1. Normele de igien personal i colectiv 2. Pericole (substane nocive, focul, accidente etc) 3. Semne i reguli de circulaie rutier 3h S15-S17
Proiectarea unitilor de nvare
Unitatea de nvare: Managementul clasei ca grup
Nr. crt. Continuturi Ob. ref. Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs. 1. Grupul scolar * Clasa noastra , o mica familie. * Joc de rol-Ce fac eu?
1.1. 1.2. 1.3. - Activiti de familiarizare a elevilor cu spaiul colar (sala de clas, sala de sport, cabinet medical, cantina colii etc.)
- Prezentarea membrilor colectivului clasei i a profesorilor - Fixarea responsabilitilor n funcie de opiuni i particularitile fiecrui elev Resurse materiale: Sala de clasa, sala de sport,etc
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul Forme de organizare a colectivului: activitate frontala
Evaluarea sistematica a comportamentului elevilor
2. Regulamentul clasei si al scolii: * Ce inseamna sa fii elev? * Mascota clasei
- Prezentarea i discutarea regulamentului colar (drepturi i ndatoriri, uniform, ecuson) - Prezentarea regimului zilnic (ore de studiu., terapii, servirea mesei etc.) - Elaborarea regulamentului clasei (elemente de cultur a clasei mascota clasei - Exerciii de identificare a regulilor Resurse materiale: Jucarii, panse, uiforma, ecuson Resurse procedurale: conversatia, explicatia,
Evaluarea sistematica a comportamentului elevilor
fixate la nivelul clasei/ colii - Jocuri de rol cu aplicarea regulilor nsuite
observatia, exercitiul, jocul Forme de organizare a colectivului: activitate frontala 3. Formarea spiritului de echipa: * Joc de rol: Prietenia. La scoala
- Exerciii pentru formarea spiritului de echip - Exercitii aplicative de comunicare i comportare civilizat n diverse situaii - Exercitii de identificare a relaiilor pozitive/ armonioase ntre colegi (cooperare, colaborare, prietenie, toleran, ntrajutorare, competiie
Resurse materiale: Jucarii, planse Resurse procedurale: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, jocul Forme de organizare a colectivului: activitate frontala
Evaluarea sistematica a comportamentului elevilor
Unitatea de nvare: Autocunoastere si dezvoltare personala
Nr. crt. Continuturi Ob. ref. Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs. 1. Cunoastere si autocunoastere * Cine sunt eu? * Cum ma vad ceilalti?
2.1 2.2 2.3 - Exerciii-joc de descriere a propriei persoane sub aspect fizic/ moral - Exerciii de cunoatere i autocunoatere (Cine sunt eu?, Cum sunt?, Cum ma vad ceilalti?) Resurse materiale: Jucarii, planse Resurse procedurale: conversatia, explicatia,
observatia, exercitiul, jocul Forme de organizare a colectivului: activitate frontala 2. Recunoasterea actelor de identitate
- Exerciii de recunoatere a actelor de identitate (certificat de natere, buletin/carte de identitate, paaport etc) - Jocuri de identitate Eu copil; eu elev; eu prieten
Resurse materiale: Jucarii, planse Resurse procedurale: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, jocul Forme de organizare a colectivului: activitate frontala
3. Stilul de munca * Discutii tematice- Cum imi organizez spatiul in care invat/ muncesc? - Ce vrei sa devii? - Discuii tematice: Cum nvm?; Cum mi organizez timpul azi?; Cum mi organizez spaiul n care nv/ muncesc?, - Exerciii de analiza i apreciere a produselor activitii
Resurse materiale: Jucarii, planse Resurse procedurale: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, jocul Forme de
organizare a colectivului: activitate frontala
Unitatea de nvare: Educatia pentru cunoasterea si respectarea valorilor fundamentale ale societatii democratice
3.1 3.2 - Activiti de prezentare a drepturilor copilului - Discuii pe marginea temei drepturilor copilului Combaterea discriminrii, Toi suntem egali - Exerciii de recunoatere n imagini a diverse situaii de respectare i, respectiv, nclcare a drepturilor copilului
Resurse materiale: Jucarii, planse Resurse procedurale: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, jocul Forme de organizare a colectivului: activitate frontala
2. Institutiile statului si legile tarii * Joc de rol Fapte bune/fapte rele - Exerciii-joc Fapte bune/ fapte rele - Exerciii de recunoatere, n imagini, a diverselor situaii de respectare i, respectiv, nclcare a drepturilor persoanelor cu nevoi speciale/ ale omului
observatia, exercitiul, jocul Forme de organizare a colectivului: activitate frontala
Unitatea de nvare: Educatia pentru securitatea personala
Nr. crt. Continuturi Ob. ref. Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs. 1. Normele de igien personal i colectiv
4.1;4. 2;4.3 Exerciii de ngrijire a propriei persoane : - exerciii practice de respectare a normelor de igien; - exerciii de ngrijire a prului, unghiilor, minilor etc.; Exerciii de ngrijire a spaiului: - exerciii de aerisire i curenie a camerei de dormit etc.; - exerciii de utilizare i ntreinere corect a slii de baie, a obiectelor de toalet ; - exerciii de folosire a instalaiilor sanitare; Resurse materiale: Jucarii, planse Resurse procedurale: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul Evaluarea sistematica a comportamentului elevilor