Invarea interactiv-creativ

nvare interactiv-creativ este definit drept un proces evolutiv, care are la baz
receptivitatea fa de experienele noi, cutate i rezolvate prin explorare, deducie, analiz,
sintez, generalizare, abstractizare, concretizare, punnd accentul pe realizarea conexiunilor
ntre sensuri i solicitnd o profund implicare intelectual, psihomotorie, afectiv i
voliional.
n cadrul nvrii interactiv-creative, elevul/studentul descoper, infereaz, imagineaz,
construiete i redefinete sensurile, filtrndu-le prin prisma propriei personaliti i solicitnd
procesele psihice superioare de gndire i creaie. Ea apare ca urmare a eforturilor individuale
i colective, al interaciunii educatului cu ceilali, bazndu-se pe schimburile sociale n
dobndirea noului.
Studiile demonstreaz faptul c nvarea este mai eficient atunci cnd
elevii/studenii sunt implicai n acest proces. Strategiile de instruire care angajeaz elevii n
procesul de nvare, stimuleaz gndirea critic, sporesc gradul de contientizare i de
responsabilitate din partea acestora.

Metoda Plriilor gnditoare

(Thinking hats Edward de Bono)
Dac interpretezi rolul unui gnditor, chiar vei deveni unul
Edward de Bono
Este o tehnic interactiv, de stimulare a creativitii participanilor care se bazeaz pe
interpretarea de roluri n funcie de plria aleas. Sunt 6 plrii gnditoare, fiecare avnd cte
o culoare: alb, rou, galben, verde, albastru i negru. Membrii grupului i aleg plriile i vor
interpreta astfel rolul precis, aa cum consider mai bine. Rolurile se pot inversa, participanii
sunt liberi s spun ce gndesc, dar s fie n acord cu rolul pe care l joac. Culoarea plriei
este ceacare definete rolul. Astfel:
Plria alb:
Ofer o privire obiectiv asupra informaiilor;
Este neutr;
Este concentrat pe fapte obiective i imagini clare;
St sub semnul gndirii obiective;
Plria roie:
D fru liber imaginaiei i sentimentelor;
Ofer o perspectiv emoional asupra evenimentelor;
Rou poate nsemna i suprarea sau furia;
Desctueaz strile afective;
Plria neagr:
Exprim prudena, grija, avertismentul, judecata;
Ofer o pespectiv ntunecoas, trist, sumbr asupra situaiei n discuie;
Este perspectiva gndirii negative, pesimiste;

Plria galben:
Ofer o pespectiv pozitiv i constructiv asupra situaiei;
Culoarea galben simbolizeaz lumina soarelui, strlucirea, optimismul;
Este gndirea optimist, constructiv pe un fundament logic;
Plria verde:
Exprim ideile noi, stimulnd gndirea creativ;
Este verdele proaspt al ierbii, al vegetaiei, al abundenei;
Este simbolul fertilitii, al produciei de idei noi, inovatoare;
Plria albastr:
Exprim controlul procesului de gndire;
Albastru e rece; este culoarea cerului care este deasupra tuturor, atotvztor i
atotcunosctor;
Supravegheaz i dirijeaz bunul mers al activitii;
Este preocuparea de a controla i de a organiza;
Participanii trebuie s cunoasc foarte bine semnificaia fiecrei culori i s-i reprezinte
fiecare plrie, gndind din perspectiva ei. Nu plria n sine conteaz, ci ceea ce semnific
ea, ceea ce induce culoarea fiecreia.
Cele 6 plrii gnditoare pot fi privite n perechi:
Plria alb plria roie
Plria neagr plria galben
Plria verde plria albastr
Cum se folosete aceast metod ?
Se mpart cele 6 plrii gnditoare elevilor i se ofer cazul supus discuiei
pentru ca fiecare s-i pregteasc ideile. Plria poate fi purtat individual i atunci
elevul respectiv i ndeplinete rolul sau mai muli elevi pot rspunde sub aceeaI
plrie. n acest caz, elevii grupului care interpreteaz rolul unei plrii gnditoare
coopereaz n asigurarea celei mai bune interpretri. Ei pot purta fiecare cte o plrie
de aceeai culoare, fiind contieni de faptul c:
Plria albastr clarific
Plria albn
informeaz
Plria verde
genereaz ideile noi
Plria galben
aduce beneficii
Plria neagr
identific greelile
Plria roie
spune ce simte despre

Plria alb:
- gndete ca o foaie alb care este neutr
i poart informaii;

Plria roie:
- exprim-i emoiile, temerile, intuiiile,
sentimentele;
- nu te justifica;
Plria neagr:
- judec critic;
- gndete negativ dar logic;
- atenioneaz asupra a ceea ce nu poate fi
fcut, e nonprofitabil, riscant sau
periculos;
Plria galben:
- gndete optimist, logic i pozitiv;
- exploreaz beneficiile i posibilitile;

Plria verde:
- creaz noi optiuni, variante, resurse,
structuri, metode, idei;
- d fru liber imaginaiei;
Plria albastr:
- controleaz procesul gndirii pentru ca
aceasta s devin mai productiv i
organizeaz aciunea;
- supervizeaz, sistematizeaz
concluziile,
comenteaz dirijeaz i conduce ctre
pasul urmtor;

Se folosesc ntrebrile:
Ce informaii avem?
Ce informaii lipsesc?
Ce informaii am vrea s avem?
Cum putem obine informaiile?
Folosete fomulri de tipul:
Punndu-mi plria roie, uite
cum
privesc eu lucrurile
Sentimentul meu e c
Nu-mi place felul cum s-a
procedat.
Intuiia mi spune c
Folosete ntrebrile:
Care sunt erorile?
Ce ne mpiedic?
La ce riscuri ne expunem?
Ne permite regulamentul?
Folosete ntrebrile:
Care sunt obiectivele?
Pe ce se bazez aceste idei?
Care sunt beneficiile?
Cum voi/vom ajunge apoape de
aceast viziune (perspectiv)?
Folosete formulri de tipul:
ansa succesului este dac
Cum poate fi altfel atacat problema?
Putem face asta i n alt mod?
Gsim i o alt explicaie?
Folosete ntrebrile:
Putem s rezumm punctele de
vedere expuse?
Care e urmtorul pas?
Care sunt ideile principale?

Brainstorming
Brainstorming-ul este o metod interactiv de dezvotare de idei noi ce rezult
din discuiile purtate ntre mai muli participani, n cadrul creia
fiecare vine cu o mulime de sugestii. Rezultatul acestor discuii se soldeaz cu
alegerea celei mai bune soluii de rezolvare a situaiei dezbtute.
Ca metod de discuie i de creaie n grup, brainstorming-ul (brain=creier,
storming=furtunos) a fost sistematizat n 1948 de ctre profesorul de la
Universitateadin Buffalo (SUA), Alexander Osborn. Rezultatele experimentelor au
fost publicate de Osborn n 1961 n lucrarea Applied imagination.
Metoda asaltului de idei sau cascada ideilor are drept scop emiterea unui numr
ct mai mare de soluii, de idei, privind modul de rezolvare a unei probleme, n
sperana c, prin combinarea lor se va obine soluia optim. Calea de obinere a
acestor idei este aceea a stimulrii creativitii n cadrul grupului, ntr-o atmosfer
lipsit de critic, neinhibatoare, rezultat al amnrii momentului evalurii. Altfel spus,
participanii sunt eliberai de orice constngeri, comunic fr teama c vor spune
ceva greit sau nepotrivit, care va fi apreciat ca atare de ctre ceilali participani.
Scopul metodei este acela de a da fru liber imaginaiei, a ideilor neobinuite i
originale, a prerilor neconvenionale, provocnd o reacie n lan, constructiv, de
creare a ideilor pe idei. n acest sens, o idee sau sugestie, aparent fr legtur cu
problema n discuie, poate oferi premise apariiei altor idei din partea celorlali
participani.
Metoda propus de Osborn se bazeaz pe patru reguli fundamentale ale gndiri
creative: cutarea n voie a ideilor, amnarea judecii ideilor, cantitate mare de idei,
schimbul fertil de idei.
Branistorming-ul se desfoar n cadrul unei reuniuni formate dintr-un grup nu foarte
mare (maxim 30 de persoane), de preferin eterogen din punct de vedere al pregtirii
i al ocupaiilor,sub coordonarea unei moderator, care ndeplinete rolul att de
animator ct i de mediator.
Durata optim este de 20-45 de minute.
Regulile de desfurare ale brainstorming-ului sunt urmtoarele:
Cunoaterea problemei pus n discuie i a necesitii soluionrii ei, pe baza
expunerii
clare i concise din partea moderatorului discuiei;
Selecionarea cu atenie a participanilor pe baza principiului eterogenitii n
ceea ce
privete vrsta, pregtirea, fr s existe antipatii;
Asigurarea unui loc corespunztor (fr zgomot), spaios, luminos, menit s
creeze o
atmosfer stimulativ, propice descturii ideilor;
Admiterea i chiar ncurajarea fomulrii de idei orict de neobinuite ori
ndrznee ar fi, lsnd fru liber imaginaiei participanilor, spontaneitii i
creativitii;

 n prima faz, accentul este pus pe cantitate, pe formularea de ct mai multe

variante de
rspuns i ct mai diverse;
Neadmiterea nici unui fel de evaluri, apreciei, critici, judeci din partea
participanilor sau a coordonatorului, asupra ideilor enunate, orict de
neateptate ar fi ele, pentru a nu inhiba spontaneitatea i a evita blocajele
intelectuale;
Construcia de idei pe idei, n sensul c, un rspuns poate provoca asociaii i
combinaii pentru emiterea unui nou demers cognitiv-inovativ;
Programarea sesiunii de brainstorming n perioada cnd participanii sunt odihnii
i
dispui s lucreze;
nregistrarea discret, exact i complet a discuiilor de ctre o persoan
desemnat
special s ndeplineasc acest rol (sau pe band), fr a stnjeni participanii sau
derularea
discuiei;
Evaluarea este suspendat i se va realiza mai trziu de ctre coordonator, cu sau
fr
ajutorul participanilor;
Valorificarea ideilor ce provin dup perioada de incubaie ntr-o nou sesiune,
a doua zi participanii puntndu-se rentlni;

Bibliografie
Material elaborat n cadrul proiectului: POS DRU/87/1.3/S/61602 Cariera de suces n
nvmntul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative!
Conf. univ.dr. Crengua Oprea, Universitatea Bucureti, Facultatea de Psihologie i
tiinele Educaiei. Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Prof. univ. dr. tefania Zlate, Lector univ. dr. Luminia Drghicescu, Asist. univ. drd.
Ioana Stncescu ,MODULUL A .ABILITARE CURRICULAR A CADRELOR
DIDACTICE
III. STRATEGII MODERNE DE PREDARE-NVARE-EVALUARE, 2011