PROIECT DIDACTIC

DATA:17 octombrie 2007

CLASA a X-a
PROFESOR: Magdalena Maria
OBIECTUL: LIMBA I LITERATURA ROMN
SUBIECTUL: M. Sadoveanu Hanu Ancuei instanele comunicrii narative;
TIPUL LECIEI: asimilare de noi cunotine
METODE: activitatea didactic pe grupe, dezbaterea, argumentarea, ntrebri structurate
pe text,
MIJLOACE: manualul, povestirea Hanu Ancuei, fie de lucru, CD cu imagini
COMPETENE SPECIFICE: 1.3, 2.1, 3.1;
CONINUTURI: - analiza elementelor verbale, nonverbale i paraverbale, dar i
influena lor asupra -nelegerii mesajului oral;
- instantele comunicrii n textul narativ;
- personajele n textul narativ (tipuri de prsonaje);
- ntrebri relevante i rspunsuri adecvate contextului comunicrii;
BIBLIOGRAFIE:
1. Limba i literatura romn (manual pentru clasa a X-a), A. Costache, F.
Ioni, Ad. Svoiu, Grup editorial Art, Bucureti, 2005;
2. Literatura romn (repere critice fundamentale), N. Cozma, G. Scoru, ed.
Aula, Braov, 2001;
3. Mihail Sadoveanu, C. Ciopraga, ed. Tineretului, Bucureti, 1978;
4. De la Varlaam la Sadoveanu (studii despre limba i stilul scriitorilor), Editura.
de Stat pentru Literatur i Art,Bucureti, 1958;
ORGANIZAREA CLASEI: prezena elevilor,
inuta, captarea ateniei, etc.)
REACTUALIZAREA CUNOTINELOR
Activitatea profesorului
-conversaie oral
1. Specia literar a povestirii are mai muli
reprezentani n literatura romn i universal,
care sunt aceea?
2. Ce alte opere sadoveniene am studiat noi? (la
ce unitate de nvare? unde cltorete
personajul principal?)
3. Care din povestirile din Hanu Ancuei
prezint o idila avand ca narator pe capitanul
Neculai Isac de la Balabanesti ? Ce testament
moral las M. Sadoveanu ranului romn?
4. Care sunt celelalte povestiri din aceast oper?

Activitatea elevului
1. M. Sadoveanu Hanu Ancuei, V. Voiculescu
Lostria, arpele Aliodor, n mijlocul lupilor, V.
Alexandri Balta Alb, Boccaccio Decameronul,
Geoffrey Chaucer Povestiri din Canterbury etc.
2. Ex. de opere, unitatea Aventur, cltorie,
cunoatere, explicaii orale;
3. Fntna dintre plopi, testamentul din La noi n
Viioara F-te i tu ce-i putea, dar mai ales
om bun s te faci;
4. Enumerarea povestirilor i a naratorilor; tehnica
povestirii n ram; ex;(incipit i final)
1

Cine sunt cei care nareaz?(simbolic vorbind). Ce

tehnic este folosit? Cine o mai folosete n
literatur?

Verificarea temei pentru acas referitoare la naratorul din Fntna dintre plopi i
atmosfera de la han nainte ca acesta s nceap s povesteasc;
CAPTAREA ATENIEI:
-se vor prezenta cteva imagini despre opera lui Sadoveanu (la calculator);
-se discut despre personaje care au ieit din lumea lor (familia Lipan, familia
Jder)
-se citete fragmentul n care Neculai Isac isi i ncepe povestirea
ANUNAREA NOULUI TITLU:
-vom analiza ce i cum povestete naratorul; perspectiva narativ i spectacolul narrii;
TRANSMITEREA NOILOR CUNOTINE:

Activitatea profesorului
Activitatea elevului
A) a) apariia unui drume la Hanu Ancuei;
1. elevii vor identifica n text momentul: Nici
b) caracterizarea lui Neculai Isac;
comisul Ioni de la Drgneti nu-i incepu
c)prietenia lui Neculai Isac cu Comisul Ioni;
povestea pe care o ateptam. Cci pe leahul
d) amintiri despre iapa lui Vod
Romanului se vedea venind un clre, invluit
1. ritualul dinaintea povestirii
in lumin i-n pulberi. Calu-i pag, cu grumazul
2. care sunt lucrurile ce-i uimesc pe asculttori i
incordat i cu coama fluturnd, in buiestru iute,
ce tabere se formeaz?ex. 1, 2, 6, p. 36;
luneca spre noi..,
b) Era un om ajuns la
3. relatarea povestirii;
crunte, dar se inea drept i sprinten pe
4. motivarea sacrificiului suprem;
cal....ceva trist i straniu. ; c) Oare m-nel.,
5. timpul povestirii
Nu eti domnia ta prietinul meu Neculai Isac,
6. exerciii din manual
cpitan de Mazli d) Aisata-i cal din calul meu
din tinere,zise comisul , semaind capul i
desfcnd braele
2. elevii vor identifica n text ritualul:Ancua ii
aduce oaspetelui un cofiel plin i o ulcic
nou, lutarii veniser mai aproapesunnd
din strune, iar lutarii veniser mai aproape
sunnd din strune, iar comisul l invit s
cinstim cu domnia ta o ulcic de vin nou i-l
roag s le povesteasc ntmplarea de demult.
Neculai accept s bea vinul, care este bun n
tovrie, numai dragostea cere singurtate;
B) se va face problematizarea situaiei, elevii
trebuind s identifice tipul i simbolul uman pe
care-l reprezint negustorul;
C) ce registru stilistic folosete Sadoveanu? cum
istorisesc personajele lui?

B) elevii vor nota n scris argumentele pentru a

redacta mesaje scrise, pe care ulterior le vor enuna
i oral
C) elevii vor identifica registrul stilistic al limbii,
notnd exemple;(arhaisme i regionalisme)
Figurile de stil apar cu moderaie
Metafora lipsete
Epitetele au rol caracterizator
Muzicalitatea frazelor
mbinarea epicului cu liricul

ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI
Concl: trstura major a artei narative sadoveniene este caracterul spectecular. Acest
caracter face din povestire un eveniment plin de solemnitate, desfurat n conformitate
cu anumite reguli, fiind un ritual ndtinat, ca o tehnic regizoral. Participanii sunt
interprei i spectatori. Miza este relatarea unei povestiri cum nu s-a mai auzit. Naratorul
povestete la pers. I, fiind implicat direct n naraiune, perspectiva narativ este
subiectiv, cel care povestete este participant sau martor n propria povestire.
EVALUARE

Tema pentru acas: identificarea instanelor comunicrii narative n alt povestire din
volumul Hanul Ancuei